Page 1
รายงานผลการวจย
เรอง ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด ของนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย
Motivating Factors of Students of Dhurakij Pundit University
in Using Library and Information Center
โดย สกานดา ดโพธกลาง พรเทพ ยอแสงรตน
มหาวทยาลยธรกจบณฑตย รายงานการวจยนไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยธรกจบณฑตย
2549
ISBN 974-671-489-9
DPU
Page 2
ก
ชอเรอง ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษา มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ผวจย สกานดา ดโพธกลาง และ พรเทพ ยอแสงรตน สถาบน มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ปทพมพ 2549 สถานทพมพ มหาวทยาลยธรกจ บณฑตย แหลงทเกบรายงานวจยฉบบสมบรณ จานวนหนา 147 หนา ศนยวจย มหาวทยาลยธรกจบณฑตย คาสาคญ ปจจยจงใจ ศนยสนเทศและหอสมด ลขสทธ มหาวทยาลยธรกจบณฑตย
บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของ
นกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย และศกษาความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตยดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวง และระดบการศกษาทคาดหวง เกบรวบรวมจากกลมตวอยาง 2 กลม กลมแรกเกบรวบรวมขอมลโดยวธการสมภาษณกลม ประชากรของกลมน ไดแกนกศกษาทมสถตการยมคนทรพยากรสารสนเทศตงแต 40 ครงขนไป มนกศกษาทงสน 75 คน สมอยางงายและสงจดหมายเชญเขารวมประชมกลมและสมภาษณ 40 คน ไดรบการตอบกลบจากนกศกษา 18 คน เปนนกศกษาระดบปรญญาตร 10 คน นกศกษาระดบปรญญาโท 8 คน กลมตวอยางกลมท 2 เลอกตวอยางแบบโควตา เพอใหไดกลมตวอยางทเปนนกศกษาระดบปรญญาตร 300 คน นกศกษาระดบปรญญาโท 200 คน และเปนนกศกษามผลการเรยนสง 220 คน ผลการเรยนปานกลาง 160 คน และผลการเรยนตา 120 คน เกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางนโดยแจกแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ และมความเชอถอได 0.96 จานวน 500 ชด ไดรบคนแบบสอบถามฉบบสมบรณจานวน 407 ชด คดเปนรอยละ 81.40 ดาเนนการวเคราะหขอมลเพอหาคารอยละ คาเฉลย และคาไคสแควโดยใชโปรแกรม SPSS
ผลการวจยสรปไดดงน 1. ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมคาเฉลยความสาคญ 3.63 ปจจยจงใจ
ดานนกศกษา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด และปจจยจงใจดานการเรยนการสอนมคาเฉลยความสาคญ 3.72 3.65 และ 3.52 ตามลาดบ ซงเปนความสาคญในระดบมาก
2. ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนด ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ และความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนด ซงเปนปจจยจงใจดานนกศกษาทง 3 อนดบ มคาเฉลย 4.10 4.08 และ 4.01 ตามลาดบ และมความสาคญในระดบมาก
DPU
Page 3
ข
3. ผลการทดสอบสมมตฐานพบวาปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน และผลการเรยนทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 12.425 และ 14.770 ตามลาดบ
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 21.405
DPU
Page 4
ค
Title : Motivating Factors of Students of Dhurakit Pundit University in Using Library and Information Center Research : SUGANDA DEEPOEGLANG Institute : Dhurakij Pundit University PORNTHEP YOSAENGRAT Year of Publication : 2006 Publisher : Dhurakij Pundit University Sources : Research Center No. of Page : 147 pages Dhurakij Pundit University Keyword : Motivating Factors, Library and Information Center Copyright : Dhurakij Pundit University
Abstract This research aims to study motivating factors of students of Dhurakij Pundit
University in using Library and Information Center and to study the relationship between motivating factors and personality traits with currently grade point average, expected grade point average and expected educational level. There were 2 sampling groups. The first group was selected 40 students from 75 students who had borrowed information resources 40 times or more in academic year 2005. Data were collected from the first group by Focus Group methodology. There were 18 students for jointing Focus Group. The second group was selected by quota sampling method to get 300 undergraduate students and 200 graduate students which were 220 students with high grade point average, 160 students with medium grade point average and 120 students with low grade point average. The questionnaires with five scales rating and a reliability of 0.96 were distributed to 500 students for collecting data from the second group. There were 407 complete questionnaires (81.40 %) returned. Data analysis was carried out using percentage, mean and Chi-square using SPSS program.
The research results were as follows: 1. Mean of motivating factors in using Library and Information Center was 3.63
relatively high. Mean of motivating factors with 3 facets of motivating factors; personality traits; Library and Information Center, and teaching were 3.72, 3.65 and 3.52 relatively high.
2. Three keys factors for motivating students to use Library and Information Center are (1) Needs educational success according to the goal, (2) Success expectancy in professional working and (3) Expectancy of working position according to the goal. Their means were 4.10, 4.08 and 4.01 relatively high.
DPU
Page 5
ง
3. Motivating factors did not relate to two facets of personality traits with currently grade point average and expected grade point average which were rejected the hypotheses at 0.05 statistical significant level (Chi square = 12.425 and 14.770 ). Motivating factors related to personality trait with expected educational level which was accepted the hypothesis at 0.05 statistical significant level (Chi square = 21.405)
DPU
Page 6
กตตกรรมประกาศ การวจยเรองปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลย
ธรกจบณฑตยครงน คณะผวจยไดรบความอนเคราะหจาก รศ.ดร. สรชย พศาลบตร ทกรณาชแนะแนวทางการว จย ใหคาแนะนาเกยวกบแบบสอบถาม และไดรบอนเคราะหทนว จยจากมหาวทยาลยธรกจบณฑตย คณะผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสง
การวจยครงนสาเรจลงไดดวยความรวมมออยางดยงจากนกศกษาทเขารวมประชมกลมและใหการสมภาษณและนกศกษาทตอบแบบสอบถาม ทาใหไดรบทราบขอมล ขอเสนอแนะทเปนประโยชนตอการวจย นอกจากนยงไดรบความชวยเหลอจากบคลากรของศนยสนเทศและหอสมดหลายทาน โดยเฉพาะอยางยง คณกนกวรรณ กงฉน คณชชชย เลาสงเนน คณประสทธชย เดชขา คณพงษเนตร สถตยพงษ คณลกษม สวรรณปรด คณศกดสทธ คณะชาต และคณอมาพร ไชยสง คณะผวจยขอขอบคณไว ณ โอกาสน
สกานดา ดโพธกลาง พรเทพ ยอแสงรตน
DPU
Page 7
สารบญ
บทคดยอ ก
Abstract ค
กตตกรรมประกาศ จ
สารบญตาราง ซ
บทท หนา
1. บทนา 1
ความเปนมาและความสาคญของปญหา……………………………………………………… 1
วตถประสงคของการวจย……………………………………………………………………… 4
สมมตฐานการวจย…………………………………………………………………………….. 4
นยามศพท……………………………………………………………………………………… 4
ประโยชนทคาดวาจะไดรบ…………………………………………………………………….. 4
2. เอกสารการวจยทเกยวของ……………………………………………………………………. 5
ความหมายและทฤษฎทเกยวของ……………………………………………………………. 5
การจงใจ……………………………………………………………………………………… 5
แรงจงใจ …………………………………………………………………………………… 6
ปจจยจงใจ …………………………………………………………………………………… 7
เทคนคการจงใจ……………………………………………………………………………… 11
การวดภาวะการจงใจและแรงจงใจ…………………………………………………………. 12
บทบาทของหองสมดตอการเรยนการสอนในระดบอดมศกษา……………………………… 13
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด…………………………………………………. 15
งานวจยทเกยวของ……………………………………………………………………………. 22
3. ระเบยบวธวจย…………………………………………………………………………………. 26
ประชากรและกลมตวอยาง……………………………………………………………………. 26
วธเกบรวบรวมขอมล………………………………………………………………………….. 27
การวเคราะหขอมล……………………………………………………………………………. 30
4. ผลการวจย……………………………………………………………………………………… 31
5. สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ…………………………………………………………… 123
สรปผลการวจย………………………………………………………………………………… 123
อภปรายผล…………………………………………………………………………………… 133
ขอเสนอแนะ…………………………………………………………………………………… 137
DPU
Page 8
ช
สารบญ (ตอ) บรรณานกรม 143
ภาคผนวก
ภาคผนวก ก จดหมายเชญประชม และแบบสมภาษณนกศกษากลมเปาหมาย
ภาคผนวก ข แบบสอบถาม
DPU
Page 9
ซ
สารบญตาราง ตารางท หนา
1. จานวนนกศกษาทมสถตการยมตงแต 40 ครงขนไป จาแนกตามสาขาวชา………….. 26
2. สมประสทธแอลฟาของแบบสอบถาม…………..…………..…………..……………… 30
3. จานวนนกศกษาจาแนกตามชนปทศกษาและผลการเรยนปจจบน…………………… 31
4. จานวนนกศกษาจาแนกตามชนปทกาลงศกษาและผลการเรยนทคาดหวงเมอจบ การศกษา…………..…………..…………..…………………………………………
32
5. จานวนนกศกษาจาแนกตามชนปทกาลงศกษาและระดบการศกษาทคาดหวง………. 33
6. จานวนนกศกษาจาแนกตามผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการ ศกษาและระดบการศกษาทคาดหวง…………..…………..…………..……………
34
7. คาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงานจาแนกตามลกษณะสวนตวของ ศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และ ระดบการศกษาทคาดหวง.… …………..…………..…………..……………………
35 8. คาเฉลยความคาดหวงของบดามารดาจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษาดาน ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษา ทคาดหวง…..…………..…………..…………..……………………………………..
37 9. จานวนนกศกษาทมความคาดหวงของครอบครว และความคาดหวงของผบงคบ บญชา/เพอนรวมงานจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยน ปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง…
39 10. คาเฉลยความคาดหวงของครอบครวจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษาดาน ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษา ทคาดหวง…..……..…………..…………..…………………………………………
40 11. คาเฉลยความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานจาแนกตามลกษณะสวนตว ของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง…..…………………………………………………..
42 12. ความถของการใชศนยสนเทศและหอสมด…………………………………………… 13. อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด จาแนกตามระดบการศกษา………………………………………………………… 14. อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด จาแนกตามผลการเรยนปจจบนสง ผลการเรยนทคาดหวงสงเมอจบการศกษาและ คาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก………………………………………………..
44
45
51
DPU
Page 10
ฌ
สารบญตาราง (ตอ) ตารางท หนา
15. คาเฉลยปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนกตามลกษณะสวนตว ของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง………………………………………………………..
55 16. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจกบลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยน ปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง….
56
17. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบลกษณะสวนตวของนกศกษาดาน ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษา ทคาดหวง………………………………………………………..…………………….
57 18. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบลกษณะสวนตวของนก ศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบ การศกษาทคาดหวง………………………………………………………..…………
58 19. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตว ของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง…………………………………………..……………
59 20. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบเปาหมายดาน ตาแหนงงาน………………………………………………………..…………………
60
21. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวง ของบดามารดา…………………………………………………..……………………
62
22. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวง ของครอบครว…………………………………………………..……………………..
64
23. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาด หวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน………………………..………………………
66
24. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความถในการ ใชศนยสนเทศและหอสมด……………………………………..……………………..
68
25. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบผลการ เรยนปจจบน…………………………………………………..……………………….
70
26. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบผลการ เรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา……………………………..……………………….
73
27. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบระดบ การศกษาทคาดหวง………………………………………..…………………………
76
28. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบเปาหมายดานตาแหนงงาน……... 79
DPU
Page 11
ญ
สารบญตาราง (ตอ) ตารางท หนา
29. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบความคาดหวงของบดามารดา…. 83
30. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบผล การเรยนปจจบน………………………………………………………………………
86
31. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบผล การเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา…………………………………………………
88
32. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบ ระดบการศกษาทคาดหวง……………………………………………………………
90
33. ความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบเปาหมายดานตาแหนงงาน... 92
34. ความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบความคาดหวงของบดา มารดา………………………………………………………………………………….
95
35. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด กบผลการเรยนปจจบน……………………………………………………………….
98
36. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด กบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา………………………………………….
101
37. คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด กบระดบการศกษาทคาดหวง…………………………………………………………
104
38. ความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบเปาหมายดานตาแหนง 107
39. ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวงของ บดามารดา…………………………………………………………………………….
111
40. สรปตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญ 3 อนดบแรกจาแนกตามลกษณะสวนตว ของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง……………………………………………………….
125 41. สรปอนดบและคาเฉลยความคาดหวงของบดามารดา 3 อนดบแรกจาแนกตาม ลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอ จบการศกษาและระดบการศกษาทคาดหวง…………………………………………
126 42. สรปปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษา ดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษาและระดบการ ศกษาทคาดหวง………………………………………………………………………
128 43. สรปความสมพนธของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวน ตวของนกศกษา………………………………………………………………………
132
DPU
Page 12
บทท 1 บทนา
ความเปนมาและความสาคญของปญหา การจดการศกษาของไทยตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 กาลงมงส
การศกษาตลอดชวต ซงเปนหลกการทใชจดการศกษาทกประเภท ครอบคลมทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย ตงแตระดบกอนวยเรยน ระดบโรงเรยน และระดบมหาวทยาลย (พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม พ.ศ.2545, 2546) โดยผเรยนตองมทกษะในการแสวงหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย เพอใหมการพฒนาคณภาพชวตอยางตอเนองตลอดชวงอาย ทงดานความร ทกษะ และประสบการณอยางเพยงพอตอการดารงชวต การประกอบอาชพและการปรบตวเขากบสภาพสงคมสงแวดลอมทเปลยนแปลงไปไดอยางเหมาะสม โดยถอวาการศกษาไมไดสนสดลงเมอบคคลจบจากโรงเรยนหรอมหาวทยาลย แตเปนกระบวนการทครอบคลมตลอดชวงชวตของบคคล (อดม เชยกวงศ, 2544) การสงเสรมใหผเรยนรกการอานและคนควาหาความรอยางตอเนองเปนทกษะพนฐานทจะทาใหเกดการเรยนรดวยตนเอง และนาไปสการเรยนรตลอดชวตอนเปนเปาหมายสงสดของการศกษา
การเรยนรดวยตนเองเปนกระบวนการทสงเสรมใหผเรยนแตละคนไดแสวงหาความรใหมๆหรอพฒนาทกษะทตองการดวยตนเอง เพอปลกฝงนสยใฝเรยนใฝรใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองจากหองสมดและแหลงวทยาการตางๆ การเรยนรดวยตนเองเปนการเรยนรทเกดจากแรงจงใจของผเรยนแตละคน อาจเกดจากความจาเปน ความตองการหรอความสนใจ ทาใหตงใจขวนขวายหาความรซงจะนาไปสความสาเรจของการเรยนร ความสาเรจของการเรยนรดวยตนเองจงมเงอนไขและปจจยหลกอยทตวผเรยนทตองมวนย มความมงมนและมนสยใฝเรยนใฝร โดยมครอบครวและสถาบนการศกษาทาหนาทปลกฝงนสยรกการเรยนรและชวยสรางสรรคบรรยากาศทจะสงเสรมหรอจงใจใหเกดการเรยนร เผยแพรแหลงเรยนรและกระตนใหเขาไปใชประโยชนจากแหลงเรยนรอยางตอเนอง (เชาวลต ตนานนทชย, 2547) ลกษณะการเรยนรดวยตนเองไมไดเกดขนกบคนทกคน แตเปนสงทอาจทาใหเกดขนไดถามการจดสภาพแวดลอมทเออตอการพฒนา จากการวจยของสมคด อสระวฒน (2542) พบวาการอบรมเลยงดบตรของบดามารดาและการจดระบบการเรยนการสอนมผลตอการพฒนาการเรยนรดวยตนเองของเดก ดงนนครอบครวจงถอเปนสถาบนทางสงคมทมบทบาทสาคญอนดบแรกในการเรมตนกระบวนการเรยนรตลอดชวต
การพฒนาผเรยนใหเปนผใฝการเรยนรตลอดชวตเปนบทบาทสาคญประการหนงของสถาบนอดมศกษา (สจน บตรดสวรรณ, 2546) โดยมทกษะการรสารสนเทศเปนกญแจสาคญทจะนาไปสการพฒนาใหผเรยนคดอยางมวจารณญาณ คดเปน ทาเปน ฝกการเรยนรอยางเปนระบบเพอใหออกไปเปนพลเมองด จรรโลงสงคม และเปนพนฐานทจะทาใหผเรยนเรยนรดวย
DPU
Page 13
2
ตนเองไดอยางกวางขวางและเรยนรไดตลอดชวต (ดวงกมล อนจตต, 2547) ซงสถาบนอดมศกษาจะตองมการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร การจดสภาพแวดลอมทดจะชวยสงเสรมใหผเรยนเรยนรไดดขนและยงเปนการกระตนใหผเรยนสรางนสยในการเรยนรดวยตนเอง นอกจากนสถาบนอดมศกษายงควรกาหนดจดมงหมายไวในแผนของสถาบน ในการทจะใหนกศกษาไดประสบการณทดทสดในสงแวดลอมทางการวจยไมใชเพยงแตใหนกศกษามสวนรวมในการฟงบรรยาย การสมมนาและการจดการสอนแบบตางๆ แตผเรยนจะตองใชหองสมดและแหลงวทยาการตางๆ (พนธศกด พลสารมย, วลลภา เทพหสดน ณ อยธยา และ ทพยรตน สเพชรเหลอง, 2543) เพอแสวงหาความรใหมๆและพฒนาทกษะทตองการดวยตนเอง ซงจะชวยขยายขอบเขตการเรยนรทงในหองเรยนและนอกหองเรยนเพอเตรยมตวประกอบอาชพและรบผดชอบงานอนๆตอไปในอนาคต
หองสมดเปนแหลงเรยนรทมประโยชนตอการสรรคสรางและรกษาวฒนธรรมการเรยนร เปนแหลงเรยนรทเปดโอกาสใหผทรกการศกษาคนควาเขาไปใชประโยชนเพอใหเกดการเรยนรดวยตนเองตามความสนใจ ศกยภาพ และความพรอม หองสมดมบทบาทสาคญในการพฒนาทกษะดานการรสารสนเทศและสงเสรมการศกษาทกรปแบบ ไมวาจะเปนการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบหรอการศกษาตามอธยาศย การใชหองสมดไมวาจะโดยวตถประสงคเพออานวารสารและหนงสอพมพ เพอศกษาหาความรในเรองทสนใจ เพอคนควาประกอบการทารายงาน เพอใชเวลาวางดวยการอานหรอทบทวนความรถอไดวาเปนการเรยนรดวยตนเอง เนองจากลกษณะการเรยนรดวยตนเองเปนองคประกอบทมอทธพลตอการใชหองสมดของนกศกษาและมความสมพนธกบความถในการใชหองสมด (สมาน ลอยฟา และ ลาปาง แมนมาตย, 2529) ดงนนการสรางแรงจงใจใหผเรยนเขาใชหองสมดอยางตอเนองจงเปนปจจยสาคญทจะปลกฝงนสยการเรยนรดวยตนเองและทาใหเกดการเรยนรอยางตอเนอง และมผลใหนกศกษาสามารถเรยนรไดดวยตนเอง สามารถปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของเทคโนโลย โลกของขาวสารขอมล สามารถใชเทคโนโลยและขาวสารขอมลในการแกปญหาและพฒนาคณภาพชวตไดอยางมประสทธภาพ และดารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข แตการเราความสนใจและสรางแรงจงใจใหผเรยนใฝเรยนใฝรและศกษาดวยตนเองจากแหลงเรยนรยงเปนปญหาหลกสาหรบการสรางสรรควฒนธรรมแหงการเรยนรทผเกยวของทกฝายทงผบรหาร ผสอน และบรรณารกษจาเปนตองรวมมอกนหาแนวทางกระตนและสนบสนนใหผเรยนมเจตคตทดและมแรงจงใจทจะใฝรใฝเรยน (ยทธศาสตรการเรยนรตลอดชวตในศตวรรษท 21, 2543) การดาเนนงานและกจกรรมตางๆของหองสมดทสามารถจงใจใหมการใชหองสมดมากขนอยางแพรหลายและมการใชอยางตอเนอง เปนสวนหนงทจะทาใหเกดการเรยนดวยตนเองและเรยนรไดตลอดชวต
ศนยสนเทศและหอสมด มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ตระหนกถงบทบาทในการสงเสรมการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรตลอดชวต จะเหนไดจากการจดหาทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาครอบคลมในสาขาวชาทสอดคลองกบหลกสตรการเรยนการสอนและภาระกจของมหาวทยาลยดานการวจย สรางเสรมสงคม สงเสรมศลปวฒนธรรม และสรางสรรค
DPU
Page 14
3
ความจรรโลงใจ นอกจากนยงมการพฒนาบรการใหมความหลากหลาย เชน ใหบรการแกบคคลภายนอก จดกจกรรมสงเสรมการอานและการใชหองสมดอยางตอเนองเพอสงเสรมและจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมด มการนาเทคโนโลยสารสนเทศเขามาใชในการจดเกบและใหบรการสารสนเทศเพอเพมประสทธภาพในการใชทรพยากรสารสนเทศโดยใหบรการผานเวบไซดบนเครอขายอนเตอรเนตตลอด 24 ชวโมง ซงทาใหผใชสามารถศกษาคนควาตามความสนใจดวยตนเองจากทกท ทกเวลา แมกระนนกยงมนกศกษาจานวนไมนอยทไมใชศนยสนเทศและหอสมดเปนแหลงคนควาหาความร ดงนนการศกษาปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดครงนจะทาใหไดขอมลทเปนปจจยจงใจจากนกศกษาโดยตรง ทงปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนและปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ซงจะเปนประโยชนตอการสรางสรรคบรรยากาศและพฒนาการดาเนนงานของศนยสนเทศและหอสมดใหสามารถกระตนและจงใจนกศกษาใหใชศนยสนเทศและหอสมดมากขนอยางตอเนองเพอปลกฝงนสยใฝเรยนใฝร และทาใหนกศกษามทกษะดานการรสารสนเทศ สามารถเรยนรไดดวยตนเอง ปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของเทคโนโลย โลกของขาวสารขอมล สามารถใชเทคโนโลยและขาวสารขอมลในการแกปญหาและพฒนาคณภาพชวตไดอยางมประสทธภาพ นอกจากนยงเปนประโยชนตอการพฒนาการดาเนนงานของศนยสนเทศและหอสมดใหสอดคลองกบบทบาทในการสงเสรมและสนบสนนการจดการศกษาของไทยทกาลงมงเนนใหเกดการเรยนรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดทกชวงชวต วตถประสงคของการวจย
วตถประสงคของการวจยมดงน 1. เพอศกษาปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลย
ธรกจบณฑตย ทงปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
2. เพอศกษาความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง สมมตฐานการวจย
สมมตฐานของการวจยมดงน 1. ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน
ของนกศกษา 2. ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบผลการเรยนท
นกศกษาคาดหวงเมอจบการศกษา
DPU
Page 15
4
3. ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง นยามศพท
ปจจยจงใจ หมายถง ปจจยหรอองคประกอบทมอทธพลหรอเปนตวกระตนใหนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตยใชศนยสนเทศและหอสมด โดยแบงปจจยจงใจออกเปน 3 ดาน ไดแกปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
นกศกษา หมายถงนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจยครงนมดงน 1. ผลจากการวจยจะเปนประโยชนตอการสรางสรรคบรรยากาศของศนยสนเทศและ
หอสมดใหสามารถกระตนและจงใจนกศกษาใหใชศนยสนเทศและหอสมดมากขน ซงมผลทาใหนกศกษามทกษะการรสารสนเทศ สามารถเรยนรไดดวยตนเอง ปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของเทคโนโลย โลกของขางสารขอมล สามารถใชเทคโนโลยและขาวสารขอมลในการแกปญหาและพฒนาคณภาพชวตไดอยางมคณภาพ และดารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข
2. สามารถใชเปนแนวทางในการพฒนาการดาเนนงานของศนยสนเทศและหอสมดใหสอดคลองกบบทบาทในการสงเสรมและสนบสนนการจดการศกษาของไทยทกาลงมงเนนใหเกดการเรยนรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดทกชวงชวต
DPU
Page 16
บทท 2 เอกสารการวจยทเกยวของ
เอกสารการวจยทเกยวของกบการวจยครงนประกอบดวยเนอหาตามหวขอตอไปน ความหมายและทฤษฎทเกยวของ ประกอบดวยหวขอตอไปน
การจงใจ แรงจงใจ ปจจยจงใจ เทคนคการจงใจ การวดภาวะการจงใจและแรงจงใจ
บทบาทหองสมดตอการเรยนการสอนในระดบอดมศกษา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด งานวจยทเกยวของ
ความหมายและทฤษฎทเกยวของ คาและขอความทเกยวของกบการวจยน ไดแก การจงใจ แรงจงใจ ปจจยจงใจ เทคนคการจงใจ และ การวดภาวะการจงใจและแรงจงใจ ซงมความหมายและทฤษฎทเกยวของ ดงน
การจงใจ หมายถงการนาเอาปจจยตางๆมาเปนแรงผลกดนใหบคคลแสดงพฤตกรรมออกมาอยางมทศทาง เพอบรรลจดมงหมายหรอเปาหมายตามตองการ ปจจยทใชเปนแรงผลกดนไดแก ความตองการ ความคาดหวง เปาหมายในชวต การทาใหตนตว สงลอใจ และการลงโทษ (ดารณ พานทอง พาลสข, 2532) ปจจยเหลานจะทาใหเกดแรงกระตนหรอแรงจงใจใหคนแสดงพฤตกรรม ซงอาจเขยนแผนผงแสดงแนวคดเกยวกบการจงใจได ดงน
แรงจงใจ การจงใจประกอบดวยองคประกอบ 3 ประการ (พงศ หรดาล, 2540) ไดแก
1. ผถกจงใจ เปนกลมบคคลหรอกลมเปาหมายทผจงใจตองการใชกระบวนการจงใจเขาดาเนนการใหปฏบตในสงทผจงใจตองการดวยความสมครใจ
2. วธการจงใจ เปนกระบวนการทงศาสตรและศลป และเปนปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจของผถกจงใจใหคลอยตามและสามารถทาตามจนบรรลวตถประสงค
พฤตกรรมตอบสนอง สงเรา สงลอใจ หรอปจจยจงใจ
DPU
Page 17
6
3. เปาหมายของการจงใจ เปนพฤตกรรมทผจงใจหวงจะใหเกดขนในขนสดทายหลงจากการใชวธจงใจ
แรงจงใจ หมายถงแรงผลกดนซงเปนพลงจากภายในตวคน ซงจะกระตนใหเกดพฤตกรรมทมจดมงหมาย พฤตกรรมของคนอาจเกดขนมาจากสาเหตใดสาเหตหนง เชน ความตองการทางรางกาย ความตองการทางสงคมหรอทางจตใจ แรงขบ สงเรา ภาวะการตนตวในบคคล หรออาจเนองจากความคาดหวง แรงจงใจนบวามความสาคญเพราะเปนตวกาหนดพฤตกรรมทจะนาไปสเปาหมายทวางไว ขณะเดยวกนแรงจงใจกจะเบยงเบนบคคลจากพฤตกรรม ซงนาไปสความสาเรจทพงปรารถนา แรงจงใจอยางเดยวกนอาจทาใหเกดพฤตกรรมตางกน แรงจงใจตางกนอาจทาใหเกดพฤตกรรมเหมอนกน พฤตกรรมอยางหนงอาจเกดจากแรงจงใจหลายอยาง ทงนขนอยกบองคประกอบตางๆทมผลตอแรงจงใจ
องคประกอบทมผลตอแรงจงใจซงทาใหลกษณะแรงจงใจของแตละคนแตกตางกน ไดแก ธรรมชาตของแตละบคคล สถานการณตางๆในสงแวดลอม และ ความเขมของแรงจงใจ (อารย พนธมณ, 2540) ดงน
1. ธรรมชาตของแตละบคคล มความแตกตางกนและเปนเอกลกษณของตนเอง ซงมผลทาใหแรงจงใจของแตละคนแตกตางกน ไดแก
1.1 แรงขบ ทงแรงขบทเกดขนจากภายในรางกายและแรงขบทเกดขนจากภายนอกรางกาย เชน ความหว สภาวะความกดดนจนทาใหบคคลเกดความตงเครยด
1.2 ความวตกกงวล ซงมผลตอการเรยนรและพฤตกรรมของคน ผลจากการศกษาพบวากลมทมความวตกกงวลสงมากมกจะมการกระทาหรอพฤตกรรมดอยกวากลมทไมมความวตกกงวล สวนกลมทมความวตกกงวลนอยควรไดรบการกระตนจากสงเรา
2. สถานการณตางๆในสงแวดลอม เปนองคประกอบหนงทมผลทาใหแรงจงใจของแตละคนแตกตางกน ซงไดแก
2.1 การแขงขน ม 2 ลกษณะ คอ การแขงขนกบตวเอง ซงเปนความปรารถนาของบคคลทตองการทาใหตนเองดขนดวยความเตมใจ ไมมใครบงคบใหเกดพฤตกรรม และการแขงขนกบบคคลอน ซงเปนความรสกทตองการเอาชนะผอน จงพยายามทาทกวถทางททาใหตนเองชนะหรอเหนอกวาคนอน
2.2 ความรวมมอ เปนองคประกอบท มผลตอแรงจงใจในลกษณะของการมพฤตกรรมแบบประนประนอมรวมมอชวยเหลอกน เพอใหงานหรอพฤตกรรมทปรารถนาสาเรจดวยด
2.3 การตงเปาหมาย เปนองคประกอบทสาคญทมผลตอแรงจงใจในการทจะแสดงพฤตกรรมตางๆ ทงนเพราะการตงเปาหมายในชวตทาใหคนมความพยายามทกระทาสงตางๆเพอใหไดรบความสมหวงในเปาหมายทตงไว
DPU
Page 18
7
2.4 ความทะเยอทะยาน เปนการตงความหวงทสงซงจะทาใหคนเกดความตงใจและพยายามอยางมากทจะทาใหตนเองไดรบความสาเรจตามทหวงไว การตงความหวงไวสงเกนความสามารถหากไมไดรบความสาเรจตามทหวงไวอาจทาใหเกดความทอถอยได
3. ความเขมของแรงจงใจ เปนองคประกอบหนงทมผลทาใหแรงจงใจของแตละคนแตกตางกน ความเขมของแรงจงใจจะมากหรอนอยขนอยกบการเสรมแรง และความสนใจของแตละคน
การเสรมแรง หมายถงสงเราทสงเสรมใหเกดพฤตกรรมทพงปรารถนาหรอการเลกพฤตกรรมทไมพงปรารถนา การเสรมแรงอาจทาไดโดยการใหรางวล การชมเชย หรอการลงโทษ
ความสนใจของแตละคน เปนความรสกทมตอสงใดสงหนงซงมผลทาใหคนจะกระทาพฤตกรรมตางๆไดดเพยงใด สงททาใหความสนใจของแตละคนแตกตางกน ไดแก ความถนดหรอพรสวรรค ซงเปนความสามารถทมอยในตวคนมาแตกาเนด นอกจากนการทคนไดรบความสาเรจจากการกระทาอยางใดอยางหนงอาจทาใหเกดความสนใจในสงนนได
ปจจยจงใจ เปนองคประกอบทมอทธพลหรอเปนตวกระตนทกอใหเกดแรงจงใจ ปจจยทสาคญททาใหเกดแรงจงใจสรปได 6 ประการ ไดแก ความตองการ แรงขบ สงลอใจ การตนตว ความคาดหวง และการตงเปาหมาย ดงน (พงศ หรดาล, 2540)
1. ความตองการ (Need) ความตองการเปนพนฐานททาใหเกดแรงจงใจซงมอทธพลทาใหคนเราแสดงพฤตกรรมไปในทศทางทจะนาไปสเปาหมาย ความตองการของมนษยในแงพทธศาสนาตามทศนะของ ประชย เปยมสมบรณ (2546) แบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก ความตองการภายใน และความตองการภายนอก
ความตองการภายใน ไดแกความตองการสจธรรมในตนเองและความตองการไมยดมนถอมน เปนความตองการขนสงของมนษยทตองการจะพฒนาและสงสมคณธรรมขนในจต ปรารถนาทจะเปนคนดทสดเทาทจะทาได ไมปลอยใหจตไหลเลอนไปตามสายธารแหงกเลสตณหา โดยพยายามฝกฝนตนเองใหเสยสละและมความรบผดชอบ
ความตองการภายนอก ไดแกความตองการทพทธทาสภกขเรยกวา กน กาม เกยรต แบงเปน 3 กลม ซงไดแก
1. ความตองการพนฐาน ไดแกความตองการในปจจย 4 ตามหลกธรรมในพทธสาสนา ซงไดแก อาหาร เครองนงหม ทอยอาศย ยารกษาโรค และความตองการเครองบารงความสขตางๆ
2. ความตองการทางเพศ ไดแก ความตองการความรก และการเปนเจาของ 3. ความตองการชอเสยง เกยรตยศ ตาแหนงหนาทการงาน และการยกยองในสงคม
ในแงจตวทยานกจตวทยาบางกลมแบงความตองการออกเปน 2 ประเภท ไดแก ความตองการทางกาย และความตองการทางจตหรอสงคม (จราภา เตงไตรรตน, 2544)
DPU
Page 19
8
ความตองการทางกาย เปนความตองการเพอการมชวต เชน ความตองการในปจจย 4 ความตองการทางเพศ ความตองการพกผอน ซงเปนสงจาเปนสาหรบชวต ถาอยในสภาพทขาดจะกระตนใหเกดกจกรรม ขวนขวายทจะสนองความตองการ
ความตองการทางจตหรอทางสงคม นอกจากความตองการทางกายแลวยงมความตองการทางจตทคอยผลกดนพฤตกรรมของคนเราทแสดงออกถงการเสาะแสวงหาสงทตองการอนๆ เชน ตองการความรก ความมนคง ความปลอดภย ความสาเรจในชวต ตองการตาแหนงทางสงคม
ทฤษฎแรงจงใจเกยวกบความตองการของมนษย มหลายทฤษฎ เชน ทฤษฎลาดบขนความตองการของ Maslow ทฤษฎของ Alfred Adler ทฤษฎของ McClelland ซงกลาวถงความตองการของมนษย ดงน
ทฤษฎลาดบขนความตองการของ Maslow (อางถงใน จราภา เตงไตรรตน, 2544) เชอวาความตองการของมนษยม 5 ขน ความตองการทง 5 ขนมการเรยงลาดบจากขนตาสดไปหาขนสงสด มนษยจะมความตองการในขนตาสดกอน เมอไดรบการตอบสนองความตองการในขนนแลวจงจะเกดความตองการขนสงได ความตองการทง 5 ขน เรยงตามลาดบดงน
1. ความตองการดานสรระ เปนความตองการทจะตอบสนองแรงขบทางกายเพอความอยรอดของชวต เชน ความตองการอาหาร เครองนงหม ทอยอาศย
2. ความตองการความมนคงปลอดภย เปนความตองการทหลกประกนในชวต เชนมอาชพทมนคง ไมปรารถนาจะเผชญกบความไมแนนอนในการดาเนนชวต เชน การสญเสยตาแหนง การขาดแคลนทรพยสน
3. ความตองการความรกและสงคม เปนความตองการทจะเปนท รกและมสมพนธภาพทดกบบคคลอน
4. ความตองการความนยมนบถอในตน เปนความตองการทจะมองตนเองวามคณคา และตองการใหผอนๆยกยอง นบถอ ตองการมเกยรต
5. ความตองการพฒนาศกยภาพของตน เปนความตองการขนสงสดของมนษย ทปรารถนาจะพฒนาตนเองเตมทตามศกยภาพของตน ตองการทจะเปนคนดทสด ตองการทจะไดรบความสาเรจตามเปาหมายในชวต
ทฤษฎของ Alfred Adler (อางถงใน ราตร พฒนรงสรรค, 2542) แบงความตองการของมนษยออกเปน 3 ประเภท ไดแก
1. ความตองการเกยวกบการดารงชวต เปนความตองการทางวตถ เชนอาหาร เครองนงหม เงนเดอน
2. ความตองการเกยวของสมพนธกบบคคลอน เปนความตองการท จะ มความสมพนธกบบคคลอน
3. ความตองการพฒนาหรอความตองการเจรญกาวหนา เปนความตองการสงสดทจะพฒนาตนเองในดานตางๆ เชน ความสามารถ รวมถงความตองการความสาเรจในชวต
DPU
Page 20
9
สวนทฤษฎของ McClelland (อางถงใน จราภา เตงไตรรตน, 2544) เนนถงความตองการม 3 ประการ ไดแก
1. ความตองการทางอานาจ เปนความตองการทจะมอทธพลเหนอคนอน สามารถสงการใหผอนกระทาตามเพอจดมงหมายของตนและของสวนรวม
2. ความตองการเปนทชอบพอ เปนความตองการทจะอยกบคนอนมความสมพนธทดกบคนอน ไมถกปฏเสธจากคนอน
3. ความตองการความสาเรจ เปนความตองการททางานหรอทาสงใดสงหนงใหดทสดจนสาเรจตามเปาหมายทวางไว ความสาเรจมผลทาใหเกดความตองการพฒนาวธการและผลงานใหดยงขน ความตองการความสาเรจนนเกดขนไดจากการไดรบการฝกฝนความเปนอสระของตนตงแตเดกๆ การฝกฝนนจะเกดขนทงในครอบครวและโรงเรยน
2. แรงขบ (Drive) หมายถง ความกงวลหรอความเครยดทเกดจากความตองการทจะใหบรรลความปรารถนาหรอใหไดมาซงสงทตองการ (หลย จาปาเทศ, 2535) ความกงวลหรอความเครยดนจะมมากหรอนอยขนอยกบความปรารถนาหรอความตองการวามมากนอยเพยงใดเมอเกดความตองการแลวจะทาใหเกดความกระวนกระวายหาชองทางทจะบาบดความตองการใหหายไป แรงขบมทงสวนดและสวนไมด สวนทดคอทาใหคนมความทะเยอทะยาน สวนทไมดคอถาแรงขบมากเกนไปจะทาใหเปนคนทมลกษณะเครยด อมทกข ซงมผลกระทบตอรางกายและจตใจ
3. สงลอใจ (Incentive) เปนสงเราภายนอกทเปนตวกระตนหรอชกนาใหเกดการกระทาซงนาไปสจดมงหมายทตงไว หรอยบยงไมใหเกดพฤตกรรม สงทนามากระตนพฤตกรรมหรอสงลอใจอาจจะเปนเงน หรอสงลอใจทไมใชเงน เชน การแขงขน การใหรางวล การทาใหเกดความรสกวามความสาคญ พฤตกรรมบางอยางอาจเกดขนภายใตการควบคมของสงเราหรอเหตกระตนใจมากกวาทจะเกดจากแรงขบ เชน คนทหวเกดจากแรงขบ สวนคนทไมรสกหวอาจถกกระตนใหเกดความหวได เมอเหนอาหารทนารบประทานในรานอาหาร ในกรณนสงลอใจคออาหารทนารบประทานสามารถกระตนความหวได สงเราอยางเดยวกนอาจไดรบการตอบสนองทไมเหมอนกนขนอยกบผถกจงใจวาสนใจ พอใจหรอเหนคณคาของสงเรานนมากนอยเพยงใด ดงจะเหนไดจากการศกษาของ Atkinson และ Birch (อางถงใน ประสาท อศรปรดา, 2538) ทศกษาจนทาใหไดสตรทแสดงแนวโนมทมงจะทางานใหเกดความสาเรจ ซงสรปไดวาการมงใหไดรบความสาเรจจะมากหรอนอยขนอยกบผลคณของตวแปร 3 ตว ดงสตร
Ts = Ms x Ps x Is เมอ Ts แทน แนวโนมทจะประสบผลสาเรจ Ms แทน แรงจงใจทจะทาใหสาเรจ Ps แทน ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจ
Is แทน คณคาของความสาเรจหรอสงลอใจ และ Is = 1 – Ps 4. การตนตว (Arounsal) เปนภาวะทเกยวของกบปฏกรยาทงทางกายและทางจต
เมออยในภาวะตนตว จะมการเปลยนแปลงของคลนสมอง อตราการเตนของหวใจ ความดนโลหต
DPU
Page 21
10
และอตราการหายใจ ทาใหสมองพรอมทจะคด ขณะเดยวกนจตใจกอยในภาวะเตรยมพรอมทจะแสดงพฤตกรรม การตนตวจะเกดผลดตอการดาเนนกจกรรมตางๆ ปจจยททาใหคนตนตวมทงสงเราภายในและสงเราภายนอก ซงไดแกลกษณะสวนตวของแตละคน เชน บคลกภาพ ลกษณะนสยของแตละคน สงเราทเหมาะสมและแปลกใหม เชน บรการทแปลกใหม ประโยชนใชสอยใหมๆจะชวยกระตนใหคนเกดการตนตว นอกจากนการเตอนยาความทรงจากมผลทาใหเกดการตนตวไดเชนกน
5. ความคาดหวง (Expectancy) หมายถง การคาดการณถงสงทจะเกดขน จากการตงความปรารถนาหรอพยากรณไวลวงหนา ความคาดหวงมความสาคญททาใหคนมแรงจงใจและมความตงใจทจะทางานอยางใดอยางหนงจนประสบผลสาเรจ ดงจะเหนไดจากทฤษฎความคาดหวงของ Victor Vroom (อางถงใน ราตร พฒนรงสรรค, 2542) มการกาหนดสตรแสดงความสมพนธระหวางแรงจงใจและความคาดหวง ดงน
แรงจงใจ = ระดบความรสก x ความคาดหวง ระดบความรสก หมายถง ความรสกชอบหรอไมชอบของบคคลตอผลทเกดขน
จากการกระทา โดยกาหนดเปนมาตราสวนประมาณคา จากไมชอบมาก ถง ชอบมาก มคา ตงแต –1 ถง +1 ดงน ไมชอบมาก มคา –1.0
ไมชอบ มคา –0.5 เฉยๆ มคา 0 ชอบ มคา +0.5 ชอบมาก มคา +1.0
จากสตรขางตนจะเหนวาความรสกชอบหรอไมชอบและความคาดหวงมผลตอแรงจงใจ ถามความรสกชอบในกจกรรมหรอสงทจะเกดขนและมความคาดหวงตอสงทจะเกดขนสง จะทาใหแรงจงใจสงดวย
นอกจากนจากการศกษาเกยวกบความคาดหวง (ถวล ธาราโภชน, 2526) พบวา ความคาดหวงของบคคลอนจะมอทธพลตอกาลงใจในการปฏบตงานของผทไดรบการคาดหวงอยางมาก เชน พอแมคาดหวงวาเมอลกเรยนจบและมงานทาเปนหลกแหลง ลกจะตองเปนคนขยนทางานเพอสรางอนาคตใหมนคง ซงลกผถกคาดหวงกมกจะมแนวโนมทจะทาตวใหเปนไปตามความคาดหวงของพอแม
6. การกาหนดเปาหมาย (Goal Setting) เปนการกาหนดทศทางและจดมงหมายของการกระทาหรอกจกรรมใดกจกรรมหนง ซงเปนองคประกอบทสาคญทมผลตอแรงจงใจใหบคคลมความพยายามทจะกระทาสงตางๆใหบรรลเปาหมายตามทตงความหวงไว บคคลทมเปาหมายในชวตและมความปรารถนาอยางแรงกลาทจะบรรลถงเปาหมายนน ยอมสามารถกระตนพลงภายในมาใชประโยชนเพอการสรางชวตและอนาคตได (ประชย เปยมสมบรณ, 2546) การกาหนดเปาหมายจงเปนปจจยสาคญทมอทธพลตอความสาเรจในการดาเนนกจกรรม การกาหนด
DPU
Page 22
11
เปาหมายในระดบกลางและมแนวโนมวาจะประสบผลสาเรจในอนาคตอนใกลจะมผลทาใหเกดแรงจงใจทด กวาการกาหนดเปาหมายสงหรอตาเกนไป
เทคนคการจงใจ การจงใจสามารถเปลยนพฤตกรรมทไมพงประสงคได ซงตองใชเทคนคการจงใจ วธการ
ทนกจตวทยาการศกษารบวาสามารถกระตนใหแรงจงใจสงขน ไดแก การใหรางวล การทาใหไดรบความสาเรจ การใหคายกยองชมเชย การแขงขน การทาใหทราบความกาวหนาของตน การทาใหไดรบความรและระสบการณใหม ตามแนวคดของ ทองจนทร หงศลดารมภ ( 2548) และ ปรยาภรณ วงศอนตรโรจน (ม.ป.ป.) เหนวาในการกระตนใหผถกจงใจมแรงจงใจสงขน ควรใชเทคนคดงตอไปน
1. การใหรางวล รางวลเปนสงกระตนททาใหคนมมานะพยายามทจะทางานหรอเรยนใหดขน รางวลสามารถใชเปนเครองกระตนใหเกดแรงจงใจได เพราะรางวลทาใหเกดความพอใจและสมหวงในความตองการหลายอยาง รางวลทใหอาจเปนในรปสญลกษณบางอยาง เชน เหรยญทองสาหรบผชนะการแขงขนกฬา หรอคะแนนเรยนทไดรบสง เปนตน รางวลอาจจะเปนในรปสงของ วตถ เชน เงน หรออาจจะเปนการออกทาทางหรอคาพดทยกยอง ยอมรบ ใหเกยรตใหความสาเรจ เปนตน การใหรางวลทดนน จะตองใหเพอสรางความสนใจใหเกดในตวนกศกษา เปนการใหเพอแนะวาบดนนกศกษากาลงเดนไปถกทาง เปนการกระตนใหเรยนสงขนในขนถดไป ไมใชใหรางวลแลวผเรยนเลกเรยน
2. การทาใหประสบความสาเรจ การทบคคลสามารถทางานไดเสรจสนและประสบความสาเรจอยางด จะทาใหเกดความรสกพงพอใจและปลาบปลมในผลสาเรจของงานนน และเกดแรงกระตนทจะทางานตอไป แตถาไมสาเรจแลวกจะเสยกาลงใจ ดงนนการจดกจกรรมการเรยนร หรอกจกรรมใดกตามควรเปนกจกรรมทเหมาะสมกบความรความสามารถของผรวมกจกรรมทจะทาใหสาเรจได ไมยากหรองายเกนไป จงจะทาใหเกดแรงกระตนใหเกดการเรยนรหรอการทากจกรรมอยางไดผล
3. การใหคายกยองชมเชย หรอการยอมรบนบถอ อาจเปนการแสดงความยนด การใหกาลงใจหรอการแสดงออกอนใดทบงบอกถงการยอมรบในความสามารถเมอไดทางานอยางหนงอยางใดบรรลผลสาเรจ หรอการแสดงทาทางยกยองชมเชย ซงจะเปนเครองกระตนใหเกดแรงจงใจ ในกรณทการยกยองชมเชยไมสามารถกระตนแรงจงใจไดควรจะตองหาวธการจงใจอยางอน คาตาหนซงอาจจะสามารถใชเปนเครองกระตนใหแรงจงใจไดสาหรบบางคน
4. การแขงขนและการใหความรวมมอ การแขงขนเปนเครองกระตนใหเกดแรงจงใจไดด แตบางครงอาจเกดผลเสยได ถาการแขงขนทาใหเกดการเผชญหนา ดงนนการทจะใหมการแขงขนทใหไดประโยชนจงควรยดหลกอย 3 ประการ คอ
4.1 การแขงขนควรเปนไปอยางฉนทมตรระหวางสมาชกดวยกนในกลมเดยวกน 4.2 การแขงขนระหวางกลม จะทาใหสมาชกแตละคนในกลมสมครใจทางานใหแก
กลม จนกลมประสบความสาเรจ การรวมมอกนทางานเปนวธหนงทจะกระตนใหเกดแรงจงใจใน
DPU
Page 23
12
การเรยนรและการทางาน การจดกจกรรมการเรยนรใหสมาชกในกลมรวมกนทางานและเรยนรรวมกน จะเปนเครองกระตนใหเกดแรงจงใจอยางสง
4.3 การแขงขนเพอชนะตนเอง เชน ชนะผลการเรยน หรอชนะการเลนในคราวกอนของตน
5. การทาใหทราบความกาวหนาของตน ในการเรยนรหรอการทากจกรรมใดกจกรรมหนงนกศกษายอมอยากทราบผลของการกระทานนอยางรวดเรว หลงจากทไดปฏบตการไปแลว เมอทราบผลวาสงททาถกตองกจะเกดความพอใจและไดเรยนร และเมอทราบผลวาผดกจะไดแกตวใหถกไดในเวลารวดเรว ทาใหเกดเปนแรงกระตนทอยากจะเรยนรหรอทากจกรรมตอไป
6. การทาใหไดรบประสบการณและความรใหมทนาสนใจ ซงจะเปนสงกระตนใหอยากเรยนรอยตลอดเวลา
การวดภาวะการจงใจและแรงจงใจ การวดภาวะจงใจไมสามารถวดไดโดยตรง นกจตวทยาจงคดวธทจะวดปรมาณการจงใจ
โดยการสงเกตและอนมานพฤตกรรม วธวดพฤตกรรมทสาคญม 4 วธ ดงน (วภาภรณ มาพบสข, ม.ป.ป.)
1. วดจากการเลอกตอบสนองเปาหมายตางๆ เนองจากความตองการและแรงขบอาจมมากกวาหนงอยางในเวลาเดยวกน ดงนนการเลอกตอบสนองความตองการจงตองมการเลอกสงทใหแรงจงใจมากกวา
2. วดจากอตราการเคลอนไหว หรอความกระตอรอรนในการแสดงพฤตกรรม 3. วดจากอตราการกระทากจกรรม โดยพจารณาวามการใชความพยายามในการกระทา
เพอใหบรรลจดมงหมายมากนอยเพยงใด ถาไดรบการจงใจมากกใชความพยายามมาก 4. วดจากการเอาชนะอปสรรค ในขณะทบคคลเกดแรงขบจะมความพยายามทาเพอให
บรรลเปาประสงค ซงอาจจะมอปสรรค ถาไดรบการจงใจมากพอกพยายามเอาชนะอปสรรคมากดวย
นอกจากจะวดแรงจงใจโดยวธดงกลาวแลว ยงสามารถวดแรงจงใจโดยใชทฤษฎความคาดหวงของ Victor Vroom (อางถงใน ราตร พฒนรงสรรค, 2542) ซงมการกาหนดสตรแสดงความสมพนธระหวางแรงจงใจและความคาดหวง ดงน
แรงจงใจ = ระดบความรสก x ความคาดหวง ระดบความรสก หมายถง ความรสกชอบหรอไมชอบของบคคลตอผลทเกดขน
จากการกระทา โดยกาหนดเปนมาตราสวนประมาณคา จากไมชอบมาก ถง ชอบมาก มคา ตงแต –1 ถง +1 ดงน
ไมชอบเลย มคาเทากบ -1 ไมชอบ มคาเทากบ -0.5 เฉยๆ มคาเทากบ 0 ชอบ มคาเทากบ +0.5
DPU
Page 24
13
ชอบมาก มคาเทากบ +1 จากสตรขางตนจะเหนวาความรสกชอบหรอไมชอบและความคาดหวงมผลตอ
แรงจงใจ ถามความรสกชอบในกจกรรมหรอสงทจะเกดขนและมความคาดหวงตอสงทจะเกดขนสง จะทาใหแรงจงใจสงดวย
บทบาทของหองสมดตอการศกษาในระดบอดมศกษา
หองสมดเปนแหลงเรยนรทมประโยชนตอการสรรคสรางและรกษาวฒนธรรมการเรยนร มบทบาทสาคญในการพฒนาทกษะดานการรสารสนเทศและสงเสรมการศกษาทกรปแบบ ไมวาจะเปนการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบหรอการศกษาตามอธยาศยซงมแนวคดในการจดการศกษาทยดผเรยนเปนสาคญและเปนการเรยนการสอนทมงเนนใหผเรยนเปนผรบผดชอบการเรยนรดวยตนเอง โดยเฉพาะอยางยงการเรยนการสอนในระดบอดมศกษาซงเปนการศกษาชวงทสาคญในการทจะสรางและพฒนาคนใหเปนคนทสมบรณของสงคมโดยยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได การทสงคมกาลงเปลยนแปลงเขาสยคดจทลในปจจบนทาใหพฤตกรรมการแสวงหาความรของผเรยนเปลยนไปจากเดม หองสมดในฐานะทเปนแหลงเรยนรทสาคญสาหรบการศกษาระดบอดมศกษา จาเปนตองนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร หรอ ไอซทเขามาชวยเพมประสทธภาพการดาเนนงานทงดานการจดการสารสนเทศและการใหบรการความรแกผเรยน (ยน ภวรวรรณ, 2549) เพอสงเสรมใหผเรยนสามารถใชทรพยากรสารสนเทศและความรทเกดขนมากมายไดอยางคมคา มประโยชนและยงยน และสามารถเรยนรตามความสนใจไดทกเวลา ทกสถานท
นอกจากนแนวคดเกยวกบการจดการศกษาทมงสงเสรมใหผเรยนสามารถเรยนรจากแหลงเรยนรตางๆไดดวยตนเองอยางตอเนองและมความสามารถทจะเรยนรไดตลอดชวต ทาใหหองสมดสถาบนอดมศกษาตองปรบเปลยนบทบาทจากการรวบรวม จดเกบทรพยากรสารสนเทศและใหบรการแบบตงรบ มามบทบาทในการจดการความร ใหบรการเชงรกโดยยดผใชเปนศนยกลาง และสงเสรมการเรยนรดวยตนเองของผใชอยางแทจรง จากแนวคดของ ยน ภวรวรรณ (2543) กลธดา ทวมสขและคนอนๆ (2548) พอจะสรปบทบาทของหองสมดสถาบนอดมศกษาได 3 ประการ ดงตอไปน
1. การจดการความร สาหรบหองสมดในยคดจทลทการเปลยนแปลงทางเทคโนโลยทาใหการพฒนาวชาการดานตางๆกาวหนาอยางรวดเรว ทาใหมการใชขอมลขาวสารซงสอสารถงกนดวยความเรวแสงไดอยางกวางขวาง มผลใหมองคความรใหมๆเกดขนอยางมากตลอด นอกจากทาหนาทจดหารวบรวมและจดเกบทรพยากรสารสนเทศทกรปแบบเพอสนบสนนการเรยนการสอน การคนควาวจยแลว บทบาททหองสมดในยคดจทลควรจะทาเพอทจะเปนแหลงคนควาทสามารถสนองตอบความตองการศกษาคนควาของผใชไดจากทกททกเวลา ไดแก การทาหนาทจดการความรซงหมายถงกระบวนการสรางความร รวบรวม จดเกบและเพมประสทธภาพในการใชงาน (ยน ภวรวรรณ, 2549) โดยพยายามทจะทาใหสารสนเทศและองคความรทเกดขน
DPU
Page 25
14
อยางมากมายตลอดเวลา ใหอยในรปเอกสาร ขอความ สงพมพ หรอสอดจทลเพอใหสามารถถายทอดสารสนเทศและองคความรเหลานนออกมาในรปแบบทพรอมจะใชงานและเกบรกษาใหคงอยได ซงจะเปนประโยชนในการแลกเปลยนความร หรอใชความรรวมกน แลกเปลยนประสบการณการเรยนรระหวางกน อนจะทาใหหองสมดเปนองคกรแหงการเรยนรทมทรพยากรสารสนเทศทกรปแบบ มเนอหาหลากหลายครอบคลมความตองการศกษาคนควาของผใช สอดคลองกบหลกสตรการเรยนการสอนและภาระกจของมหาวทยาลย ทสาคญคอผใชสามารถศกษาคนควาดวยตนเองตามความสนใจไดจากทกท ทกเวลา
2.การบรการเชงรก โดยการเขาถงผใช ใชกลยทธลกคาสมพนธมการสารวจความตองการและความพงพอใจของผใช มบรการเฉพาะรายหรอเฉพาะกลม บรการแบบเวบเซอรวสและการเชอมโยงกบหองสมดอน
การใหบรการแบบเวบเซอรวสและการเชอมโยงกบหองสมดอนมความสาคญสาหรบหองสมดในปจจบน เนองจากมการจดทาเนอหาสารสนเทศในรปสออเลกทรอนกสมากขน ทาใหหองสมดมทรพยากรสารสนเทศในรปแบบสออเลกทรอนกสและสอดจทลเพมมากขน จงตองปรบเปลยนบทบาทการใหบรการจากรปแบบเดมซงเปนบรการแบบตงรบหรอรอใหผใชเขามาใชบรการในหองสมดเปนการบรการแบบเวบเซอรวสบนเครอขายอนเตอรเนตตลอด 24 ชวโมง ซงเปนบรการททาใหผใชเขาถงความรและขาวสารไดจากทกท โดยผใชเรยกใชงานผานเวบเพจของหองสมดทมสภาพการทางานแบบอตโนมตและใชเครองคอมพวเตอรหลายเครองหลายแบบทางานรวมกนแตละเครองใหบรการเฉพาะอยาง เชนบรการหนงสอ บรการวดทศนตามคาขอ (Vidio on demand) ซงทาใหผใชเขาถงฐานขอมลเพอแสวงหาความรตามความตองการไดสะดวกรวดเรว นอกจากนควรมการเชอมโยงกบหองสมดอนเพอดาเนนการรวมกนและมการแลกเปลยนขอมลอเลกทรอนกสระหวางกนซงจะทาใหผใชไดรบประโยชนมากยงขน
3. การสงเสรมการเรยนรดวยตนเอง นอกจากจะมบรการพนฐานทด ถกตอง รวดเรว ทนเวลา ทนกบความกาวหนาของเหตการณแลว หองสมดควรมบรการและกจกรรมสงเสรมการเรยนรในลกษณะตางๆ เชน การสอนทกษะการรสารสนเทศ ซงไดแก ความสามารถในการกาหนดสารสนเทศทตองการ เขาถงสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ ประเมนผลสารสนเทศ ใชสารสนเทศทไดมาอยางมประสทธภาพถกตองตามกฎหมายและมจรยธรรมเพอใหเกดประสทธผลและบรรลวตถประสงค ซงถอเปนองคประกอบหลกและเปนพนฐานทจะทาใหผเรยนเรยนรดวยตนเองไดอยางกวางขวางและเรยนรไดตลอดชวต การชแนะแหลงเรยนรอนๆทสอดคลองกบสาขาวชาชพ แนะนาสอการเรยนรทมในหองสมดเพอใหผสอนใชประกอบการสอน (กลธดา ทวมสข, 2547) และรวมกบผสอนในการจดกจกรรมดานวชาการทแปลกใหม นาสนใจหลากหลายรปแบบ สามารถสรางนสยรกการอาน การใฝรใฝเรยน ใฝหาขอมลขาวสาร บรการและกจกรรมทจดขนตองทาใหนกศกษาไดรบการตอบสนองทคมคาตามทคาดหวงมากทสด เพอดงดดหรอสงเสรมการเขาใชหองสมด และพฒนานกศกษาใหเปนผรกการเรยนรตลอดชวต (Small, 1997) นอกจากนควรเปนกจกรรมทใหนกศกษามสวนรวมอยางตอเนอง เชน การประกวดแนะนา
DPU
Page 26
15
หนงสอดทนาสนใจ จดรายการสอโสตทศนเพอการศกษา จดใหมบรการคอมพวเตอรชวยสอน การจดนทรรศการหนงสอใหมทสวยงามสดดตาซงจะชวยดงดดความสนใจผทพบเหนได จากการวจยเชงทดลองของ จราพรรณ อนทรพชตพงษ (2538) พบวาการจดแสดงหนงสอมผลทาใหการยมหนงสอของสานกหอสมดกลาง สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลามปรมาณสงขน ทงนบรการและกจกรรมทจดขนตองมการเผยแพรและประชาสมพนธใหบคลากรและนกศกษาทราบอยางทวถง
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด หมายถงองคประกอบทมอทธพลหรอเปนตวกระตนทกอใหเกดแรงจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด ในการวจยครงนแบงปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดออกเปน 3 ดาน ไดแก ปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
1. ปจจยจงใจดานนกศกษา เนองจากการศกษาในระดบอดมศกษาเปนการศกษาชวงทสาคญของชวต เพราะเปน
การศกษาทจะสรางและพฒนาคนใหเปนคนทสมบรณของสงคม การสรางคนในระดบนนอกจากจะสรางใหคนสามารถออกไปทางานทนททจบการศกษาแลว ยงจาเปนตองสรางใหเปนพลเมองดทมความรบผดชอบตอสงคม (ไพฑรย สนลารตน, 2543) ดงนนผเรยนในระดบนจงจาเปนตองเรยนอยางมเปาหมาย สามารถเลอกวธการทถกตองและมจรยธรรมในการททาใหไดรบความสาเรจตามเปาหมายทตงไว มความตงใจทจะเรยนเพอใหไดความรอยางลกซง โดยตระหนกวาการเรยนในระดบนจาเปนตองรวธทจะเรยนรดวยตนเอง (How to Learn) เพอใหเรยนรไดอยางมประสทธภาพตลอดชวต พรอมทจะทางานหนกและทมเทเวลาใหกบการเรยนไดอยางเตมท ใฝรและพรอมทจะแสวงหาความรและเรยนรดวยตนเองจากหองสมดและแหลงเรยนรตางๆอยางตอเนองเพอทจะเปนบณฑตทมความรจรงและรอบรในวชาการ วชาชพ มทกษะในการเรยนร การคดวเคราะห สงเคราะหและแกปญหาอยางเปนระบบ มทกษะในการคนขอมลและใชเทคโนโลย มคณธรรม จรยธรรม และวฒนธรรมในการดารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข เปนบณฑตทมคณภาพประสบผลสาเรจทงดานการเรยน การประกอบอาชพ และความสาเรจในชวต เปนบณฑตทพงประสงคของสงคม
2. ปจจยจงดานการเรยนการสอน ปจจยดานการเรยนการสอนท มความสาคญตอการพฒนาผ เ รยนใหมความร
ความสามารถในการแสวงหาความรจากแหลงเรยนรดวยตนเองตามแนวคดในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ ซงเปนการเรยนการสอนทมงเนนใหผเรยนรบผดชอบการเรยนรดวยตนเองและสามารถเรยนรตลอดชวตนน ประกอบดวยปจจยหลก 2 ปจจย ไดแก หลกสตรและวธจดการเรยนการสอนซงตองมความทนสมย และผสอนซงตองปรบเปลยนบทบาทจากการเปนผถายทอดความรเปนผอานวยความสะดวกในการเรยนร
DPU
Page 27
16
หลกสตรและวธจดการเรยนการสอน เนองจากองคความรในวชาตางๆตลอดจนทกษะทจาเปนในการประกอบอาชพหลงจากสาเรจการศกษามการเปลยนแปลงอยางรวดเรว ความรความสามารถและทกษะทไดรบในขณะทศกษาในมหาวทยาลยจะลาสมยอยางรวดเรวตามสภาวะการเปลยนแปลง ระบบการเรยนการสอนในมหาวทยาลยจงตองเนนหลกสตรทมความทนสมย ตรงกบความตองการของผเรยนและตลาดงานโดยคานงถงแนวโนมในอนาคต (การเสวนา ปจจยทมผลกระทบตอคณภาพของบณฑตทจบการศกษาในประเทศไทย, 2543) และเนนหลกสตรทสามารถสรางความรความสามารถในการเรยนร เนนวธจดการเรยนการสอนทมคณภาพและสามารถนาไปสการเรยนรตลอดชวต ซงจะทาใหนกศกษาสามารถปรบเปลยนตนเองตามสภาพทเปลยนแปลงไปอยางรวดเรวไดแมจะสาเรจการศกษาไปแลวกตาม
ผสอน จากแนวคดทฤษฎเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญและหลกการของการศกษาตลอดชวตมความความสอดคลองกนในเรองบทบาทของผสอน โดยเหนวาผสอนควรลดบทบาทในการถายทอดความรลง แตเปลยนเปนผอานวยความสะดวกในการเรยนรใหเกดการเรยนรรวมกน ปลกฝงนสยใฝร ใฝเรยน เปนแหลงขอมลทสาคญของผเรยน คอยชแนะ จงใจ ใหกาลงใจ ปลกเราและเสรมแรงใหผเรยนคนหาคาตอบและแกปญหาดวยตนเอง จดเตรยมสอการเรยนทเหมาะสม จดสภาพการณและวางเงอนไขใหผเรยนเรยนรดวยตนเองไดอยางเตมศกยภาพโดยสนบสนนใหผเรยนมสวนรวมอยางเตมทในทกขนตอนของกระบวนการเรยนการสอน เพอพฒนาทกษะในดานการคนควาหาความรดวยตนเอง (อาชญญา รตนอบล, 2548) นอกจากนผสอนควรมบทบาทในการชนาและเปนแบบฉบบการประพฤตปฏบตทดในเรองเอาใจใสใฝรดานวชาการ ดานความมจรยธรรมและวฒนธรรมทเหมาะสมกบความเปนผทรงความรและปญญา ซงจะมอทธพลตอการปรบเปลยนพฤตกรรมของนกศกษา จากผลงานวจยของ บญศร อนนตเศรษฐ (2544) ทวจยเกยวกบการพฒนากระบวนการเรยนการสอนเพอเสรมสรางความสามารถในการเรยนรดวยตนเองของผเรยนในระดบมหาวทยาลย พบวาเมอผเรยนไดรบโอกาสใหมสวนรวมในการเรยนรมากขน ผเรยนทมพฒนาการในดานการเรยนรดวยตนเองสงจะแสดงพฤตกรรมทเปนคณสมบตของผทสามารถเรยนรดวยตนเองอยางชดเจน โดยเฉพาะอยางยงความภมใจในตวเองทมสาเหตเชอมโยงกบแรงจงใจภายใน คอความพงพอใจทตนเองสามารถพฒนาไดถาพยายามอยางจรงจง นอกจากนยงพบวา ผเรยนเชอวาผสอนและวธการเลยงดในครอบครวสามารถสงเสรมใหเกดปจจยเหลานได ดงนนผสอนจงมบทบาทสาคญในการปลกฝงนสยรกการเรยนรและชวยสรางสรรคบรรยากาศทจะสงเสรมหรอจงใจใหเกดการเรยนร เผยแพรแหลงเรยนรและกระตนใหผเเรยนเขาไปใชประโยชนจากแหลงเรยนรอยางตอเนอง
DPU
Page 28
17
จากแนวคดการปลกฝงการเรยนรดวยตนเองของเชาวลต ตนานนทชย (2547) แนวคดเกยวกบบทบาทของผสอน (ประสาท อศรปรดา, 2538) และแนวคดทฤษฎเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญและหลกการของการศกษาตลอดชวต (อาชญญา รตนอบล, 2548) สามารถสรปบทบาททสาคญของผสอนได 4 ประการ ดงตอไปน
1. การเปนผถายทอดความรหรอการสอน ผสอนเปนผทมบทบาทสาคญในการจดสภาพแวดลอมและเงอนไขในการพฒนาผเรยนใหเปนคนใฝเรยนใฝร ซงจะมผลตอการเรยนรดวยตนเอง ซงนอกจากผสอนจะตองมความรทลกซงในวชาทสอนและมความรททนสมยแลว ผสอนจะตองเพมพนความสามารถดานการเรยนรของผเรยนในการแสวงหาความรดวยตนเองอยางมประสทธภาพ โดยใชวธการถายทอดความรทหลากหลายทงการเรยนจากผเชยวชาญ การแลกเปลยนประสบการณ การฝกปฏบต การเรยนจากสอประเภทตางๆอยางกวางขวาง และเนนกระบวนการเรยนรเพอฝกผเรยนใหมทกษะในการเรยน การแสวงหาความร รวธเรยนทสามารถนาตนเองในการเรยนรใหผสมกลมกลนกบการดาเนนชวตได จากผลงานวจยของ อญชล ชาตกตสาร (2542) ทวจยเกยวกบการพฒนาคณลกษณะการเรยนรดวยตนเองของคนไทย ซงไดแก การเปนคนชางสงเกต ชางคดและเปนนกปฏบต ผลการวจยพบวาการจดประสบการณหรอจดสงแวดลอมทสงเสรมใหบคคลลงมอปฏบตดวยตนเองจะทาเกดคณลกษณะของคนชางสงเกต ชางคดและเปนนกปฏบต
2. การเปนผอานวยความสะดวกในการเรยนร จากแนวคดทฤษฎเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญและหลกการของการศกษาตลอดชวตมความความสอดคลองกนในเรองบทบาทของผสอน โดยเหนวาผสอนควรลดบทบาทในการถายทอดความรลง แตเปลยนเปนผอานวยความสะดวกในการเรยนรใหเกดการเรยนรรวมกน ปลกฝงนสยใฝร ใฝเรยน เปนแหลงขอมลทสาคญของผเรยน คอยชแนะ จงใจ ใหกาลงใจ ปลกเราและเสรมแรงใหผเรยนคนหาคาตอบและแกปญหาดวยตนเอง จดเตรยมสอการเรยนทเหมาะสม จดสภาพการณและวางเงอนไขใหผเรยนเรยนรดวยตนเองไดอยางเตมศกยภาพโดยสนบสนนใหผเรยนมสวนรวมอยางเตมทในทกขนตอนของกระบวนการเรยนการสอน จากการวจยเกยวกบความสมพนธของบทบาทอาจารยในการอานวยความสะดวกในการเรยนรกบความพรอมในการเรยนรดวยตนเองของนกศกษาพยาบาลของกนกวรรณ ทองฉว (2545) พบวา บทบาทอาจารยในการอานวยความสะดวกในการเรยนรมความสมพนธกบความพรอมในการเรยนรดวยตนเองของนกศกษาพยาบาล อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05
3. การเปนผกระตนหรอเราใหผเรยนมแรงจงใจในการเรยน ความสามารถในการสรางแรงจงใจใหเกดขนกบผเรยนเปนดชนชบงถงประสทธภาพของผสอนอกอยางหนง ประสาท อศรปรดา (2538) และสรศกด หลาบมาลา (2524) การกระตนหรอเราใหผเรยนมแรงจงใจในการเรยนสามารถทาไดหลายวธ เชน การใชคาพดโนมนาวใจ การทาทายความอยากรอยากเหนการทาทายใหผเรยนเกดความตองการเอาชนะ สาหรบวธการกระตนแรงจงใจในการเรยนของผเรยนตามแนวคดของ เดวส (Davis, 1999) นน เหนวาผสอนควรจะใหงานทไมงายและไมอยากเกนไป
DPU
Page 29
18
ทผเรยนจะทาใหสาเรจได ใหคาตชมหรอขอมลปอนกลบในทางบวกเพอใหผเรยนเชอมนวาสามารถทาใหดขนได และทาใหผเรยนรสกวาตนเองเปนสมาชกทมคณคาของสงคมแหงการเรยนร
4. การเปนแมแบบหรอเปนตวอยางทงในการประพฤตปฏบตทดในเรองเอาใจใสใฝรดานวชาการ ความมจรยธรรมและวฒนธรรมทเหมาะสมกบความเปนผทรงความรและปญญา ซงจะมอทธพลตอการปรบเปลยนพฤตกรรมของนกศกษา ถาผสอนมความกระตอรอรนหาความร ศกษาคนควาจากหองสมดและแหลงเรยนรอยางตอเนอง มคณธรรม ปฏบตตนถกตองเหมาะสมกบประเพณและวฒนธรรมของสงคม กจะเปนแมแบบทดทจะทาใหผเรยนมความกระตอรอรนในการศกษาหาความรและถอเปนแบบอยางในการดาเนนชวต
3. ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด หองสมดสถาบนอดมศกษาเปนแหลงสารสนเทศทมบทบาทสาคญในการสงเสรม
กระบวนการเรยนร โดยเฉพาะอยางยงการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลางซงมงสงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเองจากแหลงเรยนรตางๆ ทาใหหองสมดสถาบนอดมศกษาตองจดใหมบรรยากาศทเออตอการเรยนรตามอธยาศย มระบบทเออตอการคนควาดวยตนเองทผใชสามารถใชคอมพวเตอรในการเขาถงขอมลทงภายในและภายนอกไดอยางสะดวก มการจดอาคารสถานทสวยงาม สงบเรยบรอย เชญชวนใหเขาใช มสงแวดลอมทด เชน แสงสวางทพอเหมาะ อณหภมทเยนสบาย มการระบายอากาศอยางพอเพยง มการจดทนงอานทเหมาะสม ใหบรการและแนะนาชวยเหลอผใชเกยวกบแหลงขอมลและทกษะการรสารสนเทศอยางเตมใจดวยทาททสภาพ ทงนเพอทจะจงใจใหผใชเขาใชประโยชนจากทรพยากรของหองสมดและบรการตางๆอยางตอเนอง ซงจะทาใหเกดนสยรกการศกษาคนควาดวยตนเองและเรยนรดวยตนเองไดตลอดชวต
จากความตระหนกถงบทบาทในการสงเสรมการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรตลอดชวต เพอสนองนโยบายการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 มาตราท 24 (พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม พ.ศ.2545, 2546) ทระบใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของดาเนนการจดกระบวนการเรยนการสอนโดยจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน โดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคล จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง ทาใหศนยสนเทศและหอสมดมความมงมนทจะพฒนาใหศนยสนเทศและหอสมดใหเปนหองสมดยคใหม เปนหองสมดทมชวตทสามารถจงใจผใชใหเขาใชเพอสรางวฒนธรรมแหงการเรยนรตลอดชวต และทาใหผใชประทบใจ พงพอใจ มความสขเมอเขาใชบรการ และกลบมาใชบรการอก ซงนอกจากจะดาเนนการใหเปนไปตามมาตรฐานของหองสมดสถาบนอดมศกษาแลว ศนยสนเทศและหอสมดยงมการพฒนาทงดานการบรหารจดการ เทคโนโลยสารสนเทศ ทรพยากรสารสนเทศ บรการและกจกรรม อาคารสถานท สงอานวยความสะดวก และบคลากร เพอใหเปนหองสมดยคใหมทมชวตทสามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชอยางตอเนองและเรยนรดวยตนเองจากสอทหลากหลาย เรยนรไดเตมตาม
DPU
Page 30
19
ศกยภาพ โดยมการพฒนาการบรหารจดการและการดาเนนการในดานตางๆใหสอดคลองกบลกษณะของหองสมดสมยใหมตามแนวคดของ แมนมาส ชวลต (2546) ธาดาศกด วชรปรชาพงษ (2548) ยน ภวรวรรณ (2543) วลยลกษณ แสงวรรณกล (2548) Schmidt, Janine and Cribb, Gulcin (2005) และ Bargellini, Maria Laura (2001) Bridge, Karl (2003) ดงน
3.1 การบรหารจดการ การดาเนนการเพอใหเปนหองสมดมชวตนน ควรมการบรหารจดการทเนนประสทธภาพ ประสทธผล เนนการทางานเปนทม มการประกนคณภาพ การประเมนผล ประเมนศกยภาพและความเปนไปไดของหองสมด มการวจยและนาผลการวจยมาใชปรบปรงงาน มการศกษาผใชและชมชนในดานความตองการและความพงพอใจ เพอนาขอมลมาใชในการวางแผนกลยทธในการใหบรการใหสอดคลองกบความตองการของผใช ตองสนใจผทยงไมเคยมาใชหองสมด หาแนวทางหรอวธการจงใจใหมการใช ขณะเดยวกนกตองหาวธทจะรกษาผทใชอยแลวใหมาใชบรการอยางตอเนอง มความรวมมอระหวางหองสมด มความรวมมอระหวางอาจารยในการคดเลอกทรพยากรสารสนเทศ การจดกจกรรมสงเสรมการเรยนการสอน การอาน การใชหองสมดและการใชทรพยากรสารสนเทศ เพมความรวมมอระหวางหนวยงานทงภายในและภายนอก ปรบเปลยนกฎระเบยบการใชหองสมดใหเหมาะสมเพอเพมความสะดวกใหแกผใช และมการประชาสมพนธเพอใหผใชบรการทราบวาหองสมดมบรการอะไรบาง และจะมบรการอะไรใหมๆในอนาคต การบรหารจดการหองสมดยคใหมนอกจากจาเปนตองดาเนนการเพอใหหองสมดเปนหองสมดทมชวตแลว ยงจาเปนตองนากลยทธทางการตลาดมาใช เชน สรางสมพนธภาพทดระหวางผใชและบรรณารกษ การใหผใชมสวนรวมในกจกรรมของหองสมดมากขน จากการวจยของสวรรณ อภยวงศ (2534) และ บงอร คาประเทศ (2540) พบวา ระดบการใชกลยทธทางการตลาดมความสมพนธกบปรมาณการใชสารสนเทศ
3.2 เทคโนโลยสารสนเทศ การดาเนนงานของหองสมดสถาบนอดมศกษาในปจจบนมความจาเปนทจะตองนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร หรอ ไอซทเขามาใชในการจดการความร การใหบรการ และการเขาถงความรผานบรการแบบเวบเซอรวส ซงจะทาใหผใชเขาถงความรไดจากทกทอยางทวถงและเปนการใหบรการแบบถงตวเพอตอบสนองความตองการของผใช โดยเฉพาะการสรางระบบภายในสาหรบคอมพวเตอรและอนเตอรเนต เสนทางเดนของการบรการขอมลตองมขนาดรองรบบรการได มการวางโครงสรางระบบเครอขายเฉพาะททงแบบมสายและไรสายเพอใหผใชบรการสามารถใชคอมพวเตอรขนาดเลก เชน พอกเกตพซ ปาลม และโทรศพทมอถอเขาถงขอมลไดสะดวกขน นอกจากนหองสมดสถาบนอดมศกษาในปจจบนจาเปนตองมฮารดแวรททนสมย จดเกบขอมลไดมาก มระบบการแสดงผลด สามารถแสดงผลไดชดเจน สวยงาม มซอฟตแวรทมประสทธภาพทาใหเกดความรวดเรวในการจดการและการบรการ
3.3 ทรพยากรสารสนเทศ หองสมดสถาบนอดมศกษาควรมทรพยากรสารสนเทศทกรปแบบ ทงสอสงพมพ สอโสตทศน และสออเลกทรอนกส ทอยในสภาพดไมชารด มความทนสมย เนอหาสอดคลองกบการเรยนการสอนและภาระกจของมหาวทยาลย มเนอหาทหลากหลายสามารถตอบสนองความตองการของผใชในการพฒนาตนเองทงในดานความร เจตคต
DPU
Page 31
20
การดาเนนชวต และทกษะทางอาชพ มปรมาณเพยงพอกบความตองการของผใช นอกจากนการสรางเนอหาภายในทนาสนใจของหองสมดเองใหอยในรปของสอดจทลหรอฐานขอมลดจทล เชน ฐานขอมลวทยานพนธ ผลงานของผสอน และเอกสารทเปนลขสทธของมหาวทยาลย การรวบรวมและจดกลมทรพยากรการเรยนรบนอนเตอรเนตตามสาขาวชาทสอดคลองกบหลกสตรของมหาวทยาลย มความจาเปนสาหรบการบรการแบบเวบเซอรวสซงเปนบรการทผใชสามารถเขาถงขอมลไดจากทกท ทกเวลา และมบทบาทสาคญในการแลกเปลยนขอมลและการใหบรการผอน
3.4 อาคารสถานทและบรรยากาศ นอกจากจะตองมพนทใชสอยอยางเพยงพอตามมาตรฐานของหองสมด ทงพนทจดเกบทรพยากรสารสนเทศและทนงอาน มความสวาง สะอาด สวยงาม สะดวก สบาย และปลอดภยแลว หองสมดสถาบนอดมศกษาควรมการจดบรรยากาศทางกายภาพและตกแตงภายในใหเชญชวนการเขาไปใชโดยสมาเสมอ มการจดทนงทเหมาะสมมความเปนสวนตว จดแบงพนทตางๆใหสอดคลองกบความตองการของผใชบรการใหแยกจากกนอยางชดเจนเพอไมใหการใชบรการแตละสวนรบกวนซงกนและกน เชน บรเวณทตองการความเงยบ บรเวณทใชเสยงไดบาง บรเวณฟงเพลง มหองประชมเลก มหองจดกจกรรมแบบตางๆ มทจดนทรรศการ มมมสบาย มมกาแฟ สงเหลานจะชวยดงดดความสนใจของผใชบรการได
3.5 บรการ บรการของหองสมดสถาบนอดมศกษาในปจจบนนอกจากจะมบรการพนฐานทด ถกตอง รวดเรว ทนเวลา ทนกบความกาวหนาของเหตการณแลว ยงควรใหบรการเชงรก มบรการทหลากหลายททาใหนกศกษาไดรบการตอบสนองทคมคาตามทคาดหวงมากทสด เชน บรการแนะนาและชวยเหลอผใชในดานการพฒนาทกษะการรสารสนเทศเพอใหผใชสามารถเขาถงสารสนเทศทตองการไดดวยตนเองอยางมประสทธภาพ บรการบรรณานกรมเฉพาะเรอง บรการอานบทความทจดเกบในรปสออเลกทรอนกส บรการถายสาเนาบทความระหวางหองสมด บรการสาเนาบทความตามทผใชรองขอ บรการคอมพวเตอรและโปรแกรมเพอฝกปฏบตและใชงาน บรการโทรทศนตามสาย บรการหองโสตทศน บรการโสตทศนปกรณสาหรบการเรยนรดวยตนเอง บรการซดและวดทศนตามคาขอ (CD & VDO on Demand)
3.6 บคลากร เนองจากบรรณารกษเปนวชาชพทเกยวของกบการศกษาตลอดชวต บทบาทของบรรณารกษจะตองเปนผมหนาทหลกในการใหบรการขอมลแกบคคล ชมชน และสงคม โดยมหนาทสอน ถายทอดหรอแนะนาชวยเหลอผใชในการเขาถงขอมล รวบรวมขอมลทตองการ บรรณารกษยคใหมจะตองมความชานาญทางสารสนเทศ มความรเกยวกบจตวทยาการอาน จตวทยาพฒนาการของมนษย เพอจะใหบรการแกผรบบรการทกเพศ ทกวย (นายกา เดดขนทด, 2548) ตองรภาวะการตลาดหรอความตองการของผรบบรการ และจะตองศกษาเพอใหเปนผมความสามารถในการเจรจาและวเคราะหความตองการของผรบบรการเปนอยางด สามารถอานวยความสะดวกและมยทธวธในการสบคนสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ มพฤตกรรมการใหบรการทด คอ ใหการตอนรบดวยใบหนาทยมแยมแจมใส มกรยาวาจาทสภาพ เรยบรอย ใหความสนใจและเอาใจใส กระตอรอรน ใหบรการดวยความถกตองรวดเรว ไมแสดงความไมพอใจ
DPU
Page 32
21
นอกจากนบรรณารกษและบคลากรหองสมดในยคปจจบนจาเปนตองพฒนาตนเองใหมวสยทศนทกวางไกล มแนวคดทแปลกใหม มความเปนนกบรหาร มความเปนนกจดการ มทกษะในทกๆดาน ทงดานเทคโนโลยสารสนเทศ (วลยลกษณ แสงวรรณกล, 2548) เชน การใชโปรแกรมคอมพวเตอร การจดทาฐานขอมล การออกแบบเวบเพจ อนเทอรเนต มทกษะดานการสอน การถายทอดความร มความรความสามารถในการทางาน มความรอบรในทกสาขาวชามากพอทจะบรหารจดการและนาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชใหเกดความคลองตวและรวดเรวในการทางาน (Bridges, 2003) มากพอทจะใหบรการในเรองตางๆและใหความชวยเหลอผใชไดเปนอยางด
แมวาศนยสนเทศและหอสมดจะพฒนาการดาเนนงานอยางตอเนองเพอทจะใหเปนแหลงเรยนรทสามารถเชญชวนใหผใชเขาไปศกษาคนควาดวยตนเองอยางมความสข ไดรบสารสนเทศทตองการตามความคาดหวงและพงพอใจกบบรการทไดรบ แตกยงมการดาเนนการและบรการบางเรองทผใชพงพอใจในระดบปานกลาง ซงศนยสนเทศและหอสมดตองปรบปรบตอไปเพอใหผใชพงพอใจสงสด และปรารถนาทกลบมาใชศนยสนเทศและหอสมดอก บรการของศนยสนเทศและหอสมดทผใชพงพอใจในระดบปานกลาง จากการศกษาของ ฐตมา ผดงวงศเดช (2547) ดานอาคารสถานท วสด ครภณฑ บคลากร และดานบรการ มดงตอไปน
ดานอาคารสถานท สงทผใชพงพอใจในระดบปานกลาง ไดแก การควบคมเสยงรบกวนภายในหองสมด การจดพนทสาหรบสบคนขอมลสารสนเทศ การจดพนทบรการโทรทศน วดทศน และเครองเสยง การจดพนทสาหรบบอรดวชาการ บอรดขาวสาร และประชาสมพนธ การจดมมนทรรศการภายในหอสมด การจดพนทสาหรบหนงสอด หนงสอแนะนา และหนงสอนาอาน การจดพนทสาหรบบรการนาดม จานวนหองนาและความสะอาดภายในหองนา
ดานวสด สงทผใชพงพอใจในระดบปานกลาง ไดแก จานวนวสดอปกรณเกยวกบโสตทศนวสดตอจานวนนกศกษาทมาใชบรการ จานวนสอมลตมเดย สภาพของหนงสอ สงพมพและตาราตางๆ สภาพของโสตทศนวสดทมไวบรการเชน เทป ซด วซด ดวด
ดานครภณฑ สงทผใชพงพอใจในระดบปานกลาง ไดแก จานวนทนงเดยวสาหรบผใชบรการนงคนควารายบคคล จานวนเครองมอและอปกรณอเลกทรอนกสตางๆตอจานวนผมาใชบรการ จานวนเครองคอมพวเตอรทมไวบรการเพอใชสบคนขอมล จานวนเครองเสยง โทรทศน เครองเลนวซด ฯลฯ จานวนชนวางหนงสอพมพและพจนานกรม จานวนบอรดขาวสารและบอรดกจกรรมทใชประชาสมพนธในหองสมด โตะพกหนงสอและชนวางของสาหรบผใชบรการ
ดานบคลากร สงทผใชพงพอใจในระดบปานกลาง ไดแก จานวนเจาหนาททใหบรการแกผใชบรการ ความมกรยามารยาท ยมแยมแจมใสและเปนมตรของเจาหนาท การใชถอยคาทนาฟงและภาษาทเขาใจงายในการสอสารกบผมาใชบรการ ความกระตอรอรนและความเตมใจในการใหบรการของเจาหนาท ความสามารถในการชวยแนะนาและคนหาขอมลทตองการแกผใชบรการ ความชานาญในการสบคนขอมลและตอบคาถาม รปแบบ แนวคด และกจกรรมตางๆในการสงเสรมและพฒนาหอสมดของเจาหนาท
DPU
Page 33
22
ดานการบรการ สงทผใชพงพอใจในระดบปานกลาง ไดแก การใหบรการตอบคาถามรวมถงการชวยแนะนาในการศกษาคนควา การใหบรการประชาสมพนธขอมล ขาวสาร เชน แผนพบ ใบปลว จดหมายขาว การบรการจดหาหนงสอและสงพมพตามความตองการและคาแนะนาของผใชบรการ การใหบรการจองทรพยากรสารสนเทศทตองการยมเพอใชศกษาคนควาตอจากผอน การใหบรการยมหนงสอระหวางหองสมดและเครอขาย การบรการหนงสอสารอง การจดบรการคอมพวเตอรสาหรบพมพงานและอนเตอรเนต การใหบรการโทรทศน โทรทศนตามสายและเครองเสยง การจดบรการถายสาเนาเอกสารภายในหอสมด บรการตรบคนหนงสอนอกเวลา และการคดคาปรบกรณสงคนหนงสอลาชากวากาหนด นอกจากน พรวท โควสวรรณ (2543) ไดทาการวจยเกยวกบคณภาพบรการสารสนเทศของศนยสนเทศและหอสมดพบวา ชองวางระหวางความคาดหวงกบความเปนจรงมคาเปน –0.249 แสดงวา คณภาพบรการสารสนเทศไมดอยางทคาดหวงทงดานกายภาพ ดานความนาเชอถอ ดานความเชอมน และดานการเขาถงจตใจ
งานวจยทเกยวของ
ขนษฐา พละการ (2544) ศกษาความตองการสารสนเทศและปญหาของผใชบรการในสานกหอสมด มหาวทยาลยบรพา จากกลมตวอยางซงไดแก อาจารย นสตปรญญาตร นสตบณฑตศกษา จานวน 527 คน โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการรวบรวมขอมล ผลการวจยพบวา อาจารย นสตปรญญาตร นสตบณฑตศกษาเขาใชหองสมดมากทสดในชวงวนจนทร – วนศกร เวลา 8.00-16.00 น. อาจารยใชบรการยมคนหนงสอมากทสด นสตปรญญาตรใชบรการอนเตอรเนตมากทสด นสตบณฑตศกษาใชบรการอานหนงสอมากทสด ดานความตองการพบวา อาจารยตองการหนงสอภาษาองกฤษมากทสด นสตปรญญาตร และนสตบณฑตศกษาตองการหนงสอภาษาไทยมากทสด ดานปญหาพบวา อาจารยเหนวาหนงสอภาษาองกฤษมนอยเปนปญหามากทสด นสตปรญญาตรเหนวาระยะเวลาในการใหบรการอนเตอรเนตนอยเปนปญหามากทสด นสตบณฑตศกษาเหนวาเครองคอมพวเตอรทใชในการสบคนสารสนเทศในหองสมดมจานวนนอยเปนปญหามากทสด
จารนย วรรณสทธ (2539) ศกษาการใชหอสมดของนกศกษามหาวทยาลยเกษตรศาสตร โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางทเปนนกศกษาทงระดบปรญญาตรและปรญญาโทจานวน 500 คน ไดแบบสอบถามคนจานวน 476 ชด ผลการวจยพบวา นกศกษาทกชนปเหนวาสานกหอสมดมความสาคญตอการศกษามาก และมวตถประสงคเพอเขาไปอานหนงสอ ทบทวนรายวชาทเรยนและคนควาประกอบการเรยนตามหลกสตร บรการทใชมากทสดไดแกบรการยมคนหนงสอ สงพมพทใชมากทสดไดแกหนงสอตารา เอกสารประกอบการเรยน ชวงเวลาทเขาใชมากทสดไดแกชวงระหวางชวโมงเรยน นกศกษามความพงพอใจในระดบปานกลางในเรองปรมาณหนงสอสาขาตางๆ การจดเกบทรพยากรหองสมด บคคลากรฝายบรการ ระเบยบขอบงคบและการใหบรการของสานกหอสมด ปญหาทนกศกษาพบ
DPU
Page 34
23
มากไดแก หนงสอเลมทตองการมผอนยมไป หนงสอมจานวนนอยไมเพยงพอกบความตองการ สวนขอเสนอแนะของนกศกษาไดแกขอใหเจาหนาทดาเนนการกบนสตทสงเสยงดงรบกวนผอน
จราพรรณ อนทรพชตพงศ (2538) ศกษาผลการจดแสดงหนงสอดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ตอการยมหนงสอในสานกหอสมด สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ สานกหองสมดและบรรณสารสนเทศ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร และสานกหอสมดกลาง สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง โดยวธการทดลอง ผลการวจยพบวาคาเฉลยของการยมหนงสอกอนการจดแสดงและหลงการจดแสดงมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 กลาวคอ การจดแสดงหนงสอใหมมผลทาใหการยมหนงสอสงขน เมอจาแนกตามสถาบน คาเฉลยของการยมหนงสอของสานกหอสมด สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอกอนการจดแสดงและหลงการจดแสดงมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 กลาวคอ การจดแสดงหนงสอใหมมผลทาใหการยมหนงสอสงขน แตคาเฉลยของการยมหนงสอของสานกหองสมดและบรรณสารสนเทศ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร และสานกหอสมดกลาง สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบงกอนการจดแสดงและหลงการจดแสดงไมมความแตกตางกนทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 กลาวคอ การจดแสดงหนงสอใหมไมมผลทาใหการยมหนงสอสงขน
ฐตมา ผดงวงศเดช (2547) ศกษาความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใหบรการของศนยสนเทศและหอสมดมหาวทยาลยธรกจบณฑตย ดานอาคารสถานท วสด ครภณฑ บคลากร และดานบรการ โดยใชแบบสอบถามเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง ซงเปนนกศกษาระดบปรญญาตรชนปท 1 - ชนปท 4 จานวน 565 คน ผลการวจยพบวา นกศกษามความพงพอใจตอการใหบรการของศนยสนเทศและหอสมดโดยรวมในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานอาคารสถานทและดานวสดมความพงพอใจในระดบมาก สวนดานครภณฑ ดานบคลากร และดานการบรการมความพงพอใจในระดบปานกลาง
ธารทพย ศรวฒนรกษ (2534) ศกษาการใชหองสมดของนกศกษาวทยาลยอาชวศกษา เขตการศกษา กรมอาชวศกษา โดยเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาทเปนกลมตวอยางจานวน 400 คน โดยใชแบบสอบถาม ผลการวจยนกศกษาสวนใหญคอรอยละ 77.75 เขาใชหองสมดเพอคนควาประกอบการทารายงาน และเขาใชหองสมดเมอมเวลาวาง แรงจงใจในการใชหองสมดไดแก หองสมดมหนงสอและสงพมพทนาสนใจ
นพลกษณ ทองศาสตรา (2547) ศกษาการใชทรพยากรสารสนเทศของนกศกษาปรญญาโทมหาวทยาลยรามคาแหง สาขาวทยบรการเฉลมพระเกยรต โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางจานวน 712 คน ผลการวเคราะหขอมลพบวา นกศกษาปรญญาโทมความตองการใชทรพยากรสารสนเทศเพอทารายงาน สารนพนธ วทยานพนธมากทสด ประเภทของทรพยากรสารสนเทศทตองการใชมากทสดไดแก หนงสอ ตาราเรยน หนงสออางอง รายงานการวจย สงพมพรฐบาล วทยานพนธ และวารสารวชาการภาษาไทย บรการทตองการใชมากทสดคอบรการตอบคาถามและชวยคนควา บรการอนเตอรเนต บรการ
DPU
Page 35
24
ฐานขอมลสาเรจรป และบรการฐานขอมลออนไลน ปญหาการใชทรพยากรสารสนเทศทพบมากทสด ไดแก หนงสอใหมออกบรการลาชา หนงสอชอเ รองทตองการมนอยฉบบ จานวนคอมพวเตอรทใหบรการไมเพยงพอ และวารสารวชาการมนอย
ผองพรรณ แยมแขไข (2536) ศกษาความตองการใชทพยากรสารสนเทศและบรการหองสมดของนกศกษาระดบบณฑตศกษา ณ หองสมดกลาง มหาวทยาลยเชยงใหม โดยใชแบบสอบถามในการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางซงเปนนกศกษาในระดบบณฑตศกษา 468 คน ผลการวจยพบวานกศกษาสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตรกบนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรเทคโนโลยและวทยาศาสตรสขภาพเขาใชหอสมดในจานวนทไมแตกตางกน นกศกษาทเรยนภาคปกตเขาใชหอสมดมากกวานกศกษาภาคพเศษ ปญหาในการใชทรพยากรสารสนเทศและบรการทพบมากทสดในการใชหนงสอคอมวทยานพนธของสถาบนอนนอย ปญหาในการใชวารสารคอวารสารทตองการไมมในหอสมด สวนปญหาดานโสตทศนวสดคอไมทราบวธคนขอมลจากโสตทศนวสด สวนปญหาในการใชบรการทพบคอ หอสมดไมใหยมวทยานพนธออกนอกหองสมด ดานความตองการใหหอสมดปรบปรงทรพยากรสารสนเทศและบรการคอ ตองการใหเพมเตมทรพยากรสารสนเทศประเภทหนงสอประเภทวทยานพนธมากทสด รองลงมาไดแกใหเพมวารสารตางประเทศ และตองการใหปรบปรงบรการถายเอกสารมากทสด
สกญญา แปนสขเยน (2542) ศกษาพฤตกรรมการใชหองสมดของนสตปรญญาตร คณะเภสชศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย โดยใชแบบสอบถามเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางจานวน 270 คน ผลการวจยพบวานสตเภสชศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลยรวธคนหาสารนเทศโดยการเรยนรจากการปฐมนเทศนสตใหมมากทสด รองลงมาคอการอานจากคมอและจากการเรยนวธการใชหองสมดในชนเรยน เขาใชหองสมดโดยเฉลย 1-4 ครงตอสปดาห มากทสด และเขาใชในชวงเวลา 16.00 - 18.00 น. เหตผลในระดบมากของการเขาใชหองสมดคณะมเพยงขอเดยวไดแก ใชเพอคนควาประกอบการเขยนรายงาน นสตทมเพศตางกนมเหตผลในการใชไมแตกตางกน นสตทมชนปแตกตางกนมเหตผลในการใชแตกตางกนทระดบนยสาคญทางสถต 0.01 โดยทนสตชนปท 3-5 มเหตผลในการใชสงกวานสตชนปท 1-2 มปญหาในการใชสงสดในระดบปานกลาง 5 ขอแรก ไดแก หนงสอทนสตใชกนมากมจานวนนอยเลม หนงสอภาษาไทยในสาขาวชาท เกยวของไมเพยงพอ คอมพวเตอรท ใช เ พอศกษาบทเรยนสาเรจรปในศนยสอการศกษาเพอการเรยนรดวยตนเองมนอย
เสาวภา จารสกล (2534) ศกษาแรงจงใจทางจตวทยาทกระตนใหนสตปรญญาตรสาขาเกษตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมพฤตกรรมการแสวงหาสารนเทศประกอบการเรยน และศกษาพฤตกรรมการแสวงหาสารนเทศในดานจดประสงคในการแสวงหาสารนเทศ แหลงสารนเทศทใชและลกษณะของแหลงสารนเทศทคานงถงในการแสวงหาสารนเทศ ผลการวจยพบวา แรงจงใจทางจตวทยาทกระตนใหใหนสตปรญญาตรสาขาเกษตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตรเกดพฤตกรรมการแสวงหาสารนเทศประกอบการเรยนไดแก ความตองการความสาเรจในวชาชพ ความตองการผลการเรยนด ความตองการใหตนเปนทยอมรบของตนเอง ความตองการใหตนเปน
DPU
Page 36
25
ผมความรกวางขวาง ความตองการใหตนเปนคนเฉลยวฉลาด และตองการใหผ อนยอมรบ จดประสงคในการแสวงหาสารนเทศประกอบการเรยนคอเพอใชทารายงานเปนอนดบแรก แหลงสารนเทศทางการทใชเปนประจาไดแก สานกหอสมด มหาวทยาลยเกษตรศาสตร สวนแหลงสารนเทศทไมเปนทางการทนสตใชไดแก อาจารย และเพอน จากการเปรยบเทยบแหลงสารนเทศทงสองประเภท พบวานสตนยมใชแหลงสารนเทศทไมเปนทางการมากกวาแหลงสารนเทศทเปนทางการ ลกษณะแหลงสารนเทศทนสตคานงถงในระดบมากไดแก เปนแหลงทใกลตว เขาถงสารนเทศไดงาย
อาไพ ศรธญพงศ (2547) ศกษาความตองการใชสารนเทศของนกศกษาระดบบณฑตศกษาในสานกหอสมดกลาง มหาวทยาลยรามคาแหง จากกลมตวอยางซงเปนนกศกษาระดบบณฑตศกษาทลงทะเบยนเรยนภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2544 จานวน 305 คน ผลการวจยพบวา นกศกษาความตองการใชสงพมพทมอาย 1-3 ป มากทสด มความตองการใชสอสงพมพและวสดไมตพมพในระดบปานกลาง มความตองการใชสออเลกทรอนกสในระดบนอย ดานปญหาการใชสารนเทศพบวาสารนเทศในสานกหอสมดกลางมจานวนไมเพยงพอกบความตองการใช และไมมสารนเทศตามทนกศกษาตองการใช
อไรวรรณ พะมณ (2534) ศกษาสภาพและปญหาในการใชบรการหองสมด ความพงพอใจและความตองการบรการหองสมดคณะครศาสตร จฬาลงกรณ มหาวทยาลยของอาจารยและนสต ผลการวจยพบวา อาจารยใชหองสมดสปดาหละครง เพอใชบรการยมคน สวนนสตใชมากกวา 1 ครงตอสปดาห ในชวงทตองการคนควา และในวนทไมมชวโมงเรยนเพออานและคนวทยานพนธ โดยนสตใชสงพมพและเอกสารเพอทารายงานประกอบการเรยน ปญหาทจดอยในระดบมากในการใชหองสมดของอาจารยและนสตไดแก หนงสอทวไปอยในสภาพเกาและชารด เนอหาไมทนสมย วารสารฉบบใหมจดบรการลาชามาก เครองคอมพวเตอรสาหรบคนฐานขอมลมจานวนนอย และขาดบรรณารกษประจางานบรการตอบคาถามชวยการคนควา
DPU
Page 37
บทท 3 ระเบยบวธวจย
การวจยเรองปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย มประชากรและกลมตวอยาง วธเกบรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมล ดงน
ประชากรและกลมตวอยาง
ประชากรของการวจยครงนไดแกนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย จานวน 13,819 คน เปนนกศกษาระดบปรญญาตรจานวน 12,719 คน ระดบปรญญาโทจานวน 1,100 คน
กลมตวอยางทใชในการศกษาครงนม 2 กลม ดงน 1. กลมตวอยางทเปนนกศกษากลมเปาหมายสาหรบศกษาโดยวธการสมภาษณเปน
กลม (Focus Group Methodology) ไดจากนกศกษาทมสถตการยมคนทรพยากรสารสนเทศในปการศกษา 2548 ตงแต 40 ครงขนไป และยงมการยมในภาคเรยนท 2/2548 นกศกษากลมนมทงสน 75 คน เปนนกศกษาระดบปรญญาตร 30 คน นกศกษาระดบปรญญาโท 45 คน จาแนกตามสาขาวชาดงน ตารางท 1 จานวนนกศกษาทมสถตการยมตงแต 40 ครงขนไป จาแนกตามสาขาวชา
สาขาวชา
จานวนนกศกษารวม
ระดบปรญญาโท ระดบปรญญาตร
คน รอยละ คน รอยละ คน รอยละ
วทยาศาสตรและเทคโนโลย 8 17.78 9 30.00 17 22.67
มนษยศาสตรและสงคมศาสตร 37 82.22 21 70.00 58 77.33
รวม 45 100.00 30 100.00 75 100.00
นกศกษาระดบปรญญาโททมสถตการยมคนทรพยากรสารสนเทศตงแต 40 ครงขนไป
จานวน 45 คน เปนนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย 8 คน เปนนกศกษาสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 37 คน คดเปนรอยละ 17.78 และ 82.22 ตามลาดบ
นกศกษาระดบปรญญาตรทมสถตการยมคนทรพยากรสารสนเทศตงแต 40 ครงขนไป จานวน 30 คน เปนนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย 9 คน เปนนกศกษาสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 21 คน คดเปนรอยละ 30 และ 70 ตามลาดบ
การสมตวอยางนกศกษากลมนใชวธสมอยางงาย โดยแบงนกศกษาออกเปนสองกลมตามสาขาวชา ไดแก กลมนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย และกลมนกศกษาสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร หลงจากนนสงจดหมายเชญนกศกษาเขารวมการประชมเพอสมภาษณและขอรบทราบความคดเหน จากการสงจดหมายเชญนกศกษาทสมไว 40 คน
DPU
Page 38
27
ไดรบการตอบรบการเขารวมประชม 18 คน เปนนกศกษาระดบปรญญาตร 10 คน เปนนกศกษาระดบปรญญาโท 8 คน เปนนกศกษาสาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 3 คน สาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 15 คน
2. กลมตวอยางสาหรบศกษาโดยการใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล ไดแกนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตยทไดจากการเลอกตวอยางแบบกาหนดโควตา (Quota Sampling) จานวน 500 คน เปนนกศกษาระดบปรญญาตรจานวน 300 คน นกศกษาระดบปรญญาโท 200 คน กลมตวอยางทเปนนกศกษาระดบปรญญาตร 300 คน จาแนกตามผลการเรยนปจจบนเปน 3 กลม ไดแก กลมท 1 นกศกษามผลการเรยนตากวา 2.20 จานวน คน 60 คน กลมท 2 นกศกษาทมผลการเรยนตงแต 2.20 - 2.75 จานวน 80 คน กลมท 3 นกศกษาทมผลการเรยนมากกวา 2.75 จานวน 160 คน นกศกษาระดบปรญญาโท 200 คน จาแนกตามผลการเรยนปจจบนเปน 3 กลม ไดแก กลมท 1 นกศกษาทมผลการเรยนตากวา 3.20 จานวน คน 60 คน กลมท 2 นกศกษาทมผลการเรยนตงแต 3.20 – 3.50 จานวน 80 คน กลมท 3 นกศกษาทมผลการเรยนมากกวา 3.50 จานวน 60 คน วธเกบรวบรวมขอมล
การเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง ดาเนนการดงน 1. เกบรวบรวมขอมลจากการศกษาโดยวธ Focus Group โดยจดประชมและสมภาษณ
นกศกษากลมเปาหมายทตอบรบการเขารวมประชมเพอรบทราบปจจยจงใจททาใหนกศกษาใชศนยสนเทศและหอสมด ทงปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ตามกรอบคาถามทกาหนดไว โดยจดการประชม 3 ครง ครงท 1 และครงท 2 จดในวนเสารท 28 มกราคม 2549 เวลา 14.00 – 15.30 น. และ เวลา 16.00 – 17.30 น. ครงท 3 จดในวนเสารท 4 กมภาพนธ 2549 เวลา 10.30 – 12.00 น.
2. เกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถามทผวจยสรางขนและนาไปทดลองใชกอนนาไปใชจรง โดยแจกแบบสอบถามจานวน 500 ชด ใหแกนกศกษากลมตางๆ ตามจานวนทกาหนดไว ไดรบคนแบบสอบถามทสมบรณจานวน 407 ชด คดเปนรอยละ 81.40 เปนแบบสอบถามของนกศกษาระดบปรญญาตร และปรญญาโท จานวน 274 และ 133 ชด คดเปนรอยละ 91.33 และ 66.50 ตามลาดบ เปนแบบสอบถามของกลมตวอยางซงเปนนกศกษาทมผลการเรยนสง นกศกษาทมผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทมผลการเรยนตา จานวน 149 160 และ 98 ชด คดเปนรอยละ 67.73 100.00 และ 81.67 ของจานวนทกาหนดไวในแตละกลม ตามลาดบ
เครองมอทใชในการวจยครงนไดแก แบบสมภาษณสาหรบนกศกษากลมเปาหมายทเขารวมประชม ตามภาคผนวก ก และแบบสอบถามทผวจยสรางขนจากผลการศกษาเอกสาร การวจย และการดาเนนงานของศนยสนเทศและหอสมด ตามภาคผนวก ข
แบบสอบถามทใชในการเกบรวบรวมขอมลแบงเปน 2 ตอน ดงน
DPU
Page 39
28
ตอนท 1 เปนคาถามเกยวกบลกษณะสวนตวของนกศกษา ประกอบดวยระดบการศกษา ชนปทกาลงศกษา ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง เปาหมายดานตาแหนงงาน ความคาดหวงของบดามารดา ความคาดหวงของครอบครว ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน และความถในการใชหองสมด
ลกษณะสวนตวดานผลการเรยนปจจบนของนกศกษา แบงผลการเรยนออกเปน 3 ระดบ ดงน
ผลการเรยนสง ไดแก คะแนนมากกวา 2.75 ในระดบปรญญาตร หรอมากกวา 3.50 ในระดบปรญญาโท
ผลการเรยนปานกลาง ไดแก คะแนน 2.20 – 2.75 ในระดบปรญญาตร หรอ 3.20 – 3.50 ในระดบปรญญาโท
ผลการเรยนตา ไดแก คะแนนตากวา 2.20 ในระดบปรญญาตร หรอ ตากวา 3.20 ในระดบปรญญาโท
ลกษณะสวนตวดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา แบงผลการเรยนทคาดหวงออกเปน 3 ระดบ ดงน
ผลการเรยนทคาดหวงสง ไดแก คะแนน 3.00 ขนไปในระดบปรญญาตร หรอ 3.50 ขนไปในระดบปรญญาโท
ผลการเรยนทคาดหวงปานกลาง ไดแก คะแนนมากกวา 2.50 แตไมถง 3.00 ในระดบปรญญาตร หรอ มากกวา 3.20 แตไมถง 3.50 ในระดบปรญญาโท
ผลการเรยนทคาดหวงตา ไดแก คะแนน 2.00 – 2.50 ในระดบปรญญาตร หรอ 3.00 – 3.20 ในระดบปรญญาโท
เปาหมายดานตาแหนงงาน ความคาดหวงของบดามารดา ความคาดหวงของครอบครว และความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน กาหนดคะแนนระดบความสาคญของเปาหมาย และระดบความคาดหวงแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ดงน
นอย เทากบ 1 ปานกลางคอนขางนอย เทากบ 2 ปานกลาง เทากบ 3 ปานกลางคอนขางมาก เทากบ 4 มาก เทากบ 5 กาหนดเกณฑในการพจารณาคาเฉลยระดบความสาคญของเปาหมายดาน
ตาแหนงงาน ระดบความคาดหวงของบดามารดา ระดบความคาดหวงของครอบครว และระดบความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน ดงน
คาเฉลย 1.00 - 1.80 หมายถง นอย คาเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง ปานกลางคอนขางนอย คาเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง ปานกลาง
DPU
Page 40
29
คาเฉลย 3.41 – 4.20 หมายถง ปานกลางคอนขางมาก คาเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง มาก
ตอนท 2 เปนคาถามเกยวกบปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด แบงเปน 3 ดาน ดงน 1. ปจจยจงใจดานนกศกษา
2. ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน 3. ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด แบงเปน 4 ดาน ไดแก ดานทรพยากร
สารสนเทศ ดานบรการและกจกรรม ดานอาคารสถานทและสงอานวยความสะดวก และดานผใหบรการ
ขอคาถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ กาหนดคะแนนระดบความสาคญของปจจยจงใจ 5 ระดบ ดงน
นอยทสด เทากบ 1 นอย เทากบ 2 ปานกลาง เทากบ 3 มาก เทากบ 4 มากทสด เทากบ 5 กาหนดเกณฑในการพจารณาคาเฉลยระดบความสาคญของปจจยจงใจดงน
คาเฉลย 1.00 - 1.80 หมายถง นอยมาก คาเฉลย 1.81 - 2.60 หมายถง นอย คาเฉลย 2.61 - 3.40 หมายถง ปานกลาง
คาเฉลย 3.41 - 4.20 หมายถง มาก คาเฉลย 4.21 - 5.00 หมายถง มากทสด
จากการทดลองใชแบบสอบถามกบนกศกษาจานวน 20 คน เปนนกศกษาทมผลการเรยนตากวา 2.20 จานวน 6 คน นกศกษาทมผลการเรยน 2.20 – 2.75 จานวน 7 คน และนกศกษาทมผลการเรยนมากกวา 2.75 จานวน 7 คน เพอตรวจสอบความเขาใจภาษาและศพททใชในขอคาถาม และไดมการปรบปรงขอความในคาถามบางขอเพอใหผตอบเขาใจขอคาถามชดเจนยงขน สาหรบการทดสอบความเชอถอไดในสวนของขอคาถามทมการวดแบบมาตราสวนประมาณคาโดยวธหาสมประสทธแอลฟาของครอนบาช (วฒนา สนทรชย, 2547) โดยใชโปรแกรม SPSS สรปผลการวเคราะหความเชอถอได ดงตารางท 2
DPU
Page 41
30
ตารางท 2 สมประสทธแอลฟาของแบบสอบถาม
เรอง จานวนขอ แอลฟา (Alpha)
ปจจยจงใจดานนกศกษา 25 0.92
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน 12 0.90
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด 23 0.95
รวม 60 0.96
การวเคราะหขอมล
หลงจากเกบรวบรวมขอมลจากการสมภาษณกลมตวอยางแลว วเคราะหปจจยจงใจและปญหาขอเสนอแนะใหเปนหมวดหม สวนขอมลทเกบรวบรวมไดโดยใชแบบสอบถามดาเนนการบนทกขอมลในแฟมขอมลทสรางไวโดยใชโปรแกรม SPSS ตอจากนนจงวเคราะหขอมล ดงน
1. ขอมลลกษณะสวนตวของนกศกษา ดานระดบการศกษา ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง และความถ วเคราะหขอมลโดยหาคารอยละ
2. ขอมลลกษณะสวนตวของนกศกษา เกยวกบเปาหมายดานตาแหนงงาน ความคาดหวงของบดามารดา ความคาดหวงของครอบครว และความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน วเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย
3. ขอมลเกยวกบปจจยจงใจดานนกศกษา ปจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด วเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย
4. ทดสอบสมมตฐาน ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบผลการเรยนปจจบน วเคราะหขอมลโดยหาคาไคสแคว
5. ทดสอบสมมตฐาน ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา วเคราะหขอมลโดยหาคาไคสแคว
6. ทดสอบสมมตฐาน ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบระดบการศกษาทคาดหวง วเคราะหขอมลโดยหาคาไคสแคว
7. ทดสอบความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดแตละดาน แตละปจจยกบลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง เปาหมายดานตาแหนงงาน ความคาดหวงของบดามารดา ความคาดหวงของครอบครว และความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน วเคราะหขอมลโดยหาคาไคสแคว
DPU
Page 42
บทท 4 ผลการวจย
การนาเสนอผลการวจยเรองปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย แบงเปน 7 ตอน ดงน
ตอนท 1 ผลการวจยเกยวกบลกษณะสวนตวของนกศกษา ตอนท 2 ผลการวจยเกยวกบปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดและ
ความสมพนธของปจจยจงใจกบลกษณะสวนตวของนกศกษา ตอนท 3 ผลการวจยเกยวกบปจจยจงใจดานนกศกษา ตอนท 4 ผลการวจยเกยวกบปจจยจงใจดานการเรยนการสอน ตอนท 5 ผลการวจยเกยวกบปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ตอนท 6 ปจจยจงใจอนๆและขอเสนอแนะจากแบบสอบถาม ตอนท 7 ผลการวจยทไดจากการสมภาษณนกศกษากลมเปาหมาย ตอนท 1 ผลการวจยเกยวกบลกษณะสวนตวของนกศกษา ประกอบดวยตารางท 3 –
ตารางท 12 ดงรายละเอยดตอไปน
ตารางท 3 จานวนนกศกษาจาแนกตามชนปทศกษาและผลการเรยนปจจบน
ชนปทกาลงศกษา
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบน รวม
ตา ปานกลาง สง
จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ
ปรญญาโทอยระหวางศกษารายวชา ตามหลกสตร
38 30.89 55 44.72 30 24.39 123 30.20
ปรญญาโทกาลงทาวทยานพนธ 3 30.00 5 50.00 2 20.00 10 2.50
ปรญญาตรหลกสตรตอเนองชนปท 1 3 18.75 3 18.75 10 62.50 16 3.90
ปรญญาตรหลกสตรตอเนองชนปท 2 17 27.42 23 37.10 22 35.48 62 15.20
ปรญญาตรหลกสตร 4 ป ชนปท 1 8 20.00 13 32.50 19 47.50 40 9.80
ปรญญาตรหลกสตร 4 ป ชนปท 2 10 16.39 24 39.34 27 44.26 61 15.00
ปรญญาตรหลกสตร 4 ป ชนปท 3 8 14.81 21 38.89 25 46.30 54 13.30
ปรญญาตรหลกสตร 4 ป ชนปท 4 11 26.83 16 39.02 14 34.15 41 10.10
รวม 98 24.08 160 39.31 149 36.61 407 100.00
DPU
Page 43
32
นกศกษาทเปนกลมตวอยาง จานวน 407 คน เปนนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลางมากทสด 160 คน คดเปนรอยละ 39.31 รองลงมาไดแก นกศกษาทมผลการเรยนสง 149 คน นกศกษาทมผลการเรยนตา 98 คน คดเปนรอยละ 36.61 และ 24.08 ตามลาดบ
ในดานชนปทกาลงศกษาพบวาเปนนกศกษาปรญญาโทอยระหวางศกษารายวชาตามหลกสตรมากทสด 123 คน คดเปนรอยละ 30.20 รองลงมาไดแก นกศกษาปรญญาตรหลกสตรตอเนองชนปท 2 จานวน 62 คน และนกศกษาปรญญาตรหลกสตร 4 ป ชนปท 2 จานวน 61 คน คดเปนรอยละ 15.20 และ 15.00 ตามลาดบ
ตารางท 4 จานวนนกศกษาจาแนกตามชนปทกาลงศกษาและผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ชนปทกาลงศกษา
นกศกษาทมผลการเรยนทคาดหวง เมอจบการศกษา รวม
ตา ปานกลาง สง
จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ
ปรญญาโทอยระหวางศกษารายวชา ตามหลกสตร
19 15.45 51 41.46 53 43.09 123 100.00
ปรญญาโทกาลงทาวทยานพนธ 2 20.00 6 60.00 2 20.00 10 100.00
ปรญญาตรหลกสตรตอเนองชนปท 1 2 12.50 10 62.50 4 25.00 16 100.00
ปรญญาตรหลกสตรตอเนองชนปท 2 13 20.97 27 43.55 22 35.48 62 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 1 7 17.50 11 27.50 22 55.00 40 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 2 4 6.56 24 39.34 33 54.10 61 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 3 9 16.67 18 33.33 27 50.00 54 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 4 17 41.46 13 31.71 11 26.83 41 100.00
รวม 73 17.94 160 39.31 174 42.75 407 100.00
จานวนนกศกษาทเปนกลมตวอยาง 407 คน เปนนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอ
จบการศกษามากทสด 174 คน หรอรอยละ 42.75 รองลงมาไดแก นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง 160 คน และคาดหวงผลการเรยนตา 73 คน คดเปนรอยละ 39.31 และ 17.94 ตามลาดบ
เมอพจารณาจากคารอยละของนกศกษาแตละชนป พบวา นกศกษาหลกสตร 4 ป ชนปท 1 คาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษามากทสด รอยละ 55.00 รองลงมาไดแก นกศกษาหลกสตร 4 ป ชนปท 2 รอยละ 54.10 และ ชนปท 3 รอยละ 50.00
DPU
Page 44
33
ตารางท 5 จานวนนกศกษาจาแนกตามชนปทกาลงศกษาและระดบการศกษาทคาดหวง
ชนปทกาลงศกษา
นกศกษาทมระดบการศกษาทคาดหวง รวม
ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก
จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ
ปรญญาโทอยระหวางศกษารายวชา ตามหลกสตร
0 0.00 89 72.36 34 27.64 123 100.00
ปรญญาโทกาลงทาวทยานพนธ 0 0.00 5 50.00 5 50.00 10 100.00
ปรญญาตรหลกสตรตอเนอง ชนปท 1 8 50.00 8 50.00 0 0.00 16 100.00
ปรญญาตรหลกสตรตอเนอง ชนปท 2 23 37.10 32 51.61 7 11.29 62 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 1 7 17.50 27 67.50 6 15.00 40 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 2 11 18.04 41 67.21 9 14.75 61 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 3 15 27.78 26 48.15 13 24.07 54 100.00
ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 4 9 21.95 22 53.66 10 24.39 41 100.00
รวม 73 17.94 250 61.43 84 20.63 407 100.00
นกศกษาทเปนกลมตวอยาง 407 คน เปนนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญา
โทมากทสด 250 คน หรอรอยละ 61.43 รองลงมาไดแก นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก และระดบปรญญาตร จานวน 84 และ 73 คน คน คดเปนรอยละ 20.63 และ 17.94 ตามลาดบ
เมอพจารณาจากคารอยละของนกศกษาแตละชนป พบวานกศกษาปรญญาโททกาลงทาวทยานพนธคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกมากทสด คดเปนรอยละ 50 รองลงมาไดแกนกศกษาปรญญาโททกาลงศกษารายวชา และนกศกษาหลกสตร 4 ป ชนปท 4 รอยละ 27.64 และ 24.39 ตามลาดบ
DPU
Page 45
34
ตารางท 6 จานวนนกศกษาจาแนกตามผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง
ผลการเรยนและระดบการศกษา
ทคาดหวง
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบน รวม
ตา ปานกลาง สง
จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ
ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 53 54.08 20 12.50 0 0.00 73 17.94
ปานกลาง 40 40.82 99 61.88 21 14.09 160 39.31
สง 5 5.10 41 25.62 128 85.91 174 42.75
รวม 98 100.00 160 100.00 149 100.00 407 100.00
ระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 22 22.45 33 20.62 19 12.75 74 18.18
ปรญญาโท 65 66.33 96 60.00 88 59.06 249 61.18
ปรญญาเอก 11 11.22 31 19.38 42 28.19 84 20.64
รวม 98 100.00 160 100.00 149 100.00 407 100.00
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา จานวน 98 คน สวนใหญคอ 53 คน หรอรอยละ
54.08 ยงคงคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา รองลงมามความคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และคาดหวงผลการเรยนสง จานวน 40 และ 5 คน คดเปนรอยละ 40.82 และ 5.10 ตามลาดบ ดานระดบการศกษาทคาดหวงนน นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา สวนใหญคอ 65 คน หรอรอยละ 66.33 คาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท รองลงมาไดแกระดบปรญญาตร และปรญญาเอก 22 และ 11 คน คดเปนรอยละ 22.45 และ 11.22 ตามลาดบ
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง 160 คน สวนใหญ คอ 99 คน หรอรอยละ 61.88 ยงคงคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา รองลงมามความคาดหวงผลการเรยนสง และคาดหวงผลการเรยนตา 41 และ 20 คน หรอรอยละ 25.63 และ 12.50 ตามลาดบ ดานระดบการศกษาทคาดหวง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลางสวนใหญคอ 96 คน หรอรอยละ 60.00 คาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท รองลงมาไดแกระดบปรญญาตร และปรญญาเอก 33 และ 31 คน คดเปนรอยละ 20.63 และ 19.38 ตามลาดบ
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง 149 คน สวนใหญ คอ 128 คน หรอรอยละ 85.91 ยงคงคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา รองลงมามความคาดหวงผลการเรยนปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 14.09 และไมมนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา ดานระดบการศกษาทคาดหวง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงสวนใหญคอ
DPU
Page 46
35
88 คน หรอรอยละ 59.06 คาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท รองลงมาไดแก ปรญญาเอก และปรญญาตร 42 และ 19 คน คดเปนรอยละ 28.19 และ 12.75 ตามลาดบ
ตารางท 7 คาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงานจาแนกตามลกษณะสวนตวของนก ศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษาและระดบการศกษาท คาดหวง
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
คาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงาน คาเฉลย รวม ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 3.82 3.47 3.85 3.72 4.13 4.17 3.82 3.61 3.94 3.83
ปานกลาง 4.01 3.90 4.09 3.98 4.29 4.41 3.78 3.71 4.08 4.02
สง 4.09 4.05 4.27 4.17 4.41 4.53 3.96 3.72 3.89 4.12
รวม 3.99 3.85 4.10 3.99 4.29 4.40 3.85 3.69 3.98 4.02
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 3.60 3.45 3.85 3.64 4.04 4.19 3.67 3.52 3.79 3.75
ปานกลาง 4.04 3.72 4.04 3.91 4.31 4.34 3.81 3.67 4.12 4.00
สง 4.11 4.14 4.26 4.20 4.39 4.53 3.97 3.78 3.93 4.15
รวม 3.99 3.85 4.10 3.99 4.29 4.40 3.85 3.69 3.98 4.02
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 4.05 3.61 3.92 3.74 4.18 4.36 3.70 3.49 4.05 3.89
ปรญญาโท 3.92 3.85 4.08 4.00 4.31 4.39 3.84 3.65 3.96 4.00
ปรญญาเอก 4.17 4.06 4.30 4.18 4.36 4.44 4.04 3.99 3.95 4.17
รวม 3.99 3.85 4.10 3.99 4.29 4.40 3.85 3.69 3.98 4.02
หมายเหต : ตาแหนง 1 หมายถง ตาแหนงงานทไดคาตอบแทนสง ตาแหนง 2 หมายถง ตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพทเรยน
ตาแหนง 3 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ ตาแหนง 4 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทาย
ความสามารถ) ตาแหนง 5 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา ตาแหนง 6 หมายถง ตาแหนงงานทมนคง
DPU
Page 47
36
ตาแหนง 7 หมายถง ตาแหนงงานระดบผบรหารหรอผบงคบบญชาตามสายงานในวชาชพ
ตาแหนง 8 หมายถง ตาแหนงงานระดบผบรหารในองคกรธรกจ ตาแหนง 9 หมายถง เจาของกจการ
คาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงานโดยรวม เทากบ 4.02 ตาแหนงงานทมนคงเปนเปาหมายสาคญอนดบแรกของนกศกษา มคาเฉลย 4.40 ซงมความสาคญในระดบมาก รองลงมาไดแก ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา และตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ มคาเฉลย 4.29 และ 4.10 มความสาคญในระดบมาก และปานกลางคอนขางมาก ตามลาดบ ตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญอนดบสดทาย ไดแก ตาแหนงงานระดบผบรหารในองคกรธรกจ คาเฉลย 3.69 ซงมความสาคญในระดบปานกลางคอนขางมาก
นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาสงสดปรญญาเอกมคาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงานสงทสด 4.17 รองลงมาไดแก นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง มคาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงาน 4.15 และ 4.12 ตามลาดบ ซงสาคญในระดบปานกลางคอนขางนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษามคาเฉลยความสาคญสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงานตาทสด 3.75 ซงสาคญในระดบปานกลางคอนขางมาก
ตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญ 2 อนดบแรกสาหรบนกศกษาทกกลม ไดแก ตาแหนงงานทมนคง และตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา และสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาแทบทกกลม ยกเวนนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษาทตาแหนงงานทงสองตาแหนงมความสาคญในระดบปานกลางคอนขางมาก
DPU
Page 48
37
ตารางท 8 คาเฉลยความคาดหวงของบดามารดาจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผล การเรยนปจจบนผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
คาเฉลยความคาดหวงของบดามารดา คาเฉลยรวม
เรองท 1 เรองท 2 เรองท 3 เรองท 4 เรองท 5 เรองท 6 เรองท 7
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 3.29 3.46 3.62 2.80 3.83 3.80 3.88 3.53
ปานกลาง 3.52 3.67 3.92 3.28 4.20 4.08 4.09 3.82
สง 3.92 3.99 3.97 3.63 4.28 4.29 4.33 4.06
รวม 3.61 3.74 3.86 3.29 4.14 4.09 4.13 3.84
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 3.22 3.37 3.45 2.70 3.81 3.60 3.74 3.41
ปานกลาง 3.47 3.65 3.92 3.18 4.14 4.13 4.07 3.79
สง 3.90 3.98 3.98 3.64 4.27 4.26 4.34 4.05
รวม 3.61 3.74 3.86 3.29 4.14 4.09 4.13 3.84
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 3.42 3.58 3.86 2.92 3.96 3.88 4.05 3.67
ปรญญาโท 3.60 3.71 3.82 3.31 4.12 4.10 4.13 3.83
ปรญญาเอก 3.81 3.98 3.99 3.58 4.33 4.24 4.08 4.00
รวม 3.61 3.74 3.86 3.29 4.14 4.09 4.13 3.84
หมายเหต : เรองท 1 หมายถง มผลการเรยนดในระหวางทศกษา เรองท 2 หมายถง มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา เรองท 3 หมายถง มงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา เรองท 4 หมายถง มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
เรองท 5 หมายถง มความเจรญกาวหนาในการทางานด เรองท 6 หมายถง เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล เรองท 7 หมายถง เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต
ความคาดหวงของบดามารดามคาเฉลยโดยรวม เทากบ 3.84 ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก ความคาดหวงของบดามารดา 3 อนดบแรก ไดแก มความเจรญกาวหนาในการทางานด เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต และเปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล มคาเฉลย 4.14 4.13 และ 4.09 ซงเปนความคาดหวงในระดบปาน
DPU
Page 49
38
กลางคอนขางมาก ความคาดหวงอนดบสดทายไดแก มโอกาสไดรบทนเรยนตอในระดบทสงขน มคาเฉลย 3.29 ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลาง
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงมคาเฉลยความคาดหวงของบดามารดาสงทสด 4.06 รองลงมาไดแก นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกซงมคาเฉลยความคาดหวงของบดามารดา 4.05 และ 4.00 ตามลาดบ และเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก นกศกษาทมคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษามคาเฉลยความคาดหวงของบดามารดาตาทสด 3.41 เปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก
ความคาดหวงของบดามารดาอนดบแรก ซงเปนความคาดหวงในระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง และเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา ไดแก เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต มคาเฉลย 4.34 4.33 4.13 4.05 และ 3.88 ตามลาดบ
ความคาดหวงของบดามารดาอนดบแรก ซงเปนความคาดหวงในระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก และเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา ไดแก มความเจรญกาวหนาในการทางานด มคาเฉลย 4.33 4.20 4.14 และ 3.81 ตามลาดบ
DPU
Page 50
39
ตารางท 9 จานวนนกศกษาทมความคาดหวงของครอบครว และความคาดหวงของผบงคบบญชา/ เพอนรวมงานจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนท คาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
นกศกษาทมความคาดหวงของครอบครว
นกศกษาทมความคาดหวงของ ผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน
จานวนนกศกษา รอยละ จานวนนกศกษา รอยละ
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 27 28.12 34 30.91
ปานกลาง 45 46.88 47 42.73
สง 24 25.00 29 26.36
รวม 96 100.00 110 100.00
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 14 14.58 17 15.45
ปานกลาง 41 42.71 48 43.64
สง 41 42.71 45 40.91
รวม 96 100.00 110 100.00
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาโท 68 70.83 77 70.00
ปรญญาเอก 28 29.17 33 30.00
รวม 96 100.00 110 100.00
นกศกษาทมความคาดหวงของครอบครว 96 คน เปนนกศกษาทมผลการเรยนปาน
กลาง มากทสด 45 คน คดเปนรอยละ 46.88 รองลงมาไดแก นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง 27 และ 24 คน คดเปนรอยละ 28.12 และ 25.00 ตามลาดบ เปนนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา 41 คนเทากน คดเปนรอยละ 42.71 เปนนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา 14 คดเปนรอยละ 14.58 เปนนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโทและปรญญาเอก 68 และ 28 คน คดเปนรอยละ 70.83 และ 29.17 ตามลาดบ
นกศกษาทมความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน 110 คน จาแนกตามผลการเรยนปจจบน พบวาเปนนกศกษาทมผลการเรยนปานกลางมากทสด 47 คน คดเปนรอยละ 42.73 รองลงมาไดแก นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา และนกศกษาทมผลการเรยนสง 34 และ 29 คน คดเปนรอยละ 30.91 และ 26.36 ตามลาดบ จาแนกตามผลการเรยนทคาดหวงเมอ
DPU
Page 51
40
จบการศกษา พบวาเปนนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษามากทสด 48 คน คดเปนรอยละ 43.64 รองลงมาไดแกนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา 45 และ 45 17 คดเปนรอยละ 40.91 และ ตามลาดบ จาแนกตามระดบการศกษาทคาดหวง พบวาเปนนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท และปรญญาเอก 77 และ 33 คน คดเปนรอยละ 70.00 และ 30.00 ตามลาดบ
ตารางท 10 คาเฉลยความคาดหวงของครอบครวจาแนกตามลกษณะสวนของนกศกษาตวดาน ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตว ของนกศกษา
คาเฉลยความคาดหวงของครอบครว คาเฉลยรวม
เรองท 1 เรองท 2 เรองท 3 เรองท 4 เรองท 5 เรองท 6
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 3.44 3.48 3.41 4.04 4.07 4.00 3.74
ปานกลาง 3.49 3.53 3.31 3.84 3.91 3.93 3.67
สง 3.83 3.83 3.50 4.17 4.13 4.21 3.94
รวม 3.56 3.59 3.39 3.98 4.01 4.02 3.76
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 3.43 3.43 3.07 3.86 3.93 4.07 3.63
ปานกลาง 3.41 3.44 3.37 3.98 4.02 3.95 3.70
สง 3.71 3.80 3.51 4.02 4.02 4.07 3.86
รวม 3.56 3.59 3.39 3.98 4.01 4.02 3.76
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาโท 3.51 3.47 3.32 3.94 4.04 4.04 3.72
ปรญญาเอก 3.68 3.89 3.54 4.07 3.93 3.96 3.85
รวม 3.56 3.59 3.39 3.98 4.01 4.02 3.76
หมายเหต : เรองท 1 หมายถง มผลการเรยนดในระหวางทศกษา เรองท 2 หมายถง มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา เรองท 3 หมายถง มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
เรองท 4 หมายถง มความเจรญกาวหนาในการทางานด เรองท 5 หมายถง เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล เรองท 6 หมายถง เปนทพงของครอบครว
DPU
Page 52
41
ความคาดหวงของครอบครวโดยรวมของนกศกษาอยในระดบปานกลางคอนขางมาก มคาเฉลย 3.76 ความคาดหวงของครอบครว 3 อนดบแรก ไดแก เปนทพงของครอบครว เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล และมความเจรญกาวหนาในการทางานด ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก มคาเฉลย 4.02 4.01 และ 3.98 ตามลาดบ ความคาดหวงอนดบสดทายไดแก มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน มคาเฉลย 3.39 ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลาง
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง มความคาดหวงของครอบครวอยในระดบปานกลางคอนขางมากทกเรอง มคาเฉลยโดยรวม 3.94 ความคาดหวงของครอบครวอนดบแรกไดแก เปนทพงของครอบครว ซงเปนความคาดหวงในระดบมาก มคาเฉลย 4.21
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง มความคาดหวงของครอบครวอยในระดบปานกลางคอนขางมากทกเรอง มคาเฉลยโดยรวม 3.67 ความคาดหวงของครอบครวอนดบแรกไดแก เปนทพงของครอบครว มคาเฉลย 3.93
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา มความคาดหวงของครอบครวอยในระดบปานกลางคอนขางมากทกเรอง มคาเฉลยโดยรวม 3.74 ความคาดหวงของครอบครวอนดบแรกไดแก เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล มคาเฉลย 4.07
ความคาดหวงของครอบครวสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา เปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมากทกเรอง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา มความคาดหวงของครอบครวอนดบแรกเรองเดยวกน ไดแก เปนทพงของครอบครว มคาเฉลย 4.07 เทากน สวนความคาดหวงของครอบอนดบแรกสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง ไดแก เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล มคาเฉลย 4.02
ความคาดหวงของครอบครวสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก และปรญญาโท มคาเฉลยโดยรวม 3.85 และ 3.72 ตามลาดบ เปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก
ความคาดหวงของครอบครวอนดบแรกสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก ไดแก มความเจรญกาวหนาในการทางานด มคาเฉลย 4.07 สวนความคาดหวงของครอบครวอนดบแรกสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท ไดแก เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล และเปนทพงของครอบครว มคาเฉลย 4.04 เทากน
DPU
Page 53
42
ตารางท 11 คาเฉลยความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานจาแนกตามลกษณะสวนตว ของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการ ศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตว ของนกศกษา
คาเฉลยความคาดหวง ของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน คาเฉลยรวม
เรองท 1 เรองท 2 เรองท 3 เรองท 4 เรองท 5 เรองท 6
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 3.47 3.56 3.24 3.71 3.88 3.74 3.60
ปานกลาง 3.45 3.45 3.38 3.91 4.04 3.81 3.67
สง 3.17 3.21 3.10 3.28 3.45 3.28 3.25
รวม 3.38 3.42 3.26 3.68 3.84 3.65 3.54
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 3.24 3.53 3.24 3.76 3.82 3.47 3.51
ปานกลาง 3.52 3.50 3.31 3.88 4.02 3.85 3.68
สง 3.29 3.29 3.22 3.44 3.64 3.49 3.40
รวม 3.38 3.42 3.26 3.68 3.84 3.65 3.54
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาโท 3.41 3.46 3.34 3.66 3.81 3.67 3.56
ปรญญาเอก 3.30 3.33 3.06 3.73 3.91 3.61 3.49
รวม 3.38 3.42 3.26 3.68 3.84 3.65 3.54
หมายเหต : เรองท 1 หมายถง มผลการเรยนดในระหวางทศกษา เรองท 2 หมายถง มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา เรองท 3 หมายถง มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
เรองท 4 หมายถง มความเจรญกาวหนาในการทางานด เรองท 5 หมายถง เปนกาลงสาคญในการพฒนางาน
เรองท 6 หมายถง เปนทเชดหนาชตาของหนวยงาน ความคาดหวงของผบงคบบญชา /เ พอนรวมงานโดยรวมอย ในระดบปานกลาง
คอนขางมาก มคาเฉลย 3.54 ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานอนดบแรก ไดแก เปนกาลงสาคญในการพฒนางาน มคาเฉลย 3.84 เปนความคาดหวงในระดบปานกลาง
DPU
Page 54
43
คอนขางมาก ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานอนดบสดทาย ไดแก มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน มคาเฉลย 3.26 อยในระดบปานกลาง
คาเฉลยความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง มคามากทสด 3.67 ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก คาเฉลยความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา และนกศกษาทมผลการเรยนสง มคา 3.60 และ 3.25 ตามลาดบ ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลาง
ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานอนดบแรกสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทมผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทมผลการเรยนตา ไดแก เปนกาลงสาคญในการพฒนางาน เหมอนกน โดยมคาเฉลย 3.45 4.04 และ 3.88 ตามลาดบ ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก
นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา มคาเฉลยความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานโดยรวมมากทสด รองลงมาไดแก นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง มคาเฉลย 3.68 3.51 และ 3.40 ตามลาดบ และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตามความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานอนดบแรกเหมอนกนไดแก เปนกาลงสาคญในการพฒนางาน มคาเฉลย 4.02 3.82 และ 3.64 ตามลาดบ
นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท มคาเฉลยความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานมากทสด 3.56 รองลงมาไดแกนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก มคาเฉลย 3.49 ซงเปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก และมความคาดหวงอนดบแรกเหมอนกน ไดแก เปนกาลงสาคญในการพฒนางาน มคาเฉลย 3.91 สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก และมคาเฉลย 3.81 สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท
DPU
Page 55
44
ตารางท 12 ความถของการใชศนยสนเทศและหอสมด
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
ความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด
รวม
นอยกวา
สปดาหละครง สปดาหละ
1-2 ครง มากกวา
สปดาหละ 2 ครง จานวน นกศกษา
รอยละ จานวน นกศกษา
รอยละ จานวน นกศกษ
รอยละ จานวน นกศกษา
รอยละ
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 28 28.57 40 40.82 30 30.61 98 100.00
ปานกลาง 23 14.38 75 46.86 62 38.75 160 100.00
สง 27 18.12 55 36.91 67 44.97 149 100.00
รวม 78 19.16 170 41.77 159 39.07 407 100.00
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 17 23.29 30 41.10 26 35.61 73 100.00
ปานกลาง 28 17.50 71 44.38 61 38.12 160 100.00
สง 33 18.96 69 39.66 72 41.38 174 100.00
รวม 78 19.16 170 41.77 159 39.07 407 100.00
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 10 13.51 34 45.95 30 40.54 74 100.00
ปรญญาโท 53 21.29 100 40.16 96 38.55 249 100.00
ปรญญาเอก 15 17.86 36 42.86 33 39.28 84 100.00
รวม 78 19.61 170 41.77 159 39.07 407 100.00
นกศกษาทใชศนยสนเทศและหอสมดสปดาหละ 1 – 2 ครง มจานวนมากทสด 170 คน
หรอรอยละ 41.77 รองลงมาใชศนยสนเทศและหอสมดมากกวาสปดาหละ 2 ครง มจานวน 159 คน หรอรอยละ 39.07 สวนนกศกษาทใชศนยสนเทศและหอสมดนอยกวาสปดาหละครงม 78 คน คดเปนรอยละ 19.61
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงมความถในการใชศนยสนเทศและหอสมดมากกวาสปดาหละ 2 ครง มากทสด 67 คน หรอรอยละ 44.97 สวนนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตาใชศนยสนเทศและหอสมดสปดาหละ 1 – 2 ครง มากทสด 75 และ 40 คน หรอรอยละ 46.86 และ 40.82 ตามลาดบ
DPU
Page 56
45
นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษาใชศนยสนเทศและหอสมดมากกวาสปดาหละ 2 ครง มากทสด 72 คน หรอรอยละ 41.38 สวนนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา ใชศนยสนเทศและหอสมดสปดาหละ 1 – 2 ครง มากทสด 71 และ 30 คน หรอรอยละ 44.38 และ 41.10 ตามลาดบ
นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร ปรญญาโท และ ปรญญาเอก ใชศนยสนเทศและหอสมดสปดาหละ 1 – 2 ครง มากทสด 34 100 และ 36 คน หรอรอยละ 45.95 40.16 และ 42.86 ตามลาดบ ตอนท 2 ผลการวจยเกยวกบปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดและความสมพนธของปจจยจงใจกบลกษณะสวนตวของนกศกษา ประกอบดวยตารางท 13 – ตารางท 24 ดงตอไปน ตารางท 13 อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนกตาม ระดบการศกษา
ปจจยจงใจดาน
รายการ
นกศกษาระดบปรญญาตร
นกศกษาระดบปรญญาโท
รวม
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
นกศกษา ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการ ศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว
2 4.05 1 4.18 1 4.10
นกศกษา ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการ ทางานตามสาขาวชาชพ
1 4.09 3 4.05 2 4.08
นกศกษา ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปา หมายทกาหนดไว
3 4.00 4 4.04 3 4.01
นกศกษา ความตองการพฒนาตนเองใหมความรท ทนสมยทนเหตการณ
4 3.91 2 4.06 4 3.96
นกศกษา ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร 7 3.89 6 3.93 5 3.91
นกศกษา ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการ เรยนตามหวขอทไดรบมอบหมาย
9 3.87 5 3.94 6 3.89
นกศกษา ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทนกศกษาคาดหวง
7 3.89 20 3.76 7 3.85
นกศกษา ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกล ชดทมตอการประกอบอาชพของนกศกษา
4 3.91 29 3.70 8 3.84
นกศกษา ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการ ประกอบอาชพ
10 3.85 23 3.75 9 3.82
นกศกษา ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความ สามารถในสาขาวชาชพ
17 3.73 7 3.88 10 3.78
นกศกษา ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการ ศกษาทสงขน
6 3.90 49 3.54 10 3.78
DPU
Page 57
46
ตารางท 13 (ตอ) อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนก ตามระดบการศกษา
ปจจยจงใจดาน
รายการ
นกศกษาระดบปรญญาตร
นกศกษาระดบปรญญาโท
รวม
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
ศนยสนเทศฯ การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถ คนหาดวยตนเองอยางอสระ
11 3.77 20 3.76 12 3.77
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการประกอบอาชพ
12 3.75 16 3.77 13 3.76
ศนยสนเทศฯ สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมด ชวนใหเขาไปใช
15 3.74 14 3.78 14 3.75
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย 21 3.70 11 3.79 15 3.73
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาท หลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ
18 3.71 16 3.77 15 3.73
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการดาเนนชวต
12 3.75 31 3.68 15 3.73
นกศกษา ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทคนในครอบครวหรอคนใกลชดพงพอใจ
12 3.75 36 3.65 18 3.72
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตาม หลกสตรการเรยนการสอน
18 3.71 20 3.76 18 3.72
ศนยสนเทศฯ การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรท ทนสมย
22 3.69 11 3.79 18 3.72
ศนยสนเทศฯ การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ 23 3.68 24 3.74 21 3.70
นกศกษา ความตองการพฒนาตนเองดานความรและ ทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสารสนเทศ
25 3.65 14 3.78 22 3.69
นกศกษา ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนใน ระดบเดยวกบเพอนหรอเหนอกวาเพอน
15 3.74 42 3.59 22 3.69
นกศกษา ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถ ในการคดวเคราะห คดสรางสรรค
24 3.66 26 3.72 24 3.68
นกศกษา ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการ ทารายงาน สารนพนธ และวทยานพนธ
36 3.59 8 3.85 25 3.67
ศนยสนเทศฯ การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรท อยในสภาพพรอมใช
32 3.61 11 3.79 25 3.67
นกศกษา ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความ สนใจดวยตนเอง
34 3.60 16 3.77 27 3.66
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอม ใชไมชารด
27 3.64 27 3.71 27 3.66
DPU
Page 58
47
ตารางท 13 (ตอ) อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนก ตามระดบการศกษา
ปจจยจงใจดาน
รายการ
นกศกษาระดบปรญญาตร
นกศกษาระดบปรญญาโท
รวม
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
ศนยสนเทศฯ การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย 36 3.59 10 3.80 27 3.66
การเรยนการ สอน
การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควา เพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง
38 3.58 16 3.77 30 3.65
ศนยสนเทศฯ การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณ และหองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวย ตนเองจากสอตางๆ
27 3.64 31 3.68 30 3.65
ศนยสนเทศฯ การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคน ขอมลททนสมยและใชไดสะดวก
32 3.61 29 3.70 32 3.64
ศนยสนเทศฯ ความรความสามารถในการแนะนาและชวย เหลอผใช
41 3.55 9 3.81 32 3.64
การเรยนการ สอน
การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมย ตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง
34 3.60 35 3.65 34 3.62
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศทมปรมาณเพยงพอ 41 3.55 27 3.71 35 3.61
นกศกษา ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงใน วงการวชาชพ
27 3.64 50 3.52 36 3.60
นกศกษา การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนใน ครอบครวหรอคนใกลชด
27 3.64 50 3.52 36 3.60
ศนยสนเทศฯ การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ
31 3.62 45 3.56 36 3.60
ศนยสนเทศฯ การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และตรงตามตองการ
45 3.53 24 3.74 36 3.60
การเรยนการ สอน
การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแต ละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตาม งานเปนระยะ
39 3.56 38 3.62 40 3.58
นกศกษา ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขา ใจบทเรยนดวยตนเอง
43 3.54 31 3.68 40 3.58
ศนยสนเทศฯ การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนงฟงเพลงได (บรการ Video on Demand)
25 3.65 55 3.44 40 3.58
การเรยนการ สอน
การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษา คนควาดวยตนเองของนกศกษา
39 3.56 44 3.58 43 3.57
ศนยสนเทศฯ ความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคน และอนเตอรเนต
47 3.52 34 3.66 43 3.57
DPU
Page 59
48
ตารางท 13 (ตอ) อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนก ตามระดบการศกษา
ปจจยจงใจดาน
รายการ
นกศกษาระดบปรญญาตร
นกศกษาระดบปรญญาโท
รวม
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
การเรยนการ สอน
การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบคนโดยให นกศกษาสบคนหาคาตอบของปญหารวมกบ กลม
43 3.54 45 3.56 45 3.55
ศนยสนเทศฯ การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอานหนงสอและ บทความได
50 3.51 38 3.62 45 3.55
การเรยนการ สอน
การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอ เหตการณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยน คดวเคราะห
53 3.48 36 3.65 47 3.54
การเรยนการ สอน
การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจาก ตาราหลก
51 3.50 42 3.59 48 3.53
นกศกษา พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของ คนในครอบครวหรอคนใกลชด
47 3.52 45 3.56 48 3.53
การเรยนการ สอน
การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตนเอง จากสอการเรยนการสอนทผสอนผลตขน
51 3.50 45 3.56 50 3.52
นกศกษา ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการ โทรทศน ดหนง ฟงเพลง จากบรการ สอโสตทศน
18 3.71 58 3.14 50 3.52
การเรยนการ สอน
การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนใหนกศกษาคนควาเพมเตม
47 3.52 53 3.48 52 3.51
ศนยสนเทศฯ การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยท รวบรวมมาจากสถาบนตางๆ
56 3.42 38 3.62 53 3.48
นกศกษา ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
45 3.53 56 3.36 54 3.47
ศนยสนเทศฯ การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหม อยางตอเนอง
55 3.44 54 3.47 55 3.45
การเรยนการ สอน
การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยให นกศกษาเปนผดาเนนการ
58 3.41 52 3.50 56 3.44
การเรยนการ สอน
การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาให นกศกษาตองรบผดชอบหวขอการเรยนร รวมกน
59 3.34 38 3.62 57 3.43
DPU
Page 60
49
ตารางท 13 (ตอ) อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนก ตามระดบการศกษา
ปจจยจงใจดาน
รายการ
นกศกษาระดบปรญญาตร
นกศกษาระดบปรญญาโท
รวม
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
อนดบ คาเฉลย
นกศกษา ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอ คนใกลชด
56 3.42 57 3.17 58 3.33
การเรยนการ สอน
การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพก ระหวางชวงทเรยน
54 3.45 59 3.04 59 3.31
นกศกษา พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
60 3.33 60 2.86 60 3.17
รวม 3.62 3.66 3.63
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดทมคาเฉลยความสาคญโดยรวม 3.63 สาคญ
ในระดบมาก ปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกและคาเฉลยสงทสด ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจตามเปาหมายทกาหนดไว มคาเฉลย 4.10 สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบสดทายและมคาเฉลยตาสด ไดแก พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด มคาเฉลย 3.17 สาคญในระดบปานกลาง ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษาระดบปรญญาตร และนกศกษาระดบปรญญาโท มคาเฉลย 3.62 และ 3.66 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดทมคาเฉลยความสาคญสง 11 อนดบแรก เปนปจจยจงใจดานนกศกษาทง 11 อนดบ ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรกไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ และความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว มคาเฉลย 4.10 4.08 และ 4.01 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบแรก ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง มคาเฉลย 3.65 สาคญในระดบมาก และมคาเฉลยความสาคญเปนอนดบท 30 ของปจจยจงใจทงหมด รองลงมาไดแก การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง และการทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ มคาเฉลย 3.62 และ 3.58 สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรก ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาไดดวยตนเองอยางอสระ มคาเฉลย 3.77 สาคญในระดบมาก และมคาเฉลยความสาคญเปนอนดบท 12 ของปจจยจงใจทงหมด รองลงมาไดแก การมทรพยากร
DPU
Page 61
50
สารสนเทศทมเนอหาเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ และสภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดเชญชวนใหเขาไปใช มคาเฉลย 3.76 และ 3.75 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมความสาคญอนดบสดทายไดแก การมนทรรศการและการจดแสงหนงสอใหมอยางตอเนอง
ปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกสาหรบนกศกษาระดบปรญญาตร ไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ มคาเฉลย 4.05 รองลงมาไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว และความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว มคาเฉลย 4.09 และ 4.00 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรก ไดแก การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง และการจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ มคาเฉลย 3.60 และ 3.77 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบสดทาย ไดแก การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปนผดาเนนการ และการมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบนอน มคาเฉลย 3.34 และ 3.42 มความสาคญในระดบปานกลางและระดบมากตามลาดบ
ปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกสาหรบนกศกษาระดบปรญญาโท ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว มคาเฉลย 4.18 รองลงมาไดแก ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ และความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ มคาเฉลย 4.06 และ 4.05 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรก ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง และความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช มคาเฉลย 3.77 และ 3.81 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบสดทาย ไดแก การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน และ การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนงฟงเพลงได มคาเฉลย 3.04 และ 3.44 มความสาคญในระดบปานกลางและระดบมากตามลาดบ
DPU
Page 62
51
ตารางท 14 อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนก ตามผลการเรยนปจจบนสง คาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษาและคาดหวงระดบการศกษา ปรญญาเอก
ปจจยจงใจ
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง
นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบ
การศกษา
นกศกษาทมความคาดหวง
ระดบการศกษาปรญญาเอก
อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย
ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายท กาหนดไว
2 4.26 2 4.22 1 4.37
ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาทสงขน 9 4.01 5 4.02 2 4.30
ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ 1 4.29 1 4.27 3 4.23
ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว 3 4.24 2 4.22 4 4.19
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ 7 4.04 9 4.00 5 4.17
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทนกศกษาคาด หวง
6 4.05 6 4.01 6 4.10
ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร 4 4.11 4 4.05 7 4.08
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความสามารถในสาขาวชา ชพ
10 3.95 11 3.86 7 4.08
ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบอาชพ 8 4.03 6 4.01 9 4.07
ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกลชดทมตอการ ประกอบอาชพของนกศกษา
4 4.11 6 4.01 10 4.00
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทคนในครอบ ครวหรอคนใกลชดพงพอใจ
11 3.91 11 3.86 11 3.96
ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการเรยนตามหวขอทได รบมอบหมาย
9 4.01 10 3.93 12 3.95
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยน การสอน
14 3.84 21 3.75 13 3.93
ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการทารายงาน สารนพนธ และวทยานพนธ
47 3.61 36 3.66 13 3.93
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการ ประกอบอาชพ
12 3.87 15 3.81 15 3.90
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการ ดาเนนชวต
21 3.79 17 3.78 16 3.89
การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเอง อยางตอเนอง
36 3.71 33 3.69 17 3.88
DPU
Page 63
52
ตารางท 14 (ตอ) อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด จาแนกตามผลการเรยนปจจบนสง คาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษาและคาดหวงระดบ การศกษาปรญญาเอก
ปจจยจงใจ
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง
นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบ
การศกษา
นกศกษาทมความคาดหวง
ระดบการศกษาปรญญาเอก
อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย
ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถในการคดวเคราะห คดสรางสรรค
13 3.86 13 3.83 18 3.87
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนในระดบเดยวกบเพอน หรอเหนอกวาเพอน
18 3.82 13 3.83 18 3.87
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรททนสมย 27 3.77 19 3.76 18 3.87
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช 24 3.78 24 3.74 21 3.86
การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยาง อสระ
14 3.84 17 3.78 22 3.85
ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสนใจดวยตนเอง 31 3.74 21 3.75 22 3.85
ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขาใจบทเรยนดวยตนเอง 24 3.78 31 3.70 22 3.85
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย 16 3.83 19 3.76 25 3.83
การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนในครอบครวหรอคนใกลชด 20 3.80 24 3.74 25 3.83
การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอมใช ไมชารด 27 3.77 28 3.72 27 3.82
การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณ และหองทเปนสดสวน สาหรบเรยนรดวยตนเองจากสอตางๆ
35 3.72 33 3.69 27 3.82
ความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเตอรเนต 40 3.68 36 3.66 27 3.82
การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคนขอมลททนสมยและ ใชไดสะดวก
37 3.69 40 3.65 30 3.81
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลม สาขาวชาชพ
27 3.77 29 3.71 31 3.80
ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวงการวชาชพ 24 3.78 21 3.75 32 3.79
การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษาคนควาดวยตนเอง ของนกศกษา
40 3.68 43 3.63 32 3.79
สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช 16 3.83 16 3.79 34 3.77
การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ 21 3.79 24 3.74 34 3.77
ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะเกยวกบการสบ คนและการใชสารสนเทศ
33 3.73 29 3.71 34 3.77
DPU
Page 64
53
ตารางท 14 (ตอ) อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด จาแนกตามผลการเรยนปจจบนสง คาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษาและคาดหวงระดบ การศกษาปรญญาเอก
ปจจยจงใจ
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง
นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบ
การศกษา
นกศกษาทมความคาดหวง
ระดบการศกษาปรญญาเอก
อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย
การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอ หาตรงตามความสนใจ
33 3.73 35 3.67 34 3.77
การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมย ตองตดตามความร ใหมๆอยางตอเนอง
40 3.68 36 3.66 38 3.76
การมทรพยากรสารสนเทศทมปรมาณเพยงพอ 37 3.69 40 3.65 38 3.76
การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบน ตางๆ
54 3.51 54 3.49 38 3.76
การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวย ตนเองและตดตามงานเปนระยะ
31 3.74 42 3.64 41 3.74
การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย 21 3.79 24 3.74 42 3.73
ความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช 30 3.76 31 3.70 42 3.73
การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และตรงตามตองการ 37 3.69 36 3.66 42 3.73
พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
44 3.64 45 3.60 42 3.73
การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนท สามารถเลอกอานหนงสอ และบทความได
46 3.62 45 3.60 42 3.73
ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครวหรอคนใกลชด 44 3.64 50 3.56 47 3.68
การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนใหนกศกษา คนควาเพมเตม
50 3.58 52 3.54 47 3.68
การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาใหนกศกษาตองรบ ผดชอบหวขอการเรยนรรวมกน
57 3.44 56 3.45 49 3.65
การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมาเปน กรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห
52 3.56 50 3.56 50 3.64
การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตนเองจากสอการเรยน การสอนทผสอนผลตขน
53 3.55 53 3.52 50 3.64
การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก 48 3.60 49 3.57 52 3.63
การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง 55 3.46 57 3.44 52 3.63
DPU
Page 65
54
ตารางท 14 (ตอ) อนดบและคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด จาแนกตามผลการเรยนปจจบนสง คาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษาและคาดหวงระดบ การศกษาปรญญาเอก
ปจจยจงใจ
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง
นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบ
การศกษา
นกศกษาทมความคาดหวง
ระดบการศกษาปรญญาเอก
อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย อนดบ คาเฉลย
การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand)
48 3.60 44 3.62 54 3.61
การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบคนโดยใหนกศกษาสบคนหาคา ตอบของปญหารวมกบกลม
43 3.67 45 3.60 55 3.58
การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปน ผดาเนนการ
56 3.45 55 3.46 56 3.54
ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการโทรทศน ดหนง ฟงเพลง จากบรการสอโสตทศน
50 3.58 48 3.59 57 3.50
ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด 57 3.44 59 3.37 58 3.37
การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน 57 3.44 58 3.39 59 3.20
พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด 60 3.32 60 3.23 60 3.17
คาเฉลยรวม 3.73 3.69 3.78
ปจจยจงใจของนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกมคาเฉลยสงทสด 3.78
รองลงมาไดแก นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา มคาเฉลย 3.73 และ 3.69 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญในระดบมากทสด สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง ม 3 ปจจย ไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว และ ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว มคาเฉลย 4.29 4.26 และ 4.24 ตามลาดบ
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญในระดบมากทสด สาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา ม 3 ปจจย อนดบแรกไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ มคาเฉลย 4.27 รองลงมาไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว และความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว ซงมคาเฉลย 4.22 เทากน
DPU
Page 66
55
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญในระดบมากทสดสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก ม 3 ปจจย ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบทสงขน และความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ มคาเฉลย 4.37 4.30 และ 4.23 ตามลาดบ ตารางท 15 คาเฉลยปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดจาแนกตามลกษณะสวนตวของ นกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการ ศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตว ของนกศกษา
คาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจ คาเฉลยรวม ดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน
ดานศนยสนเทศและ หอสมด
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 3.58 3.45 3.57 3.53
ปานกลาง 3.66 3.49 3.62 3.59
สง 3.87 3.59 3.73 3.73
รวม 3.72 3.52 3.65 3.63
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 3.50 3.39 3.50 3.46
ปานกลาง 3.69 3.53 3.68 3.63
สง 3.83 3.56 3.69 3.69
รวม 3.72 3.52 3.65 3.63
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 3.53 3.39 3.51 3.48
ปรญญาโท 3.71 3.52 3.65 3.63
ปรญญาเอก 3.91 3.64 3.79 3.78
รวม 3.72 3.52 3.65 3.63
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามคาเฉลยโดยรวม 3.63 ม
ความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานนกศกษามคาเฉลยมากทสด 3.72 รองลงมาไดแก ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด และปจจยจงใจดานการเรยนการสอน มคาเฉลย 3.65 และ 3.52 ตามลาดบ มความสาคญในระดบมาก
DPU
Page 67
56
นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกมคาเฉลยปจจยจงใจสงทสด 3.78 รองลงมาไดแกนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา มคาเฉลยปจจยจงใจ 3.73 และ 3.69 ตามลาดบ มความสาคญในระดบมาก นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา มคาเฉลยปจจยจงใจตาทสด 3.46 มความสาคญในระดบมาก
นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกมคาเฉลยปจจยจงใจดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน และดานศนยสนเทศและหอสมด 3.91 3.64 และ 3.79 ตามลาดบ มความสาคญในระดบมาก และมคามากกวาคาเฉลยปจจยจงใจของนกศกษากลมอนๆทกกลม
ตารางท 16 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตว ของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการ ศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจทง 3 ดานในระดบ
รวมจานวนนกศกษา
คา ไคสแคว
นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 0 3 29 56 10 98
ปานกลาง 0 1 57 86 16 160 12.425
สง 0 0 35 92 22 149
รวม 0 4 121 234 48 407
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 0 3 26 40 4 73
ปานกลาง 0 1 50 90 19 160 14.770
สง 0 0 45 104 25 174
รวม 0 4 121 234 48 407
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 0 1 33 37 2 73
ปรญญาโท 0 3 69 150 28 250 21.405
ปรญญาเอก 0 0 19 47 18 84
รวม 0 4 121 234 48 407
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 15.51
DPU
Page 68
57
ผลการวเคราะหขอมลเพอทดสอบสมมตฐานพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 12.425
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษาทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 14.770
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 21.405 ตารางท 17 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบลกษณะสวนตวของนกศกษาดาน ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความสาคญ ของปจจยจงใจดานนกศกษาในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 0 3 27 57 11 98
ปานกลาง 0 1 62 73 24 160 20.735
สง 0 1 32 79 37 149
รวม 0 5 121 209 72 407
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 0 4 27 34 8 73
ปานกลาง 0 0 49 88 23 160 22.578
สง 0 1 45 87 41 174
รวม 0 5 121 209 72 407
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 0 1 32 30 10 73
ปรญญาโท 0 3 72 138 37 250 18.598
ปรญญาเอก 0 1 17 41 25 84
รวม 0 5 121 209 72 407
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 15.51 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบผลการเรยน
ปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 20.735
DPU
Page 69
58
ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 22.578
ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 18.598 ตารางท 18 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบลกษณะสวนตวของ นกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการ ศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความสาคญ ของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 1 5 39 41 12 98
ปานกลาง 0 4 70 68 18 160 6.419
สง 0 6 53 71 19 149
รวม 1 15 162 180 49 407
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 1 5 31 29 7 73
ปานกลาง 0 1 70 70 19 160 14.533
สง 0 9 61 81 23 174
รวม 1 15 162 180 49 407
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 1 1 38 27 6 73
ปรญญาโท 0 10 99 113 28 250 15.382
ปรญญาเอก 0 4 25 40 15 84
รวม 1 15 162 180 49 407
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 15.51 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบผล
การเรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 6.419 ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบ
การศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 14.533
DPU
Page 70
59
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 15.382
ตารางท 19 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของ นกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการ ศกษาทคาดหวง
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความสาคญของ ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด
ดานผลการเรยนปจจบน
ตา 0 4 34 46 14 98
ปานกลาง 0 3 60 67 30 160 5.178
สง 0 2 50 63 34 149
รวม 0 9 144 176 78 407
ดานผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ตา 0 4 25 36 8 73
ปานกลาง 0 1 58 70 31 160 9.943
สง 0 4 61 70 39 174
รวม 0 9 144 176 78 407
ดานระดบการศกษาทคาดหวง
ปรญญาตร 0 1 34 29 9 73
ปรญญาโท 0 8 84 111 47 250 10.722
ปรญญาเอก 0 0 26 36 22 84
รวม 0 9 144 176 78 407
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 15.51 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธ
กบผลการเรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 5.178 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอ
จบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 9.943 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง
ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 10.722
DPU
Page 71
60
ตารางท 20 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบเปาหมายดาน ตาแหนงงาน
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความสาคญ ของเปาหมายดานตาแหนงงานในระดบ รวม
จานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลางคอนขางนอย
ปานกลาง ปานกลางคอนขางมา
ก มาก
ดานนกศกษา
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 2 3 0 0 5
ปานกลาง 1 2 35 57 26 121 32.393
มาก 0 3 14 89 103 209
มากทสด 0 1 4 13 54 72
รวม 1 8 56 159 183 407
ดานการเรยนการสอน
นอยทสด 0 0 1 0 0 1
นอย 0 1 5 0 9 15
ปานกลาง 1 7 37 72 45 162 79.653
มาก 0 0 10 78 92 180
มากทสด 0 0 3 9 37 49
รวม 1 8 56 159 183 407
ดานศนยสนเทศและหอสมด
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 1 3 2 3 9
ปานกลาง 1 5 32 56 50 144 37.542
มาก 0 2 16 77 81 176
มากทสด 0 0 5 24 49 78
รวม 1 8 56 159 183 407
DPU
Page 72
61
ตารางท 20 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบเปาหมาย ดานตาแหนงงาน
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความสาคญ ของเปาหมายดานตาแหนงงานในระดบ รวม
จานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลางคอนขางนอย
ปานกลาง ปานกลางคอนขางมา
ก มาก
รวมทง 3 ดาน
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 1 2 1 0 4
ปานกลาง 1 4 32 55 29 121 65.737
มาก 0 3 19 90 122 234
มากทสด 0 0 3 13 32 48
รวม 1 8 56 159 183 407
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 26.30 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธ
กบเปาหมายดานตาแหนงงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 65.737 ปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนย
สนเทศและหอสมดมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 32.393 79.653 และ 37.542 ตามลาดบ
DPU
Page 73
62
ตารางท 21 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวง ของบดามารดา
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลย ความคาดหวงของบดามารดาในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลาง
คอนขางนอย ปานกลาง
ปานกลาง คอนขางมาก
มาก
ดานนกศกษา
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 4 1 0 0 5
ปานกลาง 1 12 53 44 11 121 142.707
มาก 0 6 35 90 78 209
มากทสด 0 0 5 24 43 72
รวม 1 22 94 158 132 407
ดานการเรยนการสอน
นอยทสด 0 0 1 0 0 1
นอย 0 5 3 4 3 15
ปานกลาง 0 8 54 63 37 162 56.026
มาก 1 9 29 75 66 180
มากทสด 0 0 7 16 26 49
รวม 1 22 94 158 132 407
ดานศนยสนเทศและหอสมด
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 2 3 3 1 9
ปานกลาง 0 12 40 55 37 144 25.970
มาก 1 7 34 77 57 176
มากทสด 0 1 17 23 37 78
รวม 1 22 94 158 132 407
DPU
Page 74
63
ตารางท 21 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบ ความคาดหวงของบดามารดา
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลย ความคาดหวงของบดามารดาในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลาง
คอนขางนอย ปานกลาง
ปานกลาง คอนขางมาก
มาก
รวมทง 3 ดาน
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 1 1 1 1 4
ปานกลาง 0 6 30 47 38 121 6.237
มาก 1 14 50 90 79 234
มากทสด 0 1 13 20 14 48
รวม 1 22 94 158 132 407
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 26.30 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดไมม
ความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 6.237
ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 142.707
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 56.026
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 25.970
DPU
Page 75
64
ตารางท 22 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวง ของครอบครว
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความคาดหวง ของครอบครวในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลาง
คอนขางนอย ปานกลาง
ปานกลางคอนขางมาก
มาก
ดานนกศกษา
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 1 0 0 0 1
ปานกลาง 1 1 20 13 1 36 81.945
มาก 0 0 11 21 13 45
มากทสด 0 0 0 4 10 14
รวม 1 2 31 38 24 96
ดานการเรยนการสอน
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 0 2 3 1 6
ปานกลาง 0 0 14 11 8 33 7.709
มาก 1 2 13 18 10 44
มากทสด 0 0 2 6 5 13
รวม 1 2 31 38 24 96
ดานศนยสนเทศและหอสมด
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 0 0 1 1 2
ปานกลาง 0 0 9 12 9 30 5.210
มาก 1 1 17 17 10 46
มากทสด 0 1 5 8 4 18
รวม 1 2 31 38 24 96
DPU
Page 76
65
ตารางท 22 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาด หวงของครอบครว
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความคาดหวง ของครอบครวในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลาง
คอนขางนอย ปานกลาง
ปานกลางคอนขางมาก
มาก
รวมทง 3 ดาน
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 0 0 0 0 0
ปานกลาง 1 1 12 10 3 27 9.113
มาก 0 1 17 23 16 57
มากทสด 0 0 2 5 5 12
รวม 1 2 31 38 24 96
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 26.30 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดไมม
ความสมพนธกบความคาดหวงของครอบครว ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 9.113
ปจจยจงในดานนกศกษามความสมพนธกบความคาดหวงของครอบครว ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 81.945
ปจจยจงในดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบความคาดหวงของครอบครว ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 7.709
ปจจยจงในดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบความคาดหวงของครอบครว ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 5.210
DPU
Page 77
66
ตารางท 23 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวง ของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความคาดหวง ของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลาง
คอนขางนอย ปานกลาง
ปานกลางคอนขางมาก
มาก
ดานนกศกษา
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 1 0 0 0 1
ปานกลาง 3 5 19 6 1 34 54.946
มาก 0 0 19 26 14 59
มากทสด 0 0 3 5 8 16
รวม 3 6 41 37 23 110
ดานการเรยนการสอน
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 1 4 0 1 1 7
ปานกลาง 0 1 19 12 6 38 58.098
มาก 2 1 18 21 8 50
มากทสด 0 0 4 3 8 15
รวม 3 6 41 37 23 110
ดานศนยสนเทศและหอสมด
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 1 0 0 0 1
ปานกลาง 2 3 12 8 8 33 26.220
มาก 1 2 22 22 8 55
มากทสด 0 0 7 7 7 21
รวม 3 6 41 37 23 110
DPU
Page 78
67
ตารางท 23 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความคาด หวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน
ความสาคญของปจจยจงใจ
จานวนนกศกษาทมคาเฉลยความคาดหวง ของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานในระดบ
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว
นอย ปานกลาง
คอนขางนอย ปานกลาง
ปานกลางคอนขางมาก
มาก
รวมทง 3 ดาน
นอยทสด 0 0 0 0 0 0
นอย 0 0 0 0 0 0
ปานกลาง 2 6 10 5 2 25 31.547
มาก 1 0 27 28 15 71
มากทสด 0 0 4 4 6 14
รวม 3 6 41 37 23 110
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 26.30 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธ
กบความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 31.547
ปจจยจงในดานนกศกษามความสมพนธกบความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 54.946
ปจจยจงในดานการเรยนการสอนมความสมพนธกบความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 58.098
ปจจยจงในดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 26.220
DPU
Page 79
68
ตารางท 24 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความถในการใช ศนยสนเทศและหอสมด
ความสาคญของปจจย จงใจ
จานวนนกศกษาทมความถ ในการใชศนยสนเทศและหอสมด
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว นอยกวา
สปดาหละครง สปดาหละ 1-2 ครง
มากกวาสปดาห ละ 2 ครง
ดานนกศกษา
นอยทสด 0 0 0 0
นอย 3 2 0 5
ปานกลาง 37 57 27 121 40.273
มาก 32 88 89 209
มากทสด 6 23 43 72
รวม 78 170 159 407
ดานการเรยนการสอน
นอยทสด 1 0 0 1
นอย 7 5 3 15
ปานกลาง 45 62 55 162 32.982
มาก 24 79 77 180
มากทสด 1 24 24 49
รวม 78 170 159 407
ดานศนยสนเทศและหอสมด
นอยทสด 0 0 0 0
นอย 2 5 2 9
ปานกลาง 36 61 47 144 14.449
มาก 35 67 74 176
มากทสด 5 37 36 78
รวม 78 170 159 407
DPU
Page 80
69
ตารางท 24 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบความถใน การใชศนยสนเทศและหอสมด
ความสาคญของปจจย จงใจ
จานวนนกศกษาทมความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด
รวมจานวน นกศกษา
คา ไคสแคว นอยกวา
สปดาหละครง สปดาหละ 1-2 ครง
มากกวา สปดาหละ 2 ครง
รวมปจจยทง 3 ดาน
นอยทสด 0 0 0 0
นอย 3 1 0 4
ปานกลาง 33 49 39 121 23.957
มาก 41 95 98 234
มากทสด 1 25 22 48
รวม 78 170 159 407
หมายเหต คาวกฤตของไคสแคว = 15.51 ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธ
กบความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 23.957
ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 40.273
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนมความสมพนธกบความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 32.982
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 14.449
ตอนท 3 ผลการวจยปจจยจงใจดานนกศกษา ประกอบดวยตารางท 25 – 29 รายละเอยดดงตอไปน
DPU
Page 81
70
ตารางท 25 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบผลการเรยนปจจบน
ปจจยจงใจดานนกศกษา
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทม ผลการเรยนปจจบน
คาเฉลยรวม
คาไค สแคว
Asymp. Sig
ตา ปานกลาง สง
ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสนใจ ดวยตนเอง
3.44 3.71 3.74 3.66 15.600 0.048
ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการเรยน ตามหวขอทไดรบมอบหมาย
3.77 3.87 4.01 3.89 11.690 0.166
ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขาใจ บทเรยนดวยตนเอง
3.42 3.50 3.78 3.58 23.160 0.003
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความ สามารถในสาขาวชาชพ
3.66 3.68 3.95 3.78 17.916 0.006
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ
3.91 3.91 4.04 3.96 8.580 0.379
ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะ เกยวกบการสบคนและการใชสารสนเทศ
3.66 3.68 3.73 3.69 4.791 0.780
ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถใน การคดวเคราะห คดสรางสรรค
3.48 3.64 3.86 3.68 20.805 0.008
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบ ทนกศกษาคาดหวง
3.65 3.78 4.05 3.85 19.847 0.003
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนในระดบ เดยวกบเพอนหรอเหนอกวาเพอน
3.60 3.62 3.82 3.69 10.286 0.113
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบ ทคนในครอบครวหรอคนใกลชดพงพอใจ
3.63 3.59 3.91 3.72 17.410 0.026
ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการทา รายงาน สารนพนธ และวทยานพนธ
3.67 3.73 3.61 3.67 8.169 0.417
ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษา ตามเปาหมายทกาหนดไว
3.99 4.01 4.26 4.10 21.249 0.007
ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบ อาชพ
3.59 3.75 4.03 3.82 43.403 0.000
ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร 3.78 3.79 4.11 3.91 20.517 0.009
DPU
Page 82
71
ตารางท 25 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานนกศกษากบผลการเรยน ปจจบน
ปจจยจงใจดานนกศกษา
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทม ผลการเรยนปจจบน
คาเฉลยรวม
คาไค สแคว
Asymp. Sig
ตา ปานกลาง สง
ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการ โทรทศน ดหนงฟงเพลงจากบรการสอโสตทศน
3.44 3.52 3.58 3.52 4.080 0.850
ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาท สงขน
3.52 3.74 4.01 3.78 24.687 0.002
ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางาน ตามสาขาวชาชพ
3.82 4.04 4.29 4.08 25.696 0.000
ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายท กาหนดไว
3.79 3.93 4.24 4.01 24.156 0.000
ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวงการ วชาชพ
3.42 3.54 3.78 3.60 15.061 0.058
ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกลชด ทมตอการประกอบอาชพของนกศกษา
3.61 3.73 4.11 3.84 38.748 0.000
พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของคน ในครอบครวหรอคนใกลชด
3.41 3.51 3.64 3.53 13.485 0.096
พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอ คนใกลชด
3.08 3.09 3.32 3.17 10.396 0.238
ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด 3.30 3.26 3.44 3.33 8.882 0.352
ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครวหรอ คนใกลชด
3.38 3.37 3.64 3.47 15.835 0.045
การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนในครอบ ครวหรอคนใกลชด
3.47 3.49 3.80 3.60 18.576 0.017
รวม 3.58 3.66 3.87 3.72 20.735
ผลการทดสอบความสมพนธพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบผลการ
เรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคา ไคสแคว 20.735 ปจจยจงใจดานนกศกษามคาเฉลยความสาคญโดยรวม 3.72 มความสาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดาน
DPU
Page 83
72
การศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ และ ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว มคาเฉลย 4.10 4.08 และ 4.01 ตามลาดบ ซงมความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานนกศกษาทมคาเฉลยความสาคญอนดบสดทาย ไดแก พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด มคาเฉลย 3.17 ซงมความสาคญในระดบปานกลาง
นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา มคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจ 3.87 3.66 และ 3.50 ตามลาดบ ซงเปนความสาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรกสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง เปนปจจยจงใจเรองเดยวกน ไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว และความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง มคาเฉลย 4.29 4.26 และ 4.24 ตามลาดบ สาคญในระดบมากทสด สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลางมคาเฉลย 4.04 4.01 และ 3.93 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมยทนเหตการณ และความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ มคาเฉลย 3.99 3.91 และ 3.82 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบนของนกศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 10 ปจจย ไดแก ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการเรยนตามหวขอทไดรบมอบหมาย ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมยทนเหตการณ ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสารสนเทศ ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนในระดบเดยวกบเพอนหรอเหนอกวาเพอน ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการทารายงาน สารนพนธ และวทยานพนธ ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการโทรทศน ดหนง ฟงเพลงจากบรการสอโสตทศน ความคาดหวงทจะเปนบคคลท มชอเสยงในวงการวชาชพ พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของคนในครอบครวหรอคนใกลชด พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด และระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
DPU
Page 84
73
ตารางท 26 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบผลการเรยน ทคาดหวงเมอจบการศกษา
ปจจยจงใจดานนกศกษา
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวง
ผลการเรยนเมอจบการศกษา
คาเฉลยรวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสน ใจดวยตนเอง
3.45 3.66 3.75 3.66 11.567 0.172
ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการ เรยนตามหวขอทไดรบมอบหมาย
3.71 3.94 3.93 3.89 12.453 0.132
ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขาใจ บทเรยนดวยตนเอง
3.40 3.54 3.70 3.58 11.476 0.176
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความ สามารถในสาขาวชาชพ
3.59 3.77 3.86 3.78 20.531 0.002
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ
3.90 3.94 4.00 3.96 5.769 0.673
ความตองการพฒนาตนเองดานความรและ ทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสาร สนเทศ
3.58 3.73 3.71 3.69 7.397 0.494
ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถใน การคดวเคราะห คดสรางสรรค
3.48 3.61 3.83 3.68 20.374 0.009
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทนกศกษาคาดหวง
3.52 3.82 4.01 3.85 33.747 0.000
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนใน ระดบเดยวกบเพอนหรอเหนอกวาเพอน
3.41 3.67 3.83 3.69 19.006 0.004
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทคนในครอบครวหรอคนใกลชด พงพอใจ
3.44 3.69 3.86 3.72 26.226 0.001
ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการทา รายงาน สารนพนธ และวทยานพนธ
3.55 3.74 3.66 3.67 10.830 0.212
ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการ ศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว
3.82 4.09 4.22 4.10 18.877 0.016
DPU
Page 85
74
ตารางท 26 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานนกศกษากบผลการเรยนท คาดหวงเมอจบการศกษา
ปจจยจงใจดานนกศกษา
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาด
หวงผลการเรยน เมอจบการศกษา
คาเฉลยรวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบ อาชพ
3.53 3.74 4.01 3.82 37.474 0.000
ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร 3.66 3.86 4.05 3.91 20.339 0.009
ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมราย การโทรทศน ดหนง ฟงเพลงจากบรการสอ โสตทศน
3.37 3.52 3.59 3.52 14.019 0.081
ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาท สงขน
3.52 3.65 4.02 3.78 34.066 0.000
ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางาน ตามสาขาวชาชพ
3.79 4.00 4.27 4.08 28.279 0.000
ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมาย ทกาหนดไว
3.73 3.91 4.22 4.01 29.885 0.000
ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวง การวชาชพ
3.33 3.55 3.75 3.60 14.997 0.059
ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกล ชดทมตอการประกอบอาชพของนกศกษา
3.53 3.79 4.01 3.84 27.048 0.001
พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของ คนในครอบครวหรอคนใกลชด
3.34 3.54 3.60 3.53 11.652 0.167
พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
2.96 3.21 3.23 3.17 8.471 0.389
ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด 3.22 3.34 3.37 3.33 8.582 0.379
ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
3.26 3.48 3.56 3.47 13.057 0.110
การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนในครอบ ครวหรอคนใกลชด
3.44 3.52 3.74 3.60 13.804 0.087
รวม 3.50 3.69 3.83 3.72 22.578
DPU
Page 86
75
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคา ไคสแคว 22.578
ความสาคญของปจจยจงใจดานนกศกษาสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนผลการเรยนตา มคาเฉลย 3.83 3.69 และ 3.50 สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง ไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ มคาเฉลย 4.27 อนดบท 2 ไดแก ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว และ ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว มคาเฉลย 4.22 เทากน ซงเปนความสาคญในระดบมากทสดทงสองอนดบ
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว และ ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมยทนเหตการณ มคาเฉลย 4.09 และ 3.90 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษาทมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 12 ปจจย ไดแก ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความสามารถในสาขาวชาชพ ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถในการคดวเคราะหคดสรางสรรค ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทนกศกษาคาดหวง ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนในระดบเดยวกบเพอนหรอเหนอกวาเพอน ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทคนในครอบครวหรอคนใกลชดพงพอใจ ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบอาชพ ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาทสงขน ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว และ ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกลชดทมตอการประกอบอาชพของนกศกษา
DPU
Page 87
76
ตารางท 27 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบระดบ การศกษาทคาดหวง
ปจจยจงใจดานนกศกษา
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาด หวงระดบการศกษา
คาเฉลยรวม
คาไค สแคว
Asymp. Sig
ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก
ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสน ใจดวยตนเอง
3.46 3.65 3.85 3.66 13.639 0.092
ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการ เรยนตามหวขอทไดรบมอบหมาย
3.77 3.91 3.95 3.89 11.919 0.155
ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขาใจ บทเรยนดวยตนเอง
3.28 3.58 3.85 3.58 29.965 0.000
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความ สามารถในสาขาวชาชพ
3.47 3.76 4.08 3.78 26.157 0.000
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ
3.65 3.98 4.17 3.96 20.337 0.009
ความตองการพฒนาตนเองดานความรและ ทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสาร สนเทศ
3.43 3.74 3.77 3.69 19.196 0.014
ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถใน การคดวเคราะห คดสรางสรรค
3.46 3.68 3.87 3.68 19.787 0.011
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทนกศกษาคาดหวง
3.64 3.83 4.10 3.85 18.465 0.005
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนใน ระดบเดยวกบเพอนหรอเหนอกวาเพอน
3.50 3.69 3.87 3.69 24.360 0.000
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทคนในครอบครวหรอคนใกลชดพงพอใจ
3.47 3.71 3.96 3.72 22.225 0.005
ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการทา รายงาน สารนพนธ และวทยานพนธ
3.39 3.67 3.93 3.67 21.912 0.005
ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการ ศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว
3.85 4.08 4.37 4.10 25.712 0.001
ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการ ประกอบอาชพ
3.69 3.77 4.07 3.82 19.797 0.011
DPU
Page 88
77
ตารางท 27 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานนกศกษากบระดบ การศกษาทคาดหวง
ปจจยจงใจดานนกศกษา
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวง
ระดบการศกษา คาเฉลยรวม
คาไค สแคว
Asymp. Sig
ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก
ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร 3.76 3.89 4.08 3.91 8.901 0.351
ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมราย การโทรทศน ดหนง ฟงเพลงจากบรการสอ โสตทศน
3.66 3.49 3.50 3.52 19.600 0.012
ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาท สงขน
3.42 3.72 4.30 3.78 54.519 0.000
ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางาน ตามสาขาวชาชพ
3.86 4.09 4.23 4.08 23.659 0.001
ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมาย ทกาหนดไว
3.80 4.01 4.19 4.01 18.850 0.004
ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวง การวชาชพ
3.42 3.59 3.79 3.60 14.736 0.064
ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกล ชดทมตอการประกอบอาชพของนกศกษา
3.78 3.80 4.00 3.84 17.651 0.024
พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของ คนในครอบครวหรอคนใกลชด
3.32 3.53 3.73 3.53 27.959 0.000
พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
3.12 3.19 3.17 3.17 11.239 0.189
ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกล ชด
3.27 3.34 3.37 3.33 11.828 0.159
ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
3.31 3.45 3.68 3.47 15.037 0.058
การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนในครอบ ครวหรอคนใกลชด
3.54 3.54 3.83 3.60 20.219 0.010
รวม 3.53 3.71 3.91 3.72 18.598
DPU
Page 89
78
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคา ไคสแคว 18.598
ปจจยจงใจดานนกศกษาของนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร มคาเฉลย 3.91 3.71 และ 3.53 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก และมความสาคญในระดบมากทสดสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาทสงขน และความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ โดยมคาเฉลย 4.37 4.30 และ 4.23 ตามลาดบ
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท และนกศกษาทคาดหวงระดบปรญญาตร ไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว และความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว โดยมคาเฉลย 4.09 4.08 และ 4.01 สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบปรญญาโท และคาเฉลย 3.86 3.85 และ 3.80 สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบปรญญาตร ตามลาดบ ซงเปนความสาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 7 ปจจย ไดแก ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสนใจดวยตนเอง ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการเรยนตามหวขอทไดรบมอบหมาย ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวงการวชาชพ พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด และความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
DPU
Page 90
79
ตารางท 28 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบเปาหมายดานตาแหนงงาน
ปจจยจงใจดานนกศกษา
คาไคสแคว ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
ความตองการแสวงหาสาร สนเทศตามความสนใจ ดวยตนเอง
32.297 42.681 31.096 30.668 12.435* 42.075 34.635 27.583 19.218
ความตองการสารสนเทศเพอ ใชประกอบการเรยนตาม หวขอทไดรบมอบหมาย
23.788 44.468 44.061 31.691 24.539 53.686 27.146 26.521 16.877
ความตองการศกษาเพมเตม และทาความเขาใจบท เรยนดวยตนเอง
26.231 75.240 67.917 33.443 17.092 16.858 47.324 23.632 25.490
ความตองการพฒนาตนเอง ใหมความรความสามารถ ในสาขาวชาชพ
27.932 49.005 74.512 47.160 20.711 31.023 34.714 21.017 21.708
ความตองการพฒนาตนเอง ใหมความรททนสมย ทน เหตการณ
19.558 21.061 38.784 32.806 14.256 21.068 23.240 20.147 20.380
ความตองการพฒนาตนเอง ดานความรและทกษะ เกยวกบการสบคนและ การใชสารสนเทศ
8.115* 23.537 42.675 18.920 10.524* 20.238 19.809 25.317 15.527
ความตองการพฒนาตนเอง ดานความสามารถในการ คดวเคราะห คดสราง สรรค
15.493 37.685 38.685 44.426 11.583* 19.423 29.049 24.371 16.845
ความตองการพฒนาผลการ เรยนใหสงขนถงระดบท นกศกษาคาดหวง
32.890 36.774 51.564 36.020 35.420 36.929 51.682 37.398 32.030
ความตองการพฒนาผลการ เรยนใหสงขนในระดบ เดยวกบเพอนหรอเหนอ กวาเพอน
35.934 41.493 43.048 34.228 28.434 36.255 52.742 45.283 21.234
ความตองการพฒนาผลการ เรยนใหสงขนถงระดบท คนในครอบครวหรอคน ใกลชดพงพอใจ
17.693 50.489 56.874 33.124 34.647 36.492 50.117 50.997 17.478
DPU
Page 91
80
ตารางท 28 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบเปาหมายดานตาแหนงงาน
ปจจยจงใจ ดานนกศกษา
คาไคสแคว ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
ความตองการพฒนาตนเอง ดานทกษะในการทาราย งาน สารนพนธ และวทยา นพนธ
20.271 37.003 64.044 34.042 26.413 29.194 72.044 45.544 24.229
ความตองการทจะประสบ สาเรจดานการศกษาตาม เปาหมายทกาหนดไว
38.677 49.625 57.961 22.831 37.278 51.891 29.833 20.279 49.376
ความตองการเตรยมการหรอ วางแผนการประกอบ อาชพ
26.285 36.783 63.382 32.556 25.706 43.828 31.880 30.551 41.125
ความตองการสถานทสงบ สาหรบทบทวนความร
18.904 49.141 29.831 21.988 25.967 47.534 25.404 28.103 23.103
ความตองการผอนคลายดวย การเลอกชมรายการโทร ทศน ดหนง ฟงเพลง จาก บรการสอโสตทศน
18.536 21.125 10.730* 25.648 23.046 26.195 34.932 35.723 41.968
ความคาดหวงทจะศกษาตอ ในระดบการศกษาทสงขน
28.421 37.757 55.396 56.631 31.837 29.991 51.439 43.664 35.528
ความคาดหวงทจะประสบผล สาเรจในการทางานตาม สาขาวชาชพ
57.137 75.730 70.692 55.042 50.680 79.421 64.609 31.292 42.367
ความคาดหวงทจะมตาแหนง งานตามเปาหมายท กาหนดไว
59.039 75.205 71.752 60.350 52.639 61.444 61.250 61.446 29.249
ความคาดหวงทจะเปนบคคล ทมชอเสยงในวงการวชา ชพ
26.311 51.580 52.231 63.704 31.296 28.709 68.250 58.311 36.396
ความคาดหวงของคนใน ครอบครวหรอคนใกลชด ทมตอการประกอบอาชพ ของนกศกษา
32.711 29.742 57.805 29.252 46.905 52.267 39.352 28.768 38.659
พฤตกรรมการอานหรอการ แสวงหาความรของคนใน ครอบครวหรอคนใกลชด
14.020* 34.456 20.608 39.398 15.524 14.178 33.140 43.637 15.589*
DPU
Page 92
81
ตารางท 28 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบเปาหมายดานตาแหนงงาน
ปจจยจงใจ ดานนกศกษา
คาไคสแคว ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
พฤตกรรมการใชหองสมด ของคนในครอบครวหรอ คนใกลชด
9.945* 11.586* 10.087* 16.038 10.748* 8.133* 26.781 31.672 8.438*
ระดบการศกษาของคนใน ครอบครวหรอคนใกลชด
15.664* 29.160 22.837 28.591 17.374 9.290* 35.833 30.957 20.456
ความสาเรจดานการเรยน ของคนในครอบครวหรอ คนใกลชด
17.449 27.699 23.991 35.800 26.244 15.742 34.927 30.561 13.655*
การตดตามเอาใจใสผลการ เรยนจากคนในครอบครว หรอคนใกลชด
25.406 38.853 51.743 47.577 22.853 15.495 51.174 25.707 26.842
หมายเหต ตาแหนง 1 หมายถง ตาแหนงงานทมคาตอบแทนสง
ตาแหนง 2 หมายถง ตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพ ตาแหนง 3 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ ตาแหนง 4 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทาย
ความสามารถ) ตาแหนง 5 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา ตาแหนง 6 หมายถง ตาแหนงงานทมนคง ตาแหนง 7 หมายถง ตาแหนงงานผบรหารหรอผบงคบบญชาตามสายงานในวชาชพ ตาแหนง 8 หมายถง ตาแหนงงานผบรหารในองคกรธรกจ ตาแหนง 9 หมายถง เจาของกจการ คาไคสแควทมเครองหมาย * แสดงวาไมมความสมพนธ
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานท ม
คาตอบแทนสง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 4 ปจจย ไดแก ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสารสนเทศ พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของคนในครอบครวหรอคนใกลชด พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด และระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
DPU
Page 93
82
ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 1 ปจจย ไดแก พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการโทรทศน ดหนง ฟงเพลงจากบรการสอโสตทศน และพฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
ปจจยจงใจดานนกศกษาทกปจจยมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทายความสามารถ) ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 4 ปจจย ไดแก ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสนใจดวยตนเอง ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสารสนเทศ ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถในการคดวเคราะห คดสรางสรรค และพฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานทมนคง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด และระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
ปจจยจงใจดานนกศกษาทกปจจยมความสมพนธกบตาแหนงงานระดบผบรหารหรอผบงคบบญชาตามสายงานในวชาชพ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ปจจยจงใจดานนกศกษาทกปจจยมความสมพนธกบตาแหนงงานระดบผบรหารในองคกรธรกจ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานเจาของกจการ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 3 ปจจย ไดแก พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของคนในครอบครวหรอคนใกลชด พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด และความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
DPU
Page 94
83
ตารางท 29 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบความคาดหวงของบดามารดา
ปจจยจงใจดานนกศกษา คาไคสแควของความคาดหวงของบดามารดา
ขอ1 ขอ2 ขอ3 ขอ4 ขอ5 ขอ6 ขอ7
ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความ สนใจดวยตนเอง
71.182 41.968 75.938 13.338*
29.866 34.322 55.722
ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการ เรยนตามหวขอทไดรบมอบหมาย
53.989 30.643 24.067 24.635 61.541 61.811 36.290
ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขา ใจบทเรยนดวยตนเอง
30.873 20.948 44.436 29.710 49.742 45.108 40.968
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความ สามารถในสาขาวชาชพ
30.087 23.538 40.323 50.577 45.069 48.064 42.318
ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททน สมย ทนเหตการณ
19.702 16.361 17.176 35.411 34.252 42.394 39.066
ความตองการพฒนาตนเองดานความรและ ทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสาร สนเทศ
16.601*
22.819 24.507 39.209 34.984 43.532 29.199
ความตองการพฒนาตนเองดานความ สามารถในการคดวเคราะห คดสรางสรรค
32.307 29.286 33.770 33.870 32.560 33.235 35.465
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทนกศกษาคาดหวง
33.134 41.277 48.848 56.510 63.207 85.860 70.925
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนใน ระดบเดยวกบเพอนหรอเหนอกวาเพอน
26.670 32.914 49.361 35.878 46.424 34.240 42.212
ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถง ระดบทคนในครอบครวหรอคนใกลชดพง พอใจ
72.870 62.691 39.636 62.924 64.410 83.632 77.628
ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการ ทารายงาน สารนพนธ และวทยานพนธ
22.786 31.497 30.794 30.333 40.012 36.849 38.201
ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการ ศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว
50.903 42.551 61.050 34.779 80.687 58.279 59.955
ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการ ประกอบอาชพ
58.867 44.897 34.280 63.920 70.663 71.789 64.556
ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวน ความร
25.051 22.871 30.309 18.779 38.625 43.939 45.391
DPU
Page 95
84
ตารางท 29 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานนกศกษากบความคาดหวงของบดามารดา
ปจจยจงใจดานนกศกษา คาไคสแควของความคาดหวงของบดามารดา
ขอ1 ขอ2 ขอ3 ขอ4 ขอ5 ขอ6 ขอ7
ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมราย การโทรทศน ดหนง ฟงเพลง จากบรการ สอโสตทศน
35.025 15.658*
23.990 34.050 28.976 16.516 32.257
ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการ ศกษาทสงขน
39.162 50.852 46.341 72.942 73.681 87.651 69.913
ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการ ทางานตามสาขาวชาชพ
58.432 37.608 77.690 64.597 99.128 90.742 112.303
ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปา หมายทกาหนดไว
60.384 54.97 71.974 80.059 87.141 94.314 114.065
ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวง การวชาชพ
39.125 42.482 59.441 75.423 48.192 50.768 62.721
ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคน ใกลชดทมตอการประกอบอาชพของนก ศกษา
48.181 59.432 54.694 89.439 67.555 73.506 69.058
พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความร ของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
17.640 26.863 34.989 46.230 42.359 44.507 39.784
พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบ ครวหรอคนใกลชด
16.437*
21.553 20.611 23.775 26.054 41.839 17.661
ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคน ใกลชด
10.209*
11.176*
19.071 46.200 34.126 36.569 29.664
ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
16.500*
29.722 23.268 41.573 37.867 42.816 34.263
การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนใน ครอบครวหรอคนใกลชด
45.734 38.328 35.122 46.321 45.045 59.905 61.089
หมายเหต ความคาดหวงของบดามารดา ขอ 1 – ขอ 7 หมายถงความคาดหวงตอไปน ขอ 1 หมายถง มผลการเรยนดในระหวางทศกษา ขอ 2 หมายถง มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา ขอ 3 หมายถง มงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา ขอ 4 หมายถง มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
DPU
Page 96
85
ขอ 5 หมายถง มความเจรญกาวหนาในการทางานด ขอ 6 หมายถง เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล ขอ 7 หมายถง เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต
คาไคสแควทมเครองหมาย * แสดงวาไมมความสมพนธ ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบความ
คาดหวงของบดามารดาดานมผลการเรยนดระหวางทศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 4 ปจจย ไดแก ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะเกยวกบการสบคนและการใชสารสนเทศ พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด และความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดาดานมผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการโทรทศน ดหนงฟงเพลงจากบรการสอโสตทศน และระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
ปจจยจงใจดานนกศกษาทกปจจยมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดาดานมงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ปจจยจงใจดานนกศกษาทไมมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดาดานมโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 1 ปจจย ไดแก ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสนใจดวยตนเอง
ปจจยจงใจดานนกศกษาทกปจจยมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดาดานมความเจรญกาวหนาในการทางานด เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล และเปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ตอนท 4 ผลการวจยปจจยจงใจดานการเรยนการสอน ประกอบดวยตารางท 30 – 34 ดงน
DPU
Page 97
86
ตารางท 30 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบผลการเรยน ปจจบน
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
คาเฉลยความสาคญปจจยจงใจของนกศกษา ทมผลการเรยนปจจบน
คาเฉลย
รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวาง ชวงทเรยน
3.20 3.26 3.44 3.31 12.631 0.125
การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตอง ตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง
3.59 3.58 3.68 3.62 7.106 0.311
การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก 3.44 3.51 3.60 3.53 5.242 0.731
การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาใหนกศกษา ตองรบผดชอบหวขอการเรยนรรวมกน
3.37 3.47 3.44 3.43 1.220 0.976
การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษา เปนผดาเนนการ
3.41 3.46 3.45 3.44 2.611 0.956
การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณ ปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห
3.43 3.58 3.56 3.54 7.825 0.451
การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบคนโดยใหนก ศกษาสบคนหาคาตอบของปญหารวมกบกลม
3.41 3.51 3.67 3.55 13.040 0.110
การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคน ศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปน ระยะ
3.49 3.48 3.74 3.58 12.771 0.120
การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตนเอง จากสอการเรยนการสอนทผสอนผลตขน
3.53 3.48 3.55 3.52 4.091 0.849
การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพม เตมดวยตนเองอยางตอเนอง
3.65 3.58 3.71 3.65 6.747 0.564
การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษาคน ควาดวยตนเองของนกศกษา
3.50 3.49 3.68 3.57 9.667 0.289
การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสต ทศนใหนกศกษาคนควาเพมเตม
3.39 3.51 3.58 3.51 8.545 0.382
รวม 3.45 3.49 3.59 3.52 6.419
DPU
Page 98
87
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 6.419
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนมคาเฉลยความสาคญ 3.52 ซงเปนความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง และการทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ โดยมคาเฉลย 3.65 3.62 และ 3.58 ตามลาดบ ซงเปนความสาคญในมาก ปจจยจงใจทมความสาคญอนดบสดทาย ไดแก การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน มคาเฉลย 3.31 ซงเปนความสาคญในระดบปานกลาง
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนของนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา มคาเฉลยความสาคญ 3.59 3.49 และ 3.45 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง ไดแก การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ มคาเฉลย 3.71 สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง ม 3 ปจจย ไดแก การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห และการทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง มคาเฉลย 3.58 เทากน สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง มคาเฉลย 3.65 สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ไมมปจจยจงใจดานการเรยนการสอนใดทมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบนของนกศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
DPU
Page 99
88
ตารางท 31 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบผลการเรยน ทคาดหวงเมอจบการศกษา
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนเมอจบการศกษา
คาเฉลย รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพก ระหวางชวงทเรยน
3.15 3.30 3.39 3.31 11.347 0.183
การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมย ตองตดตามความรใหมๆ อยางตอเนอง
3.48 3.64 3.66 3.62 4.984 0.546
การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจาก ตาราหลก
3.30 3.58 3.57 3.53 8.113 0.230
การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาให นกศกษาตองรบผดชอบหวขอการเรยนร รวมกน
3.27 3.48 3.45 3.43 5.176 0.521
การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนก ศกษาเปนผดาเนนการ
3.36 3.46 3.46 3.44 5.325 0.722
การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหต การณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยน คดวเคราะห
3.34 3.56 3.56 3.54 5.766 0.673
การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบคนโดยให นกศกษาสบคนหาคาตอบของปญหา กบกลม
3.42 3.54 3.60 3.55 5.761 0.451
การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละ คนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตาม งานเปนระยะ
3.49 3.54 3.64 3.58 5.835 0.442
การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตน เองจากสอการเรยนการสอนทผสอนผลต ขน
3.48 3.53 3.52 3.52 2.665 0.850
การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควา เพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง
3.53 3.65 3.69 3.65 6.331 0.387
การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการ ศกษาคนควาดวยตนเองของนกศกษา
3.44 3.55 3.63 3.57 8.674 0.193
DPU
Page 100
89
ตารางท 31 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบผลการ เรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนเมอจบการศกษา
คาเฉลย รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอ โสตทศนใหนกศกษาคนควาเพมเตม
3.42 3.51 3.54 3.51 11.666 0.167
รวม 3.39 3.53 3.56 3.52 14.533
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบผล
การเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 14.533 ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนของนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง และนกศกษาท
คาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา มคาเฉลยความสาคญ 3.56 และ 3.53 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก สวนนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา มคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจ 3.39 สาคญในระดบปานกลาง
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง มคาเฉลย 3.69 3.65 และ 3.53 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ไมมปจจยจงใจดานการเรยนการสอนใดทมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
DPU
Page 101
90
ตารางท 32 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบระดบ การศกษาทคาดหวง
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวง
ระดบการศกษา
คาเฉลย
รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก
การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพก ระหวางชวงทเรยน
3.23 3.37 3.20 3.31 15.818 0.045
การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมย ตองตดตามความรใหมๆ อยางตอเนอง
3.41 3.63 3.76 3.62 13.447 0.036
การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจาก ตาราหลก
3.30 3.56 3.63 3.53 8.537 0.201
การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาใหนก ศกษาตองรบผดชอบหวขอการเรยนร รวมกน
3.34 3.39 3.65 3.43 12.207 0.058
การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนก ศกษาเปนผดาเนนการ
3.43 3.41 3.54 3.44 8.100 0.424
การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหต การณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยน คดวเคราะห
3.45 3.53 3.64 3.54 14.396 0.072
การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบคนโดยให นกศกษาสบคนหาคาตอบของปญหารวม กบกลม
3.51 3.54 3.58 3.55 7.680 0.263
การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละ คนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงาน เปนระยะ
3.54 3.53 3.74 3.58 4.267 0.371
การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตน เองจากสอการเรยนการสอนทผสอน ผลตขน
3.38 3.52 3.64 3.52 11.833 0.066
การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควา เพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง
3.45 3.63 3.88 3.65 18.982 0.004
การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษา คนควาดวยตนเองของนกศกษา
3.34 3.56 3.79 3.57 21.703 0.001
DPU
Page 102
91
ตารางท 32 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบระดบการ ศกษาทคาดหวง
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวง
ระดบการศกษา
คาเฉลย
รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก
การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอ โสตทศนใหนกศกษาคนควาเพมเตม
3.28 3.51 3.68 3.51 22.547 0.004
รวม 3.39 3.52 3.64 3.52 15.382
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงในดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบ
ระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 15.382 ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนของนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก
และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท มคาเฉลยความสาคญ 3.64 และ 3.52 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก สวนนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร มคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจ 3.39 ซงเปนความสาคญในระดบปานกลาง
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรกสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง มคาเฉลย 3.88 และ 3.63 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร ไดแก การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ มคาเฉลย 3.54 สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 5 ปจจย ไดแก การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษาคนควาดวยตนเองของนกศกษา และการทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนใหนกศกษาคนควาเพมเตม
DPU
Page 103
92
ตารางท 33 ความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบเปาหมายดานตาแหนงงาน
ปจจยจงใจ ดานการเรยนการสอน
คาไคสแคว ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
การมเวลาวางระหวางวชาหรอ เวลาพกระหวางชวงทเรยน
14.038* 24.155 20.879 18.957 8.421* 20.414 32.311 36.020 15.144*
การทเนอหาวชาตามหลกสตร มความทนสมย ตองตดตาม ความรใหมๆอยางตอเนอง
21.741 35.193 47.926 27.107 15.882 17.637 83.603 50.227 61.246
การทผสอนนาเสนอเนอหาท แตกตางจากตาราหลก
13.365* 39.384 21.655 8.330* 9.345* 15.391 48.978 37.316 13.518*
การทผสอนใชวธสอนแบบ สมมนาซงทาใหนกศกษา ตองรบผดชอบหวขอการ เรยนรรวมกน
21.598 35.192 25.789 23.916 9.859* 12.867 56.664 44.977 26.360
การทผสอนใชวธสอนแบบ อภปรายโดยใหนกศกษา เปนผดาเนนการ
15.969* 18.093 21.654 19.434 8.593* 12.982 38.107 48.582 16.813*
การทผสอนใชวธสอนโดยนา ปญหาหรอเหตการณ ปจจบนมาเปนกรณศกษา ใหผเรยนคดวเคราะห
10.649* 36.518 21.843 25.038 18.813 11.878* 40.836 37.798 32.185
การทผสอนใชวธสอนแบบกลม สบคนโดยใหนกศกษาสบ คนหาคาตอบของปญหา รวมกบกลม
27.410 22.923 25.153 28.273 13.303 36.786 44.023 35.123 17.152
การทผสอนมอบหมายงานให นกศกษาแตละคนศกษาคน ควาดวยตนเองและตดตาม งานเปนระยะ
29.221 18.823 40.349 22.113 21.740 39.206 43.336 16.239* 15.037*
การทผสอนกาหนดใหนก ศกษาศกษาดวยตนเองจาก สอการเรยนการสอนทผ สอนผลตขน
21.187 24.777 44.403 32.517 11.28* 19.346 54.571 19.131 31.362
การทผสอนกระตนใหนกศกษา ศกษาคนควาเพมเตมดวย ตนเองอยางตอเนอง
27.110 15.338* 19.445 21.262 13.839 33.228 46.975 22.006 10.078*
DPU
Page 104
93
ตารางท 33 (ตอ) ความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบเปาหมายดานตาแหนงงาน
ปจจยจงใจ ดานการเรยนการสอน
คาไคสแคว ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
การทผสอนประเมนผลการ เรยนจากการศกษาคนควา ดวยตนเองของนกศกษา
22.680 10.630* 26.686 36.337 13.511 24.800 31.482 19.058 29.765
การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนใหนก ศกษาคนควาเพมเตม
16.818* 28.409 43.791 35.975 23.284 33.756 42.927 34.044 28.410
หมายเหต ตาแหนง 1 หมายถง ตาแหนงงานทมคาตอบแทนสง
ตาแหนง 2 หมายถง ตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพ ตาแหนง 3 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ ตาแหนง 4 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทาย
ความสามารถ) ตาแหนง 5 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา ตาแหนง 6 หมายถง ตาแหนงงานทมนคง ตาแหนง 7 หมายถง ตาแหนงงานผบรหารหรอผบงคบบญชาตามสายงานในวชาชพ ตาแหนง 8 หมายถง ตาแหนงงานผบรหารในองคกรธรกจ ตาแหนง 9 หมายถง เจาของกจการ
คาไคสแควทมเครองหมาย * หมายถง ไมมความสมพนธ ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานทมคาตอบแทนสง
ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 5 ปจจย ไดแก การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปนผดาเนนการ การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห และการทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนใหนกศกษาคนควาเพมเตม
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง และการทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษาคนควาดวยตนเองของนกศกษา
DPU
Page 105
94
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทกปจจยมความสมพนธกบตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 1 ปจจย ไดแก การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 5 ปจจย ไดแก การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาใหนกศกษาตองรบผดชอบหวขอการเรยนรรวมกน การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห และการทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตนเองจากสอการเรยนการสอนทผสอนผลตขน
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานทมนคง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 1 ปจจย ไดแก การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทกปจจยมความสมพนธกบตาแหนงงานระดบผบรหารหรอผบงคบบญชาตามสายงานในวชาชพ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานระดบผบรหารในองคกรธรกจ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 1 ปจจย ไดแก การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบตาแหนงงานเจาของกจการ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 5 ปจจย ไดแก การมเวลาวางระหวางวชาหรอการมเวลาพกระหวางชวงทเรยน การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปนผดาเนนการ การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ และการทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง
DPU
Page 106
95
ตารางท 34 ความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบความคาดหวงของบดามารดา
ปจจยจงใจ ดานการเรยนการสอน
คาไคสแคว ความ
คาดหวง 1 ความ
คาดหวง 2 ความ
คาดหวง 3 ความ
คาดหวง 4 ความ
คาดหวง 5 ความ
คาดหวง 6 ความ
คาดหวง 7 การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลา พกระหวางชวงทเรยน
33.057 34.218 17.980 11.859* 17.657 12.430* 26.508
การทเนอหาวชาตามหลกสตรม ความทนสมย ตองตดตามความ รใหมๆอยางตอเนอง
28.991 31.103 52.597 23.029 34.236 39.201 39.947
การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตก ตางจากตาราหลก
33.812 28.681 22.751 13.009* 20.535 22.186 12.724
การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนา ซงทาใหนกศกษาตองรบผด ชอบหวขอการเรยนรรวมกน
33.643 31.007 48.106 18.409 26.307 23.675 22.526
การทผสอนใชวธสอนแบบอภปราย โดยใหนกศกษาเปนผดาเนน การ
13.557 25.163 17.534 12.689* 6.901* 8.204* 17.341
การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหา หรอเหตการณปจจบนมาเปน กรณศกษาใหผเรยนคด วเคราะห
22.584 21.481 20.787 22.738 23.487 20.387 22.674
การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบ คนโดยใหนกศกษาสบคนหาคา ตอบของปญหารวมกบกลม
22.533 25.930 29.435 11.011* 22.307 21.544 21.071
การทผสอนมอบหมายงานใหนก ศกษาแตละคนศกษาคนควา ดวยตนเองและตดตามงานเปน ระยะ
37.426 32.923 22.833 12.976* 15.340 15.831 21.237
การทผสอนกาหนดใหนกศกษา ศกษาดวยตนเองจากสอการ เรยนการสอนทผสอนผลตขน
21.740 23.891 34.975 24.859 19.179 25.077 34.561
การทผสอนกระตนใหนกศกษา ศกษาคนควาเพมเตมดวยตน เองอยางตอเนอง
47.118 26.483 39.577 16.093* 13.700 16.360 15.079
DPU
Page 107
96
ตารางท 34 (ตอ) ความสมพนธของปจจยจงใจดานการเรยนการสอนกบความคาดหวงของบดา มารดา
ปจจยจงใจ ดานการเรยนการสอน
คาไคสแคว ความ
คาดหวง 1 ความ
คาดหวง 2 ความ
คาดหวง 3 ความ
คาดหวง 4 ความ
คาดหวง 5 ความ
คาดหวง 6 ความ
คาดหวง 7 การทผสอนประเมนผลการเรยน จากการศกษาคนควาดวยตน เองของนกศกษา
23.904 29.760 25.314 20.682 20.383 32.126 33.270
การทผสอนระบรายชอหนงสอ บท ความ สอโสตทศนใหนกศกษา คนควาเพมเตม
21.545 23.003 23.860 20.567* 12.933* 24.075 23.876
หมายเหต ความคาดหวง 1 หมายถง มผลการเรยนดระหวางทศกษา
ความคาดหวง 2 หมายถง มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา ความคาดหวง 3 หมายถง มงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา ความคาดหวง 4 หมายถง มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน ความคาดหวง 5 หมายถง มความเจรญกาวหนาในการทางานด ความคาดหวง 6 หมายถง เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล ความคาดหวง 7 หมายถง เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต คาไคสแควทมเครองหมาย * หมายถง ไมมความสมพนธ
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทกปจจยมความสมพนธกบความคาดหวงของบดา
มารดาในเรอง มผลการเรยนดระหวางทศกษา มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา มงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา และเปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดาในเรอง มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 5 ปจจย ไดแก การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง การทผสอนใชวธสอนแบบสมนาซงทาใหนกศกษาตองรบผดชอบหวขอการเรยนรรวมกน การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตนเองจากสอการเรยนการสอนทผสอนผลตขน และ การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษาคนควาดวยตนเองของนกศกษา
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดาในเรอง มความเจรญกาวหนาในการทางานด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก
DPU
Page 108
97
การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปนผดาเนนการ และการทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนใหนกศกษาคนควาเพมเตม
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทไมมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดาในเรอง เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก การมเวลาวางระหวางวชาหรอมเวลาพกระหวางชวงทเรยน และการทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปนผดาเนนการ ตอนท 5 ผลการวเคราะหปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ประกอบดวยตารางท 35 – 39 ดงตอไปน
DPU
Page 109
98
ตารางท 35 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบผล การเรยนปจจบน
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทม ผลการเรยนปจจบน
คาเฉลย
รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอวารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ
3.43 3.58 3.73 3.60 18.731 0.016
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย 3.65 3.69 3.83 3.73 10.068 0.122
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตาม หลกสตรการเรยนการสอน
3.65 3.66 3.84 3.72 19.051 0.004
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลาก หลายครอบคลมสาขาวชาชพ
3.68 3.72 3.77 3.73 3.285 0.772
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการประกอบอาชพ
3.74 3.66 3.87 3.76 8.160 0.227
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการดาเนนชวต
3.62 3.73 3.79 3.73 5.613 0.230
การมทรพยากรสารสนเทศทมปรมาณเพยงพอ 3.59 3.54 3.69 3.61 11.360 0.182
การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอม ใช ไมชารด
3.63 3.58 3.77 3.66 9.837 0.132
การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบ รวมมาจากสถาบนตางๆ
3.40 3.51 3.51 3.48 6.740 0.565
การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอาน หนงสอ และบทความได
3.41 3.56 3.62 3.55 7.530 0.481
การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกด หนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand)
3.49 3.62 3.60 3.58 2.498 0.962
การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณ และ หองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวยตนเอง จากสอตางๆ
3.55 3.66 3.72 3.65 5.244 0.731
การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยาง ตอเนอง
3.42 3.46 3.46 3.45 3.292 0.915
DPU
Page 110
99
ตารางท 35 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบ ผลการเรยนปจจบน
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทม ผลการเรยนปจจบน
คาเฉลย
รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวน ใหเขาไปใช
3.68 3.72 3.83 3.75 7.306 0.121
การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคน หาดวยตนเองอยางอสระ
3.68 3.76 3.84 3.77 17.557 0.025
การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ 3.72 3.59 3.79 3.70 9.154 0.329
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรททน สมย
3.64 3.72 3.77 3.72 12.725 0.122
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรทอย ในสภาพพรอมใช
3.58 3.62 3.78 3.67 22.618 0.004
ความเพยงพอของคอมพวเตอรทบรการสบคน และอนเตอรเนต
3.53 3.48 3.68 3.57 13.600 0.093
การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคน ขอมลททนสมยและใชไดสะดวก
3.60 3.61 3.69 3.64 11.600 0.170
การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว ตรงตามตองการ
3.47 3.59 3.69 3.60 8.248 0.410
การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย 3.45 3.68 3.79 3.66 13.725 0.089
ความรความสามารถในการแนะนาและชวย เหลอผใช
3.49 3.61 3.76 3.64 15.510 0.050
รวม 3.57 3.62 3.73 3.65 5.178
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธ
กบผลการเรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 5.178 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดมคาเฉลยความสาคญ 3.65 ซงเปนความสาคญ
ในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ และสภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช มคาเฉลย 3.77 3.76 และ 3.75 ตามลาดบ ซงสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลย
DPU
Page 111
100
ความสาคญนอยทสดไดแก การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง มคาเฉลยความสาคญ 3.45 สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษาท มผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา มคาเฉลยความสาคญ 3.73 3.62 และ 3.57 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ มคาเฉลย 3.87 และ 3.74 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญอนดบรองลงมา สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน และการมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย มคาเฉลย 3.84 และ 3.83 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญรองลงมาสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา ไดแก การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ มคาเฉลย 3.72 สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญเปนอนดบแรก สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ มคาเฉลย 3.76 รองลงมาไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช และ การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรททนสมย มคาเฉลย 3.68 เทากน สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 4 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชน หนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ และการมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช
DPU
Page 112
101
ตารางท 36 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบผล การเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนเมอจบการศกษา
คาเฉลย
รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วาร สาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความ สนใจ
3.41 3.61 3.67 3.60 14.322 0.026
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทน สมย
3.56 3.78 3.76 3.73 15.136 0.019
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรง ตามหลกสตรการเรยนการสอน
3.56 3.77 3.75 3.72 14.319 0.026
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาท หลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ
3.60 3.81 3.71 3.73 9.748 0.136
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการประกอบอาชพ
3.73 3.72 3.81 3.76 5.649 0.464
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการดาเนนชวต
3.62 3.72 3.78 3.73 6.072 0.194
การมทรพยากรสารสนเทศทมปรมาณเพยง พอ
3.45 3.63 3.65 3.61 7.698 0.261
การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอมใช ไมชารด
3.45 3.69 3.72 3.66 9.555 0.145
การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยท รวบรวมมาจากสถาบนตางๆ
3.32 3.55 3.49 3.48 11.638 0.071
การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอก อานหนงสอ และบทความได
3.34 3.59 3.60 3.55 16.886 0.031
การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกด หนง ฟงเพลงได (บรการ Video Demand)
3.44 3.61 3.62 3.58 9.897 0.129
DPU
Page 113
102
ตารางท 36 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบ ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนเมอจบการศกษา
คาเฉลย
รวม
คาไค สแคว
Asymp.Sig
ตา ปานกลาง สง
การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณ และหองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวย ตนเองจากสอตางๆ
3.44 3.71 3.69 3.65 4.946 0.551
การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหม อยางตอเนอง
3.36 3.51 3.44 3.45 14.305 0.074
สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมด ชวนใหเขาไปใช
3.62 3.78 3.79 3.75 9.927 0.128
การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถ คนหาดวยตนเองอยางอสระ
3.66 3.81 3.78 3.77 14.879 0.021
การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ 3.66 3.68 3.74 3.70 9.854 0.131
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรท ทนสมย
3.58 3.74 3.76 3.72 8.114 0.230
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรท อยในสภาพพรอมใช
3.52 3.67 3.74 3.67 9.230 0.323
ความเพยงพอของคอมพวเตอรทบรการสบ คนและอนเตอรเนต
3.49 3.51 3.66 3.57 8.969 0.345
การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบ คนขอมลททนสมยและใชไดสะดวก
3.48 3.69 3.65 3.64 6.170 0.628
การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และตรงตามตองการ
3.41 3.63 3.66 3.60 10.436 0.107
การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย 3.44 3.68 3.74 3.66 8.099 0.424
ความรความสามารถในการแนะนาและชวย เหลอผใช
3.48 3.64 3.70 3.64 10.992 0.089
รวม 3.50 3.68 3.69 3.65 9.943
DPU
Page 114
103
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ป จจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 9.943
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดของศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา มคาเฉลยความสาคญ 3.69 3.68 และ 3.50 สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ มคาเฉลย 3.81 และ 3.73 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรกสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ มคาเฉลย 3.81 สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญอนดบรองลงมา สาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา ไดแก สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช มคาเฉลย 3.79 และ 3.78 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก สวนอนดบรองลงมาสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ และการมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ มคาเฉลย 3.66 เทากน สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 5 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชน หนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอานหนงสอและบทความได และการจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ
DPU
Page 115
104
ตารางท 37 คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบระดบ การศกษาทคาดหวง
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทม
คาดหวงระดบการศกษา
คาเฉลย
รวม
คาไคสแคว
Asymp.Sig
ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก
การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วาร สาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความ สนใจ
3.51 3.57 3.77 3.60 11.938 0.063
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย 3.64 3.73 3.83 3.73 9.011 0.173
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตาม หลกสตรการเรยนการสอน
3.53 3.71 3.93 3.72 14.272 0.027
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลาก หลายครอบคลมสาขาวชาชพ
3.58 3.75 3.80 3.73 5.185 0.520
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการประกอบอาชพ
3.57 3.77 3.90 3.76 9.190 0.163
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปน ประโยชนตอการดาเนนชวต
3.57 3.72 3.89 3.73 10.012 0.124
การมทรพยากรสารสนเทศทมปรมาณ เพยงพอ
3.43 3.60 3.76 3.61 5.808 0.445
การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอม ใช ไมชารด
3.39 3.69 3.82 3.66 16.979 0.009
การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยท รวบรวมมาจากสถาบนตางๆ
3.27 3.45 3.76 3.48 24.913 0.000
การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอาน หนงสอ และบทความได
3.36 3.54 3.73 3.55 15.250 0.054
การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกด หนง ฟงเพลงได (บรการ Video Demand)
3.64 3.56 3.61 3.58 6.085 0.414
การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณ และหองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวย ตนเองจากสอตางๆ
3.54 3.63 3.82 3.65 10.294 0.113
DPU
Page 116
105
ตารางท 37 (ตอ) คาเฉลยความสาคญและความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบ ระดบการศกษาทคาดหวง
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
คาเฉลยความสาคญปจจย จงใจของนกศกษาทม
คาดหวงระดบการศกษา
คาเฉลย
รวม
คาไคสแคว
Asymp.Sig
ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก
การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหม อยางตอเนอง
3.32 3.43 3.63 3.45 22.484 0.004
สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมด ชวนใหเขาไปใช
3.65 3.78 3.77 3.75 4.631 0.592
การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถ คนหาดวยตนเองอยางอสระ
3.53 3.82 3.85 3.77 8.337 0.214
การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ 3.59 3.70 3.77 3.70 8.131 0.229
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรท ทนสมย
3.62 3.70 3.87 3.72 4.759 0.575
การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรท อยในสภาพพรอมใช
3.53 3.65 3.86 3.67 9.109 0.333
ความเพยงพอของคอมพวเตอรทบรการสบ คนและอนเตอรเนต
3.43 3.52 3.82 3.57 7.792 0.454
การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคน ขอมลททนสมยและใชไดสะดวก
3.50 3.62 3.81 3.64 6.675 0.572
การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และ ตรงตามตองการ
3.31 3.64 3.73 3.60 15.447 0.017
การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย 3.42 3.71 3.73 3.66 10.761 0.096
ความรความสามารถในการแนะนาและชวย เหลอผใช
3.35 3.69 3.73 3.64 13.297 0.039
รวม 3.51 3.65 3.79 3.65 10.722
ผลการวเคราะหขอมลพบวา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธ
กบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 10.722 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญา
เอก นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร มคาเฉลยความสาคญ 3.79 3.65 และ 3.51 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
DPU
Page 117
106
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ และการมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต มคาเฉลย 3.93 3.90 และ 3.89 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช และการมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ มคาเฉลย 3.82 3.78 และ 3.77 ตามลาดบ สาคญในระดบมาก
ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร ไดแก สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช มคาเฉลย 3.65 สวนปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญอนดบรองลงมา ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย และการมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand) มคาเฉลย 3.64 เทากน สาคญในระดบมาก
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยพบวา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 6 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบนตางๆ การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง การใหบรการดวยความถกตองรวดเรวและตรงตามตองการ และความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
DPU
Page 118
107
ตารางท 38 ความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบเปาหมายดานตาแหนง งาน
ปจจยจงใจดาน ศนยสนเทศและหอสมด
คาไคสแคว ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
การมทรพยากรสารสนเทศ เชน หนงสอ วารสาร ซด วซดทม เนอหาตรงตามความสนใจ
16.676 27.344 32.754 28.291 17.420 25.616 32.859 24.522 28.033
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทนสมย
8.640* 25.831 22.889 21.692 7.475* 10.504* 29.587 18.548 13.192*
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาตรงตามหลกสตรการ เรยนการสอน
9.611* 12.724 31.922 16.021 5.337* 17.643 19.406 18.061 8.132*
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทหลากหลายครอบ คลมสาขาวชาชพ
14.295* 22.934 28.252 22.595 18.485 20.550 23.555 13.016* 8.180*
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทเปนประโยชนตอการ ประกอบอาชพ
14.888 31.748 45.709 38.368 18.198 36.221 43.617 25.884 16.484
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทเปนประโยชนตอการ ดาเนนชวต
8.964* 18.894 30.838 21.803 15.468 18.733 27.096 14.990 23.612
การมทรพยากรสารสนเทศทม ปรมาณเพยงพอ
9.422* 25.659 31.265 21.532 7.999* 15.326 33.185 19.653 13.901*
การมทรพยากรสารสนเทศทม สภาพด พรอมใช ไมชารด
8.480* 15.022* 29.105 11.815* 9.524* 10.500* 28.412 9.828* 20.935
การมบรการวทยานพนธและผล งานวจยทรวบรวมมาจาก สถาบนตางๆ
14.654* 24.934 28.600 28.572 7.729* 5.683* 15.507* 16.957 16.301*
การมบรการฐานขอมลเอกสาร เตมรป (Full text) แบบ ออนไลนทสามารถเลอกอาน หนงสอ และบทความได
13.288* 17.481 26.667 24.507 4.710* 11.712* 21.831 24.129 15.649*
การมบรการแบบออนไลนท สามารถเลอกดหนง ฟงเพลง ได (บรการ Video on Demand)
11.703* 23.141 25.923 31.618 12.280* 16.082 14.948* 13.982* 12.630*
DPU
Page 119
108
ตารางท 38 (ตอ)ความสมพนธของปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบเปาหมายดาน ตาแหนงงาน
ปจจยจงใจดาน ศนยสนเทศและหอสมด
คาไคสแคว ตาแหนง
1 ตาแหนง
2 ตาแหนง
3 ตาแหนง
4 ตาแหนง
5 ตาแหนง
6 ตาแหนง
7 ตาแหนง
8 ตาแหนง
9
การมบรการคอมพวเตอร โสต ทศนปกรณ และหองทเปน สดสวนสาหรบเรยนรดวยตน เองจากสอตางๆ
12.354* 17.254 32.193 18.304 13.591 23.086 38.356 22.707 20.515
การมนทรรศการและจดแสดง หนงสอใหมอยางตอเนอง
7.857* 13.562* 27.192 16.120 11.795* 10.267* 22.231 29.567 21.734
สภาพแวดลอมในศนยสนเทศ และหอสมดชวนใหเขาไปใช
9.000* 17.672 18.718 12.168* 9.227* 15.381 16.712 13.105 9.774*
การจดเกบทรพยากรสารสนเทศ ทสามารถคนหาดวยตนเอง อยางอสระ
5.947* 21.626 26.523 18.768 6.574* 13.834 22.219 12.409* 23.836
การมทนงอานทเหมาะสมและ เพยงพอ
7.128* 21.284 25.414 13.515* 13.854 17.639 18.280 21.419 13.662*
การมเครองมอ อปกรณ และ คอมพวเตอรททนสมย
6.239* 19.984 17.878 10.776* 7.351* 11.881* 26.079 11.164* 13.625*
การมเครองมอ อปกรณ และ คอมพวเตอรทอยในสภาพ พรอมใช
5.158* 22.381 14.970* 8.635* 13.178* 29.019 27.612 13.698* 28.290
ความเพยงพอของคอมพวเตอร ทใหบรการสบคนและ อนเตอรเนต
13.291* 14.123* 13.516* 7.703* 10.955* 17.570 17.074 16.093* 15.313*
การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใช ในการสบคนขอมลททนสมย และใชไดสะดวก
4.376* 17.597 21.812 11.458* 6.235* 19.218 24.641 12.560* 10.502*
การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และตรงตามตองการ
19.259 26.160 23.908 19.614 10.342* 19.474 40.772 21.389 10.777*
การใหบรการดวยความสภาพ ม อธยาศย
9.874* 23.246 17.278 13.422 7.320* 17.067 7.877* 13.933* 8.079*
ความรความสามารถในการแนะ นาและชวยเหลอผใช
13.799* 24.662 18.159 22.932 11.037* 22.078 19.781 15.952* 22.572
หมายเหต ตาแหนง 1 หมายถง ตาแหนงงานทมคาตอบแทนสง
ตาแหนง 2 หมายถง ตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพ
DPU
Page 120
109
ตาแหนง 3 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ ตาแหนง 4 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทาย
ความสามารถ) ตาแหนง 5 หมายถง ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา ตาแหนง 6 หมายถง ตาแหนงงานทมนคง ตาแหนง 7 หมายถง ตาแหนงงานผบรหารหรอผบงคบบญชาตามสายงานในวชาชพ ตาแหนง 8 หมายถง ตาแหนงงานผบรหารในองคกรธรกจ ตาแหนง 9 หมายถง เจาของกจการ คาไคสแควทมเครองหมาย * หมายถง ไมมความสมพนธ
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบเปาหมายดานตาแหนงงานพบวา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทกตาแหนง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชน หนงสอ วารสาร ซด วซดทมเนอหาตรงตามความสนใจ และการมทรพยากรสารสนเทศทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทไดคาตอบแทนสง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ และการใหบรการดวยความถกตองรวดเรวและตรงตามตองการ
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 3 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง และความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเตอรเนต
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช และความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเตอรเนต
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทายความสามารถ) ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 7 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ การมเครองมอ อปกรณและคอมพวเตอรททนสมย การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช ความเพยงพอของคอมพวเตอรท ใหบรการสบคนและอนเตอรเนต และการมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคนขอมลททนสมยและใชไดสะดวก
DPU
Page 121
110
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 6 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต การมบรการคอมพวเตอรโสตทศนปกรณและหองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวยตนเองจากสอตางๆ และการมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทมนคง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 6 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบนตางๆ การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอานหนงสอและบทความได การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง และการมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรททนสมย
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานผบรหารหรอผบงคบบญชาตามสายงานในวชาชพ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 3 ปจจย ไดแก การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบนตางๆ การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand) และการใหบรการดวยความสภาพมอธยาศย
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทไมมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานผบรหารในองคการธรกจ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 10 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอมใช ไมชารด การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand) การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ การมเครองมอ อปกรณและคอมพวเตอรททนสมย การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช ความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเตอรเนต การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคนขอมลททนสมยและใชไดสะดวก การใหบรการดวยความสภาพมอธยาศย และความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานเจาของกจการ ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 9 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณและหองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวยตนเองจากสอตางๆ การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเอง
DPU
Page 122
111
อยางอสระ การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรทอย ในสภาพพรอมใช และความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
ตารางท 39 ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวงของบดา มารดา
ปจจยจงใจดาน ศนยสนเทศและหอสมด
คาไคสแคว ความ
คาดหวง 1 ความ
คาดหวง 2 ความ
คาดหวง 3 ความ
คาดหวง 4 ความ
คาดหวง 5 ความ
คาดหวง 6 ความ
คาดหวง 7
การมทรพยากรสารสนเทศ เชน หนงสอ วารสาร ซด วซด ท มเนอหาตรงตามความสนใจ
11.944* 13.425* 20.682 16.001* 13.515 22.333 13.507
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทนสมย
18.304 12.765* 27.668 10.549* 17.582 13.045 15.569*
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาตรงตามหลกสตรการ เรยนการสอน
21.962 13.138* 28.224 15.620* 11.659* 13.898 21.557
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทหลากหลายครอบ คลมสาขาวชาชพ
15.254 4.157* 16.194* 6.268* 13.968 15.749 21.066
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทเปนประโยชนตอ การประกอบอาชพ
23.739 8.528* 24.517 16.309* 33.302 21.429 30.226
การมทรพยากรสารสนเทศทม เนอหาทเปนประโยชนตอ การดาเนนชวต
21.456 21.377 9.729* 9.392* 11.253* 15.506 17.257
การมทรพยากรสารสนเทศทม ปรมาณเพยงพอ
12.518* 12.315* 13.275* 6.747* 16.514 9.432* 10.611*
การมทรพยากรสารสนเทศทม สภาพด พรอมใช ไมชารด
24.242 18.296 13.213* 8.232* 8.163* 8.772* 12.094*
การมบรการวทยานพนธและผล งานวจยทรวบรวมมาจาก สถาบนตางๆ
9.240* 8.339* 13.819* 17.005 19.526 13.346* 26.661
DPU
Page 123
112
ตารางท 39 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวงของ บดามารดา
ปจจยจงใจดาน ศนยสนเทศและหอสมด
คาไคสแคว ความ
คาดหวง 1 ความ
คาดหวง 2 ความ
คาดหวง 3 ความ
คาดหวง 4 ความ
คาดหวง 5 ความ
คาดหวง 6 ความ
คาดหวง 7
การมบรการฐานขอมลเอกสาร เตมรป (Full text) แบบ ออนไลนทสามารถเลอกอาน หนงสอ และบทความได
8.506* 18.541 20.371 12.397* 25.381 12.315* 16.055
การมบรการแบบออนไลนท สามารถเลอกดหนง ฟงเพลง ได (บรการ Video on Demand)
12.576* 13.866* 12.898* 13.620* 18.250 24.026 16.540
การมบรการคอมพวเตอร โสต ทศนปกรณ และหองทเปน สดสวนสาหรบเรยนรดวยตน เองจากสอตางๆ
7.306* 14.020* 13.610* 6.103* 17.543 20.731 18.104
การมนทรรศการและจดแสดง หนงสอใหมอยางตอเนอง
17.943 13.667* 10.832* 17.699* 15.181* 21.337 19.061
สภาพแวดลอมในศนยสนเทศ และหอสมดชวนใหเขาไปใช
9.071* 5.067* 7.049* 10.738* 11.184* 6.256* 10.509*
การจดเกบทรพยากรสารสนเทศ ทสามารถคนหาดวยตนเอง อยางอสระ
12.190* 5.903* 6.900* 13.903* 12.306* 6.814* 9.222*
การมทนงอานทเหมาะสมและ เพยงพอ
11.014* 9.887* 11.746* 19.256 13.581 11.685* 16.390
การมเครองมอ อปกรณ และ คอมพวเตอรททนสมย
6.886* 11.920* 8.941* 16.910 12.452* 8.337* 9.002*
การมเครองมอ อปกรณ และ คอมพวเตอรทอยในสภาพ พรอมใช
9.365* 10.082* 18.670 15.281* 8.923* 9.244* 7.557*
ความเพยงพอของคอมพวเตอร ทใหบรการสบคนและ อนเตอรเนต
9.781* 10.292* 16.631 14.614* 13.453* 9.321* 12.174*
DPU
Page 124
113
ตารางท 39 (ตอ) ความสมพนธระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวงของ บดามารดา
ปจจยจงใจดาน ศนยสนเทศและหอสมด
คาไคสแคว ความ
คาดหวง 1 ความ
คาดหวง 2 ความ
คาดหวง 3 ความ
คาดหวง 4 ความ
คาดหวง 5 ความ
คาดหวง 6 ความ
คาดหวง 7
การมโปรแกรมคอมพวเตอรท ใชในการสบคนขอมลททน สมยและใชไดสะดวก
5.467* 15.398* 7.684* 12.302* 18.169 12.078* 13.387*
การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และตรงตามตองการ
11.140* 21.424 14.171* 18.290 10.476* 14.088 9.578*
การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย
13.719 19.547 16.826 11.008* 9.045* 11.795* 5.875*
ความรความสามารถในการแนะ นาและชวยเหลอผใช
10.877* 20.227 16.144 19.821 16.435 12.050* 10.728*
หมายเหต ความคาดหวง 1 หมายถง มผลการเรยนดระหวางทศกษา
ความคาดหวง 2 หมายถง มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา ความคาดหวง 3 หมายถง มงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา ความคาดหวง 4 หมายถง มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน ความคาดหวง 5 หมายถง มความเจรญกาวหนาในการทางานด ความคาดหวง 6 หมายถง เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล ความคาดหวง 7 หมายถง เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต คาไคสแควทมเครองหมาย * หมายถง ไมมความสมพนธ
ผลการวเคราะหความสมพนธรายปจจยระหวางปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดกบความคาดหวงของบดามารดา พบวา
ปจจยจงใจทมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา เรองมผลการเรยนดระหวางทศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 8 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง และการใหบรการดวยความสภาพมอธยาศย
ปจจยจงใจทมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา เรองมผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 6 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทม
DPU
Page 125
114
เนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอานหนงสอและบทความได การใหบรการดวยความถกตองรวดเรวและตรงตามตองการ การใหบรการดวยความสภาพมอธยาศย และความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
ปจจยจงใจทมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา เรองมงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 9 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอานหนงสอและบทความได การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช ความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเตอรเนต การใหบรการดวยความสภาพมอธยาศย และความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
ปจจยจงใจทมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา เรองมโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 5 ปจจย ไดแก การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบนตางๆ การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรททนสมย การใหบรการดวยความถกตองรวดเรวและตรงตามตองการ และความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
ปจจยจงใจทไมมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา เรองมความเจรญกาวหนาในการทางานด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 11 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพดพรอมใชไมชารด การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรททนสมย การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรททนสมย การมเครองมออปกรณและคอมพวเตอรอยในสภาพพรอมใช ความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเทอรเนต การใหบรการดวยความถกตองรวดเรวและตรงตามตองการ และการใหบรการดวยความสภาพมอธยาศย
ปจจยจงใจทมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา เรองเปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 10 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ การมทรพยากรสารสนเทศ
DPU
Page 126
115
ทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand) การมบรการคอมพวเตอรโสตทศนปกรณและหองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวยตนเองจากสอตางๆ การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง และการใหบรการดวยความถกตองรวดเรวและตรงตามตองการ
ปจจยจงใจทมความสมพนธกบความคาดหวงของบดามารดา เรองเปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 11 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหาตรงตามความสนใจ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขาวชาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบนตางๆ การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนทสามารถเลอกอานหนงสอ และบทความได การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand) การมบรการคอมพวเตอรโสตทศนปกรณและหองทเปนสดสวนสาหรบเรยนรดวยตนเองจากสอตางๆ การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง และการมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ
ตอนท 6 ปจจยจงใจอนๆ ปญหาและขอเสนอแนะจากนกศกษาทตอบแบบสอบถาม
ปจจยจงใจอนๆ ปจจยจงใจอนๆในการใชศนยสนเทศและหอสมดทไดจากผตอบแบบสอบถามม 2 ปจจย เปนปจจยดานนกศกษา 1 ปจจย ซงไดแก ความตองการผอนคลายดวยการใชอนเทอรเนต และเปนปจจยดานการเรยนการสอน 1 ปจจย ไดแก การแนะนาชอผแตงหนงสอจากอาจารยผสอน โดยมระดบความสาคญมากทสดทง 2 ปจจย
ปญหาและขอเสนอแนะเกยวกบการใชศนยสนเทศและหอสมด สรปปญหาและขอเสนอแนะ ดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน และดานศนยสนเทศและหอสมด ไดดงน
ดานนกศกษา ปญหาและขอเสนอแนะดานนกศกษาทรวบรวมไดจากผตอบแบบสอบถาม สรปไดดงน
1. มารยาทในการใชศนยสนเทศและหอสมด ปญหาทมความถมากทสดไดแก การทผใชคยกนเสยงดง ไมมความเกรงใจผอน ทาใหบรรยากาศในศนยสนเทศและหอสมดไมจงใจใหเขาใช รองลงมาไดแก การนาอาหารมารบประทาน การนงนอนไมสภาพ แสดงกรยาไมเหมาะสม การหยบวารสารและหนงสอพมพไปใชคราวละหลายฉบบ ปญหาเหลานผตอบแบบสอบถามเสนอใหนกศกษาปรบปรงตนเองใหมมารยาทและความเกรงใจผอน สวนศนยสนเทศและหอสมดควรใหการอบรมผใชเรองมารยาทในการใชหองสมดและคอยสอดสองดแลเพอพฒนาใหนกศกษามมารยาทมากขน
2. วนยและการปฏบตตามกฎระเบยบ ปญหาทมความถมากทสดไดแก นกสวมรองเทาไมรดสน เวลาเดนขนลงบนไดทาใหเกดเสยงดงมาก รบกวนผทตองการความสงบ
DPU
Page 127
116
นกศกษาแตงกายไมสภาพ ไมเหมาะสมกบสถานท ศนยสนเทศและหอสมดควรดแลใหนกศกษาปฏบตตามกฎระเบยบ
ดานการเรยนการสอน ปญหาและขอเสนอแนะดานการเรยนการสอน สรปไดดงน 1. อยากใหหาอาจารยทมเทคนคในการสอนใหเดกเขาใจในชนเรยนมากทสด 2. ผสอนควรมการใชเทคโนโลยเพอการสอนใหมากขน มหาวทยาลยมอปกรณ
พรอมแตผสอนไมไดใชเทาทควร ควรใชหนงสอประกอบการสอนททนสมยและใหมกวาน ควรเนนทการทา Case Study จากกรณศกษาจรงๆทเกดขนในวงการธรกจหรอเหตการณปจจบน ควรนาขาวสารบานเมองเหตการณสาคญมาสอนเพอฝกใหนกศกษาคดและมองเหนความเปนจรง มการนาเสนอตวอยาง มการเปรยบเทยบ มการสอนทจดประสงคหลกใหนกศกษาไดรบความรอยางถกตองและเปนประโยชนตอชวตประจาวนและสามารถนาไปใชในชวตประจาวนได
3. ผสอนควรเนนใหนกศกษามการคนควาหาความรจากสอประกอบการสอนตางๆ มหนงสอใหเลอกใชประกอบการเรยนการสอนประจาวชา และควรแนะนาชอหนงสอและชอผแตงแกนกศกษา เพอใหนกศกษาเลอกอานหนงสอมเนอหาถกตอง แตงโดยผทรงคณวฒทเชอถอได
4. อยากใหสอดแทรกคณธรรมในเวลาทสอน ดานศนยสนเทศและหอสมด ปญหาและขอเสนอแนะดานศนยสนเทศและหอสมด
จาแนกเปน 5 ดาน ไดแก ปญหาและขอเสนอแนะดานทรพยากรสารสนเทศ ดานบรการและกจกรรม ดานอาคารสถานทและสงอานวยความสะดวก ดานผใหบรการ และดานอนๆ สรปไดดงน
ดานทรพยากรสารสนเทศ มปญหาและขอเสนอแนะ 6 ขอ ดงน 1. หนงสอบางสาขาวชามนอยไมเพยงพอกบความตองการ ไมทนสมย ควรจดหา
หนงสอทมเนอหาเกยวกบสาขาวชาทเปดสอนในมหาวทยาลย จากหลายๆสานกพมพ และหลากหลายชอเรอง หนงสอบางชอเรองมนอยเลม แตมความตองการใชมากควรเพมจานวนเลมใหเพยงพอกบความตองการ
2. อยากใหจดหาหนงสอทเปนความรทหลากหลายนอกเหนอจากเนอหาทเรยน เชน ความรรอบตวใหมากกวาน
3. ควรจดหาวทยานพนธ ภาคนพนธ โดยเนนการวจยทมความหลากหลาย นาสนใจ จากหลายๆสถาบน
4. หนงสอบางเลมชารดและเกามาก มฝนจบเยอะ สกปรก อยากใหรกษาสภาพหนงสอใหนาใชมากวาน
5. อยากใหมการจดหนงสอภาษาไทยกบหนงสอภาษาองกฤษแยกจากกน จะทาใหสะดวกในการคนหา และอยากใหจดหนงสอใหเปนหมวดหมมากกวาน หนงสอชอเรองเดยวกนมอยหลายหมวด
6. นตยสารไมเพยงพอและไมทนสมย ดานบรการและกจกรรม มปญหาและขอเสนอแนะ 4 ขอ ไดแก
DPU
Page 128
117
1. ควรจดใหมบรการ Wireless LAN ทสามารถนาคอมพวเตอรพกพาไปมางานในศนยสนเทศและหอสมดได ปจจบนยงใชงานไมได และบรเวณอนๆมนอยมาก
2. อยากใหเพมเวลาในการใชเครองคอมพวเตอรอก 3. อยากใหเพมเวลาเปดศนยสนเทศและหอสมดมากกวาน 4. อยากใหบรการของศนยสนเทศเปนบรการแบบ One Stop Service ดานอาคารสถานทและสงอานวยความสะดวก มปญหาและขอเสนอแนะสรปไดดงน 1. คอมพวเตอรสาหรบอนเตอรเนตและสบคนขอมลไมเพยงพอ คอมพวเตอรทใชใน
การสบคนเกาและชาเกนไป เครองพมพ (Printer) มนอยและชารดบอย โปรแกรม Microsoft Word ไมเพยงพอตอความตองการ ควรจดหาคอมพวเตอร เครองมอ และอปกรณทมคณภาพดทนสมยใหเพยงพอกบความตองการ และเพมคอมพวเตอรทสามารถใชโปรแกรม Microsoft Word ใหมากกวาน และเพมปรมาณและปรบปรงคณภาพเครองพมพทใหบรการ ใหสามารถสงพมพงานไดสะดวก และใหบรการโดยไมมชวงหยด นอกจากวนหยดของมหาวทยาลย
2. โทรทศนและเครองเลน VCD DVD มนอยมากไมพอกบจานวนนกศกษาทเขามาใชบรการตองแยงกน หฟงเพลงไมด วทยเปดไมคอยตด
3. อยากใหมหองคนควา มากกวาน มทนงเปนหองๆใชทบทวนการเรยนเปนกลมๆได มกระดาน โตะ กนกระจกเพอความปลอดภยและไมจากดเวลาใช
4. ควรมทนงอานมากกวาน 5. หองโสตทศนมนอย ทนงไมพอกบจานวนนกศกษา ควรมหองสาหรบดหนง
มากกวาน 6. พนททจดไวสาหรบความบนเทงควรมชนเดยวโดยเฉพาะ ไมควรมทอานหนงสอ
ดวย 7. อยากใหขยายหองคอมพวเตอรใหมากกวาน 8. อยากใหศนยสนเทศและหอสมดมระบบเตอนเรองเสยงดงทมความเรวมากกวา
ทเปนอย 9. อยากใหมหองสาหรบงดใชเสยงโดยเฉพาะ ดานผใหบรการ มปญหาและขอเสนอแนะ เพยงเรองเดยวคอ อยากใหบรรณารกษ
และเจาหนาทมความสมพนธทดและยมแยมกบนกศกษามากกวาน ดานอนๆ มปญหาและขอเสนอแนะดงน 2 ขอ ไดแก 1. ควรมมาตรการทเดดขาดในการควบคมผทเขามาทาเสยงดง เพราะนกศกษาบาง
คนเขามาหลบรอนและนงคยกนเสยงดงมากไมเกรงใจใคร ซงรวมถงเจาหนาทหองสมดดวยบางครงกสงเสยงดงดวยเชนกน ทาใหรบกวนคนทอยากเขามาหาทสงบอานหนงสอ
2. ควรมพนกงานคอยบอก แนะนาตามชนหนงสอหมวดตางๆ เพอชวยเหลอเมอนกศกษาตองการคนหาดวยความรวดเรวและชวยแกปญหาใหไดครอบคลมมากกวาน
DPU
Page 129
118
ตอนท 7 ผลการวจยจากการประชมและสมภาษณนกศกษาทเปนกลมเปาหมาย ผลจากการประชมและสมภาษณนกศกษาทเปนกลมเปาหมายถงปจจยจงใจในการใช
ศนยสนเทศและหอสมด ดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน และดานศนยสนเทศและหอสมด สรปไดดงน
ปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานนกศกษาททาใหนกศกษากลมเปาหมายใชศนยสนเทศและหอสมด ไดแก
1. ความตองการทจะไดรบความสาเรจตามเปาหมายในชวต ทาใหตองเขาศกษาคนควาจากหนงสอทหลากหลายในศนยสนเทศและหอสมดอยางตอเนอง
2. ความตองการแสวงหาความรในวชาทเรยนใหไดความรทสมบรณทสด ความตองการแสวงหาคาตอบของขอของใจทเกดจากการเรยนการสอนในชนเรยน ซงบางครงไมเขาใจเนอหาทเรยนและไมสามารถจะสอบถามจากผสอนไดเนองจากขอจากดของเวลา ทาใหตองการแสวงหาความรเพมเตมดวยตนเอง บางครงการอานหนงสอเพยงเลมเดยวยงไมเขาใจไดด ทาใหตองคนควาจากหนงสอหลายๆเลม จงไมสามารถจะซอหนงสอทตองการไดดวยตนเองทงหมด จาเปนตองใชหนงสอจากศนยสนเทศและหอสมด
3. ความตองการทจะประสบความสาเรจดานการเรยนเหมอนรนพ หรอผทเปนนกอาน นกคนควา ทาใหประพฤตปฏบตตนตามแบบอยางทเหน หรอทรบรมา
4. ความตองการทจะพฒนาตนเองเพอใหมผลการเรยนดเหมอนรนพและเพอนๆ ทขยนเรยน ขยนคนควาจากศนยสนเทศและหอสมด
5. เปาหมายในตาแหนงงานมสวนททาใหตองขวนขวายเพอพฒนาตนเองใหมความรมากๆ
6. ความตองการตดตามคนควาจากหนงสอเลมทอาจารยนาตดตวเขาไปในหองสอน 7. ความชอบทจะศกษาคนควาตามความสนใจดวยตนเอง ซงบางสวนเกดจากการ
เลยนแบบและซมซบพฤตกรรมการอาน การศกษาคนควาของบดามารดาหรอคนในครอบครวทอานหนงสอ นตยสาร วารสารเปนประจา
8. ความตองการสถานทสงบ บรรยากาศดสาหรบอานหนงสอและทบทวนความร 9. ความตองการแสวงหาความรและเทคนคทจะนาไปพฒนางานทรบผดชอบเพอให
สามารถทางานไดอยางดและผลงานคณภาพดทสด 10. การชกชวนของเพอนใหเขาคนควาในศนยสนเทศและหอสมด 11. ความตองการเอกสารทจะนามาใชอางอง ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน ปจจยดานการเรยนการสอนททาใหนกศกษา
กลมเปาหมายใชศนยสนเทศและหอสมด ไดแก 1. การทผสอนกระตนใหคนควาดวยตวเอง โดยใชวธการหรอคาพดทสามารถเราความ
สนใจ ความอยากรอยากเหนของนกศกษา เชน พดในลกษณะททาทายใหคนควาเอง “ถาไมเชอกลองไปคนดเอง”
DPU
Page 130
119
2. การทผสอนกาหนดหวขอใหไปคนควาเพมเตม โดยระบรายชอหนงสอหลายๆชอเรอง ทมหวขอตรงกบทกาหนดให และเปนหนงสอทมอยในศนยสนเทศและหอสมด
3. การทผสอนแนะนาหนงสอเลมทควรอาน โดยระบถงขอด เนอหาและประโยชนทจะไดรบจากหนงสอเลมนนๆ
4. การทผสอนนาหนงสอทใชคนควาประกอบการสอนเขาไปในหองสอนดวย ทาใหตองการตดตามอานหนงสอเลมทอาจารยถอเขาไปสอนในหอง
5. ลกษณะเฉพาะของการเรยนการสอนในสาขาวชาชพทาใหตองคนควาจากเอกสารและกรณตวอยางทเคยมในอดต เชน สาขาวชานตศาสตรทตองศกษาจากคาพพากษาฎกา ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดททาใหนกศกษากลมเปาหมายใชศนยสนเทศและหอสมด ไดแก
1. บรรยากาศของศนยสนเทศและหอสมดทเยนสบาย สถานทกวาง โลง ไมคบแคบ ทนงสบาย
1. ระบบการจดเกบหนงสอทสามารถคนหาดวยตนเองอสระ คนไดงายและสะดวก 2. ทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาหลากหลาย และมปรมาณมาก 3. ความไมเครงคดในระเบยบจนเกนไป เชน เวลาอานหนงสอนานๆ จะฟบกบโตะ
เจาหนาทจะไมมารบกวน ขอเสนอแนะจากนกศกษากลมเปาหมาย จากการประชมและสมภาษณกลมนกศกษาทเปนกลมเปาหมายสาหรบการวจยครงน
นกศกษาทเปนกลมเปาหมายเสนอแนะใหมการพฒนา ปรบปรงแกไขดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน และดานศนยสนเทศและหอสมด ดงน
ดานนกศกษา นกศกษาทเปนกลมเปาหมายมขอเสนอแนะ ดงน 1. อยากใหผมาใชบรการใชเสยงใหนอยลง จะทาใหบรรยากาศดขน 2. นกศกษาควรกระตนตนเองเพอใหเกดจตสานกทจะพฒนาตนเองดวยการอาน
การศกษาคนควาจากศนยสนเทศและหอสมดอยางตอเนอง นกศกษาควรปรบเปลยนทศนคตของตนเองใหหนมาสการอานหนงสอมากขน สรางนสยใหรจกอานหนงสอ ตลอดจนการเตมเตมความรใหเปนปกตวสย เปนกจวตรประจาวน ใหเหนคณคาของการอานหนงสอแลวจะทาใหประสบความสาเรจในชวต หนาท การงาน อาชพตอไปในอนาคต
3. ควรสรางสรรคบรรยากาศภายในมหาวทยาลยใหมบรรยากาศทางวชาการ และสามารถกระตนใหนกศกษาใหเกดแรงจงใจทจะเรยนรดวยตนเอง เชนใชขอความเชญชวนหรอขอความทสามารถกระตนความสนใจตดในบรเวณทนกศกษาผานไปมาและมองเหนไดอยางชดเจน หรอการจดกจกรรมหรอปายนเทศเปรยบเทยบใหเหนอตราการอานหนงสอหรอพฤตกรรมการคนควาของนกศกษาของสถาบนตางๆและประชากรประเทศตางๆ เพอใหนกศกษาเกดความรสกอยากแขงขน อยากพฒนาตนเอง
DPU
Page 131
120
ดานการเรยนการสอน นกศกษาทเปนกลมเปาหมายเหนวาผสอนมสวนสาคญในการจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมดมขอเสนอแนะ ดงน
1. ผสอนและศนยสนเทศและหอสมดควรมความรวมมอกนในการจดเตรยมหนงสอทจะใชประกอบการสอนใหพรอมกอนทจะมการเรยนการสอน และมปรมาณเพยงพอ เหมาะสมกบจานวนผเรยน
2. ผสอนควรใชวธการสอนทสามารถกระตนใหนกศกษาเกดความตองการทคนควาดวยตนเองจากศนยสนเทศและหอสมด เชน กาหนดใหศกษาดวยตนเองในบางหวขอ มการมอบหมายงานใหทา หรอสงใหไปคนควา แนะนาหนงสอทเกยวของกบเรองทสอนใหนกศกษาอาน สงใหทางานแลวมาทดสอบในหอง
3. การสอนวชาทมเนอหาเกยวกบการใชศนยสนเทศและหอสมด ควรเนนใหนกศกษาไดฝกปฏบตและเขาใชศนยสนเทศและหอสมดเหมอนการเขาหองปฏบตการ เพอใหสามารถคนควาและใชบรการตางๆไดอยางจรงจง ทงการสบคน การใชฐานขอมล
ดานศนยสนเทศและหอสมด นกศกษาทเปนกลมเปาหมายเสนอแนะใหปรบปรงการดาเนนงานดานตางๆตอไปน เพอทจะสามารถจงใจใหนกศกษาใชศนยสนเทศและหอสมดมากยงขน ซงไดแก
ดานทรพยากรสารสนเทศ ควรพฒนาทรพยากรสารสนเทศในเรองตอไปน 1. ควรจดหาทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาลกซงเหมาะสมกบการศกษาระดบ
บณฑตศกษาในแตละสาขาวชาเพมมากขน 2. ควรจดหาทรพยากรสารสนเทศทครอบคลมสาขาวชาทเกยวของใหมความ
หลากหลาย (หลายชอเรอง) มากกวาเดม 3. ควรเพมจานวนเลมของหนงสอทมการใชมากใหมปรมาณเพยงพอ เหมาะสมกบ
จานวนผใช 4. ควรจดหาหนงสอทออกใหมอยางรวดเรวใหทนกบความตองการใช หนงสอบาง
ชอเรองมในหองสมดอนแลว แตยงไมมในศนยสนเทศ เรยนจบภาคเรยนไปแลวจงจะมหนงสอทตองใชประกอบการเรยนใหบรการ
5. ควรดาเนนการแกไขปญหาเรองการคนหาหนงสอทปรากฏสถานภาพ Available บนหนาจอคอมพวเตอรสาหรบสบคนขอมล ซงหนงสอควรจะอยบนชนและอยในตาแหนงทถกตอง แตหาหนงสอบนชนแลวไมพบหนงสอ
6. ควรซอมและรกษาสภาพหนงสอใหมสภาพด พรอมใช ไมชารด หนงสอบางเลมชารดมาก
บรรยากาศในศนยสนเทศและหอสมด ในดานอณหภมและเสยงทเกดจากการปรกษาหารอ การคย การปฏบตงานของเจาหนาทดงรบกวนสมาธของผใช ควรดาเนนการแกปญหาดงน
DPU
Page 132
121
1. ควรมการจดบรเวณใหนกศกษาสามารถพดคยหรอปรกษาหารอเวลาทารายงาน หรอตองการโทรศพทโดยเฉพาะ ซงไมไดอยในบรเวณเดยวกนหรอใกลเคยงกบบรเวณทนงอานหนงสอ เพอเสยงจะไดไมรบกวนทผใชตองการความสงบในการอาน การคนควา เชน แบงเปนชนทสามารถพดคยกนได และชนทตองการความเงยบสงบ
2. ควรจดใหมหองเกบเสยงทสามารถปองกนเสยงรบกวนจากภายนอก หรอจดใหมบรเวณทเงยบสงบโดยไมมเสยงรบกวน ใหมปรมาณเพยงพอสาหรบผทตองการความเงยบสงบในการศกษาคนควา หรออานหนงสอโดยเฉพาะ หรอแบงหองอานหนงสอทเปนหองเงยบและไมวนวาย เชนหองเกบเสยงควรใหมมากกวา 1 หอง หรออาจจะแบงเปนชนในการอานหนงสอ เชน ชน 5 ใหเปนชนทใชในการดหนงฟงเพลง หรอคยกนได ชน 4 ใหเปนชนอานหนงสอทงหมด
3. ควรแยกบรเวณททางานของเจาหนาทใหอยหางจากบรเวณทอานหนงสอ หรอแยกไปอยคนละชนกบบรเวณทอานหนงสอ ทงนเนองจากเสยงจากการปฏบตงาน การพดคย การตดตอประสานงานของเจาหนาทดงรบกวนผใช เชน เสยงทเกดจากการจดเตรยมหนงสอทโตะพกหนงสอเพอนาขนชน เสยงจากการปฏบตงานของหองซอมหนงสอซงอยตดกบหองปลอดเสยง ซงดงรบกวนผใช
4. ควรมระบบทใชสาหรบแจงใหบรรณารกษทราบวาขณะนผใชเสยงดงรบกวนอยในบรเวณใด โดยทผแจงไมตองแสดงตว เชน มออดอยในทตางๆ เพอจะไดมการเตอนเฉพาะบรเวณ เสยงประกาศเตอนจากบรรณารกษจะไดไมดงรบกวนบรเวณอนๆทเงยบสงบอยแลว ขณะนนกศกษาไมกลาแจงดวยตนเอง เพราะเกรงวาจะถกมองหรอถกตอวาจากผทสงเสยงดง
5. ควรปรบอณหภมใหเยนพอเหมาะ คอประมาณ 25 องศา บางชนเยนเกนไปจนนงอานหนงสอไมได
ดานอาคารสถานทและสงอานวยความสะดวก มปญหาและขอเสนอแนะดงน 1. ควรเพมจานวนหองคนควาใหมากขน และสามารถใหนกศกษาจองลวงหนาได 2. ควรปรบปรงเครองมออปกรณและโปรแกรมคอมพวเตอรทชวยในการสบคน ให
สามารถใชงานงาย และสบคนไดรวดเรวยงขน 3. ควรเพมทนงอานใหเพยงพอกบจานวนนกศกษา บางชวงเวลามนกศกษาใชศนย
สนเทศและหอสมดมากจนไมมทนงอาน เชน ชวงสปดาหกอนสอบและสปดาหทมการสอบ 4. การจดทนงอานควรจดเปนโตะเดยว โดยเวนระยะหางแตละโตะใหพอเหมาะทจะ
ไมใหมเสยงดงรบกวนกน การจดโตะโดยนาโตะมาเรยงตอกนดงทเปนอยในปจจบนผใชมกจะนงรวมกนเปนกลมใหญ ทาใหเสยงปรกษาหารอหรอเสยงคยกนดงรบกวนผใชคนอนๆ
ดานบรการและกจกรรม มปญหาและขอเสนอแนะดงน 1. การจดแสดงหนงสอใหม ควรมตทสวยงามสาหรบจดแสดงหนงสอใหม จดไวใน
ตาแหนงทเหนเดนชด เชน บรเวณหนาศนยสนเทศและหอสมด และจดใหสวยงาม สะดดตาเพอดงดดความสนใจของผผานไปมา
DPU
Page 133
122
2. ควรจดนทศนการหนงสอใหม โดยแยกหนงสอแตละสาขาใหเหนอยางเดนชด พรอมทงมการแนะนาหนงสอเลนทควรอาน เลมทนาสนใจ โดยใหผสอนเปนทเชอถอและนยมชมชอบของนกศกษาหรอผทมชอเสยงเปนทเชอถอในแตละสาขาวชาเปนผเขยนคาแนะนา
3. ม ก า รจ ดก จก ร รมหร อบร ก า รท เ ข า ถ ง ผ ใ ช เ พ อ ส ร า ง แ ร งจ ง ใ จ ให ใ ชทรพยากรหองสมดอยางตอเนอง อาจจะเปนกจกรรมสงเสรมการใชศนยสนเทศและหอสมดหรอกจกรรมวชาการ กจกรรมสงเสรมการอาน และเปนกจกรรมทเกดจากความรวมมอของศนยสนเทศและหอสมด นกศกษา และอาจารยผสอน เชนการตอบปญหาวชาการแตละสาขาวชา แนะนาหนงสอทนาสนใจ โดยใหนกศกษาเปนผดาเนนการหรอใหนกศกษามสวนรวมมากขน นอกจากนควรมการใหรางวลแกนกศกษาทใชศนยสนเทศและหอสมดบอย หรอเปนผใชดเดนในดานตางๆ
ดานอนๆ มปญหาและขอเสนอแนะดงน 1. ควรมการประชาสมพนธเกยวกบรายละเอยดและระเบยบการยมคนทรพยากร
สารสนเทศประเภทตางๆ ใหนกศกษาทราบอยางทวถง เชน รายละเอยดเกยวกบการยมวารสาร รายการไหนยมได รายการไหนยมไมได
2. ควรจดอบรมการใชหองสมดเปนระยะ โดยมแรงจงใจในการเขาอบรม เพอใหทราบวธการใชหองสมดใหถกตองและไมรบกวนผอน
3. อยากใหมหองสมดเฉพาะสาขาทมทรพยากรสารสนเทศทจาเปนเฉพาะสาขา 4. ตองการใหขยายเวลาเปดหองสมด การปดหองสมด 21.30 น ถอวาเรวเกนไป 5. ควรมการใหรางวลผใชกลมตางๆเชนกลมใชหองคนควาบอย กลมยมหนงสอมาก 6. ปญหาการใชสถานทหองสมดสาหรบถายหนง ละคร ทมงานทมาเสยงดงมาก
DPU
Page 134
บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ
การวจยเรองปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย เพอศกษาปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดและความสมพนธของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง สามารถสรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะดงตอไปน สรปผลการวจย
วตถประสงคของการวจย วตถประสงคของการวจยมดงน 1. เพอศกษาปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลย
ธรกจบณฑตย ทงปจจยจงใจดานนกศกษา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
2. เพอศกษาความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง
วธดาเนนการวจย การดาเนนการวจยครงน มการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง 2 กลม กลมแรก
เลอกตวอยางจากนกศกษาทเปนกลมเปาหมาย ซงไดแกนกศกษาทมสถตการยมคนทรพยากรสารสนเทศตงแต 40 ครงขนไป มจานวนทงสน 75 คน สมอยางงายและสงจดหมายเชญเขารวมประชมและสมภาษณกลม 40 คน ไดรบการตอบรบ 18 คน เปนนกศกษาระดบปรญญาตร 10 คน นกศกษาระดบปรญญาโท 8 คน เกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางน โดยจดการประชมและสมภาษณเปน 3 กลมยอย กลมตวอยางกลมท 2 เลอกตวอยางแบบโควตา (Quota Sampling) เพอใหไดกลมตวอยางทเปนนกศกษาระดบปรญญาตร 300 คน นกศกษาระดบปรญญาโท 200 คน และเปนนกศกษามผลการเรยนสง 220 คน มนกศกษาทมผลการเรยนปานกลาง 160 คน และนกศกษาทมผลการเรยนตา 120 คน เกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางนโดยแจกแบบสอบถามทมความเชอถอได 0.96 จานวน 500 ชด ไดรบคนแบบสอบถามฉบบสมบรณจานวน 407 ชด คดเปนรอยละ 81.40 ดาเนนการวเคราะหขอมลเพอหาคารอยละ คาเฉลย และคาไคสแควโดยใชโปรแกรม SPSS
DPU
Page 135
124
ผลการวเคราะหขอมล ผลการวเคราะหขอมลแบงออกเปน 2 ตอน ไดแก ผลการวเคราะหขอมลจาก
แบบสอบถาม และผลการวเคราะหขอมลจากการประชมและสมภาษณนกศกษากลมเปาหมาย ดงน
ตอนท 1 ผลการวเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม แบงเปน 3 เรอง ไดแก ลกษณะสวนตวของนกศกษา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด และความสมพนธของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของนกศกษา ผลการวเคราะหขอมลสรปไดดงน
1. ลกษณะสวนตวของนกศกษา ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบลกษณะสวนตวของนกศกษา สรปไดดงน
นกศกษาทตอบแบบสอบถาม 407 คน เปนนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง และนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา จานวน 149 160 และ 98 คน คดเปนรอยละ 36.61 39.31 และ 24.08 ตามลาดบ เมอจาแนกตามผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง พบวา เปนนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา มจานวน 174 160 และ 73 คน คดเปนรอยละ 42.75 39.31 และ 17.94 ตามลาดบ เปนนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร มจานวน 84 250 และ 73 คน คดเปนรอยละ 20.63 61.43 และ 17.94 ตามลาดบ
ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบเปาหมายดานตาแหนงงาน สรปไดดงน เปาหมายดานตาแหนงงานมคาเฉลยความสาคญโดยรวม 4.02 ซงเปนความสาคญ
ในระดบปานกลางคอนขางมาก ตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญซงมคาเฉลยสง 2 อนดบแรก และเปนเปาหมายทมความสาคญในระดบมาก ไดแก ตาแหนงงานทมนคง และตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา มคาเฉลย 4.40 และ 4.29 ตามลาดบ ตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญเปนอนดบท 3 ไดแก ตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ มคาเฉลย 4.10 มความสาคญในระดบปานกลางคอนขางมาก นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกมคาเฉลยของเปาหมายดานตาแหนงงานสงเปนอนดบท 1 มคาเฉลย 4.17 มความสาคญในระดบปานกลางคอนขางมาก ตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญ 3 อนดบแรกของนกศกษาแตละกลม ปรากฏในตารางท 40 ดงน
DPU
Page 136
125
ตารางท 40 สรปตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญ 3 อนดบแรกจาแนกตามลกษณะสวนตวของ นกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษาและระดบการศกษาทคาดหวง
ตาแหนงงาน
อนดบและคาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงาน ของนกศกษาทมลกษณะสวนตวดาน
อนดบและ
คาเฉลย
รวม
ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวง
เมอจบการศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง
ตา ปานกลาง
สง ตา ปานกลาง
สง ปรญญา
ตร ปรญญา
โท ปรญญาเอก
ตาแหนงงานทมนคง 1(4.17)
1 (4.41)
1(4.53)
1(4.19)
1(4.34)
1(4.53)
1 (4.36)
1 (4.39)
1 (4.44)
1 (4.40)
ตาแหนงงานทม โอกาสกาวหนา
2(4.13)
2(4.29)
2(4.41)
2(4.04)
2(4.31)
2(4.39)
2 (4.18)
2 (4.36)
2 (4.36)
2 (4.29)
ตาแหนงงานทม โอกาสพฒนา ความรความ สามารถ
** 3(4.09)
3(4.27)
3(3.85)
** 3(4.26)
** 3 (4.08)
3 (4.30)
3 (4.10)
เจาของกจการ 3(3.94)
** ** ** 3(4.12)
** 3 (4.05)
** **
อนดบและ คาเฉลยรวม
8(3.83)
4(4.02)
3(4.12)
9(3.75)
5(4.00)
2(4.15)
7 (3.89)
5 (4.00)
1 (4.17)
4.02
หมายเหต ตวเลขทอยเหนอวงเลบแสดงอนดบความสาคญของเปาหมาย ตวเลขใน
วงเลบแสดงคาเฉลยความสาคญของเปาหมาย เครองหมาย ** แสดงวาไมไดอยในอนดบ 1 – 3
จากตารางท 40 ตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญอนดบแรกของนกศกษาทกกลม ไดแก ตาแหนงงานทมนคง ซงเปนเปาหมายทมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาแทบทกกลม ยกเวนนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษาทมคาเฉลยความสาคญของเปาหมายดานตาแหนงงานน 4.17 และ 4.19 ตามลาดบ ซงมความสาคญในระดบปานกลางคอนขางมาก
การวเคราะหขอมลเกยวกบความคาดหวงของบดามารดาสรปผลตามตารางท 41 ซงพบวา ความคาดหวงของบดามารดา มคาเฉลยโดยรวม 3.84 ความคาดหวงของบดามารดาทมคาเฉลยสงสด ไดแก มความเจรญกาวหนาในหนาทการงานด มคาเฉลย 4.14 เปนความคาดหวง
DPU
Page 137
126
ในระดบปานกลางคอนขางมาก นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงมคาเฉลยความคาดหวงของบดามารดาสงทสด 4.06 อยในระดบปานกลางคอนขางมาก ความคาดหวงของบดามารดา 3 อนดบแรกของนกศกษาแตละกลม ดงน
ตารางท 41 สรปอนดบและคาเฉลยความคาดหวงของบดามารดา 3 อนดบแรกจาแนกตามลกษณะ สวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษาและระดบการ ศกษาทคาดหวง
ความคาดหวง ของบดามารดา
อนดบและคาเฉลยความคาดหวง ของนกศกษาทมลกษณะสวนตวดาน อนดบ
และคาเฉลยรวม
ผลการเรยนปจจบน
ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา
ระดบการศกษาทคาดหวง
ตา ปานกลาง
สง ตา ปานกลาง
สง ปรญญา
ตร ปรญญา
โท ปรญญาเอก
มความเจรญกาวหนา ในการทางานด
2(3.83)
1(4.20)
3(4.28)
1(3.81)
1 (4.14)
2 (4.27)
2 (3.96)
2 (4.12)
1 (4.33)
1 (4.14)
เปนทพงของพนองและ บดามารดาในอนาคต
1(3.88)
2(4.09)
1(4.33)
2(3.74)
3 (4.07)
1 (4.34)
1 (4.05)
1 (4.13)
3 (4.08)
2 (4.13)
เปนทเชดหนาชตาของ ครอบครว/วงศสกล
3(3.80)
3(4.08)
2(4.29)
3(3.60)
2 (4.13)
3 (4.26)
3 (3.88)
3 (4.10)
2 (4.24)
3 (4.09)
คาเฉลยรวม 8(3.5
3) 5(3.8
2) 1(4.0
6) 9(3.4
1) 6
(3.79) 2
(4.05) 7
(3.67) 4
(3.83) 3
(4.00) 3.84
หมายเหต ตวเลขทอยเหนอวงเลบแสดงอนดบของความคาดหวง ตวเลขในวงเลบแสดง
คาเฉลยความคาดหวง จากตารางท 41 ความคาดหวงของบดามารดาอนดบแรกและเปนความคาดหวงใน
ระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก และอยในระดบปานกลางคอนขางมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางและนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา ไดแก มความเจรญกาวหนาในการทางานด มคาเฉลย 4.33 4.20 4.14 และ 3.81 ตามลาดบ ความคาดหวงของบดามารดาอนดบแรกและเปนความคาดหวงในระดบมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และสาคญในระดบปานกลางคอนขางมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนตา นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโทไดแก เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต มคาเฉลย 4.33 4.34 3.88 4.05 และ 4.13 ตามลาดบ
DPU
Page 138
127
ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบความคาดหวงของครอบครวของนกศกษาทมความคาดหวงของครอบครว 96 คน มคาเฉลยความคาดหวงของครอบครวโดยรวม 3.76 เปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก ความคาดหวงของครอบครวอนดบแรกไดแก เปนทพงของครอบครว มคาเฉลย 4.02 เปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก
ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน นกศกษาทมความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน 110 คน มคาเฉลยความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานโดยรวม 3.54 เปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงานอนดบแรก ไดแก เปนกาลงสาคญในการพฒนางาน มคาเฉลย 3.84 เปนความคาดหวงในระดบปานกลางคอนขางมาก
ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบความถในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษา 407 คน พบวานกศกษามากทสด 170 คน หรอรอยละ 41.77 ใชศนยสนเทศและหอสมดสปดาหละ 1–2 ครง รองลงมาคอ 159 คน หรอรอยละ 39.07 ใชศนยสนเทศและหอสมดมากกวาสปดาหละ 2 ครง และ 78 คน หรอรอยละ 19.61 ใชศนยสนเทศและหอสมดนอยกวาสปดาหละครง
2. ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด สรปไดดงน
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมคาเฉลยโดยรวม 3.63 มความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษาระดบปรญญาตรและนกศกษาระดบปรญญาโทมคาเฉลย 3.62 และ 3.66 ตามลาดบ มความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานนกศกษามคาเฉลยมากทสด 3.72 รองลงมาไดแกปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด และปจจยจงใจดานการเรยนการสอน มคาเฉลย 3.65 และ 3.52 ตามลาดบ และมความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก และมความสาคญในระดบมาก ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนด ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ และความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนด มคาเฉลย 4.10 4.08 และ 4.01 ตามลาดบ ซงเปนปจจยจงใจดานนกศกษาทง 3 อนดบ และมความสาคญในระดบมาก นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกมคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจสงทสด 3.78 มความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน และดานศนยสนเทศและหอสมดทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรกของนกศกษาแตละกลมปรากฏดงตารางท 42
ตารางท 42 สรปปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษาดาน ผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษาและระดบการศกษาทคาดหวง
DPU
Page 139
128
ปจจยจงใจ
อนดบและคาเฉลยของปจจยจงใจ จาแนกตามลกษณะสวนตวดาน
อนดบและ คาเฉล
ย รวม
ผลการเรยนปจจบน
ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบ
การศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง
ตา ปานกลาง
สง ตา ปานกลาง
สง ปรญญา
ตร ปรญญา
โท ปรญญาเอก
ดานนกศกษา 1(3.58)
1 (3.66)
1(3.87)
1 (3.50)
1(3.69)
1(3.83)
1 (3.53)
1 (3.71)
1 (3.91)
1 (3.72)
ความตองการทจะประสบผล สาเรจดานการศกษาตามเปา หมายทกาหนดไว
1(3.99)
2 (4.01)
2(4.26)
2 (3.82)
1(4.09)
2(4.22)
2 (3.85)
2 (4.08)
1 (4.37)
1 (4.10)
ความคาดหวงทจะประสบผล สาเรจในการทางานตาม สาขาวชาชพ
3(3.82)
1 (4.04)
1(4.29)
3 (3.79)
2(4.00)
1(4.27)
1 (3.86)
1 (4.09)
3 (4.23)
2 (4.08)
ความคาดหวงทจะมตาแหนง งานตามเปาหมายทกาหนดไว
** 3 (3.93)
3(4.01)
** ** 2(4.22)
3 (3.80)
3 (4.01)
** 3 (4.01)
ความตองการพฒนาตนเองให มความรททนสมย ทนเหตการณ
2(3.91)
** ** 1 (3.90)
3(3.94)
** ** ** ** **
ดานการเรยนการสอน 3(3.45)
3 (3.49)
3(3.59)
3 (3.39)
3(3.53)
3(3.56)
3 (3.39)
3 (3.52)
3 (3.64)
3 (3.52)
การทผสอนกระตนใหนกศกษา ศกษาคนควาเพมเตมดวย ตนเองอยางตอเนอง
1(3.65)
1 (3.58)
2(3.71)
1 (3.53)
1(3.65)
1(3.69)
3 (3.45)
1 (3.63)
1 (3.88)
1 (3.65)
การทเนอหาวชาตามหลกสตร มความทนสมย ตองตดตาม ความรใหมๆอยาง ตอเนอง
2(3.59)
1 (3.58)
** 3 (3.48)
2(3.64)
2(3.66)
** 1 (3.63)
3 (3.76)
2 (3.62)
การทผสอนมอบหมายงานให นกศกษาแตละคนศกษาคน ควาดวยตนเองและตดตาม งานเปนระยะ
** ** 1(3.74)
2 (3.49)
** 3(3.64)
1 (3.54)
** ** 3 (3.58)
การทผสอนใชวธสอนโดย นาปญหาหรอเหตการณ ปจจบนมาเปนกรณศกษา ใหผเรยนคดวเคราะห
** 1 (3.58)
** ** ** ** 3 (3.45)
** ** **
DPU
Page 140
129
ตารางท 42 (ตอ) สรปปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกจาแนกตามลกษณะสวนตวของนกศกษา ดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษาและระดบการศกษาทคาดหวง
ปจจยจงใจ
อนดบและคาเฉลยของปจจยจงใจ จาแนกตามลกษณะสวนตวดาน
อนดบและ คาเฉล
ย รวม
ผลการเรยนปจจบน
ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบ
การศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง
ตา ปานกลาง
สง ตา ปานกลาง
สง ปรญญา
ตร ปรญญา
โท ปรญญาเอก
ดานศนยสนเทศและหอสมด 2(3.57)
2 (3.62)
2(3.73)
2 (3.50)
2(3.68)
2(3.69)
2 (3.51)
2 (3.65)
2 (3.79)
2 (3.65)
การจดเกบทรพยากรสาร สนเทศทสามารถคนหา ดวยตนเองอยางอสระ
3(3.68)
1 (3.76)
** 2 (3.66)
1(3.81)
3(3.78)
** 1 (3.82)
** 1 (3.77)
การมทรพยากรสารสนเทศ ทมเนอหาทเปนประโยชน ตอการประกอบอาชพ
1(3.74)
** 1(3.87)
1 (3.73)
** 1(3.81)
** 3 (3.77)
2 (3.90)
2 (3.76)
สภาพแวดลอมในศนย สนเทศและหอสมดชวน ใหเขาไปใช
3(3.68)
3 (3.72)
3(3.83)
** 2(3.78)
2(3.79)
1 (3.65)
2 (3.78)
** 3 (3.75)
การมทรพยากรสารสนเทศ ทมเนอหาตรงตามหลก สตรการเรยนการสอน
** ** 2(3.84)
** ** ** ** ** 1 (3.93)
**
การมทรพยากรสารสนเทศ ทมเนอหาทหลากหลาย ครอบคลมสาขาวชาชพ
3(3.68)
3 (3.72)
** ** 1(3.81)
** ** ** ** **
อนดบและคาเฉลยรวม 7(3.5
3) 6
(3.59) 2(3.7
3) 9
(3.46) 4(3.6
3) 3(3.6
9) 8
(3.48) 4
(3.63) 1
(3.78) 3.63
หมายเหต ตวเลขทอยเหนอวงเลบแสดงอนดบของความสาคญ ตวเลขในวงเลบแสดงคาเฉลย
เครองหมาย ** แสดงวาไมไดอยในอนดบ 1 – 3 จากตารางท 42 ปจจยจงใจดานนกศกษาทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญ
ในระดบมากทสดสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก มความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษาและนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนด มคาเฉลย 4.37 4.09 และ 3.99 ตามลาดบ ปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกและม
DPU
Page 141
130
ความสาคญในระดบมากทสดสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงและนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโทและนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร ไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ มคาเฉลย 4.29 4.27 4.04 4.09 และ 3.86 ตามลาดบ ปจจยจงใจทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา ไดแก ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ มคาเฉลย 3.90
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญเปนอนดบท 30 จากปจจยจงใจทง 60 ปจจย ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบรองลงมา ไดแก การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง และการทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ โดยมคาเฉลย 3.65 3.62 และ 3.58 ตามลาดบ ซงมความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง มคาเฉลย 3.65 3.53 3.65 3.69 และ 3.88 ตามลาดบ ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง ม 3 ปจจย ซงมคาเฉลยเทากน ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง และการทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมาเปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห คาเฉลย 3.58 ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท ม 2 ปจจย ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง และการทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมยตองตดตามความรใหมๆอยางตอเนอง มคาเฉลย 3.63 ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร ไดแก การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ มคาเฉลย 3.74 และ 3.54 ตามลาดบ
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกซงมความสาคญอนดบท 12 จากปจจยจงใจ 60 ปจจย ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบรองลงมา ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ และสภาพแวดลอมใน
DPU
Page 142
131
ศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช มคาเฉลย 3.77 3.76 และ 3.75 ตามลาดบ และมความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท ไดแก การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ มคาเฉลย 3.76 3.81 และ 3.82 ตามลาดบ ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ มคาเฉลย 3.74 3.87 3.73 และ 3.81 ตามลาดบ ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร ไดแก สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช มคาเฉลย 3.65 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกและมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน มคาเฉลย 3.93
3.ความสมพนธของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด ผลการวเคราะหความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของนกศกษาดานผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง เพอทดสอบสมมตฐาน พบวา
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ซงปฏเสธสมมตฐานทตงไว
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ซงปฏเสธสมมตฐานทตงไว
ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ซงยอมรบสมสตฐานทตงไว
ความสมพนธระหวางปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดแตละดานกบลกษณะสวนตวของนกศกษา สรปไดตามตารางท 43 ดงตอไปน
DPU
Page 143
132
ตารางท 43 สรปความสมพนธของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดกบลกษณะสวนตวของ นกศกษา
ลกษณะสวนตวของนกศกษา
คาไคสแควแสดงความสมพนธของปจจยจงใจ
ดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน
ดานศนยสนเทศและหอสมด
รวมทง 3 ดาน
ผลการเรยนปจจบน 20.735 6.419* 5.178* 12.425*
ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการ ศกษา
22.578 14.533* 9.943* 14.770*
ระดบการศกษาทคาดหวง 18.598 15.382* 10.722* 21.405
เปาหมายดานตาแหนงงาน 32.393 79.653 37.542 65.737
ความคาดหวงของบดามารดา 142.707 56.026 25.970* 6.327*
ความคาดหวงของครอบครว 81.945 7.709* 5.210* 9.113*
ความคาดหวงของผบงคบบญชา/ เพอนรวมงาน
54.946 58.098 26.220* 31.547
ความถในการใชศนยสนเทศและ หอสมด
40.273 32.982 14.449* 23.957
หมายเหต คาไคสแควทมเครองหมาย * แสดงวาไมมความสมพนธ จากตารางท 43 ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดรวมทง 3 ดาน ม
ความสมพนธกบระดบการศกษาทคาดหวง เปาหมายดานตาแหนงงาน ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน และความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 21.405 65.737 31.547 และ 23.957 ตามลาดบ ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดรวมทง 3 ดาน ไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ความคาดหวงของบดามารดา และความคาดหวงของครอบครว ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 12.425 14.770 6.327 และ 9.113 ตามลาดบ
เมอพจารณาความสมพนธของปจจยจงใจแตละดานพบวา ปจจยจงใจดานนกศกษามความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง เปาหมายดานตาแหนงงาน ความคาดหวงของบดามารดา ความคาดหวงของครอบครว ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน และความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 20.735 22.578 18.598 32.393 142.707 81.945 54.946 และ 40.273 ตามลาดบ
DPU
Page 144
133
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงาน ความคาดหวงของบดามารดา ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน และความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 79.653 56.062 58.098 และ 32.982 ตามลาดบ ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา และระดบการศกษาทคาดหวง และความคาดหวงของครอบครว ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 6.419 14.533 7.709 และ 15.382 ตามลาดบ
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดไมมความสมพนธกบผลการเรยนปจจบน ผลการเรยนทคาดหวงเมอจบการศกษา ระดบการศกษาทคาดหวง ความคาดหวงของบดามารดา ความคาดหวงของครอบครว ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน และความถในการใชศนยสนเทศและหอสมด ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 5.178 9.943 10.722 25.970 5.210 26.220 และ 14.449 ตามลาดบ แตมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 โดยมคาไคสแคว 37.542 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทกตาแหนง ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 ม 2 ปจจย ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศ เชน หนงสอ วารสาร ซด วซดทมเนอหาตรงตามความสนใจ และการมทรพยากรสารสนเทศทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ
ตอนท 2 ผลการวเคราะหขอมลจากการประชมและสมภาษณนกศกษากลมเปาหมาย สรปไดดงน
ปจจยจงใจดานนกศกษา ไดแก ปจจยจงใจทเกยวของกบความตองการความสาเรจ ความตองการทจะพฒนาตนเอง เปาหมายดานตาแหนงงาน ความตองการเลยนแบบผทประสบผลสาเรจดานการเรยนและการทางาน การถกชกจงจากเพอน เชน ความตองการทจะไดรบความสาเรจตามเปาหมายในชวต ความตองการทจะประสบความสาเรจดานการเรยน ความตองการแสวงหาความรเพมเตมดวยตนเอง
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาคนควาดวยตนเอง การกาหนดหวขอใหคนควาเพมเตม การแนะนาหนงสอเลมทควรอาน นอกจากนการใชหนงสอประกอบการสอนทผสอนนาตดตวเขาไปสอนมสวนจงใจใหนกศกษาตองการตดตามอานหนงสอเลมนนได
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ไดแก สถานทกวาง โลง ไมคบแคบ บรรยากาศทเยนสบาย ทนงสบาย ทรพยากรสารสนเทศมเนอหาทหลากหลาย มปรมาณมาก และมระบบจดเกบหนงสอทสามารถคนหาดวยตนเองอยางอสระ คนไดงายและสะดวก และความไมเครงครดในระเบยบจนเกนไป
DPU
Page 145
134
อภปรายผล จากผลการวจยมประเดนนาสนใจทควรนามาอภปรายดงน
1. ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดทมคาเฉลยความสาคญสงเปนอนดบแรกสาหรบนกศกษาทกลมและมคาเฉลยความสาคญสงทสดไดแก ปจจยจงใจดานนกศกษา มคาเฉลย 3.72 มความสาคญในระดบมาก ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 11 อนดบแรก จากปจจยจงใจทงหมด 60 ปจจย เปนปจจยจงในดานนกศกษาทง 11 ปจจย ปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสง 3 อนดบแรก ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนดไว ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว ทงนเนองจากการใชหองสมดเปนการเรยนรดวยตนเองทผเรยนไดเขาศกษาคนควาจากทรพยากรสารสนเทศและสอตางๆอยางอสระและเตมตามศกยภาพ การเรยนรดวยตนเองเปนการเรยนรทเกดจากแรงจงใจของผเรยนแตละคน (เชาวลต ตนานนทชย, 2547) โดยมความตองการ ความคาดหวง การกาหนดเปาหมาย สงลอใจ และแรงขบเปนองคประกอบทมอทธพลหรอเปนตวกระตนทกอใหเกดแรงจงใจ จากการพจารณาปจจยจงใจทง 3 ปจจยดงกลาว จะเหนไดวาปจจยจงใจทมความสาคญ 2 อนดบแรกสอดคลองกบผลการวจยของเสาวภา จารสกล (2534) ทศกษาแรงจงใจทางจตวทยาทมผลตอการแสวงหาสารนเทศของนสตปรญญาตรสาขาเกษตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ซงพบวาแรงจงใจทกระตนใหเกดพฤตกรรมแสวงหาสารนเทศประกอบการเรยน ไดแก ความตองการความสาเรจในวชาชพ และความตองการผลการเรยนด นอกจากนยงสอดคลองกบทฤษฎความตองการของ Alfred Adler (อางถงใน ราตร พฒนรงสรรค, 2542) และทฤษฎความตองการของ McClelland (อางถงใน จราภา เตงไตรรตน, 2544) ทเหนวาความตองการความสาเรจเปนความตองการพนฐานหนงของมนษย เปนความตองการทจะทางานจนสาเรจตามเปาหมายทวางไว นอกจากนการกาหนดเปาหมายและความคาดหวงยงเปนองคประกอบทมอทธพลตอแรงจงใจโดยตรง ซงจะเปนตวกระตนทกอใหเกดแรงจงใจใหบคคลมความพยายามทจะกระทาสงตางๆบรรลถงเปาหมายและไดผลตามทคาดหวงไว นอกจากนยงสอดคลองทศนะของพทธทาสภกขทกลาวถงความตองการของมนษยวา (ประชย เปยมสมบรณ, 2544) นอกจากความตองการความตองการพนฐานซงไดแก ความตองการปจจย 4 ตามหลกพทธศาสนา ความตองการความรก ความเปนเจาของแลว มนษยยงมความตองการชอเสยง เกยรตยศ และตาแหนงหนาทการงาน
2. จากผลการวจยทพบวา นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลาง และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตา มคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด 3.69 3.63 และ 3.46 ตามลาดบ นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร มคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด 3.78 3.63 และ 3.48 ตามลาดบ แสดงใหเหนวาคาเฉลยความสาคญของปจจยจงใจเรยงลาดบตามความคาดหวง กลาวคอ นกศกษาทมความคาดหวงสงจะมคาเฉลยปจจยจงใจสงกวานกศกษา
DPU
Page 146
135
ทมความคาดหวงปานกลางและนกศกษาทมความคาดหวงตา ซงกลาวไดวาความสาคญของปจจยจงใจแปรผนตรงกบความคาดหวง สอดคลองกบทฤษฎความคาดหวงของ Victor Vroom (อางถงใน ราตร พฒนรงสรรค,2542) ทระบวาความคาดหวงเปนองคประกอบหนงของแรงจงใจ ดงสตร
แรงจงใจ = ระดบความรสก x ความคาดหวง 3. ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกสาหรบ
นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา และมความสาคญเปนอนดบท 2 สาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา และอนดบท 3 สาหรบนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนปานกลางเมอจบการศกษา ไดแก ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ แสดงใหเหนวานกศกษาทมผลการเรยนตามความตองการทจะพฒนาตนเองใหดขน ซงสอดคลองกบทฤษฎความตองการของ Maslow (อางถงใน ราตร พฒนรงสรรค, 2542) และทฤษฎความตองการของ Alfred Adler (อางถงใน ราตร พฒนรงสรรค, 2542) ทเหนวาความตองการพฒนาตนเองเปนความตองการขนสงสดของมนษยทจะทาใหตนเองดขนทงดานความรความสามารถ เพอใหเปนคนดทสดเทาทตนจะทาได
4. ปจจยจงใจในดานการเรยนการสอนทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก และเปนอนดบท 30 ของปจจยจงในทง 60 ปจจย ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง ซงเปนปจจยจงใจทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรก สาหรบนกศกษา 7 กลม จาก 9 กลม และมความสาคญเปนอนดบ 2 และ อนดบ 3 สาหรบนกศกษาทเหลออก 2 กลม คอนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงและนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร สวนปจจยจงใจในดานการเรยนการสอนทมคาเฉลยความสาคญสงอนดบแรกสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง ไดแก การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ ผลการวจยครงนสอดคลองกบผลการวจยทไดจากการสมภาษณนกศกษากลมเปาหมาย และสอดคลองกบผลการวจยของสกญญา แปนสข (2542) ทพบวาเหตผลในระดบมากทนกศกษาเขาใชหองสมดมเพยงขอเดยวคอ ใชเพอคนควาประกอบการเขยนรายงาน นอกจากนยงสอดคลองกบผลการวจยของ นพลกษณ ทองศาสตรา (2547) ทพบวานกศกษาระดบปรญญาโทมหาวทยาลยรามคาแหงมความตองการใชทรพยากรสารสนเทศเพอทารายงาน สารนพนธ วทยานพนธมากทสด แสดงใหเหนวาการทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาคนควาสามารถกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาดวยตนเองจากหองสมด ซงจะมผลตอการพฒนาทกษะการรสารสนเทศของนกศกษาและนาไปสการเรยนรตลอดชวตได
5. สาหรบปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดดานการเรยนการสอนทนาสนใจซงไดจากการสมภาษณนกศกษากลมเปาหมายคอ ความตองการศกษาคนควาจากหนงสอเลมทผสอนนาตดตวเขาหองสอน ซงแสดงใหเหนวาบทบาทของผสอนในดานการเปบแบบฉบบหรอเปนตวอยางมอทธพลตอการปรบเปลยนพฤตกรรมของนกศกษา ซงสอดคลองกบแนวคดการ
DPU
Page 147
136
ปลกฝงการเรยนรดวยตนเองของเชาวลต ตนานนทชย (2547) แนวคดเกยวกบบทบาทของผสอนของ ประสาท อศรปรดา (2538) และแนวคดทฤษฎเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญและหลกการของการศกษาตลอดชวต (อาชญญา รตนอบล, 2548) ทเหนวาผสอนมบทบาทสาคญในการจดประสบการณและสงแวดลอมทสงเสรมใหนกศกษามโอกาสคดและทาดวยตนเอง โดยผสอนเปนผคอยชแนะ จงใจ จดสภาพการณ วางเงอนไขและกระตนใหผเรยนเรยนรดวยตนเองและเขาไปใชประโยชนจากแหลงเรยนรอยางตอเนอง เปนตวอยางทงในการประพฤตปฏบตทดในเรองเอาใจใสใฝรดานวชาการ ความมจรยธรรมและวฒนธรรมทเหมาะสมกบความเปนผทรงความรและปญญา ซงจะชวยพฒนาคณลกษณะการเรยนรดวยตนเอง ปลกฝงนสยใฝรของนกศกษา
6. จากผลการวจยทพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงาน ทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 สอดคลองกบทฤษฎทางจตว ทยา(พงศ หรดาล, 2540 ) ทระบวาการกาหนดเปาหมายเปนองคประกอบทสาคญทมอทธพลตอการกระตนใหบคคลมแรงจงใจในการพยายามทจะกระทาสงตางๆใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว นอกจากนยงพบวาตาแหนงงานทเปนเปาหมายสาคญอนดบแรก ซงมความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาทกกลม ทงนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา นกศกษาคาดหวงผลการเรยนเมอจบการศกษาสง นกศกษาคาดหวงผลการเรยนเมอจบการศกษาปานกลาง นกศกษาคาดหวงผลการเรยนเมอจบการศกษาตา นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอก ไดแก ตาแหนงงานทมนคง สอดคลองกบทฤษฎลาดบขนความตองการของ Maslow (อางถงใจ จราภา เตงไตรรตน, 2544) ทกลาววาความตองการขนท 2 ของมนษยตอจากความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการความมนคงปลอดภย ซงเปนความตองการหลกประกนในชวต เชน มอาชพทมนคง ไมปรารถนาจะเผชญกบความไมแนนอนในการดาเนนชวต เชน การสญเสยตาแหนง สวนตาแหนงงานทเปนเปาหมายอนดบท 2 ไดแก ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา สอดคลองกบตามทฤษฎความตองการของ Alfred Adler (อางถงในราตร พฒนรงสรรค, 2542) ทกลาววาความตองการความเจรญกาวหนาเปนความตองการสงสดของมนษยทจะพฒนาตนเองในดานตางๆ
7. ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกสาหรบนกศกษามากทสดถง 4 กลม คอนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนตา นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา มความสาคญเปนอนดบสองของนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาเอกและเปนปจจยทมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทกตาแหนง ไดแก การมทรพยากรสารสนเทศทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ ทงนเนองจากการศกษาในระดบอดมศกษาเปนการศกษาทจะสรางคนใหออกไปทางานไดทนทเมอจบการศกษา (ไพฑรย สนลารตน, 2543) ซงสอดคลองกบผลการวจยครงนทพบวาปจจยจงใจดานนกศกษาทมความสาคญเปนอนดบแรกของ
DPU
Page 148
137
นกศกษามากถง 5 กลม คอ นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนปานกลาง นกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสง นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสง นกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร และนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาโท ไดแก ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ ทาใหปจจยจงใจเรองทรพยากรสารสนเทศทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพมความสาคญเปนอนดบแรกของนกศกษามากถง 4 กลมดงกลาว
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกสาหรบนกศกษาระดบปรญญาโท ไดแก ความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช มคาเฉลย 3.81 มความสาคญในระดบมาก สอดคลองกบผลการวจยของ นพลกษณ ทองศาสตรา (2547) ทศกษาพบวานกศกษาระดบปรญญาโท มหาวทยาลยรามคาแหงตองการใชบรการตอบคาถามและชวยคนความากทสด แตจากการศกษาของ ฐตมา ผดงวงศเดช (2547) ทศกษาความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใหบรการของศนยสนเทศและหอสมด พบวา สงทนกศกษาพงพอใจในระดบปานกลาง ในดานบคลากร และดานบรการ ไดแก ความมกรยามารยาท ยมแยมแจมใสและเปนมตรของเจาหนาทหอสมด การใชถอยคาทนาฟงและภาษาทเขาใจงายในการสอสารกบผมาใชบรการ ความสามารถในการชวยแนะนาและคนหาขอมลทตองการแกผใชบรการ ความชานาญในการสบคนขอมลและตอบคาถาม การใหบรการตอบคาถามรวมถงการชวยแนะนาในการศกษาคนควา
8. ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบสดทายและเปนอนดบท 55 จากปจจยจงใจทงหมด 60 ปจจย ไดแก การมนทรรศการและการจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง โดยมคาเฉลย 3.45 มความสาคญในระดบมาก แสดงใหเหนวาการจดนทรรศการและการจดแสดงหนงสอใหมของศนยสนเทศและหอสมดสามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมดไดนอยกวาปจจยจงใจอนๆดานศนยสนเทศและหอสมด ทงนนาจะเนองมาจากการจดแสดงหนงสอใหมของศนยสนเทศและหอสมดทจดวางหนงสอทตองการแสดงไวบนชนหนงสอใหมทอยในชน 3 ของศนยสนเทศและหอสมด ซงเปนบรเวณทไมเหมาะสมเพราะไมทาใหผเดนผานไปมาเหนไดอยางชดเจน นอกจากนรปแบบการจดแสดงหนงสอใหมทปฏบตอยเปนเพยงการนาหนงสอทออกบรการใหมในแตละเดอนจดวางไวบนชนสาหรบแสดงหนงสอใหม ไมมการเขยนแนะนาหนงสอเลมทนาสนใจ ไมไดจดในรปแบบนทรรศการทสวยงาม ทาใหไมสะดดตา ไมนาสนใจ ถามการจดแสดงหนงสอในรปแบบทสวยงาม สะดดตาและอยในบรเวณทเหมาะสม จะทาใหสามารถจงใจใหมการใชศนยสนเทศและหอสมดมากขน ทงนเพราะจากการศกษาของจราพรรณ อนทรพชตพงศ (2538) พบวาการจดแสดงหนงสอมผลทาใหการขอยมหนงสอสงขน
ขอเสนอแนะ
ผลจากการวจยครงน คณะผวจยมขอเสนอแนะ 3 ดาน ไดแก ขอเสนอแนะดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน และดานศนยสนเทศและหอสมด ดงน
ขอเสนอแนะดานนกศกษา
DPU
Page 149
138
จากผลการวจยทพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานทระดบนยสาคญทางสถต 0.05 นอกจากนยงพบวา ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญอนดบแรกๆเปนปจจยจงใจดานนกศกษา ไดแก ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายทกาหนด ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนด ความตองการพฒนาตนเองใหเปนคนทมความรททนสมย ทนเหตการณ จงมขอเสนอแนะสาหรบนกศกษา ดงน
1. นกศกษาตองกาหนดเปาหมายทเปนความปรารถนาทแทจรงของตนเองอยางชดเจน ทงเปาหมายดานการศกษา เปาหมายดานการดานการทางาน และเปาหมายดานตาแหนงงาน ทงนเนองจากเปาหมายเปนองคประกอบทสาคญทมผลตอแรงจงใจใหมความพยายามทจะทาสงตางๆใหบรรลเปาหมายทคาดหวงไว บคคลทมเปาหมายในชวตและมความปราถนาอยางแรงกลาทจะบรรลถงเปาหมายนนยอมสามารถกระตนพลงภายในมาใชประโยชนเพอสรางชวตและอนาคตได การกาหนดเปาหมายจงเปนปจจยสาคญทมอทธพลตอความสาเรจในการดาเนนกจกรรมตางๆ
2. นกศกษาตองตระหนกวาการศกษาในระดบนเปนการศกษาชวงทสาคญทจะทาใหนกศกษาใหเตบโตอยางมคณคา มความหมาย เปนประโยชนตอสงคม และสามารถออกไปทางานไดทนทเมอจบการศกษา ซงจาเปนตองเรยนรวชาการตางๆอยางกวางขวาง การเรยนในชนเรยนไมเพยงพอทจะทาใหประสบผลสาเรจดานการศกษาและการทางานได นกศกษาจาเปนทจะตองรวธทจะเรยนรดวยตนเอง พฒนาตนเองใหเปนผใฝเรยนใฝร พรอมทจะแสวงหาความรและเรยนรดวยตนเองจากศนยสนเทศและหอสมด และแหลงเรยนรอนๆ ซงจะทาใหเกดการเรยนรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวต สงผลใหเปนคนทนสมย ทนเหตการณ นาความรใหมๆมาพฒนาตนเองและพฒนางานใหประสบผลสาเรจได
ขอเสนอแนะดานการเรยนการสอน จากผลการวจยทพบวา ปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญ 3 อนดบแรก
ไดแก การทผสอนกระตนใหนกศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมย และการทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ จงมขอเสนอแนะสาหรบผทเกยวของกบการเรยนการสอน ดงน
1. เนองจากปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบแรกสาหรบนกศกษาแทบทกกลม ไดแกการทผสอนกระตนใหผเรยนศกษาคนควาดวยตนเองอยางตอเนอง ดงนนผสอนควรจะกระตนใหผเรยนใหนกศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเองอยางตอเนอง ซงอาจทาได โดยการใชคาพดททาทายความอยากรอยากเหนของนกศกษาทาใหนกศกษาเกดความตองการทจะคนควา การแนะนาใหนกศกษาอานหนงสอเลมทนาสนใจ การยกยองชมเชยหรอการแสดงออกทเปนการยอมรบในความสามารถของนกศกษาทศกษาคนควาดวยตนเอง ซงจะชวยกระตนใหเกดแรงจงใจใหนกศกษาคนควาดวยตนเองอยางตอเนอง
DPU
Page 150
139
2. เนองจากปจจยจงใจดานการเรยนการสอนทมความสาคญอนดบท 2 และมความสาคญเปนอนดบแรกสาหรบนกศกษาทมผลการเรยนปจจบนสงและนกศกษาทคาดหวงระดบการศกษาปรญญาตร ไดแก การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ ดงนนการทจะจงใจใหนกศกษาใชศนยสนเทศและหอสมดอยางตอเนองเพอพฒนาการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา ผสอนจงควรมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควาดวยตนเองจากทรพยากรสารสนเทศและสอการเรยนรทมอยในศนยสนเทศและหอสมดหรอแหลงเรยนรตางๆ และมการตดตามงานเปนระยะเพอทจะทราบความกาวหนาของงานหรอทราบปญหาและแกไขปญหาในการศกษาคนควาของนกศกษาไดทนทวงท การตดตามงานเปนระยะจะทาใหนกศกษาทราบความกาวหนาของผลงานทปฏบตไปแลวอยางรวดเรว เมอทราบวาผลงานถกตองกจะเกดความพอใจทไดเรยนร เมอทราบวาผลงานผดนกศกษาจะไดแกไขใหถกตองในระยะเวลาอนรวดเรวทาใหเกดแรงกระตนทจะคนควาดวยตนเองตอไป นอกจากนการมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนทาใหนกศกษาตองปฏบตดวยตนเองซงจะทาใหเกดคณลกษณะของคนชางสงเกต ชางคด และเปนนกปฏบต ซงเปนการพฒนาคณลกษณะการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา (อญชล ชาตกตสาร, 2542) ในการมอบหมายงานผสอนควรจะใหงานทไมงายและไมอยากเกนไปทผเรยนจะทาใหสาเรจได นอกจากนการใหคาตชมหรอขอมลปอนกลบในทางบวกเพอใหผเรยนเชอมนวาสามารถทาใหดขนได ทาใหผเรยนรสกวาตนเองเปนสมาชกทมคณคาของสงคมแหงการเรยนร
3. เนองจากองคความรในวชาตางๆตลอดจนทกษะทจาเปนในการประกอบอาชพหลงจากสาเรจการศกษามการเปลยนแปลงอยางรวดเรว ระบบการเรยนการสอนในมหาวทยาลยจงควรไดรบการพฒนาใหมความทนสมย เนนใหผเรยนรวธเรยนทสามารถเรยนรดวยตนเองทจะนาไปสการเรยนรตลอดชวต ซงจะทาใหนกศกษาสามารถปรบเปลยนตนเองตามสภาพทเปลยนแปลงไปอยางรวดเรวแมจบการศกษาไปแลวกตาม ทงนผสอนและศนยสนเทศและหอสมดควรรวมมอกนอยางใกลชดในการพฒนาทกษะการรสารสนเทศของนกศกษา การพฒนาทรพยากรสารสนเทศในสาขาวชาชพ และการสงเสรมใหผเรยนใชทรพยากรสารสนเทศและสอการเรยนรทมอยในศนยสนเทศและหอสมด และแหลงเรยนรอนๆ
ขอเสนอแนะสาหรบศนยสนเทศและหอสมด มดงน จากผลการวจย มขอเสนอแนะสาหรบศนยสนเทศและหอสมด ดงน 1. เนองจากปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญ 2 อนดบแรกและม
ความสาคญในระดบมากสาหรบนกศกษาระดบปรญญาโท ไดแก ความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช และการใหบรการดวยความสภาพมอธยาศย แตจากการศกษาของ ฐตมา ผดงวงศเดช (2547) ทศกษาความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใหบรการของศนยสนเทศและหอสมด พบวา สงทนกศกษาพงพอใจในระดบปานกลางในดานบคลากร และดานบรการ ไดแก ความมกรยามารยาท ยมแยมแจมใสและเปนมตรของเจาหนาทหอสมด การใชถอยคาทนาฟงและภาษาทเขาใจงายในการสอสารกบผมาใชบรการ ความสามารถในการชวยแนะนาและ
DPU
Page 151
140
คนหาขอมลทตองการแกผใชบรการ ความชานาญในการสบคนขอมลและตอบคาถาม การใหบรการตอบคาถามรวมถงการชวยแนะนาในการศกษาคนควา และจากการศกษาของพรวท โควคชาภรณ (2543) ทพบวาชองวางระหวางความคาดหวงและความเปนจรงดานคณภาพบรการสารสนเทศของศนยสนเทศและหอสมดมคาเปน –0.249 ซงแสดงวาคณภาพบรการสารสนเทศไมดอยางทคาดหวงทงดานกายภาพ ความนาเชอถอ ความเชอมน และดานการเขาถงจตใจ ดงนนศนยสนเทศและหอสมดควรคดเลอกและจดบคลากรทมความรความสามารถอยางแทจรงในการทาหนาทบรการชวยคนควา แนะนาชวยเหลอผใชเพอใหผใชไดรบบรการตามทคาดหวง นอกจากนควรเนนทจะพฒนาบคลากรในเรองทผใชพงพอใจในระดบปานกลางดงกลาวขางตน ทงนเพอการใหผใชพงพอใจและประทบใจตอบรการของศนยสนเทศและหอสมด ซงจะทาใหเกดแรงจงใจในการใชและเขาใชบรการอยางตอเนอง
2. ศนยสนเทศและหอสมดควรใหความสาคญกบการพฒนาทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพ โดยการจดหาทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาเกยวกบการประกอบอาชพทหลากหลายเพอสนองตอบความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบอาชพของนกศกษา ทงนเนองจากปจจยจงใจดานนกศกษาเรองความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบอาชพเปนปจจยทมความสาคญอนดบท 9 จากปจจยจงใจทงหมด 60 ปจจย และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดเรองการมทรพยากรสารสนเทศทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพเปนปจจยจงใจทมความสาคญอนดบทสองจากปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด 23 ปจจย สาหรบนกศกษาหลายกลมทงนกศกษาทมผลการเรยนสง นกศกษาทมผลการเรยนตา นกศกษาทคาดหวงผลการเรยนสงเมอจบการศกษา และนกศกษาทคาดหวงผลการเรยนตาเมอจบการศกษา นอกจากนปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดเรองการมทรพยากรสารสนเทศทเปนประโยชนตอการประกอบอาชพยงมความสมพนธกบเปาหมายดานตาแหนงงานของนกศกษาทกตาแหนงงาน
3. เนองจากปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมดทมความสาคญเปนอนดบสดทายและเปนอนดบท 55 จากปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด 60 ปจจย ไดแก การมนทรรศการและการจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง และจากการศกษาของ จราพรรณ อนทรพชตพงศ (2538) ทศกษาเกยวกบผลของการจดแสดงหนงสอดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยตอการยมหนงสอ พบวาการจดแสดงหนงสอมผลทาใหการยมหนงสอสงขน เพอใหการจดแสดงหนงสอใหมของศนยสนเทศและหอสมดสามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชทรพยากรสารสนเทศมากขน จงควรมตสาหรบจดแสดงหนงสอใหมทสามารถจดแสดงหนงสอไดอยางสวยงามสะดดตาและมการจดวางตสาหรบแสดงหนงสอไวในตาแหนงทเหมาะสม เพอใหผเดนผานไปมาเหนไดอยางชดเจน เชน บรเวณดานหนาศนยสนเทศและหอสมด นอกจากนยงควรมการจดนทรรศการและแสดงหนงสอแตละสาขาวชาเพอใหผสอนและนกศกษาทราบวาศนยสนเทศและหอสมดมทรพยากรสารสนเทศทนาสนใจในแตละสาขาวชามากนอยเพยงใด โดยขอความรวมมอจากผสอนหรอนกวชาการในสาขาวชาใหชวยแนะนาหนงสอเลมทด นาสนใจในสาขาวชานนๆ ทงน
DPU
Page 152
141
ศนยสนเทศและหอสมดตองประชาสมสมพนธเกยวกบการจดนทรรศการและแสดงหนงสอใหมใหผสอนและนกศกษาทราบอยางทวถง และควรตดตามผลการการจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนองเพอพฒนารปแบบ เนอหาและวธการจดแสดงเพอใหสามารถจงใจใหมการใชทรพยากรสารสนเทศของศนยสนเทศและหอสมดมากขน
4. ศนยสนเทศและหอสมดควรใหความสนใจและแกไขปญหาตางๆ และดาเนนการตามความเหมาะสมเกยวกบขอเสนอแนะของนกศกษาซงเปนกลมตวอยางสาหรบการวจยครงน เพอใหการดาเนนงานดานตางๆของศนยสนเทศและหอสมดสามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมดมากขนและใชอยางตอเนอง โดยเฉพาะอยางยงปญหาเรองเสยงดงรบกวนในศนยสนเทศและหอสมด ทเกดจากการพดคยปรกษาหารอของนกศกษาและการปฏบตงานของเจาหนาท ซงเปนปญหาทกลมตวอยางระบถงมากทสด ทงนเนองจากปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด เรองความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร เปนปจจยจงใจทมความสาคญมากเปนอนดบท 5 จากปจจยจงใจทง 60 ปจจยททาใหนกศกษาใชศนยสนเทศและหอสมด เพอใหนกศกษาไดใชศนยสนเทศและหอสมดเปนสถานทสงบสาหรบทบทวนความรตามตองการ และเปนการสรางสรรคบรรยากาศของศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาใชมากยงขน มขอเสนอแนะสรปไดดงน
4.1 การปองกนเสยงดงรบกวนทเกดจากการปฏบตงานในหองซอมหนงสอ เนองจากหองปฏบตงานซอมหนงสออยตดกบหองอานหนงสอซงเปนหองปลอดเสยง ผทเขาไปอานหนงสอในหองดงกลาวคาดหวงทจะไมใหมเสยงดงรบกวนทงจากภายในและภายนอก แตจากสภาพทเปนอยในปจจบนมเสยงจากการปฏบตงานซอมหนงสอซงหลกเลยงไมได และเสยงจากการตดตอประสานงานของเจาหนาทในหองซอมหนงสอดงรบกวนผใชทมาอานหนงสอในหองปลอดเสยง เพอใหหองปลอดเสยงเปนหองทเงยบสงบตามทผใชคาดหวง จงควรมการปรบปรงหองปลอดเสยงใหมโดยใชผนงทสามารถปองกนเสยงจากภายนอกไมใหดงรบกวนผใชในหองดงกลาว
4.2 การควบคมเสยงทเกดจากการพดคย ปรกษาหารอของผใช ปจจบนนศนยสนเทศและหอสมดจะประกาศแจงเตอนผใชทสงเสยงดงผานระบบเสยงภายในศนยสนเทศและหอสมด บางครงเสยงประกาศแจงเตอนดงรบกวนผใชซงในบรเวณทเงยบสงบอยแลว จากการวจยของ ฐตมา ผดงวงศเดช (2547) พบวานกศกษาพงพอใจในระดบปานกลางเกยวกบการควบคมเสยงภายในศนยสนเทศและหอสมด ดงนนเพอไมใหเสยงประกาศแจงเตอนดงรบกวนบรเวณทเงยบสงบ จงควรจดแยกบรเวณทตองการความเงยบสงบ กบบรเวณทสามารถปรกษาหารอกนไดอยางชดเจน เพอทจะมการเตอนเฉพาะกลมททาใหเกดเสยงดง
4.3 การจดทนงอานภายในหองสมดทมการนาโตะขนาด 4 ทนงมาตอเรยงกนหลายตวเพอเพมจานวนทนงอานใหมากขนนน ทาใหมผใชนงรวมกนเปนกลมใหญขนเมอมการปรกษาหารอกนจงเกดเสยงดงมากขน ดงนนจงควรจดโตะในลกษณะทมการเวนชองวางระหวางโตะใหพอเหมาะ ไมควรนาโตะขนาด 4 ทนงมาเรยงตอกนเปนแถวยาว
DPU
Page 153
142
5. ศนยสนเทศและหอสมดควรศกษาการใชศนยสนเทศและหอสมดอยางตอเนองทกภาคการศกษา และรายงานสถตการใชศนยสนเทศและหอสมดของแตละคณะหรอสาขาวชาเพอใหคณะหรอสาขาวชาตางๆรบทราบสภาพทแทจรงของการใชศนยสนเทศและหอสมดของอาจารยและนกศกษาในแตละคณะ เพอกระตนใหคณะอาจารยและนกศกษาเกดความรสกตองการพฒนาสถตและเกดการแขงขนในดานการศกษาคนควาดวยตนเองจากศนยสนเทศและหอสมด และควรใหการยกยอง ชมเชย หรอใหรางวลแกนกศกษาทมสถตการยมทรพยากรสารสนเทศ หรอสถตการใชบรการของศนยสนเทศและหอสมดสง หรอนกศกษาทเปนผใชดเดนในดานตางๆ การยกยองชมเชย และการใหรางวลจะเปนเครองกระตนใหเกดแรงจงใจ การยกยองชมเชยอาจจะทาในรปแบบการจดนทรรศการผใชดเดนประจาภาคการศกษา เพอใหนกศกษาเหลานมความรสกวาไดรบการยกยองมความภาคภมใจในตวเองซงจะเชอมโยงกบแรงจงใจ (บญศร อนนตเศรษฐ, 2544) ทาใหเกดความตองการใชศนยสนเทศและหอสมดอยางตอเนอง ขณะเดยวกนนกศกษากลมอนๆอาจจะเกดความรสกทจะเอาเปนแบบอยาง และเกดแรงจงใจในการใชหองสมด
6. ศนยสนเทศและหอสมดควรจดกจกรรมสงเสรมการใชหองสมดอยางตอเนอง อาจจะทก 2 สปดาห หรอทกเดอน และเปนกจกรรมทเกดจากความรวมมอระหวางศนยสนเทศและหอสมดกบผสอน เชน การวางแผนรวมกนทจะจดฉายภาพยนต วดทศน วซด หรอดวดทมเนอหาเกยวของกบเนอหาสาขาวชาตางๆ การใหอาจารยผสอนมสวนรวมในการจดนทรรศการและแนะนาหนงสอทนาสนใจแตละสาขาวชา โดยผสอนทนกศกษาชนชอบเชอถอในความรความสามารถเปนผเขยนแนะนาหนงสอเลมทนาสนใจ ซงทาใหจงใจนกศกษาใหเกดความตองการทจะอานไดดยงขน หรอการจดกจกรรมโดยใหนกศกษามสวนรวม เชน กจกรรมแขงขนการตอบปญหาระหวางคณะ กจกรรมแขงขนตอบปญหาสะสมคะแนนเพอหาผชนะเลศในแตละภาคเรยน กจกรรมการแขงขนการสบคนขอมลสาหรบใชประกอบการศกษาคนควาแตละหวขอ หรอแตละวชา
7. ศนยสนเทศและหอสมดควรมการประเมนทรพยากรสารสนเทศแตละหลกสตรหรอสาขาวชาวาความสอดคลองและครอบคลมเนอหามากนอยเพยงใด โดยเฉพาะอยางยงสาขาวชาทเปดใหม หรอสาขาวชาทมผรองเรยนเกยวกบความไมพอเพยงของทรพยากรสารสนเทศ เพอประโยชนในการพฒนาทรพยากรสารสนเทศในแตละสาขาวชาใหสอดคลองและครอบคลมหลกสตรและสามารถสนองตอบความตองการของทหลากหลายในการคนควาวจย
8. ศนยสนเทศและหอสมดควรใหความสนใจนกศกษาทไมเขาใชศนยสนเทศและหอสมดพรอมทงศกษาสาเหตทไมเขาใชศนยสนเทศและหอสมด เพอหาวธจงใจใหนกศกษากลมนเขาใชศนยสนเทศและหอสมดและกระตนใหใชศนยสนเทศและหอสมดอยางตอเนอง ซงจะเปนการพฒนาลกษณะนสยใฝเรยนใฝรใหเกดขนในตวผเรยน
DPU
Page 154
บรรณานกรม Bargellini, Maria Laura and Bordini, Luciana. (2001). Libraries : A key role in Lifelong Learning. Retrieved September 2, 2005 from http://www.jrc.es/pages/itpsreport/vol41/english/ICT2E416.htm Bridges, Karl, editor. (2003). Expectations of Librarians in the 21st Century. London: Greenwood Press. Brophy, Peter. (2005). The academic library. 2nd ed. London : Facet. Callison, Daniel. (2000). Key Instruction Term : Motivation. Retrieved October 3, 2005, From http://www.crinkles.com/keyWords.html. Davis, Barbara Gross. (1999). Motivating Students. Retrieved January 12, 2006 from http://honolulu.hawai.edu/intranet/committees/FacDevCom/Guidebk Libraries and lifelong learning. Retrieved September 2, 2005 from http://www.unoln.ac.uk/services/elib/papers/tavistock/ukals/ukals.htm Schmidt, Janine and Cribb, Gulcin. (2005). Leading Life-Long Learning : the Library’s Role. Queensland : The University of Queensland Library. Retrieved September 2, 2005 from http://www.library.uq.edu.au/papers/iatul99_paper.htm Small, Ruth V. (1997). Designing Motivation into Library and Information Skills Instruction. Retrieved October 3, 2005, from
http://www.ala.org/ala/aasl/aaslpubsandjournals/smlrb/smlcontent/volume11998 slmqo/small.htm.
“การเสวนาปจจยทมผลกระทบตอคณภาพของบณฑตทจบการศกษาในประเทศไทย”. (2543). วารสารราชบณฑตยสถาน. 25, 2 หนา 237- 250 กลธดา ทวมสข. (2547). การพฒนาทรพยากรบคคลสาขาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศ ศาสตรในมมมองของสถาบนการศกษา. [ออนไลน]. http://www.li.mahidol.ac.th//seminar22nd/present/kultida.ppt [เขาถงวนท 20 พฤศจกายน 2548] ขนษฐา พละการ. (2544). ความตองการสารสนเทศและปญหาของผใชบรการในสานกหอสมด มหาวทยาลยบรพา. [ซดรอม] วทยานพนธ บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตรมหาบณฑตย จฬาลงกรณมหาวทยาลย บทคด ยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทางเทคโนโลย [29 ตลาคม 2548]
DPU
Page 155
144
จารนย วรรณสทธ. (2539). การใชบรการสานกหอสมดของนสตมหาวทยาลยเกษตรศาสตร. [ซดรอม] วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต (การบรหารการศกษา) มหาวทยาลย เกษตรศาสตร บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทาง เทคโนโลย [29 ตลาคม 2548] จราพรรณ อนทรพชตพงษ. (2538). ผลการจดแสดงหนงสอตอการยมหนงสอดานวทยาศาสตร และเทคโนโลยในสานกหอสมด สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา. [ซดรอม] วทยานพนธ บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตรมหาบณฑตย จฬาลงกรณมหาวทยาลย บทคด ยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทางเทคโนโลย [29 ตลาคม 2548] จราภา เตงไตรรตน. (2544). จตวทยาทวไป. พมพครงท 3. กรงเทพฯ : มหาวทยาลย ธรรมศาสตร. เชาวลต ตนานนทชย. (2547, 17 มนาคม) “การเรยนรดวยตนเอง : การเรยนรทจาเปนสาหรบ สงคมปจจบน”. สยามรฐ : หนา 7 ฐตมา ผดงวงศเดช. (2547). ความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใหบรการของศนยสนเทศและ หอสมด มหาวทยาลยธรกจบณฑตย. วทยานพนธการศกษามหาบณฑตย สาขาวชาการ อดมศกษา. กรงเทพฯ : บณฑตยวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ดวงกมล อนจตต. (2547). “การประเมนการรสารนเทศของนสตปรญญาตรของมหาวทยาลย บรพา” วารสารวชาการมนษยศาสตรและสงคมศาสตร. 12, (15), 85-102. ดารณ พานทอง พาลสข. (2532). ทฤษฎการจงใจ. พมพครงท 4. กรงเทพฯ: มหาวทยาลย รามคาแหง ถวล ธาราโภชน. (2526). จตวทยาสงคม. พมพครงท 3. กรงเทพมหานคร : โอเดยนสโตร. ทองจนทร หงศลดารมภ. (2548). คมอวชาการสาหรบอาจารยใหม. [ออนไลน]. http://www.medsci.nu.ac.th/thai/sideAcademic [เขาถงวนท 29 พฤศจกายน 2548] ธาดาศกด วชรปรชาพงษ. (2548). “หองสมดมตใหม” วารสารหองสมด. 49, (1), 57 - 60 ธารทพย ศรวฒนรกษ (2534) การใชหองสมดของนกศกษาวทยาลยอาชวศกษา เขตการศกษา กรมอาชวศกษา [ซดรอม] วทยานพนธอกษรศาสตรมหาบณฑต จฬาลงกรณ มหาวทยาลยมหาวทยาลยขอนแกน บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทางเทคโนโลย [6 กนยายน 2548] นพลกษณ ทองศาสตรา. (2547) “การใชทรพยากรสารสนเทศของนกศกษาปรญญาโท มหาวทยาลยรามคาแหง สาขาวทยบรการเฉลมพระเกยรต” วารสารวจย [มหาวทยาลย รามคาแหง] 7, 1 (ม.ค.-ม.ย. 2547) หนา 77-94 นายกา เดดขนทด. (2548). “บทบาทของบรรณารกษตอการสงเสรมการเรยนรตลอดชวต” วารสารหองสมด. 49, (2) , 44 - 52
DPU
Page 156
145
นศาชล จานงศร. (2545). “Metadata กบการสบคนสารสนเทศบนเวบ” วารสารหองสมด. 46, (4), 1-12. บงอร คาประเทศ. (2540). การนากลยทธการตลาดมาใชในการบรหารงานหองสมดสถาบน การเงน [ซดรอม] วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยรามคาแหง บท คดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทางเทคโนโลย [6 กนยายน 2548] บญศร อนนตเศรษฐ. (2544). การพฒนากระบวนการเรยนการสอนเพอเสรมสรางความสามารถ ในการเรยนรดวยตนเอง. [ซดรอม] วทยานพนธครศาสตรดษฎบณฑตย จฬาลงกรณ มหาวทยาลย บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทาง เทคโนโลย [6 กนยายน 2548] ประสาท อศรปรดา. (2538). สารตถะจตวทยาการศกษา. มหาสารคาม : มหาวทยาลย มหาสารคาม ประชย เปยมสมบรณ. (2546). เปาหมายชวตและแรงจงใจในการทางานตามความหมายเชง พทธ. กรงเทพฯ : สขภาพใจ. พงศ หรดาล. (2540). จตวทยาอตสาหกรรมและองคการเบองตน. ม.ป.ท. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 แกไขเพมเตม พ.ศ.2545. (2546). กรงเทพฯ : สานกงานปฏรปการศกษา. พรวท โควคชาภรณ. (2543). การประเมนคณภาพบรการสารสนเทศ : ความแตกตางระหวาง ความคาดหวงกบความเปนจรงของการไดรบบรการสารสนเทศ. วทยานพนธหลก สตรปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑตย วชาเอกบรรณารกษศาสตรและสารนเทศ ศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. พนธศกด พลสารมย, วลลภา เทพหสดน ณ อยธยา และ ทพยรตน สเพชรเหลอง. (2543). รายงานการวจยเอกสาร เรองการพฒนากระบวนการเรยนรในระดบปรญญาตร. กรงเทพฯ : ทบวงมหาวทยาลย. ไพฑรย สนลารตน. (2543). เทคนคการสอนในระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ : ทบวง มหาวทยาลย มณฑรา พานชยง. (2545). การจดหองสมดใหเปนศนยการเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย. กรงเทพฯ : ศนยพฒนาศกยภาพบคคล. แมนมาส ชวลต. (2546). “หองสมดเพอการเรยนร” ปรทศนการศกษาไทย. 3, (27), 14-15 ยน ภวรวรรณ. (2549). “การจดการหองสมดสมยใหมในยคดจทล” ใน 20 ปบรรณสาร พฒนาการทภมใจ. นนทบร : สานกบรรณสารการพฒนา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธ ราช. ยทธศาสตรการเรยนรตลอดชวตในศตวรรษท 21. (2543). กรงเทพฯ : สานกงานคณะ กรรมการการศกษาแหงชาต สานกนายกรฐมนตร.
DPU
Page 157
146
ราตร พฒนรงสรรค. (2542). พฤตกรรมมนษยกบการพฒนาตน. กรงเทพฯ : คณะครศาสตร สถาบนราชภฏจนทรเกษม. วลยลกษณ แสงวรรณกล. (2548). “แนวโนมของหองสมดมหาวทยาลยไทยในอก 10 ป ขาง หนา” อนฟอรเมชน. 12, (1), 1-5 วฒนา สนทรชย. (2547). เรยนสถตดวย SPSS การวเคราะหเครองมอวจยและการวเคราะหขอ สอบ. กรงเทพฯ: วทยพฒน. วภาภรณ มาพบสข. (25--). จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ : ศนยสงเสรวชาการ สมคด อสระวฒนะ. (2542). รายงานการวจยเรองลกษณะการอบรมและเลยงดเดกของคน ไทยซงมผลตอการเรยนรดวยตนเอง. (วจย). กรงเทพฯ : ภาควชาศกษาศาสตร คณะ สงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล. สมาน ลอยฟา และ ลาปาง แมนมาตย. (2529). องคประกอบทมอทธพลตอการใชหองสมดของ นกศกษามหาวทยาลยขอนแกน. (วจย) ขอนแกน : คณะมนษยศาสตรและวทยา ศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน. สกญญา แปนสขเยน (2542) พฤตกรรมการใชหองสมดของนสตปรญญาตร คณะเภสชศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย [ซดรอม] วทยานพนธบรรณารกษศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการ สารสนเทศทางเทคโนโลย [29 ตลาคม 2548] สกญญา มกฎอรฤด. (2545) “หองสมดมหาวทยาลยกบทางเลอกใหมของการใหบรการ” โดม ทศน. 23, (1), 13-17. สจน บตรดสวรรณ. (2546). “การรสารนเทศสาหรบนกศกษาในสถาบนอดมศกษา” วารสาร สารสนเทศมหาวทยาลยมหาสารคาม. 10, (1-2), 35-39 สรศกด หลาบมาลา. (2524). เทคนคการสอนอดมศกษา. กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร. สวรรณ อภยวงศ. (2534). การใชกลยทธการตลาดในงานบรการสารสนเทศของหองสมด มหาวทยาลย. [ซดรอม] วทยานพนธบรรณารกษศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยศร นครนทรวโรฒ บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทาง เทคโนโลย [6 กนยายน 2543] เสาวภา จารสกล. (2534). แรงจงใจทางจตวทยาทมผลตอพฤตกรรมการแสวงหาสารนเทศ ของนสตปรญญาตรสาขาเกษตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. [ซดรอม] วทยานพนธ อกษรศาสตรมหาบณฑต (บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร) จฬาลงกรณ มหาวทยาลย บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทาง เทคโนโลย [29 ตลาคม 2548] หลย จาปาเทศ. (2535). จตวทยาการจงใจ. กรงเทพฯ : สถาบนบรหารและจตวทยา.
DPU
Page 158
147
อญชล ชาตกตสาร. (2542) การพฒนาคณลกษณะการเรยนรดวยตนเองของคนไทย. [ซดรอม] วทยานพนธ อกษรศาสตรมหาบณฑต (บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร) จฬาลง กรณ มหาวทยาลย บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทาง เทคโนโลย [29 ตลาคม 2548] อาชญญา รตนอบล. (2548). การจดการเรยนรของแหลงการเรยนรตลอดชวต : หองสมดประชา ชน. กรงเทพฯ : สานกงานเลขาธการสภาการศกษา. อารย พนธมณ. (2540). จตวทยาการเรยนการสอน. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: บรษทตนออ แกรมม. อาไพ ศรธญพงศ. (2547) “ความตองการใชสารนเทศของนกศกษาระดบบณฑตศกษาในสานก หอสมดกลาง มหาวทยาลยรามคาแหง” วารสารวจย [มหาวทยาลยรามคาแหง] 7, 1 (ม.ค.-ม.ย. 2547) 131-147 อดม เชยกวงศ. (2544). แนวทางการบรหารและการจดการ : การศกษานอกระบบและการ ศกษาตามอธยาศย. กรงเทพฯ : บรรณกจ 1991. อไรวรรณ พะมณ. (2534) ความพงพอใจและความตองการของอาจารยและนสตคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลยในการใชบรการหองสมดของคณะ [ซดรอม] วทยานพนธ อกษรศาสตรมหาบณฑต (บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร) จฬาลง กรณ มหาวทยาลย บทคดยอจากฐานขอมลวทยานพนธไทย ศนยบรการสารสนเทศทาง เทคโนโลย [29 ตลาคม 2548]
DPU
Page 160
ii
ภาคผนวก ก จดหมายเชญประชม และแบบสมภาษณนกศกษากลมเปาหมาย
ศนยสนเทศและหอสมด มหาวทยาลยธรกจบณฑตย วนท 19 เดอนมกราคม พ.ศ.2549 เรอง ขอเรยนเชญรวมรบประทานอาหารวางและประชมอยางไมเปนทางการ เรยน เนองจากศนยสนเทศและหอสมดกาลงดาเนนการวจย เรองปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด
ของนกศกษา ในการวจยครงนคณะผวจยตระหนกถงความสาคญของทาน ในฐานะทเปนสมาชกทมสถตการใชศนยสนเทศและหอสมดสง ศนยสนเทศและหอสมดมความปรารถนาทจะพฒนานกศกษาใหเปนผรกการคนควาเชนเดยวกบทาน โดยการปรบปรงบรการและกจกรรมของศนยสนเทศและหอสมดใหเปนแหลงเรยนรทสามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชบรการมากยงขน
ในการน คณะผวจยไดจดเลยงอาหารวางและประชมอยางไมเปนทางการ เพอขอรบฟงความคดเหนจากทานเกยวกบปจจยจงใจททาใหทานใชศนยสนเทศและหอสมด ทงปจจยดานนกศกษา ดานการเรยนการสอน และปจจยดานศนยสนเทศและหอสมด ความคดเหนของทานเปนสงทมคาและจะเปนประโยชนตอการวจย
ดงนนคณะผวจยจงใครขอเรยนเชญทานรวมรบประทานอาหารวางและแสดงความเหนในประเดนดงกลาวขางตน ณ หองโสตทศน 1 ชน 5 ศนยสนเทศและหอสมด โดยทานสามารถเลอก วน เวลา ททานสะดวกเพยงชวงใดชวงหนงตามทระบไวในแบบตอบรบในสวนลางของจดหมายน หากมเพอนทสนใจหรอยนดทจะใหขอคดเหนในประเดนดงกลาว คณะผวจยขอถอโอกาสเรยนเชญมาเขารวมงานในครงนดวย
กรณาสงแบบตอบรบการเขารวมงานทเคานเตอรบรการยมคน ศนยสนเทศและหอสมดชน 2 หรอ หองคนควา 3 ชน 3 โดยสอดใสซองจดหมายทแนบมาพรอมน ขอขอบคณมา ณ โอกาสน
คณะผวจย สกานดา ดโพธกลาง พรเทพ ยอแสงรตน
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
แบบตอบรบการเขารวมรบประทานอาหารวางและประชมอยางไมเปนทางการ
ชอผเขารวมประชม ……………………………………………………………………………. กรณาเลอกวน เวลา ชวงใดชวงหนงททานสามารถเขารวมงานได
[ ] สามารถรวมงานได วนเสารท 28 มกราคม 2549 เวลา 10.30 – 12.00 น. [ ] สามารถรวมงานได วนเสารท 28 มกราคม 2549 เวลา 14.00 – 15.30 น. [ ] สามารถรวมงานได วนเสารท 28 มกราคม 2549 เวลา 16.00 – 17.30 น.
[ ] สามารถรวมงานได วนเสารท 4 กมภาพนธ 2549 เวลา 10.30 – 12.00 น. [ ] สามารถรวมงานได วนเสารท 4 กมภาพนธ 2549 เวลา 14.00 – 15.30 น. [ ] สามารถรวมงานได วนเสารท 4 กมภาพนธ 2549 เวลา 16.00 – 17.30 น. [ ] ไมสามารถรวมงานในวนเวลาทระบไวได
DPU
Page 161
iii
แบบสมภาษณนกศกษากลมเปาหมาย
1. ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
1.1. ศนยสนเทศและหอสมดโดยภาพรวมเปนอยางไรบาง มอะไรทสามารถจงใจใหเขาใช สวนไหนทควรปรบปรงแกไขเพอทจะจงใจใหนกศกษาเขาใชมากขน
คาตอบ ความเหนเพมเตม
1.2. เนอหาทรพยากรสารสนเทศทมในศนยสนเทศและหอสมดสามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมดหรอไม ถาตองการจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมดมากขนควรจะจดหาทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาอยางไรเขามาใหบรการ
คาตอบ ความเหนเพมเตม
1.3 ความทนสมย สภาพ และปรมาณของทรพยากรสารสนเทศในศนยสนเทศและหอสมดสวนใดบางทสามารถจงใจใหเขาใช สวนไหนทควรปรบปรงเพอทจะจงใจใหนกศกษาเขาใชมากขน
คาตอบ ความเหนเพมเตม
1.4 บรการตางๆของศนยสนเทศและหอสมดมบรการอะไรบางทจงใจใหเขาใช คณภาพของบรการทใชเปนอยางไร ถาตองการจงใจหนกศกษาเขาใชมากขนควรปรบปรงบรการตางๆในเรองใดบาง
คาตอบ ความเหนเพมเตม
DPU
Page 162
iv
1.5 ดานอาคารสถานทและสงอานวยความสะดวกของศนยสนเทศและหอสมด มอะไรบางทเปนปจจยจงใจใหเขาใช มอะไรบางทควรปรบปรงเพอทจะจงใจใหนกศกษาเขาใชมากยงขน
คาตอบ ความเหนเพมเตม
2. ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
หลกสตร สาขาวชา วธสอน การจดการเรยนการสอน สามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมดหรอไม ผสอนใชวธสอนแบบใดจงสามารถจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมด
คาตอบ ความเหนเพมเตม
3. ปจจยจงใจดานนกศกษา
โดยสวนตวของนกศกษา มอะไรบางทเปนปจจยทาใหรกทจะคนควาดวยตนเองจากศนยสนเทศและหอสมด เชน ครอบครวและการอบรมเลยงด การศกษาตงแตระดบประถมวย ความตองการทจะไดรบความสาเรจตามความคาดหวงและเปาหมายของ ตนเอง
คาตอบ ความเหนเพมเตม
4. มขอเสนอแนะอะไรอกบางทคดวาศนยสนเทศควรจะดาเนนการเพอจงใจใหนกศกษาเขาใชศนยสนเทศและหอสมดมากขน
คาตอบ ความเหนเพมเตม
DPU
Page 163
v
ภาคผนวก ข แบบสอบถาม แบบสอบถาม
วจยเรอง ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย
คาชแจง แบบสอบถามชดนม 2 ตอน 6 หนา กรณาตอบทกขอ
ตอนท 1 คาถามเกยวกบผตอบแบบสอบถามระดบปรญญาตร
กรณาทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบขอมลสวนตวของนกศกษา
1. ระดบการศกษาและชนปทกาลงศกษา
[ ] ปรญญาตร หลกสตรตอเนอง ชนปท 1 [ ] ปรญญาตร หลกสตรตอเนอง ชนปท 2
[ ] ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 1 [ ] ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 2
[ ] ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 3 [ ] ปรญญาตร หลกสตร 4 ป ชนปท 4
2. ผลการเรยนเฉลยสะสมถงภาคเรยนลาสด
[ ] ตากวา 2.20 [ ] 2.20 - 2.75 [ ] มากกวา 2.75
3. ผลการเรยนเฉลยสะสมทคาดหวงเมอจบการศกษา
[ ] 2.0 - 2.5 [ ] มากกวา 2.5 แตไมถง 3.00 [ ] 3.00 ขนไป
4. ระดบการศกษาสงสดทคาดหวง
[ ] ปรญญาตร [ ] ปรญญาโท [ ] ปรญญาเอกหรอสงกวา
5. ตาแหนงงานตอไปนเปนเปาหมายทสาคญสาหรบนกศกษาเพยงใด
ตาแหนงงาน
ระดบความสาคญของเปาหมาย
นอย ปานกลาง คอนขางนอย
ปานกลาง ปานกลาง คอนขางมาก
มาก
ตาแหนงงานทไดคาตอบแทนสง
ตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพทเรยน
ตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ
ตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทายความสามารถ)
ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา
ตาแหนงงานทมนคง
ตาแหนงงานระดบผบรหารหรอผบงคบบญชาตาม สายงานในวชาชพ
ตาแหนงงานระดบผบรหารในองคกรธรกจ
เจาของกจการ
DPU
Page 164
vi
6. ความคาดหวงของบดามารดาทมตอผลการเรยนและความสาเรจในการทางาน
ดาน
ระดบความคาดหวง
นอย ปานกลาง คอนขางนอย
ปานกลาง ปานกลาง คอนขางมาก
มาก
มผลการเรยนดในระหวางทศกษา
มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา
มงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา
มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
มความเจรญกาวหนาในการทางานด
เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล
เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต
7. ความถในการใชบรการตางๆของศนยสนเทศและหอสมด เชน ใชทนงอาน หองคนควา หนงสอ วารสาร หนงสอพมพ ฐานขอมล สอโสตทศน อนเตอรเนต
[ ] นอยกวาสปดาหละครง [ ] สปดาหละ 1 - 2 ครง [ ] มากกวาสปดาหละ 2 ครง
ตอนท 2 ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด แบงเปน 3 ตอน ไดแก ปจจยจงใจดานนกศกษา ดานการเรยน การสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ตอนท 2.1 ปจจยจงใจดานนกศกษา กรณาพจารณาวาปจจยใดตอไปนมความสาคญตอการจงใจใหทานใชศนยสนเทศและหอสมดในระดบใด กรณาทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบระดบความสาคญของปจจยจงใจของทาน
ปจจยจงใจดานนกศกษา
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
ดานความตองการ
1. ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสนใจดวยตนเอง
2. ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการเรยนตามหวขอทไดรบ มอบหมาย
3. ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขาใจบทเรยนดวยตนเอง
4. ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความสามารถในสาขาวชาชพ
5. ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ
6. ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะเกยวกบการสบคน และการใชสารสนเทศ
7. ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถในการคดวเคราะห คดสรางสรรค
DPU
Page 165
vii
ปจจยจงใจดานนกศกษา
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
8. ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทนกศกษาคาด หวง
9. ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนในระดบเดยวกบเพอนหรอ เหนอกวาเพอน
10. ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทคนในครอบครว หรอคนใกลชดพงพอใจ
11. ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการทารายงาน สารนพน และวทยานพนธ
12. ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายท กาหนดไว
13. ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบอาชพ
14. ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร
15. ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการโทรทศน ดหนง ฟงเพลง จากบรการสอโสตทศน
16. อนๆ (ระบ)
ดานความคาดหวงและปจจยแวดลอม
17. ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาทสงขน
18. ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ
19. ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว
20. ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวงการวชาชพ
17. ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกลชดทมตอการ ประกอบอาชพของนกศกษา
18. พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
23. พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
24. ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
25. ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
26. การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนในครอบครวหรอคนใกลชด
27. อนๆ (ระบ)
DPU
Page 166
viii
ตอนท 2.2 ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน กรณาพจารณาวาปจจยใดตอไปนมความสาคญตอการจงใจใหทานใชศนยสนเทศและหอสมดในระดบใด กรณาทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบระดบความสาคญของปจจยจงใจของทาน
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง มาก มาก ทสด
1. การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน
2. การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมย ตองตดตามความ รใหมๆอยางตอเนอง
3. การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก
4. การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาใหนกศกษาตองรบผด ชอบหวขอการเรยนรรวมกน
5. การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปน ผดาเนนการ
6. การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมา เปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห
7. การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบคนโดยใหนกศกษาสบคนหา คาตอบของปญหารวมกบกลม
8. การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควา ดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ
9. การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตนเองจากสอการ เรยนการสอนทผสอนผลตขน
10. การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวย ตนเองอยางตอเนอง
11. การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษาคนควาดวย ตนเองของนกศกษา
12. การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนให นกศกษาคนควาเพมเตม
13. อนๆ
DPU
Page 167
ix
ตอนท 2.3 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด กรณาพจารณาวาปจจยใดตอไปนมความสาคญตอการจงใจใหทานใชศนยสนเทศและหอสมดในระดบใด กรณาทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบระดบความสาคญของปจจยจงใจของทาน
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
ดานทรพยากรสารสนเทศ
1. การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหา ตรงตามความสนใจ
2. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย
การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการสอน
2. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขา วชาชพ
3. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบ อาชพ
6. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต
7. การมทรพยากรสารสนเทศทมปรมาณเพยงพอ
8. การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอมใช ไมชารด
9. อนๆ
ดานบรการและกจกรรม
10. การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบน ตางๆ
11. การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนท สามารถเลอกอานหนงสอ และบทความได
12. การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand)
13. การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณ และหองทเปนสดสวน สาหรบเรยนรดวยตนเองจากสอตางๆ
14. การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง
15. อนๆ (ระบ)
ดานอาคารสถานทและสงอานวยความสะดวก
16. สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช
17. การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยาง อสระ
DPU
Page 168
x
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
18. การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ
19. การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรททนสมย
20. การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช
21. ความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเตอรเนต
22. การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคนขอมลททนสมยและใช ไดสะดวก
23. อนๆ (ระบ)
ดานผใหบรการ
24. การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และตรงตามตองการ
25. การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย
26. ความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
27. อนๆ (ระบ)
ปญหาและขอเสนอแนะ
ดานศนยสนเทศและหอสมด……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ดานการเรยนการสอน…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……...…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ดานนกศกษา……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ความคดเหนของทานมคณคาและจะเปนประโยชนตอการวจย ขอขอบคณผตอบแบบสอบถามทกทาน
DPU
Page 169
xi
แบบสอบถาม
วจยเรอง ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมดของนกศกษามหาวทยาลยธรกจบณฑตย
คาชแจง แบบสอบถามชดนม 2 ตอน 6 หนา กรณาตอบทกขอ
ตอนท 1 คาถามเกยวกบผตอบแบบสอบถามระดบปรญญาโท
กรณาตอบคาถามโดยทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบขอเทจจรงของผตอบ
1. ระดบการศกษาทกาลงศกษา
[ ] ปรญญาโท อยระหวางศกษารายวชาตามหลกสตร
[ ] ปรญญาโท อยระหวางการทาวทยานพนธ
2. ผลการเรยนเฉลยสะสมถงภาคเรยนลาสด
[ ] ตากวา 3.20 [ ] 3.20 - 3.50 [ ] มากกวา 3.50
3. ผลการเรยนเฉลยสะสมทคาดหวงเมอจบการศกษา
[ ] 3.00 - 3.20 [ ] มากกวา 3.20 แตไมถง 3.50 [ ] 3.50 ขนไป
4. ระดบการศกษาสงสดทคาดหวง
[ ] ปรญญาโท [ ] ปรญญาเอกหรอสงกวา
5. ตาแหนงงานตอไปนเปนเปาหมายทสาคญสาหรบนกศกษาเพยงใด
ตาแหนงงาน
ระดบความสาคญของเปาหมาย
นอย ปานกลาง คอนขางนอย
ปานกลาง ปานกลาง คอนขางมา
ก
มาก
ตาแหนงงานทไดคาตอบแทนสง
ตาแหนงงานทตรงตามสาขาวชาชพทเรยน
ตาแหนงงานทมโอกาสพฒนาความรความสามารถ
ตาแหนงงานทมโอกาสใชความรความสามารถเตมท (ทาทายความสามารถ)
ตาแหนงงานทมโอกาสกาวหนา
ตาแหนงงานทมนคง
ตาแหนงงานระดบผบรหารหรอผบงคบบญชาตาม สายงานในวชาชพ
ตาแหนงงานระดบผบรหารในองคกรธรกจ
เจาของกจการ
DPU
Page 170
xii
6. ความคาดหวงของบดามารดาทมตอผลการเรยนและความสาเรจในการทางาน
ดาน
ระดบความคาดหวง
นอย ปานกลาง คอนขางนอย
ปานกลาง
ปานกลาง คอนขางมาก
มาก
มผลการเรยนดในระหวางทศกษา
มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา
มงานทาทนทเมอสาเรจการศกษา
มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
มความเจรญกาวหนาในการทางานด
เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล
เปนทพงของพนองและบดามารดาในอนาคต
7. ความคาดหวงของครอบครว (ถาม) ทมตอผลการเรยนและความสาเรจในการทางาน
ดาน
ระดบความคาดหวง
นอย ปานกลาง คอนขางนอย
ปานกลาง
ปานกลาง คอนขางมาก
มาก
มผลการเรยนดในระหวางทศกษา
มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา
มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
มความเจรญกาวหนาในการทางานด
เปนทเชดหนาชตาของครอบครว/วงศสกล
เปนทพงของครอบครว
8. ความคาดหวงของผบงคบบญชา/เพอนรวมงาน (ถาม) ทมตอผลการเรยนและความสาเรจในการทางาน
ดาน
ระดบความคาดหวง
นอย ปานกลาง คอนขางนอย
ปานกลาง
ปานกลาง คอนขางมาก
มาก
มผลการเรยนดในระหวางทศกษา มผลการเรยนดเมอสาเรจการศกษา
มโอกาสไดรบทนหรอเรยนตอในระดบทสงขน
มความเจรญกาวหนาในการทางานด
เปนกาลงสาคญในการพฒนางาน
เปนทเชดหนาชตาของหนวยงาน
DPU
Page 171
xiii
9. ความถในการใชบรการตางๆของศนยสนเทศและหอสมด เชน ใชทนงอาน หองคนควา หนงสอ วารสาร หนงสอพมพ ฐานขอมล สอโสตทศน อนเตอรเนต
[ ] นอยกวาสปดาหละครง [ ] สปดาหละ 1 - 2 ครง [ ] มากกวาสปดาหละ 2 ครง
ตอนท 2 ปจจยจงใจในการใชศนยสนเทศและหอสมด แบงเปน 3 ตอน ไดแก ปจจยจงใจดานนกศกษา ดาน การเรยน การสอน และปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด ตอนท 2.1 ปจจยจงใจดานนกศกษา กรณาพจารณาวาปจจยใดตอไปนมความสาคญตอการจงใจใหทานใชศนยสนเทศและหอสมดในระดบใด กรณาทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบระดบความสาคญของปจจยจงใจของทาน
ปจจยจงใจดานนกศกษา
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
ดานความตองการ
1. ความตองการแสวงหาสารสนเทศตามความสนใจดวยตนเอง
2. ความตองการสารสนเทศเพอใชประกอบการเรยนตามหวขอทไดรบ มอบหมาย
3. ความตองการศกษาเพมเตมและทาความเขาใจบทเรยนดวยตนเอง
4. ความตองการพฒนาตนเองใหมความรความสามารถในสาขาวชาชพ
5. ความตองการพฒนาตนเองใหมความรททนสมย ทนเหตการณ
6. ความตองการพฒนาตนเองดานความรและทกษะเกยวกบการสบคน และการใชสารสนเทศ
7. ความตองการพฒนาตนเองดานความสามารถในการคดวเคราะห คดสรางสรรค
8. ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทนกศกษาคาด หวง
9. ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนในระดบเดยวกบเพอนหรอ เหนอกวาเพอน
10. ความตองการพฒนาผลการเรยนใหสงขนถงระดบทคนในครอบครว หรอคนใกลชดพงพอใจ
11. ความตองการพฒนาตนเองดานทกษะในการทารายงาน สารนพน และวทยานพนธ
12. ความตองการทจะประสบผลสาเรจดานการศกษาตามเปาหมายท กาหนดไว
DPU
Page 172
xiv
ปจจยจงใจดานนกศกษา
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
13. ความตองการเตรยมการหรอวางแผนการประกอบอาชพ
14. ความตองการสถานทสงบสาหรบทบทวนความร
15. ความตองการผอนคลายดวยการเลอกชมรายการโทรทศน ดหนง ฟงเพลง จากบรการสอโสตทศน
16. อนๆ (ระบ)
ดานความคาดหวงและปจจยแวดลอม
17. ความคาดหวงทจะศกษาตอในระดบการศกษาทสงขน
18. ความคาดหวงทจะประสบผลสาเรจในการทางานตามสาขาวชาชพ
19. ความคาดหวงทจะมตาแหนงงานตามเปาหมายทกาหนดไว
20. ความคาดหวงทจะเปนบคคลทมชอเสยงในวงการวชาชพ
19. ความคาดหวงของคนในครอบครวหรอคนใกลชดทมตอการ ประกอบอาชพของนกศกษา
20. พฤตกรรมการอานหรอการแสวงหาความรของคนในครอบครว หรอคนใกลชด
23. พฤตกรรมการใชหองสมดของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
24. ระดบการศกษาของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
25. ความสาเรจดานการเรยนของคนในครอบครวหรอคนใกลชด
26. การตดตามเอาใจใสผลการเรยนจากคนในครอบครวหรอคนใกลชด
27. อนๆ (ระบ)
ตอนท 2.2 ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
กรณาพจารณาวาปจจยใดตอไปนมความสาคญตอการจงใจใหทานใชศนยสนเทศและหอสมดในระดบใด กรณาทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบระดบความสาคญของปจจยจงใจของทาน
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
1. การมเวลาวางระหวางวชาหรอเวลาพกระหวางชวงทเรยน
2. การทเนอหาวชาตามหลกสตรมความทนสมย ตองตดตามความ รใหมๆอยางตอเนอง
3. การทผสอนนาเสนอเนอหาทแตกตางจากตาราหลก
DPU
Page 173
xv
ปจจยจงใจดานการเรยนการสอน
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
4. การทผสอนใชวธสอนแบบสมมนาซงทาใหนกศกษาตองรบผด ชอบหวขอการเรยนรรวมกน
5. การทผสอนใชวธสอนแบบอภปรายโดยใหนกศกษาเปน ผดาเนนการ
6. การทผสอนใชวธสอนโดยนาปญหาหรอเหตการณปจจบนมา เปนกรณศกษาใหผเรยนคดวเคราะห
7. การทผสอนใชวธสอนแบบกลมสบคนโดยใหนกศกษาสบคนหา คาตอบของปญหารวมกบกลม
8. การทผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาแตละคนศกษาคนควา ดวยตนเองและตดตามงานเปนระยะ
9. การทผสอนกาหนดใหนกศกษาศกษาดวยตนเองจากสอการ เรยนการสอนทผสอนผลตขน
10. การทผสอนกระตนใหนกศกษาศกษาคนควาเพมเตมดวย ตนเองอยางตอเนอง
11. การทผสอนประเมนผลการเรยนจากการศกษาคนควาดวย ตนเองของนกศกษา
12. การทผสอนระบรายชอหนงสอ บทความ สอโสตทศนให นกศกษาคนควาเพมเตม
13. อนๆ
ตอนท 2.3 ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด กรณาพจารณาวาปจจยใดตอไปนมความสาคญตอการจงใจใหทานใชศนยสนเทศและหอสมดในระดบใด กรณาทาเครองหมาย / ในชองทตรงกบระดบความสาคญของปจจยจงใจของทาน
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
ดานทรพยากรสารสนเทศ
1. การมทรพยากรสารสนเทศ เชนหนงสอ วารสาร ซด วซด ทมเนอหา ตรงตามความสนใจ
2. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทนสมย
3. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาตรงตามหลกสตรการเรยนการ สอน
DPU
Page 174
xvi
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
4. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทหลากหลายครอบคลมสาขา วชาชพ
5. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการประกอบ อาชพ
6. การมทรพยากรสารสนเทศทมเนอหาทเปนประโยชนตอการดาเนนชวต
7. การมทรพยากรสารสนเทศทมปรมาณเพยงพอ
8. การมทรพยากรสารสนเทศทมสภาพด พรอมใช ไมชารด
9. อนๆ
ดานบรการและกจกรรม
10. การมบรการวทยานพนธและผลงานวจยทรวบรวมมาจากสถาบน ตางๆ
11. การมบรการฐานขอมลเอกสารเตมรป (Full text) แบบออนไลนท สามารถเลอกอานหนงสอ และบทความได
12. การมบรการแบบออนไลนทสามารถเลอกดหนง ฟงเพลงได (บรการ Video on Demand)
13. การมบรการคอมพวเตอร โสตทศนปกรณ และหองทเปนสดสวน สาหรบเรยนรดวยตนเองจากสอตางๆ
14. การมนทรรศการและจดแสดงหนงสอใหมอยางตอเนอง
15. อนๆ (ระบ)
ดานอาคารสถานทและสงอานวยความสะดวก
16. สภาพแวดลอมในศนยสนเทศและหอสมดชวนใหเขาไปใช
17. การจดเกบทรพยากรสารสนเทศทสามารถคนหาดวยตนเองอยาง อสระ
18. การมทนงอานทเหมาะสมและเพยงพอ
19. การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรททนสมย
20. การมเครองมอ อปกรณ และคอมพวเตอรทอยในสภาพพรอมใช
21. ความเพยงพอของคอมพวเตอรทใหบรการสบคนและอนเตอรเนต
22. การมโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในการสบคนขอมลททนสมยและใช ไดสะดวก
23. อนๆ (ระบ)
DPU
Page 175
xvii
ปจจยจงใจดานศนยสนเทศและหอสมด
ระดบความสาคญของปจจยจงใจ
นอย ทสด
นอย ปานกลาง
มาก มาก ทสด
ดานผใหบรการ
24. การใหบรการดวยความถกตอง รวดเรว และตรงตามตองการ
25. การใหบรการดวยความสภาพ มอธยาศย
26. ความรความสามารถในการแนะนาและชวยเหลอผใช
27. อนๆ (ระบ)
ปญหาและขอเสนอแนะ
ดานศนยสนเทศและหอสมด……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ดานการเรยนการสอน…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……...…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ดานนกศกษา……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ความคดเหนของทานมคณคาและจะเปนประโยชนตอการวจย ขอขอบคณผตอบแบบสอบถามทกทาน
DPU