บทที่ 4 - kb.psu.ac.thkb.psu.ac.th/psukb/bitstream/2010/6409/7/Chapter4.pdfบทที่ 4 ผลการวิจัย งงงงงงงการวิจัยเรื่อง

บทท 4

ผลการวจย งงงงงงงการวจยเรอง การพฒนาการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมของครชววทยา ผวจยนาเสนอผลการวเคราะหขอมลเปน 2 ตอน คอ ขอมลพนฐานของโรงเรยนและกลมทศกษา ผลการวเคราะหจากกลมทศกษา ดงน ขอมลพนฐานของโรงเรยนและกลมทศกษา งงงงงงงผวจยศกษาขอมลพนฐานของโรงเรยนและกลมทศกษา โดยแบงเปน ขอมลพนฐานของโรงเรยนและขอมลทวไปของกลมทศกษา คอ ครชววทยาทง 2 ทาน และนกเรยน 1. ขอมลพนฐานของโรงเรยน งงงงงงงโรงเรยน A เปนโรงเรยนขนาดใหญพเศษใน จ.ปตตาน มเนอททงสน 33 ไร 2 งาน 52 ตารางวา โรงเรยน A เปดสอนตงแตชน มธยมศกษาปท 1– 6 ปการศกษา 2550 มนกเรยนทงสน 2,234 คน จดเปน 60 หองเรยน มธยมศกษาปท 1 ม 12 หองเรยน มธยมศกษาปท 2 ม 12 หองเรยน มธยมศกษาปท 3 ม 11 หองเรยน มธยมศกษาปท 4 ม 9 หองเรยน มธยมศกษาปท 5 ม 8 หองเรยน มธยมศกษาปท 6 ม 8 หองเรยน คร 112 คน พนกงานราชการ 8 คน นกการภารโรง 9 คน ยาม 3 คน พนกงานขบรถยนต 1 คน พนกงานอตราจาง 15 คน ปการศกษา 2551 โรงเรยน A มจานวนนกเรยนทเขาศกษาตอในระดบชนอดมศกษาในสถาบนการศกษาทงภาครฐและเอกชน ดงน

98

ตาราง 1 จานวนนกเรยนโรงเรยน A ชนมธยมศกษาปท 6 ทศกษาตอในระดบอดมศกษาในสถาบนการศกษาทงภาครฐและเอกชนประจาปการศกษา 2551

สถาบนอดมศกษา จานวน (คน) 1. มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2. สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง 3. มหาวทยาลยเกษตรศาสตร (กาแพงแสน) 4. มหาวทยาลยสงขลานครนทร 5. มหาวทยาลยนเรศวร 6. มหาวทยาลยแมฟาหลวง 7. มหาวทยาลยพายพ 8. มหาวทยาลยบรพา 9. มหาวทยาลยทกษณ 10. มหาวทยาลยวลยลกษณ 11. มหาวทยาลยราชภฏจนทรเกษม 12. มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร ลพบร 13. มหาวทยาลยราชภฏสงขลา 14. มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน 15. มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต 16. มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 17. มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร 18. มหาวทยาลยราชภฏลพบร 19. มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช 20. มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม 21. มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา 22. มหาวทยาลยราชภฏยะลา 23. มหาวทยาลยราชภฏภเกต 24. มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ 25. มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ตรง

2 2 1 97 1 1 1 1 19 4 7 1 26 12 8 1 2 1 1 1 2 3 1 1 1

99

ตาราง 1 (ตอ)

สถาบนอดมศกษา จานวน (คน) 26. มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย 27. มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล วงไกลกงวล 28. มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ธญบร 29. มหาวทยาลยรามคาแหง 30. มหาวทยาลยกรงเทพธนบร 31. มหาวทยาลยครสเตยน 32. มหาวทยาลยรตนบณฑต 33. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 34. มหาวทยาลยหาดใหญ 35. มหาวทยาลยเกษมบณฑต 36. มหาวทยาลยรงสต 37. มหาวทยาลยกรงเทพ 38. วทยาลยการสาธารณสขสรนธร ยะลา 39. วทยาลยเทคโนโลยทางการแพทยและสาธารณสข 40. วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 41. วทยาลยเซนตหลยส 42. วทยาลยเทคนคกาญจนาภเษก 43. วทยาลยเทคนคปตตาน 44. วทยาลยอาชวศกษาปตตาน 45. สถาบนการพลศกษา ยะลา 46. สถาบนการพลศกษา เชยงใหม 47. โรงเรยนผดงประชาพาณชยการ 48. โรงเรยนวชาการบรบาล 49. โรงเรยนวฒนาบรรตน 50. โรงเรยนพาณชยการหาดใหญ

4 2 1 4 2 2 1 1 10 1 4 1 3 1 1 1 1 8 5 1 1 1 1 1 1

รวม 256

100

ตาราง 2 จานวนบคลากรของโรงเรยน A

ประเภทบคลากร จ านวนบคลากร (คน) ผอานวยการโรงเรยน รองผอานวยการโรงเรยน ครกลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตร ครกลมสาระการเรยนรวชาคณตศาสตร ครกลมสาระการเรยนรวชาภาษาไทย ครกลมสาระการเรยนรวชาภาษาตางประเทศ ครกลมสาระการเรยนรวชาสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ครกลมสาระการเรยนรวชาสขศกษา และพลศกษา ครกลมสาระการเรยนรวชาการงานอาชพ และเทคโนโลย ครกลมสาระการเรยนรวชาศลปะ

1 4 14 13 11 15 18 7 20 10

รวม 113

ตาราง 3 จานวนอาคารสถานท จาแนกตามประเภท

อาคาร จ านวน (หลง) อาคารเรยน 1 อาคารเรยน 2 อาคารเรยน 3 ตก 2 ชน อาคารเรยน 4 ตก 3 ชน อาคารเรยน 5 ตก 4 ชน อาคารเรยน 6 ตก 2 ชน อาคารเกษตรกรรม อาคารชางยนต - ไฟฟา อาคารพลศกษา บานพกคร บานพกนกการภารโรง

(รอถอนอาคารแลว) 1 1 1 1 1 1 1 1 11 3

101

ตาราง 3 (ตอ)

อาคาร จ านวน (หลง) หองสขา อาคารละหมาด อาคารหอประชม

5 1 1

วสยทศน พนธกจ และคณภาพผเรยนของกลมสาระวทยาศาสตรของโรงเรยน A งงงงงงงวสยทศน งงงงงงงงงง1. นาหลกสตรการเรยนการสอนวทยาศาสตร มาเชอมโยงเนอหา แนวคดหลกกระบวนการสากล มความยดหยน หลากหลาย สอดคลองกบชวตจรงทงในระดบทองถนและงงงงงงงงงงงงงง2. ทาหลกสตรการเรยนการสอนใหตอบสนองความถนด ความแตกตาง ความสนใจ ของผเรยน สงเสรมกระบวนการคด การสบเสาะ หาความร การแกปญหา และการคดคนสรางสรรคองคความร งงงงงงงงงง3. ใชแหลงเรยนร สอเทคโนโลย มาสงเสรมการเรยนการสอนทหลากหลาย สนองตรง ความตองการ ความสนใจ และวธการเรยนทแตกตาง ของผเรยน ควบคกบการเรยนทเนน นกเรยนเปนสาคญทสด งงงงงงงงงง4. สงเสรมพฒนา ผเรยน ใหสามารถนากระบวนการเรยนร มาใชในการเรยนรตลอด ชวต มเจตคต คณธรรม จรยธรรม คานยม ทเหมาะสมกบวทยาศาสตรเทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม งงงงงงงพนธกจ งงงงงงงงงง1. ทาใหผเรยนเขาใจหลกการ ทฤษฎทเปนพนฐานในวชาวทยาศาสตร งงงงงงงงงง2. ทาใหผเรยนเขาใจขอบเขตธรรมชาต และขอจากดของวทยาศาสตร งงงงงงงงงง3. ทาใหนกเรยนมทกษะสาคญในการศกษาคนควา และคดคนองคความรทาง วทยาศาสตร และเทคโนโลย งงงงงงงงงง4. พฒนาใหเรยนมกระบวนการคดและจนตนาการ มความสามารถในการแกปญหา การตดสนใจอยางมเหตผล แบบวทยาศาสตร และมทกษะการจดการกบการตดตอสอสาร งงงงงงงงงง5. สรางความตระหนกใหนกเรยนเหนถงความสมพนธระหวางวทยาศาสตร และ เทคโนโลยทมตอมวลมนษย พช สตว สภาพแวดลอม ในเชงอทธพลและผลกระทบซงกนและกน

102

งงงงงงงงงง6. สงเสรมใหนกเรยนนาความรความเขาใจในเรองวทยาศาสตรและเทคโนโลย มาใชใหเกดประโยชน ตอการดารงชวตประจาวนทงตอตนเอง และสงคมโลก งงงงงงงงงง7. สงเสรมใหนกเรยนเปนคนมจตวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรม และคานยมในการใชวทยาศาสตร และเทคโนโลยอยางสรางสรรค งงงงงงงคณภาพผเรยน งงงงงงงงงง1. เขาใจเกยวกบสงมชวตกบกระบวนการดารงชวตความหลากหลายทางชวภาพและความสมพนธกบสงแวดลอม งงงงงงงงงง2. เขาใจสมบตของสารและการเปลยนแปลงของสาร แรงและการเคลอนท พลงงาน งงงงงงงงงง3. เขาใจโครงสรางและองคประกอบของโลก ความสาคญของทรพยากรทางธรณ ดาราศาสตร และอวกาศ งงงงงงงงงง4. ใชกระบวนการสบเสาะหาความร กระบวนการแกปญหาในการเรยนรวทยาศาสตรดวยการปฏบตจรง ศกษาคนควาจากแหลงเรยนรหลากหลาย จากเครอขายอนเตอรเนต และสอสารความรในรปแบบตางๆใหผอนไดรบร งงงงงงงงงง5. เชอมโยงความรกบกระบวนการทางวทยาศาสตร นาไปใชในชวตประจาวน และศกษาหาความรเพมเตมทาโครงงานวทยาศาสตร หรอสรางชนงาน งงงงงงงงงง6. มเจตคตทางวทยาศาสตรและหรอจตวทยาศาสตร ดงน งงงงงงงงงงงงง- ความในใจใฝร งงงงงงงงงงงงง- ความมงมน อดทน รอบคอบ งงงงงงงงงงงงง- ความซอสตย ประหยด ความมเหตผล งงงงงงงงงงงงง- การรวมแสดงความคดเหน และยอมรบฟงความคดเหนของผอน งงงงงงงงงงงงง- การทางานรวมกบผอนไดอยางสรางสรรค งงงงงงงงงง7. มเจตคต คณธรรม คานยมทดตอวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงแวดลอม งงงงงงงงงงงงง- มความพอใจ ความซาบซง ความสขในการสบเสาะหาความร และรกทจะเรยนรตอเนอง ตลอดชวต งงงงงงงงงงงงง- ตระหนกถงความสาคญ และประโยชนของวทยาศาสตรและเทคโนโลยทใชในการดารงชวต และการประกอบอาชพ งงงงงงงงงงงงง- ตระหนกวาการใชความรทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยมผลตอชวตและสงแวดลอม

103

งงงงงงงงงงงงง- แสดงความชนชม ยกยองและเคารพในสทธของผลงานทผอนและตนเองคดคนขน งงงงงงงงงงงงง- แสดงความซาบซงในความงามและตระหนกถงความสาคญของทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอมเขารวมกจกรรมเกยวกบการอนรกษพฒนาทรพยากรธรรมชาตและ สงแวดลอมในโรงเรยนและในทองถน งงงงงงงงงงงงง- ตระหนกและยอมรบความสาคญของการใชเทคโนโลยในการเรยนร และการทางานตางๆ 2. ขอมลทวไปของกลมทศกษา งงงงงงง2.1 ครชววทยา งงงงงงงการวจยกลมศกษาครชววทยา ประกอบดวยครชววทยาจานวน 2 คน โดยมประวตทางการศกษาและประสบการณในการจดการเรยนร ดงน งงงงงงงคร A จบการศกษาระดบปรญญาตร ป 2550 คณะครศาสตร วชาเอกชววทยา จากมหาวทยาลยราชภฏภเกต สอนวชาชววทยาปการศกษา 2551 ทโรงเรยน A เปนปแรก มประสบการณในการสอนทโรงเรยนปยตประชารฐ โดยสอนวชา ฟสกส เปนเวลา 3 เดอน งงงงงงงคร B จบการศกษาระดบปรญญาตร ป 2520 คณะศกษาศาสตร วชาเอกชววทยา จากมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน และจบการศกษาระดบปรญญาโท ป 2541 คณะครศาสตร วชาเอกการศกษาวทยาศาสตร จากจฬาลงกรณมหาวทยาลย มประสบการณในการสอนวชาชววทยาทโรงเรยน A เปนเวลา 24 ป คร B ไดเขารบการอบรมการจดการเรยนรทกครงทมการจดอบรมสาหรบครในภาคใต และเขารวมโครงการตางๆ เชน ไดรบการอบรมการจดการเรยนรวชาชววทยาเรอง ระบบประสาท ฮอรโมน จากมหาวทยาลยสงขลานครนทร การอบรมการจดการเรยนรโดยใชการคดแบบหมวก 6 ใบ เขารวมโครงการสงเสรมการผลตครทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร (สควค.) เปนตน

104

งงงงงงงผวจยไดทาตารางสอนของครชววทยาทง 2 ทานจากหองทผวจยเขาเกบขอมลเพอใหงายตอการตดตามการสอนของคร A และคร B ดงน ตาราง 4 ตารางสอนของคร A และคร B จากหองทใชในการวจย

วน / เวลา

08.30 – 09.20น.

09.20 – 10.10น.

10.10 – 11.00น.

11.00 – 11.50น.

11.50 – 12.40น.

12.40 – 13.30น.

13.30 – 14.20น.

14.20 – 15.10น.

15.10 – 16.00น.

จนทร คร A หอง A

คร B หอง B

พฤหสบด คร A หอง A

คร B หอง B

งงงงงงง 2.2 นกเรยน งงงงงงงนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 สายวทยาศาสตร ประจาปการศกษา 2551 หอง A มนกเรยนจานวน 37 คน หอง B ม 37 คนเชนกน ซงนกเรยนหอง A และหอง B ประกอบดวยนกเรยนทมคะแนนสอบเขามธยมศกษาปท 4 ไดคะแนนสงในการสอบในสายวทยาศาสตร ประกอบดวยนกเรยนโรงเรยน A และนกเรยนทจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนจากโรงเรยนใน 3 จงหวดชายแดนใตหลายๆ โรงเรยน ในการสอนวชาชววทยาประจาปการศกษา 2551 ทางโรงเรยน A จดใหคร A สอนหอง A และคร B สอนหอง B ตลอดปการศกษา 2551 ผลการวเคราะหขอมล งงงงงงงผวจยนาเสนอผลการวจยโดยใชผลการวเคราะหทางดานสถตและผลการวจยเชงคณภาพนาเสนอรวมกน โดยเรยงหวขอนาเสนอตามจดประสงคของการวจย ผลการวจยเปนดงน 1. ผลการวจยกลมทศกษาครชววทยา งงงงงงงผวจยไดสมภาษณครชววทยาทง 2 ทานโดยแบงการสมภาษณเปน 3 ชวง คอ การสมภาษณเกยวกบความเชอ การสมภาษณเกยวกบการจดการเรยนร และการสมภาษณเกยวกบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม ผลการสมภาษณเปน ดงน

105

งงงงงงงงงง1.1 ผลการตอบแบบวดความเชอและผลการสมภาษณเกยวกบความเชอเกยวกบการจดการเรยนร ผวจยไดสมภาษณครชววทยาทง 2 ทาน เพอวดความเชอทมตอการจดการเรยนรใน ชนเรยน ณ ปจจบน และเปรยบเทยบความเชอทแตกตางกนระหวางครชววทยาทง 2 ทาน โดยผวจยใชเครองมอในการวดความเชอ 2 แบบ คอ แบบวดความเชอตามปรชญาสากล โดยใหครชววทยาเลอกขอทตรงกบการจดการเรยนรของครชววทยาในปจจบนมากทสด และแบบสมภาษณวดความเชอโดยเปนคาถามปลายเปดทเปดโอกาสใหครชววทยาแสดงความคดเหนเตมท ผลการวดความเชอครชววทยาทง 2 ทาน เปนดงน งงงงงงงงงงงงงง1.1.1 ผลการตอบแบบวดความเชอและการสมภาษณเกยวกบความเชอในการจดการเรยนรของคร A งงงงงงงงงงงงงงคร A ไดตอบแบบวดความเชอตามปรชญาสากล ดงน คร Aใชการสอนแบบ บอกเลา บรรยาย สอนแบบยกตวอยางอางองดวยนทาน เพอเปรยบเทยบใหเกดความ เขาใจ สอนแบบใชวธการสาธตโดยใชอปกรณและการสอนตางๆ เชน ของจรง รปภาพ สอนแบบจดกจกรรมการทดลองคนควา ฝกการแกไขปญหา และการลงมอปฏบตจรง สอนใหนกเรยนคดอยางอสระ แสดงความคดเหนแตละคนไดอยางเตมทซงบรรยากาศ การสอนคร A เปนผพดบรรยาย โดยนกเรยนเปนผฟง และจดบนทกตามทคร A บอก สถานททคร A ใชการสอน คอ หองเรยน หองสมดและหองปฏบตการวทยาศาสตร ตามหลกปรชญาสากลแลวคร A มความเชอแบบจตนยม เปนความเชอทยดตวครเปน ศนยกลางของการสอนมากกวายดผเรยนเปนศนยกลางการสอน ครเปนผแสดง นกเรยนเปนผด ครเปนผพด นกเรยนเปนผฟง ผวจยไดเขาสงเกตการจดการเรยนรของคร A ในชวงกอนทาการวจย พบวา ในการจดการเรยนรของคร A จะเนนใหนกเรยนจดตามคาบอก คร A จดเนอหาใหนกเรยนบนกระดานดา หรอใหนกเรยนจดตามแผนใสทแสดงบนเครองฉายแผนใส บรรยากาศในชนเรยนไมตนเตน ไมชวนตดตาม และนกเรยนพดคยเสยงดงกลบเสยงคร ทาใหคร A ตองหยดการสอนเพอใหนกเรยนเงยบเสยงแลวจงทาการสอนตอ

106

งงงงงงงงงงผวจยไดสมภาษณคร A โดยใชแบบสมภาษณวดความเชอ ผวจยตองการทราบพนฐานของความเชอทคร A มในการจดการเรยนร ซงพนฐานความเชอเปนสวนททาใหคร A ตดสนใจทจะใชแนวทางนในการจดการเรยนรวชาชววทยา ผลการสมภาษณคร A เปนดงน งงงงงงงงงงผวจย (I) : ในการจดการเรยนรวชาวชาชววทยาครใชวธการจดการเรยนรแบบใดบาง งงงงงงงงงงคร A : ใชการบรรยายเปนหลกคะ จะสอนนกเรยนทกหองดวยวธการเดยวกน คอ งงงงงงงงงงใหนกเรยนไปศกษาเนอหาทจะเรยนมากอนลวงหนา ถานกเรยนเกดขอสงสย ครจะ ชวยเพมเตมใหนกเรยน โดยทาเปนใบงานเสรมความร หรอใหนกเรยน ทารายงานเรอง ทนกเรยนสนใจมาสง งงงงงงงงงงI : ครเคยเปลยนวธการจดการเรยนรทแตกตางไปจากเดมบางหรอไมคะ งงงงงงงงงงA : ตอนนยงไมไดใชวธใหมๆ มาใชในการสอนเลยคะ เพราะวธการสอนแบบเดมนกด งงงงงงงงงงอยแลวคะ ผลการเรยนของนกเรยนกเปนทนาพอใจ งงงงงงงงงงI : ถาครตองการเปลยนวธการจดการเรยนร ครคดวาวธจดการเรยนรแบบใหม ควร เปนอยางไรคะ งงงงงงงงงงA : การจดการเรยนรแบบใหมนน ตองชวยใหนกเรยนมผลการเรยนทดขน และเขาใจ งงงงงงงงงงเนอหาเพมขน โดยตองมการใชสงแวดลอมในชมชนหรอในโรงเรยนเขามาประกอบ การสอน เพอทาใหนกเรยนเขาใจเนอหาทสอนไดชดเจนขน งงงงงงงงงงI : ครใหความหมายของคาวา ‚ครชววทยา‛ วาอยางไรคะ งงงงงงงงงงA : ครชววทยา คอ ครทสอนเกยวกบสงมชวต สงแวดลอมทมความสมพนธกบ สงมชวต ซงในการสอนไมใชมเพยงการสอนเนอหาเพยงอยางเดยว แตควรจะม กจกรรมใหนกเรยนดวย งงงงงงงงงงผลการสมภาษณสามารถสรปความเชอจากแบบสมภาษณของคร A ทมตอการจดการเรยนรไดวาคร A มความเชอในการจดการเรยนรทมาจากการศกษา โดยการจดการเรยนรนนจะใชการจดการเรยนรขนพนฐาน คอ การบรรยายมากทสด และมงหวงใหนกเรยนคนความากอนเรยน โดยคร A จะเปลยนความเชอนนได กโดยการทการจดการเรยนรวธใหมนน ชวยใหนกเรยนมผลการเรยนดขน และชวยสงเสรมบรรยากาศการจดการเรยนรในชนเรยนใหดขน

107

งงงงงงงงงงงงงง1.1.2 ผลการตอบแบบวดความเชอ และการสมภาษณเกยวกบความเชอในการจดการเรยนรของคร B งงงงงงงงงงงงงงคร B ไดตอบแบบวดความเชอตามปรชญาสากล ดงน คร B ใชวธการจดการ เรยนรแบบบอกเลา บรรยาย สอนใหจาใหคดอยางมเหตผลมากกวาจะใหการพสจน หรอการลงมอปฏบต สอนแบบใชวธการสาธตโดยใชสอการสอนตางๆ เชน ของจรง รปภาพ สอนแบบจดกจกรรมการทดลองคนควา ฝกการแกปญหาและการลงมอปฏบต จรง สอนแบบสรางสถานการณจาลอง แลวใหนกเรยนใชประสบการณของนกเรยนมา ใชแกปญหา สอนใหนกเรยนคดอยางอสระ แสดงความคดเหนแตละคนไดอยางเตมท บรรยากาศในการจดการเรยนรมกจะใชวธการสาธตใหนกเรยนดเปนสวนใหญ เพอให นกเรยนเกดการเรยนรโดยไมตองทองจา และสวนใหญ คร B มกจะจดกจกรรม สถานการณจาลองเพอใหนกเรยนได ฝกการแกปญหา โดยสถานททมกใชในการ จดการเรยนร คอหองเรยน หองปฏบตการทดลองวทยาศาสตร หรอสถานทใดกได แลวแตนกเรยนตองการ หรอหองพกคร ตามหลกปรชญาสากลแลว คร B มความเชอ แบบประจกษนยม เปนความเชอทยดตวครเปนศนยกลางของการจดการเรยนร มากกวายดผเรยนเปนศนยกลาง การจดการเรยนร ครจะเปนผแสดง นกเรยนเปนผด โดยจะใชการบอกเลาบรรยาย หรอการทองจาใหนอยลง แตจะใชการสาธต หรอ ทดลองใหดโดยมอปกรณของจรง หรอรปภาพใหนกเรยนด โดยผทาการสาธต คอ คร ผวจยไดเขาสงเกตการจดการเรยนรของคร B ในชวงกอนทาการวจย การจดการเรยนรของคร B จะมการใชสอการสอนจานวนมาก ไมวาจะเปนแบบจาลอง ภาพประกอบการสอน ทาใหบรรยากาศในการจดการเรยนรชวนตดตาม ประกอบกบการเลาเรองสอดแทรกระหวางการ จดการเรยนร ทาใหนกเรยนใหความสนใจในการจดการเรยนร และดวยนาเสยงของคร B ทดง ทาใหดเหมอนวา คร B ด และมการทาโทษนกเรยนทตอบคาถามผดดวยการต ทาใหนกเรยนบางคนกลวไมกลาตอบคาถาม งงงงงงงงงงผวจยไดสมภาษณคร B โดยใชแบบสมภาษณวดความเชอ ผวจยตองการทราบพนฐานของความเชอทคร B มในการจดการเรยนร ซงพนฐานความเชอเปนสวนททาใหคร B ตดสนใจทจะใชแนวทางนในการจดการเรยนรวชาชววทยา ผลการสมภาษณคร B เปนดงน งงงงงงงงงงผวจย (I) : ในการจดการเรยนรวชาวชาชววทยาครใชวธการจดการเรยนรแบบใดบาง งงงงงงงงงงคร B : ครใชวธการจดการเรยนรนกเรยนแตละหองแตกตางกน โดยดจากความพรอม ของนกเรยนแตละชน ยกตวอยางเชน นกเรยนหอง 1 เปนนกเรยนทเรยนเกง

108

การจดการเรยนรของพกจะเนนตรงเนอหาความร การใชสอการสอนกจะมากขน และ เนอหาการสอนจะลกและกวางขน มการเชอมโยงเนอหากบสงทเคยเรยนมา และสงท นกเรยนจะ ไดเรยนในเรองตอๆ ไป แตสาหรบนกเรยนหอง 3 พนฐานนกเรยน ปานกลางคอนขางออน เนอหาทสอนจะเบาลง จะมการสอดแทรกเรองเลามากขน และมการใหงานเสรมเพอเปนการชวยเพมคะแนนใหกบนกเรยน งงงงงงงงงงI : ครเคยเปลยนวธการจดการเรยนรทแตกตางไปจากเดมบางหรอไมคะ งงงงงงงงงงB : ไมไดใชการจดการเรยนรวธใหมๆ เลย เมอกอนกเคยใช เชน ไปอบรมหมวก 6 ใบ งงงงงงงงงงมากลองใชด แตกตองกลบมาใชการจดการเรยนรเดม เนองจาก เวลาในการสอนไม งงงงงงงงงงเพยงพอ และกระบวนการจดการเรยนรแบบใหมๆ นนยงยาก ตองมการเขยนแผนการ งงงงงงงงงงสอนซงไมเคยทา หรอบางครงการจดการเรยนรนนไมเหมาะสมกบสภาพพนฐานของ งงงงงงงงงงนกเรยนทสอน ทาใหการสอนลมเหลว และนกเรยนกไมไดความรตามทครตองการ งงงงงงงงงงกเลยตองกลบมาใชแบบเดม I : ถาครตองการเปลยนวธการจดการเรยนร ครคดวาวธจดการเรยนรแบบใหมควรเปน อยางไรคะ B : สาหรบพ พคดวาไมมการจดการเรยนรแบบใดทสมบรณ เพราะเนอหาทสอนนน งงงงงงงงงงอาจจะตองใชวธการจดการเรยนรทหลากหลาย มาประกอบเขาดวยกน จงไมมการ งงงงงงงงงงจดการเรยนรไหนทดทสด แตวธการจดการเรยนรทพคดวาดนนคอ การทใหนกเรยนไป งงงงงงงงงงศกษาเนอหามากอนลวงหนากอนเรยน แลวครสอนเพมเตมจากสงทนกเรยนอาน มาแลวกจะทาใหการจดการเรยนรเปนไปไดงายขน งงงงงงงงงงI : ครใหความหมายของคาวา ‚ครชววทยา‛ วาอยางไรคะ งงงงงงงงงงB : ครชววทยา คอ เปนผทดงความสมพนธของชววทยาใหนกเรยนไดรบร โดยใชวธท งงงงงงงงงงทาใหนกเรยนเหนวา ชววทยากสาคญสาหรบการดาเนนชวตของนกเรยน งงงงงงงงงงผลการสมภาษณสามารถสรปความเชอจากแบบสมภาษณของคร B ทมตอการจดการเรยนรไดวา คร B มความเชอในการจดการเรยนรมาจากประสบการณในการจดการเรยนร โดยการจดการเรยนรจะปรบไปตามเนอหาการจดการเรยนร และศกยภาพของนกเรยนทสอน คร B ยดมนในความเชอเกยวกบการจดการเรยนรปจจบนวา ไมมการจดการเรยนรใดทสมบรณ ครตองมการประยกตการจดการเรยนรใหเขากบเนอหาเอง ไมมการจดการเรยนรใดดทสด หรอเอามาใชแบบตายตวได

109

งงงงงงงงงง1.2 ผลการสมภาษณการจดการเรยนร งงงงงงงงงงผวจยไดสมภาษณครชววทยาทง 2 ทานเกยวกบการจดการเรยนรเพอตองการทราบถงการจดการเรยนรทครชววทยาแตละทานใชในปจจบน และแนวคดทครชววทยามตอการจดการเรยนรทใชอยในปจจบน งงงงงงงงงงผวจย (I) : ในการจดการเรยนรวชาชววทยาในหองเรยน ครมความคาดหวงในดาน ตางๆ ตอไปนอยางไรคะ ดานแรกดานความรคะ คร A : นกเรยนจะเขาใจในเนอหาทสอน เวลาคร A ถามคาถามนกเรยนจะตอบคาถาม ได นกเรยนสามารถทาแบบทดสอบได งงงงงงงงงงI : ในดานความสามารถละคะ งงงงงงงงงงA : นกเรยนสามารถคนหาความรไดดวยตนเอง รจกแหลงคนควา สามารถออกแบบ งงงงงงงงง การทดลองได ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรในการคนหาคาตอบ I : ในดานคณลกษณะละคะ งงงงงงงงงงA : นกเรยนนาความรไปใชไดในชวตจรง งงงงงงงงงงI : ครคดวาบทบาทของครในการจดการเรยนรวชาชววทยาควรเปนอยางไรคะ งงงงงงงงงงA : เปนทปรกษา ชแนะแนวทาง และเสรมความรใหนกเรยน แตหนาทหลกนนคอ งงงงงงงงงงเปนผสอน งงงงงงงงงงI : แลวครคดวาบทบาทของนกเรยนควรเปนอยางไรคะ งงงงงงงงงงA : ตองรจกคด และตองใฝร ตองคนควาดวยตนเอง งงงงงงงงงงในการจดการเรยนรของคร A จะยดแบบเรยนเปนหลก โดยดจากคมอการจดการเรยนร ในการจดการเรยนรจะจดใหนกเรยนเรยนรเนอหาและทากจกรรมควบคกน สวนใหญจะสอนเนอหากอนแลวมการนากจกรรมทสอดคลองกบเนอหามาทาควบคกนไป โดยจะใหเปอรเซนตเนอหามากกวากจกรรม สาหรบการจดการเรยนรใหนาความรทไดไปใชในชวตประจาวน และการศกษาตอนน คร A มความมนใจวานกเรยนสามารถนาความรทเรยนไปประยกตใช และใชในการศกษาตอได โดยคร A แสดงความคดเหน ดงน ผวจย (I) : ครคดวานกเรยนทครสอนสามารถนาความรวชาชววทยาไปประยกตใชใน ชวตประจาวนของนกเรยนไดหรอไมคะ งงงงงงงงงงคร A : นกเรยนนาความรไปประยกตใชในชวตประจาวนได ยกตวอยางเชน เรอง งงงงงงงงงงสงมชวตกบสงไมมชวต ถานกเรยนไปพบเจอสงทนกเรยนสนใจอยางหนง แลวนกเรยน งงงงงงงงงงเกดความสงสยอยากรวาสงนนมชวตหรอไม นกเรยนสามารถเอาเกณฑทสอนไปแลว

110

งงงงงงงงงงมาแยก เชน เมอใหอาหารแลวสงนนจะกนอาหารทเราใหหรอเปลา นกเรยนสามารถท งงงงงงงงงงจะแยกไดวาสงนนมชวตหรอไมมชวต I : ครคดวานกเรยนของครมความรเพยงพอในการนาความรไปใชเรยนตอไดหรอไมคะ งงงงงงงงงงA : การนาความรไปใชศกษาตอนน ตอนนยงบอกไมไดเพราะเพงเรมสอน แตคดวา นกเรยนมความรเพยงพอทจะนาไปเรยนตอไดแนนอน ผวจยไดสมภาษณคร B เกยวกบการจดการเรยนรดวยคาถามเดยวกบการสมภาษณคร A ผลการสมภาษณเปนดงน งงงงงงงงงงผวจย (I) : ในการจดการเรยนรวชาชววทยาในหองเรยน ครมความคาดหวงในดาน ตางๆตอไปนอยางไรคะ ดานแรกดานความรคะ งงงงงงงงงงคร B : นกเรยนมความรเพมขน และสามารถนาความรไปใชในการศกษาตอใน ระดบชนตอไปได งงงงงงงงงงI : ในดานความสามารถละคะ งงงงงงงงงงB : นกเรยนรจกคนควาหาความรดวยตนเอง และสามารถนาความรไปประยกตใชใน ชวตประจาวนได งงงงงงงงงงI : ในดานคณลกษณะละคะ งงงงงงงงงงB : นกเรยนมความเขาใจปญหาใกลๆตวเขา และนาความรทเรยนไปหาสาเหตของ ปญหา และแกไขปญหาได I : ครคดวาบทบาทของครในการจดการเรยนรวชาชววทยาควรเปนอยางไรคะ B : ขนอยกบสถานการณ ถานกเรยนคนควาหาความรเองได ครจะทาหนาทเปนพเลยง แตสวนใหญจะพบนกเรยนทสามารถคนหาความรเองไดเปนสวนนอย ดงนนครจงม บทบาทเปนผถายทอดความรเปนหลก I : แลวครคดวาบทบาทของนกเรยนควรเปนอยางไรคะ B : ตองคนควาหาความร และนาความรไปใชในการศกษาตอ ในการจดการเรยนรของคร B จะจดการเรยนรเรยงตามลาดบจากบทเรยนในหนงสอ ซงในการจดการเรยนรนนจะมการเพมกจกรรมใหนกเรยน โดยดตามความพรอมของนกเรยนและคร ไมมการกาหนดสดสวนกจกรรมทแนนอน แตในการจดการเรยนรสวนใหญจะใหทากจกรรมนอย หากเนอหาใดทใหนกเรยนทากจกรรมแลวเกดความเขาใจมากกวาการสอนกจะใหทากจกรรม แตจะไมทากจกรรมทใหทานอกโรงเรยน สาหรบการจดการเรยนรใหนาความรทไดไปใช

111

ในชวตประจาวน และการศกษาตอ คร B มความมนใจวานกเรยนสามารถนาความรไปใชในชวตประจาวน และสามารถนาไปใชในการเรยนตอไดแนนอน โดยคร B แสดงความคดเหนดงน ผวจย (I) : ครคดวานกเรยนทครสอนสามารถนาความรวชาชววทยาไปประยกตใชใน ชวตประจาวนของนกเรยนไดหรอไมคะ คร B : นกเรยนสามารถนาความรเอาไปใชได ไมวาจะเปนเรองระบบประสาท ฮอรโมน สงแวดลอม พนธศาสตร ยกตวอยางเชน นกเรยนบางหองจะมเพอนรวมชนเปน โรคธาลสซเมย ซงจะมอาการเหนอยงาย ครจะอธบายใหนกเรยนเขาใจวา ผปวย โรคธาลสซเมยมสาเหตมาจากอะไร อาการทเขามกเปน เปนอยางไร เพอนรวมชนควร ปฏบตกบเขาอยางไร และสอนใหเลอกคครองทไมทาใหประชากรของคนเปนโรคธาลส ซเมยเพมขนโดยสอนใหไปตรวจเลอดกอนแตงงาน I : ครคดวานกเรยนของครมความรเพยงพอในการนาความรไปใชเรยนตอไดหรอไมคะ B : สาหรบความรทสามารถนาไปเรยนตอนน กอยางเชน นกเรยนทไปเรยนทมอ. หาดใหญพอกลบมาทโรงเรยน กจะมาเลาใหครฟงวานกเรยนทจบจากโรงเรยนน เวลา ไปเรยนตอ กจะไดเกรด A วชาชววทยาเปนสวนใหญ งงงงงงงงงง1.3 ผลการสมภาษณการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงงงงผวจยไดสมภาษณครชววทยาทง 2 ทาน กอนและหลงการจดการเรยนรตามแนวคด วทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม และความคดเหนทครชววทยามตอการจดการเรยนรตามแนวคด วทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม ผลการวจยเปนดงน งงงงงงงงงงงงงง1.3.1 ผลการสมภาษณกอนจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงงงงงงงงคร A เรมตนกอนใหความรเกยวกบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม คร A ไมมความรเกยวกบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม ไมสามารถใหความหมายหรอบอกบทบาทของครและนกเรยนได งงงงงงงงงงงงงงคร B กอนใหความรเกยวกบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมคร B มความรพนฐานจากการทเคยศกษามา แตไมสามารถใหความหมายทชดเจน แตทราบบทบาทครและนกเรยน

112

งงงงงงงงงงงงงง1.3.2 ผลการสมภาษณหลงจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงงงงงงงงเมอคร A ไดผานการใหความร และไดจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมแลว คร A ตอบคาถามดงน งงงงงงงงงงผวจย (I) : ครใหความหมายของการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม วาอยางไรคะ คร A : เปนวธการสอนทชวยใหนกเรยนไดใชความคดของนกเรยนเตมท นกเรยน เกดการเรยนรเมอไดปฏบตจรง และประยกตใชความรเขากบชวตจรงหรอสงคมทอยได I : บทบาทของครในวธการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และ สงคมเปนอยางไรคะ งงงงงงงงงงA : ครมบทบาทในการชแนะแนวทาง ใหคาแนะนาและเปนทปรกษาใหกบนกเรยน งงงงงงงงงงI : แลวบทบาทของนกเรยนละคะ A : นกเรยนเปนผคนหาคาตอบของสถานการณโดยการศกษาคนควาความร แลกเปลยนความรระหวางกน เมอคร B ไดผานการใหความร และไดจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมแลว คร B ไดตอบคาถามดงน ผวจย (I) : ครใหความหมายของการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม วาอยางไรคะ คร B : เปนการสอนใหนกเรยนหาคาตอบของสถานการณทครตงขนหรอทนกเรยน สงสย โดยใหอสระกบนกเรยนในการคนหาคาตอบและนกเรยนสามารถนาคาตอบท ไดมาใชในชวตจรง หรอเชอมโยงความรเขากบชวตจรงได I : บทบาทของครในวธการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และ สงคมเปนอยางไรคะ B : เปนทปรกษา เปนผสรางสถานการณ I : แลวบทบาทของนกเรยนละคะ B : คนหาคาตอบของคาถาม คนควาดวยตนเอง

113

งงงงงงงงงง1.4 แผนการจดการเรยนรตามแนวคด วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงงงงผวจยและครชววทยาทง 2 ทาน ไดรวมกนทาแผนการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม โดยครชววทยาทง 2 ทาน รวมเสนอความคดเหนและจดรปแบบการจดการเรยนรไดอยางเตมท ซงแผนการจดการเรยนรนไดจดทาขนมาหลงจากทครชววทยาทง 2 ทานไดทาความเขาใจเกยวกบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมแลว ผานการศกษาเอกสารทผวจยไดจดทาขนรวมกน โดยผวจยเปนผทชวยเสรมกจกรรมหรอแนวทางเพมเตมใหกบครชววทยา และเมอสอนเสรจแลว ครชววทยาและผวจยจะมารวมกนแสดงความคดเหน และเพมขอเสนอแนะในการแกไขการจดการเรยนร และวางแผนการจดการเรยนรในชวโมงถดไป งงงงงงงงงงผวจยและครชววทยา ไดวางขอบเขตของขนตอนทง 7 ขนตอนของการจดการเรยนรตามแนวคด วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แลวจงชวยกนวางแผนการจดการเรยนรเพมเตมเขาไปในแตละขน เพอใหเหมาะสมกบเนอหาทสอน ดงน 1. ขนตงคาถาม 2 ชวโมง งงงงงงง1. แจงจดประสงคการเรยนร ขอตกลง วธเรยน ทกษะการเรยนรดานตางๆ บทบาทของนกเรยน บทบาทของคร แลวใหนกเรยนทาแบบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบวดความ สามารถในการคดแกปญหา กอนเรยน งงงงงงง2. ใหนกเรยนจบกลมๆละ 6 คน โดยกลมนจะใชตลอดการจดการเรยนร งงงงงงง3. แจกใบงานหรอสรางสถานการณ เพอกระตนใหเกดขอสงสย และคาถาม งงงงงงง4. ครหยบยกคาถามเหลานนมาเปนประเดนในการพดคยเพอนานกเรยนเขาสบทเรยน งงงงงงงในการจดการเรยนรจรงขนตงคาถามน คร A ไดใหนกเรยนหอง A สงเกตสงตางๆ รอบๆ ตว แลวใหนกเรยนบนทกสงทมองเหนลงในสมดใหไดมากทสด จากนนใหนกเรยนแยกประเภทของสงทมองเหนตามความคดของนกเรยนเอง แลวใหนกเรยนบอกวา นกเรยนใชเกณฑใดมาแยกประเภทของสงเหลานน ใหนกเรยนชวยกนอธบายเกณฑของกลม งงงงงงงคร B ไดใหนกเรยนหอง B ดภาพกงกอกระสนพระอนทร แลวใหนกเรยนบอกวา สงนเปนสงมชวตหรอไม ใหนกเรยนชวยกนอธบาย จากนนกใหนกเรยนทากจกรรมในใบงานท 1 ใหนกเรยนชวยกนแยกประเภทของสงตางๆ ทอยในใบงาน แลวใหนกเรยนอธบายวาใชเกณฑใดใน การแยก งงงงงงง5. นกเรยนไดคาตอบจากการทาใบงานหรอจากสถานการณของคร วาสามารถแยกประเภทของสงทกาหนดทางชววทยาเปน 2 ประเภท คอ สงมชวต และสงไมมชวต

114

2. ขนวางแผน 4 ชวโมง งงงงงงง1. ครยกประเดนกระตนความสนใจนกเรยนวา ‚ ในฐานะทนกเรยนเปนนกวทยาศาสตร ใหนกเรยนใชความรทเคยศกษามาใชในการอธบายวา นกเรยนใชเกณฑทางวทยาศาสตรใดมาใชในการแยกวาสงนนเปนสงมชวต ใหแตละกลมชวยกนคนหาคาตอบ โดยใชหลกการของวทยาศาสตรมาใชในการอธบาย‛ งงงงงงง2. ใหนกเรยนแตละกลมชวยกน ออกแบบแผน หรอแผนการทดลองในการคนหาคาตอบของประเดนคาถาม โดยระบแหลงคนควา วธการคนควา วธการรวบรวมผล การวเคราะห การสรปผล งงงงงงง3. ครตรวจแบบแผน หรอแผนการทดลองทนกเรยนแตละกลมออกแบบ แนะนาแนวทางเพอชวยใหนกเรยนแกไขใหสมบรณยงขน งงงงงงง4. ครใหนกเรยนทากจกรรมท 1.2 การตอบสนองตอสงเราของสงมชวต และกจกรรมท 1.3 อณหภมกบการรกษาดลยภาพของปลา เพอชวยใหนกเรยนรจกวางแผน และออกแบบการทดลอง และนกเรยนสามารถนาผลทไดจากการทดลองมาใชในการอางองหรอเสรมเขาไปในประเดนทนกเรยนกาลงศกษาได 3. ขนคนหาคาตอบ 2 ชวโมง งงงงงงง1. ใหนกเรยนทาตามแบบแผน หรอแผนการทดลองทนกเรยนแตละกลมไดออกแบบไว ครชวยอานวยความสะดวกเรอง แหลงคนหาคาตอบ หรอ อปกรณการทดลอง สถานททาการทดลอง งงงงงงง2. นกเรยนแตละกลมรวบรวมขอมลทไดจากการคนควา ทาความเขาใจ และสรปประเดนปญหา และคาตอบทไดจากการศกษาคนความาเปนคาตอบของกลม 4. ขนสะทอนความคด 1 ชวโมง งงงงงงงนกเรยนสงคาตอบ หรอผลการทดลองมาใหครตรวจ และชแนะแนวทางเพมเตมใหกบนกเรยนในการนาเสนอคาตอบ เชน การทาในรปตาราง กราฟ แผนภม ตามความเหมาะสมของเนอหา เพอใหนกเรยนกลมอนๆ เขาใจงายขน 5. ขนแลกเปลยนประสบการณ 3 ชวโมง งงงงงงง1. ตวแทนนกเรยนแตละกลม ออกมารายงานคาตอบ หรอผลการทดลองหนาชนเรยน ในรปแบบของตนเอง งงงงงงง2. เปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนๆ ตงคาถาม หรอเสนอแนะแนวทาง โดยเปรยบเทยบคาตอบ หรอผลจากการทดลองกบกลมตนเอง และแสดงความคดเหนตางๆ

115

6. ขนขยายขอบเขตความรและความคด 2 ชวโมง งงงงงงง1. ใหนกเรยนแตละกลมรวบรวมขอสรปจากกลมตางๆ แลวสรปเปนขอสรปของกลมตนเอง ใหนกเรยนแตละกลมไปศกษาคนควาเพมเตมวา มความรอางองจากแหลงใดทใหขอสรปสอดคลองกบขอสรปทนกเรยนสรปได โดยหาจากแหลงคนควาตางๆ เชน อนเตอรเนต หนงสอเรยน หนงสอวทยาศาสตร วารสาร หรอสงตพมพ เปนตน งงงงงงง2. ครและนกเรยนสรปรวมกนวา เกณฑทางวทยาศาสตรทใชในการแยกวาเปนสงมชวตทงหมดมดงน งงงงงงงงงง- สงมชวตมการสบพนธ งงงงงงงงงง- สงมชวตตองการสารอาหารและพลงงาน งงงงงงงงงง- สงมชวตมการเจรญเตบโต มอายขย และขนาดจากด งงงงงงงงงง- สงมชวตมการตอบสนองตอสงเรา งงงงงงงงงง- สงมชวตมการรกษาดลยภาพของรางกาย งงงงงงงงงง- สงมชวตมลกษณะจาเพาะ งงงงงงงงงง- สงมชวตมการจดระบบ งงงงงงง3. ครใหนกเรยนทากจกรรมเสรม เพอขยายความคดใหเกดการเรยนรเพมขน โดยใหนกเรยนแตละกลมเลอกสงมชวตในทองถนจงหวดปตตานทนกเรยนสนใจจะศกษากลมละ 1 ชนด งงงงงงงในขนตอนนนกเรยนทง 2 หอง ใหความสนใจในการทากจกรรมมาก สตวทนกเรยนสนใจ เชน ปลากด นกเขา สนข แมว ฯลฯ นกเรยนกระตอรอรนในการนาแบบแผนในการคนหาคาตอบมาสอบถามผวจยและครชววทยา เพอใหแนะนาแนวทางในการไดคาตอบทสมบรณมากขน 7. ขนนาไปปฏบต 3 ชวโมง งงงงงงงใหนกเรยนใชเกณฑทางวทยาศาสตรทไดศกษามา ใชในการอธบายสงมชวตทนกเรยนสนใจ งงงงงงงหลงจากผานการจดการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม เรอง ธรรมชาตของสงมชวตแลว ผวจยและครชววทยาทง 2 ทานไดทาแผนการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม ในเรอง การศกษาชววทยา โดยใหครชววทยาทง 2 ทานมบทบาทในการจดวธการจดการเรยนรมากขน โดยมผวจยเปนผชวยเสรมเนอหาเพยงบางครง เพอตรวจความรความเขาใจวา ครชววทยาทง 2 ทานมความเขาใจ และสามารถจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมได แผนการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม เรอง การศกษาชววทยา ทครทง 2 ทานจดเปนดงน

116

1. ขนตงคาถาม 2 ชวโมง งงงงงงง1. ครยกตวอยางสถานการณในชวตประจาวน แลวใหนกเรยนในกลมชวยกนวเคราะหหาสาเหต งงงงงงงในการจดการเรยนรจรง คร A หยบยกขาวเรอง ปลาในแมนาจานวนมากตายโดยไมรสาเหต แลวใหนกเรยนชวยกนวเคราะหวาเกดขนไดอยางไร งงงงงงงคร B สมมตสถานการณวา ถามขโมยมาขโมยของในบาน ในฐานะทนกเรยนเปนนกวทยาศาสตร นกเรยนจะใชกระบวนการทางวทยาศาสตร เขาไปใชในสถานการณนนอยางไร และถานกเรยนมอาชพแบบ คณหญง แพทยหญง พรทพย โรจนสนนท นกเรยนตองใชวธการใดทางวทยาศาสตรมาใชในการประกอบอาชพน งงงงงงง2. ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนตงคาถามจากเหตการณนน และรวมกนหาวธการทางวทยาศาสตรมาใชในการคนหาคาตอบ งงงงงงง3. นกเรยนไดคาตอบรวมกนวา วธการทางวทยาศาสตรประกอบดวยขนตอนดงน งงงงงงงงงง- การตงคาถาม งงงงงงงงงง- การตงสมมตฐาน งงงงงงงงงง- การตรวจสอบสมมตฐาน งงงงงงงงงง- การเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมล งงงงงงงงงง- การสรปผลการทดลอง 2. ขนวางแผน 4 ชวโมง งงงงงงง1. ครแจกใบงานเรอง นาสบปะรด ใหนกเรยนใชวธการทางวทยาศาสตรมาออกแบบการทดลอง เพอหาคาตอบ งงงงงงง2. นกเรยนในกลมชวยกนวางแผนออกแบบการทดลองตามขนตอนตางๆ งงงงงงง3. ครทาใบงานเสรมความเขาใจใหนกเรยน เชน ใบงานการสงเกต ใบงานการตงคาถาม ใบงานการตงสมมตฐาน และใบงานการตรวจสอบสมมตฐาน โดยนกเรยนสามารถนาประสบการณทไดจากการทาใบงานเหลาน มาใชในเรองทนกเรยนกาลงศกษา 3. ขนคนหาคาตอบ 2 ชวโมง งงงงงงงใหนกเรยนทาตามการทดลองตามทไดออกแบบไว โดยครเปนผอานวยความสะดวกในเรองอปกรณการทดลอง และสถานท

117

4. ขนสะทอนความคด 1 ชวโมง งงงงงงงนกเรยนภายในกลมรวมกนอภปรายผล วามความนาเชอถอหรอไม และบนทกขอผดพลาดทเกดขนในระหวางการทดลอง นาผลทไดมาใหครชวยแนะนา และเสรมในสวนทยงไมสมบรณ 5. ขนแลกเปลยนประสบการณ 2 ชวโมง งงงงงงงตวแทนนกเรยนออกมารายงานหนาชนเรยน เพอนๆกลมอนๆชวยกนอภปรายผลการทดลอง และรวมแสดงความคดเหนวา ผลการทดลองทไดมความสอดคลองกบกลมของตนเองหรอไม 6. ขนขยายขอบเขตความรและความคด 2 ชวโมง งงงงงงง1. ครแนะนาใหนกเรยนเสนอผลในรปแบบทเขาใจงาย เชน การทาตาราง แผนภม กราฟ งงงงงงง2. ใหนกเรยนแตละกลมแกไข และสรปผลการทดลอง งงงงงงง3. ครยกประเดนสภาวะโลกรอนในปจจบน วามกจกรรมในการดาเนนชวตใดบางททาใหเกดสภาวะโลกรอน 7. ขนนาไปปฏบต 3 ชวโมง งงงงงงงครใหนกเรยนไปคนหาปญหาในชมชน หรอจากขาวสารประจาวน หรอบทความทเกยวของกบสภาวะโลกรอน และใหนกเรยนใชกระบวนการทางวทยาศาสตรทไดเรยนไป มาใชในการแกไขปญหาเหลาน จากการทาแผนการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคมรวมกนระหวางครชววทยาทง 2 ทานและผวจย พบวาครชววทยาทง 2 ทานมความรเกยวกบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคมเพมขน หลงผานการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม

118

งงงงงงงงงง1.5 ผลการศกษาความพงพอใจของครชววทยาตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงงงงผวจยใหครชววทยาทง 2 ทานทาแบบวดความพงพอใจหลงจากผานการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม จากการศกษาความพงพอใจของครชววทยาตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม ไดผลดงน ตาราง 5 คาเฉลย ( X ) และระดบความพงพอใจของครชววทยาตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมเปนรายดาน

กลมทศกษา

องคประกอบการจดการเรยนร X ระดบความพง

พอใจ คร A 1. คาแนะนาในการใชบทเรยน

2. เนอหาบทเรยน 3. การจดการเรยนร 4. การเกบบนทกขอมลและการวดประเมนผล

4.0 4.4 4.6 4.5

มาก มาก

มากทสด มากทสด

เฉลย 4.38 มาก

คร B 1. คาแนะนาในการใชบทเรยน 2. เนอหาบทเรยน 3. การจดการเรยนร 4. การเกบบนทกขอมลและการวดประเมนผล

3.8 3.0 2.4 3.0

มาก ปานกลาง

นอย ปานกลาง

เฉลย 3.05 ปานกลาง

งงงงงงง จากตาราง 5 การวเคราะหคาเฉลยและระดบความพงพอใจของครชววทยาตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แสดงใหเหนวา คร A มความพงพอใจเฉลยตอการจดการเรยนรอยในระดบมาก คร B มความพงพอใจเฉลยตอการจดการเรยนรในระดบ ปานกลาง

119

ตาราง 6 ระดบความพงพอใจของครชววทยาตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม

รายการประเมน

คร A คร B

X ระดบความ

พงพอใจ X ระดบความ

พงพอใจ

1. คาแนะนาในการใชบทเรยน

1.1 ความพงพอใจในคาแนะนากอนทาการสอนบทเรยน 4 พงพอใจ

มาก 4

พงพอใจมาก

1.2 ความพงพอใจตอคาแนะนาขอบเขตของบทเรยนวาทาให นกเรยนมความเขาใจงายและเปนไปตามลาดบขนตอน

4 พงพอใจ

มาก 4

พงพอใจมาก

1.3 ความพงพอใจในการพดนาบทเรยนกอนเรมการสอนท นาสนใจ และชวนใหนาตดตามเนอหา

4 พงพอใจ

มาก 4

พงพอใจมาก

1.4 ความพงพอใจในระยะเวลาทใชในการกลาวนาบทเรยน 4 พงพอใจ

มาก 4

พงพอใจมาก

1.5 ความพงพอใจในจดประสงคของบทเรยน วธการ เกบคะแนนในชนเรยน และการทดสอบ

4 พงพอใจ

มาก 3

พงพอใจ ปานกลาง

เฉลย 4.0 พงพอใจมาก

3.8 พงพอใจมาก

2. เนอหาบทเรยน

2.1 ความพงพอใจในการจดเรยงเนอหาการสอน วาเปน ลาดบขนตอน

5 พงพอใจ มากทสด

4 พงพอใจ

มาก

2.2 ความพงพอใจการจดเตรยมเอกสารเสรมการสอน 4 พงพอใจ

มาก 3

พงพอใจ ปานกลาง

2.3 ความพงพอใจในสอการสอนทในประกอบการสอน 4 พงพอใจ

มาก 3

พงพอใจ ปานกลาง

2.4 ความพงพอใจในบทสรปเนอหาทายบท 5 พงพอใจ มากทสด

3 พงพอใจ

ปานกลาง

2.5 ความพงพอใจเนอหาทไดเพมเตมจากการคนขอมลของ นกเรยน

4 พงพอใจ

มาก 2

พงพอใจนอย

2.6 ความพงพอใจตอเนอหาทสอนทมความเพลดเพลนและ งายตอการท าความเขาใจ

4 พงพอใจ

มาก 3

พงพอใจ ปานกลาง

120

ตาราง 6 (ตอ)

รายการประเมน

คร A คร B

X ระดบความ

พงพอใจ X ระดบความ

พงพอใจ

2.7 ความพงพอใจตอเนอหาทสอนททาใหนกเรยนสามารถ นาไปประยกตใชในชวตประจาวนได

5 พงพอใจ มากทสด

4 พงพอใจ

มาก

2.8 ความพงพอใจตอเนอหาวชาและระยะเวลาในการสอนม ความเหมาะสม

4 พงพอใจ

มาก 2

พงพอใจนอย

2.9 ความพงพอใจในเนอหาทสอนทเปนพนฐานสาหรบ นกเรยนในการเรยนวชาชววทยาในบทตอๆ ไป

5 พงพอใจ มากทสด

3 พงพอใจ

ปานกลาง

เฉลย 4.4 พงพอใจมาก

3.0 พงพอใจ ปานกลาง

3. การสอนตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม

3.1 ความพงพอใจในการสอนใหนกเรยนสามารถวเคราะห ปญหาและแสวงหาความรมาแกไขปญหา

4 พงพอใจ

มาก 3

พงพอใจ ปานกลาง

3.2 ความพงพอใจในการสอนใหนกเรยนสามารถศกษา คนควาดวยตนเอง

5 พงพอใจ มากทสด

4 พงพอใจ

มาก

3.3 ความพงพอใจทนกเรยนไดอภปราย และแลกเปลยน ความรกนในชนเรยน

5 พงพอใจ มากทสด

2 พงพอใจ

นอย

3.4 ความพงพอใจกบบรรยากาศในการเรยนรในชนเรยนของ นกเรยน

5 พงพอใจ มากทสด

2 พงพอใจ

นอย

3.5 ความพงพอใจกบการจดกจกรรมการเรยนรจาก ประสบการณจรงของนกเรยน

4 พงพอใจ

มาก 2

พงพอใจนอย

3.6 ความพงพอใจในการสอนใหนกเรยนอภปรายและ แลกเปลยนความรกนในชนเรยน

5 พงพอใจ มากทสด

2 พงพอใจ

นอย

3.7 ความพงพอใจในการบรรยายเนอหา และการปฏบต กจกรรมทมความเหมาะสมกบเวลา และมสดสวนท เหมาะสม

4 พงพอใจ

มาก 2

พงพอใจนอย

เฉลย 4.6 พงพอใจ มากทสด

2.4 พงพอใจนอย

121

ตาราง 6 (ตอ)

รายการประเมน

คร A คร B

X ระดบความ

พงพอใจ X ระดบความ

พงพอใจ

4. การเกบบนทกขอมลและการประเมนผล

4.1 ความพงพอใจในวธการเกบคะแนนในชนเรยน 5 พงพอใจ มากทสด

3 พงพอใจ

ปานกลาง

4.2 ความพงพอใจในผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน 4 พงพอใจ

มาก 3

พงพอใจ ปานกลาง

เฉลย 4.5 พงพอใจ มากทสด

3.0 พงพอใจ ปานกลาง

เฉลยรวมทงหมด 4.38 พงพอใจมาก

3.05 พงพอใจ ปานกลาง

งงงงงงงจากตาราง 6 การวเคราะหความพงพอใจของครชววทยาตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แสดงใหเหนวา คร A มความพงพอใจตอการจดการเรยนรในระดบมากทสด 9 รายการ และระดบมาก 14 รายการ เฉลยรวมทงหมดคร A มความพงพอใจในระดบมาก คร B มความพงพอใจตอการจดการเรยนรในระดบมาก 7 รายการ ระดบปานกลาง 9 รายการ และระดบนอย 7 รายการ เฉลยรวมทงหมดคร B มความพงพอใจตอการจดการเรยนรในระดบปานกลาง เมอนาผลจากแบบวดความพงพอใจของครชววทยาทง 2 คนรวมกน มาหาคาเฉลย พบวาครชววทยาทง 2 คน มความพงพอใจเฉลยในระดบมาก งงงงงงงงงง1.6 ผลการสมภาษณความรสกทครชววทยามหลงผานการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงผวจยไดสมภาษณความรสกทคร A มตอแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม คร A แสดงความคดเหนดงน งงงงงงงงงงผวจย : ครมความคดเหนอยางไรตอการจดการเรยนรโดยใชแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคมคะ คร A : เปนวธการจดการเรยนรทชวยใหครสอนไดงายขน โดยครทาหนาทเปนผชวย แนะแนวทางใหนกเรยน เปนทปรกษา มการกระตนใหนกเรยนเกดคาถามเพอใหไป

122

คนหาคาตอบ และมกจกรรมใหนกเรยนทาไดหลากหลาย ทาใหนกเรยนใหความสนใจ ในการเรยนเพมขน ทาใหบรรยากาศการเรยนดขน ผวจยไดสมภาษณความรสกทคร B มตอแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม คร B แสดงความคดเหนดงน งงงงงงงงงงผวจย : ครคดวาการจดการเรยนรโดยใชแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แตกตางจากการจดการเรยนรอนอยางไรคะ คร B : กดนะ ครเชอวาการสอนทกอยางด แตขนอยกบเวลาทสอน จะเหนวาบาง กจกรรมถาเราใหนกเรยนออกมารายงานหนาชน เรากจะไมมเวลาพอ แลวนองกเหน วาโรงเรยนเรามกจกรรมเยอะ เดยวพานกเรยนไปโนนไปนทาใหการสอนเราไมตอเนอง กตองตดไปหรอเปลยนการสอนไป ครวาถาจะทาอยางนได มนตองมเวลาเยอะ และคร งงงงงงงงงงตองพรอมจรงๆ ตวนกเรยนเองกตองใหความรวมมอ ถาไมใหความรวมมอกจะไมสนก 2. ผลการวจยกลมทศกษานกเรยน งงงงงงงผวจยไดเกบขอมลกลมทศกษานกเรยน โดยใชแบบวดผลสมฤทธ แบบวดความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวน แบบสงเกตพฤตกรรม และการสมภาษณ ในการวจย ซงผวจยจะนาเสนอผลการวเคราะหโดยเรยงจากวตถประสงคของการวจย ดงน งงงงงงงงงง2.1 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม งงงงงงงงงงผวจยใหนกเรยนทง 2 หองทาแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกอนและหลงการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม จากการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ไดผลดงน

123

งงงงงงงงงงงงงง2.1.1 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหอง A งงงงงงงงงงงงงงผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหอง A กอนและหลงการจดการเรยนร เปนดงน ตาราง 7 คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาสถตทดสอบทชนดกลมทศกษาไมเปนอสระแกกน (Dependent Sample) เพอเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยา กอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนรของนกเรยนหอง A

กลมทศกษา หอง A n X

S.D. t-value

กอนการจดการเรยนร 37 6.24 2.43 3.54*

หลงการจดการเรยนร 37 8.71 3.04

*p<0.05 งงงงงงงจากตาราง 7 แสดงใหเหนวานกเรยนหอง A มคะแนนเฉลยของผลสมฤทธ เทากบ 8.71จากคะแนนเตม 20 คะแนน คะแนนผลสมฤทธของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม หอง A หลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนรอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 งงงงงงงงงงงงงง2.1.2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหอง B งงงงงงงงงงงงงงผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหอง B กอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนร เปนดงน ตาราง 8 คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาสถตทดสอบทชนดกลมทศกษาไมเปนอสระแกกน (Dependent Sample) เพอเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยา กอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนรของนกเรยนหอง B

กลมทศกษา หอง B n X

S.D. t-value

กอนการจดการเรยนร 37 7.65 2.26 1.62

หลงการจดการเรยนร 37 8.30 2.15

p>0.05

124

งงงงงงงจากตาราง 8 แสดงใหเหนวานกเรยนหอง B มคะแนนเฉลยของผลสมฤทธ เทากบ 8.30 จากคะแนนเตม 20 คะแนน คะแนนผลสมฤทธของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม หอง B คะแนนหลงการจดการเรยนรและกอนการจดการเรยนรไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 งงงงงงงงงงงงงง2.1.3 ผลการเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธระหวางนกเรยนหอง A และหอง B งงงงงงงงงงงงงงผลการเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธระหวางนกเรยนหอง A และหอง B เปนดงน ตาราง 9 คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาสถตทดสอบทชนดกลมทศกษาไมเปนอสระแกกน (Dependent Sample) เพอเปรยบเทยบความแตกตางของผลคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยากอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนรของนกเรยนหอง A และหอง B รวมกน

กลมทศกษา หอง Aและหอง B

n X

S.D. t-value

กอนการจดการเรยนร 74 6.97 2.43 3.75*

หลงการจดการเรยนร 74 8.49 2.60

*p<0.05 งงงงงงงจากตาราง 9 แสดงใหเหนวานกเรยนหอง A และหอง B รวมกน มคะแนนเฉลยของผลสมฤทธ เทากบ 8.49 จากคะแนนเตม 20 คะแนน คะแนนผลสมฤทธของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม หอง A และหอง B หลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนรอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

125

งงงงงงงงงงงงงง2.1.4 คะแนนผลสมฤทธของนกเรยนหอง A เปรยบเทยบกบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60 งงงงงงงงงงงงงงผลการเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธของนกเรยนหอง A กบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60 เปนดงน ตาราง 10 คาเฉลย ( X ) คาเฉลยรอยละ ของนกเรยนหอง A เปรยบเทยบกบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60

กลมทศกษา

n (X ) คาเฉลยรอยละ จานวนนกเรยน

(คน) เปรยบเทยบกบ เกณฑเปาหมาย

หอง A 37 8.71 รอยละ 80 ขนไปรอยละ 70 – 79 รอยละ 60 – 69 รอยละ 50 – 59 ตากวารอยละ 50

- 4 2 9 22

ผานเกณฑ ผานเกณฑ ผานเกณฑ ไมผานเกณฑ ไมผานเกณฑ

งงงงงงงจากตาราง 10 แสดงใหเหนวา เมอนาคะแนนเฉลยของนกเรยนหอง A มาเปรยบเทยบกบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรม จานวนนกเรยนทผานเกณฑรอยละ 60 มจานวน 6 คน คดเปน 16.22 % ตากวาเกณฑรอยละ 60 มจานวน 31 คน คดเปน 83.78 %

126

งงงงงงงงงงงงงง2.1.5 คะแนนผลสมฤทธของนกเรยนหอง B เปรยบเทยบกบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60 งงงงงงงงงงงงงงผลการเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธของนกเรยนหอง B กบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60 เปนดงน ตาราง 11 คาเฉลย ( X ) คาเฉลยรอยละ ของนกเรยนหอง B เปรยบเทยบกบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60

กลมทศกษา

n (X ) คาเฉลยรอยละ จานวนนกเรยน

(คน) เปรยบเทยบกบ เกณฑเปาหมาย

หอง B 37 8.30 รอยละ 80 ขนไปรอยละ 70 – 79 รอยละ 60 – 69 รอยละ 50 – 59 ตากวารอยละ 50

- 1 2 5 29

ผานเกณฑ ผานเกณฑ ผานเกณฑ ไมผานเกณฑ ไมผานเกณฑ

งงงงงงงจากตาราง 11 แสดงใหเหนวา เมอนาคะแนนเฉลยของนกเรยนหอง B มาเปรยบเทยบกบเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรม จานวนนกเรยนทผานเกณฑรอยละ 60 มนกเรยนจานวน 3 คน คดเปน 8.11% ตากวาเกณฑรอยละ 60 มจานวน 34 คน คดเปน 91.89 % งงงงงงงงงงงงงง2.1.6 เปรยบเทยบจานวนนกเรยนทง 2 หองทมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรทผานและไมผานเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60 ผวจยเปรยบเทยบจานวนนกเรยนทง 2 หองทมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรทผานและไมผานเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60 ไดผลดงน

127

ตาราง 12 เปรยบเทยบจานวนนกเรยนหอง A และหอง B ทมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยาทผานและไมผานเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60

เปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร จานวนกลมทศกษารอยละ หอง A หอง B

ผานเกณฑ 16.22 8.11 ไมผานเกณฑ 83.78 91.89

งงงงงงงจากตาราง 12 แสดงใหเหนวา นกเรยนหอง A มจานวนนกเรยนทผานเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงรยนกาหนดไวรอยละ 60 มากกวานกเรยน หอง B โดยนกเรยนหอง A ผานเกณฑรอยละ 16.22 นกเรยนหอง B ผานเกณฑรอยละ 8.11 ตาราง 13 จานวนนกเรยนหอง A และหอง B รวมกน ทมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยาทผานและไมผานเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงเรยนกาหนดไวรอยละ 60

เปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร จานวนกลมทศกษารอยละ

หอง Aและหอง B ผานเกณฑ 12.16

ไมผานเกณฑ 87.84 งงงงงงงจากตาราง 13 แสดงใหเหนวา นกเรยนหอง A และหอง B รวมกนมจานวนนกเรยนทผานเกณฑเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรททางโรงรยนกาหนดไวรอยละ 60 มนกเรยนทผานเกณฑรอยละ12.16 นกเรยนไมผานเกณฑรอยละ 87.84

128

งงงงงงงงงง2.2 ผลการศกษาความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยน งงงงงงงงงงผวจยใหนกเรยนทง 2 หองทาแบบวดความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนกอนและหลงการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมจากการศกษาความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยน ไดผลดงน งงงงงงงงงงงงงง2.2.1 ผลการศกษาความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A งงงงงงงงงงงงงงผลการศกษาความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A กอนและหลงการจดการเรยนร เปนดงน ตาราง 14 คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาสถตทดสอบทชนดกลมทศกษาไมเปนอสระแกกน (Dependent Sample) เพอเปรยบเทยบความแตกตางระหวางความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนระหวางกอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนรของนกเรยนหอง A

กลมทศกษา หอง A n X

S.D. t-value

กอนการจดการเรยนร 37 8.40 2.92 4.32*

หลงการจดการเรยนร 37 11.12 2.42

*p<0.05 งงงงงงงจากตาราง 14 แสดงใหเหนวา นกเรยนมคะแนนเฉลยของความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนเทากบ 11.12 จากคะแนนเตม 15 คะแนน คะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม หอง A หลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนรอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 งงงงงงงงงงงงงง2.2.2 ผลการศกษาความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B งงงงงงงงงงงงงงผลการศกษาความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B กอนและหลงการจดการเรยนร เปนดงน

129

ตาราง 15 คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาสถตทดสอบทชนดกลมทศกษาไมเปนอสระแกกน (Dependent Sample) เพอเปรยบเทยบความแตกตางระหวางความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนระหวางกอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนรของนกเรยนหอง B

กลมทศกษา หอง B n X

S.D. t-value

กอนการจดการเรยนร 37 10.38 2.58 1.80

หลงการจดการเรยนร 37 11.24 2.90

p>0.05 งงงงงงงจากตาราง 15 แสดงใหเหนวานกเรยนมคะแนนเฉลยของความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวน เทากบ 11.24 จากคะแนนเตม 15 คะแนน คะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม หอง B คะแนนหลงการจดการเรยนรและกอนการจดการเรยนรไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 งงงงงงงงงงงงงง2.2.3 ผลการเปรยบเทยบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนระหวางนกเรยนหอง A และหอง B งงงงงงงงงงงงงงผลการเปรยบเทยบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนระหวางนกเรยนหอง A และหอง B เปนดงน ตาราง 16 คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาสถตทดสอบทชนดกลมทศกษาไมเปนอสระแกกน (Dependent Sample) เพอเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนหลงการจดการเรยนร ของนกเรยนหอง A และหอง B

กลมทศกษา หอง A และหอง B

n X

S.D. t-value

หอง A 74 9.44 2.91 4.32*

หลง B 74 11.19 2.67

*p<0.05

130

งงงงงงงจากตาราง 16 แสดงใหเหนวา นกเรยนมคะแนนเฉลยของความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนเทากบ 11.19 จากคะแนนเตม 15 คะแนน คะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม หอง Aและหอง B หลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนรอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 งงงงงงงงงงงงงง2.2.4 คะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A เปรยบเทยบกบเกณฑการประเมนทกาหนดขนสาหรบประเมนมาตรฐานคณภาพผเรยนของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา งงงงงงงงงงงงงงผลการเปรยบเทยบความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A กบเกณฑการประเมนมาตรฐานคณภาพผเรยน เปนดงน ตาราง 17 คาเฉลยรอยละของคะแนนจากการทาแบบทดสอบวดความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A โดยนามาเทยบกบเกณฑการประเมนทกาหนดขนสาหรบประเมนมาตรฐานคณภาพผเรยนของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

กลมทศกษา คาเฉลยรอยละ จานวนนกเรยน (คน) ระดบคณภาพผเรยน

หอง A รอยละ 90 ขนไป รอยละ 75 - 89 รอยละ 50 - 74 ตากวารอยละ 50

1 1 18 17

ดมาก ด

พอใช ปรบปรง

งงงงงงงจากตาราง 17 แสดงใหเหนวา หอง A มนกเรยนจานวน 1 คน มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑดมาก นกเรยนจานวน 1 คน มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑด นกเรยนจานวน 18 คน มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑพอใช และนกเรยนจานวน 17 คน มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑตองปรบปรง

131

งงงงงงงงงงงงงง2.2.5 คะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B เปรยบเทยบกบเกณฑการประเมนทกาหนดขนสาหรบประเมนมาตรฐานคณภาพผเรยนของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา งงงงงงงงงงงงงงผลการเปรยบเทยบความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B กบเกณฑการประเมนมาตรฐานคณภาพผเรยน เปนดงน ตาราง 18 คาเฉลยรอยละของคะแนนจากการทาแบบทดสอบวดความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B โดยนามาเทยบกบเกณฑการประเมนทกาหนดขนสาหรบประเมนมาตรฐานคณภาพผเรยนของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

กลมทศกษา คาเฉลยรอยละ จานวนนกเรยน (คน) ระดบคณภาพผเรยน

หอง B รอยละ 90 ขนไป รอยละ 75 - 89 รอยละ 50 - 74 ตากวารอยละ 50

0 2 25 10

ดมาก ด

พอใช ปรบปรง

งงงงงงงจากตาราง 18 แสดงใหเหนวา หอง B มนกเรยนจานวน 2 คน มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑด นกเรยนจานวน 25 คน มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑพอใช และนกเรยนจานวน 10 คน มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑปรบปรง

132

งงงงงงงงงงงงงง2.2.6 เปรยบเทยบระดบคณภาพผเรยนของนกเรยนทง 2 หอง ผวจยเปรยบเทยบระดบคณภาพผเรยนของนกเรยนทง 2 หอง ไดผลดงน ตาราง 19 เปรยบเทยบระดบคณภาพผเรยนของนกเรยนทง 2 หอง

ระดบคณภาพผเรยน จานวนกลมทศกษา (%)

หอง A หอง B ดมาก 2.70 0

ด 2.70 5.41 พอใช 48.65 67.57

ปรบปรง 45.95 27.03 งงงงงงงจากตาราง 19 แสดงใหเหนวา นกเรยนหอง A มระดบคณภาพตงแตตองปรบปรงจนถงดมาก นกเรยนหอง B มระดบคณภาพตงแตตองปรบปรงจนถงด โดยนกเรยนหอง A มนกเรยนทมระดบคณภาพตงแตพอใชจนถงดมากคดเปน 54.05% ตองปรบปรง 45.95%หอง B มนกเรยนทมระดบคณภาพตงแตพอใชจนถงด คดเปน 72.98% ตองปรบปรง 27.03% งงงงงงงงงง2.3 ความสมพนธระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวน ผวจยหาคาความสมพนธระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจา ผลการวจยเปนดงน งงงงงงงงงงงงงง2.3.1 คาสหสมพนธระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A งงงงงงงงงงงงงงคาสหสมพนธระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A เปนดงน

133

ตาราง 20 คาสหสมพนธ (Correlation) ระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง A

กลมทศกษา คาเฉลยคะแนน

ผลสมฤทธ

คาเฉลยคะแนนความสามารถใน

การนาความรไปใชในชวตประจาวน

Correlation

หอง A 8.71 11.12 0.26

งงงงงงงจากตาราง 20 แสดงใหเหนวาคาสมประสทธสหสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของหอง A มความสมพนธกนในทางบวก งงงงงงงงงงงงงง2.3.2 คาสหสมพนธระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B งงงงงงงงงงงงงงคาสหสมพนธระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B เปนดงน ตาราง 21 คาสหสมพนธ (Correlation) ระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของนกเรยนหอง B

กลมทศกษา คาเฉลยคะแนน

ผลสมฤทธ

คาเฉลยคะแนนความสามารถใน

การนาความรไปใชในชวตประจาวน

Correlation

หอง B 8.30 11.24 0.22

134

งงงงงงงจากตาราง 21 แสดงใหเหนวาคาสมประสทธสหสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนของหอง B มความสมพนธกนในทางบวก จากตาราง 19 และตาราง 20 แสดงใหเหนวาคาความสมพนธระหวางคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกบคะแนนความสามารถในการนาความรไปใชในชวตประจาวนทงหอง A และหอง B มความสมพนธทางบวก งงงงงงงงงง2.4 ผลการศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงงงงผวจยใหนกเรยนทาแบบวดความพงพอใจหลงจากผานการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม ผลจากการศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมไดผลดงน งงงงงงงงงงงงงง2.4.1 ความพงพอใจของนกเรยนหอง A ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม งงงงงงงงงงงงงงความพงพอใจของนกเรยนหอง A ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม เปนดงน ตาราง 22 คาเฉลย ( X ) และระดบความพงพอใจของนกเรยนหอง A ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมเปนรายดาน

กลมทศกษา องคประกอบการจดการเรยนร X

S.D. ระดบความพงพอใจ

หอง A 1. คาแนะนาในการใชบทเรยน 2. เนอหาบทเรยน 3. การจดการเรยนร 4. การเกบบนทกขอมลและการประเมนผล

3.6 3.6 3.6 3.8

0.80 0.78 0.93 0.81

มาก มาก มาก มาก

เฉลย 3.65 0.83 มาก

135

งงงงงงงจากตาราง 22 การวเคราะหคาเฉลยและระดบความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แสดงใหเหนวานกเรยนหอง A มความพงพอใจเฉลยตอการจดการเรยนรอยในระดบมาก งงงงงงงงงงงงงง2.4.2 ความพงพอใจของนกเรยนหอง B ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม งงงงงงงงงงงงงงความพงพอใจของนกเรยนหอง B ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม เปนดงน ตาราง 23 คาเฉลย ( X ) และระดบความพงพอใจของนกเรยนหอง B ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมเปนรายดาน

กลมทศกษา องคประกอบการจดการเรยนร X

S.D. ระดบความพงพอใจ

หอง B 1. คาแนะนาในการใชบทเรยน 2. เนอหาบทเรยน 3. การจดการเรยนร 4. การเกบบนทกขอมลและการวดประเมนผล

3.5 3.5 3.5 3.9

0.74 0.84 0.89 0.80

มาก มาก มาก มาก

เฉลย 3.6 0.82 มาก

งงงงงงงจากตาราง 23 การวเคราะหคาเฉลยและระดบความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แสดงใหเหนวานกเรยนทงหอง B มความพงพอใจเฉลยตอการจดการเรยนรอยในระดบมาก จากตาราง 22 และตาราง 23 จะเหนไดวานกเรยนทงหอง A และหอง B มความพงพอใจตอการจดการเรยนรอยในระดบทมาก

136

งงงงงงงงงงงงงง2.4.3 ความพงพอใจของนกเรยนหอง A ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม แตละรายการ งงงงงงงงงงงงงงความพงพอใจของนกเรยนหอง A ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แตละรายการ เปนดงน ตาราง 24 คาเฉลย ( X ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดบความพงพอใจของนกเรยนหอง Aตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แตละรายการ

รายการประเมน

หอง A

X S.D. ระดบความ

พงพอใจ

1. คาแนะนาในการใชบทเรยน

1.1 ความพงพอใจในคาแนะนาของครชววทยากอนทาการสอนบทเรยน 3.62 0.64 พงพอใจ

มาก

1.2 ความพงพอใจตอคาแนะนาขอบเขตของบทเรยนวามความเขาใจงายและ เปนไปตามลาดบขนตอน

3.51 0.84 พงพอใจ

มาก

1.3 ความพงพอใจในการพดนาบทเรยนของครชววทยากอนเรมการสอนท นาสนใจ และนาตดตามเนอหา

3.86 0.86 พงพอใจ

มาก

1.4 ความพงพอใจในระยะเวลาทครชววทยาใชในการกลาวนาบทเรยน 3.70 0.74 พงพอใจ

มาก

1.5 ความพงพอใจตอครชววทยาในการบอก จดประสงคของบทเรยน การเกบ คะแนนในชนเรยน และการทดสอบ

3.30 0.94 พงพอใจ ปานกลาง

เฉลย 3.60 0.80 พงพอใจมาก

2. เนอหาบทเรยน

2.1 ความพงพอใจในเนอหาทเรยนมการจดเรยงเปนลาดบขนตอน 3.81 0.70 พงพอใจ

มาก

2.2 ความพงพอใจในเนอหาของแบบเรยนทใช 4.00 0.62 พงพอใจ

มาก

2.3 ความพงพอใจในเอกสารเสรมการเรยน 3.27 0.99 พงพอใจ

ปานกลาง

137

ตาราง 24 (ตอ)

รายการประเมน

หอง A

X S.D. ระดบความ

พงพอใจ

2.4 ความพงพอใจในสอการสอนทครชววทยาใชในการสอน 3.65 0.86 พงพอใจ

มาก

2.5 ความพงพอใจในบทสรปเนอหาทายบท 3.54 0.73 พงพอใจ

มาก

2.6 ความพงพอใจตอเนอหาทเรยนทมความเพลดเพลน และงายตอการทา ความเขาใจ

3.43 0.90 พงพอใจปานกลาง

2.7 ความพงพอใจตอเนอหาทเรยนทสามารถนาไปประยกตใชในชวตประจา วนได

3.54 0.69 พงพอใจมาก

2.8 ความพงพอใจตอเนอหาทเรยนทสามารถใชเปน พนฐานสาหรบการเรยน วชาชววทยาในบทตอๆ ไป

3.73 0.69 พงพอใจมาก

2.9 ความพงพอใจตอเนอหาวชาและระยะเวลาในการเรยนมความเหมาะสม 3.59 0.80 พงพอใจ

มาก เฉลย 3.62 0.78 พงพอใจ

มาก 3. การจดการเรยนร 3.1 ความพงพอใจในวธการสอนของครชววทยาทมการตงคาถามกระตน เพอใหนกเรยนมความสนใจในเนอหากอนเรยน

3.57 0.99 พงพอใจมาก

3.2 ความพงพอใจทครชววทยาสอนใหวเคราะห ปญหา และแสวงหาความร มาแกไขปญหา

3.81 0.85 พงพอใจมาก

3.3 ความพงพอใจทไดศกษาคนควาดวยตนเอง 3.51 1.07 พงพอใจ

มาก 3.4 ความพงพอใจทครชววทยาใหอภปรายและแลกเปลยนความรกนใน ชนเรยน

3.54 0.90 พงพอใจมาก

3.5 ความพงพอใจกบการเรยนรในชนเรยนทสงเสรมใหนกเรยนไดศกษา คนควาในเรองทนกเรยนมความสนใจพเศษ

3.19 1.02 พงพอใจ

ปานกลาง

3.6 ความพงพอใจกบกจกรรมการเรยนรจากประสบการณจรง 3.81 1.00 พงพอใจ

มาก

138

ตาราง 24 (ตอ)

รายการประเมน

หอง A

X S.D. ระดบความ

พงพอใจ

3.7 ความพงพอใจในการบรรยายเนอหาและการปฏบตกจกรรมมความ เหมาะสมกบเวลาและมสดสวนทเหมาะสม

3.78 0.95 พงพอใจ

มาก

3.8 ความพงพอใจทครชววทยามวธการสอนททาใหนกเรยนใหความสนใจ ตดตามจนจบเวลา

3.62 0.79 พงพอใจ

มาก 3.9 ความพงพอใจกบการใหความรวมมอของเพอนๆ ในการทากจกรรมใน ชนเรยน

3.84 0.76 พงพอใจ

มาก

เฉลย 3.63 0.93 พงพอใจมาก

4. การเกบบนทกขอมลและการวดประเมนผล

4.1 ความพงพอใจในแบบทดสอบทใชวดผลสมฤทธทางการเรยน 3.65 0.79 พงพอใจ

มาก

4.2 ความพงพอใจในแบบวดความสามารถในการนาความรไปใชใน ชวตประจาวน

3.84 0.83 พงพอใจ

มาก

เฉลย 3.75 0.81 พงพอใจมาก

เฉลยรวมทงหมด 3.63 0.84 พงพอใจมาก

งงงงงงงจากตาราง 24 การวเคราะหความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แสดงใหเหนวา นกเรยนหอง A มความพงพอใจตอการจดการเรยนรในระดบมาก 21 รายการ และระดบปานกลาง 4 รายการ ความพงพอใจเฉลยอยในระดบมาก

139

งงงงงงงงงงงงงง2.4.4 ความพงพอใจของนกเรยนหอง B ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม แตละรายการ งงงงงงงงงงงงงงความพงพอใจของนกเรยนหอง B ตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แตละรายการ เปนดงน ตาราง 25 คาเฉลย ( X ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดบความพงพอใจของนกเรยนหอง Bตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แตละรายการ

รายการประเมน

หอง B

X S.D. ระดบความ

พงพอใจ

1. คาแนะนาในการใชบทเรยน

1.1 ความพงพอใจในคาแนะนาของครชววทยากอนทาการสอนบทเรยน 3.49 0.69 พงพอใจ

ปานกลาง

1.2 ความพงพอใจตอคาแนะนาขอบเขตของบทเรยนวามความเขาใจงายและ เปนไปตามลาดบขนตอน

3.46 0.65 พงพอใจ

ปานกลาง

1.3 ความพงพอใจในการพดนาบทเรยนของครชววทยากอนเรมการสอนท นาสนใจ และนาตดตามเนอหา

3.27 0.87 พงพอใจ

ปานกลาง

1.4 ความพงพอใจในระยะเวลาทครชววทยาใชในการกลาวนาบทเรยน 3.46 0.77 พงพอใจ

ปานกลาง

1.5 ความพงพอใจตอครชววทยาในการบอก จดประสงคของบทเรยน การเกบ คะแนนในชนเรยน และการทดสอบ

3.81 0.74 พงพอใจมาก

เฉลย 3.50 0.74 พงพอใจมาก

2. เนอหาบทเรยน

2.1 ความพงพอใจในเนอหาทเรยนมการจดเรยงเปนลาดบขนตอน 3.68 0.63 พงพอใจมาก

2.2 ความพงพอใจในเนอหาของแบบเรยนทใช 3.73 0.73 พงพอใจมาก

2.3 ความพงพอใจในเอกสารเสรมการเรยน 3.38 0.83 พงพอใจ

ปานกลาง

140

ตาราง 25 (ตอ)

รายการประเมน

หอง B

X S.D. ระดบความ

พงพอใจ

2.4 ความพงพอใจในสอการสอนทครชววทยาใชในการสอน 3.32 1.00 พงพอใจ

ปานกลาง

2.5 ความพงพอใจในบทสรปเนอหาทายบท 3.35 0.72 พงพอใจ

ปานกลาง

2.6 ความพงพอใจตอเนอหาทเรยนทมความเพลดเพลน และงายตอการทา ความเขาใจ

3.16 1.07 พงพอใจ

ปานกลาง

2.7 ความพงพอใจตอเนอหาทเรยนทสามารถนาไปประยกตใชใน ชวตประจาวนได

3.78 1.00 พงพอใจมาก

2.8 ความพงพอใจตอเนอหาทเรยนทสามารถใชเปนพนฐานสาหรบการเรยน วชาชววทยาในบทตอๆ ไป

3.68 0.75 พงพอใจมาก

2.9 ความพงพอใจตอเนอหาวชาและระยะเวลาในการเรยนมความเหมาะสม 3.32 0.85 พงพอใจ

ปานกลาง เฉลย

3.49 0.84 พงพอใจมาก

3. การจดการเรยนร

3.1 ความพงพอใจในวธการสอนของครชววทยาทมการตงคาถามกระตน เพอใหนกเรยนมความสนใจในเนอหากอนเรยน

3.38 1.04 พงพอใจ

ปานกลาง

3.2 ความพงพอใจทครชววทยาสอนใหวเคราะห ปญหา และแสวงหาความร มาแกไขปญหา

3.57 0.90 พงพอใจมาก

3.3 ความพงพอใจทไดศกษาคนควาดวยตนเอง 3.59 0.80 พงพอใจมาก

3.4 ความพงพอใจทครชววทยาใหอภปรายและแลกเปลยนความรกนในชน เรยน

3.59 0.86 พงพอใจมาก

3.5 ความพงพอใจกบการเรยนรในชนเรยนทสงเสรมใหนกเรยนไดศกษา คนควาในเรองทนกเรยนมความสนใจพเศษ

3.19 0.94 พงพอใจ

ปานกลาง

3.6 ความพงพอใจกบกจกรรมการเรยนรจากประสบการณจรง 3.86 0.86 พงพอใจมาก

3.7 ความพงพอใจในการบรรยายเนอหาและการปฏบตกจกรรมมความ เหมาะสมกบเวลาและมสดสวนทเหมาะสม

3.38 0.89 พงพอใจ

ปานกลาง

141

ตาราง 25 (ตอ)

รายการประเมน

หอง B

X S.D. ระดบความ

พงพอใจ

3.8 ความพงพอใจทครชววทยามวธการสอนททาใหนกเรยนใหความสนใจ ตดตามจนจบเวลา

3.43 0.87 พงพอใจ

ปานกลาง

3.9 ความพงพอใจกบการใหความรวมมอของเพอนๆ ในการทากจกรรมใน ชนเรยน

3.92 0.83 พงพอใจมาก

เฉลย 3.55 0.89 พงพอใจมาก

4. การเกบบนทกขอมลและการประเมนผล

4.1 ความพงพอใจในแบบทดสอบทใชวดผลสมฤทธทางการเรยน 3.76 0.80 พงพอใจมาก

4.2 ความพงพอใจในแบบวดความสามารถในการนาความรไปใชใน ชวตประจาวน

3.86 0.79 พงพอใจมาก

เฉลย 3.81 0.80 พงพอใจมาก

เฉลยรวมทงหมด 3.54 0.84 พงพอใจมาก

งงงงงงงจากตาราง 25 การวเคราะหความพงพอใจของนกเรยนตอการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม แสดงใหเหนวา นกเรยนหอง B มความพงพอใจตอการจดการเรยนรในระดบมาก 12 รายการ และระดบปานกลาง 13 รายการ

142

งงงงงงงงงง2.5 การศกษาการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน งงงงงงงงงงงงงง2.5.1 ผลการศกษาการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง A ไดผลดงน งงงงงงงงงงงงงงจากการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนผลการศกษาเปนดงน ตาราง 26 คาเฉลย ( X ) การสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง A เปนรายดาน

กลมทศกษา แบบสงเกตพฤตกรรม X

การปฏบต

หอง A 1. ความสนใจในการรวมกจกรรม 2. การมสวนรวมในการทากจกรรม 3. การถามคาถาม 4. การกลาแสดงออก 5. การแสดงความคดเหน 6. การตอบคาถาม

2.6 2.7 2.1 2.2 2.5 2.0

สมาเสมอ สมาเสมอ บางครง บางครง

สมาเสมอ บางครง

เฉลย 2.35 บางครง

งงงงงงงจากตาราง 26 การวเคราะหคาเฉลยการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนดานตางๆ นกเรยนหอง A มการปฏบตสมาเสมอ 3 รายการ คอ 1) ความสนใจในการรวมกจกรรม 2) การมสวนรวมในการทากจกรรม และ 3) การแสดงความคดเหน มการปฏบตบางครง 3 รายการ

143

งงงงงงงงงงงงงง2.5.2 ผลการศกษาการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง B ไดผลดงน งงงงงงงงงงงงงงจากการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนผลการศกษาเปนดงน ตาราง 27 คาเฉลย ( X ) การสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง B เปนรายดาน

กลมทศกษา แบบสงเกตพฤตกรรม X

การปฏบต

หอง B 1. ความสนใจในการรวมกจกรรม 2. การมสวนรวมในการทากจกรรม 3. การถามคาถาม 4. การกลาแสดงออก 5. การแสดงความคดเหน 6. การตอบคาถาม

2.9 2.9 2.2 2.3 2.7 3.0

สมาเสมอ สมาเสมอ บางครง บางครง

สมาเสมอ สมาเสมอ

เฉลย 2.67 สมาเสมอ

งงงงงงงจากตาราง 27 การวเคราะหคาเฉลยการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนดานตางๆ นกเรยนหอง B มการปฏบตสมาเสมอ 4 รายการ คอ 1) ความสนใจในการรวมกจกรรม 2) การมสวนรวมในการทากจกรรม 3) การแสดงความคดเหน และ 4) การตอบคาถาม มการปฏบตบางครง 2 รายการ จากตาราง 26 และตาราง 27 จะเหนไดวา นกเรยนทงหอง A และหอง B เกดพฤตกรรมการเรยนรโดยใหความสนใจในการรวมกจกรรม การมสวนรวมในการทากจกรรม การแสดงความคดเหน และการตอบคาถาม

144

งงงงงงงงงงงงงง2.5.3 ผลการตดสนคณภาพจากการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง A งงงงงงงงงงงงงงผลการตดสนคณภาพจากการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง A เปนดงน ตาราง 28 ผลการตดสนระดบคณภาพจากการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนหอง A

กลมทศกษา เกณฑการตดสนคณภาพ จานวนนกเรยน (คน) ระดบคณภาพผเรยน

หอง A 13 – 18 7 – 12 1 – 6

28 9 -

ด พอใช

ปรบปรง

งงงงงงงจากตาราง 28 หอง A มนกเรยนจานวน 28 คน คดเปน 75.68% ทมระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑด และนกเรยนจานวน 9 คน คดเปน 24.32% มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑพอใช งงงงงงงงงงงงงง2.5.4 ผลการตดสนคณภาพจากการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง B งงงงงงงงงงงงงงผลการตดสนคณภาพจากการสงเกตพฤตกรรมนกเรยนหอง B เปนดงน ตาราง 29 ผลการตดสนระดบคณภาพจากการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนหอง B

กลมทศกษา เกณฑการตดสนคณภาพ จานวนนกเรยน (คน) ระดบคณภาพผเรยน

หอง B 13 – 18 7 – 12 1 – 6

37 - -

ด พอใช

ปรบปรง

งงงงงงงจากตาราง 29 แสดงใหเหนวา หอง B มนกเรยนจานวน 37 คน คดเปน 100% ทมระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑด จากตาราง 28 และตาราง 29 จะเหนไดวา นกเรยนหอง A มระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑพอใชถงด นกเรยนหอง B ระดบคณภาพผเรยนอยในเกณฑด

145

งงงงงงงงงงงงงง2.5.5 ผลการสงเกตพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยนทงหอง A และหอง B ตามขนตอนการจดการเรยนร ตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม งงงงงงงงงงงงงงผวจยนาเสนอผลการสงเกตพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยนทงหอง A และหอง B ตามขนตอนการจดการเรยนร ตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 7 ขนตอน ดงน งงงงงงงงงงงงงง1) ขนตงคาถาม ในชวงแรกๆ ของการจดการเรยนร นกเรยนจะไมกลาแสดงความคดเหน แตเมอครชววทยามการหยบยกสถานการณปจจบนมากขน นกเรยนกมความกลาในการแสดงความคดเหนมากขน และมการโตแยงหากเพอนนกเรยนมการเสนอแนวคดทขดแยงกบความคดของตน ทาใหเกดประเดนในการพดคยตอเนอง กระตนใหบรรยากาศการเรยนนาสนใจมากขน ทาใหนกเรยนเกดความสงสย ตงขอสงเกต อยากรอยากเหนในสงทเกยวของกบเนอหา สงผลใหนกเรยนสามารถตงคาถามในสงทนกเรยนสนใจและสงสยขนมา แลวนามาสรปเปนประเดนคาถามหรอปญหาทตองการหาคาตอบ งงงงงงงงงงงงงง2) ขนวางแผนคนหาคาตอบ นกเรยนไดมสวนรวมในการวางแผนการทางานรวมกนอยางมอสระ ไดใชกระบวนการกลมในการศกษาคนควาทาใหเกดการสรางองคความรดวยตวเองมการแลกเปลยนเรยนร และประสบการณ ซงกนและกน ทาใหเกดความรทกวางขน และยอมรบในความคดเหนของกนและกน และกระตนใหนกเรยนทยงไมไดแสดงความคดเหนรวมออกความคดเหน เพอใหไดความคดทหลากหลาย งงงงงงงงงงงงงง3) ขนคนหาคาตอบ นกเรยนมความสามคคในการทางานรวมกน รวมกนคด อภปราย คนหาคาตอบดวยตนเอง เกดความเขาใจ และสามารถจดจาไดดขน มความกลาแสดงออกมากกวาเดม กลาคดกลาทา เกดกระบวนการเรยนร ทาใหนกเรยนไดรบความรทงดานเนอหาและทกษะกระบวนการควบคกนไป งงงงงงงงงงงงงง4) ขนสะทอนความคด นกเรยนมปฏสมพนธกนภายในกลม และระหวางกลม นกเรยนมสวนรวมในการจดการเรยนร งงงงงงงงงงงงงง5) ขนแลกเปลยนประสบการณ นกเรยนกลาแสดงออกโดยดจากเวลาทออกมายนหนาชน แมการรายงานผลจะมการโตแยงจากกลมอนๆ แตนกเรยนกยงสามารถอธบายขอเทจจรง และยอมรบขอผดพลาดทตองแกไขได งงงงงงงงงงงงงง6) ขนขยายขอบเขตความรและความคด นกเรยนกลาพดกลาตดสนใจในการตอบคาถามและแลกเปลยนความคดดวยความมนใจ นกเรยนสามารถตอบคาถามและแลกเปลยนเรยนรกบเพอนตางกลมไดเปนอยางด

146

งงงงงงงงงงงงงง7) ขนนาไปปฏบต นกเรยนนาความรทไดเรยนรไปประยกตใช ซงจะชวยใหนกเรยนไดรบประโยชนจากการเรยน และเกดการเรยนรเพมเตมขนเรอยๆ การวจยครงนพบวานกเรยนทง 2 หอง เกดพฤตกรรมการเรยนรตามขนตอนของการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคม คอ สามารถตงคาถาม วางแผนคนหาคาตอบ คนหาคาตอบ สะทอนความคด แลกเปลยนประสบการณ ขยายขอบเขตความรและความคด และนาไปปฏบตได งงงงงงงงงง2.6 ผลการสมภาษณนกเรยนหลงจากผานการจดการเรยนร (ดเพมเตม ภาคผนวก ง) งงงงงงงงงงงงงง2.6.1 ผลการสมภาษณนกเรยนหอง A เปนดงน ผวจยไดทาการสมภาษณนกเรยนหลงจากผานการจดการเรยนรตามแนวคด วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมแลว ผวจยเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนเตมท โดยขอมลทไดจะไมมการเปดเผยตอครชววทยา ผวจยไดสมภาษณ 3 หวขอหลก คอ ความรสกทมตอการจดการเรยนร กจกรรมทนกเรยนชอบ และขอเสนอแนะทมตอการจดการเรยนร นกเรยนหอง A ใหความคดเหนดงน งงงงงงงงงงผวจย (I) : นกเรยนรสกอยางไรตอวธการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมคะ งงงงงงงงงงนกเรยนหอง A (A1) : ชอบตรงทไดนงเรยนกนเปนกลม ทาใหนาเรยน ยงถาเพอนให ความรวมมอในการตอบคาถามยงสนก ตวอยางทยกมาในการสอนชดเจน A2 : ชอบ เพราะวาไดมการศกษาเรองราวของสงมชวต และมกจกรรมททารวมกน ระหวางครและนกเรยน I : นกเรยนชอบกจกรรมใดบางในการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม ใหนกเรยนลองยกตวอยาง งงงงงงงงงงA3 : ชอบการศกษาคนควาขอมลโดยการทาดวยประสบการณจรง และไดปฏบตดวย ตนเอง ยกตวอยาง กจกรรมการสงเกตใบไม ทาใหเปนคนชางสงเกต งงงงงงงงงงA4 : ชอบทไดนงเปนกลมและทากจกรรมรวมกบเพอนๆ ทาใหบรรยากาศไมเครยด นาเรยนและนกเรยนไดแลกเปลยนความรกนในกลม งงงงงงงงงงA5 : ชอบทไดออกไปอภปรายกนหนาชนเรยน แลวครกเลาเรองตางๆ ทเกยวของกบ ชววทยาใหฟง A6 : ชอบกจกรรมทใหนกเรยนไปอภปรายหนาชนเรยน

147

A7 : ชอบกจกรรมททากนเปนกลม เพราะทกคนในกลมไดชวยกนออกความคดเหน และทางานรวมกน เชน กจกรรมดลยภาพกบการหายใจของปลาในนาทมอณหภม ตางกน งงงงงงงงงงI : ใหนกเรยนเสนอแนะ วาอยากใหครชววทยาเพมเตมเนอหา หรอกจกรรมอะไรอก บางเพอทาใหการจดการเรยนรเปนทพอใจของนกเรยน A8 : อยากใหเพมการทดลองใหมากขน อยากไปศกษานอกหองเรยน A9 : อยากใหมการเลนเกมสสนกๆ บาง เพอคลายเครยด งงงงงงงงงงงงงง2.6.2 ผลการสมภาษณนกเรยนหอง B เปนดงน งงงงงงงงงงงงงงผวจยไดทาการสมภาษณนกเรยนหลงจากผานการจดการเรยนรตามแนวคด วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมแลว ผวจยเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนเตมท โดยขอมลทไดจะไมมการเปดเผยตอครชววทยา ผวจยไดสมภาษณเปน 3 หวขอหลก คอ ความรสกทมตอการจดการเรยนร กจกรรมทนกเรยนชอบ และขอเสนอแนะทมตอการจดการเรยนร นกเรยนหอง B ใหความคดเหนดงน งงงงงงงงงงผวจย (I) : นกเรยนรสกอยางไรตอวธการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมคะงนกเรยนหอง B (B1) : เปนการสอนทนาตนเตน โดยเฉพาะเวลาตอบคาถามคร และชอบทไดทา การทดลอง B2 : ชอบเพราะไดทาการทดลอง ไดดภาพสงมชวตตางๆและสอนสนก งงงงงงงงงงI : นกเรยนวาชอบกจกรรมใดบางในการจดการเรยนรตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม ใหนกเรยนลองยกตวอยาง งงงงงงงงงงB3 : ชอบทไดนงเปนกลม ทาใหไดปรกษาหารอกบเพอนๆ ทาใหบรรยากาศนาเรยน สนกสนาน ถงแมวาจะตอบผดแตเรากไดเรยนรสงใหมๆ แมจะถกดากถกดาทงกลมจะ ไดไมอาย B4: ชอบการทดลอง ทาใหบรรยากาศการเรยนนาสนใจ เพราะไดลนวาผลการทดลอง ทเกดขนจะเปนอยางไร B5: ชอบกจกรรมตงคาถาม ตอบคาถาม เพราะทาใหเราไดตงคาถามเกยวกบสงมชวต งงงงงงงงงงทาใหเราเปนคนชางสงเกตมากขน แมจะทาไดไมดนกแตกชอบ

148

B6 : การใหทาเปนกลมเพราะไดหารอกนกบเพอนๆ B7 : ชอบการทางานกนเปนกลม ทใหคาถามและการสงเกต งงงงงงงงงงI: ใหนกเรยนเสนอแนะ วาอยากใหครชววทยาเพมเตมเนอหา หรอกจกรรมอะไรอกบาง งงงงงงงงงงเพอทาใหการจดการเรยนรเปนทพอใจของนกเรยน งงงงงงงงงงB8 : อยากไปเรยนนอกสถานท เดอนละครงกยงด เชน พาไปงานมอ.วชาการ หรอพา ไปทศนศกษาสถานทตางๆเกยวกบชววทยา B9 : อยากใหมเกมสมาเลนในชนเรยนในบางคาบ

149