บทที่ 3 วิธีด าเนินการวิจัยวิเคราะห์โดยค่าเฉลี่ยเลขคณิต...

102

บทท 3 วธด าเนนการวจย

ในการวจยครงนเปนการวจยเชงส ารวจ ( Descriptive Survey Research ) ม

วตถประสงค เพอศกษาปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต ในบทนเปนการน าเสนอวธวจย ประกอบดวยประชากรและกลมตวอยาง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล การสรางเครองมอการวจย การเกบรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมล โดยมการด าเนนการตามระเบยบวธวจย ดงตอไปน

ประชากรและกลมตวอยาง

1. ประชากร ประชากรทใชในการศกษาวจยครงน คอ สถานศกษาทสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดปตตาน ยะลา และนราธวาส จ านวน 875 แหง

2. กลมตวอยาง กลมตวอยางในการวจยครงน คอ สถานศกษาทสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดปตตาน ยะลา และนราธวาส จ านวน 275 แหงในปการศกษา 2554 ไดโดยการสมแบบชนภมตามสดสวน (Proportional Stratified Random Sampling) ของแตละเขตพนททสถานศกษาสงกด ผใหขอมลในการวจยครงน คอ ผบรหารสถานศกษา จ านวน 275 คน ทปฏบตงานในสถานศกษาทสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต ไดแก ปตตาน ยะลา และนราธวาส ตามขนตอนดงน 2.1 ก าหนดขนาดของกลมตวอยางทใชในการวจยครงนดวยคาความเชอมน .95 เปอรเซนต โดยใชสตร Yamane ( 1973 : 108)

2Ne1

Nn

เมอ n แทน ขนาดของกลมตวอยาง

N แทน ขนาดของกลมประชากร e แทน คาความคลาดเคลอนของกลมตวอยาง ในทนก าหนด เทากบ .05

103

แทนคา จะไดขนาดกลมตวอยาง ดงน คอ

29.274

0.058751

875n

2

ดงนนจะไดกลมตวอยางทใชในการวจยครงน เทากบ 275 แหง 2.2 สมกลมตวอยางตามจ านวนทไดโดยใชวธการสมแบบชนภมตามสดสวนเพอใหไดตวแทนทดจากประชากรในแตละชน ตามขนตอนดงตอไปน

1) แบงเขตพนทการศกษาปตตาน ยะลา และนราธวาส ออกเปนจงหวดละ 3 เขต รวมทงสน 9 เขต

2) แบงกลมตวอยางจ านวน 275 แหง ตามสดสวนประชากรของสถานศกษา ระดบประถมศกษาในทกเขตพนทการศกษา เพอใหไดกลมตวอยางทกระจาย ดงตาราง 3 ตาราง 3 จ านวนสถานศกษาทเปนประชากรและกลมตวอยาง จ าแนกตามจงหวด และเขตพนท การศกษา

จงหวด

เขตพนทการศกษา จ านวนสถานศกษาระดบประถมศกษา (แหง )

ประชากร กลมตวอยาง

ปตตาน 1 139 44 2 115 36 3 67 21

ยะลา

1 111 35 2 68 21 3 33 10

นราธวาส

1 149 47 2 118 37 3 75 24

รวมทงหมด 9 875 275

104

2.3 สมสถานศกษาในแตละเขตพนทการศกษา โดยวธการสมอยางงาย ( Simple Random Sampling) ดวยการจบฉลาก 2.4 ก าหนดใหผบรหารสถานศกษาทปฏบตงานในสถานศกษาทเปนกลมตวอยางเปนผใหขอมล

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลส าหรบการวจยครงน เปนแบบสอบถามโดยผวจยสรางจากแนวคดทไดจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ มเนอหาเกยวกบปจจยทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนร และพฒนาจากเครองมอการวจยของสมคด สรอยน า (2547 : 188-198) จ าเรญ จตรหลง (2550 : 180-203) ศศกร ไชยค าหาญ (2550 : 258-265) ชเกยรต บญกะนนนท (2550 : 140-161) และธรยทธ จมอาษา. (2550 : 124-135 ไดแบบสอบถาม จ านวน 1 ชดโดยแบงเปน 3 ตอน ดงน

ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ อาย วฒการศกษา ประสบการณในการท างาน ประเภทของโรงเรยน เขตพนทการศกษาทสถานศกษาสงกด ซงมลกษณะเลอกตอบและแบบกรอกรายการ จ านวน 5 ขอ ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบสภาพความเปนองคการแหงการเรยนรของในสาม จงหวดชายแดนใต จ านวน 25 ขอ ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนใต จ านวน 85 ขอ โดยจดเรยงเนอหา ขอค าถาม ตามล าดบของปจจยทน ามาศกษามดงน

1. ปจจยดานภาวะผน า จ านวน 9 ขอ 2. ปจจยดานโครงสรางขององคการ จ านวน 8 ขอ

3. ปจจยดานวสยทศนและกลยทธ จ านวน 7 ขอ 4. ปจจยดานการสรางสรรคและถายโอนความร จ านวน 4 ขอ 5. ปจจยดานเทคโนโลยเพอการเรยนร จ านวน 9 ขอ 6. ปจจยดานการท างานเปนทม จ านวน 6 ขอ 7. ปจจยการพฒนาบคลากร จ านวน 8 ขอ 8. ปจจยดานกระบวนการบรหาร จ านวน 7 ขอ 9. ปจจยดานบรรยากาศและวฒนธรรมองคการ จ านวน 9 ขอ

105

10. ปจจยดานการจงใจ จ านวน 9 ขอ 11. ปจจยดานความมประสทธผล จ านวน 9 ขอ

แบบสอบถามตอนท 2 มลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ม 5 ระดบ ตามแบบของ Likert โดยพจารณาขอความในแตละขอทเกยวกบปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงและสภาพความเปนองคการแหงการเรยนรวา อยในระดบใด คอ ระดบ 5 หมายถง มสภาพเปนจรงอยในระดบมากทสด ระดบ 4 หมายถง มสภาพเปนจรงอยในระดบมาก ระดบ 3 หมายถง มสภาพเปนจรงอยในระดบปานกลาง ระดบ 2 หมายถง มสภาพเปนจรงอยในระดบนอย ระดบ 1 หมายถง มสภาพเปนจรงอยในระดบนอยทสด

แบบสอบถามตอนท 3 มลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา ( Rating Scale) ม 5 ระดบตามแบบของลคเอรท (Likert) ) โดยพจารณาขอความในแตละขอทเกยวกบปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการเรยนรวาอยในระดบใด คอ ระดบ 5 หมายถง เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรอยใน ระดบมากทสด ระดบ 4 หมายถง เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรอยใน ระดบมาก ระดบ 3 หมายถง เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรอยใน ระดบปานกลาง ระดบ 2 หมายถง เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรอยใน ระดบนอย ระดบ 1 หมายถง เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรอยใน ระดบนอยทสด

การสรางเครองมอในการวจย

เครองมอทใชในการวจยครงน ผวจยไดด าเนนการสรางแบบสอบถามเกยวกบปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต มขนตอนการด าเนนงาน ดงน

106

1. ศกษาเอกสาร แนวคด ทฤษฏ และงานวจยทเกยวของกบปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต 2. ศกษารปแบบและวธสรางแบบสอบถามจากเอกสารและงานวจยตาง ๆ แลวน ามาสรางแบบสอบถามใหครอบคลมเนอหาปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต 3. น าแบบสอบถามทสรางไปเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธ เพอพจารณาความถกตองและใหค าแนะน าเพอแกไขปรบปรงแบบสอบถามใหมความสมบรณยงขน 4. น าแบบสอบถามทแกไขปรบปรงแลวไปใหผเชยวชาญทางดานการศกษาไปพจารณาความสมบรณ ความถกตอง และตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) แลวน าผลการพจารณามาวเคราะหหาความเทยงตรงเชงเนอหา ดวยวธการหาดชนความสอดคลองระหวางขอรายการกบประเดนหลกของเนอหา (IC) ( พวงรตน ทวรตน, 2540:117) โดยก าหนดใหคะแนนดงน +1 เมอเหนวาตรงตามขอบขายเนอหาทระบไว 0 เมอไมแนใจวาตรงตามขอบขายเนอหาทระบไว

- 1 เมอแนใจวาไมตรงตามขอบขายเนอหาทระบไว 5. น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขแลวไปเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอ

พจารณาอกครงหนงเพอความถกตองสมบรณของแบบสอบถาม 6. น าแบบสอบถามทผานความเหนชอบของอาจารยทปรกษาวทยานพนธไป

ทดลองใช (Try Out) กบสถานศกษาในจงหวดปตตาน โดยผบรหารสถานศกษาเปนผใหขอมล

ซงไมใชกลมตวอยางทใชในการวจยครงน จ านวน 30 แหง และน ามาหาความเชอมน (Reliability)

ของแบบสอบถามโดยใชสตรสมประสทธแอลฟา (Alpha-Coefficient) ของครอนบาค

(Cronbach,1990:204) ไดคาความเชอมนแบบสอบถามดานสภาพการเปนองคการแหงการเรยนร

.949 และคาความเชอมนแบบสอบถามดานปจจยการบรหารทสงผลตอการเปนองคการแหงการ

เรยนรเทากบ .981

7. น าแบบทดสอบทผานการตรวจสอบคณภาพเรยบรอยแลวไปเกบขอมลกบกลม

ตวอยางในการวจยตอไป

107

การเกบรวบรวมขอมล ผวจยท าการเกบรวบรวมขอมล ตามล าดบขนตอน ดงน 1. ขอหนงสอแนะน าตวผวจย จากภาควชาบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน สงถงสถานศกษาระดบประถมศกษาในจงหวดปตตาน ยะลา และนราธวาส เพอขอความอนเคราะหเกยวกบการเกบรวบรวมขอมล 2. ด าเนนการเกบขอมล โดยจดสงแบบสอบถามและซองตอบกลบทางไปรษณยใหสถานศกษา ก าหนดวน/เวลา 2 สปดาห แลวจงขอรบแบบสอบถามคนโดยขอความรวมมอจากผบรหารหรอผแทนเปนผสงกลบคนมาทางไปรษณย 3. หากมการสงแบบสอบถามกลบลาชากวาก าหนด ผวจยด าเนนการตดตามทางโทรศพทหรอไปรบดวยตนเอง 4. เมอไดรบแบบสอบถามคน ผวจยด าเนนการตรวจสอบความถกตอง ความ สมบรณของการตอบแบบสอบถาม เพอด าเนนการตามขนตอนการวจยตอไป

การวเคราะหขอมล

ขอมลทไดจากแบบสอบถาม ผวจยน าไปวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป เพอหาคาสถตตาง ๆ ดงน

1. ขอมลทไดจากแบบสอบถามเกยวกบขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถาม น ามาวเคราะหโดยการแจกแจงความถ และหาคารอยละ

2. ขอมลทไดจากแบบสอบถามเกยวกบสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษา และเกยวกบปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนร น ามาวเคราะหโดยคาเฉลยเลขคณต และคาเบยงเบนมาตรฐาน

3. วเคราะหหาความสมพนธระหวางปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรกบสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต โดยหาคาสมประสทธสหสมพนธอยางงายแบบ Pearson Product Moment Coefficient

4. วเคราะหหาปจจยทเปนตวพยากรณในการท านายสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษา โดยการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบปกต (Multiple Regression Analysis) ดวยวธวเคราะหแบบขนตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis)

108

การแปลความหมายของขอมล

ในกรณวเคราะหหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน เพอศกษาระดบสภาพเปนจรงเกยวกบสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต ผวจยได ใชเกณฑในการแปลความหมาย ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545 : 103)

คาเฉลยอยระหวาง 4.51 – 5.00 หมายความวา มสภาพเปนจรงอยในระดบมากทสด คาเฉลยอยระหวาง 3.51 – 4.50 หมายความวา มสภาพเปนจรงอยในระดบมาก คาเฉลยอยระหวาง 2.51 – 3.50 หมายความวา มสภาพเปนจรงอยในระดบปานกลาง

คาเฉลยอยระหวาง 1.51 – 2.50 หมายความวา มสภาพเปนจรงอยในระดบนอย คาเฉลยอยระหวาง 1.00 – 1.50 หมายความวา มสภาพเปนจรงอยในระดบนอยทสด

กรณวเคราะหหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน เพอศกษาระดบสภาพเปนจรงเกยวกบปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรของสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต ผวจยได ใชเกณฑในการแปลความหมาย ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545 : 103)

คาเฉลยอยระหวาง 4.51 – 5.00 หมายความวา เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปน องคการแหงการเรยนรอยในระดบ มากทสด

คาเฉลยอยระหวาง 3.51 – 4.50 หมายความวา เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปน องคการแหงการเรยนรอยในระดบ มาก

คาเฉลยอยระหวาง 2.51 – 3.50 หมายความวา เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปน องคการแหงการเรยนรอยในระดบ ปานกลาง

คาเฉลยอยระหวาง 1.51 – 2.50 หมายความวา เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปน องคการแหงการเรยนรอยในระดบ นอย

คาเฉลยอยระหวาง 1.00 – 1.50 หมายความวา เปนปจจยทสงผลตอสภาพการเปน องคการแหงการเรยนรอยในระดบ นอยทสด

109

กรณวเคราะหความสมพนธระหวางปจจยการบรหารทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรกบสภาพการเปนองคการแหงการเรยนร โดยใชคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน (Pearson Product – Moment Correlation Coefficients) และการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอคนหาตวพยากรณสภาพการเปนองคการแหงการเรยนร และสรางสมการในการพยากรณสภาพการเปนองคการแหงการเรยนร

เกณฑการแปลผลความสมพนธของคาสมประสทธสหสมพนธระหวาปจจยทสงผลตอสภาพการเปนองคการแหงการเรยนรกบสภาพการเปนองคการแหงการเรยนร ก าหนดเกณฑการแปลความหมาย 5 ระดบ ดงน (พวงรตน ทวรตน,2540:144)

คาสมประสทธสหสมพนธมคา .81 ขนไป มความสมพนธกนในระดบสง คาสมประสทธสหสมพนธมคาอยระหวาง .61 – .80 มความสมพนธกนในระดบ คอนขางสง คาสมประสทธสหสมพนธมคาอยระหวาง .41 – .60 มความสมพนธกนในระดบ ปานกลาง

คาสมประสทธสหสมพนธมคาอยระหวาง .20 – .41 มความสมพนธกนในระดบ คอนขางต า

คาสมประสทธสหสมพนธมคาต ากวา .20 มความสมพนธกนในระดบต า

สถตทใชในการวจย 1. สถตทใชในการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ 1.1 การหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดนหลกตาม เนอหา (Content Validity) โดยใชสตรของ Rovinelli & Hambleton (พวงรตน ทวรตน, 2538 อางถงใน ผองศร วาณชยศภวงศ, 2542 : 140) ดงน

N

RIC

เมอ IC แทน ดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบ

110

ประเดนหลกของเนอหา แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

ในแตละขอค าถาม N แทน จ านวนผเชยวชาญ

1.2 การหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบสอบถาม โดยวธหาคา สมประสทธอลฟา (Alpha - Coefficient) โดยใชสตร (Cronbach,1990:204) ดงน

2Total

2items

S

S1

1k

k

เมอ k แทน คาสมประสทธความเชอมนของแบบสอบถาม k แทน จ านวนขอของแบบสอบถาม itemss แทน คาความแปรปรวนของแบบสอบถามแตละขอ Totals แทน คาความแปรปรวนของแบบสอบถามทงฉบบ 2. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

2.1 คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean) ใชสตร (Ferguson,1981:49)

N

xx

เมอ x แทน คาเฉลยเลขคณต x แทน ผลรวมคะแนนทงหมด N แทน จ านวนกลมตวอยาง

2.2 คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยใชสตร(Ferguson,1981:49)

111

1nn

xxn.D.S

22

เมอ .D.S แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน 2x แทน ผลรวมของก าลงสองของคะแนน

2x แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด ยกก าลงสอง n แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง

2.3 การหาคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s product moment correlation coefficient) โดยใชสตร (Ferguson,1981:113)

2222 YYnXXn

YXXYnrxy

เมอ xyr แทน คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปร x กบ y

x แทน ผลรวมของคะแนนชด x y แทน ผลรวมของคะแนนชด y 2x แทน ผลรวมของคะแนนชด x แตละตวยกก าลงสอง 2y แทน ผลรวมของคะแนนชด y แตละตวยกก าลงสอง xy แทน ผลรวมระหวางผลคณชด x กบ y n แทน จ านวนคของขอมลในกลมตวอยาง

2.4 การทดสอบนยส าคญของคาสมประสทธสหสมพนธ ใชการทดสอบคาท ( t – test) โดยใชสตร (Ferguson,1981:195)

2r1

2Nrt

เมอ t แทน คาการแจกแจงแบบท ( t – Distribution ) r แทน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน

112

N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง 2.5 คาสมประสทธสหสมพนธพหคณ (Multiple Correlation Coeffcients) โดย ใชสตร (Ferguson,1981:471)

ykk3y32y21y1k,...,3.2.1.y r...rrrR

เมอ k,...,3.2.1.yR แทน คาสมประสทธสหสมพนธพหคณระหวางตว

เกณฑ y กบตวพยากรณ k,...,2,1 xyr แทน คาสมประสทธสหสมพนธพหคณระหวางตว

เกณฑ y กบตวพยากรณ x k21 ,...,, แทน คาน าหนกของ Bata Weight ตวพยากรณท k,...,2,1 หรอคาสมประสทธของตวพยากรณ ท k,...,2,1 2.6 การทดสอบนยส าคญของคาสมประสทธสหสมพนธพหคณ ใชการ ทดสอบคาเอฟ (F - test) โดยใชสตร (Kerlinger and Pedhazur , 1973:63)

1kN/R1

k/RF

2

2

เมอ F แทน คาแจกแจงแบบเอฟ R แทน คาสมประสทธสหสมพนธพหคณ N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง k แทน จ านวนตวพยากรณ

2.7 หาคาสมประสทธการถดถอยพหคณ (Multiple Regression Coeffcients) โดยการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) คนหาตวพยากรณทมอทธพลตอองคการแหงการเรยนร โดยการใชคอมพวเตอรโปรแกรมส าเรจรป แลวสรางสมการโดยใชสตรดงน

113

kk332211 xb...xbxbxbaY

เมอ

Y แทน คะแนนพยากรณของตวเกณฑ a แทน คาคงทของสมการพยากรณ k21 b,...,b,b แทน คาสมประสทธการถดถอยของตว พยากรณตวท 1 ถง ตว ท k ตามล าดบ (รปคะแนนดบ ) k21 x...,,x,x แทน คะแนนของตวพยากรณ ตวท 1 ถง ตวท k ตามล าดบ k แทน จ านวนตวพยากรณ