บทที่ 1 - acs.ac.th บทคัดย่อ (ม.... · ระดบัช้นัประถมศึกษาปีที่ 2...

1

บทท 1

ความส าคญและทมา การเรยนการสอนในปจจบนจะแบงคะแนนออกเปนสองสวน คอ คะแนนเกบกอนสอบ

ปลายภาค ซงคดเปน 80 เปอรเซนตของคะแนนทงหมด โดยใน 80 เปอรเซนตนนผวจยไดเกบคะแนนโดยการสอบเปนรายจดประสงคและการสงงานของนกเรยน ดงนนการท าใบงานและการบานสงครของนกเรยนจงเปนเรองทส าคญมากในการเรยนการสอนเพราะนอกจากจะมคะแนนในสวนของใบงานและการบานแลว ยงมผลตอการเรยนในคาบถดไปดวย เนองจากใบงานจะเปนการประเมนความรความเขาใจในบทเรยนของนกเรยนวามมากนอยเพยงใดอกทงยงเปนการวดพฤตกรรมความรบผดชอบของนกเรยนไดอกทางหนง ถาหากนกเรยนไมไดท าใบงานทครแจกใหนกเรยนกจะขาดคะแนนเกบในสวนนนและครกไมสามารถประเมนความรความเขาใจของนกเรยนได หลงการสอนในชวโมง ครไดใชใบงานแจกใหกบนกเรยนทกคนประกอบการสอนในแตละชวโมง โดยใบงานบางเรองตองน ามาเรยนตอในคาบตอไป ซงเมอถงชวโมงเรยนในชวโมงตอไปแลวนกเรยนไมไดน ามา เมอครถามถงสาเหต นกเรยนมกตอบวา อยบาน ลมเอามา หรอท าหายไปแลวกม ครจงบอกใหนกเรยนทไมไดน าใบงานมาในชวโมงน น ามาใหครดในชวโมงถดไป ซงปรากฏวามนกเรยนเพยงไมกคนทน าใบงานมาใหครด เมอท าการจดกจกรรมการเรยนการสอนผานไปชวงหนง ครสงเกตไดวานกเรยนทไมท างานสงนนมคอนขางมาก อาจเปนเพราะการจดกจกรรมการเรยนการสอนในชวงแรกครใหนกเรยนท างานทกครงและใหท าการบานเกบเปนคะแนนเกบทกครงนกเรยนทขาดเรยนในคาบใดคาบหนงไปกมกจะตามเพอนไมทนแลวกน าไปสการไมสงการบานในทสดหรอนกเรยนบางคนมาโรงเรยนแตไมเคยท างานสงเลย ซงสงเกตไดจากสมดสงงานของนกเรยน ครจงตงขอสงเกตไดวาใบงานใดทแจกใหนกเรยนท าแลวสงทายชวโมง จ านวนนกเรยนทสงงานในครงนนกจะมมาก แตหากใหเปนการบานกจะมนกเรยนทไมสงงานหรอสงงานไมตรงตามก าหนดคอนขางมาก

จากการทผสอนไดสอนในรายวชาวชาเคม ประวตศาสตร และสงคมศกษา ของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 พบวานกเรยนสวนใหญมกจะสงงาน / การบานไมตรงเวลาทครผสอนก าหนด หรอบางคนกไมสงงาน / หรอการบานเลย ซงท าใหครผสอนไมสามารถวดความร หรอตดตามความกาวหนาของนกเรยนได ซงในบางรายวชาอาจมผลตอคะแนนเกบของนกเรยนดวย ดงนนผวจยซงในฐานะทเปนทงครผสอนและครประจ าวชาเหนความส าคญของปญหาดงกลาว จงได ท าการวจยเพอศกษาพฤตกรรมของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 เพอน ามาเปนขอมลในการแกปญหาของนกเรยนในเรองการไมสงงาน / การบานตอไป

2

สมมตฐานการวจย จดท าแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน/การบานของนกเรยนช นประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร เพอน าผลจากการวจยมาเกบเปนขอมลเพอน าไปแกไขปญหาในการไมสงงาน / การบาน วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาพฤตกรรมของการไมสงงาน / การบาน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร

2. เพอรวบรวมขอมลส าหรบการแกปญหาการไมสงงาน / การบานของนกเรยน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1. ทราบถงพฤตกรรมของการไมสงงาน/การบานของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2

โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร 2. ไดแนวทางใน การแกปญหาการเรยนการสอน

ตวแปรทศกษา

1. แบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน/การบานของนกเรยนช นประถมศกษาปท 2โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร

2. ระดบคะแนนเฉลยของแบบสอบถาม

นยามศพทเฉพาะ 1. การบาน หมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายใหนกเรยนไดท านอกเวลาเรยนเพอ

เปนการฝกทกษะคนควาหาความรเพมเตมและใชเวลาวางใหเกดประโยชน 2. งาน หมายถง แบบฝกหดทครใหในชวโมงเรยน แบบฝกหดทครใหเปนการบาน ใบงาน รวมถงการท างานเปนกลมและชนงาน 3. ใบงาน หมายถง แบบฝกหดทครใหท าในชวโมงเรยนหรอใหเปนการบาน

3

ขอบเขตของการวจย 1. ในการศกษาวจยครงนเปนการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไม

สงงาน / การบานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร โดยใชขอความทคาดวาจะเปนสาเหตของการไมสงงาน / การบาน จ านวน 15 ขอ และไดก าหนดขอบเขตของการวจยไวดงน

1. ประชากร ประชากรทใชในการศกษา คอ นกเรยนโรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร ก าลงศกษาอยในโรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร ชนประถมศกษาปท 2 จ านวนนกเรยน 54 คน เลอกโดยวธการสม 2. แบบสอบถามทใชในการศกษา เปนเปนแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 ในเรองการไมสงงาน / การบาน จ านวน 15 ขอ

4

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

เพอเปนพนฐานในงานวจยเรอง การศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร ผวจยจงศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของโดยเสนอตามล าดบหวขอดงน 1. ความหมายของพฤตกรรม 2. ความหมายของการบาน 3. แนวคดทฤษฏทเกยวของกบการบาน 4. ขอควรค านงในการมอบหมายการบาน 5. งานวจยทเกยวของ

พฤตกรรม ( Behavior ) พฤตกรรม หมายถง ปฏกรยาหรอกจกรรมทกชนดของสงมชวตแมวาจะสงเกตไดหรอไมกตาม เชน คน สตว มนกพฤตกรรมศาสตรบางคนไดใหความหมายไววา พฤตกรรมมความหมายกวางขาวงครอบคลมไปถงพฤตกรรมของสงทไมมชวตดวย เชน การไหลของน า คลนของน าทะเล กระแสลมทพด การปลวของฝ นละออง การเดอดของน า เปนตน สงทกลาวมาเปนการเคลอนไหวของสงไมมชวต แตมการเปลยนแปลงจากลกษณะหนงไปยงอกลกษณะหนง เลยถอวาคลาย ๆ กบเปนปฏกรยาหรอเปนกจกรรมทปรากฏออกมาจากสงนนจงนบวาเปนกจกรรมดวย การศกษาเรองพฤตกรรมสวนใหญจะมงศกษาเฉพาะพฤตกรรมของคนสวนพฤตกรรมของสตวกระท าเปนบางครง เพอน ามาเปนสวนประกอบใหเขาใจในพฤตกรรมของคนไดดยงขน

พฤตกรรมภายนอก ( Overt Behavior ) พฤตกรรมภายนอก หมายถง ปฏกรยาของบคคลหรอกจกรรมของบคคลทปรากฏออกมาใหบคคลอนไดเหน ทงทางวาจาและการกระท าทาทางอนๆ ทปรากฏออกมาใหเหนได พฤตกรรมทปรากฎออกมาใหเหนภายนอกนนเปนสงทคนมองเหนตลอดเวลา เปนปฏกยาทคนเราไดแสดงออกมาตลอดเวลาของการมชวต ถาล าดบตงแตตนนอนจนกระทงนอนหลบ จะเหนวาไดแสดงพฤตกรรมออกมาตลอดเวลา พฤตกรรมภายนอกทแสดงออกมามความส าคญมาก โดยเฉพาะอยางยงถาสงคมใดทประเมนคณภาพของคนวาเปนคนด มระเบยบวนย สภาพ ซอสตย ทารณ เปนตน ลวนแตประเมน

5

คณภาพของพฤตกรรมภายนอกทงสน ถาไมแสดงออกมาสงคมกไมทราบวาบคคลนนเปนคนอยางไร พฤตกรรมทคนแสดงออกมาใหเหนภายนอกจงนบวาเปนองคประกอบทส าคญเกยวกบความสมพนธระหวางบคคลในสงคม สงคมชอบตดสนคนดวยพฤตกรรมภายนอก ดงนนพฤตกรรมทเราเหนไดทราบอาจไมใชพฤตกรรมทแทจรงของเขา และไมใชตวตนทแทจรง คอการกระท าไมตรงกบความคดความรสก บางคนอาจสวมหนากากเขาหากน หรอแสดงไปตามบทบาททเขาเปนบางครงจงก าหนดไมไดวาเปนเรองจรง เพราะไมไดสะทอนความเปนจรงออกมาทงหมด

พฤตกรรมภายใน ( Covert Behavior )

พฤตกรรมภายใน หมายถง กจกรรมภายในทเกดขนในตวบคคล ซงสมองท าหนาทรวบรวม สะสมและสงการ ซงเปนผลจากการกระท าของระบบประสาทและกระบวนการเปลยนแปลงทางดานชวเคมของรางกาย พฤตกรรมภายในมท งรปธรรมและนามธรรม ทเปนรปธรรมคนอนจะสงเกตเหนไมไดแตจะใชเครองมอทางการแพทยทดสอบได สมผสได เชน การเตนของหวใจการหดและการขยายตวของกลามเนอ การบบของล าไส การสบฉดโลหตไปเลยงรางกาย เปนตน ทเปนนามธรรมไดแก ความคด ความรสก เจตคต ความเชอ คานยม ซงจะอยในสมองของคน บคคลภายนอกไมสามรถจะมองเหนได หรอสมผสไดเพราะไมมตวตน และจะทราบวาเขาคดอยางไรกตอเมอเขาแสดงออกมา เชน การแสดงอาฆาตมาดราย ใชค าพดขมขหรอระท าดงทคดไว พฤตกรรมภายในจะมเหมอนกนหมดทกวยไมวาเดกหรอผใหญ เพศชาย เพศหญง หรอตางเชอชาต สวนทจะแตกตางกนจะอยทจ านวน ปรมาณหรอคณภาพเทานน

พฤตกรรมภายในมความส าคญตอคน เปนคณสมบตทท าใหคนเหนอกวาสตว คนมแนวคดทมระบบและคาดการณในสงตางๆ ในอนาคตได พฤตกรรมภายในของคนมความสมพนธกบพฤตกรรมภายนอกทแสดงออกมา บางสถานการณกไมอาจสอดคลองกนได เชน บางครงไมพอใจในการกระท าของผอนกอาจจะท าเฉยเพราะไมกลาตอวาหรท ารายเขา เพราะถากระท าอะไรลงไปอาจท าใหเกดการทะเลาะววาทกนขนได

มนษยจะแสดงพฤตกรรมภายในและพฤตกรรมภายนอกตงแตเกดจนตาย พฤตกรรมทแสดงออกมาอาจเปนผลสบเนองมาจากการเลยงดและอบรมจากครอบครวหรอในทางตรงกนขามอาจสบเนองมาจากการขาดการเลยงดและอบรมจากครอบครวหรอในทางตรงกนขามอาจสบเนองมาจากการขาดการเลยงดอบรมจากครอบครว จงท าใหมปญหาอยมาก

ในแตละชวงของชวตจะมพฒนาการปรบเปลยนหรอเปลยนแปลงพฤตกรรมไปบางโดยเฉพาะอยางยงตองปรบพฤตกรรมใหเขากบขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมของชมชนนนๆ รวมทงการเปลยนแปลงของสงคมในทกๆดาน เมอขนบธรรมเนยมประเพณเปนตวก าหนด

6

พฤตกรรมของคนจงท าใหตนเปลยนพฤตกรรมไดยาก เชน บางชมชนมพฤตกรรมการรบประทานอาหารสก ๆ ดบๆ เปนตน

ความหมายของการบาน

กด ( Good , 1973 : 224 ) กลาววา การบาน หมายถง งานทครมอบหมายใหนกเรยนกลบไปท าทบาน เพอทบทวนความรทเรยนไปแลว และเปนการฝกทกษะ การใชกฎ หรอสตรตางๆทเรยนไปแลว

ไพโรจน โตเทศ ( 2529 : 9 - 12 ) กลาวถงการบานไววา การบานเปนงานทครผสอนมอบหมายหนกเรยนไปท าทบาน เพอเปนการทบทวนความรทนกเรยนไดเรยนไปแลวจากโรงเรยน ประการหนง อกประหนง เปนการใหงานทมงวางพนฐานในการเรยนตอไป เพอความเขาใจตรงกนหรอความงายตอการสอนในเนอหาวชาตอไป

จนตนา ใบกาซย ( 2531 : 40 ) กลาวถงการบานไววา หมายถง สงจ าเปนทเดกทกชนจะตองปฏบต ท าใหเดกรจกวนย รจกควบคมตนเอง มความรบผดชอบตอตนเอง แบงเวลาเปน และรจกเรยนดวยตนเอง

จนทนา คณกตต ( 2532 : 14 ) กลาวถงการบานไววา หมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายหนกเรยนท านอกเวลาเรยนปกตตามขอก าหนดทตกลงรวมกนระหวางครกบนกเรยนเพอใหนกเรยนไดคด คนควา ทบทวนความรทเรยนไปแลว เพอฝกทกษะหรอเตยมสทเรยนใหมตลอดจนเพอสงเสรมผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

ยอวน ( Yvonne ) กลาวถงการบานไววา หมายถง งานทมอบหมายใหนกเรยนท านอกเวลาเรยน Yvonne . 1984 . Developing Homework Policies. ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www. Eg.gov./databases/ERIC Digests/ed256473.html [20 พฤศจการยน 2544 ]

บทเลอร ( Butler ) กลาวถงการบานไววา หมายถง การใหนกเรยนใชเวลานอกชนเรยนในการท ากรรมกจกรรมจากแบบฝกหด เปนการเสรมแรงหรอประยกตทกษะหรอความรใหมและเรยนรทกษะขนพนฐานดวยตนเองอยางอสระ Butler. 1987. Homework. ( ออนไลน) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 5 กมภาพนธ 2541 ]

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 2 ) กลาวถงการบานไววา การบาน หมายถง กจกรรมทครมอบหมายใหนกเรยนท านอกเวลาเรยน ตามขอก าหนดทตกลงรวมกนระหวางครกบนกเรยนหรออาจเปนกจกรรมทนกเรยนคดขนเองโดยความเหนชอบของคร

จากความหมายขางตน พอสรปไดวา การบานหมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายใหนกเรยนไดท านอกเวลาเรยนเพอเปนการฝกทกษะ คนควาหาความรเพมเตมไดดวยตนเองและใชวางใหเกดประโยชน

7

แนวคดทฤษฏทเกยวของกบการบาน วตถประสงคของการบาน สแตรง ( Strang , 1960 อางถงใน สขด ตงทรงสวสด. 2533 : 9 ) กลาวถงวตถประสงค

ของการมอบหมายการบานไวดงน 1. เพอชวยกระตนใหนกเรยนมความพยายาม ความคดรเรม ความเปนอสระ มโอกาสใช

ความคดของตนเอง 2. สงเสรมใหนกเรยนใชเวลาวางจากการเรยนในโรงเรยนใหเปนประโยชน 3. เพอเพมพนประสบการณทไดรบจากโรงเรยนโดยท ากจกรรม 4. สนบสนนการเรยนรโดยมการเตรยมตวฝกปฏบต กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 3 ) ไดกลาวถงวตถประสงคของการบานไวดงน 1. เพอเพมทกษะและประสบการณจากสงทไดเรยนรมาแลว 2. เพอใหรจกศกษาคนควาดวยตนเอง 3. เพอใหรจกตนเองเกยวกบความถนด ความสามารถ ความสนใจและขอบกพรองในการเรยนวชานน ๆ 4. เพอใหเกดความเชอมนในสงทเรยนรและท าใหกลาตดสนใจ 5. เพอพฒนาความคดสรางสรรค 6. เพอใหมวนยรกการท างาน มความรบผดชอบและรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน 7. เพอปลกฝงคณธรรม รจกเสยสละ ชวยเหลอสงคมและท างานเปนหมคณะได 8. เพอใหครและผปกครองสามารถสนบสนน และชวยเหลอในขอบกพรองตางๆ ของ นกเรยนทเกดจากการเรยนการสอนได บทเลอร ( Butler ) ไดใหวตถประสงคของการบานไว Butler. 1987 .

Homework. ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 5 กมภาพนธ 2545] 1. การบานควรจะเปนการเสรมทกษะทถกแนะน าในหองเรยน 2. เพอบรรลผลในความเชยวชาญตอบทเรยนพนฐาน เชน กฎทางคณตศาสตร เปนตน 3. สนบสนนใหเลอกหวขอทจะศกษาไดอยางอสระ 4. ใหโอกาสในการท ากจกรรมทมคณคาอยางอสระ 5. สนบสนนใหใชเวลาอยางฉลาดและเปนระเบยบ

8

ประเภทของการบาน ส าอาง สหาพงษ ( 2531 : 43 - 47) แบงการบานออกเปน 3 ประเภท คอ 1. ภาคความร คอ การบานทเปนเรองทกษะ ความร ความคด เชน การศกษาคนควาท ารายงาน การหาขาว ท าแบบฝกหด การตอบค าถาม การเตมค า การอานหนงสอเพมเตม 2. ภาคปฏบต คอ การบานทท าดวยมอเพอกอใหเกดความช านาญและประสบการณ เชน การท ากระบวยตกน า การจดนทรรศการ การตอนกงไม การทดลองตางๆ เปนตน

3. ประเภทใหประโยชนสาธารณะ เชน การชวยงานโรงเรยน การเขารวมกจกรรมชมนมและการเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชน เปนตน กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 4 ) ไดแบงประเภทของการบานไวดงน 1. ประเภทเสรมความร เชน การศกษาคนควา การศกษานอกสถานท การท ารายงาน และการท าแบบฝกหด เปนตน 2. ประเภทเสรมการปฏบต เชน การท าชนงาน การฝกงาน การจดนทรรศการ และการจดปายนเทศ เปนตน 3. ประเภทใหประโยชนสาธารณะ เชน การชวยงานโรงเรยน การเขารวมกจกรรมชมชนและการเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชน เปนตน ซลลแวน และซควรา ( Sullivan and sequeira ) ไดเสนอรปแบบการบานไว 4 ประเภทดงน Sullivan and sequeira. 1996. Homework tips for Teacher. [ 5 กมภาพนธ 2545 ] 1. ประเภทแบบฝกหด ( Practice ) เปนการท าซ าและเปนการฝกฝนซงจะเปนการเสรมแรงใหกบการเรยนรตอเนอหาวชา ตลอดจนเปนการเพมความเรวและความเชยวชาญของทกษะเฉพาะดาน 2. ประเภทเตรยมความพรอม ( Preparation ) มผลการเรยนรของการท างานและกระตนใหนกเรยนรวบรวมขอมลของบทเรยน ซงเขาจ าเปนจะตองเตรยมพรอมในชนเรยนตอไป 3. ประเภทเสรมบทเรยน ( Extension ) อนญาตใหนกเรยนไดขยายความรทมตอเนอหาหรอประยกตทกษะการเรยนในการท างานใหม 4. งานประดษฐ ( Creative ) อนญาตใหนกเรยนรวมกลมเพอสรางความคดดงเดมหรอคดงานใหม

9

ลกษณะของการบาน

การบานเปนสวนหนงของกจกรรมการเรยนการสอน ซงจะมอทธพลตอการเรยนรและทศนคตของผเรยนเปนอยางยง ดงนน จงเปนหนาทของครในการจดการบานทดใหแกนกเรยนกระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 5 – 6 ) ไดกลาวถงคณลกษณะทดของการบานไวดงน 1. ตรงตามหลกการ จดหมาย และจดประสงคของหลกสตร 2. สมพนธและสอดคลองกบจดประสงครายวชา และแผนการเรยนการสอน 3. ชดเจน ไมมากและยากเกนไป สอดคลองกบสภาพชวตและความเปนอยของนกเรยน 4. ย วยและทาทายความถนด ความสามารถ และความสนใจของนกเรยน 5. สงเสรมและพฒนาการ ดานความร ทกษะ และประสบการณของนกเรยน 6. ใชเวลาพอเหมาะกบวยและความสามารถของนกเรยน หลกการส าคญในการมอบหมายการบาน ฟลป และแดเนยล ( Philip and Daniel, 1972 : 55 - 57 ) ไดเสนอหลกการมอบหมายการานไวดงน 1. ควรใหการบานเปนประจ า ไมใชใหบางครงบางคราว และควรก าหนดสงตามเวลา 2. ควรใหเหมาะสมกบความแตกตางระหวางบคคลวตถประสงคของหลกสตรและจดมงหมายของคร นกเรยนเกงควรใหการบานประเภทศกษาสารานกรม แลวน ามาสนทนาในหองเรยน นกเรยนออนควรใหการบานทเปนการฝกฝนและเพมพนเนอหาความรในบทเรยน 3. ควรใหการบานทสงเสรมสมพนธภาพทดระหวางบานกบโรงเรยน 4. ไมควรเปนงานซบซอนหรอเปนงานทครยดเยยดใหนกเรยน เพราะอาจจะท าในสงทตนไมเขาใจ ซงมผลเสยอยางมากส าหรบนกเรยนทออน ออม ประนอม ( 2529 อางถงใน สขด ตงทรงสวสด , 2533 : 13 ) ไดเสนอหลกการในการมอบหมายการบานดงน 1. ครใหการบานเมอนกเรยนเขาใจบทเรยนดแลว 2. แบบฝกหดทใหการบานนน ควรมความยากงายเหมาะสมกบความสามารถของนกเรยนและเหมาะสมกบเวลาทท า 3. การบานตองใหสม าเสมอและตดตามผอยางใกลชด 4. ครควรมสมดบนทกการบานเปนการตระเตรยมบทเรยนทจะใหการบานทเหมาะสมยงขน

10

หลกในการใหการบานไดประมวลจากแนวคดของนกการศกษาหลายทานทมความสอดคลองกน กรทรวงศกษาธการ ( 2539 : 6 ) สรปไดดงน 1. ตองจดใหสมพนธสอดคลองกบราบวชา กลมวชา และแผนการเรยนการสอน 2. ตองเปดโอกาสใหนกเรยนไดศกษาคนควาและแสวงหาความรดวยตนเอง 3. ตองจดใหสอดคลองกบความแตกตางของนกเรยนแตละคน มความยากงายและปรมาณพอเหมาะกบความสามารถและเวลาของนกเรยน 4. ตองไมเพมภาระใหผปกครองมากเกนไป 5. ตองเปนการสรางความรวมมอและความเขาใจอนดระหวางโรงเรยนกบบาน 6. ตองสอดคลองกบสภาพการด าเนนชวตของนกเรยนและชมชน 7. ควรสอนความสามารถเบองตนทเดกจ าเปนตองใชในการท าการบาน เพราะเมอนกเรยนท าการบานถกจะกอใหเกดความชนชมตนเอง ครจงควรใหการบานทชวยใหก าลงใจแกนกเรยนมากกวาเปนการฉดรงใหเกดความลมเหลวในการเรยน 8. ควรใหอยางสม าเสมอ ใหแตนอยๆ และบอยๆ อยางตอเนอง การท าทกครงใหเดกประสบความส าเรจเสมอ คอท าแลวไดเครองหมายถกมากกวาผด เพราะถอวาการฝกฝนในปรมาณทพอดกบเวลากอใหเกดผลด การฝกมากเกนไปจะใหผลเสยมากกวา เพราะจะท าใหนกเรยนเบอหนาย หลกเลยง หรอท าแบบขอไปท 9. ใหการบานหลายๆ แบบ เพราะคนเราชอบความแปลกใหม จงไมควรใหการบานลกษณะเดยวกนตลอดป 10. เมอใหการบานแลวครตองก าหนดวนสง พรอมทงจะตองตรวจการบานและตดตามผลอยางใกลชดวานกเรยนยงบกพรองในเรองใด ตรงไหนควรชวยเหลอเปนรายบคคลหรอชวยเปนกลม

ประโยชนของการบาน การบานมประโยชนหลายประการดงนคอ ( กระทรวงศกษาธการ , 2539 : 9 ) ก. ตอนกเรยน 1. ไดพฒนาแนวคดอยางตอเนองและสม าเสมอ 2. ไดศกษาคนควาดวยตนเอง ซงเปนปจจยส าคญทชวยใหเดกเชอมนในความสามารถของตนเอง ปลกนสยใหรกเดกและพยายามคนควาหาความร และความกาวหนามาสตนเอง 3. ไดส ารวจและพฒนาตนเองในดานความร ความถนด ความสามารถ และความสนใจ 4. ใชเวลาใหเกดประโยชน ซงเปนการสรางนสยทดใหกบนกเรยน 5. ปลกฝงความมระเบยบ ความรบผดชอบและความเสยสละ รจกแบงเวลาเพอพฒนาตนเอง รวาเวลาไหนควรท าอะไร ล าดบกจกรรมกอนหลง วางแผนงานเปนไปในแตละวน

11

ข. ตอผปกครอง

1. ลดความวตกกงวลในเรองความประพฤตของบตรหลาน 2. ทราบพฒนาการและขอบกพรองทางการเรยนของบตรหลาน 3. เกดความสมพนธทดระหวางผปกครอง คร และนกเรยน ค. ตอครผสอน 1. ชวยเสรมใหแผนการสอนของครเปนระบบและครบถวน 2. เปนเครองมอชวยจ าแนกความแตกตางของนกเรยนเพอก าหนดวธสอนใหเหมาะสมกบ

นกเรยน 3. ทราบผลการเรยนรของนกเรยนไดอยางตอเนอง ขอควรค านงในการมอบหมายการบาน

กระทรวงศกษาธการ ( 2539 : 13 ) ไดกลาววา ในการมอบหมายการบาน อาจจะประสบปญหาตางๆ เชน ขาดการประสานงานระหวางคร การบานยาก มากหรอนอยเกนไป นกเรยนเกดความวตกกงวล เบอหนายการเรยนและหนเรยน ท าใหผปกครองเดอดรอน และขาดแหลงศกษาคนควา เปนตน เพอไมใหเกดปญหาดงกลาว ในการมอบหมายการบาน โรงเรยนและครควรค านงถงแนวปฏบตดงตอไปน

1. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอแสวงหาผลประโยชนสวนตน 2. ควรก าหนดปรมาณ ความยากงายใหพอเหมาะกบสภาพและพนฐานของนกเรยนโดย

ไมจ าเปนตองใหเทากนทกคนและตองชดเจน 3. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอในการแกปญหากาสอนไมจบหลกสตร 4. ควรอ านวยความสะดวกและเตรยมการลวงหนาส าหรบการบานทตองใชวสดอปกรณ 5. ควรจงใจใหนกเรยนเหนประโยชนและคณคาของกาบาน 6. ควรสรางเสรมการบานใหมลกษณะยวย และทาทายความถนดความสามารถและความ

สนใจของนกเรยน 7. ควรมอบหมายการบานหลายรปแบบและไมซ าซาก 8. ควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดมสวนรวมในการท าการบาน 9. ควรหลกเลยงการใชการบานเปนเครองมอในการลงโทษนกเรยน ทศนย ศภเมธ ( 2532 : 113 ) กลาววา การใหแบบฝกหดของการใหท าการบานเปน

กจกรรมการเรยนรดวยตนเองของนกเรยน ผลงานจากาท าแบบฝกหดจะบอกใหครทราบวานกเรยนเขาใจบทเรยนทเยนไปหรอไม ถานกเรยนท าแบบฝกหดหรอการบานไมคอยได กแสดงใหเหนวา ครตองสอนซอมเสรมหรออาจจะตองทบทวนบทเรยนใหม

12

ขอเสนอแนะในการใหท าแบบฝกหดหรอการใหท าการบาน

1. ควรจะใหทนทหลงจากสอนจบบทเรยน 2. ควรใหในปรมาณพอสมควรและเหมาะสมกบความสามารถของนกเรยน 3. ครควรจะรวมมอกบผปกรองในการเอาใจใสดแลการท าการบานของนกเรยน 4. การใหการบานหรอแบบฝกหดแตละครงครตองแนใจวานกเรยนเขาใจค าสงในงานทไดรบมอบหมาย 5. ใหนกเรยนเขาใจจดหมายและปะโยชนของการท าแบบฝกหดและการบาน 6. การใหการบานของครไมควรเนนทงานหนงสออยางเดยว ครควรใหการบานทนกเรยนจะลงปฏบตดวยตนเองดวย เชน ใหตดเลบใหสนทกวนศกร ปลกตนไมกระถาง ใหใสปยตนไม 7 วนตอครง คเปอร ( Cooper ) ไดศกษาถงขอควรค านงในการใหการบานดงน Cooper.1999. Homewort : Time To Turn It In ? ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www.bigchalk.com [ 21 มนาคม 2545 ]

1. ไมควรใหการบานเปนการลงโทษ 2. หลกเลยงการบานทเปนงานซงเดกสามารถท าไดดอยแลว 3. การใหการบานควรจะมปรมาณไมมาก และไมยากเกนไป และควรเปนการบานท

นาสนใจซงเดกสามารถจะท าไดดวยตนเอง 4. ควรจะใหการบานทเหมาะสมกบระดบการศกษาของเดก

งานวจยทเกยวของ

กลยาณ สโอษฐ (2551) ศกษาเรองปจจยทมผลตอการไมสงงาน และการบานของนกเรยน ปวช.1/5 โรงเรยน กลยาณศกษาพณชยการ พบวาปจจยทท าใหนกเรยนไมสงงานและการบานมากทสดตามล าดบ คอ การสงการบานมากเกนไป เวลาไมพอ ไมมแรงจงใจในการท าการบาน ขาดการยกยองจากครเมอท าถกไดคะแนนเยอะ สราณ เมรยยา (2553) ศกษาเรองการไมสงงานวชาธรกจและการเปนผประกอบการ ของนกเรยนระดบปวช.. 3/2 วทยาลยการจดการและเทคโนโลยนอรทอทเทรน บางกอก พบวาปจจยทท าใหนกเรยนไมสงงานและการบานวชาธรกจและการเปนผประกอบการ อนดบหนง คอ ลมท า การบานมากเกนไป แบบฝกหดยากเกนไป อนดบสอง คอครอธบายเรว และขาดการยกยองจากครเมอท าถกไดคะแนนเยอะ

13

บทท 3 วธด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกเรยนประถมศกษาปท 2โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร โดยใช แบบสอบถามเพอหาสาเหตของการไมสงงาน / การบานตามก าหนด ผวจยไดวางแผนการด าเนนการศกษา สรางแบบสอบถาม โดยใชขอความทคาดวาจะเปนสาเหตของการมาสงงาน / การบานตามก าหนด และไดด าเนนการซงมรายละเอยดเปนขนตอนดงน ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร จ านวน 54 คน

เครองมอทใชในการวจย 1. แบบสอบถาม ขนตอนการด าเนนการ 1.ขนวเคราะห ( Analysis)

1.1 วเคราะหขอมลพนฐานของผเรยน การวเคราะหผเรยนไดก าหนดไวดงน ประชากร คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โรงเรยน

อสสมชญศรราชา จงหวดชลบร จ านวน 54 คน 1.2 วเคราะหสาเหตของการไมสงงาน / การบาน ของนกเรยน โดยการหาคารอยละ

2. ขนออกแบบ (Design) ผวจยด าเนนการสรางแบบสอบถามเพอวดพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนด โดยมล าดบขนตอนการสรางดงน ศกษาเทคนคการสรางแบบสอบถามจากเอกสารตางๆ

สรางแบบสอบถามเพอวดพฤตกรรมของนกเรยนเพอหาสาเหตในการไมสงงาน/การบาน ตามก าหนดของนกเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร จ านวน 15 ขอ โดยใหนกเรยนใสหมายเลขล าดบสาเหตของการไมสงงานจากล าดบมากทสด ( 1 ) ไปจนถงล าดบนอยทสด ( 15 ) 3. ขนด าเนนการ ในการวจยครงน ผวจยไดมการด าเนนการดงน

3.1 น าแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร จ านวน 54 คน เพอหาสาเหตของการไมสงงาน / การบานตามก าหนด และท าการบนทกคะแนน

14

3.2 ด าเนนการหาคารอยละของแตละขอสาเหต 4. ขนวเคราะหขอมล 4.1 วเคราะหขอมล - วเคราะหผลจากคะแนนทไดจากการท าแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรม

4.2 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 4.2.1 การหาคารอยละ คารอยละ = X x 100 N เมอ X = คะแนนทได N = จ านวนนกเรยนทงหมด

15

บทท 4 ผลการวจย

จากการศกษาวจยในชนเรยนครงนมวตถประสงคเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน/ การบาน ตามก าหนดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 เพอน าผลการวจยมาเกบเปนขอมลเพอหาสาเหต และน าไปแกไขปญหาในการเรยนการสอนและเพอใหนกเรยนเหนความส าคญของการสงงานและการบาน โดยใชแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมจ านวน 15 ขอ โดยกลมตวอยางซงเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร จ านวน 54 คน โดยสามารถวเคราะหผลไดดงน ผลการประเมนแบบสอบถามของนกเรยนในเรองการไมสงงาน/การบานตามก าหนด เกยวกบการหาสาเหตทไมสงงาน การบานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2

ตาราง 1 ผลการประเมนแบบสอบถามของนกเรยนถงสาเหตทผเรยนไมสงงาน / การบาน

ตามก าหนด

สาเหตของการไมสงงาน / การบาน ล าดบท รอยละ 1. การบานมากเกนไป 6 28.81 2. แบบฝกหดยาก ท าไมได 1 38.98 3. ไมนาสนใจ 15 20.33 4. ใหเวลานอยเกนไป 3 33.90 5. ครอธบายเรวจนเกนไป 2 38.98 6. ไมเขาใจค าสง 7 25.42 7. สมดหาย 8 30.20 8. เบอหนายไมอยากท า 9 25.42 9. ชวยเหลองานผปกครอง 14 28.81 10. หนงสอหาย 5 30.51 11. ลมท า 10 23.72 12. ชวยเหลอผปกครอง 11 22.03 13. เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน 4 32.20 14. ตดเกมส 12 28.81 15. ท ากจกรรมของโรงเรยน 13 25.42

16

จากตารางท 1 แสดงใหเหนวาการตอบแบบสอบถามของนกเรยนในเรองสาเหตของการไมสงงาน / การบานตามก าหนด โดยท าการเรยงล าดบจากสาเหตทนกเรยนทนกเรยนคดวาเปนสาเหตทส าคญทสดจนถงสาเหตทนอยทสด ตามล าดบ 1-15 ดงตอไปน แบบฝกหดยากท าไมได อยในล าดบท 1 คดเปนรอยละ 38.98 ( 23 คน )

ครอธบายเรวเกนไป อยในล าดบท 2 คดเปนรอยละ 38.98 (23 คน )

เวลานอย อยในล าดบท 3 คดเปนรอยละ 33.90 ( 20 คน )

เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน อยในล าดบท 4 คดเปนรอยละ 32.20 ( 19 คน )

สมดหาย อยในล าดบท 5 คดเปนรอยละ 30.51 ( 18 คน )

การบานมากเกนไป อยในล าดบท 6 คดเปนรอยละ 28.81 ( 17 คน )

ไมเขาใจค าสง อยในล าดบท 7 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

สมดหาย อยในล าดบท 8 คดเปนรอยละ 30.20 ( 18 คน )

เบอหนาย ไมอยากท า อยในล าดบท 9 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

ลมท า อยในล าดบท 10 คดเปนรอยละ 23.72 (14 คน )

ไมคอยมคนใหค าปรกษา อยในล าดบท 11 คดเปนรอยละ 22.03 (13 คน )

ตดเกมส อยในล าดบท 12 คดเปนรอยละ 28.81 (17 คน )

ท ากกรรมของโรงเรยน อยในล าดบท 13 คดเปนรอยละ 25.42 ( 15 คน )

ชวยเหลอผปกครอง อยในล าดบท 14 คดเปนรอยละ 28.81 (17 คน )

ไมนาสนใจ อยในล าดบท 15 คดเปนรอยละ 20.33 ( 12 คน )

17

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สรปผลการศกษาวจย

จากการศกษาและวเคราะหแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร แสดงใหเหนวา สาเหตของการไมสงงาน / การบานตามก าหนด ล าดบท 1 คอ แบบฝกหดยากท าไมได นกเรยนเลอก 23 คน คดเปนรอยละ 38.98 อนดบท 2 ครอธบายเรวเกนไป นกเรยนเลอก 23 คน คดเปนรอยละ 23.98 อนดบท 3 เวลานอย นกเรยนเลอก 20 คน คดเปนรอยละ 33.90 โดยคดจากนกเรยน 54 คน อภปรายผลการศกษาวจย จากการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ในครงนสามารถอภปรายผลไดดงน

พบวาแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ในเรองการไม

สงงาน / การบานตามก าหนด ไดท าใหทราบถงสาเหตทส าคญมากทสด จนถงสาเหตทนอยทสด ใน

การไมสงงาน / การบานตามก าหนด คอ แบบฝกหดยากท าไมได ครอธบายเรวเกนไป เวลา

นอย เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน สมดหาย การบานมากเกนไป ไมเขาใจค าสง สมดหาย

เบอหนาย ไมอยากท า ลมท า ไมคอยมคนใหค าปรกษา ตดเกมส ท ากจกรรมของโรงเรยน

ชวยเหลอผปกครอง ไมนาสนใจ

ขอเสนอแนะ 1. ในการสรางแบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมการไมสงงาน / การบานตามก าหนด

อาจจดท ากบนกเรยนทงระดบชนประถมศกษาปท 2 เพอเปนการศกษาในภาพรวม เพราะการวจยครงน กลมตวอยางเปนเพยงนกเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 2 เทานน ซงอาจจะไดผลการวจยทแตกตางกนกได

2. ในการวจยครงตอไปอาจเจาะจงท าการวจยกลมนกเรยนในระดบชนอนๆ ตอไป และ อาจแยกหวขอเปนรายวชาตางๆ เพอใหไดขอมลทละเอยดขน ซงจะไดน าผลการทดลองทไดไปแกไขปญหาในการไมสงงาน / การบานตามก าหนดของนกเรยนตอไป

18

บรรณานกรม

ทศนย กตวนต . 2540 . ปจจยททมอทธพลตอความรบผดชอบในการท างานของพนกงาน. กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรกจบณฑตย .

พรพมล พสทธพนธพงศ . 2538 . ความสมพนธระหวางการอบรมเลยงดกบความพรอมทาง สตปญญาของนกเรยน ชนอนบาลปท 1 จงหวดเชยงใหม : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม . พวงทอง ปองภย. 2540. พฤตกรรมศาสตรเบองตน, ภาควชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน . ศรวฒน สงวนหม. 2533 . พฤตกรรมการเรยนรทสงเสรมผลสมฤทธในการเรยนฟสกสตามการ เรยนรของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย . กรงเทพ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหา วทยาลย . Bulping . 1987 . Homework .( ออนไลน ) สบคนจาก : www.bigchalk . com [ 5 กมภาพนธ 2545] Cooper . 1999 . Homework : Time To Turn It In ( ออนไลน ) สบคนจาก : www. Bigchalk .com [ 21 มนาคม 2545 ] Sullivan and Sequeira . 1996 . Homework Tips for Teacher . ( ออนไลน ) สบคนจาก : www. Bigchalk . com [ 5 กมภาพนธ ] Yvone . 1984 . Developing Home Policies . ( ออนไลน ) สบคนไดจาก : www. eq . gov . / databases / ERIC Digests / ed 256473 . html [ 20 พฤศจกายน 2544 ]

19

ภาคผนวก

20

แบบสอบถามเพอศกษาพฤตกรรมเรองการไมสงงาน / การบานของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร

ค าชแจง :

1. แบบสอบถามฉบบนสรางขนเพอใหทราบถงสาเหตทผเรยนไมสงงาน / การบาน

2. แบบสอบถามฉบบน ม 2 ตอน

ตอนท 1 ขอมลเกยวกบผตอบ

ตอนท 2 ขอมลเกยวกบสาเหตทไมสงงาน / การบานของผเรยน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบ

เพศ ……………อาย ………….ป ……….. ผลการเรยนภาคเรยนท 1 …………………….

ตอนท 2 : ความคดเหนของผตอบทมตอการไมสงงาน / การบาน

ค าชแจง : แบบสอบถามน จดท าขนเพอสอบถามสาเหตของการไมสงงาน / การบานของผเรยน

โปรดอานขอความดวยความรอบคอบและใสหมายเลขตามหวขอทนกเรยนคดวาเปนสาเหตของการไมสงงานการบาน โดยเรยงล าดบจากสาเหตทส าคญทสดจนถงสาเหตทนอยมสด ตามล าดบ 1 - 15

สาเหตของการไมสงงาน / การบาน ล าดบท 1. การบานมากเกนไป

2. แบบฝกหดยากท าไมได

3. ไมนาสนใจ

4. เวลานอย

5. ครอธบายเรวจนเกนไป

6. ไมเขาใจค าสง

7. ไมไดน าสมดมา

8. เบอหนาย ไมอยากท า

9. ชวยเหลองานผปกครอง

10. หนงสอหาย

11. ลมท า

12. ไมมคนคอยใหค าปรกษา

13. เตรยมตวสอบเกบคะแนนวชาอน

14. ตดเกมส

15. ท ากจกรรมของโรงเรยน

21

ขอเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........

ขอบคณทใหความรวมมอ

(นายณฐวฒ เสนาธรรม)