Page 1
งานการวจยในชนเรยน
เรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะ
ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร
โดย นายเอกสทธ สทธะ
ครผสอนวชา ไฟฟาและแมเหลก
กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร
โรงเรยนอสสมชญศรราชา อ าเภอศรราชา จงหวดชลบร
ปการศกษา 2557
Page 2
2
กตตกรรมประกาศ
การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร กบกลมตวอยางคอนกเรยนชายชนมธยมศกษาปท 5/3 จงขอขอบคณนกเรยนทกคนทใหความรวมมอในการฝกฝนตนเองในรวมกจกรรม ใหมประสทธภาพมากยงขน ทงน ผวจยขอขอบคณ ผอ านวยการ ภราดา ดร.ช านาญ เหลารกผล ทใหค าปรกษาแนะน าในการวางแผนด าเนนการวจยเกบรวบรวมขอมลวเคราะหผลและเขยนรายงานการวจยฉบบสมบรณ ขอขอบคณ มสนนทล ชนอารมณ และม.เดชา ขนธจตต ทใหค าแนะน าในการวเคราะหขอมล การเขยนรายงานการวจย ผวจยหวงเปนอยางยงวา การวจยเรองนจะเปนประโยชนตอผอาน เพอเปนแนวทางในการพฒนา ทางดานการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน งานวจยฉบบนถามขอบกพรองประการใด ผวจยขอน าไปแกไขปรบปรงในการวจยครงตอไป
ผวจย
นายเอกสทธ สทธะ
ครผสอนวชาฟสกส ชนมธยมศกษาปท 5
หมวดวชาวทยาศาสตร
โรงเรยนอสสมชญศรราชา
Page 3
3
การวจยในชนเรยน
เรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา จงหวดชลบร
ผวจย
นายเอกสทธ สทธะ
บทคดยอ การศกษาครงนมจดมงหมาย 1.) เพอพฒนาชดแบบฝกทกษะการแกโจทยปญหา เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม วชาไฟฟากระแส ( ว 30204 ) ชนมธยมศกษาปท 5 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 2.) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยชดแบบฝกทกษะการแกโจทยปญหา เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม ชนมธยมศกษาปท 5/3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนดวยชดแบบฝกทกษะวชาไฟฟากระแส เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยางทใชในการศกษาเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญ ศรราชา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 52 คน เครองมอทใชในการศกษาประกอบดวยชดแบบฝกทกษะการแกโจทยปญหา เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ชนมธยมศกษาปท 5 แบบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาไฟฟากระแส ( ว 30204 ) เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม สถตทใชในการวเคราะหขอมลใชคาเฉลย ( ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน ( ) และรอยละ ( % ) วเคราะหหาคาทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยการทดสอบท ( t-test) ผลการศกษาปรากฏวา จากการทใหนกเรยนใชแบบฝกทกษะเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม ท าใหนกเรยนมพฒนาการคด วเคราะห และการค านวณมากขน ท าใหนกเรยนมความร ความสามารถในการค านวณดยงขน ดงจะเหนไดจากการเปรยบเทยบผลการทดสอบเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนเพมขน
Page 4
4
สารบญ หนา
บทคดยอ 3 สารบญ 4 สารบญตาราง 5 บทท 1 บทน า
ความเปนมาและความส าคญของปญหา 6
วตถประสงคของการวจย
ขอบเขตในการศกษา
ค าจ ากดความทใชในการวจย/นยามศพทเฉพาะ
ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
บทท 2 แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ 8
แนวคดการปรบพฤตกรรมในชนเรยน
งานวจยทเกยวของ
กรอบแนวคดในการศกษา
บทท 3 วธการด าเนนการวจย 13
ประชากรและกลมตวอยาง
เครองมอทใช
ขนตอนในการสรางเครองมอ
การเกบรวบรวมขอมล
การวเคราะหขอมล
สถตทใชในการวจย
Page 5
5
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 15
ผลการวเคราะหขอมล
บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 19
สรปผลการวจย
อภปรายผล
ขอเสนอแนะ
บรรณานกรม 20 ภาคผนวก 21
Page 6
6
สารบญตาราง หนา
ตารางท 1 แบบแผนการเกบรวบรวมขอมล…………………………………………………….......... 15 ตารางแสดงคะแนนสอบกอน-กลบ ………………………………………………………………… 16 แสดงผลการเปรยบเทยบเฉลยของคะแนนหลงเรยน…………………………………………………. 17
Page 7
7
บทท 1
บทน า
ความเปนมาและความส าคญของการวจย
วทยาศาสตรมบทบาทมส าคญยงในสงคมโลกปจจบนและอนาคต เพราะวทยาศาสตร
เกยวของกบชวตของทกคน ทงในการด ารงชวตประจ าวนและในงานอาชพตางๆ เครองมอเครองใช
ตลอดจนผลผลตตางๆ ทใชเพออ านวยความสะดวกในชวตและการท างาน ลวนเปนผลของความร
วทยาศาสตรผสมผสานกบความคดสรางสรรคและศาสตรอนๆ วทยาศาสตรท าใหคนไดพฒนาวธ
คด ทงความคดเปนเหตเปนผล คดสรางสรรค คดวเคราะห มทกษะส าคญในการคนควาหาความร ม
ความสามารถในการแกปญหาอยางเปนระบบ วทยาศาสตรเปนวฒนธรรมของโลกสมยใหมซงเปน
สงคมแหงการเรยนร (knowledge based society) ทกคนจงจ าเปนตองไดรบการพฒนาใหร
วทยาศาสตร(scientific literacy for all) เพอใหมความรความเขาใจโลกธรรมชาตและเทคโนโลยท
มนษยสรางสรรคขน และน าความรไปใชอยางมเหตผล สรางสรรค มคณธรรม ความรวทยาศาสตร
ไมเพยงแตน ามาใชในการพฒนาคณภาพชวตทด แตยงชวยใหคนมความรความเขาใจทถกตอง
เกยวกบการใชประโยชน การดแลรกษา ตลอดจนการพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต
อยางสมดลและย งยน และทส าคญอยางยงคอ ความรวทยาศาสตรชวยเพมขดความสามารถในการ
พฒนาเศรษฐกจสามารถแขงขนกบนานาประเทศและด าเนนชวตอยรวมกนในสงคมโลกไดอยางม
ความสข (กระทรวงศกษาธการ. 2544: 1)
การจดการศกษาวทยาศาสตรส าหรบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน มงหวงใหผเรยนได
เรยนรวทยาศาสตรทเนนกระบวนการไปสการสรางองคความร โดยผเรยนมสวนรวมในการเรยน
ทกขนตอนผเรยนจะไดท ากจกรรมทหลากหลาย ทงเปนกลมและรายบคคล โดยอาศยแหลงเรยนรท
เปนสากลและทองถน (กระทรวงศกษาธการ.2544:5) การจดการเรยนรวทยาศาสตรจงจ าเปนตองม
การเชอมโยงความรกบกระบวนการสอนตองเนนผเรยนเปนส าคญ การจดกจกรรมเนนผเรยนได
พฒนาความคด ทงความคดทเปนเหตผลเปนผล คดสรางสรรค คดวเคราะหวจารณ มทกษะใน
การศกษาคนควาและสรางองคความรดวยตนเอง (สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและ
เทคโนโลย. 2546: 1)โดยผสอนมบทบาทในการวางแผนการเรยนร กระตน แนะน า สงเสรม
สนบสนนใหผเรยนเกดการแสวงหาความร โดยจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ
Page 8
8
จรง ฝกปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอาน และเกดการใฝรอยางตอเนอง ผสมผสานสาระ
ความรตางๆไดสดสวนทสมดลกน ปลกฝงคณธรรมคานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงค
ไวในทกกลมสาระการเรยนร (กระทรวงศกษาธการ. 2544: 3)
การศกษาครงนมจดมงหมาย เพอพฒนาทกษะการแกโจทยปญหา เรองการตอตว
ตานทานและกฎของโอหม วชาไฟฟา ชนมธยมศกษาปท 5 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ เพอ
เปรยบเทยบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนดวยชดแบบฝกทกษะ
1. วตถประสงคของการวจย
1. เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยน เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม โดยใชแบบฝก
ทกษะ
2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนกบเกณฑการเรยนทก าหนด ( 75 % )
2. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1. ไดชดแบบฝกทกษะ เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม
2. ไดแนวทางในการสอนเพอเพมผลสมฤทธทางการเรยนในวชาฟสกส
Page 9
9
บทท 2
แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ
1) แนวคด ทฤษฎ
1.1 การปรบพฤตกรรมในชนเรยน
ประเทอง ภมภทราคม (2540) อางถงในขวญเฉลม ตนประเสรฐ (2553 : online) ไดอธบายวา “การ
ปรบพฤตกรรม หมายถง การประยกตหลกการพฤตกรรมหรอหลกการเรยนรเพอเปลยนแปลงแกไข
พฤตกรรมโดยเนนทพฤตกรรมทสามารถสงเกตเหนไดหรอวดไดเปนส าคญ และมความเชอพนฐานวา
พฤตกรรมปกตและไมปกตพฒนามาจากหลกการเรยนร” วธการปรบพฤตกรรม สามารถกระท าได
หลากหลายวธ ซงสามารถเลอกใชวธการใหเหมาะสมกบผเรยนหรอกลมเปาหมายทตองการปรบพฤตกรรม
โดยทวไปนยมใช 5 วธ ดงน
1.1.1 แรงเสรมเชงบวก (Positive Reinforcement) เปนวธการทเสรมแรงเพอใหผเรยนแสดงพฤตกรรมทตองการออกมาอยางสม าเสมอ เชน การชมเชยเมอตอบค าถามไดถกตอง เปนตน
1.1.2 แรงเสรมเชงลบ (Negative Reinforcement) เปนวธการทเสรมแรงในทางลบ เพอใหผเรยนแสดงพฤตกรรมทตองการออกมา โดยการหลกเลยงการกระท าอกสงหนง เชน ก าหนดแบบฝกหด 2 สวน ใหผเรยนเลอกท าเพยงสวนใดสวนหนงเทานน แตถาผเรยนคนใดเลอกท าทง 2 สวน จะมคะแนนพเศษให เปนตน
1.1.3 การหยดย ง (Extinction) เปนวธการทผ สอนงดการใหรางวล ค าชมเชยตอพฤตกรรมในชนเรยนทไมพงประสงค และใชวธเสรมแรงเชงบวกควบคไปดวย แตวธการนเหมาะส าหรบพฤตกรรมทไมรนแรง เชน การคยในชนเรยน ผสอนจะท าการเพกเฉยตอพฤตกรรมดงกลาว แตเมอผเรยนทคยในชนเรยนสามารถตอบค าถามถกตอง กใหค าชมเชยหรอรางวล เปนตน
1.1.4 การท าสญญากบผเรยน (Behavioral contract) เปนวธการผสอนท าสญญากบผเรยน เชน หากผเรยนจดบนทกการบรรยายในสมดและสงทายชวโมงครบทกสปดาห จะไดรบคะแนนจตพสย 5 คะแนน เปนตน
1.1.5 การลงโทษ (Punishment) เปนวธการทผสอนพยายามขจดพฤตกรรมทไมพงประสงคในชนเรยนออกไป โดยการต าหน หกคะแนน หรอการลงโทษทางกาย
Page 10
10
เชน เมอผเรยนขาดเรยนในสปดาหใด จะตองเขยนสรปบทเรยนของสปดาหนนๆดวยลายมอลงในกระดาษ A4 จ านวน 1 แผน เปนตน
1.2 การค านวณ
นายอดม ทนราช (2554) การค านวณ หมายถงการนบจ านวนของวตถและการน าคาหรอตว
เลขทไดจากการสงเกตเชงปรมาณจากการวด และจากแหลงอน ๆ มาคดค านวณโดยการบวก ลบ คณ หาร
หาคาเฉลยยกก าลงสอง หรอถอดราก เปนตน และใชในการสอความหมายใหชดเจน หรอใหไดขอมลทม
ความหมายเชงสถต เพอประโยชนในการแปลความหมาย และลงขอสรปตอไป
1.3 ทกษะการคด
ทกษะการคด คอ ความสามารถในการคดทเปนพนฐานของการคดระดบสง ทกษะของการคดมหลาย
ทกษะ เชน การจ าแนก การแยกแยะ การขยายความ การสรป การคดรเรม เปนตน ลกษณะการคดคอ
รปแบบของการคดทประกอบดวยทกษะการคดหลาย ๆ ทกษะทแตกตางกน ซงการแกปญหาหนงๆไดนน
อาจตองใชทกษะการคดหลายแบบประกอบกน ทกษะการคดและลกษณะการคดทส าคญ ทมกใชเปนประจ า
ในชวตประจ าวน มแบบตาง ๆ ดงจะไดกลาวตอไปน
1.3.1 การคดคลองและคดหลากหลาย
การคดคลองและคดหลากหลาย เปนความสามารถทจะคดในเรองใดเรองหนง หรอในสถานการณใดสถานการณหนง ไดผลการคดจ านวนมาก รวดเรว ตรงประเดน และมความหลากหลาย สามารถแตกแยกเปนหลายแขนง หลายกลม หลายลกษณะ หลายประเภท หรอหลายรปแบบ ซงเราสามารถพฒนาได โดยการตงปญหา หรอสถานการณทเปนปญหา แลวฝกตอบใหไดค าตอบมากทสดในเวลาทจ ากด และค าตอบนนตองอยในประเดนของค าถาม
1.3.2 การคดวเคราะหและคดผสมผสาน
การคดวเคราะหเปนการแบงหรอแยกแยะสงทสนใจ หรอสงทเราตองการศกษาออกเปนสวนยอย ๆ หรอออกเปนแงมมตาง ๆ แลวท าการศกษาสวนยอย ๆ นนอยางละเอยด ซงจะท าใหเกดความเขาใจหรอมความรเกยวกบสงทสนใจหรอสงทตองการศกษาไดมากขน การคดผสมผสาน เปนการรวมความรยอย หรอผลจากการวเคราะหใหเปนขอมลใหม ขอสรปใหม กระบวนการใหม หรอสงประดษฐใหม เพอน าไปใชประโยชนในรปแบบใหมไดมากยงขน
Page 11
11
1.3.3 การคดรเรม
การคดรเรม เปนการคดทใหผลของการคดทมความแปลกใหมแตกตางไปจากความคด ของคนทว ๆ ไป มลกษณะหรอมมมองไมเหมอนผอน เปนการน าความรเดมมาดดแปลงใหเปนความคดใหมซงไมซ ากบใคร
1.3.4 การคดละเอยด ชดเจน
การคดละเอยดชดเจน หมายถงการคดทใหผลของการคดทมรายละเอยดทงสวนทเปนหลก ของเรองทคด และสวนทเปนองคประกอบยอยของหลกทคด รวมถงการคดทชดเจนโดยสามารถอธบายเรองทคดหรอยกตวอยางทสอดคลองกบเรองทคดได และในกรณทเปนความคดเกยวกบการปฏบต จะตองสามารถ บอกขนตอนการปฏบตได การฝกการคดละเอยด ชดเจน สามารถท าไดโดยฝกใหขยายความโดยการอธบายเพมเตม การยกตวอยาง ค าอปมาอปไมย ค าพงเพย ประกอบการอธบาย และฝกใหคดถงขนตอนในการด าเนนการตางๆ ซงอาจใชการเขยนแผนผงชวย ซงแผนผงทใชมหลายแบบเชน แผนผงกางปลา แผนทความคด(Mind mapping) แผนภม ในทนจะยกตวอยางวธการฝกการคดละเอยด ชดเจน โดยการเขยนแผนผงความคดซงมประโยชนมาก ในการวางแผนการปฏบตงานตางๆ
1.3.5 การคดอยางมเหตผล
การคดอยางมเหตผล เปนการคดทอางองหลกฐานมาสนบสนนเพอใหไดขอสรปทถกตอง โดยสามารถอธบายหรอบอกความสมพนธระหวางทอาง กบขอสรปได ซงสงผลใหผทมความคดอยางมเหตผล สามารถชกชวนหรออธบายใหผอนยอมรบ หรอเชอถอได และยงสงผลใหเปนคนทไดม การพจารณารอบคอบมากขน กอนการตดสนใจในเรองตาง ๆ หลกฐานทน ามาอางองไดแก ขอมล ขอเทจจรง หลกการ หรอกฎเกณฑตาง ๆขอสรป ทได ไดแก กฎเกณฑใหม การตดสนใจ ผลสรป ขออางอง ความสมพนธ การตดสนประเมนคา สมมตฐาน หลกการใหม ขอสรปทไดนนอาจ เปน การอางองจากขอเทจจรงหลาย ๆ ขอมาสรป หรออาจตองใชความสามารถในการเปรยบเทยบ วเคราะห คนหา ฯลฯ ชวยใหไดขอสรปนน ๆ และถาขอมลมไมเพยงพออาจท าใหการสรปนนผดพลาดได
1.3.6 การคดกวางและรอบคอบ
การคดกวางและรอบคอบ หมายถงการคดทครอบคลมถงสงทเกยวของกบเรองทคดในทกดาน ทกแงทกมม เชนคดทงในแงบวกและลบ คดทงทเปนขอด ขอเสย หรอคดทงทเปนคณและเปนโทษ และพจารณาถงปจจยตางๆ ทมสวนเกยวของกบเรองทคด เชน องคความรทเปนสาระโดยตรง ( ความร
Page 12
12
ทฤษฎ หลกการของเรองทคด) สงแวดลอม สงคม ศลธรรม ซงการคดกวางและรอบคอบจะท าใหเขาใจในเรองตางๆ ไดดยงขน ถกตองมากขน และสามารถตดสนใจไดอยางถกตอง
2) งานวจยทเกยวของ
นลมณ พทกษ(2552) พฒนารปแบบการจดการเรยนรทเนนทกษะการคด โดยใชโครงงาน กลม
สาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม กลมเปาหมาย คอ ครโรงเรยนจ านวน 10 คน จากโรงเรยน 4
โรงเรยน ในเขตพนทการศกษา 1 จงหวดขอนแกน การวจยครงนเปนการวจยเพอพฒนาโดยใชวงจร
การพฒนาคณภาพงานแบบ วงจร Deming ประกอบดวย P D C A ( Plan Do Check Action) เครองมอทใช
ในการวจยประกอบดวย 1) เครองมอทใชในการปฏบตการ ไดแก แผนการเรยนรทเนนทกษะการคดโดย
โครงงาน 2) เครองมอทใชสะทอนผลการปฏบตการ ไดแก แบบบนทกการประเมนคณภาพของ
แผนการจดการเรยนรของคร แบบสงเกตการจดกจกรรมการเรยนรของคร แบบประเมนพฤตกรรมดาน
ทกษะการคดของนกเรยน การพฒนารปแบบการเรยนรตามกระบวนการ เรยนรทเนนทกษะการคด โดยใช
โครงงาน ผวจยตองด าเนนการใหความรเชงหลกการแนวคดเกยวกบทกษะการคด การจดกจกรรมการเรยนร
ทเนนผเรยนเปนส าคญโดยใชโครงงาน การผลตสออปกรณประกอบการสอน จากนนจงพฒนาความรจากท
อบรมมาจดเตรยมเขยนแผนการจดการเรยนรทเนนทกษะการคดโดยโครงงาน เมอกลมเปาหมายสามารถ
เขยนแผนการจดการเรยนรแลวจดกจกรรมใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคคลโดยมผวจยใหค าปรกษา
แกไข พรอมทจะน าไปปฏบตการในชนเรยน
นางลดดา เสารเปง (2554) การพฒนากระบวนการคดวเคราะห ทาให ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง รขอเทจจรง รเหตและผล เขาใจเหตการณตาง ๆ ได ชวยพฒนาความเปนคนชางสงเกต หาความแตกตางของสงทปรากฏอยางสมเหตสมผล อนเปนการพฒนาความคด (สตปญญา) คณธรรม จรยธรรม อารมณ ความรสกตามหลกเหตและผลได โดยอาศยแนวคดเกยวกบการคดวเคราะห ของ Dewey, 1933 (อางถงในชานาญ เอยมสาอาง,2539:51) ทวา การคดวเคราะห เปน การคดอยางใครครวญ ไตรตรอง โดยพจารณาขอบเขตการวเคราะหวาเปนการคดทเรมตนจากสถานการณทมความยงยาก และสนสดลงดวยสถานการณทมความชดเจน และ สมจต สวธนไพบลย (2541; 94) กลาววา การคดวเคราะห เปนความสามารถในการคดพจารณาอยางรอบคอบโดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ และ ชยอนน สมทวณช (2542 : 14) กลาววา การคดวเคราะห เปนการแสวงหาขอเทจจรงดวยการระบ จาแนก แยกแยะ ขอมลในสถานการณทเปนแหลงคดวเคราะห ทงทเปนขอเทจจรงกบความคดเหน หรอจดเดน จดดอย ในสถานการณเปนการจดขอมลใหเปนระบบเพอใชเปนพนฐานในการคดระดบอนๆ
Page 13
13
กรอบแนวคดการวจย
แบบฝกทกษะ
ผลการเรยนรทคาดหวง
Page 14
14
บทท 3
วธด าเนนการวจย
วธการด าเนนการวจย
1. ประชากรและกลมตวอยาง
ผวจยท าการทดลองกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน โรงเรยนอสสมชญศร
ราชา จงหวดชลบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557
ตวแปรในการวจย
ตวแปรตน ไดแก แบบฝกทกษะเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม
ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากทใชแบบฝกทกษะ
ตวแปรควบคม ไดแก เวลา 2 ชวโมง
2. เครองมอทใชในการวจย
1. เครองมอ
แบบฝกทกษะเรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3
2. วธการสรางและพฒนาเครองมอ 1. ศกษาเอกสารหลกสตร เนอหาวชาฟสกส ปญหาการวเคราะหและการค านวณ ด าเนนการ
คดเลอกแบบฝกทกษะการตอตวตาน (การวเคราะหและการค านวณ) โดยใชกระบวนการดงน
1.1. สงเกตปญหาทเกดขนขณะด าเนนการสอน 1.2. พจารณาแนวทางการแกปญหาทเกดขนในหวขอ 1.1 โดยการสราแบบฝกทกษะ
และเลอกเนอหาในสวนทจะสรางแบบฝกนน วาจะท าเรองใดบาง ก าหนดเปนโครงเรองไว
1.3. ศกษารปแบบของการสรางแบบฝกจากเอกสารตวอยาง 1.4. ออกแบบชดแบบฝกทกษะแตละชด ใหมรปแบบทหลากหลาย นาสนใจ 1.5. ลงมอสรางแบบฝกในแตละชด 1.6. สงใหผเชยวชาญตรวจสอบ 1.7. น าไปทดลองใช แลวบนทกผลเพอน ามาปรบปรงแกไขสวนทบกพรอง 1.8. ปรบปรงจนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว 1.9. น าไปใชจรงและเผยแพรตอไป
Page 15
15
4.1. การเกบรวบรวมขอมล
ในการวจยครงนผวจยด าเนนการเกบขอมลตงแตวนท 20 เดอนมกราคม พ.ศ. 2557
1. ผวจยท าการทดสอบกอนเรยน (Pre test) ใชแบบทดสอบการตอตวตาน (การวเคราะหและการ
ค านวณ) แลวบนทกลงแบบการใหคะแนน
2. ผวจยด าเนนการทดลองโดยใหนกเรยนใชแบบฝกทกษะการตอตวตาน (การวเคราะหและการ
ค านวณ)
3. ท าการทดสอบหลงการสอน (Post test) โดยใชแบบทดสอบการตอตวตาน (การวเคราะหและ
การค านวณ) ในชดแบบฝกทกษะเดยวกบกอนเรยน
ตารางท 1 แบบแผนการเกบรวบรวมขอมล
กลม สอบกอนทดลอง ทดลอง สอบหลงทดลอง กลมทดลอง (ม.5/3) ความหมายของสญลกษณ
= การทดลองสอบกอนการทดลอง
= การทดลองสอบหลงการทดลอง
= การทดลองใชแบบฝกทกษะการตอตวตานทาน
4.2. การวเคราะหขอมล
ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมลดงน คอ ผวจยตรวจแบบบนทกคะแนนของนกเรยนกอน
เรยนและหลงเรยนทง 2 ครง มาเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนได สถตทใชในการวเคราะห
ขอมลในครงน คอ เปรยบเทยบเปนจ านวนรอยละ
คะแนนทดสอบหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะการตอตวตานทาน ของนกเรยนชน
มธยมศกษาปท 5/3 มคะแนนสงจากกอนเรยนรอยละ 30.8 เปนรอยละ 82.9 ซงแสดงวา การใช
แบบฝกเสรมทกษะการตอตวตานทานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 ท าใหนกเรยนม
ผลสมฤทธทางการเรยนสงขน
Page 16
16
บทท 4
ผลการวเคราะหขอมล
การศกษาเรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะการตอตวตานทาน
และกฎของโอหม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน ของโรงเรยนอสสมชญศรราชา
ผวจยน าเสนอผลการศกษาดงน ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบชน
มธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน ของโรงเรยนอสสมชญศรราชา กอนเรยนและหลงเรยนโดยใชแบบ
ฝกทกษะ
ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญ
ศรราชา กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกทกษะการตอตวตานทาน
ผวจยไดด าเนนการแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาฟสกส เรองการตอตวตานทานและ
กฎของโอหม เปนขอสอบแบบปรนย จ านวน 20 ขอ รวม 10 คะแนน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาป
ท 5/3 จ านวน 52 คน โดยการวเคราะหขอมลจากขอสอบแบบปรนยจ านวน 20 ขอ รวม 10 คะแนน
จ านวน 52 คน โดยใชคาทางสถตรอยละ (%) คา , ซงรายละเอยดดงตารางท 1 ตอไปน
เลขท คะแนนกอนการ
ทดลอง คะแนนหลงการ
ทดลอง ผลตาง เทยบกบเกณฑ
( 75% ) คะแนน รอยละ คะแนน รอยละ ผาน ไมผาน
1. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 2. 2.5 25 7.5 75 5 ผาน 3. 3 30 8 80 5 ผาน 4. 3.5 35 8 80 4.5 ผาน 5. 2 20 8.5 85 6.5 ผาน 6. 2 20 8 80 6 ผาน 7. 2.5 25 9 90 6.5 ผาน 8. 1.5 15 8 80 6.5 ผาน 9. 4 40 8.5 85 4.5 ผาน 10. 3.5 35 8.5 85 5 ผาน 11. 3 30 8.5 85 5.5 ผาน
Page 17
17
12. 3 30 9 90 6 ผาน 13. 4.5 45 9.5 95 5 ผาน 14. 2.5 25 7.5 75 5 ผาน 15. 2.5 25 7.5 75 5 ผาน 16. 2 20 8 80 6 ผาน 17. 4 40 9.5 95 5.5 ผาน 18. 3.5 35 9 90 5.5 ผาน 19. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 20. 4 40 8 80 4 ผาน 21. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 22. 2.5 25 9 90 6.5 ผาน 23. 2 20 9 90 7 ผาน 24. 4.5 45 9.5 95 5 ผาน 25. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 26. 2 20 8 80 6 ผาน 27. 4.5 45 9.5 95 5 ผาน
เลขท คะแนนกอนการ
ทดลอง คะแนนหลงการ
ทดลอง ผลตาง เทยบกบเกณฑ
( 75% ) คะแนน รอยละ คะแนน รอยละ ผาน ไมผาน
28. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 29. 4 40 8.5 85 4.5 ผาน 30. 5 50 8.5 85 3.5 ผาน 31. 2.5 25 8 80 5.5 ผาน 32. 5 50 8 80 3 ผาน 33. 3 30 8 80 5 ผาน 34. 2 20 8 80 6 ผาน 35. 6 60 9.5 95 3.5 ผาน 36. 3 30 8 80 5 ผาน 37. 3.5 35 8 80 4.5 ผาน 38. 4 40 8.5 85 4.5 ผาน
Page 18
18
39. 4 40 8 80 4 ผาน 40. 3 30 7.5 75 4.5 ผาน 41. 4.5 45 9 90 4.5 ผาน 42. 2 20 8 80 6 ผาน 43. 3.5 35 8.5 85 5 ผาน 44. 3 30 8 80 5 ผาน 45. 2.5 25 9 90 6.5 ผาน 46. 1.5 15 9 90 7.5 ผาน 47. 2 20 7.5 75 5.5 ผาน 48. 2 20 9 90 7 ผาน 49. 3.5 35 7.5 75 4 ผาน 50. 3 30 8.5 85 5.5 ผาน 51. 1.5 15 7.5 75 6 ผาน 52. 2 20 8 80 6 ผาน
คาเฉลย 3.0769 30.7692 8.3 82.9 5.2115 ผาน
การวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน
ผลหลงการใชแบบฝกทกษะ เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ส าหรบนกเรยนชน
มธยมศกษาปท 5/3 มการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงการใชแบบฝกทกษะ เรองการตอ
ตานทานและกฎของโอหม มดงน
แสดงผลการเปรยบเทยบเฉลยของคะแนนหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3
ผลสมฤทธ จ านวนนกเรยน คะแนนเตม รอยละ หลงเรยน 52 10 8.3 82.9 0.6443
จากตารางพบวาหลงการใชการเรยนรแบบฝกทกษะเรองการตอตวตานทานและกฎชองโอหม
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 จ านวน 52 คน มคะแนนเฉลย ( ) 8.3 โดยมสวนเบยงเบนมาตรฐาน
0.6443 พบวาหลงการใชแบบฝกทกษะ เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม นกเรยนชน
มธยมศกษาปท 5/3 ผานเกณฑรอยละ 75 ทตงไว
Page 19
19
บทท 5
สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ
จากการวจยเรอง การพฒนาทกษะการค านวณสตรทางฟสกสโดยใช แบบฝกทกษะเรองการตอตว
ตานทานและกฎของโอหมของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา สรป
ผลการวจยดงน ผลสมฤทธทางการเรยน เรองการตอตวตานทานและกฎของโอหม ของนกเรยนชน
มธยมศกษาปท 5/3 โรงเรยนอสสมชญศรราชา หลงจากการจดการเรยนรนนสงกวากอนเรยน และตรง
ตามเกณฑทก าหนดไว คอ ผลการเรยนรไมต ากวารอยละ 75 โดยมคาเฉลยคะแนนผลสมฤทธทางการ
เรยนของนกเรยนหลงเรยนเทากบ 8.3 คะแนน คดเปนรอยละ 82.9 ซงสงกวาคาเฉลยคะแนน
ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกอนเรยน เทากบ 3.1 คะแนน คดเปนรอยละ 30.7692 ดงนน
ผลการวจยจงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว
ขอเสนอแนะ การสอนโดยใชแบบฝกทกษะเกดจากการน า วธสอนแบบมสวนรวม และการสอน
โดยใชแบบฝกทกษะมาบรณาการเขาไวดวยกน ดงนนในการน าวธการสอนดงกลาวไปใชในการจดการ
เรยนการสอนใหมประสทธภาพ ครผสอนควรค านงถงความเตรยมพรอมใหกบตนเองโดยการศกษา
ขนตอนวธการสอนใหเขาใจทกขนตอนส าหรบในการจดการเรยนการสอนแตละครงเพอใหผเรยนเกด
การเรยนร ครผสอนจงจ าเปนตองแจงจดประสงคการเรยนรใหชดเจนโดยน าเสนอเปน แบบฝกทกษะท
สอดคลองกบเนอหาทเรยน ส าหรบครในการแจงจดประสงคการเรยนรโดยน าเสนอในรปของแบบฝก
ทกษะซงเปนขนแรกทจะชวยใหผเรยนเกดความรความเขาใจในการเรยนรเรองใหม ดงนนในการจด
กจกรรมการเรยนการสอนเพอใหผเรยนเกดการเรยนร ครผสอนจะตองจดกจกรรมใหผเรยนไดทบทวน
เพอสรางพนฐานจากประสบการณเดม เพอน าความรเดมไปเชอมโยงกบความรใหม
บรรยากาศในการเรยนการสอนและสภาพแวดลอมในการศกษากรณศกษา ครผสอนมผลตอการ
เรยนรของผเรยนเปนอยางมาก โดยครจะตองมความเปนกนเองตอผเรยนใหอสระในการเรยนและคอย
ใหความชวยเหลอ แนะน า สภาพของหองเรยนควรมพนทเพยงพอทจะแบงกลมผเรยนใหท างานได
สะดวกและมอปกรณอยางครบครน จะท าใหการเรยนการสอนมประสทธภาพยงขน
วธการสอน สอทใชในการสอน จ าเปนตองน าเทคโนโลยใหมๆ ทอยในความสนใจของผเรยนเขา
มาใชดวย เชน การจดท าหนาเพจกรปใน facebook เพอใชส าหรบการน าเสนอบทความ ขาวสารดาน
การคาระหวางประเทศ รวมทงการตงประเดนค าถามทเกยวของกบเนอหาเพอใหผเรยนมสวนรวมใน
การอภปราย เปนตน
Page 20
20
บรรณานกรม
จ านง พรายแยมแข. เทคนคการสอนกลมสรางเสรมประสบการณชวต. กรงเทพฯ : ส านกพมพไทย
วฒนาพานช,2543
ทศนา แขมมณ. ศาสตรการสอน. กรงเทพฯ : ดานสทธาการพมพ จ ากด,2545.
ทตตญา สบสายสงห. “การพฒนาความสามารถการค านวณสตรทางฟสกสโดยใชการเรยนร
แบบแผนผงมโนทศน ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาป ท 5/7 ” วจยวจยในชน
เรยนโรงเรยนอสสมชญธนบร.2555
กวนช ดา ถอสมบต. “การพฒนาชดแบบฝกทกษะการแก โจทยปญหา เรองคลนเสยง วชาฟสกส 3
(ว 32203) ชนมธยมศกษาปท 5 ” วจยในชนเรยนบานแทนวทยา.2555
Page 22
22
แบบทดสอบกอน-หลงเรยน
เรอง การตอตวตานทานและกฎของโอหม
ค าสง จงเลอกค าตอบทถกทสดเพยงค าตอบเดยว
1. ขอใด คอ ค ากลาวในเรองกฎของโอหม
ก. กระแสไฟฟาแปรผนตรงกบแรงดนไฟฟาและแปรผกผนกบความตานทานไฟฟา
ข. กระแสไฟฟาแปรผนตรงกบแรงดนไฟฟาและความตานทานไฟฟา
ค. กระแสไฟฟาแปรผนตรงกบความตานทานไฟฟาและแปรผกผนกบแรงดนไฟฟา
ง. กระแสไฟฟาแปรผกผนกบแรงดนไฟฟาและความตานทานไฟฟา
2. ขอใดเปนสญลกษณทไมเกยวของกบตวตานทาน
ก. ค.
ข. ง.
3. ขอใดถกตองเกยวกบตวตานทาน
ก. ใชควบคมการไหลของกระแสไฟฟาในวงจร
ข. ม 2 ชนด คอชนดแปรคาไดและชนดปรบคาได
ค. LDR คอตวตานทานชนดปรบคาไดแบบหมน
ง. มหนวยเปนแอมแปร
4. วงจรไฟฟาวงจรหนงมความตานทานไฟฟาตออยในวงจร มคาความตานทาน 12 กโลโอหม ม
กระแสไหลในวงจรวดได 30 มลลแอมแปร จงค านวณหาคาแรงดนไฟฟา
ก. 36 mV
ข. 0.36 kV
ค. 0.36 mV
ง. 36 V
Page 23
23
5. ขอใดกลาวถกตองเกยวกบการตอตานทานแบบขนาน
ก. กระแสไฟฟาไหลผานตวตานทานแตละตวเทากน
ข. ความตางศกยรวมเทากบผลรวมความตางศกยยอย
ค. รวม ง. ไมมขอใดกลาวถกตอง
6. วงจรตวตานทานไฟฟาแบบอนกรมหมายถงวงจรไฟฟาท....
ก. มตวตานทานไฟฟาตงแต 2 ตว ตออนกรมกนและตอเขากบแหลงจายไฟฟา
ข. มตวตานทานไฟฟา 2 ตวอนกรมกน
ค. มตวตานทานไฟฟาตออนกรมกบแหลงจายไฟฟา
ง. มตวตานทานไฟฟาตงแต 2 ตวขนไปตออนกรมกน
7. ขอใดคอความหมายของการตอตวตานทาน
ก. การน าตวตานทานไฟฟาตงแต 1 ตวขนไป มาตอเขาดวยกนระหวาจดสองจด
ข. การน าตวตานทานไฟฟาตงแต 2 ตวขนไป มาตอเขาดวยกนระหวางจดสองจด
ค. การน าตวตานทานไฟฟาตงแต 3 ตวขนไป มาตอเขาดวยกนระหวางจดสองจด
ง. การน าตวตานทานไฟฟากตวกไดมาตอเขาดวยกนระหวางจดสองจด
8. a b
10 5 20
จงหาความตานทานรวม
ก. 25 Ω
ข. 35 Ω
ค. 3 Ω
ง. 2.9 Ω
9.
15
10
15
a b
จงหาความตานทานรวม
ก. 40 Ω
ข. 35 Ω
ค. 4.28 Ω
ง. 4.98 Ω
Page 24
24
10.
6 8 2
a
b จงหาความตานทานรวม
ก. 1.2631 Ω
ข. 1.2624 Ω
ค. 1.2611 Ω
ง. 1.2633 Ω
11.
330
180
150
ba
จงหาความตานทานรวม
ก. 165 Ω
ข. 660 Ω
ค. 330 Ω
ง. 220 Ω
12.
160 120
240
a
b จงหาความตานทานรวม
ก. 520 Ω
ข. 118 Ω
ค. 120 Ω
ง. 216 Ω
13.
6 2
3 9
5 a b8
จงหาความตานทานรวม
Page 25
25
ก. 10 Ω
ข. 6 Ω
ค. 33 Ω
ง. 25 Ω
14.
16
8
20
6 18
9
16
a b
จงหาความตานทานรวม
ก. 60 Ω
ข. 93 Ω
ค. 8 Ω
ง. 4 Ω
15. จากรปถา = 120 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 120 และ 20 โอหม
ตามล าดบ
20 60
120
a b
ก. 6 A และ 6 A
ข. 1 A และ 1 A
ค. 6 A และ 1 A
ง. 1 A และ 6 A
16. ลวดความตานทาน 2, 3 และ 4 โอหม ตอกนอยางขนาน ถามกระแสไหลผานลวด 3 โอหม
เปน 4 แอมแปร กระแสไฟฟาทงหมดในวงจรเปนเทาใด
ก. 13 A
ข. 12 A
ค. 11 A
ง. 10 A
Page 26
26
17. ลวดความตานทาน 1, 2, 3, …, จนถงเสนท 100 โอหม ตอขนานกน ถามกระแสไหลผานเสนท
20โอหม เปนจ านวน 10 แอมแปร จงหากระแสผานลวดเสนท 50 เปนกแอมแปร
ก. 4 A ค. 8 A
ข. 6 A ง. 10 A
18. โดยทวไปการตอตวตานทานไฟฟามกชนด
ก. 2 ชนด คอ อนกรม ขนาน
ข. 3 ชนด คอ อนกรม ขนาน ผสม
ค. 4 ชนด คอ อนกรม ขนาน ผสม ผสาน
ง. ไมมขอถก
19. ขอใดมคาความตานทานรวมเทากบ 5 โอหม
Page 27
27
20. วงจรตวตานทานไฟฟาแบบอนกรมมคาความตานทานไฟฟารวมเทากบ 5 จะมกระแสไฟฟา
ไหลในวงจรเทาไหร ถาแรงเคลอนไฟฟาทแหลงจายเทากบ 10 V
ก. 0.5 mA
ข. 0.5 A
ค. 2 mA
ง. 2 A
Page 28
28
15
10
15
a b
แบบฝกค ำนวณหำควำมตำนทำนรวม
วชาไฟฟากระแส (ว.30204) ชนมธยมศกษาปท 5/1-5
เรอง การตอตวตานทาน และการใชกฎของโอหม
ชอ.................................................................................ชนม. 5 /........เลขท............
ค ำสง ใหนกเรยนค านวณหาความตานทานรวม abR จากรปวงจรดงตอไปน
1.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….
2.
……………………………………………......…….………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………......…….………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4.
a. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….………
6 8 2
a
b
a b10 5 20
8
5
a b
Page 29
29
5. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แบบฝกกำรค ำนวณควำมตำนทำนรวม ( ตอ )
6.
7.
8.
9.
10.
20 60
120
a b
330
180
150
ba
160 120
240
a
b
6 2
3 9
5 a b8
16
8
20
6 18
9
16
a b
1 1
4
a
b 1
4
2
6
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Page 30
30
11. …
50
a
b
120
40
20
20
20
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Page 31
31
แบบฝกวเครำะหวงจรไฟฟำ
วชาไฟฟากระแส (ว 30204) ชนมธยมศกษาปท 5/1-5
เรอง การตอตวตานทาน และการใชกฎของโอหม
ชอ.................................................................................ชนม. 5 /........เลขท............
1. จากรปถา abV = 120 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 120 และ 20 ohm
2. จากรปถา abV = 108 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 160 ohm
20 60
120
a b
160 120
240
a
b
Page 32
32
3. จากรปถา abV = 24 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 20 และ 9 ohm
4. จากรปถา abV = 12 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 6 ohm
5. จากรปถา abV = 240 V จงหากระแสไฟฟาทผานความตานทาน 120 ohm
1 1
4
a
b 1 4
2
6
50
a
b
120 40
20
20
20
16
8 20
6 18
9
16
a b
Page 33
33
ใบความรการตอตวตานทานและกฎของโอหม
การตอตวตานทาน
1. การตอแบบอนกรม (Series)
การตอแบบอนกรมหรออนดบ ใหน าปลายดานหนงของตวตานทานแตละตวมาตอกบอกตวหนง
สวนปลายทเหลอกน าไปตอใชงานดงรป
ผลจากการตอตวตานทานแบบอนกรมจะท าใหคาความตานทานเพมขนจะมคาเทากบคาของตวตานทานทก
ตวรวมกนแตคาการทนอตราการทนก าลงวตตรวม(อตราทนไฟ) จะเทากบตวทมวตตนอยทสด
สตรของการตอตวตานทานแบบอนกรมมสตรอยวา
Rt = R1+R2+R3+………+Rn
เมอ Rt คอ คาความตานทานรวม
R1,R2,R3,Rn คอ คาความตานทานของแตละตว
2. การตอแบบขนาน (Parallel)
การตอแบบขนานเปนการตอโดยการน าปลายของตวตานทานแตละขางทงสองขาง มาตอรวมกบตว
อนๆดงรป
ผลของการตอตวตานทานแบบขนานนจะใหคาความตานทานลดลงและวตตจะเพมขนเทากบวตต
ของทกตวรวมกน
สตรของการตอตวตานทานแบบขนาน
กรณทมคาตางกน
กรณตวตานทานมคาเทากนทกตว