A1 Język angielski

DOKUMENTACJA REALIZACJI PRZEDMIOTU - „SYLABUS”

1. Informacje ogólne

WYDZIAŁ: Wychowania Fizycznego i Turystyki

KIERUNEK STUDIÓW: Wychowanie Fizyczne

NAZWA PRZEDMIOTU: JĘZYK ANGIELSKI poziom elementary ECTS - 4

PRZEDMIOT ZGODNY ZE STANDARDAMI KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCYMI DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA

TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania

ogólnego

b) II⁰ st.

magisterskie c) sem II-III

d) niestacjonarne

e) A1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr Monika Starczewska

2. Opis zajęć dydaktycznych

ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU

1) Stopniowe wprowadzanie i utrwalanie podstawowych funkcji językowych umożliwiających

posługiwanie się językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego na poziomie B2+.

2) Posiadanie dużego zasobu słownictwa oraz zwrotów z zakresu sportu (zgodnie z kierunkiem

studiów) pomocnego w przyszłej pracy zawodowej.

3) Opanowanie czterech umiejętności językowych; mówienie, pisanie, słuchanie, czytanie.

4) Poznanie i utrwalanie reguł wybranych zagadnień z gramatyki angielskiej.

5) Opanowanie i utrwalanie zasad wymowy.

6) Posiadanie podstawowych informacji dotyczących kultury anglosaskiej, zwłaszcza dotyczącymi

zagadnień związanych z wychowaniem fizycznym.

7) Wykształcanie autonomii uczenia się poprzez zachęcanie do planowania, organizowania i oceniania

własnej nauki oraz do poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł (słowniki, Internet,

multimedia) w celu pogłębienia wiedzy i zainteresowań.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Student musi mieć wcześniejszą wiedzę i umiejętności z języka angielskiego na poziomie B2.

Zamierzone efekty kształcenia wspólne dla wszystkich form i metod

Lp. Opis efektów kształcenia

Odniesienie do kierunkowych

efektów kształcenia

Odniesienie do efektów

kształcenia dla obszaru i

standardów kształcenia

nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 operować słownictwem dotyczącym anatomii organizmu

ludzkiego i funkcji kultury fizycznej w jego kształtowaniu

K_W01

M2_W01 M2_W02

SKN2_W01

W2

rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej

w zdrowym stylu życia posługując się różnymi czasami

gramatycznymi

K_W05

M2_W04 SKN2_W08

UMIEJĘTNOŚCI

U1

stosować potoczne wyrażenia bardzo prostych wypowiedzi

ustnych dotyczących funkcjonowania budowy ciała oraz

życia codziennego

K_U01 M2_U07

SKN2_U01

U2

posiadać umiejętności wystąpień publicznych w jeżyku

angielskim odnośnie promocji aktywności ruchowej oraz

diety

K_U11 M2_U14

SKN2_U18

U3

potrafić przedstawić formy aktywności fizycznej stosując

słownictwo z zawodem właściwym dla studiowanego

kierunku na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu

Kształcenia Językowego.

K_U13 M2_U15

SKN2_U16

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1 tworzyć wypowiedzi dotyczące sportu i rekreacji w

zespole lub samodzielnie K_K04

M2_K04

SKN2_K06

K2 uzupełniać słownictwo branżowe w języku angielskim K_K08 M2_K03

SKN2_K01

FORMY I METODY PROWADZONYCH ZAJĘĆ PRZYPISANE

PKT ECTS PRZYPISANA LICZBA

GODZIN

1. Ćwiczenia audytoryjne 2. Sprawdzian wstępny i sprawdziany semestralne 3. Prezentacje multimedialne 4. Przygotowanie do zajęć na podstawie materiałów 5. Zrobienie prac domowych po zajęciach

2,4 0,4 0,4 0,4 0,4

60 10 10 10 10

suma 4 100 (1pkt ECTS = 25 godz. nakładu pracy studenta)

TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Grupa bardziej zaawansowana: • UNIT 1 Grammar: auxiliary verbs

Vocabulary: verbs/adjectives + prepositions

Can do: make generalisations

• Grammar: Present Simple and Present Continuous

Vocabulary: using a computer

Can do: write an informal email

• Grammar: Present Perfect Simple and Past Simple/use of for and since

Vocabulary: time expressions

Can do: retell a simple narrative in your own words

• Phrasal verbs

• UNIT 2 Grammar: the passive

Vocabulary: talking about the media

Can do: give opinions and agree/disagree

• Grammar: defining relative classes

Vocabulary: TV programmes

Can do: deal with problems

• Grammar: Past Simple and Past Continuous

Vocabulary: common collocations

Can do: describe an important event from your life

• In the news

• UNIT 3 Grammar: talking about the future

Vocabulary: describing homes

Can do: write a letter of complaint

• Grammar: comparatives and superlatives

Vocabulary: adjectives describing places

Can do: compare cities

• Grammar: future possibility

Vocabulary: compound nouns

Can do: make a formal phone call

• Prefixes and suffixes

• UNIT 4 Grammar: question tags

Vocabulary: phrasal verbs

Can do: make small talk at a party

• Grammar: modal verbs of obligation and prohibition

Vocabulary: qualities

Can do: make and respond to invitations

• Grammar: First Conditional with if/when/unless/as soon as

Vocabulary: opposities

Can do: write a short classifies advertisement

• Confusing words

• UNIT 5 Grammar: Present Perfect Simple vs. Present Perfect Continuous

Vocabulary: creative activities

Can do: suggest and respond to ideas

• Grammar: verb patterns with -ing or infinitive

Vocabulary: describing books and films

Can do: describe a film/book

• Grammar: countable and uncountable nouns

Vocabulary: food

Can do: recommend a restaurant

• Explaining what you mean

• UNIT 6 Grammar: Past Perfect Simple

Vocabulary: descriptive language

Can do: suggest and respond to ideas

• Grammar: uses of ‘like’

Vocabulary: places to visit in the city

Can do: get around a new place

• Grammar: articles

Vocabulary: describing nature

Can do: show interest and surprise

• Expresions with ‘get’

• UNIT 7 Grammar: subject and object questions

Vocabulary: education

Can do: describe a learning experience

• Grammar: used to/ would

Vocabulary: teachers

Can do: describe a teacher from your past

• Grammar: modals of ability, past and present

Vocabulary: old age

Can do: talk about abilities in the past and present

• Idioms about learning, school days

• UNIT 8 Grammar: Second Conditional

Vocabulary: talking about cities

Can do: talk about cause and result

• Grammar: adverbs

Vocabulary: global issues

Can do: talk about change/ lack of change

• Grammar: Third Conditional

Vocabulary: life changes

Can do: describe the effect of important decisions

• Word building

• UNIT 9 Grammar: make, let, allow

Vocabulary: work

Can do: present ideas to a group

Grammar: reported speech

Vocabulary: -ing/ -ed adjectives

Can do: report information

• Grammar: past obligation/ permission

Vocabulary: job requirements

Can do: state routine job requirements

• UK and US English

• UNIT 10 Grammar: I wish/ if only

Vocabulary: memory

Can do: talk about wishes

• Grammar: review of past tenses

Vocabulary: biographies

Can do: say different types of numbers

• Grammar: phrasal verbs

Vocabulary: common phrasal verbs

Can do: write a thank you letter

• The senses

Grupa mniej niezaawansowana:

1. Unit 1.2Codzienne czynności

Czas Present Simple – likes / dislikes

Rozmawiać o swoich upodobaniach.

2.Unit 1.2. Sen – nasze nawyki. Czas Present Simple – przysłówki częstotliwości

Rozmawiać o rutynowych czynnościach wykonywanych codziennie

3.Unit 1.3. Sklepy; Zakupy

Czas Present Continuous. Przeprowadzić rozmowę na podstawie ilustracji.Napisać e-mail do

znajomego z informacją o zmianach

w życiu osobistym.

4. Unit 1.4. Komunikacja – umiejętności językowe. Powtórzenie materiału. Rozmawiać o swoich

umiejętnościach i potrzebach w zakresie języka angielskiego.

5. Unit 2.1. Music (Muzyka), Słownictwo dotyczące biografii; Czas Past Simple

Opowiadać wydarzenia z własnego życia i z życia innych ludzi. Napisać krótką biografię.

6. Unit 2.2 Music (Muzyka); Słowotwórstwo: rzeczowniki i przymiotniki; Użycie: so / neither;

Porównywać siebie z innymi.

7.Unit 2.3. Music (Muzyka). Kolokacje: czasownik / rzeczownik mówiące o osiągnięciach. Czas Present

Perfect.

Opowiadać o swoich osiągnięciach i doświadczeniach życiowych.

8. Unit 2.4. Music (Muzyka). Komunikacja – trzy ulubione rzeczy. Powtórzenie materiału. Wyjaśnić,

dlaczego podoba mu się dany fragment muzyczny.

9. Unit 3. 1. Taste (Gust). Jedzenie.;Restauracje; Konstrukcja going to.

Opowiedzieć znajomemu o swoich planach na przyszłość.

10. Unit 3. 2. Taste (Gust). Filmy. Zdania względne (defining relative clauses).

Wyjaśnić drogą opisową słowo, którego nie zna.

Napisać list do bliskiej osoby.

11.Unit 3.3. Taste (Gust). Przymiotnik. Czasowniki zmysłowe

Czas Present Continuous w odniesieniu do przyszłości. Umówić się ze znajomym.

12. Unit 3.4. Taste (Gust). Komunikacja – projekt restauracji. Powtórzenie materiału. Brać udział w

prostej dyskusji.

13. Test 1 (Units 1-3)

14. Unit 4.1. Survival (Przetrwanie). Opisywanie osób. Stopień wyższy przymiotników. Porównywać

ludzi.

15. Unit 4.2. Survival (Przetrwanie). Umiejętności związane z przeżyciem w trudnych sytuacjach.

Stopień najwyższy przymiotników. Rozmawiać o swoich doświadczeniach życiowych.Napisać list z

podziękowaniami.

16. Unit 4.3. Survival (Przetrwanie). Angielski niezbędny w sytuacjach trudnych. Pytania pozorne

(Indirect questions). Zadawać uprzejme pytania.

17. Unit 4.4. Survival (Przetrwanie). Komunikacja – walka o przetrwanie. Powtórzenie materiału.

Zgodzić się w sprawie wyboru z drugą osobą.

18. Unit 5.1. Stages (Okresy życia). Okresy w życiu człowieka. Czasowniki modalne: should, can, have

to. Wymienić się opiniami z drugą osobą.

19. Unit 5.2. Stages (Okresy życia). Przyjaźń. Czas Present Perfect ? użycie:for / since. Napisać krótką

informację o sobie.

20. Unit 5.3. Stages (Okresy życia). Starzenie się. Nawyki. Użycie used to. Opisać swoją osobę w

młodszym wieku.

21. Unit 5.4. Stages (Okresy życia). Komunikacja – twoje życie. Dokonać krótkiej nieformalnej

prezentacji swojej osoby.

22. Unit 5.5. Stages (Okresy życia). Powtórzenie materiału.

23. Unit 6.1. Places (Miejsca). Nazwy geograficzne. Czas Future Simple. Próbować przewidywać, co się

wydarzy w najbliższej przyszłości.

24. Unit 6.2. Places (Miejsca). Urządzenia gospodarstwa domowego. Określniki ilościowe: too, too

much / many, enough. Wyjaśnić swój wybór.

25. Unit 6.3. Places (Miejsca). Atrakcje turystyczne. Użycie like. Opisać ulubione miejsce.

26. Unit 6.4. Places (Miejsca). Komunikacja – wyjazdy wakacyjne. Wyjaśnić upodobania związane z

miejscem spędzania wakacji.

27. Unit 6.5. Places (Miejsca). Powtórzenie materiału


29. Unit 7.1. Body (Ciało). Wygląd zewnętrzny. I okres warunkowy. Opisać wygląd zewnętrzny osoby.

30. Unit 7.2. Body (Ciało). Cechy charakteru.Użycie formy -ing lub bezokolicznika. Opisać osobowość

osoby.

31. Unit 7.3. Body (Ciało). Choroby i kontuzje. Zdania celu, przyczyny i skutku. Rozmawiać o chorobach

i dolegliwościach. Udzielać rad.

32. Unit 7.4. Body (Ciało). Komunikacja – stres. Rozumieć quiz w czasopiśmie i rozmawiać na jego

temat.

33. Unit 7.5. Body (Ciało). Powtórzenie materiału.

34. Unit 8.1. Speed (Prędkość). Czasowniki opisujące zmiany. Strona bierna – czas Present Simple.

Opisywać proste zmiany.

35. Unit 8.2. Speed (Prędkość). Czasowniki złożone opisujące relacje międzyludzkie. Pytania. Prowadzić

rozmowę w celu bliższego poznania innej osoby.

36. Unit 8.3. Speed (Prędkość). Książki. Czasy: Past Continuous i Past Simple. Rozmawiać na temat

wydarzeń z przeszłości.

37. Unit 8.4. Speed (Prędkość). Komunikacja – gra (quiz). Mówić na znany sobie temat przez dłuższą

chwilę.

38. Unit 8.5. Speed (Prędkość). Powtórzenie materiału.

39. Unit 9.1. Work (Praca). Praca. Odpowiadać na proste pytania w trakcie rozmowy o pracę.

40. Unit 9.2. Work (Praca). Czasowniki: make / do. Czasowniki modalne: can, could, be able to. Mówić

o swoich umiejętnościach.

41. Unit 9.3. Work (Praca). Przestępstwa. Strona bierna – czas Past Simple. Napisać krótki artykuł.

42. Unit 9.4. Work(Praca). Komunikacja – negocjowanie. Brać udział w prostych negocjacjach.

43. Unit 9.5. Work (Praca). Powtórzenie materiału


45. Test z całości.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. „New English File”, poziom pre-intermediatewydawnictwa Oxford

2. Physical education - vocabulary : skrypt do języka angielskiego / Anna Nowakowska [et al.] ; pod red.

Kamili Jankowskiej-Lorek.

3. Materiały przygotowane przez nauczyciela prowadzącego.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT mgr Katarzyna Kulak, mgr Monika Starczewska

Sposób weryfikacji i oceny – ćwiczenia

SEMESTR EFEKTY

KSZTAŁCENIA SPOSÓB

WERYFIKACJI PUNKTACJA

UDZIAŁ%

I

W1 W2

Test zaliczeniowy 40

100

W1 U2 U3 U1

Odpowiedz ustna 40

K1 K2

Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie 20

II W1 W2


W1 U2 U3 U1

Egzamin ustny 40

100

K1 K2


FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły egzaminacyjne

2. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń

3. oceniony test

………………………………..……………… ………………………………………….……………

Zatwierdził Podpis osoby odpowiedzialnej za realizację przedmiotu





NAZWA PRZEDMIOTU: Język niemiecki ECTS - 2


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot przygotowania ogólnego

b) II⁰ st. magisterskie

c) sem II-III

d) niestacjonarne

e) A1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr K. Strzelecka



Celem kursu jest rozwijanie 4 sprawności językowych na poziomie B2+. Osoba posługująca się językiem

obcym na tym poziomie rozumie informacje podane w języku standardowym na tematy z życia

codziennego, treść programów telewizyjnych i radiowych, oraz opisy wydarzeń, przeżyć, a także

życzenia zawarte w prywatnych listach. Potrafi porozumieć się w sytuacjach życia codziennego, bez

przygotowania wziąć udział w rozmowie na tematy osobiste lub dotyczące rodziny, czasu wolnego,

pracy, podróży i potrafi opowiedzieć o wydarzenia, swoich doświadczeniach, marzeniach, nadziejach,

celach. Potrafi udzielić wyjaśnień, podać przyczyny, wyrazić opinie lub przedstawić swoje plany. Potrafi

opowiedzieć historię, treść filmu. Potrafi napisać tekst na znany jej temat. Potrafi napisać list opisujący

swoje osobiste doświadczenia, przeżycia i wrażenia. WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Znajomość języka niemieckiego na poziomie B2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 operować słownictwem dotyczącym anatomii organizmu ludzkiego i funkcji kultury fizycznej w jego kształtowaniu

K_W01

M2_W01 M2_W02

SKN2_W01

W2 rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej w zdrowym stylu życia posługując się różnymi czasami gramatycznymi

K_W05

M2_W04 SKN2_W08

UMIEJĘTNOŚCI

U1 stosować potoczne wyrażenia bardzo prostych wypowiedzi ustnych dotyczących funkcjonowania budowy ciała oraz życia codziennego

K_U01 M2_U07

SKN2_U01

U2 posiadać umiejętności wystąpień publicznych w języku niemieckim odnośnie promocji aktywności ruchowej oraz diety

K_U11 M2_U14

SKN2_U18

U3

potrafić przedstawić formy aktywności fizycznej stosując słownictwo z zawodem właściwym dla studiowanego kierunku na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

K_U13 M2_U15

SKN2_U16


K1 tworzyć wypowiedzi dotyczące sportu i rekreacji w zespole lub samodzielnie

K_K04

M2_K04 SKN2_K06

K2 uzupełniać słownictwo branżowe w języku niemieckim K_K08 M2_K03

SKN2_K01



GODZIN

1. Ćwiczenia audytoryjne 2. Sprawdzian wstępny i sprawdziany semestralne 3. Prezentacje multimedialne 4. Przygotowanie do zajęć na podstawie materiałów 5. Zrobienie prac domowych po zajęciach

2,4 0,4 0,4 0,4 0,4

60 10 10 10 10


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Ćwiczenia audytoryjne/lektorat – 80 godz. 1. Wymiana studencka - informacje o regionie, w którym mieszkam, oprowadzanie po mieście, w którym studiuję, imprezy kulturalne w moim mieście, wystawy, koncerty, kluby 2. Liczebniki główne i porządkowe – zastosowanie liczebników w dziedzinach wychowania fizycznego i podawaniu dat 3. Plany na przyszłość - rodzina, dobra materialne, mój wymarzony zawód 4. Zdrowie i zdrowy tryb życia, sport , aktywność fizyczna , choroby cywilizacyjne, zakazy , nakazy 5. Wydarzenia z dziedziny kultury i sztuki - znane festiwale, nagrody literackie w Polsce i na świecie, życiorysy artystyczne znanych osób, wyrażanie aprobaty i dezaprobaty 6. Niezwykłe wydarzenia, wynalazki - opis, porównanie zachodzących zmian, wyrażanie podziwu lub uznania, przypuszczenia 7. Języki obce - nowe wyzwania, nowe trendy 8. Wybrane wydarzenia w kraju i na świecie - rozumienie wiadomości w mediach, interpretacja statystyk, wyciąganie wniosków 9. Prezentacje multimedialne 10. Systemy szkolnictwa w Polsce i Niemczech – porównanie 11. Podróże studyjne, służbowe, wypoczynkowe - wybór środków transportu, sporządzanie planu podróży, programu, folderu, informacje o ciekawych miejscach i zabytkach, dzienniki z podróży 12. Rozwiązywanie testu modelowego

13. Egzamin pisemny na poziomie biegłości językowej B2+ LITERATURA I INNE MATERIAŁY:

Literatura podstawowa:

1. Muller, Rusch i in., Moment mal 1 – język niemiecki dla młodzieży i dorosłych, podręcznik, Munchen 1996

2. Muller, Rusch i in., Moment mal 1 – język niemiecki dla młodzieży i dorosłych, ćwiczenia, Munchen 1996

Literatura uzupełniająca:

1. S. Bęza, Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego, Warszawa 1996 2. G. Hatała, M. Bielicka, Słownik tematyczny języka niemieckiego, Zielona Góra 1995

Materiały z internetu/ prasy – teksty fachowe z dziedziny związanej z kierunkiem studiów.

OSOBA PROWADZĄCA PRZEDMIOT: mgr K. Strzelecka


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

II

W1 W2


100

W1 U2 U3 U1

Odpowiedz ustna 40

K1 K2


III

W1 W2


W1 U2 U3 U1

Egzamin ustny 40

100

K1 K2


FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły egzaminacyjne 2. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń 3. oceniony test

………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ: WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I TURYSTYKI


NAZWA PRZEDMIOTU: Metodologia badań z elementami statystyki ECTS - 4


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania

ogólnego

b) II stopnia

magisterskie

c) semestr II

d) niestacjonarne

e) A2

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU:

Prof. Dr hab. R Stupnicki



Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z teoretycznymi i praktycznymi kwestiami z

zakresu badań naukowych, ze szczególnym uwzględnienie badań i analiz statystycznych (w

szczególności teoretycznych aspektów wybranych wskaźników statystycznych oraz

praktycznych sposobów zbierania i analizowania danych statystycznych).

Nacisk w ramach zajęć dydaktycznych zostanie położony na praktyczne aspekty prowadzenia

badań pod kątem wykorzystania nabyty umiejętności w opracowaniu pracy magisterskiej, w

tym doboru i kwerendy źródeł, opracowywania aparatu naukowego pracy magisterskiej

(sporządzenie przypisów, bibliografii itd.). Ponadto, zakłada się rozwijanie umiejętności

wykorzystania metod informatycznych (arkusz kalkulacyjny MS Excel), dla potrzeb analiz

statystycznych.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Znajomość matematyki i informatyki na poziomie szkoły średniej








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Rozumie zasady funkcjonowania i potrzebę stosowania

sprzętu i aparatury do mierzenia jakości i efektów

pracy, a także rozumie potrzebę ciągłego własnego

rozwoju.

K_W02 M2_W07

W2

Zna podstawowy pakiet metod statystycznych

stosowanych w pracy naukowej. Umie dokonywać

prostych analiz statystycznych.

K_W04 M2_W04

M2_W05

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Potrafi posługiwać się specjalistyczna aparaturą i

narzędziami badawczymi stosowanymi w badaniach

naukowych. Umie samodzielnie sformować problem

badawczy związany ze sportem i kulturą fizyczną.

K_U04 M2_U02

M2_U06

U2

Potrafi na postawie wyników badań prawidłowo

formułować wnioski, umie oceniać słuszność doboru

ćwiczeń, identyfikować błędy i zaniedbania.

K_U05 M2_U06

U3

Potrafi zastosować analizę statystyczną i uzasadnić

słuszność jej doboru przy opracowywaniu

i interpretowaniu wniosków wynikających z

prowadzonych badań w zakresie kultury fizycznej

K_U09 M2_U06

M2_U08


K1

Jest ukierunkowany na profesjonalnie działania,

samodzielne lub zespołowe, utrzymane na wysokim

poziomie zawodowym.

K_K04 M2_K06

K2

Potrafi skutecznie bronić własnego zdania w sprawach

zawodowych, używając racjonalnej i osadzonej w

wiedzy argumentacji.

K_K05 M2_K06

M2_K05

K3

Jest zainteresowany samodzielnym i krytycznym

uzupełnianiem wiedzy z dziedziny, w której jest

specjalistą.

K_K08 M2_K02



GODZIN

Metoda nauczania teoretyczno-praktycznego, w formie

ćwiczeń z elementami wykładu polegającego na

przekazaniu studentom informacji z zakresu metodologii

badań i statystyki. W ramach zajęć prowadzący

zastosuje metody:

− elementy tradycyjnego wykładu – treści

przekazywane studentom przy wsparciu technik

wizualnych (prezentacje w PowerPoint i arkusze

Excel) i wykorzystaniu elementów graficznych.

− elementy wykładu problemowego wraz z dyskusją –

w oparciu o przedstawione konstrukcje teoretyczne,

dyskusja nt. aspektów praktycznych i studia

przypadków,

− ćwiczenia w zakresie wyszukiwania i kwerendy

źródeł, opracowywania aparatu naukowego

opracowań pisemnych, wyszukiwania i

interpretowania danych statystycznych, wyliczania i

interpretowania wybranych miar statystycznych,

dyskusja nt. rzetelnego prezentowania i

interpretowania danych.

Materiały z zajęć są udostępniane studentom.

0,16

0,08

0,36

4 (wk.)

2 (wk.)

9 (ćw.)

Duże ukierunkowanie na cele poznawczy i

pragmatyczny, zwracanie uwagi na aspekt praktycznego

wykorzystania omawianych rozwiązań w opracowaniu

pracy magisterskiej a także w pracy zawodowej.

Zajęcia każdorazowo zakończone szerszą dyskusją

inicjowaną i kierowaną przez prowadzącego,

koncentrującą się wokół problematyki omawianej na

danych zajęciach.

− Przygotowanie się studentów do zajęć

− Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu.

Zaliczenie przedmiotu na podstawie egzaminu

pisemnego (test jednokrotnego wyboru) oraz ocenie

aktywności udziału w ćwiczeniach. Dopuszczenie do

egzaminu na podstawie obecności i aktywności na

zajęciach.

1,8

1,6

45

40

suma 4 100 (1pkt ECTS = 25 godz.

nakładu pracy studenta)

TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Tematyka poszczególnych zajęć:

1. Zagadnienia wprowadzające (wykład 1 godz.)

2. Wybrane elementy metodologii badań (wykład 1 godz.)

3. Techniki metodologii badań:

3.1 Kwerenda źródeł (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 1 godz.)

3.2 Opracowywanie aparatu naukowego prac pisemnych (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 2

godz.)

4. Istota, cele i wybrane elementy analizy statystycznej, w tym:

4.1 Analiza dynamiki (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 1 godz.)

4.2 Analiza struktury (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 1 godz.)

4.3 Elementy charakterystyki rozkładu (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 2 godz.)

4.4 Analiza współzależności (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 2 godz.)

Podsumowanie materiału (wykład 1 godz.)

Łącznie: wykład 6 godz., ćwiczenia 9 godz.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. R. Stupnicki, Analiza i prezentacja danych ankietowych, Warszawa 2011.

2. Szczęsny W. W., Metodyka badań pedagogicznych i pisania prac dyplomowych, Warszawa

2008.

3. Luszniewicz A., Statystyka nie jest trudna. Metody wnioskowania statystycznego,

Warszawa 1998.

4. Buga J., Kassyk-Rokicka H., Podstawy statystyki opisowej, Warszawa 2001.

Sposób weryfikacji i oceny – wykłady

SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 U2

Egzamin pisemny w formie testu

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Dokumentacja w formie egzaminu pisemnego (testów)

2. Protokół egzaminacyjny


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U3 K1 K2 K3

Obserwacja i ocena aktywności i pracy studenta

indywidualnie i w grupie (przy ćwiczeniach realizowanych w

grupach).

Prezentacja wyników i techniki wykonania ćwiczeń

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Zadania realizowane podczas ćwiczeń

2. Protokół zaliczenia ćwiczeń

………………………………..……………… ………………………………………….……………


5. Jóźwiak J., Podgórski J., Statystyka od podstaw, Warszawa 2001.

Witryna internetowa GUS: www.stat.gov.pl

W zakresie treści dotyczących analizy statystycznej studenci otrzymują wyciąg opracowany

przez prowadzącego oraz zadania do rozwiązania w formie arkusza Excel.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT

Prof. Dr hab. R Stupnicki, mgr J. Głogowska



WYDZIAŁ Wychowanie fizyczne i Turystyka

KIERUNEK STUDIÓW Wychowanie fizyczne

NAZWA PRZEDMIOTU: Przygotowanie do egzaminu dyplomowego ECTS - 6


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II st. licencjat

c) II, III semestr

d) niestacjonarne

e) A3

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Dr Alicja Gorący


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Nadrzędnym celem kształcenia jest przygotowanie pracy dyplomowej. Nabycie przez studentów umiejętności łączenia zdobytej w toku studiów wiedzy z wypracowaniem teoretycznych zasad badań, umiejętności dokonania analizy zebranego materiału empirycznego i wyprowadzenia wynikających z niego wniosków. Przygotowanie pracy dyplomowej; Ochrona praw autorskich. Ponadto celem zajęć jest merytoryczne wsparcie studenta w przygotowaniu pracy dyplomowej i przygotowaniu do egzaminu dyplomowego.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Ogólna wiedza dotycząca studiowanego kierunku. Student uczestniczy w seminarium dyplomowym








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Posiada wiedzę na temat podstawowych formy opracowań naukowych, porządkowania zebranego materiału, statystycznego opracowanie wyników oraz ochrony praw autorskich.

K_W04 M2_W04

W2 Posiada wiedzę niezbędna do przystąpienia do egzaminu dyplomowego.

K_W03 M2_W04

W3 Zna standardy pracy dyplomowej określone przez Radę Wydziału Wychowania Fizycznego i Turystyki

K_W01 M2_W08

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Posiada umiejętność redagowania maszynopisu opracowania przypisów i piśmiennictwa, maszynopisania, używania znaków korektorskich stosowanych przy poprawianiu pracy.

K_U09 M2_U07 M2_U08

U2 Umie definiować pojęcia i wyjaśnienia terminologiczne, potrafi dokonać doboru zmiennych i wskaźników.

K_U05 M2_U07 M2_U06

U3 Umiejętność prezentacji problemu opisanego w pracy dyplomowej

K_U05 M2_U07 M2_U06

U4 Potrafi wykorzystywać nabytą wiedzę do rozwiązania problemu badawczego postawionego w pracy dyplomowej

K_U04 M2_U02 M2_U06

U5 Student umie wykorzystać metody i narzędzia do pogłębionej analizy zagadnień pracy dyplomowej

K_U04 M2_U02 M2_U06


K1 Student potrafi dyskutować i dzielić się wynikami swoich eksperymentów i przedstawiać problemy związane z prowadzeniem badań.

K_ K02 M2_K06

K_ K05 M2_K06 M2_K08

K2 Potrafi samodzielnie pracować nad rozwiązaniem problemu badawczego

K_ K04 M2_K06



GODZIN

1. Ćwiczenia seminaryjne w grupie 2. Prezentacja tematu i zakresu pracy dyplomowej w

grupie 3. Przygotowanie do prezentacji ustnej 4. Przygotowanie materiałów na ćwiczenia 5. Studiowanie zalecanych lektur oraz analiza ustaw

i innych aktów prawnych 6. Konsultacje indywidualne

0,4 0,4

1,4 1,2 1,2

1,4

10 10

35 30 30

35



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Metody, techniki i narzędzia badań, czas, miejsce i zakres badań; dobór próby, przeprowadzenie badań. Zasady opracowywania zebranego materiału. Istota definiowania pojęć i wyjaśnienia terminologiczne, dobór zmiennych i wskaźników. Redagowanie maszynopisu pracy: układ pracy, sposób opracowania przypisów i bibliografii, maszynopisanie, znaki korektorskie stosowane w poprawianiu pracy. Podstawowe formy opracowań naukowych, porządkowanie zebranego materiału, statystyczne opracowanie wyników (dobór metody). Ochrona praw autorskich. Praca indywidualna ze studentem. seminarium, dyskusja, konsultacje.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY Literatura podstawowa i uzupełniająca dobierana według wskazówek prowadzącego, oryginalne i podręczniki w języku polskim i angielskim)

1. R. Stupnicki, Metodologia praktyczna. Wskazówki dla studentów nauk o kulturze fizycznej i nauk o zdrowiu, Pruszków 2016

2. Szczęsny Wiesław, Metodyka badań pedagogicznych i pisania prac dyplomowych, Warszawa 2008

3. Węglińska Maria, Jak pisać pracę magisterską, Kraków 2009

4. Zaczyński Władysław, Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich, Warszawa 1995

5. M. Łobodzki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2009

6. M. Łobodzki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2007

7. P. Pioterek, B. Zieleniecka , Technika pisania prac dyplomowych, Poznań 1997

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Promotor pracy dyplomowej pisanej przez studenta


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3

Pozytywna ocena prezentacji. 30

100

U3 U2 U1 U4 U5

Prezentacja ustna połączona z dyskusją 60

K1 K2

Weryfikacja tekstów źródłowych Relacje z kolegami

10

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeń 2.

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Dietetyka

ECTS - 4


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przygotowania ogólnego

b) II stopień studia mgr

c) I semestr

d) niestacjonarne

e) A4

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU prof. dr hab. Antoni Szymański


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Przekonać studentów, że dieta jest istotnym czynnikiem w prewencji i leczeniu wielu chorób w tym cywilizacyjnych

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Odbycie zajęć z przedmiotów poprzedzających jak: fizjologia, biochemia, edukacja zdrowotna, medycyna wychowania fizycznego. Podstawowa wiedza o zdrowiu.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna zasady prawidłowego żywienia populacji w tym sportowców.

K_W01 M2_W08

W2 Zna walory diety śródziemnomorskiej i móc ocenić różne stosowane diety pod kątem ich korzyści i ryzyka zdrowotnego.

K_W01 M2_W08

K_W01 M2_W08

W3 Zna choroby dietozależne. K_W01 M2_W08

K_W01 M2_W08

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi jakościowo ocenić sposób żywienia K_U06 M2_U05 M2_U09

U2 Potrafi właściwie dobierać produkty spożywcze aby przygotować zdrowe posiłki w stanach zdrowia i choroby.

K_U08 M2_U05 M2_U07


K1 Jest w miarę kompetentnym doradcą żywieniowym w swym środowisku życia i pracy.

K_K10 M2_K09



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia 3. Prezentacja multimedialna wybranych tematów ćwiczeń oraz dyskusja 4. Przygotowanie do zajęć. 5. Przygotowanie do zaliczeń/egzaminu: 6. Egzamin

0,16 0,12 0,12 1,68 1,88 0,04

4 3 3 42 47 1

suma 4 100 (1pkt ECTS = 25 godz. nakładu pracy studenta

TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Wykłady: Pojęcie „diety”. Wartość odżywcza, kaloryczna i jakość zdrowotna żywności. Zasady racjonalnego żywienia w różnym wieku. Choroby dietozależne. Rola diety w profilaktyce i leczeniu chorób cywilizacyjnych. Żywienie sportowców. Indywidualizacja diety. Ćwiczenia: Ocena odżywcza i kaloryczna diety. Ocena podstawowej przemiany materii. Zasady układania i modyfikacji jadłospisów. Suplementy diety. Techniki kulinarne. LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Celejowa I.: Żywienie w sporcie. Wyd. Lekarskie PZWL. Warszawa 2008 2. Gawęcki J., Hryniewiecki L., (red.), Żywienie człowieka – podstawy nauki o żywieniu, Tom I,

Warszawa 2008. 3. Hasik J., Gawęcki J., (red.), Żywienie człowieka – zdrowego i chorego Tom II, Warszawa 2009. 4. Sygita M i in. (red.), Leksykon wychowania zdrowotnego, Szczecin 1996 5. Gawęcki J., Roszkowski W., (red.), Żywienie człowieka a zdrowie publiczne, Warszawa 2009. 6. Zając A., Poprzęcki S., Czuba M., Zydek G., Gołaś A.: Dieta i suplementacja w sporcie i rekreacji.

Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach. Katowice 2012

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT prof. dr hab. Antoni Szymański


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Egzamin ustny

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły egzaminacyjne 2.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 U1 U2

Prezentacja wybranych tematów przez studentów 70 100

K1 Dyskusja 30

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły zaliczeniowe

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego ECTS - 2


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stopień studia

c) Semestr III

d) studia niestacjon.

e) A5

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr J. Gronczewski


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Zapoznanie studentów z zagadnieniami adaptacji organizmu człowieka do wysiłków fizycznych.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Zaliczenie zajęć z przedmiotów poprzedzających jak: Anatomia, Biochemia i Fizjologia człowieka.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Poznanie mechanizmu adaptacji do wysiłku fizycznego organizmu człowieka

K_W01 M2_W02

W2 Zrozumienie wpływu środowiska na adaptację do wysiłku fizycznego

K_W01 M2_W08 M2_W04

K_W05 M2_W09

W3 Poznanie czynników rozwojowych i genetycznych na przystosowanie do wysiłku fizycznego.

K_W01 M2_W01 M2_W09

W4 Poznanie różnic związanych z płcią w adaptacji do wysiłku fizycznego.

K_W03 M2_W10

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Kontrolować poziom przystosowania do wysiłków fizycznych.

K_U01 M2__U12

K_U02 M2__U10 M2__U12

K_U03 M2__U12

K_U04 M2__U03

U2 Przewidzieć korzystne i niekorzystne efekty ćwiczeń fizycznych

K_U08 M2__U11

K_U09 M2__U07

U3 Oceniać zdolności wysiłkowe kobiet, dzieci i młodzieży i przedstawiać prozdrowotne efekty ćwiczeń fizycznych

K_U02 M2_U09

K_U03 M2_U11

K_U04 M2_U02 M2_U06

K_U05 M2_U07

U4 Zaplanować prawidłowo wypoczynek. K_U07 M2_U11 M2_U12


K1 Budować właściwe reakcje interpersonalne ćwiczących osób i przedstawiać prozdrowotne efekty ćwiczeń fizycznych

K_K01 M2_K04

K_K03 M2_K01



GODZIN

1. Wykład – prezentacja multimedialna 2. Ćwiczenia z wykorzystaniem multimediów i przyborów 4. Analiza i interpretacja tekstów źródłowych 5. Indywidualne opracowania wskazanych zagadnień 6. Konsultacje 7. Egzamin pisemny

0,24 0,36 0,52 0,6 0,16 0,12

6 9 13 15 4 3


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Rola układu nerwowego w adaptacji do wysiłków fizycznych. Wpływ wysiłku fizycznego na stany emocjonalne, depresje i funkcje poznawcze mózgu. Uzależnienie psychiczne od wysiłku fizycznego. Dysmorfia. Adaptacja układu oddechowego i krążenia do ćwiczeń fizycznych. Układ mięśniowy, hormony a wysiłek fizyczny. Metabolizm wysiłkowy. Zmiany powysiłkowe w czynności układu trawiennego. Krew, układ odpornościowy, wpływ wysiłku fizycznego. Wydolność fizyczna. Zmęczenie i wypoczynek. Rodzaje wysiłków fizycznych, trening. Adaptacja kobiet, dzieci i młodzieży do ćwiczeń fizycznych. Termoregulacja w czasie wysiłków fizycznych. Gospodarka wodą, czynność nerek. Przystosowanie do podróży, pojęcie „ zespołu długu czasowego”. Biorytmy a trening. LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Eberhardt A. (red ) Wprowadzenie do fizjologii i metodyki rekreacji ruchowej Wyd. Druk-Tur, Warszawa 2011

2. Jaskólski A. Jaskólska A. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowiek. Wyd. AWF, Wrocław, 2006.

3. Górski J. (red) Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. Wyd. PZWL Warszawa 2002 4. A. Ronikier: Fizjologia sportu, 2001

5. J. Górski, (red.), Fizjologia wysiłku i treningu fizycznego, PZWL Warszawa, 2011

6. K. Birch, D. MacLaren, K. George, Fizjologia sportu, Warszawa 2012

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Dr n. med. Jacek Gronczewski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 W4

Egzamin pisemny

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły egzaminacyjne 2. oceniony test egzaminacyjny 3.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W3 U2 U4

zaliczenie pisemne 70

100 U1 U3 K1


FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń 2. oceniony test egzaminacyjny. 3.

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Organizacja imprez sportowych

ECTS - 2


TAK/NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania ogólnego

b) magisterskie

c) semestr 3

d) niestacjonarne

e) A6

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr R. Regini


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Wykłady realizowane w ramach przedmiotu mają zapoznać studentów z głównymi zasadami dotyczącymi organizacji imprez sportowych (OIS), czyli planowanie (m.in. listy do sponsorów, z podziękowaniami), przygotowanie, wykonanie (plan i realizacja OIS), rozlicznie (m.in. nagrody i podziękowania). Studenci poznają na wykładach zakres teoretyczny, a na ćwiczeniach jest omawiany i opracowywany plan imprezy sportowej w grupie (pod kątem jego samodzielnego napisania), omawia się realizację imprezy i jej zakończenie. Ćwiczenia audytoryjne mają za zadanie: zapoznać studentów z głównymi zasadami, regułami dotyczącymi OIS tak, aby doszła ona do skutku, dobrze przebiegała bez szkód dla zdrowia i życia uczestniczących. Ćwiczenia pozwalają studentowi na samodzielną i zespołową analizą zagadnień teoretycznych i praktycznych z jakimi spotka się podczas prac przy OIS.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Umiejętność pisania w języku polskim (interpunkcja, gramatyka, ortografia). Elementarna wiedza o ogólnym zachowaniu się i współpracy w grupie oraz wiedza o współpracy z podmiotami zewnętrznymi (osoby fizyczne i prawne). Ważny jest u każdego: rozsądek, wyobraźnia, uczciwość, odpowiedzialność, dokładność, rzetelność, sumienność, punktualność i kultura osobista.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Student zna potrzebę i wagę organizacji imprez sportowych dla dzieci, młodzieży, rodziców, pracy z ludźmi i wspólnego działania

K_W05 M2_W04 M2_W06

W2

Zna podstawy prawne przy organizacji imprez, ma wiedzę o motywacji, samodyscyplinę, odpowiedzialności za słowa i czyny

K_W06 M2_W04

W3

Rozumie wagę dobrze zaplanowanej i wykonanej imprezy sportowej od początku do końca pod kątem jej bezpieczeństwa, wpływu na wyrobienie nawyków i wpływ na zdrowie i życie)

K_W07 M2_W4 M2_W6

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Student potrafi przygotować pisemnie program /plan/ harmonogram imprezy sportowej

K_U06 M2_U5

M2_U10

U2 Wie jak opracować regulamin uczestników K_U07 M2_U05 M2_U09 M2_U10

U3 Wie jak napisać pisma do sponsorów o wsparcie i z podziękowaniami dla nich za wsparcie

K_U11 M2_U01 M2_U14

U4 Wie jak sporządzić materiały promocyjne imprezy np. plakaty, ulotki itp.

K_U12 M2_U15


K1 Umiejętność pracy z ludźmi K_K01 M2_K04 M2_K08

K2 Umiejętność pracy w grupie zadaniowej/projektowej K_K02 M2_K04 M2_K06

K3

Umie samodzielnie zaplanować i znaleźć potencjalnych partnerów do organizacji i realizacji imprezy.

K_K03 M2_K03



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia 3. Praca własna studenta. Przegląd literatury – samokształcenie studenta: uczestnictwo w imprezach sportowych, praca przy organizacji imprez np. organizacji juwenaliów studenckich, innych. 4. Pisemne przygotowanie: planu i regulaminu imprezy sportowej 5. Przygotowanie pisma do sponsora i pisma z podziękowaniem lub plakatu imprezy

0,16 0,24 0,96

0,32

0,32

4 6

24

8

8


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Wykład

1. Wprowadzenie. Ustalenie reguł zajęć. Organizacja imprezy sportowej (OIS)– generalne zasady pracy, punkty pracy nad imprezą.

2. Trzy etap OIS: przygotowanie, realizacja (wykonanie imprezy), finał (zamknięcie, rozlicznie, podsumowanie)

3. Praca nad regulaminem OIS (zasady programu zawodów). 4. Podsumowanie i ocena wykonania OIS (rozlicznie, wnioski, uwagi)

Ćwiczenia

1. Pracowanie nad planem imprezy sportowej. 2. Opracowanie zajęć programu imprezy sportowej dla młodzieży. 3. Sporządzenie regulaminu OIS. 4. Wykonanie w zespole planu imprezy sportowej. 5. Podsumowanie i wnioski z pracy zespołowej na planem i regulaminem OIS.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Zieliński L., Bezpieczeństwo zdrowia i żucia uczestników imprez sportowych, turystycznych i rekreacyjnych, Warszawa 2001.

2. Ryba R., (red.), Organizacja imprez sportowych, Warszawa 2001. 3. Perechuda Z. (red.), Zarządzanie firmą sportową, Wrocław 1999 4. Perechuda Z. (red.), zarządzanie obiektami sportowo rekreacyjnymi, Warszawa 2001. 5. Pastwa M. Zarzadzanie finansami instytucji sportowo – rekreacyjnych, Warszawa 2000.

Dodatkowo – wszelkie plany imprez, ich regulaminy, plakaty, dyplomy, materiały reklamowe, podziękowania, dyplomy itp. Materiały, które pozyskano, otrzymano podczas indywidualnych udziałów w imprezach i zawodach sportowych w których brało się udział czynnie lub biernie

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr R. Regini

Sposób weryfikacji i oceny– wykłady

SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 U1 U2

Praca pisemna: planu i regulamin imprezy

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Przygotowanie pisemnego planu imprezy sportowej. 2. Przygotowanie pisemnego regulaminu imprezy sportowej.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

II

U1 K1 K2

Aktywność na zajęciach np. obserwacja i ocena pracy studenta w grupie (punktualność, słowność, niezawodność)

50

100 U3 U4 K3

Prace pisemne 50

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Przygotowanie listu do sponsora z prośba o wsparcie/pomoc /uczestnictwo oraz 2. Przygotowanie pisma /listu z podziękowaniem (lub dyplomu) za pomoc (lub dyplomu z podziękowaniem) lub 3. Przygotowanie np. ulotki/ lub plakatu/ lub folderu/ promocyjnego imprezę.

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Turystyka szkolna ECTS - 3


TAK

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania ogólnego

b) magisterskie

c) semestr 1

d) niestacjonarne

e) A7

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr K. Pec


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do organizowania wycieczek szkolnych i imprez krajoznawczo-turystycznych dla uczniów w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Znajomość kultury i geografii Polski z uwzględnieniem atrakcji kulturalnych i turystycznych Polski. Dobre pisania w j. pol. Rozsądek, uczciwość, punktualność, odpowiedzialność, zaangażowanie w pracę, elastyczność, skromność/oszczędność, decyzyjność, szybkość reagowania, niekonfliktowość, nie bycie wszystkowiedzącym, współpraca z innymi, własne zdanie, oczytanie i kultura osobista.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 1. Ma podstawową wiedzę na konieczności potrzeby organizowania wyjazdów kulturalno-turystycznych.

K_W03 SKN2_W03

W2 2. Zna obowiązki kierownika i opiekuna wycieczki. K_W07 M2_W06

SKN2_W02

W3

3. Zna przepisy prawne regulujące turystykę szkolną, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa i zdrowia uczniów.

K_W06

M2_W05 SKN2_W05 SKN2_W10 SKN2_W16

UMIEJĘTNOŚCI

U1 1. Planuje i uzgadnia trasę wycieczki (wyobraźnia, odpowiedzialność i współpraca z innymi)

K_U07 M2_U05

SKN2_U09 SKN2_U10

SKN2_U19

U2 2. Sporządza autorski program i harmonogram wycieczki.

K_U06

M2_U05 M2_U10

SKN2_U08 SKN2_U13

U3 3. Opracowuje regulamin wycieczki szkolnej. K_U08 M2_U12

SKN2_U02 SKN2_U14


K1 1. Przestrzega obowiązujących zasad prawnych i norm zwyczajowych.

K_K03 M2_K03 M2_K06

SKN2_K04

K2 2. Kieruje wycieczką. K_K04 M2_K04

SKN2_K01 SKN2_K02

K3 3. Współpracuje na wycieczce z rodzicami, opiekunami, z zewnętrznymi podmiotami.

K_K06

M2_K04 M2_K05 M2_K06

SKN2_K03 SKN2_K04



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia projektowe 3. Przegląd literatury – praca własna studenta 4. Pisemne przygotowanie: karty wycieczki, regulaminu programu/plan wycieczki szkolnej 5. Egzamin pisemny – test

0,16 0,24 0,96

1,6

0,04

4 6

24

40 1


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU - Przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do organizowania wycieczek

szkolnych i innych imprez krajoznawczo-turystycznych dla uczniów w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych we współpracy z rodzicami, stowarzyszeniami i firmami zajmującymi się turystyką szkolną.

- Zapoznanie studentów z przepisami prawnymi regulującymi turystykę szkolną, ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo i zdrowie uczniów.

- Zapoznanie studentów z warunkami uzyskiwania uprawnień do prowadzenia wycieczek. LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Aktualnie obowiązujące ustawy i rozporządzenia, które odnoszą się do organizacji wycieczek i innych imprez krajoznawczo-turystycznych dla uczniów

2. Grabowski Jakub, Milewska Mariola, Stasiak Andrzej. Vademecum organizatora turystyki

niepełnosprawnych. Wyższa Szkoła Turystyki i Hotelarstwa. Łódź 2007

3. Krajoznawstwo i turystyka w szkole - poradnik. Zarząd Główny PTTK. Warszawa 2002

4. Klawender J. (red.), Wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia wycieczek, Warszawa 2007

5. Gołaszewski J i in., Organizacja wycieczek szkolnych, obozów stałych, i wędronych, Poznań 2007

6. Denek Kazimierz (red.), O potrzebie krajoznawstwa w edukacji szkolnej. Poznań 2009

7. Domeracka Beata. Jak organizować szkolną turystykę. Wydawnictwo Municipium. Warszawa 2008

8. Kruczek Zygmunt, Sacha Stefan. Geografia atrakcji turystycznych Polski. Wydawnictwo Proksenia. Kraków 2001

Dodatkowo – wszelkie plany imprez, ich regulaminy, materiały promocyjne, reklamowe dotyczące turystyki szkolnej itp. Materiały, które pozyskano, otrzymano podczas indywidualnych udziałów w wyjazdach szkolnych, w których brało się udział czynnie lub biernie

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr K. Pec

Sposób weryfikacji i oceny– wykłady

SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Egzamin pisemny

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Przygotowanie pisemnego planu oraz regulaminu imprezy sportowej 2. Przygotowanie listu do sponsora oraz listu z podziękowaniem (lub dyplomu) za pomoc (lub dyplomu z podziękowaniem) 3. Przygotowanie np. ulotki/ lub plakatu/ lub folderu/ promocyjnego imprezę


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2 U3

Prace pisemne 50

100 K1 K2 K3

Aktywność ma ćwiczeniach (uczestnictwo, zaangażowanie, punktualność, obowiązkowość, słowność)

50

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokół egzaminacyjny 2. Karta wycieczki szkolnej z programem i harmonogramem wycieczki - wzór 3. Treść pytań egzaminacyjnych z oceną – wzór

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Wędrówki

ECTS - 4


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

ogólny b) magisterskie

c) semestr 2

d) niestacjonarne

e) A8

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Dr Przemysław Płoskonka


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU CELEM PRZEDMIOTU JEST UCZESTNICTWO STUDENTÓW W PROCESIE PLANOWANIA, PROGRAMOWANIA I REALIZACJI OBOZU WĘDROWNEGO. PRAKTYCZNY UDZIAŁ W JEDNEJ Z FORM TURYSTYKI AKTYWNEJ I KWALIFIKOWANEJ JAKIM JEST OBÓZ WĘDROWNY, PRZYGOTOWUJE STUDENTÓW DO SAMODZIELNEGO ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA TEGO TYPU IMPREZ, UŁATWIA KONFRONTACJĘ NABYTEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI - Z ZAKRESU TURYSTYKI AKTYWNEJ I KWALIFIKOWANEJ, KRAJOZNAWSTWA, EKOLOGII - W KONKRETNYCH SYTUACJACH TERENOWYCH, UMOŻLIWIA PRAKTYCZNY TRENING W POSŁUGIWANIU SIĘ RÓŻNORODNYM SPRZĘTEM TURYSTYCZNYM ORAZ STWARZA WARUNKI DO ZAISTNIENIA PROCESU WYCHOWANIA TURYSTYCZNEGO.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE WIEDZA Z ZAKRESU TURYSTYKI AKTYWNEJ I KWALIFIKOWANEJ ORAZ OBOZOWNICTWA; UMIEJĘTNOŚCI Z WYBRANYCH DYSCYPLIN TURYSTYKI AKTYWNEJ I KWALIFIKOWANEJ (KAJAKARSTWO, TURYSTYKA ROWEROWA). PRZEDMIOT POPRZEDZAJĄCY: OBÓZ LETNI TURYSTYKI PRZYGODOWEJ








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Zna i rozumie zasady i przepisy związane z organizowaniem i przeprowadzaniem obozów dla dzieci, młodzieży oraz dorosłych.

K_W07 M2_W06

SKN2_W05 SKN2_W16

W2 Zna sprzęt wykorzystywany do organizacji obozu wędrownego

K_W07 M2_W06

SKN2_W10

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Potrafi planować pracę z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, oraz organizować atrakcyjne zajęcia w różnych warunkach w oparciu o naturalne ukształtowanie terenu

K_U02 M2_U12

SKN2_U11

K_U07

M2_U09 M2_U10 M2_U11 M2_U12

SKN2_U10 SKN2_U11

K_U10 M2_U11

SKN2_U08 SKN2_U11

U2 Potrafi wdrażać nawyki zdrowego stylu życia. K_U08

M2_U09 M2_U10 M2_U12

SKN2_U07

U3 Potrafi efektywnie wzbogacać obóz wędrowny o poznane dyscypliny i zajęcia ruchowe.

K_U06

M2_U09 M2_U10 M2_U12

SKN2_U08 SKN2_U10


K1 W planowaniu obozów bierze pod uwagę zainteresowania i bezpieczeństwo uczestników

K_K03 M2_K03

K_K04 M2_K06



GODZIN

1. Ćwiczenia praktyczne, terenowe 2. Praca własna – studiowanie literatury, przepisów 3. Praca własna – opracowanie trasy wędrówki

1,6 1,2 1,2

40 30 30


nakładu pracy studenta

TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU PROGRAMOWANIE I METODYKA OBOZÓW W TYM: OPRACOWANIE TRASY ORAZ JEJ CHARAKTERYSTYKA, ZASADY POKONYWANIA TRASY, ZASADY BEZPIECZEŃSTWA I ZACHOWANIA SIĘ W TERENIE, ZORGANIZOWANIE GRUPY WĘDROWNEJ (FUNKCJE, PROGRAM DNIA), SPRZĘT I UBIÓR. KRAJOZNAWSTWO W TYM: POZNAWANIE REGIONU, JEGO KULTURY, POZNAWANIE ELEMENTÓW ŚRODOWISKA GEOGRAFICZNEGO.

EKOLOGIA W TYM: WPŁYW TURYSTYKI NA LOKALNĄ PRZYRODĘ, AKTYWNE FORMY OCHRONY PRZYRODY, KSZTAŁTOWANIE PROEKOLOGICZNYCH POSTAW I ZACHOWAŃ W TURYSTYCE PROCESY WYCHOWANIA TURYSTYCZNEGO W TYM: ZASADY WSPÓŁŻYCIA W GRUPIE, NAWIĄZYWANIE KONTAKTÓW ZE SPOŁECZNOŚCIĄ DANEGO REGIONU LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. GROBELNY J. (RED.) , (2007): OBOZY WĘDROWNE, AWF, WROCŁAW. 2. PATERKA S. (IN, 2000): ORGANIZACJA WYCIECZEK SZKOLNYCH, OBOZÓW STAŁYCH I WĘDROWNYCH, AWF, POZNAŃ. 3. Wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia wycieczek red. J. Klawender , Warszawa 2007.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Dr Przemysław Płoskonka


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2

ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ PROBLEMOWYCH 20

100 U1 U2 U3

ZADANIA WYKONYWANE GRUPOWO I INDYWIDUALNIE 60

K1 OBSERWACJA I OCENA UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH STUDENTA

20

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokół zaliczeń. 2.

………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ Wychowania Fizycznego i Turystyki

KIERUNEK STUDIÓW Wychowanie Fizyczne

NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe tematyczne: biologiczno-medyczny, humanistyczny, kultura fizyczna

ECTS - 6


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stopień licencjat

c) II, III semestr

d) niestacjonarne

e) A9

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU prof. dr hab. Romuald Stupnicki


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Ukierunkować studenta na przygotowanie własnej pracy dyplomowej zgodnej z wymogami merytorycznymi i formalnymi. Zapoznanie studenta z wymogami obowiązującymi przy realizacji pracy badawczej oraz obszarem tematycznym grupy seminaryjnej.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Ogólne rozeznanie w problematyce badawczej związanej z wychowaniem fizycznym. Świadomość własnych zainteresowań poznawczych.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna strukturę pracy naukowej. K_W05 M2_W04

W2 Potrafi zdefiniować cel pracy dyplomowej. K_W05 M2_W04

W3 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego .

K_W10 M2_W11

W4 Zna podstawowe pojęcia i mechanizmy społeczne i prawne związane z podjętym tematem pracy.

K_W04 M2_W10

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Redakcja maszynopisu. Graficzne zestawienie wyników pracy i ich statystyka.

K_U04 M2_U02 M2_U06

U2

Posiada umiejętność przygotowania pisemnego opracowania w oparciu o dane źródłowe i badania własne.

K_U04 M2_U02 M2_U06

U3

Posiada umiejętność prezentowania w formie ustnej lub multimedialnej wyników własnych badań i przemyśleń

K_U11 M2_U14

K_U05 M2_U06

U4 Rzetelność badań i respektowanie praw autorskich. K_U09 M2_U06


K1 Bierze aktywny udział w dyskusji dotyczącej wyników badań i zasady wnioskowania.

K_K02 M2_K04 M2_K06 M2_K08



GODZIN

1. Seminarium - prezentacja treści programowych w formie wykładu przez prowadzącego zajęcia 2. Wykonanie prezentacji pracy i jej zaprezentowanie podczas seminarium przez studentów. 3. Pytania i dyskusja dotycząca prezentacji 4. Konsultacje 5. Przygotowanie studenta do prezentacji własnej pracy dyplomowej 6. Kompletowanie i studiowanie literatury

0,2 0,32 0,28 0,2 2,4 2,6

5 8 7 5 60 65



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Metody, techniki i narzędzia badawcze, zakres badań zgodnych z obszarem tematycznym seminarium dyplomowego, dobór próby badanej. Struktura pracy dyplomowej (naukowej). Zasady opracowania uzyskanych wyników i formułowanie wniosków. Definiowanie pojęć, poprawność terminologiczna. Redagowanie maszynopisu. Ochrona praw autorskich Omówienie przebiegu i przedmiotu egzaminu dyplomowego. Bieżąca kontrola postępów pracy. LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Węglińska M.: Jak pisać pracę magisterską? Impuls Kraków 2009 2. Zaczyński W.P.: Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich.

Wdawnictwo „ Żak”, Warszawa 1995 3. Urban S., Ładoński W.: Jak napisać dobrą pracę magisterską. Wydawnictwo Akademii

Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław 1999 4. R. Stupnicki, Metodologia praktyczna. Wskazówki dla studentów nauk o kulturze fizycznej i

nauk o zdrowiu, Pruszków 2016

5. Szczęsny Wiesław, Metodyka badań pedagogicznych i pisania prac dyplomowych, Warszawa 2008

6. M. Łobodzki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2009

7. M. Łobodzki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2007

8. P. Pioterek, B. Zieleniecka , Technika pisania prac dyplomowych, Poznań 1997

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT prof. dr hab. Romuald Stupnicki, prof. dr hab. Zenon Romuald Ważny, dr hab. prof. Antoni Szymański, dr hab. prof. A. Dąbrowski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 W4 U1 U2 U3 U4

Prezentacja celu i założeń pracy, dyskusja 80 100

K1 Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie 20

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokół zaliczeniowy 2. Praca dyplomowa

………………………………..……………… ………………………………………….……………


DOKUMENTACJA REALIZACJI PRZEDMIOTU/MODUŁU - „SYLABUS”

1.Informacje ogólne

WYDZIAŁ: Wychowanie Fizyczne i Turystyka

KIERUNEK STUDIÓW: Wychowanie fizyczne

NAZWA PRZEDMIOTU: Metodyka wychowania fizycznego III i IV etapu edukacyjnego ECTS - 8


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania do

zawodu nauczyciela

b) studia II

stopnia c) II, III semestr

d) niestacjonarne

e) B1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr Marzena Kurzak


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Przygotowanie do pracy dydaktyczno-wychowawczej z młodzieżą na III i IV etapie kształcenia.

Kształtowanie umiejętności i kompetencji w zakresie: organizacji pracy nauczyciela wychowania

fizycznego, a w szczególności do: przygotowania, opracowania i zrecenzowania programu nauczania

z wychowania fizycznego, zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, scenariuszy zajęć edukacji

zdrowotnej; organizacji pracy nauczyciela wychowania fizycznego; doboru metod, form i środków

kształcenia, przygotowania merytorycznego, metodycznego i organizacyjnego do prowadzenia lekcji

wychowania fizycznego i zajęć sportowo-rekreacyjnych, znajomości różnorodnych toków lekcji

wychowania fizycznego, hospitowania i obserwowania lekcji. Kształtowanie umiejętności w zakresie

oceny jakości wychowania fizycznego na różnego typu zajęciach ruchowych. Organizowanie

samooceny uczniów. Znajomości procedur awansu zawodowego nauczycieli. Umiejętności tworzenia

podstawowych dokumentów pracy nauczyciela.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE: teoria wychowania fizycznego, organizacja i prawo w oświacie, metodyka wychowania fizycznego II

etapu edukacyjnego, dietetyka, podstawy dydaktyki

symbol kategoria . odniesienie do kierunkowych ef.k

odniesienie do obszarowych ef.k

WIEDZA

W1 Zna terminologie stosowaną w wychowaniu fizycznym:

formy, środki, metody nauczania ruchu, lekcja osnowa,

konspekt, scenariusz, tok lekcji krzywa natężenia lekcji,

intensywność lekcji, cele operacyjne, typy lekcji,

podstawa programowa, program, plan wynikowy,

rozkład materiału.

K_W07

M2_W04

M2_W05

M2_W06

SKN2_W01

SKN2_W04

Rozumie proces planowania i zna zasady planowania

treningu na różnych etapach rozwoju biologicznego.

SKN2_W05

SKN2_W06

SKN2_W10

SKN2_W16

W2 Potrafi definiować następujące pojęcia: aktualistyczne i

prospektywne cele wychowania fizycznego, formy,

metody, środki, zasady w wychowaniu fizycznym,

proces wychowania fizycznego i inne.

K_W02

M2_W06

M2_W08,

M2_W04

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi zaplanować, przygotować i poprowadzić lekcję

wychowania fizycznego i inne zajęcia ruchowe z różnymi

grupami wiekowymi.

K_U02

M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U11

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U09

SKN2_U11

SKN2_U13

U2 Potrafi stworzyć autorski program wychowania

fizycznego i zdrowotnego i opracować do niego plan

wynikowy.

K_U06 M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U11

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U10

SKN2_U12

SKN2_U13

SKN2_U14

SKN2_U17

U3 Potrafi zaplanować i zorganizować imprezę rekreacyjno-

sportową dla osób w różnym wieku, w tym także dla

osób niepełnosprawnych, w oparciu o zajęcia ruchowe.

K_U07 M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U11

M2_U12

SKN2_U06

SKN2_U09

SKN2_U10

SKN2_U11

SKN2_U13

SKN2_U19

U4 Potrafi przekazać swoją wiedzę teoretyczną i

praktyczną za pomocą tradycyjnych metod nauczania

oraz za pomocą nowoczesnych środków i metod

nauczania i komunikacji.

K_U11 M2_U01

M2_U14

SKN2_U06

SKN2_U17

SKN2_U18

SKN2_U19


K1 Swoja postawą stanowi promuje aktywny i zdrowy styl

życia.

K_K01 M2_K01

M2_K08

M2_K09

SKN2_K01

SKN2_K02

SKN2_K04

SKN2_K06

K2 Chętnie podejmuje różnorodne działania w środowisku

szkolnym i potrafi współdziałać w szerszym zespole

przedmiotowym i (lub) zadaniowym.

K_K04 M2_K03

M2_K04

M2_K06

SKN2_K01

SKN2_K02

SKN2_K04

SKN2_K06

SKN2_K07

K3 Podejmuje różnorodne formy doskonalenia

zawodowego w zakresie wychowania fizycznego i

działalności opiekuńczo-wychowawczej.

K_K08 M2_K02

M2_K03

M2_K08

SKN2_K01

SKN2_K04

SKN2_K06

FORMY I METODY PROWADZONYCH ZAJĘĆ PRZYPISANE PKT ECTS

PRZYPISANA LICZBA GODZIN

1. wykłady

2. ćwiczenia - prace studentów (konspekty, scenariusze

lekcji wf, hospitacje, metody, prowadzenie lekcji wf)

3. egzamin pisemny i ustny (poprawkowy)

4. konsultacje

5. przygotowanie do zajęć

6. przygotowanie do egzaminu

1,2 2,24 0,16 0,32 2 2,08

30 56 4 8 50 52



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Treści z przedmiotu – Metodyka Wychowania Fizycznego III i IV etapu edukacyjnego realizowane

będą w różnych formach i za pomocą różnorodnych metod nauczania.

Tematyka wykładów:

� Budowa programu nauczania z wychowania fizycznego w oparciu o akty prawne dla III i IV etapu

edukacyjnego.

� Recenzja programu nauczania z wychowania fizycznego.

� Pedentologiczne zagadnienia procesu kształcenia i wychowania fizycznego.

� Ocena jakości wychowania fizycznego w szkole.

� Aktualistyczne i prospektywne cele wychowania fizycznego – hierarchia, operacjonalizacja celów,

formułowanie zadań i tematów lekcji, dobór celów i zadań lekcji.

� Podstawa programowa z wychowania fizycznego.

� Projektowanie w edukacji fizycznej - program wychowawczy szkoły, programy nauczania

wychowania fizycznego, plan jednostki lekcyjnej.

� Rozwój zawodowy nauczyciela wychowania fizycznego.

� Doskonalenie zawodowe po studiach

Tematyka ćwiczeń:

� Systematyka metod prowadzenia lekcji wychowania fizycznego wg S. Strzyżewskiego.

� Formy lekcji wychowania fizycznego

� Ocenianie i jego rodzaje.

� Samoocena w wychowaniu fizycznym.

� Nowatorstwo i praca innowacyjno-badawcza nauczyciela wychowania fizycznego.

� Projektowanie procesu kształcenia - prakseologiczny model planowania pracy nauczyciela, plan

jednostki lekcyjnej.

� Formułowanie celów i zadań lekcji. Operacjonalizacja celów wychowania fizycznego.

� Dokumentacja pracy nauczyciela wychowania fizycznego.

� Opracowywanie projektów planów dydaktyczno-wychowawczych.

� Analiza treści programów nauczania wychowania fizycznego (I, II, III i IV etap edukacyjny).

� Typy lekcji i toki lekcji wychowania fizycznego.

� Struktura lekcji jako jednostki metodycznej.

� Plan, konspekt, osnowa, scenariusz czy plan metodyczny lekcji wychowania fizycznego.

� Przykłady praktyczne zapisu osnowy/konspektu lekcji wychowania fizycznego.

� Czynności nauczyciela podczas lekcji wychowania fizycznego.

� Czynności ucznia podczas lekcji wychowania fizycznego.

�

Prace studentów

� Przygotowanie referatów i tematów na poszczególne zajęcia

� Prowadzenie lekcji. Obserwacja lekcji. Omówienie lekcji.

Konspekty i scenariusze zajęć

� Konspekt lekcji wychowania fizycznego z elementami edukacji zdrowotnej.

� Scenariusz lekcji z edukacji zdrowotnej.

Egzamin pisemny i ustny (poprawkowy)


Literatura obowiązkowa:

� Bielski J.: Metodyka wychowania fizycznego i zdrowotnego. Oficyna wydawnicza „Impuls”,

Kraków 2005.

� Bronikowski M.[red.]: Metodyka wychowania fizycznego w zreformowanej szkole, eMPi²,

Poznań 2002.

� Czabański B.: Elementy dydaktyki ogólnej. Nauki humanistyczne. Seria B. AWF, Wrocław 1995.

� Górna K., Garbaciak W.: Kultura fizyczna w szkole AWF Katowice 1994.

� Janikowska-Siatka M.: Materiały pomocnicze do ćwiczeń z metodyki wychowania fizycznego.

AWF, Kraków 2006.

� Kosiba G. /red./: Szkice z teorii i metodyki wychowania fizycznego. AWF, Kraków 2003.

� Maszczak T. /red./: Metodyka Wychowania Fizycznego. AWF, Warszawa 1997.

� Maszczak T. /red./ Edukacja fizyczna w nowej szkole. AWF. Warszawa 2007.

� Strzyżewski S. Proces wychowania i kształcenia w kulturze fizycznej. WSiP, Warszawa 1997.

� Sulisz S.: Niekonwencjonalne podstawy metodyczne realizacji procesu edukacji fizycznej.

Poradnik dla nauczycieli i studentów, którzy wiedzą czego chcą. Wyd. Korepetytor, Płock 2008.

� Komorowska H.: O programach prawie wszystko, WSiP S.A., Warszawa 1999.

� Gnitecki J. (red.): Konstruowanie autorskich programów kształcenia stymulujących i

wspierających uczniów we współczesnej szkole, Wydawnictwa Naukowe PTP, Poznań 2004.

� Woynarowska B. (red.): Organizacja i realizacja edukacji zdrowotnej w szkole. Poradnik dla

dyrektorów szkół i nauczycieli. ORE, Warszawa 2011.

Czasopisma:

� Lider

� Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne

� Kultura Fizyczna

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr Marzena Kurzak

Sposób weryfikacji i oceny - wykłady

SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W01 W02 U01

Zaliczenie ustne

100 100

II

W02 U02 U01 U03 U04 K02

Egzamin ustny

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły zaliczeń

2. Protokoły egzaminacyjne

3. Treści pytań egzaminacyjnych


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U02 U04 U03

Prace studentów 60

100 K01 K02 K03

Aktywność studentów na zajęciach i udział w

dyskusji 40

II

U02 Prace studentów 60

100 K01 K02 K03

Aktywność studentów na zajęciach i udział w

dyskusji 40

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły zaliczeń

2. Protokoły egzaminacyjne

3. Treści pytań egzaminacyjnych

4. Prace studentów

………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ: Wydział Wychowania Fizycznego i Turystyki


NAZWA PRZEDMIOTU: PŁYWANIE ECTS – 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania

do zawodu

nauczyciela

b) studia II

stopnia

c)

semestr 2

d) studia

niestacjonarne

e) B2

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr Jacek Elżanowski


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Opanowanie sportowych technik pływania , skoków i nawrotów, metodyki nauczania poszczególnych stylów, zapoznanie z podstawami ratownictwa wodnego , nurkowania ,piłki wodnej oraz zapoznanie z ćwiczeniami korekcyjnymi w wodzie

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Brak wymagań








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Posiada podstawową wiedzę z zakresu techniki, metodyki nauczania pływania oraz ćwiczeń korekcyjnych w wodzie

K_W06 M2_W06

SKN2_W04

K_W07 M2_W06

SKN2_W04

W2 Zna zasady bezpiecznego organizowania zajęć pływania i bezpieczeństwa nad wodą

K_W06 M2_W06

SKN2_W04

W3 Zna podstawowe zasady , planowania i organizacji zajęć nauczania i doskonalenia pływania oraz treningu sportowego

K_W07 M2_W06

SKN2_W04

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi przewidywać zagrożenia i podejmować stosowne działania w przypadku nieprzewidzianych zdarzeń oraz umie udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej.

K_U08

M2_U05 M2_U10 M2_U11 M2_U12

U2

Podczas nauczania pływania umie wykonać prawidłowy pokaz poszczególnych stylów pływackich , skoków i nawrotów oraz potrafi prawidłowo stosować metodykę nauczania w warunkach pełnego bezpieczeństwa.

K_U03 M2_U11

U3

Zna i stosuje podstawowe środki i metody nauczania na potrzeby sportu dzieci i młodzieży. Umie zastosować podstawowe testy sprawności. zna podstawowe zasady selekcji sportowej

K_U03 M2_U11


K1 Wykazuje dbałość o promowanie zachowań etycznych i bezpiecznych dla zdrowia.

K_K01 M2_K04

K2 Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędny do wykonywania zadań zawodowych.

K_K01 M2_K04

SKN2_K02

K3 Jest zdolny do uzupełniania i doskonalenia nabytej wiedzy i umiejętności.

K_K08 M2_K02

SKN2_K01



GODZIN

1. ćwiczenia 2. wykłady 3. praca własna – doskonalenie techniki pływania 4. praca własna - przegląd literatury związanej z metodyką nauczania pływania 4. zaliczenie 5. konsultacje

0,6 0,12 0,84 1,12

0,16 0,16

15 3

21 28

4 4



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Opanowanie sportowych technik pływania , skoków i nawrotów, zapoznanie z podstawami ratownictwa wodnego , nurkowania ,piłki wodnej ,zapoznanie z ćwiczeniami korekcyjnymi w wodzie-ćwiczenia. Metodyka nauczania poszczególnych stylów pływackich, historia pływania i ratownictwa wodnego, pływackie ćwiczenia korekcyjne- wykłady LITERATURA I INNE MATERIAŁY Podstawy techniki i nauczanie- R.KARPIŃSKI Pływanie - E. BARTKOWIAK Elementy teorii pływania- B. CZABAŃSKI, M.FIŁON Przepisy pływania FINA Ratownictwo wodne- P. BŁASIK, M. CHADAJ, K. KUREK Korekcja wad postawy, pływanie i ćwiczenia w wodzie- SŁAWOMIR OWCZAREK


mgr Jacek Elżanowski, mgr Robert Kwiatkowski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Imienne karty oceny studenta 2. Protokoły zaliczeń


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W3 U3 U2

Sprawdzian praktyczny umiejętności 60

100 K2 K3


U1 Sprawdzian praktyczny umiejętności 20

K1 Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie 10

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Imienne karty oceny studenta 2. Protokoły zaliczeń

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Tenis stołowy

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania

do zawodu

nauczyciela

b) studia II

stopnia

c) semestr

III

d) studia

niestacjonarne

e) C1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr Marcin Mielniczuk


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Generalnie celem nauczania jest zapoznanie studentów ze stanem wiedzy ogólnej z zakresu historii,

teorii i metodyki tenisa stołowego, umiejętności praktycznego kierowania procesem nauczania

podstawowych elementów techniki i taktyki oraz zapoznanie z elementami sędziowania meczów

tenisa stołowego

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Brak wymagań wstępnych z zakresu przygotowania sportowego. Ogólny dobry stan zdrowia - brak

przeciwwskazań lekarskich. Wskazane zainteresowanie, otwarcie i aktywność.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 student posiada wiedzę z zakresu tenisa stołowego K_W01 M2_W01

SKN2_W04

W2 zna gry i zabawy służące nauczaniu gry w tenisa

stołowego. K_W06

M2_W06

SKN2_W04

SKN2_W10

W3 posiada ogólną znajomość budowy i funkcjonowania

swojego organizmu K_W01 M2_W01

UMIEJĘTNOŚCI

U1 student posiada umiejętności ruchowe w zakresie tenisa

stołowego K_U03 M2_U11

U2 potrafi ćwiczyć zgodnie z zasadami bezpieczeństwa K_U08 M2_U05

M2_U12

U3 potrafi w odpowiedni sposób posługiwać się sprzętem

sportowym K_U07

M2_U05

M2_U12

SKN2_U09

U4

student potrafi z partnerem odbijać seryjnie piłeczkę

forhendem i bekhendem. Umie zagrywać stroną

forhendową i bekhendową rakietki.

K_U03 M2_U11


K1 student promuje społeczne i kulturowe znaczenie sportu i

aktywności fizycznej

K_K01

M2_K04

SKN2_K02

SKN2_K07

K_K06 M2_K03

SKN2_K03

K2 umie współdziałać w grupie

K_K02 M2_K04

SKN2_K07

K_K04 M2_K04

SKN2_K07

K3 pielęgnuje własne upodobania z zakresu kultury fizycznej K_K08 M2_K02

SKN2_K04



GODZIN

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( godz.): - udział w wykładach

- udział w ćwiczeniach

Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz. ):

-przygotowanie do ćwiczeń

- przygotowanie do zaliczenia

- konsultacje i praca z nauczycielem akademickim - 30 godz.

Zaliczenie praktyczne Konsultacje

0,12 0,6 1,2 0,76 0,08 0,12 0,12

3 15 30 19 2 3 3

suma 3 75

(1pkt ECTS = 25 godz.


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Teoria: Historia rozwoju tenisa stołowego w Polsce i na świecie. Charakterystyka sprzętu do gry. Przepisy gry.

Zasady organizacji turniejów. Systematyka elementów techniki. Podstawy prawne dyscypliny. Obserwacja gry pojedynczej na podstawie materiałów audio-video, interpretacja przepisów

szczegółowych. Cykle szkoleniowe. Zasady gry podwójnej, analiza w oparciu o prezentacje. Organizacja

zawodów rekreacyjnych : rola komisji technicznej i odwoławczej, rodzaje gier i kategorie wiekowe,

systemy gier stosowane w turniejach tenisa stołowego.

Praktyka: Systematyka elementów techniki tenisa stołowego. Gry i zabawy w nauczaniu prawidłowej postawy,

poruszania się przy stole tenisowym i sposobów chwytu rakietki. Podział uderzeń. Nauczanie prostego

przebicia piłki stroną beckhendową oraz forhendową rakietki, poprawnej pracy nóg przy tych elementach techniki. Określenie stref gry. Serwis w tenisie stołowym: rodzaje, przepisy dotyczące

serwisu i wymiany. Nauczanie podania piłki bez rotacji stroną forhendową, beckhendową rakietki.

Doskonalenie poznanych elementów techniki tenisa stołowego w formie fragmentów gry, w grze uproszczonej. Nauczanie wybranych uderzeń ofensywnych (półwolej, topspin, smecz), obronnych

(przebicie podcięciem, blok, lob). Doskonalenie poznanych elementów techniki tenisa stołowego oraz

prostych kombinacji przebić i uderzeń w formie fragmentów gry i w grze właściwej. Taktyka gry

pojedynczej i podwójnej. Samodzielna organizacja i prowadzenie turnieju, próby sędziowania gier

pojedynczych i podwójnych.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY PODSTAWOWA • Bilski W. Tenis stołowy (materiały szkoleniowe)

• Grycan J. Integralny tenis stołowy. Kraków 2007 • Hudetz R. Tenis stołowy 2000. P.P.H.U „Modest”2005.

• Kostuch Z. Poradnik Tenisisty Stołowego. Część I , II Kraków 2002.

UZUPEŁNIAJĄCA • Grubba A. Nauka tenisa stołowego w weekend. Wiedza i Życie. Warszawa 1996.

• Kulczycki R. Tenis stołowy bez tajemnic. Gorzów Wlkp. 2002

• Rzemek M. Tenis stołowy szkolenie w etapie wstępnym, ukierunkowanym, specjalistycznym.

PZTS, Dział Szkolenia 2005.

• PZTS - 70 lat Polskiego Związku Tenisa Stołowego



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Sprawdzian pisemny

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1.Protokół zaliczeniowy


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 U1 U2 U3 U4 K1 K2 K3

Sprawdzian praktyczny 100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokół zaliczeniowy

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sportowe gry zespołowe - Polskie gry drużynowe ECTS – 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot przygotowania do zawodu nauczyciela

b) II⁰ st. licencjackie

C) semestr III

D) studia niestacjonarne

e) B4



ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU: 1. Zapoznanie studentów z polskimi tradycjami gier, 2. Zapoznanie studentów przepisami gry, metodyką nauczania elementów technicznych i

podstawową taktyką wybranych polskich gier drużynowych.

3. Celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do samodzielnego, zgodnego z przepisami BHP prowadzenia zajęć polskich gier drużynowych z dziećmi i młodzieżą w szkołach wszystkich typów i stopni

4. Wyposażenie studentów w umiejętność organizacji rywalizacji w grach w oparciu o różne systemy prowadzenia rywalizacji.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE -nie jest konieczna








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Posiada podstawową wiedzę z zakresu metodyki nauczania polskich gier drużynowych.

K_W06 M2_W06

SKN2_W10

W2 Zna tradycje polskich gier drużynowych K_W07 M2_W06

SKN2_W04

W3 Zna przepisy polskich gier drużynowych K_W06 M2_W06 M2_W06

SKN2_W10

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi wykonać poprawnie elementy techniczne stosowane w polskich gier drużynowych.

K_U02 M2_U11 M2_U12

K_U03 M2_U11 M2_U12

U2 Potrafi sędziować polskie gry drużynowe. K_U07

M2_U10 M2_U11 M2_U12

K_U10 M2_U11

SKN2_U12


K1 Umie współpracować w grupie i rywalizować fair play K_K03 M2_K06

SKN2_K07

K2 Pracuje nad poprawą własnej sprawności i umiejętności K_ K08 M2_ K02

SKN2_ K06



1. wykład 2. ćwiczenia 3. praktyczny sprawdzian umiejętności - ocena samodzielne prowadzonych zajęć z ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowej organizacji zajęć i bezpieczeństwa ćwiczących - ocena organizacji turnieju - ocena uczestnictwa w grze w różnych funkcjach 4. przygotowanie studenta do praktycznego zaliczenia przedmiotu 5. przygotowanie studenta do zajęć, studiowanie literatury 6. Konsultacje

0,12 0,2

0,24

0,08 0,08 1,28

0,92

0,08

3 5

6

2 2

32

23

2

Suma: 3 75 (1pkt ECTS = 25 godz. nakładu pracy

studenta)

TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Wykład:

1. Historia polskich gier drużynowych 2. Charakterystyka polskich gier drużynowych

Ćwiczenia

1. poznanie zasad BHP i regulaminów warunkujących bezpieczne przeprowadzenie zajęć oraz korzystanie z urządzeń w obiekcie sportowym

2. terminologia występująca w polskich gier drużynowych 3. zasady planowania i organizacji zajęć polskich gier drużynowych na lekcji wf 4. zasady nauczania

5. polska gra drużynowa „Serw i bieg” praktyczne zastosowanie systemu każdy z każdym 6. polska gra drużynowa „4- ognie” praktyczne zastosowanie systemu mieszanego 7. polska gra drużynowa „Ringo” praktyczne zastosowanie systemu pucharowego 8. polska gra drużynowa „Pięstówka” praktyczne zastosowanie systemu pucharowego do 2

przegranych 9. polska gra drużynowa „Dętka” praktyczne zastosowanie systemu każdy z każdym

LITERATURA I INNE MATERIAŁY:

1. Staniszewski T, Bondarowicz M. „Zabawy i gry ruchowe – teoria i metodyka” AWF 2014

2. Mielniczuk M., Staniszewski T. Stare i nowe gry drużynowe” Telbid 2000 3. Bondarowicz M., Staniszewski T.: Wielka księga zabaw i gier ruchowych, Cz. 1 i Cz.2,

Wrocław 2004. OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Mgr Agata Mielniczuk, mgr Marcin Mielniczuk


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne.

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW protokoły zaliczeń


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3

Kolokwium 30

100 U1 U2

Obserwacja podczas zajęć 60

K1 K2

Obserwacja 10

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW protokoły zaliczeń

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sporty indywidualne – Lekka atletyka terenowa

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

przygotowania

do zawodu

nauczyciela

b) studia II

stopnia

c)

semestr 2

d) studia

niestacjonarne

e) B5

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr Nowaczyk Mirosław


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Połączenie wiedzy teoretycznej i umiejętności biegania w terenie

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Ogólna wiedza z zakresu rozgrzewki przygotowującej do biegania, techniki biegania, zasad nauczania i

przestrzegania BHP na zajęciach.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Ma wiedzę na temat budowy i funkcjonowania organizmu

człowieka. K_W01 M2_W01

W2 Rozumie i umie uzasadniać znaczenie aktywności ruchowej

w zdrowym stylu życia. K_W05

M2_W06 SKN2_W11

W3

Zna środki, formy i metody pracy z osobami w różnym

wieku i o różnym poziomie sprawności fizycznej. Rozumie

proces planowania i zna zasady planowania treningu w

różnych etapach rozwoju biologicznego.

K_W06 M2_W05

SKN2_W11

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Potrafi prawidłowo dobrać i zastosować właściwie

ćwiczenia w zależności od wieku, sprawności, kondycji osób

ćwiczących.

K_U02

M2_U05 M2_U10

SKN2_U07 SKN2_U08 SKN2_U09

U2 Posiada umiejętności ruchowe w zakresie LA terenowej. K_U03 M2_U11 M2_U12


K1 Poprzez własny przykład i działanie zamierzone promuje

aktywność fizyczną. K_K01

M2_K04 SKN2_K07

K2 Promuje zachowania proekologiczne. K_K07 M2_K03

K3 Jest zainteresowany inicjowaniem i promowaniem akcji

związanych z bieganiem. K_K10

M2_K09 SKN2_K02



GODZIN

1. Wykład - fizjologia wysiłku

2. Pogadanka przed ćwiczeniami

3. Ocena przygotowania do biegania

4. Bieganie – prowadzenie zajęć przez studentów

5. Ocena poziomu biegania – sprawdzian

6. Rozgrzewka i jej znaczenie – praca własna

7. Przygotowanie się do zaliczenia 8. Przygotowanie się studenta do zajęć. Prowadzenia

przykładowej lekcji z LA terenowej. 9. Konsultacje 10. Zaliczenie

0,12 0,08 0,12 0,2 0,08 0,12 1,2 0,92 0,08 0,08

3 2 3 5 2 3 30 23 2 2



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU

• Głównym celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłego niedoświadczonego nauczyciela do

prowadzenia zajęć lekcyjnych, nie tylko z zakresu lekkiej atletyki terenowej.

• Praktyczne poznanie przedmiotu, wszystkich form ruchu – biegi poza stadionem, terenowe, jak

i sportowe.

• Mentalne przygotowanie – nic na siłę, a raczej przez odpowiednie zachęcenie do biegania.

• Zdrowotne korzyści. Bieg – forma walki z rakiem i ze stresem, główne założenia przedmiotu.

• Bezpieczne bieganie ,unikanie indywidualnego biegania w trudnym nieznanym terenie

• Rozgrzewka jako podstawowa forma przygotowania do wysiłku głównego. Zasady prawidłowo

przeprowadzonej rozgrzewki przygotowującej do biegania w terenie.

• Sprzęt sportowy potrzebny do biegania w terenie. Jak dobrać buty i dresy

• Dieta a bieganie w terenie LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Sulisz S., Lekkoatletyka dla najmłodszych, Warszawa 1998

2. Iskra J. (red.) Lekkoatletyka dla dzieci i młodzieży. AWF Katowice 2008

3. Stawczyk Zd. red., Zarys lekkoatletyki, P-ń 1999

4. Iskra J., Badania naukowe w biegach przez płotki. AWF Katowice 2012

5. Długosielska i in., Lekkoatletyka w szkole. Podręcznik dla studentów wychowania fizycznego,

Warszawa 2007

6. Kuszakiewicz J. Sadowski G., Trening biegowy wg. J. Gallowaya, Warszawa 1993

7. Kruczalak E., Teoretyczne i metodyczne podstawy treningu sportowego w lekkoatletycznych

biegach krótkich

8. Prus G., Biegi maratońskie, Katowice 2001

9. Cieszkowski S. i in., Podstawy lekkiej atletyki, Rzeszów 2002

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT mgr Nowaczyk Mirosław


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 U1

Dyskusja na zajęciach Na podstawie dyskusji na zajęciach (studenci podzieleni na grupy

opracowują jeden z tematów wykładu i omawiają z prowadzącym)

Tematy:

Wytrzymałość

Wydolność

Zmęczenie

Termoregulacja ciała

Rozgrzewka

Metody mierzenia wysiłku tlenowego

Podstawowe metody kształtowania wytrzymałości

Technika biegu w terenie

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokół zaliczeniowy


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U2 K1 K2 K3

Zaliczenie praktyczne

Opanowanie trzech zagadnień:

1. Umiejętne przeprowadzenie rozgrzewki do biegu w terenie tzn.

wytłumaczenia i pokazania ćwiczeń potrzebnych do biegania.

2. Opanowanie i zademonstrowanie jednej z metod kształtowania

wytrzymałości; zajęcia w grupach ćwiczebnych.

3. Zaliczenie sprawdzianu w biegu

Zaliczenie pierwszego punktu to 50% zaliczenia ćwiczeń. Zaliczenie

pozostałych – po 25%.

100 100


………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ: Wychowanie Fizyczne i Turystyka


NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika III i IV etapu edukacyjnego

ECTS - 3


TAK / -

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stop. magisterski

c) I sem.

d) niestacjonarne

e) B6

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr A. Piskorz


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU:

1. Uzyskanie wiedzy i kompetencji pedagogicznych, służących rozumieniu zmian rozwojowych podmiotu w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości.

2. Nabycie umiejętności do prawidłowej i efektywnej realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych z uwzględnieniem jakości kształcenia w szkole ponadpodstawowej.

3. Kształtowanie postaw i zachowań przyszłych nauczycieli jako wychowawców i doradców młodzieży w realizacji celów edukacyjnych, oraz wspierania uczniów w tym procesie na III i IV etapie kształcenia.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE: Powinien mieć wiedzę z zakresu psychologii ogólnej, definiować i rozumieć mechanizmy funkcjonowania i działania człowieka w grupie, umieć posługiwać się nabytą wiedzą w aktywności społeczno - zawodowej





Odniesienie do efektów kształcenia

dla obszaru i standardów kształcenia

nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Student ma odpowiednią wiedzę na temat zmian rozwojowych ucznia w kontekście III i IV etapu edukacyjnego, czynników rzeczywistych miar nauczania i wychowania

K_W02 K_W01

M2_W04 SKN2_W01 SKN2_W04

W2 Zna i rozumie prawidłowości oddziaływań wychowawczych, sposoby diagnozowania możliwości i

K_W03

M2_W04 SKN2_W02

barier poznawczych w procesie nauczania ; uwarunkowania trudności oraz niepowodzeń dydaktyczno - wychowawczych

W3

Ma wiedzę w zakresie celów, organizowania i funkcji systemu kształcenia; działania instytucji lub podmiotów wspierających proces edukacji szkolnej. Uwzględnia specyfikę pracy nauczyciela w różnego typu szkołach średnich

K_W10

M2_W03 SKN2_W04 SKN2_W05

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi efektywnie zdobywać, rozwijać i wykorzystywać wiedzę pedagogiczną; doskonalić swoje zawodowe umiejętności

K_U12 M2_U04

SKN2_U03

U2 Posiada umiejętności diagnozowania i rozpoznawania szczególnych zdolności i problemów edukacyjnych wychowanków w toku uczenia się

K_U12

M2_U04 M2_U03 SKN2_U02

U3

Umie dobierać cele, środki i metody dydaktyczno-wychowawcze; współdziałać z innymi instytucjami edukacyjnymi wspierającymi rozwój osobowości ucznia

K_U09 M2_U04 M2_U07

SKN2_U07


K1 Analizuje i wzbogaca swoje umiejętności profesjonalne oraz podaje krytycznej ocenie

K_K08 M2_ K02 M2_ K08

K2 Diagnozuje i ukierunkowuje profesjonalne działania edukacyjne (samodzielne lub zespołowe) na wysokim poziomie zawodowym

K_ K02 M2_ K02

SKN2_ K05

K3 Jest otwarty na współpracę z grupą, odpowiedzialny za kreatywną realizację zadań edukacyjnych szkoły z innymi wychowawcami

K_K02

M2_K04 M2_K03

SKN2_K01 SNN2_K04 SKN2_K07



GODZIN

1. Wykłady (z zastosowaniem środków multimedialnych) 2. Konwersatoria - dyskusje 3. Ćwiczenia audytoryjne 4. Przygotowanie do zajęć 5. Przygotowanie do egzaminu 6. Konsultacje 7. Egzamin

0,4 0,4 0,4 0,6 1 0,12 0,08

10 10 10 15 25 3 2



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU:

1. Zmiany rozwojowe ucznia w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości. 2. Rozwój esencji , osobowości i tożsamości wychowanka; nowe role społeczne, 3. zainteresowania, emocje, wartości, postawy wobec siebie i najbliższych. 4. Charakterystyka zachowań i relacji wewnątrzgrupowych ( koleżeństwo, przyjaźń, nastawienia

prospołeczne). 5. Zagrożenia i zachowania niepożądane ( agresja , przemoc rówieśnicza, grupy nieformalne );

działania profilaktyczne w tym zakresie. 6. Zjawisko akceleracji i retardacji rozwoju osobniczego ucznia w tym czasie. 7. Zachowania altruistyczne i potrzeby prospołeczne. 8. Diagnozowanie możliwości i barier poznawczych ucznia – zasady i metody. 9. Programy wychowawcze i naprawcze w szkołach ponadpodstawowych. 10. Współpraca szkoły ze środowiskami lokalnymi i rodzinami uczniów. 11. Zapewnienie bezpieczeństwa i ochrona zdrowia psychofizycznego wychowanków. 12. Zadania nauczyciela jako wychowawcy klasowego. 13. Nauczyciel jako animator życia kulturalnego wg reguł pedagogiki czasu wolnego. 14. Trudności przystosowawcze i niepowodzenia dydaktyczno -wychowawcze. 15. Specyfika oddziaływań wychowawczych w różnego typu szkołach średnich. 16. Szkoła jako miejsce, do którego uczeń lubi powracać.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Z. Kwieciński., B. Śliwerski., Pedagogika. Podręcznik akademicki, Tom I, II PWN, Warszawa 2004. 2. T. Hejnicka – Bezwińska., Pedagogika ogólna, Warszawa 2008.

3. E. Petlak, Rola nauczyciela we współczesnej szkole, Warszawa 2008. 4. W. Okoń, Wszystko o wychowaniu, Warszawa 2009.

5. K. Konarzewski., Sztuka nauczania, Warszawa 2004.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr A. Piskorz, mgr M. Baecker


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 U1 K1

Egzamin pisemny

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1.Protokoły zaliczeniowe


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W3 Kolokwium 30

100 U2 U3

Prezentacja wyników w formie ustnej, audiowizualnej lub elektronicznej

60

K2 K3


FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły zaliczeniowe

………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ WYCHOWANIE FIZYCZNE I TURYSTYKA

KIERUNEK STUDIÓW WYCHOWANIE FIZYCZNE I GIMNASTYKA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNA

NAZWA PRZEDMIOTU: PSYCHOLOGIA III i IV ETAPU EDUKACYJNEGO ECTS - 3


TAK

STATUS PRZEDMIOTU


b) studia magisterskie

c) semestr 1

d) studia niestacjonarne

e) B7

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU DR ALICJA GORĄCY


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU CELEM PRZEDMIOTU JEST ZAPOZNANIE STUDENTÓW Z ROZWOJEM CZŁOWIEK W CYKLU ŻYCIA. POSZEZRZONA WIEDZA PSYCHOLOGICZNA BĘDZIE ODNOSIŁA SIĘ DO III i IV ETAPU EDUKACYJNEGO (GIMNAZJUM, SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA)

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE: PSYCHOLOGIA OGÓLNA, PSYCHOLOGIA II ETAPU EDUKACYJNEGO








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

POSIADA PODSTAWOWĄ WIEDZĘ NA TEMAT SYLWETKI ROZWOJOWEJ UCZNIA W OKRESIE ADOLESCENCJI

K_W01

M2_W01 M2_W02 M2_W04

SKN2_W01

W2

MA WIEDZĘ NA TEMAT PROCESÓW POZNAWCZYCH (SPOSTRZEGANIA, MYŚLENIA, UWAGI, UCZENIA SIĘ I PAMIĘCI), ROZWOJU SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO I MORALNEGO U UCZNIA (III I IV ETAP EDUKACYJNY)

K_W01

M2_W01 M2_W02 M2_W04

SKN2_W01

W3

ZNA FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA W WIEKU ADOLESCENCJI/WCZESNEJ DOROSŁOŚCI, ZNACZENIE KONTAKTU Z RÓWIEŚNIKAMI, DOROSŁYMI, WYCHOWAWCAMI

K_W01

M2_W04 M2_W08

SKN2_W01 SKN2_W02 SKN2_W04 SKN2_W05 SKN2_W08 SKN2_W09

W4

POSIADA WIEDZĘ NA TEMAT OKRESU WCZESNEJ DOROSŁOŚCI, ROZWOJU PROCESÓW, EMOCJONALNO-MOTYWACYJNYCH, MORALNOŚCI

K_W01

M2_W04 M2_W08


W5

POSIADA WIEDZĘ O DYSHARMONIACH I ZABURZENIACH ROZWOJOWYCH U UCZNIÓW, A TAKŻE O ZAGROŻENIEACH – AGRESJI, PRZEMOCY, UZALEŻNIENIACH

K_W01

M2_W04 M2_W08


UMIEJĘTNOŚCI

U1

POTRAFI SIĘ POSŁUGIWAC WIEDZĄ NA TEMAT ROZWOJU UCZNIA W OKRESIE ADOLESCENCJI/WCZESNEJ DOROSŁOŚCI ORAZ WYKORZYSTYWAĆ JĄ DO PRACY Z UCZNIEM

K_U01

M2_U04 M2_U07

SKN2_U01 SKN2_U02 SKN2_U03 SKN2_U05

U2

POTRAFI PRZEWIDYWAC ZAGROŻENIA I PODEJMOWAĆ ODPOWIEDNIE DZIAŁANIA W STOSUNKU DO UCZNIÓW O ZABURZONYM ROZWOJU

K_U01

M2_U04 M2_U07



K1 JEST ZDOLNY DO UZUPEŁNIANIA I DOSKONALENIA NABYTEJ WIEDZY I UMIEJETNOŚCI

K_K08

M2_ K02 M2_ K03 M2_K08 SKN2_01 SKN2_04

K2

MA ŚWIADOMOŚĆ KONIECZNOŚCI PROWADZENIA ZINDYWIDUALIZOWANEJ PRACY PEDAGOGICZNEJ, SZCZEGÓLNIE W STOSUNKU DO UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

K_K04

M2_K03 M2-K04 M2_K06 SKN2-01 SKN2_02 SKN2_04 SKN2_06 SKN2_07



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia połączone z dyskusją 3. Ćwiczenia – prezentacja multimedialna studentów, dyskusja 3. Przygotowanie do ćwiczeń. Przygotowanie prezentacji ustnej lub multimedialne 4. Przygotowanie się studenta do zaliczeń cząstkowych i egzaminu końcowego 5. Konsultacje 6. Egzamin

0,4 0,4 0,4 1,2 0,4 0,12 0,08

10 10 10 30 10 3 2


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU WYKŁADY 1. SYLWETKA ROZWOJOWA UCZNIA W OKRESIE ADOLESCENCJI/WCZESNEJ DOROSŁOŚCI.

ROZWÓJ FIZYCZNY I MOTORYCZNY, ROZWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH, SPOŁECZNO-EMOCJONALNY I MORALNY

2. FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA– NAUKA I ZABAWY. ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ. ZNACZENIE GRUPY RÓWIEŚNICZEJ DLA UCZNIA. KONFLIKTY Z RÓWIEŚNIKAMI, RODZICAMI I WYCHOWAWCAMI. ZAGROŻENIA UCZNIA: AGRESJA, PRZEMOC, UZALEŻNIENIA, GRUPY NIEFORMALNE

3. DYSHARMONIE I ZABURZENIA ROZWOJOWE U UCZNIÓW. ZABURZENIA ZACHOWANIA. ĆWICZENIA:

1. CHARAKTERYSTYKA CZŁOWIEKA W OKRESIE ADOLESCENCJI. ROZWÓJ FIZYCZNY I PSCYCHICZNY (POZNAWCZY, UMYSŁOWY, EMOCJONALNY, SPOŁECZNY – INTERAKCJE Z RÓWIEŚNIKAMI I DOROSŁYMI). TRUDNOŚCI OKRESU ADOLESCENCJI. PROBLEMY EMOCJONALNE. MŁODZIEŻOWE SUBKULTURY. UŻYWYWANIE SUBSTANCJI PSYCHOAKTYWNYCH.

2. ROZWÓJ W OKRESIE WCZESNEJ DOROSŁOŚCI. ROZWÓJ MOTORYCZNY. ZMIANY W SFERZE POZNAWCZEJ. MYŚLENIE POSTFORMALNE. DOJRZAŁOŚĆ DOROSŁEGO CZŁOWIEKA. ROZWÓJ INTYMNYCH ZWIĄZKÓW. STADIA ROZWOJU RODZINY. ZMIANY W OSOBOWOŚCI. KARIERA ZAWODOWA. ROZWÓJ ZAWODOWY. SATYSFAKCJA Z PRACY.

LITERATURA PODSTAWOWA

1. HARWAS-NAPIERAŁA B., TREMPAŁA J. (2001) PSYCHOLOGIA ROZWOJU CZŁOWIEKA T.2, PWN WARSZAWA

2. STRELAU J. (2000)(RED.) PSYCHOLOGIA. PODRĘCZNIK AKADEMICKI T.1, GWP GDAŃSK 3. A. SPERLING, PSYCHOLOGIA, POZNAŃ 1995.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

1. BRZEZIŃSKA A. (2000) SPOŁECZNA PSYCHOLOGIA ROZWOJU, SCHOLAR WARSZAWA 2. PRZETACZNIK-GIEROWSKA M., TYSZKOWA M. (2004) PSYCHOLOGIA ROZWOJU

CZŁOWIEKA T.2, PWN WARSZAWA

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT DR ALICJA GORĄCY


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 W4 W5

EGZAMIN PISMENY

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. PROTOKOŁY EGZAMINACYJNE


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 W4 W5 U1 U2 K1 K2

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA 100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. PŁYTA Z PREZENTACJĄ

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sporty indywidualne letnie – Kolarstwo

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot do wyboru

b) II stopnia

c) semestr 1-3

d) niestacjonarne

e) C1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Mgr Zbigniew Barcikowski


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Zapoznanie studentów z podstawową wiedzą i umiejętnościami z zakresu organizacji turystyki rowerowej. Zapoznanie studenta z podstawowymi zasadami metodyki prowadzenia zajęć przygotowujących do jazdy rowerem. Przygotowanie studentów do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem roweru w różnych warunkach terenowych i atmosferycznych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa. Zapoznanie studentów z metodyką kształtowania podstawowych cech motorycznych z wykorzystaniem roweru oraz zasobem ćwiczeń kształtujących podstawowe umiejętności techniczne jazdy na rowerze indywidualnie i w grupie.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Umiejętność jazdy rowerem oraz znajomość przepisów ruchu drogowego z zakresu karty rowerowej.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna przepisy dotyczące organizacji turystyki rowerowej i zasady prowadzenia zajęć kolarskich z uwzględnieniem wieku i innych ograniczeń uczestników.

K_W06 M2_W06

K_W07 M2_W06

W2 Zna podstawowe formy zajęć z wykorzystaniem roweru kształtujących podstawowe cech motoryczne.

K_W06 M2_W06

W3 Zna zasady bezpiecznego prowadzenia zajęć na rowerze. K_W06 SKN2_W16

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi zorganizować wycieczkę rowerową w różnych warunkach atmosferycznych. Dostosować tempo i dystans jazdy do charakterystyk psychofizycznych jeżdżących.

K_U07 M2_U10 M2_U12

SKN2_U13

U2 Potrafi przeprowadzić trening kolarski kształtujący podstawowe cechy motoryczne jak wytrzymałość, siła i szybkość.

K_U02 M2_U05 M2_U10

SKN2_U09

U3 Potrafi przygotować rower do jazdy na szosie i w terenie. Dokonać podstawowe naprawy i regulacje. Umie dobrać rower do swojej budowy ciała i zająć optymalną pozycję.

K_U03 M2_U11

U4 Stosuje zasady bezpiecznego prowadzenia zajęć w z wykorzystaniem roweru.

K_U10 M2_U07


K1 Zachęca do podejmowania aktywności fizycznej jaką jest jazda rowerem.

K_K01 M2_K04

SKN2_K01

K2 Przewiduje możliwe niebezpieczeństwa i zagrożenia dla indywidualnego i grupowego korzystania z roweru dla celów rekreacyjnych i turystycznych

K_K04 M2_K04


PKT ECTS PRZYPISANA LICZBA GODZIN

1. Ćwiczenia 2. Wykłady 3. Praca własna - studiowanie literatury, przygotowanie się do zajęć – doskonalenie techniki jazdy na rowerze 4. Praca własna przygotowanie do sprawdzianu praktycznego z przedmiotu 5. Zaliczenie 6. Konsultacje

0,4 0,08 1,24 1 0,16 0,12

10 2 31 25 4 3

suma

3 75 (1pkt ECTS = 25 godz. nakładu pracy studenta)

TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Opanowanie podstaw jazdy na rowerze w zakresie techniki. Doskonalenie podstawowych szyków kolarskich. Kształtowanie cech motorycznych a wykorzystaniem roweru. Sprawdzian wiedzy dot. doboru sprzęty, techniki jazdy i metodyki kształtowania cech motorycznych. Zapoznanie się prowadzeniem treningu kolarskiego. Dobór sprzętu kolarskiego. Drobne naprawy roweru.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT mgr Zbigniew Barcikowski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Sprawdzian teoretyczny, ustny.

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły zaliczeniowe 2.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2 U3

Sprawdzian praktyczny 80

100

U4 K1 K2

Obserwacja w trakcie zajęć 20


…………………………………………… ……………………………………………

Podpis Zatwierdził





NAZWA PRZEDMIOTU: Sporty indywidualne zimowe – Łyżwiarstwo

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stopnia (mgr)

c) 1-3 semestr

d) niestacjonarne

e) C1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Mgr Krzysztof Ferens


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU nauka i doskonalenie jazdy na łyżwach, nauka i doskonalenie jazdy przodem, tyłem, przodem przekładanką, jazda szkolna-nauka dzieci, techniki zatrzymania na łyżwach.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Opanowanie w stopniu podstawowym techniki jazdy przodem, tyłem, przodem przekładanką.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Posiada wiedzę z zakresu techniki, metodyki nauczania jazdy na łyżwach

K_W01 M2_W08

SKN2_W04

W2 Rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej w zdrowym stylu życia.

K_W05 M2_W04

W3 Zna zasady bezpieczeństwa i bhp na lodowisku K_W06 M2_W04

SKN2_W16

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi zorganizować gry i zabawy na lodowisku na dzieci w różnym wieku.

K_U06 M2_U09 M2_U10 M2_U12

K_U10 M2_U11

SKN2_U11

K_U07 M2_U11

SKN2_U10 SKN2_U11

U2 W planowaniu zajęć potrafi samodzielnie tworzyć i modyfikować je w zależności od umiejętności ćwiczących

K_U02 M2_U10

SKN2_U05 SKN2_U07

K_U08

M2_U10 M2_U12

SKN2_U01 SKN2_U07


K1 Poprzez własny przykład i działanie zamierzone promuje aktywność fizyczną w środowisku lokalnym wśród dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych

K_K01 M2_K04

SKN2_K02

FORMY I METODY PROWADZONYCH ZAJĘĆ PRZYPISANE PKT ECTS PRZYPISANA LICZBA

GODZIN

1. Ćwiczenia 2. Wykłady 3. Praca własna - studiowanie literatury, przygotowanie się do zajęć – doskonalenie techniki jazdy na łyżwach 4. Praca własna przygotowanie do sprawdzianu praktycznego z przedmiotu 5. Zaliczenie praktyczne 6. Konsultacje

0,4 0,08 1,28 1 0,08 0,16

10 2 32 25 2 4

suma


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Nauka i doskonalenie techniki jazdy przodem, tyłem, przekładanką przodem. Metodyka nauczania poszczególnych elementów jazdy na łyżwach, rys historyczny łyżwiarstwa i organizacja zajęć nauczania i doskonalenia jazdy, oraz imprez rekreacyjnych związanych z lodowiskiem LITERATURA I INNE MATERIAŁY U. Jankowska (red.) i in., Shorttrack: Łyżwiarstwo szybkie na torze krótkim, Warszawa 1999

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Mgr Krzysztof Ferens


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I U1 U2 K1



………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sport indywidualny - samoobrona

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

do wyboru

b) studia II

stopnia

c) semestr

1-3

d) studia

niestacjonarne

e) C1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr Marcin Pintara


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Podstawowe umiejętności z zakresu szeroko rozumianej samoobrony. Dobór poszczególnych rzutów i chwytów umożliwiających prowadzenie zajęć z samoobrony.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Podstawowe wiadomości o budowie i funkcji ciała człowieka. Znajomość regulaminu zajęć. Wiadomości opanowane w trakcie zajęć psychologii, anatomii, biomechaniki, dydaktyki wychowania fizycznego.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna podstawowe zasady prowadzenia walki sportowej i niesportowej

K_W07 M2_W06

SKN2_W04

W2 Zna zasady organizacji i metodyki treningu sportowego i terminologie stosowaną w sztukach walki.

K_W06 SKN2_W04 SKN2_W10

W3 Zna podstawowe wiadomości z bezpieczeństwa i higieny zajęć.

K_W05 M2_W10

SKN2_W11

W4 Zna teorie zabaw ruchowych i walk zabawowych (zajęcia rekreacyjne z samoobrony)

K_W03 M2_W04

SKN2_W04

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Umie wykonywać, pokazać, nauczać czynności związane z walką w bliskim kontakcie (atak, obrona)

K_U02

M2_U10 M2_U11

SKN2_U07 SKN2_U08

K_U03 M2_U11 M2_U12

U2 Potrafi kształtować takie cechy motoryczne jak: siła, wytrzymałość, szybkość, zwinność, koordynacja ruchowa.

K_U08 M2_U11 M2_U12

SKN2_U04

U3 Umie w prowadzeniu zajęć stosować ćwiczenia i zabawy ruchowe pod kątem wieku i sprawności fizycznej

K_U02

M2_U05 M2_U10

SKN2_U09 SKN2_U11

K_U07 M2_U05 M2_U12

SKN2_U09


K1 Promuje aktywność fizyczną, dbając o przestrzeganie zachowań bezpiecznych dla zdrowia

K_K01 M2_K04

SKN2_K02

K2 Przestrzega i promuje zasady etyczne w życiu osobistym i zawodowym

K_K03 M2_K03

SKN2_K04



GODZIN 1. Wykład. 2. Ćwiczenia. 3. Analiza i interpretacja tekstów źródłowych – praca własna, przygotowanie się do zaliczenia 4. Indywidualne opracowania wskazanych zagadnień – przygotowanie się do zajęć, praca własna

5. Sprawdzian (demonstracja) wybranych elementów technicznych, konsultacje

0,08 0,36 1,4

0,88

0,28

2

9 35

22

7

suma 3 75




• Filozofia samoobrony (granice obrony koniecznej, unikanie sytuacji zagrożenia).

• Umiejętność padów i przewrotów.

• Zastosowanie rzutów biodrowych, ręcznych i nożnych w samoobronie.

• Zastosowanie trzymań i dźwigni w samoobronie.

• Kombinacje ciosów i kopnięć.

• Obrony przed atakami w parterze.

• Obrony przed atakiem niebezpiecznym narzędziem.

• Test kompetencji motorycznych


• T. Ambroży, Samoobrona. Podręcznik metodyczny dla instruktorów rekreacji, Warszawa 2001

• Kodeks karny – Art. 25 Obrona konieczna

• T. Ulatowski, Teoria i metodyka sportu, Warszawa 1981

• H. Sozański, Podstawy teorii treningu sportowego, Warszawa 1999

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT mgr Mariusz Pintara


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 W4

Zaliczenie ustne

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokół zaliczeń. 2. Pytania zaliczeniowe


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W2 U1 U2 U3 K1 K2

Sprawdzian praktyczny umiejętności i kompetencji 100 100


………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sport indywidualny - tenis

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) przedmiot

do wyboru

b) studia II

stopnia

c) semestr

1-3

d) studia

niestacjonarne

e) C1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Mgr M. Bartkowski


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Generalne cele kształcenia dotyczą zdobycia:

1. wiedzy ogólnej z zakresu teorii i metodyki nauczania tenisa

2. realizacji podstawowych umiejętności techniczno-taktycznych

3. wiedzy z zakresu gier i zabaw rekreacyjnych na bazie elementów tenisa

4. umiejętności sędziowania meczów tenisowych

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Podstawowe wiadomości o budowie i funkcji ciała człowieka. Znajomość regulaminu zajęć. Wiadomości opanowane w trakcie zajęć psychologii, anatomii.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna terminologię, systematykę i metodykę nauczania techniki i taktyki gry.

K_W06 M2_W06

SKN2_W04

W2 Zna zasady dydaktyczne, metody, formy i środki oraz możliwości ich stosowania w zależności od realizowanego celu. Zna podstawy planowania treningu.

K_W07 M2_W06

SKN2_W04

W3 Zna i rozumie zasady bezpiecznego korzystania z obiektów właściwych dyscyplinie. Zna zasady udzielania pierwszej pomocy w razie wypadku.

K_W06 M2_W06

SKN2_W04

W4 Zna przepisy prawne, organizacyjne i etyczne warunkujące szkolenie w danej dyscyplinie. Zna zasady rozgrywania zawodów i sędziowania.

K_W05 M2_W06

K_W06 M2_W06

SKN2_W04 SKN2_W10

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi organizować i sędziować mecze i turnieje tenisowe.

K_U07

M2_U05 M2_U10

SKN2_U13 SKN2_U19

K_U11 M2_U01

SKN2_U06

U2 Posiada umiejętność pokazu wszystkich elementów techniki tenisowej w różnych warunkach..

K_U03 M2_U11 M2_U12

U3 Organizuje bezpieczne zajęcia w różnych warunkach, potrafi udzielić pierwszej pomocy w miejscu wypadku.

K_U02

M2_U05 M2_U10

SKN2_U09 SKN2_U11

K_U07 M2_U05 M2_U12

SKN2_U09

K_U10 M2_U11

SKN2_U11


K1 Pracuje w grupie, szanuje opinie i przekonania podopiecznych i działa dla ich dobra.

K_K04 M2_K04

SKN2_K07

K2 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, dokonuje samooceny własnych kompetencji i rozumie potrzebę ciągłego doskonalenia zawodowego.

K_K08 M2_K02

SKN2_K06



GODZIN 1. Wykład. 2. Ćwiczenia. 3. Analiza i interpretacja tekstów źródłowych – praca własna, przygotowanie się do zaliczenia 4. Indywidualne opracowania wskazanych zagadnień – przygotowanie się do zajęć, praca własna

5. Sprawdzian (demonstracja) wybranych elementów technicznych.

0,08 0,36 1,4

1,08

0,08

2

10 35

26

2

suma 3 75



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU A. Część teoretyczna

- charakterystyka współczesnego tenisa, systemy współzawodnictwa indywidualnego i drużynowego w tenisie, system klasyfikacji, terminy powszechnie używane w tenisie i ich znaczenie, sprzęt tenisowy i urządzenia do tenisa, - technika (rola i znaczenie techniki w procesie nauczania, współczesne tendencje w szkoleniu dzieci i młodzieży, definicja i podział techniki, optymalizacja nauczania i doskonalenia techniki, analiza elementów techniki specjalnej , zasady, metody formy nauczania, filmy szkoleniowe z nauczania i doskonalenia techniki tenisa) - taktyka (definicja, podział i znaczenie taktyki gry, taktyka gry pojedynczej i podwójnej, analiza systemów gry w zależności od nawierzchni kortów, podział i analiza formacji techniczno-taktycznych, główne zasady gry podwójnej, różnice pomiędzy grą pojedynczą a podwójną, filmy szkoleniowe z nauczania i doskonalenia taktyki) - szkolenie dzieci i młodzieży ( współczesne tendencje, dobór i selekcja, struktura treningu sportowego dzieci i młodzieży, zadania treningu na poszczególnych etapach szkolenia, kontrola procesu treningowego, przygotowanie techniczne, taktyczne, psychiczne i sprawnościowe młodych tenisistów, rola i osobowość trenera), B. Część praktyczna - bezpieczeństwo podczas prowadzonych zajęć, - technika (nauczanie i doskonalenie elementów techniki tenisowej, uderzenia rotacyjne, specjalne i sytuacyjne, błędy występujące w technice i sposoby ich eliminowania) - taktyka (gry pojedynczej: style gry – sposoby przeciwstawiania się, rozwiązania taktyczne stosując elementy formacji ataku, obrony, kontrataku i równowagi sił, trening taktyczny; gry podwójnej: praktyczne wdrażanie głównych zasad taktyki, sposoby sygnalizacji między partnerami), - metodyka i organizacja nauczania podstawowego (metody, formy i środki stosowane w nauczaniu początkującym, gry i zabawy – mini tenis, prowadzenie zajęć przez studentów), - kontrola procesu treningowego, - organizacja imprez rekreacyjnych i turniejów tenisowych oraz sędziowanie meczy. LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Królak A.: Tenis dla dzieci, nauczycieli i rodziców, WSiP Warszawa 1999. 2. Królak A.: Tenisowy atlas ćwiczeń. COS, Biblioteka Trenera, Warszawa 2000. 3. Królak A.: Wprowadzenie do współczesnego tenisa T.1 i T.2, Warszawa 1989. 4. Królak A.: Tenis - gry podwójne. COS, Biblioteka Trenera, Warszawa 2002. 2010. 5. Tenis XXI wiekupod red. A. Królaka i J. Zielińskiego, Pruszków 2005.

www.pzt.pl

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Mgr M. Bartkowski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 W4

Zaliczenie ustne

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokół zaliczeń.

2. Pytania zaliczeniowe


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W2 U1 U2 U3 K1 K2

Sprawdzian praktyczny umiejętności i kompetencji 100 100


………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sporty indywidualne letnie – Wrotkarstwo

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stopnia

c) semestr 1

d) niestacjonarne

e) C1

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Mgr Krzysztof Ferens


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Nauka i doskonalenie jazdy na wrotkach, nauka i doskonalenie jazdy przodem, tyłem, przodem przekładanką, jazda szkolna-nauka dzieci, techniki zatrzymania na wrotkach.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Posiada podstawową wiedzę z zakresu wychowania fizycznego i historii kultury fizycznej. Posiada wiedzę na temat pozytywnego wpływu wysiłku fizycznego na zdrowie człowieka. Zna podstawowe przepisy BHP obowiązujące na lekcji wychowania fizycznego. Przedmioty z zakresu wychowania fizycznego pierwszego stopnia studiów licencjackich.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Posiada wiedzę z zakresu techniki, metodyki nauczania jazdy na wrotkach.

K_W05 M2_W10

SKN2_W11

K_W07 M2_W06

W2 Rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej w zdrowym stylu życia.

K_W05 M2_W09

SKN2_W11

W3 Zna zasady bezpieczeństwa i bhp na zajęciach z wrotkarstwa

K_W05 M2_W06

SKN2_W11

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi zorganizować gry i zabawy na wrotowisku dla dzieci w różnym wieku.

K_U10 M2_U11

SKN2_U05

U2 W planowaniu zajęć potrafi samodzielnie tworzyć i modyfikować je w zależności od umiejętności ćwiczących

K_U02 M2_U10

SKN2_U09


K1 Rozumie potrzebę zawodowego doskonalenia się i uczestniczenia w warsztatach programowych.

K_K02 M2_K04

SKN2_K01

K2

Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań dydaktycznych i wychowawczych w stosunku do uczniów ze specjalnymi uzdolnieniami w kierunku wrotkarstwa .

K_K04 M2_K04

SKN2_K02

K3 Chętnie uczestniczy w różnych formach aktywności fizycznej.

K_K01 M2_K04

SKN2_K01

K4

Jest świadomy znaczenia doskonalenia sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych oraz samokreacji w zakresie kształcenia i rozwoju pożądanych postaw zdrowego stylu życia.

K_K06 M2_K06

SKN2_K06


PKT ECTS PRZYPISANA LICZBA GODZIN

1. Ćwiczenia 2. Wykłady 3. Praca własna - studiowanie literatury, przygotowanie się do zajęć – doskonalenie techniki jazdy na wrotkach 4. Praca własna przygotowanie do sprawdzianu praktycznego z przedmiotu 5. Zaliczenie 6. Konsultacje

0,4 0,08 1,24 1 0,12 0,16

10 2 31 25 3 4

suma



1. Wrotkarstwo - pojęcie ogólne. Rodzaje dyscyplin związanych z wrotkami i ich historia rozwoju. 2. Nauka podstawowa na wrotkach - jazda po linii prostej. Podstawowe elementy jazdy po

prostej w kierunku przodem. 3. Nauka podstawowa na wrotkach - jazda po linii prostej. Podstawowe elementy jazdy po

prostej w kierunku tyłem 4. Nauka podstawowa na wrotkach - jazda po kole. Podstawowe elementy jazdy po kole w

kierunku przodem. 5. Nauka wybranych elementów z poszczególnych dyscyplin wrotkarskich. 6. Jazda rekreacyjna na wrotkach po ścieżkach rowerowych 7. Zaliczenie przedmiotu.


LITERATURA I INNE MATERIAŁY Starosta W. : Jazda na wrotkach i deskorolce dla każdego, 2004. www.pzsw.org

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Mgr Krzysztof Ferens


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2 K1 K2 K3 K4



………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sport osób niepełnosprawnych

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) magisterskie

c) semestr 3

d) niestacjonarne

e) C2

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Dr Romuald Regini


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z ogólną problematyką sportu osób niepełnosprawnych oraz ze specyfiką wybranych dyscyplin sportu uprawianych przez osoby z niepełnosprawnością.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Ukończenie I etapu studiów wychowania fizycznego, a w szczególności zapoznanie się z treściami takich przedmiotów jak: anatomia, fizjologia, biologia, biomechanika, teoria sportu oraz z zajęciami praktycznymi różnych sportów indywidualnych i zespołowych.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Ma podstawową wiedzę na temat historii oraz stanu obecnego sportu osób z niepełnosprawnością.

K_W08 M2_W03

SKN2_W10

W2 Zna charakterystykę aktywności ruchowej poszczególnych grup niepełnosprawności.

K_W08 SKN2_U11

M2_W03

W3 Orientuje się w specyfice dyscyplin sportowych uprawianych przez osoby niepełnosprawne.

K_W08 SKN2_U11 M2_W03

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Umie wybrać właściwy sposób kontaktu w zależności od rodzaju niepełnosprawności.

K_U07 M2_U10

SKN2_U03

U2 Potrafi uzasadnić potrzebę rozwoju sportu niepełnosprawnych.

K_U07 M2_U10

SKN2_U05


K1 Propaguje celowość rozwoju sportu osób z niepełnosprawnością.

K_K09 M2_K04

SKN2_K03



GODZIN

1. Wykłady. 2. Ćwiczenia. 3. Prezentacje multimedialne oraz referaty. 4. Zaliczenie ustne. 5. Praca własna studenta – przygotowanie do zajęć, studiowanie literatury 6. Praca własna studenta – przygotowanie się do zaliczenia

0,24 0,24 0,12 0,04 1,2 1,16

6 6 3 1 30 29


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Podstawowe pojęcia dotyczące niepełnosprawności i sportu osób niepełnosprawnych. Historia sportu niepełnosprawnych. Ruch olimpiad specjalnych oraz igrzysk paraolimpijskich. Organizacja sportu niepełnosprawnych w Polsce i na Świecie. Problemy klasyfikacji w sporcie niepełnosprawnych – kierunki rozwoju. Nowoczesne technologie w sporcie niepełnosprawnych. Aktywność ruchowa w poszczególnych grupach niepełnosprawności (osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby głuche i niedosłyszące, osoby niewidome i niedowidzące, osoby po amputacjach oraz po urazach rdzenia kręgowego). Specyfika wybranych dyscyplin w sporcie osób niepełnosprawnych – lekkoatletyka, pływanie, piłka siatkowa na siedząco, koszykówka na wózkach, tańce na wózkach oraz inne. LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Brzeziński Wł., Wychowanie fizyczne specjalne, Cz. I, II, III, Szczecin 1998 2. Chojnacki K., Bolach E., Walory rewalidacyjne wybranych dyscyplin sportu uprawianych na

wózkach, Kraków 2008. 3. Skowroński W., Eurofit specjalny, Warszawa 2007 4. Molik B., (red.), Zespołowe gry sportowe osób niepełnosprawnych, Warszawa 2009 5. Suchanowski A., Okulczuk A., Aktywność ruchowa adaptacyjna, Gdańsk 2012 6. Kowalik S. (red.), Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością, Gdańsk 2009

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Dr Romuald Regini


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły zaliczeń. 2. Zestaw pytań zaliczeniowych. 3.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W3 Zaliczenie ustne 85

100 U1 U2

Prezentacje w formie referatów lub prezentacji 10

K1 Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie (aktywność) 5


………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Wychowanie fizyczne specjalne

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) magisterskie

c) semestr III

d) niestacjonarne

e) C2

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Dr Romuald Regini


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z ogólną problematyką sportu osób niepełnosprawnych oraz ze specyfiką wybranych dyscyplin sportu uprawianych przez osoby z niepełnosprawnością. Przygotowanie studentów do praktycznego prowadzenia zajęć z osobami niepełnosprawnymi z uwzględnieniem jednostki chorobowej oraz rodzaju i stopnia dysfunkcji

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Ukończenie I etapu studiów wychowania fizycznego, a w szczególności zapoznanie się z treściami takich przedmiotów jak: anatomia, fizjologia, biologia, biomechanika, teoria sportu oraz z zajęciami praktycznymi różnych sportów indywidualnych i zespołowych. Zaliczone zajęcia z pływania lub ratownictwa wodnego.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Ma podstawową wiedzę na temat historii oraz stanu obecnego sportu osób z niepełnosprawnością.

K_W09 M2_W03

SKN2_W09

W2

Student wymienia i definiuje różnice pomiędzy doborem zajęć dla osób pełnosprawnych i niepełnosprawnych. Wylicza jednostki chorobowe oraz rodzaje dysfunkcji mogące brać udział w zajęciach.

K_W07 M2_W06

SKN2_W04

K_W09 M2_W03

SKN2_W09

K_W06 M2_W10

W3 Student przedstawia wady i zalety poszczególnych ćwiczeń stosowanych we wstępnym etapie nauczania.

K_W08 M2_W06

K_W09 M2_W03

SKN2_W09

K_W07 M2_W06

SKN2_W04

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Student potrafi wykonać poszczególne ćwiczenia kinezyterapeutyczne stosowane osób niepełnosprawnych,

K_U02 M2_U05 M2_U09

SKN2_U05

U2 Student potrafi zaplanować zajęcia osób niepełnosprawnych w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności,

K_U02 M2_U05 M2_U09

SKN2_U05

K_U06 M2_U05 M2_U09 M2_U12

K_U07 M2_U05 M2_U09 M2_U12


K1 Propaguje celowość rozwoju sportu osób z niepełnosprawnością.

K_K09 M2_K09

SKN2_K03



GODZIN

1. Wykłady. 2. Ćwiczenia. 3. Prezentacje multimedialne oraz referaty. 4. Zaliczenie ustne. 5. Praca własna studenta – przygotowanie do zajęć, studiowanie literatury 6. Praca własna studenta – przygotowanie się do zaliczenia

0,24 0,16 0,2 0,04 1,2 1,16

6 4 5 1 30 29



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Podstawowe pojęcia dotyczące niepełnosprawności i sportu osób niepełnosprawnych. Historia sportu niepełnosprawnych. Ruch olimpiad specjalnych oraz igrzysk paraolimpijskich. Organizacja sportu niepełnosprawnych w Polsce i na Świecie. Problemy klasyfikacji w sporcie niepełnosprawnych – kierunki rozwoju. Nowoczesne technologie w sporcie niepełnosprawnych. Aktywność ruchowa w poszczególnych grupach niepełnosprawności (osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby głuche i niedosłyszące, osoby niewidome i niedowidzące, osoby po amputacjach oraz po urazach rdzenia kręgowego). Specyfika wybranych dyscyplin w sporcie osób niepełnosprawnych – lekkoatletyka, pływanie, piłka siatkowa na siedząco, koszykówka na wózkach, tańce na wózkach oraz inne.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Brzeziński W.: Wychowanie fizyczne specjalne Cz. 1, Cz.2 i Cz.3 , Szczecin 1998. 2. Marchewka A.: Wychowanie fizyczne specjalne, Kraków 2001. 3. Skowroński W.: Eurofit specjalny, Warszawa 2007. 4. Zawislak A.: Wybrane zagadnienia z pedagogiki specjalnej, Kraków 2009. 5. Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością red. nauk. S. Kowalik, Gdańsk 2009.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Dr Romuald Regini


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W3 Zaliczenie ustne 85

100 U1 U2

Prezentacje w formie referatów lub prezentacji 10

K1 Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie (aktywność) 5


………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ:

KIERUNEK STUDIÓW:

NAZWA PRZEDMIOTU: Higiena i profilaktyka w wychowaniu fizycznym i sporcie

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU



c) III semestr


e) C3

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr hab. Antoni Szymański


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Zwieńczenie wiedzy i umiejętności o prozdrowotnym stylu życia i profilaktyce chorób (patologii) związanych ze sportem i pracą nauczyciela wychowania fizycznego

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Zaliczenie zajęć z przedmiotów poprzedzających jak: fizjologia, medycyna wychowania fizycznego, dietetyka, higiena szkolna oraz innych przedmiotów kierunkowych i specjalnościowych z obszaru kultury fizycznej. Podstawowa wiedza o warunkach zachowania zdrowia i prewencji pierwotnej chorób.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Rozpoznawać i charakteryzować główne determinanty zdrowia.

K_W01 M2_W04

SKN2_W01

K_W07 M2_W06

SKN2_W01

W2 Mieć wiedzę i świadomość o roli racjonalnego żywienia i aktywności fizycznej w utrzymaniu zdrowia.

K_W01 M2_W04

SKN2_W01

W3 Znać zagrożenia zdrowotne w sporcie i w pracy nauczyciela wychowania fizycznego

K_W01 M2_W08

K_W06 M2_W06

SKN2_W05

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Rozpoznawać i definiować środowiskowe czynniki ryzyka chorób.

K_U01 M2_U07

SKN2_U01 SKN2_U05

U2 Prowadzić zdrowy styl życia promując zdrowie własne, rodziny i uczniów.

K_U04 M2_U10

K_U06 M2_U10


K1

Swoją postawą i autorytetem zachęcać uczniów do prozdrowotnego stylu życia w tym do odpowiedniej aktywności fizycznej i sportowej dbając o ich higienę i bezpieczeństwo.

K_K07 M2_U09 M2_ K02

K_K10 M2_K09



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia 3. Prezentacja multimedialna tematów ćwiczeniowych oraz dyskusja 4.Przygotowanie do zajęć. 5. Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu 6. Zaliczenie ustne

0,24 0,16 0,2 1,2 1,12 0,08

6 4 5 30 28 2



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Wykłady: Determinanty i mierniki zdrowia. Higiena jako nauka o zdrowiu- historia i współczesność. Profilaktyka chorób cywilizacyjnych. Rola żywienia i aktywności fizycznej w utrzymaniu zdrowia. Zagrożenia zdrowotne w sporcie i w pracy nauczyciela wf. Ćwiczenia: Higiena osobista uczniów. Higiena i bezpieczeństwo podczas lekcji wf i treningów sportowych. Rola żywienia i nawodnienia organizmu przed, podczas i po treningach sportowych. Profilaktyka urazów podczas zajęć sportowych i wf-u. Rola rozgrzewki. LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa 2007. 2. Celejowa I.: Żywienie w sporcie. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

3. Eberhardt A. (red.): Wprowadzenie do fizjologii i metodyki rekreacji ruchowej. Wydawnictwo Druk- Tur. Warszawa 2011

4. Raczyński G. (red.), Wybrane zagadnienia z higieny i promocji zdrowia, Warszawa 2007. 5. Kulmatycki L., Promocja zdrowia, Wrocław 2003 6. Drabik J., Resiak M. (red.), Nauczyciel jako pedagog i promotor zdrowia 7. Dolińska-Zygmunt G., Podmiotowe uwarunkowania zachowań promujących zdrowie,

Warszawa 2000

8. Korczak C.W. (red): Higiena. Ochrona zdrowia. Podręcznik dla szkół medycznych. Wyd.

Lekarskie PZWL, Warszawa 1994.

9. Zając A., Poprzęcki S., Czuba M., Zydek G., Gołaś A.: Dieta i suplementacja w sporcie i rekreacji.

AWF w Katowicach. Katowice 2012.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr hab. Antoni Szymański


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne (Podstawą zaliczenia wykładów jest zaliczenie ustne wiedzy

tj. 50% punktacji.)

100

100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeniowe wykładów na zal.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2

Prezentacja multimedialna 90 100

K1 Aktywność na zajęciach 10

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń na ocenę

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Medycyna sportu

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU



c) III semestr


e) C3

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Dr Ewa Strupińska - Thor


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Przygotowanie studenta w aspekcie do pracy ze sportowcami i współpracy z lekarzem sportowym

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Anatomia, fizjologia, fizjologia wysiłku fizycznego, odnowa biologiczna, higiena i profilaktyka zdrowia.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna organizację badań orzeczniczych w sporcie K_W01 M2_W01

W2 Zna organizację badań orzeczniczych w sporcie K_W02 M2_W03

SKN2_W01

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Rozpoznaje podstawowe symptomy zaburzeń rozwojowych dzieci i młodzieży

K_U01 M2_U07

U2 Weryfikuje terminy badań orzeczniczych sportowców K_U01 M2_U07


K1 Widzi potrzebę współpracy z lekarzem sportowym K_K03 M2_K03

SKN2_K06



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia 3. Prezentacja multimedialna tematów ćwiczeniowych oraz dyskusja 4.Przygotowanie do zajęć. 5. Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu 6. Zaliczenie ustne

0,24 0,16 0,12 1,4 1 0,08

6 4 3 35 25 2



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU • Medyczne aspekty medycyny sportowej, • Zasady diagnozowania ogólnej wydolności fizycznej sportowców • Zagrożenia zdrowotne związane z uprawianiem sportu • Urazy i ich następstwa występujące w obrębie kończyny dolnej • Urazy i ich następstwa występujące w obrębie kończyny górnej • Urazy i ich następstwa występujące y w obrębie tułowia i głowy • Zasady postępowania w przypadku urazów sportowych LITERATURA I INNE MATERIAŁY Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania pod red. A. Jaczewskiego, Warszawa 2005. Jegier A red.: Medycyna sportowa, Warszawa 2005 Wojnarowska B.: Opieka zdrowotna w sporcie dzieci i młodzieży, Warszawa 1989.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Dr Ewa Strupińska - Thor


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2

Egzamin pisemny

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeniowe wykładów na zal.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2

Egzamin pisemny 90 100

K1 Aktywność na zajęciach 10

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń na ocenę

………………………………..……………… ………………………………………….……………





KIERUNEK STUDIÓW: Wychowanie fizyczne

NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia

ECTS - 3


NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stopnia

c) I semestr

d) niestacjonarne

e) C4

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr Jerzy Walkowiak


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Znajomość głównych pojęć filozoficznych i podstawowej problematyki filozoficznej. Świadomość wagi i integralnego miejsca refleksji filozoficznej w kulturze duchowej. Zrozumienie specyfiki zagadnień filozoficznych (ich genezy, rozwoju, stosunku do innych dziedzin wiedzy ludzkiej). Kształcenie umiejętności krytycznego myślenia. Nabywanie sprawności twórczego uczestnictwa w dialogu (w tym prezentacji własnego stanowiska i jego obrony). Pogłębianie zdolności autorefleksji i wrażliwości moralnej poprzez uświadamianie studentom zagadnień egzystencjalnie doniosłych. WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Student powinien wykazywać się wiedzą, na poziomie wyksztalcenia średniego, z obszaru nauk

humanistycznych








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 posiada podstawową wiedzę na temat filozofii K_W01 M2_W04

W2 definiuje podstawowe pojęcia filozoficzne K_W01 M2_W04

UMIEJĘTNOŚCI

U1 interpretuje teorie filozoficzne K_U11 M2_U01

U2 posługuje się podstawową terminologią filozoficzną K_U11 M2_U01


K1 postępuje etycznie K_K03 M2_K06

K2 rozumie potrzeby innych K_K02 M2_K06 M2_K08



GODZIN

1. Wykład z prezentacją multimedialną 2. Ćwiczenia 3. Referaty studentów na wybrane zagadnienia 4. Analiza i interpretacja tekstów źródłowych 5. Przygotowanie do egzaminu 6. Konsultacje 7. Egzamin pisemny (test)

0,24 0,16 0,2 1 1,24 0,08 0,08

6 4 5 25 31 2 2



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Tematyka wykładów:

1. Pojęcie mądrości. Definicja filozofii. Stosunek filozofii do religii i nauki. Filozofia a praktyka. 2. Podstawowe dyscypliny filozoficzne (metafizyka, teoria poznania i etyka). 3. Najważniejsze zagadnienia epistemologiczne.

4. Korespondencyjna teoria prawdy. Kryterium prawdy.

5. Pojęcie wolności. Wolność jako „postulat rozumu praktycznego” (I. Kant).

6. Metamorfozy pojęcia cnoty w filozofii antycznej.

Tematyka ćwiczeń:

1. Zajęcia organizacyjne. Przedstawienie spisu lektur obowiązkowych. 2. Analiza tekstu „Obrona Sokratesa” Platona. 3. Dialog sokratejski jako metoda wspólnego dochodzenia do prawdy. 4. Analiza tekstu „Zachęta do filozofii” Arystotelesa. 5. Podstawowe pojęcia metafizyki arystotelesowskiej (nauka o kategoriach bytu, pojęcie istoty, teoria

hylemorfizmu). 6. Podstawowe pojęcia etyki arystotelesowskiej („złoty środek”, cnoty intelektualne i moralne,

szczęście). 7. Analiza tekstu „Rozprawa o metodzie” Kartezjusza. 8. Reguły metody. Sceptycyzm metodyczny. 9. Droga do Cogito. Dowód na istnienie Boga i duszy ludzkiej. 10. Analiza wybranych fragmentów „Myśli” Blaise’a Pascala.


• Kosiewicz J.: Kultura fizyczna i sport w perspektywie filozofii, Warszawa 2000.

• Kierunki filozofii współczesnej red. nauk. J. Pawlak, Cz. 1 i Cz.2 , Toruń 1995.

• Palacz R.: Klasycy filozofii, Warszawa 2005.

• Popkin R., Troll A.: Filozofia, Poznań 1994.

• Rudziński S.: Sport i kultura fizyczna w świetle wybranych koncepcji filozoficznych, Wrocław 1997.

• Tatarkiewicz, W. (1998). Historia filozofii, T. 1-3, Warszawa: PWN.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr Jerzy Walkowiak


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 U2

Egzamin pisemny

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2

Prezentacja, udział w dyskusji 80 100

K1 K2

Obserwacja - relacje z innymi studentami 20


………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ: wychowanie fizyczne

KIERUNEK STUDIÓW: wychowanie fizyczne

NAZWA PRZEDMIOTU: socjologia

ECTS - 3


NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stopnia

c) I semestr

d) niestacjonarne

e) C4

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr Justyna Kraszewska


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Omówienie wybranych teorii socjologicznych. Poznanie związków i relacji między dyscyplinami nauk humanistycznych. Analiza wybranych zjawisk i procesów społecznych.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Student powinien wykazywać się wiedzą, na poziomie wyksztalcenia średniego, z obszaru nauk

humanistycznych (np. pedagogika, etyka, psychologia, wiedza o kulturze…)








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Student zna omówione terminy i pojęcia ( socjologia,

interakcje, grupy społeczne, instytucje, władza,

kultura) K_W01

M2_W01 M2_W04

W2

Zna historię dyscypliny

K_W01

M2_W01 M2_W04

W3 Zna wybrane teorie i koncepcje K_W01 K_W02

M2_W01 M2_W04 M2_W08 M2_W04

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Potrafi dokonać analizy struktur życia społecznego. Umie zastosować zdobytą wiedzę w praktyce – odnieść ją do sytuacji społecznych

K_U04 M2_U06

K_U06 M2_U05

K_U11

M2_U01 M2_U14

U2

Potrafi krytycznie interpretować i analizować zjawiska, procesy społeczne oraz zależności przyczynowo - skutkowe

K_U05

M2_U06 M2_U07

U3 Potrafi interpretować teksty K_U04 M2_U03 M2_U06


K1

Potrafi budować więzi społeczne i być świadomym uczestnikiem życia społecznego. Wykazuje wrażliwość na różne aspekty i elementy struktury życia społecznego

K_K06

M2_K03 M2_K04 M2_K05 M2_K06

K_K07 M2_K07 M2_K09

K_K09 M2_K06 M2_K09

K_K10 M2_K09

K2 Rozumie konieczność samokształcenia i jest krytyczny

K_K02 M2_K06 M2_K08

K_K04 M2_K03 M2_K06

K_K05 M2_K03 M2_K05

K_K08 M2_K02

K_K10 M2_K09

K3 Postępuje zgodnie z przyjętymi normami etycznymi. Zna i stosuje standardy pracy naukowej

K_K03 M2_K03 M2_K06

K_K05 M2_K05 M2_K08



GODZIN

1. Wykład

• Konsultacje

• Dyskusje

• Egzamin 2. Ćwiczenia

• Dyskusja

• Analiza i interpretacja tekstu

• Pisemne prace zaliczeniowe 3. Zaliczenie 4. Przygotowanie do ćwiczeń

0,24 0,36 0,08 2,32

6 9 2 58



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU 1. Co to jest socjologia? 2. Interakcje społeczne. 3. Rodzina i małe grupy społeczne. 4. Instytucje. 5. Władza 6. Kultura LITERATURA I INNE MATERIAŁY

1. Piotr Sztompka, Socjologia Kraków 2002 2. Norman Goodman, Wstęp do socjologii, 1992 3. Socjologia, lektury, red. P. Sztompka, M. Kucia, Kraków 2006 4. CH. Mills, Obietnica w: Socjologia …op.cit. 5. G. Simmel, Krzyżowanie się kręgów społecznych, w: Socjologia…,op.cit. 6. P. Blau, Teorie i rozwój biurokracji, w: Socjologia…,op.cit 7. P. Bourdieu, Przemoc symboliczna, w : Socjologia…, op.cit 8. Z. Bauman, Socjologia, Poznań 1996 9. J. H. Turner, Socjologia, koncepcje i ich zastosowanie, Poznań 1994

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr Justyna Kraszewska


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Egzamin pisemny

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Arkusze egzaminacyjne


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W3

Zaliczeniowe prace pisemne – „wejściówki” 80

100

U1 U2 U3

Udział w dyskusji, ustna prezentacja 15

K1 K2 K3


FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Pisemne formy zaliczeń

………………………………..……………… ………………………………………….……………




WYDZIAŁ: WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I TURYSTYKI

KIERUNEK STUDIÓW: WYCHOWANIE FIZYCZNE

NAZWA PRZEDMIOTU: Sportowe gry zespołowe - piłka nożna (5-osobowa)

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) studia II stopnia

c) I - III semestr

d) niestacjonarne

e) C5

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Mgr J. Jasiński


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Poznanie historii, elementów techniki i taktyki piłki nożnej (5-osobowa). Przygotowanie studentek i studentów do planowania, prowadzenia i oceny lekcji (zajęć) wychowania fizycznego i zajęć pozalekcyjnych wykorzystujących piłkę nożna 5 osobową wraz z jej odmianami.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE brak








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna historię i nauczanie techniki i podstaw taktyki piłki nożnej 5-osobowej

K_W09 M2_W08

SKN2_W10 SKN2_W11

W2 Zna przepisy gry różnych odmian piłki nożnej 5-osobowej K_W09 M2_W08

SKN2_W10 SKN2_W11

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi przygotować, przeprowadzić i ocenić lekcję wychowania fizycznego lub zajęć pozalekcyjnych

K_U02

M2_U09 M2_U11


K_U07

M2_U09 M2_U10 M2_U12

SKN2_U09 SKN2_U11

K_U08

M2_U09 M2_U10 M2_U12

SKN2_U07

K_U10 M2_U11

SKN2_U11

U2 Sporządzić konspekt lekcji gier i zabaw z elementami piłki nożnej

K_U02

M2_U05 M2_U12

SKN2_U05 SKN2_U07 SKN2_U08


K1

Potrafi wskazać i wykorzystać w planowanych lekcjach (zajęciach) walory sportowe i rekreacyjne różnych odmian piłki nożnej 5-osobowej w celu kreowania zdrowego stylu życia

K_K10 M2_K04

SKN2_K07

K_K06 M2_K04



GODZIN

1. Wykłady z elementami dyskusji 2. Ćwiczenia praktyczne, 3. Dyskusja dydaktyczna w ramach ćwiczeń 4. Przygotowanie się do zajęć, studiowanie przepisów,

przygotowanie konspektów 5. Przygotowanie do sprawdzianu wiedzy teoretycznej i

sprawdzianu praktycznego 6. Sprawdzian teoretyczny 7. Sprawdzian umiejętności praktycznych

0,08 0,28 0,12 1,4 1,04 0,04 0,04

2 7 3 35 26 1 1



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU 1. Zajęcia organizacyjne – zasady uczestnictwa w zajęciach, literatura przedmiotu, efekty przedmiotowe, zasady

zaliczenia przedmiotu. Systematyka techniki specjalnej piłki nożnej. Przepisy gry w piłkę nożną 2. Historia piłki nożnej 5-osobowej w Polsce i na świecie. 3. Gry i zabawy.

a) Ćwiczenia oswajające z piłką.

b) Systematyka gier i zabaw w piłce nożnej (5-osobowa)

c) Lekcja wychowania fizycznego w szkole z treścią gier i zabaw.

4. Metodyka nauczania techniki specjalnej piłki nożnej 5-osobowej

a) Uderzenie i przyjęcie piłki wewnętrzną częścią stopy. b) Uderzenie i przyjęcie piłki prostym podbiciem. c) Uderzenie piłki wewnętrznym i zewnętrznym podbiciem d) Uderzenie piłki głową. e) Prowadzenie piłki (różne formy). f) Zwody dryblingi. g) Przyjęcie piłki (różne formy) h) Technika gry bramkarza.

5. Metodyka nauczania taktyki piłki nożnej 5-osobowej

a) Współdziałanie w grupach. b) Małe gry i gry pomocnicze w czynnościach ofensywnych

i defensywnych.

c) Organizacja zawodów, sędziowanie.

6. Testy oraz sprawdziany stosowane w szkole na zajęciach piłki nożnej LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Gołaszewski J., Piłka nożna, Poznań 2003 2. Talaga J., ABC Młodego piłkarza. Poznań 2006 3. Panfil R., Żmuda W.(1999): Nauczanie gry w piłkę nożną. „BK” Wrocław. 4. Harvey G., i in., Praktyczna szkoła piłki nożnej, Warszawa 2002 5. Talaga J. (1996): Technika piłki nożnej. COS, Warszawa. 6. Talaga J. (1997): Taktyka piłki nożnej. COS, Warszawa. 7. Talaga J. (1999): Atlas ćwiczeń piłkarskich- technika. Warszawa. 8. Stępień M, Paluszek K., Trening pozycyjny w piłce nożnej, Wrocław 2011 9. Talaga J., Piłka nożna. Sprawność fizyczna specjalna - testy. Warszawa. 10. Paluszek K., Nowoczesne nauczanie gry w piłkę nożną, Wrocław 2003

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Mgr J. Jasiński


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2

Zaliczenie ustne

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W2 U1 U2 K1

Sprawdzian praktyczny i aktywność na zajęciach 100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły zaliczeniowe 2. Konspekty studentów 3.

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Teoria i metodyka sport. gier zespołowych - rugby

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU



c) I, II, III semestr

d) niestacjonarne

e) C5

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr Rafał Dianzenza



• Przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia lekcji wychowania fizycznego z rugby • Przedstawienie systematyki ćwiczeń i metodyki nauczania poszczególnych elementów

technicznych i taktyki w rugby

• Opanowanie podstawowych umiejętności sędziowania

• Opanowanie przez studentów umiejętności techniczno – taktycznych gry

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Metodyka wychowania fizycznego – studia I stopnia








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna metodykę i systematykę nauczania podstawowych elementów technicznych i taktycznych gry.

K_W07 M2_W06

SKN2_W16

W2 Zna podstawowe przepisy rugby K_W07 M2_W06

SKN2_W16

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Umie wykonać i potrafi nauczać podstawowe elementy techniki gry rugby

K_U02 M2_U09 M2_U10 M2_U11

K_U03 M2_U11

U2

Umie wykonać i potrafi nauczać zadania ruchowe niezbędne do udziału w grze w zakresie:

• Technik operowania piłką.

• Technik poruszania się po boisku w ataku i w obronie w formie ścisłej

• Taktyki indywidualnej (atakowanie, obrona)

• Taktyki grupowej (atakowanie, obrona)

K_U02 M2_U09 M2_U10 M2_U11

K_U06

M2_U05 M2_U09 M2_U10 M2_U11

U3

Umie zorganizować mecz rugby i poprawnie go

przeprowadzić.

K_U05 M2_U07

SKN2_U11 SKN2_U12

K_U07 M2_U09 M2_U10 M2_U11


K1

Jest chętny w ramach samokształcenia do

poszukiwania informacji na temat rugby K_K08 M2_K02

SKN2_K06

K2 Potrafi obiektywnie i odpowiedzialnie sędziować K_ K03

M2_K03 M2_K06

SKN2_K04 SKN2_K05



GODZIN

1. Wykłady z elementami dyskusji 2. Ćwiczenia praktyczne, 3. Dyskusja dydaktyczna w ramach ćwiczeń 4. Przygotowanie się do zajęć, studiowanie przepisów 5. Przygotowanie do sprawdzianu wiedzy teoretycznej i


0,08 0,6 0,2 1 1,04 0,04 0,04

2 15 5 25 26 1 1


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU 1. Zapoznanie się z zasadami BHP podczas zajęć z rugby. Zagrożenia podczas gry. 2. Przepisy rugby i sędziowanie, 3. Zapoznanie się z piłką do rugby: - stretching - berek trzech łapie - gra w 5 podań - gra w 10 podań 4. Nauka i doskonalenie podań - Ćwiczenia oswajające z piłką. - Poruszanie się z piłką do rugby - zabawy w parach z piłką - stretching - berek trzech łapie - gra w 10 podań - gra w paryżanko-koszykówkę 5. Gry i zabawy - berek podaniami - stretching - wyścigi rzędów z wykorzystaniem tablicy koszykarskiej: - wyścig z przyłożeniem piłki, - wyścig z prowadzeniem piłki nogą, - wyścig z odbiciem piłki o końcową ścianę (symulujące podanie), - wyścig z odbiciem piłki o tablicę, zbiórka w wyskoku, - wyścig z rzutem piłki do kosza, - gra w „paryżankę” z podaniami do przodu. 6. Elementy działań w ataku: - poruszanie się zawodnika bez piłki - poruszanie się zawodnika z piłką - rzuty piłką 7. Elementy działań w obronie - poruszanie się po boisku - krycie zawodnika - zespołowe formy współpracy zawodników - gra szkolna i właściwa 8. Doskonalenie gry i gra właściwa

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Szymański P.: Dyscypliny sportowe m. in. Rugby, 2016.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT mgr Rafał Dianzenza


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W2

Kolokwium pisemne

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2

Kolokwium 40

100 U1 U2 U3

Sprawdzian umiejętności praktycznych 40

K1 K2


FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1.Prace kolokwialne

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Sportowe gry zespołowe - siatkówka plażowa ECTS - 3


TAK

STATUS PRZEDMIOTU


b) II⁰ st. licencjackie

C) semestr I,II, III

D) studia niestacjonarne

e) C5

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU mgr Wioleta Janiszek.


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Zapoznanie studentów z historią siatkówki plażowej na świecie i w Polsce, przepisami gry, metodyką

nauczania elementów technicznych i podstawową taktyką gry, sposobami wyznaczania i konstrukcji

boiska.

Celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do samodzielnego,

zgodnego z przepisami BHP prowadzenia zajęć siatkówki plażowej z dziećmi i młodzieżą w szkołach

wszystkich typów i stopni oraz przekazanie im wiadomości z zakresu techniki, etyki, taktyki, organizacji

imprez sportowych i sędziowania.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE






dla obszaru i standardów

kształcenia nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1

Dostrzega związek aktywności ruchowej w

kontakcie z naturą z wypoczynkiem

psychicznym i zdrowiem człowieka.

K_W06

M2_W04

M2_W06

M2_W09

M2_W10

W2 Wie jak porozumiewać się z podopiecznymi i współpracownikami używając właściwej

K_W08 M2_W04

terminologii. Rozumie znaczenie sportów „całego życia” w życiu społecznym człowieka.

M2_W06

SKN2_W02

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Potrafi wykonać elementy techniczne specyficzne dla siatkówki plażowej: odbicie dolne i górne oburącz, zagrywkę flot i tenisową, uderzenie „tomahawk” i „duck”.

K_U03

M2_U11

M2_U12

SKN2_U14

U2 Potrafi dobrać ćwiczenia doskonalące i korygujące daną technikę.

K_U05

M2_U07

M2_U06

SKN2_U07

U3

Potrafi zaplanować i zorganizować rozgrywki siatkówki plażowej. Potrafi wytyczyć pole gry i przeprowadzić rozgrywki systemem „brazylijskim”.

K_U07

M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U11

M2_U12

SKN2_U09


K1 Przygotowuje się samodzielnie do prowadzonych zajęć. Korzysta z dostępnych opracowań elektronicznych.

K_K08

M2_K02

M2_K03

M2_K08

SKN2_K06



GODZIN

1. wykład 2. ćwiczenia 3. praktyczny sprawdzian umiejętności - ocena samodzielne prowadzonych zajęć z siatkówki plażowej ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowej organizacji zajęć i bezpieczeństwa ćwiczących - ocena organizacji turnieju siatkówki plażowej - ocena uczestnictwa w grze w różnych funkcjach 4. przygotowanie studenta do praktycznego zaliczenia przedmiotu 5. przygotowanie studenta do zajęć, studiowanie literatury

0,08 0,16

0,08

0,08 0,08 1,6

0,92

2 4

2

2 2

50

23




Wykład:

• historia siatkówki plażowej w Polsce i na świecie

• charakterystyka dyscypliny (elementy techniczne)

• przepisy gry

Ćwiczenia

• poznanie zasad BHP i regulaminów warunkujących bezpieczne przeprowadzenie zajęć oraz korzystanie z urządzeń w obiekcie sportowym

• terminologia

• zasady planowania i organizacji zajęć sportowych (treningu, lekcji wychowania fizycznego)

• zasady nauczania

• wytyczanie boiska i przygotowanie strefy wolnej

• oswojenie z przyborami (piłka, siatka, boisko), sposoby poruszania się zawodnika po boisku

• metodyka nauczania poruszania się po boisku, odbić (górnych, dolnych), zagrywki (dolnej, tenisowej, z wyskoku, „flot”), ataku (plasowanego i dynamicznego), bloku w formie gier i zabaw, w formie ścisłej, zadaniowej

• taktyka ataku i obrony z uwzględnieniem wieku i umiejętności szkolonych zawodników

• dobór zawodników na pozycje

• oragnizacja turniejów - zapoznanie z najczęściej stosowanym systemem rozgrywek

• przepisy gry i sędziowanie w praktyce

LITERATURA I INNE MATERIAŁY Superlak E. „Piłka siatkowa.” Infovolley Wrocław 1995

Praca zbiorowa. „Program szkolenia siatkarza. Młodzik. Kadet. Junior .” Akademia Polskiej Siatkówki, Warszawa 2012

Drill-book (zestaw ćwiczeń, podstawy taktyki) http://www.fivb.org/EN/Development/Document/FIVB_BeachVolleyball_Drill-Book/English/

przepisy gry piłka siatkowa plażowa – www.pzps.pl

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT mgr Wioleta Janiszek, mgr Tomasz Lukowski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U3 K1

Obserwacja w trakcie dyskusji zdefiniowanego problemu 50 100

W2 Zaliczenie pisemne 50

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeniowe, egzaminacyjne 2. treść pytań zaliczeniowych, egzaminacyjnych 3. okresowe prace pisemne


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 U1 U2 U3 K1


100

U1 Ocena wystąpień i prezentacji w trakcie zajęć 30

W1 W2

Zaliczenie pisemne 30

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. protokoły zaliczeniowe, egzaminacyjne 2. treść pytań zaliczeniowych, egzaminacyjnych 3. okresowe prace pisemne

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Teoria i metodyka sport. gier zespołowych - unihokej

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU



c) I, II, III semestr

d) niestacjonarne

e) C5




• Zapoznanie studentów z historią unihokeja na świecie i w Polsce, przepisami gry, metodyką nauczania elementów technicznych i podstawową taktyką gry.

• Celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do samodzielnego, zgodnego z przepisami BHP prowadzenia zajęć unihokeja z dziećmi i młodzieżą w szkołach wszystkich typów i stopni oraz przekazanie im wiadomości z zakresu techniki, taktyki, organizacji imprez sportowych.

• Zdobycie wiedzy i praktycznej umiejętności sędziowania z zakresu gry szkolnej i właściwej.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Metodyka wychowania fizycznego – studia I stopnia








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Posiada podstawową wiedzę z zakresu systematyki techniki, taktyki oraz metodyki nauczania unihokeja.

K_W07 M2_W06

SKN2_W16

W2 Zna zasady bezpiecznego organizowania zajęć sportowych opartych unihokeju.

K_W07 M2_W06

SKN2_W16

W3 Zna przepisy unihokeja K_W07 M2_W06

SKN2_W16

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Potrafi wykonać poprawnie elementy techniczne i taktyczne stosowane w unihokeju. Właściwie posługuje się sprzętem do gry.

K_U02 M2_U09 M2_U10 M2_U11

K_U03 M2_U11

U2 Potrafi sędziować grę unihokej.

K_U05 M2_U07

SKN2_U11 SKN2_U12

K_U07 M2_U09 M2_U10 M2_U11


K1 Umie współpracować w grupie i rywalizować fair play K_K02 M2_K04

SKN2_K07

K2 Potrafi pracować nad samodoskonaleniem się z zakresu unihokeja

K_K08 M2_K02

SKN2_K06



GODZIN

1. Wykłady z elementami dyskusji 2. Ćwiczenia praktyczne, 3. Dyskusja dydaktyczna w ramach ćwiczeń 4. Przygotowanie się do zajęć, studiowanie przepisów 5. Przygotowanie do sprawdzianu wiedzy teoretycznej i


0,08 0,6 0,2 1 1,04 0,04 0,04

2 15 5 25 26 1 1


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Wykład:

1. historia unihokeja na świecie 2. charakterystyka dyscypliny (elementy techniczne, sprzęt) 3. przepisy gry

Ćwiczenia

1. poznanie zasad BHP i regulaminów warunkujących bezpieczne przeprowadzenie zajęć oraz korzystanie z urządzeń w obiekcie sportowym

2. terminologia 3. organizacja zajęć z zakresu unihokeja 4. oswojenie z przyborami 5. sposoby poruszania się zawodników 6. trzymanie kija, gra backhandem i forehandem, profilowanie kija pod zawodnika

7. metodyka naucznia prowadzenia piłki (po prostej, po prostej ze zmianą kierunku, slalomem, drybling)

8. metodyka nauczania podań (kij) i przyjęcia piłki kijem, ciałem, nogą 9. indywidualne sposoby uwalniania się od przeciwnika 10. przepisy gry i sędziowanie w praktyce

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Kałużny K. „Unihokej zabawy i gry ruchowe” 2010 AWF Wrocław 2. Oksanen J. „Floorball. Podręcznik do nauki gry.” Polski Związek Unihokeja 2011 3. Eriksson A. „Przepisy gry w unihokeja. Wydanie polskie.” Polski Związek Unihokeja 2010 4. Paavilainen A. „Sytuacje specjalne oraz gra bramkarza. Wskazówki i ćwiczenia.” Polski Związek

Unihokeja 2012 5. Paavilainen A. „Technika indywidualna i taktyka.” Polski Związek Unihokeja 2011

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Mgr Agata Mielniczuk, mgr Marcin Mielniczuk


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2

Kolokwium pisemne

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W3 Kolokwium 40

100 U1 U2

Sprawdzian umiejętności praktycznych 40

K1 K2


FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1.Prace kolokwialne

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo wewnętrzne ECTS 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


b) II stopień magisterskie

c) Semestr I

d) Niestacjonarne

e) C6

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU dr E. Karczewski


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi problemami w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego; ukazanie mechanizmów i uwarunkowań wynikających z uwarunkowań w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE brak








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna i rozumie podstawowe pojęcia w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego.

K_W11 M2_W06 M2_W08

W2 Ma wiedzę na temat uwarunkowań prawnych i społecznych bezpieczeństwa wewnętrznego.

K_W11 M2_W06 M2_W08

W3 Zna obowiązujące ustawy o rozpoznawaniu i analizowaniu zagrożeń.

K_W11 M2_W06 M2_W08

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi analizować zagrożenia w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego.

K_U12 M2_U04 M2_U07

U2 Uczestniczy w dyskusjach, rozwiązuje zadania problemowe

K_U12 M2_U04 M2_U07

U3 Sprawdza funkcjonujące procedury, tworzy i wdraża nowe rozwiązania

K_U05 M2_U07


K1 Podejmuje optymalne decyzje, rozumie potrzebę doskonalenia własnych umiejętności,

K_K04 M2_K02



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia połączone z dyskusją 3. Samodzielna analiza wybranych sytuacji

związanych z bezpieczeństwem wewnętrznym 4. Zaliczenie 5. Praca własna studenta - analiza i interpretacja

tekstów źródłowych. 6. Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (praca

własna)

0,24 0,2 0,16

0,04 1,52 0,84

6

5

4

1

38

21


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU 1. Podstawowe pojęcia w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego 2. Obszar zainteresowania nauk o bezpieczeństwie 3. Wybrane zagadnienia związane ze zwalczaniem zagrożeń dla bezpieczeństwa wewnętrznego 4. Przewidywane kierunki rozwoju nauk o bezpieczeństwie LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Red. R. Zięba, Bezpieczeństwo międzynarodowe po zimnej wojnie, Warszawa 2008 2. Red. P. Williams, Studia bezpieczeństwa, Kraków 2012. 3. M. Bieniek, S. Mazur, System zarządzania kryzysowego Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2009

4. M. Bieniek, S. Mazur, Bezpieczeństwo i obronność Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2006

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT dr E. Karczewski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Ocenione zaliczenie 2. Protokoły: zaliczenia


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2 U3

Zaprezentowanie własnego materiału na forum grupy

80

100

K1 W ramach prezentacji wskazanie elementów związanych z zastosowaniem w praktyce omawianej wiedzy

20


………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Zarządzanie kryzysowe ECTS 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU



c) Semestr I

d) Niestacjonarne

e) C6

OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU Dr Edward Karczewski


ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Zapoznanie studentów z przedmiotem zarządzania kryzysowego; realizacja ćwiczeń pod kątem rozumienia kryzysu i sytuacji kryzysowej oraz działań ZZK i CK w zakresie analizowania i przeciwdziałania tym zdarzeniom na różnych poziomach administracji publicznej. Uwewnętrznienie w świadomości studentów roli i znaczenia bezpieczeństwa ontologicznego człowieka. Charakterystyka metod zarządzania kryzysowego oraz uwarunkowań bezpieczeństwa wewnętrznego państwa.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Powinien mieć podstawową wiedzę z zakresu psychologii i socjologii.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Student zna główne definicje/pojęcia z przedmiotu zarządzanie kryzysowe

K_W11 M2_W06 M2_W08

W2

Interpretuje / objaśnia zdarzenia i sytuacje kryzysowe; wie o strukturze i działaniu administracji publicznej w aspekcie zarządzania kryzysowego; zna metody zarządzania kryzysowego, rozumie uwarunkowania bezpieczeństwa wewnętrznego państwa

K_W11 M2_W06 M2_W08

W3 Zna obowiązujące ustawy o rozpoznawaniu i analizowaniu zagrożeń

K_W11 M2_W06 M2_W08

UMIEJĘTNOŚCI

U1

Student potrafi analizować i oceniać różne źródła informacji o zagrożeniach; dostosować się do wymogów korzystania z nich

K_U12 M2_U04 M2_U07

U2 Uczestniczy w dyskusjach, rozwiązuje zadania poznawcze

K_U12 M2_U04 M2_U07

U3 Sprawdza funkcjonujące procedury, tworzy i wdraża nowe rozwiązania

K_U05 M2_U07


K1 Podejmuje optymalne decyzje, rozumie potrzebę doskonalenia własnych umiejętności,

K_K04 M2_K02



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia połączone z dyskusją 3. Samodzielna analiza wybranych sytuacji

kryzysowych 4. Praca własna studenta - analiza i interpretacja


własna)

0,24

0,16 0,16

0,08 1,52 0,8

6

5

4

2

38

20



1. Przedmiot zarządzania kryzysowego: pojęcie zarządzania, czym jest zarządzanie kryzysowe?, rozumienie kryzysu i sytuacji kryzysowej; fazy i źródła sytuacji kryzysowej.

2. Charakterystyka podstawowych metod zarządzania: m. skierowane na poprawę relacji międzyludzkich, m. zrządzania przez konflikty, przez intuicję; sposoby doskonalenia kierowników.

3. Działania administracji publicznej w zakresie zrządzania kryzysowego: obowiązek utrzymania porządku i bezpieczeństwa obywateli; struktura zarządzania kryzysowego na szczeblu państwowym: województwa, powiatu, gminy; zespoły i centra zarządzenia kryzysowego.

4. Identyfikacja i analiza zagrożeń kryzysowych: cel i zakres rozpoznawania zagrożeń, typy zagrożeń, ustalenie przyczyn i nasilenia się zagrożeń, analiza i ocena szczególnych zagrożeń dla życia i zdrowia oraz środowiska naturalnego.

5. Zagrożenia naturalne i techniczne: z. pożarowe, chemiczne, radiologiczne; zagrożenia związane z przewozem materiałów niebezpiecznych; działania profilaktyczne w tym obszarze.

6. Pojęcie i główne uwarunkowania bezpieczeństwa wewnętrznego państwa.

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Red. P. Williams, Studia bezpieczeństwa, Kraków 2012. 2. M. Bieniek, S. Mazur, System zarządzania kryzysowego Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2009

3. Ustawa z dnia 27 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym. 4. Rozporządzenie prezesa Rady Ministrów z dnia 10 lipca 2008 r. w sprawie organizacji i trybie

działania Rządowego Centrum Bezpieczeństwa 5. K. Sienkiewicz – Małyjurek, Zarządzanie kryzysowe w administracji publicznej, Warszawa 2010

6. R. Grocki, Zarządzanie kryzysowe, Wyd. Delfin 2012.

OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT Dr Edward Karczewski


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2 U3


80

100

K1 W ramach prezentacji wskazanie elementów związanych z zastosowaniem w praktyce omawianej wiedzy

20


………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo imprez masowych ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU



c) Semestr I

d) Niestacjonarne

e) C7



ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Dostarczenie wiedzy w zakresie rozumienia istoty bezpieczeństwa i porządku publicznego, celu, zadań i struktury systemu bezpieczeństwa pastwa, dostrzegania szans i zagrożeń w tym obszarze; analizy zagrożeń związanych z organizacją imprez masowych, uroczystości i zgromadzeń publicznych; rozumienia podstawowych mechanizmów funkcjonowania subkultury pseudokibiców, grup i środowisk antyglobalistycznych, anarchistycznych. Rozwijanie umiejętności dostrzegania słabych stron istniejących rozwiązań systemu bezpieczeństwa w organizowaniu imprez masowych i zgromadzeń publicznych.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Znajomość podstawowych aktów prawnych: Konstytucja RP.








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna historii chuligaństwa stadionowego oraz teorie wyjaśniające to zjawisko.

K_W07 M2_W04

W2 Zna zasady organizacji zgromadzeń publicznych i zagrożenia związane z ich przeprowadzeniem.

K_W03 M2_W04

W3 Charakteryzuje specyfikę bezpieczeństwa i porządku publicznego

K_W01 M2_W04

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Dokonuje samodzielnej interpretacji zjawisk bezpieczeństwa publicznego dla potrzeb rozwiązywania prostych problemów.

K_U05 M2_W07

U2

Prezentuje swoje stanowisko dotyczące spraw bezpieczeństwa imprez masowych i zgromadzeń publicznych w postaci pracy pisemnej i wystąpienia ustnego wspartego multimedialna prezentacja

K_U07 M2_U05

K_U08 M2_U05 M2_U10

K_U10 M2_U07

K_U11 M2_U14


K1 Formułuje własne stanowisko i potrafi argumentować na jego rzecz oraz ocenić kontrargumenty udzielić na nie odpowiedzi

K_K05 M2_K08



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia połączone z dyskusją 3. Prezentacja multimedialna lub ustna 4. Konsultacje 5. Praca własna studenta - analiza i interpretacja

tekstów źródłowych 6. Przygotowanie do prezentacji 7. Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (praca

własna)

0,24

0,2

0,16

0,08

0,8

0,72

0,8

6

5

4

2

20

18

20


TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Historia chuligaństwa stadionowego. Struktura widowiska sportowego a bezpieczeństwo. Agresja widowni sportowych. Formy zachowań i postaw pseudokibiców. Rasizm, ksenofobia, brak tolerancji. Krajowe i zagraniczne regulacje prawne w bezpieczeństwie imprez masowych. Instytucja spottersa i Sewarda. Działania prewencyjne w zapobieganiu przestępczości stadionowej. Psychologia tłumu LITERATURA I INNE MATERIAŁY Literatura podstawowa: 1. L. Zieliński, Bezpieczeństwo zdrowia i życia uczestników imprez sportowych, turystycznych i rekreacyjnych, Warszawa, 2010, 2. B. Ryby (red.), Organizacja imprez masowych, Warszawa, 2001 3. Red. P. Williams, Studia bezpieczeństwa, Kraków 2012. 4. M. Bieniek, S. Mazur, System zarządzania kryzysowego Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2009 Literatura uzupełniająca:

Akty Prawne: [1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa o bezpieczeństwie imprez masowych z dnia 20 marca 2009 Dz.U.Dz.U. z 2009 nr 62 poz. 504 [2] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji w sprawie zakresu instrukcji postępowania w przypadku powstania pożaru lub innego miejscowego zagrożenia w miejscu i w czasie imprezy masowej z dnia 13 sierpnia 2009 Dz.U.Dz. U. Nr 135, poz. 1113 [3] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji w sprawie sposobu wykonywania obowiązku osobistego stawiennictwa w jednostce organizacyjnej Policji lub w miejscu określonym przez właściwego komendanta Policji w czasie trwania imprezy masowej z dnia 3 sierpnia 2009 Dz.U.Dz. U. Nr 125, poz. 1039 [4] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji w sprawie szczegółowego trybu ustalania szkód powstałych w związku z działaniami w miejscu i czasie trwania imprezy masowej oraz trybu występowania o wypłatę odszkodowań z dnia 31 lipca 2009 Dz.U.Dz. U. Nr 121, poz. 1006 [5] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Finansów w sprawie obowiązkowego ubezpieczenia odpowiedzialności cywilnej organizatorów imprez masowych z dnia 17 grudnia 2003 Dz.U.Dz. U. Nr 220, poz. 2179 [6] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Zdrowia w sprawie minimalnych wymaga« dotyczących zabezpieczenia pod względem medycznym imprezy masowej z dnia 6 lutego 2012 Dz.U.Dz.U.12.0.181 z dnia 17 lutego 2012



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I W1 W2 W3

Zaliczenie ustne

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły: zaliczenia 2.


SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I U1 U2 K1

Prezentacja multimedialna lub ustna

100 100

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Protokoły: zaliczenia

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo społeczności lokalnych ECTS 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU



c) Semestr I

d) Niestacjonarne

e) C7



ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi problemami w zakresie bezpieczeństwa lokalnego; ukazanie mechanizmów i uwarunkowań wynikających z zakres bezpieczeństwa lokalnego.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE Brak wymagań








nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 zna i rozumie podstawowe pojęcia w zakresie bezpieczeństwa lokalnego.

K_W01 M2_W08

W2 potrafi wskazać genezę zainteresowania obszarem bezpieczeństwa lokalnego,

K_W03 M2_W04

W3 ma wiedzę na temat uwarunkowań prawnych i społecznych bezpieczeństwa lokalnego,

K_W01 M2_W08

W4 ma wiedzę o najważniejszych regulacjach w zakresie bezpieczeństwa lokalnego,

K_W01 M2_W08

UMIEJĘTNOŚCI

U1 potrafi analizować zagrożenia w zakresie bezpieczeństwa lokalnego i interpretuje poprawnie zakres odpowiedzialności instytucji bezpieczeństwa lokalnego

K_U09 M2_W07

U2 być aktywnym fizycznie K_U03 M2_U11

K_U10 M2_U11

U3 potrafi rozwiązywać problemy dotyczące bezpieczeństwa lokalnego

K_U10 M2_U07

U4 potrafi przedstawić podstawowe uwarunkowania zwalczania zagrożeń bezpieczeństwa lokalnego

K_U10 M2_U07


K1 rozumie potrzebę stałego dokształcania się i aktualizacji wiedzy,

K_K08 M2_K02

K2 jest przygotowany do wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności w pracy zawodowej

K_K02 M2_K06 M2_K08

K_K10 M2_K04



GODZIN

1. Wykład 2. Ćwiczenia połączone z dyskusją 3. Prezentacja multimedialna lub ustna 4. Konsultacje 5. Praca własna studenta - analiza i interpretacja


własna)

0,24

0,16

0,16

0,08 1,52

0,8

6

5

4

2

38

20



1. Podstawowe pojęcia w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego 2. Obszar zainteresowania nauk o bezpieczeństwie w kontekście bezpieczeństwa lokalnego 3. Wybrane zagadnienia związane ze zwalczaniem zagrożeń dla bezpieczeństwa lokalnego

LITERATURA I INNE MATERIAŁY 1. Red. P. Williams, Studia bezpieczeństwa, Kraków 2012. 2. M. Bieniek, S. Mazur, System zarządzania kryzysowego Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2009

3. Ustawa z dnia 27 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym. 4. Rozporządzenie prezesa Rady Ministrów z dnia 10 lipca 2008 r. w sprawie organizacji i trybie

działania Rządowego Centrum Bezpieczeństwa



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

W1 W2 W3 W4

Zaliczenie ustne

100

100



SEMESTR EFEKTY



UDZIAŁ%

I

U1 U2 U3 U4


80

100

K1 K2

W ramach prezentacji wskazanie elementów związanych z zastosowaniem w praktyce omawianej wiedzy

20


………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU:

Praktyka pedagogiczna: opiekuńczo-wychowawcza (III i IV etapu edukacyjnego) ECTS - 2


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU

a) Praktyki b) studia II

stopnia c) II semestr

d) niestacjonarne

e) D1



ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Zapoznanie studentów ze specyfiką pracy w gimnazjum (III etap kształcenia) i liceum (lub technikum

lub zasadniczej szkole zawodowej) (IV etap kształcenia) i przygotowanie do pracy dydaktyczno-

wychowawczej z dziećmi i młodzieżą na III i IV szczeblu kształcenia. Obserwowanie: aktywności

uczniów w szkole, interakcji uczeń-nauczyciel, procesów komunikowania się interpersonalnego i

społecznego w grupach wychowawczych, czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk,

sposobów integrowania różnorodnej działalności podejmowanej przez opiekuna praktyk i innych.

Kształtowanie umiejętności i kompetencji oraz gromadzenie doświadczeń w zakresie: organizacji pracy nauczyciela wychowania fizycznego, doboru metod, form i środków kształcenia, zachowania

zasad bezpieczeństwa na różnego typu zajęciach ruchowych, aktywizowania i oceniania uczniów,

planowania pracy nauczyciela.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE: teoria wychowania fizycznego, metodyka wychowania fizycznego, anatomia, pedagogika, metodyka

sportów indywidualnych, metodyka sportów zespołowych, zabawy i gry ruchowe, organizacji i prawo

w oświacie.


Lp.

Opis efektów kształcenia Odniesienie do kierunkowych


Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru i standardów kształcenia

nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna zasady funkcjonowania szkoły. K_W06 M2_W06

SKN2_W04

SKN2_W05

SKN2_W10

SKN2_W16

W2 Potrafi analizować: program nauczania

z wychowania fizycznego, plany wynikowe z

wf, przedmiotowy system oceniania z wf.

Potrafi rozróżnić i opisać podstawową

dokumentację nauczyciela wychowania

fizycznego.

K_W06

M2_W05

M2_W06

SKN2_W01

SKN2_W04

SKN2_W05

SKN2_W06

SKN2_W10

W3 Zna podstawowe akty prawne przydatne do pracy nauczyciela wychowania fizycznego, a

w szczególności obowiązki nauczyciela

stażysty.

K_W06 SKN2_W04

SKN2_W05

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi przeprowadzić rozmowę z

wychowawcą wybranej klasy i określić

problemy wychowawcze u uczniów.

K_U05

M2_U07

SKN2_U07

SKN2_U12

U2 Potrafi analizować dokumentację szkolną,

akty prawne w zakresie oświaty, literaturę

metodyczną i naukową.

K_U06

M2_U05

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U14

U3 Potrafi zaplanować, przeprowadzić lekcje

wychowania fizycznego oparte o różne toki

lekcyjne i ocenić ich efekty.

K_U02

M2_U05

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U09

SKN2_U11

U4 Analizuje lekcje wychowania fizycznego prowadzone przez innych studentów i

nauczycieli wychowania fizycznego.

K_U08

M2_U05

M2_U09

M2_U12

SKN2_U01

SKN2_U02

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U14

U5 Przeprowadza rozmowę z dyrektorem szkoły, pedagogiem lub psychologiem

szkolnym, z pielęgniarką szkolną w celu

zapoznania się z warunkami i ich

obowiązkami.

K_U08

SKN2_U01

SKN2_U04

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U14

U6 Prawidłowo dobiera metody do realizacji

postawionych zadań, dokonuje dokumentowania zrealizowanych zadań

K_U02

M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U09

SKN2_U11


K1 Jest w pełni odpowiedzialny za

bezpieczeństwo i zdrowie uczestników zajęć

zgodnie z obowiązującymi przepisami. K_K03

M2_K03

M2_K06

SKN2_K04

SKN2_K05

SKN2_K06



1. wywiad i rozmowa

2. analiza dokumentów szkolnych 3. analiza literatury

4. analiza lekcji obserwowanej

5. scenariusze zajęć i hospitacje lekcji

6. dokumentacja w dzienniku praktyk

7. lekcja egzaminacyjna

0,2 0,4 0,2 0,2 0,88 0,4 0,12

5 10 5 5 22 10 3



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Treści z przedmiotu – Praktyka Pedagogiczna na III i IV etapie kształcenia realizowane będą

w różnych formach i za pomocą różnorodnych metod nauczania.

Wywiad i rozmowa:

� rozmowa z dyrektorem szkoły,

� rozmowa z nauczycielami wychowania fizycznego,

� rozmowa z wychowawcą klasy,

� rozmowa z pedagogiem i (lub) psychologiem szkolnym, � rozmowa z pielęgniarką szkolną,

� udział w zebraniach i naradach.

Analiza dokumentów szkolnych: � program wychowawczy szkoły,

� wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) i przedmiotowy system oceniania (PSO) z wychowania

fizycznego,

� program profilaktyczny szkoły,

� program wychowania fizycznego i plany wynikowe dla poszczególnych klas,

� scenariusze i pomoce dydaktyczne do realizacji lekcji z edukacji zdrowotnej.

Analiza literatury:

LITERATURA I INNE MATERIAŁY: � Bielski J.: Metodyka wychowania fizycznego i zdrowotnego. Oficyna wydawnicza „Impuls”,

Kraków 2005.


Poznań 2002.




� Sulisz S. /red./ : Wychowanie fizyczne w kształceniu zintegrowanym. WSiP S.A., Warszawa 2000.

� Sulisz S., Romanowska A.: Planowanie lekcji wychowania fizycznego. Wyd. Korepetytor, Płock

2006.

� Janikowska-Siatka M.: Materiały pomocnicze do ćwiczeń z metodyki wychowania fizycznego. AWF, Kraków 2006.

� Strzyżewski S.: Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach. AWF, Katowice 2002.



� Umiastowska D.: Lekcja wychowania fizycznego. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2000.

� Żukowska Z., Maszczak T., Sulisz S. /red./: Ja, zdrowie ruch. Poradnik dla młodzieży, rodziców i

nauczycieli. PTNKF, Warszawa 2000.

� Lider


� Kultura Fizyczna � Wychowanie Fizyczne i Sport

� Akty prawne związane z realizacją lekcji wychowania fizycznego i pracą nauczyciela wychowania

fizycznego.


Analiza lekcji obserwowanych:

� Prowadzenie protokołów hospitacji: nauczycieli wychowania fizycznego, wychowawcy klasy.

Konspekty i scenariusze zajęć: � konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gier i zabaw ruchowych;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gimnastycznym;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku lekkiej atletyki;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku zespołowych gier sportowych;

� konspekt lekcji z edukacji zdrowotnej;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego z elementami edukacji zdrowotnej;

� konspekt lekcji egzaminacyjnej.

Dziennik praktyk:

� dokumentacja 60 godzinnej praktyki w dzienniku praktyk w gimnazjum i liceum oraz 30 godzinnej praktyki opiekuńczo-wychowawczej na III lub IV etapie edukacji.


Sposób weryfikacji i oceny

EFEKTY KSZTAŁCENIA

SPOSÓB WERYFIKACJI

PUNKTACJA UDZIAŁ%

OCENA

W01 W03 U01 U02 K01

Przebieg praktyki

30

100

W02 U05 U06 K01

Lekcja egzaminacyjna

20

W03 W02 U03 U04 K02

Zeszyt praktyk

50

FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW 1. Zeszyt praktyki pedagogicznej

2. Protokoły lekcji obserwowanych

3. Scenariusze i konspekty samodzielnie prowadzonych lekcji

4. Sprawozdanie z praktyki pedagogicznej

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU:

Praktyka pedagogiczna: wychowanie fizyczne w gimnazjum

ECTS - 3


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


stopnia c) II semestr

d) niestacjonarne

e) D2









Kształtowanie umiejętności i kompetencji oraz gromadzenie doświadczeń w zakresie: organizacji pracy nauczyciela wychowania fizycznego, doboru metod, form i środków kształcenia, zachowania

zasad bezpieczeństwa na różnego typu zajęciach ruchowych, aktywizowania i oceniania uczniów,

planowania pracy nauczyciela.



w oświacie.


Lp.

Opis efektów kształcenia



Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru i standardów kształcenia

nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna zasady funkcjonowania szkoły.

K_W06

M2_W06

SKN2_W04

SKN2_W05

SKN2_W10

SKN2_W16


z wychowania fizycznego, plany wynikowe z

wf, przedmiotowy system oceniania z wf. Potrafi rozróżnić i opisać podstawową


fizycznego.

K_W06

M2_W05

M2_W06

SKN2_W01

SKN2_W04

SKN2_W05

SKN2_W06

SKN2_W10

W3 Zna podstawowe akty prawne przydatne do

pracy nauczyciela wychowania fizycznego, a

w szczególności obowiązki nauczyciela

stażysty.

K_W06 SKN2_W04

SKN2_W05

W4 Potrafi wskazać sposoby realizacji edukacji zdrowotnej w szkole. K_W03

M2_W04

M2_W10

SKN2_W06

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi przeprowadzić rozmowę z

wychowawcą wybranej klasy i określić

problemy wychowawcze u uczniów.

K_U05

M2_U07

SKN2_U07

SKN2_U12

U2 Potrafi analizować dokumentację szkolną,

akty prawne w zakresie oświaty, literaturę


K_U06

M2_U05

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U14

U3 Potrafi dokonać prawidłowej analizy i oceny

efektów edukacyjnych i wykorzystać to w

planowaniu i projektowaniu pracy

nauczyciela wychowania fizycznego

K_U06

M2_U05

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U10

SKN2_U14

U4 Potrafi zastosować podstawowe formy i

środki edukacji zdrowotnej mającej na celu

szeroko rozumianą profilaktykę.

K_U06

M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U10

SKN2_U13




K_U02

M2_U05

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U09

SKN2_U11

U6 Analizuje lekcje wychowania fizycznego

prowadzone przez innych studentów i


K_U08

M2_U05

M2_U09

M2_U12

SKN2_U01

SKN2_U02

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U14

U7 Przeprowadza rozmowę z dyrektorem szkoły,

pedagogiem lub psychologiem szkolnym, z

pielęgniarką szkolną w celu zapoznania się z

warunkami i ich obowiązkami.

K_U08

SKN2_U01

SKN2_U04

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U14

U8 Posiada umiejętność przygotowania pisemnego sprawozdania z

przeprowadzonych działań. K_U05

SKN2_U15

M2_U07

M2_U06

SKN2_U07

U9 Prawidłowo dobiera metody do realizacji

postawionych zadań.

K_U02

M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U09

SKN2_U11

U10 Umie prawidłowo stosować metodykę

nauczania ruchu w warunkach pełnego

bezpieczeństwa.

K_U02

M2_U05

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

U11 Bezpiecznie organizuje i przeprowadza

zajęcia lekcyjne i inne formy wychowania

fizycznego.

K_U07 M2_U05

M2_U10

M2_U12

SKN2_U06

SKN2_U09

SKN2_U10

SKN2_U13

U12 Umie wykorzystywać ćwiczenia muzyczno-

ruchowe w nauczaniu i doskonaleniu

nawyków ruchowych. K_U03

M2_U11

M2_U12

SKN2_U14

SKN2_U13


K1 Jest otwarty na pełnienia roli animatora i

kreatora czasu wolnego w środowisku edukacyjnym i lokalnym.

K_K06

M2_K04

M2_K05

SKN2_K06

K2 Ma potrzebę uzupełniania i doskonalenia

swoich kompetencji, wiedzy i umiejętności. K_K08

M2_K02

SKN2_K01

SKN2_K04

K3 Jest w pełni odpowiedzialny za

bezpieczeństwo i zdrowie uczestników zajęć zgodnie z obowiązującymi przepisami.

K_K03

M2_K03

M2_K06

SKN2_K04

SKN2_K05

SKN2_K06

K4 Poszukuje nowych rozwiązań metodycznych

i innowacyjnych dla uatrakcyjnienia zajęć. K_K02

M2_K06

SKN2_K02

SKN2_K04

SKN2_K07

K5 Współpracuje w zespole dla projektowania i wzbogacania środowiska materialnego

edukacji.

K_K04

M2_K04

SKN2_K02

SKN2_K07



1. wywiad i rozmowa

2. analiza dokumentów szkolnych

3. analiza literatury

4. analiza lekcji obserwowanej

5. scenariusze zajęć i hospitacje lekcji



0,4 0,6 0,4 0,4 1,08 0,6 0,12

10 15 10 10 27 15 3



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Treści z przedmiotu – Praktyka Pedagogiczna na III i IV etapie kształcenia realizowane będą

w różnych formach i za pomocą różnorodnych metod nauczania.

Wywiad i rozmowa:




� rozmowa z pedagogiem i (lub) psychologiem szkolnym,

� rozmowa z pielęgniarką szkolną,

� udział w zebraniach i naradach.

Analiza dokumentów szkolnych:

� program wychowawczy szkoły,


fizycznego,




Analiza literatury: � Bielski J.: Metodyka wychowania fizycznego i zdrowotnego. Oficyna wydawnicza „Impuls”,

Kraków 2005.


Poznań 2002.





� Muszkieta R.: Systematyka toków lekcji wychowania fizycznego. Lider nr 7-8, SZS, Warszawa

1998. � Strzyżewski S. Proces wychowania i kształcenia w kulturze fizycznej. WSiP, Warszawa 1997.



2006.

� Arends R. I.: Uczymy się nauczać. WSiP, Warszawa 1998.


AWF, Kraków 2006.

� Kosiba G. /red./: Szkice z teorii i metodyki wychowania fizycznego. AWF, Kraków 2003.

� Strzyżewski S.: Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach. AWF, Katowice 2002.

� Sulisz S.: Niekonwencjonalne podstawy metodyczne realizacji procesu edukacji fizycznej. Poradnik dla nauczycieli i studentów, którzy wiedzą czego chcą. Wyd. Korepetytor, Płock 2008.




� Lider



� Nowa Szkoła

� Wychowanie Fizyczne i Sport

� Akty prawne związane z realizacją lekcji wychowania fizycznego i pracą nauczyciela wychowania fizycznego.




Konspekty i scenariusze zajęć:

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gier i zabaw ruchowych;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gimnastycznym;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku lekkiej atletyki; � konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku zespołowych gier sportowych;




Dziennik praktyk:

� dokumentacja 60 godzinnej praktyki w dzienniku praktyk w gimnazjum i liceum oraz 30

godzinnej praktyki opiekuńczo-wychowawczej na III lub IV etapie edukacji.



EFEKTY KSZTAŁCENIA

SPOSÓB WERYFIKACJI

PUNKTACJA UDZIAŁ%

OCENA

W01 W03 U01 U02 U07 U12 K01 K02 K03 K04 K05

Przebieg praktyki

30

100 W02 U05 U06 U09 U10 U11 U12 K08


20

W03 W04

Zeszyt praktyk 50

K02 U03 U04 U08 K02 K04 K05



3. Scenariusze i konspekty samodzielnie prowadzonych lekcji 4. Sprawozdanie z praktyki pedagogicznej

………………………………..……………… ………………………………………….……………






NAZWA PRZEDMIOTU:

Praktyka pedagogiczna: wychowanie fizyczne w szkole ponadgimnazjalnej

(liceum, technikum, zasadniczej szkole zawodowej)

ECTS - 5


TAK / NIE

STATUS PRZEDMIOTU


stopnia c) III semestr

d) niestacjonarne

e) D3









Kształtowanie umiejętności i kompetencji oraz gromadzenie doświadczeń w zakresie: organizacji

pracy nauczyciela wychowania fizycznego, doboru metod, form i środków kształcenia, zachowania zasad bezpieczeństwa na różnego typu zajęciach ruchowych, aktywizowania i oceniania uczniów,

planowania pracy nauczyciela. Doskonalenie umiejętności prowadzenia dokumentacji związanej z

procesem dydaktycznym. Nabywanie umiejętności analizy pracy własnej oraz relacji z uczniami.



w oświacie.


Lp.

Opis efektów kształcenia




dla obszaru i standardów

kształcenia nauczycieli (SKN)

WIEDZA

W1 Zna zasady funkcjonowania szkoły.

K_W06

M2_W06

SKN2_W04

SKN2_W05

SKN2_W10

SKN2_W16


z wychowania fizycznego, plany wynikowe z wf,

przedmiotowy system oceniania z wf.

Potrafi rozróżnić i opisać podstawową


fizycznego.

K_W06

M2_W05

M2_W06

SKN2_W01

SKN2_W04

SKN2_W05

SKN2_W06

SKN2_W10

W3 Zna podstawowe akty prawne przydatne do

pracy nauczyciela wychowania fizycznego, a w

szczególności obowiązki nauczyciela stażysty.

Posiada wiedzę dotyczącą dokumentacji

dydaktyki w zakresie lekcji wychowania

fizycznego.

K_W06 SKN2_W04

SKN2_W05

W4 Potrafi wskazać sposoby realizacji edukacji

zdrowotnej w szkole. K_W03

M2_W04

M2_W10

SKN2_W06

UMIEJĘTNOŚCI

U1 Potrafi przeprowadzić rozmowę z wychowawcą

wybranej klasy i określić problemy wychowawcze u uczniów. Umie ocenić

prawidłowo prowadzoną dokumentację

związaną z realizacją zajęć z wychowania

fizycznego.

K_U05

M2_U07

SKN2_U07

SKN2_U12

U2 Potrafi analizować dokumentację szkolną, akty

prawne w zakresie oświaty, literaturę


K_U06

M2_U05

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U14

U3 Potrafi dokonać prawidłowej analizy i oceny

efektów edukacyjnych i wykorzystać to w

planowaniu i projektowaniu pracy nauczyciela

wychowania fizycznego

K_U06

M2_U05

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U10

SKN2_U14

U4 Potrafi zastosować podstawowe formy i środki

edukacji zdrowotnej mającej na celu szeroko

rozumianą profilaktykę. Umie zaangażować

uczniów w proste formy prowadzenia zajęć. Uczy

wzajemnej obserwacji i odpowiedzialności.

K_U06

M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U12

SKN2_U08

SKN2_U10

SKN2_U13




K_U02

M2_U05

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U09

SKN2_U11

U6 Analizuje lekcje wychowania fizycznego prowadzone przez innych studentów i


K_U08

M2_U05

M2_U09

M2_U12

SKN2_U01

SKN2_U02

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U14

U7 Przeprowadza rozmowę z dyrektorem szkoły, pedagogiem lub psychologiem szkolnym, z

pielęgniarką szkolną w celu zapoznania się z

warunkami i ich obowiązkami.

K_U08

SKN2_U01

SKN2_U04

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U14

U8 Posiada umiejętność przygotowania pisemnego

sprawozdania z przeprowadzonych działań. K_U05

SKN2_U15

M2_U07

M2_U06

SKN2_U07

U9 Prawidłowo dobiera metody do realizacji postawionych zadań.

K_U02

M2_U05

M2_U09

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

SKN2_U09

SKN2_U11

U10 Umie prawidłowo stosować metodykę nauczania

ruchu w warunkach pełnego bezpieczeństwa. K_U02 M2_U05

M2_U10

M2_U12

SKN2_U05

SKN2_U07

SKN2_U08

U11

Bezpiecznie organizuje i przeprowadza zajęcia

lekcyjne i inne formy wychowania fizycznego.

K_U07

M2_U05

M2_U10

M2_U12

SKN2_U06

SKN2_U09

SKN2_U10

SKN2_U13

U12 Umie wykorzystywać ćwiczenia muzyczno-

ruchowe w nauczaniu i doskonaleniu nawyków

ruchowych. K_U03

M2_U11

M2_U12

SKN2_U14

SKN2_U13


K1 Jest otwarty na pełnienia roli animatora i

kreatora czasu wolnego w środowisku

edukacyjnym i lokalnym. K_K06

M2_K04

M2_K05

SKN2_K06

K2 Ma potrzebę uzupełniania i doskonalenia swoich

kompetencji, wiedzy i umiejętności. K_K08

M2_K02

SKN2_K01

SKN2_K04

K3 Jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo

i zdrowie uczestników zajęć zgodnie

z obowiązującymi przepisami. K_K03

M2_K03

M2_K06

SKN2_K04

SKN2_K05

SKN2_K06

K4 Poszukuje nowych rozwiązań metodycznych

i innowacyjnych dla uatrakcyjnienia zajęć. K_K02

M2_K06

SKN2_K02

SKN2_K04

SKN2_K07

K5 Współpracuje w zespole dla projektowania

i wzbogacania środowiska materialnego edukacji.

K_K04

M2_K04

SKN2_K02

SKN2_K07



1. wywiad i rozmowa

2. analiza dokumentów szkolnych

3. analiza literatury

0,7 0,5 0,7

20 15 20

4. analiza lekcji obserwowanej 5. scenariusze zajęć i hospitacje lekcji



0,7 1,7 0,7 0,1

20 50 22 3



TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU Treści z przedmiotu – Praktyka Pedagogiczna na III i IV etapie kształcenia realizowane będą w różnych formach i za pomocą różnorodnych metod nauczania.

Wywiad i rozmowa:




� rozmowa z pedagogiem i (lub) psychologiem szkolnym,

� rozmowa z pielęgniarką szkolną,

� udział w zebraniach i naradach. � prowadzenie rozmów z uczniami na lekcjach dotyczących ich potrzeb ruchowych

Analiza dokumentów szkolnych:

� program wychowawczy szkoły,


fizycznego,




� zastosowanie programów komputerowych do prowadzenia dokumentacji szkolnej

Analiza literatury:

� Bielski J.: Metodyka wychowania fizycznego i zdrowotnego. Oficyna wydawnicza „Impuls”,

Kraków 2005.


Poznań 2002.




� Maszczak T. /red./ Edukacja fizyczna w nowej szkole. AWF. Warszawa 2007. � Muszkieta R.: Systematyka toków lekcji wychowania fizycznego. Lider nr 7-8, SZS, Warszawa

1998.




2006.

� Arends R. I.: Uczymy się nauczać. WSiP, Warszawa 1998.


AWF, Kraków 2006.

� Kosiba G. /red./: Szkice z teorii i metodyki wychowania fizycznego. AWF, Kraków 2003. � Strzyżewski S.: Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach. AWF, Katowice 2002.






� Lider



� Nowa Szkoła � Wychowanie Fizyczne i Sport

� Akty prawne związane z realizacją lekcji wychowania fizycznego i pracą nauczyciela wychowania

fizycznego.




Konspekty i scenariusze zajęć:

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gier i zabaw ruchowych; � konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gimnastycznym;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku lekkiej atletyki;

� konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku zespołowych gier sportowych;




Dziennik praktyk:

� dokumentacja 60 godzinnej praktyki w dzienniku praktyk w gimnazjum i liceum oraz 30

godzinnej praktyki opiekuńczo-wychowawczej na III lub IV etapie edukacji.



EFEKTY KSZTAŁCENIA

SPOSÓB WERYFIKACJI

PUNKTACJA UDZIAŁ%

OCENA

W01 W03 U01 U02 U07 U12 K01 K02

Przebieg praktyki

30 100

K03 K04 K05 W02 U05 U06 U09 U10 U11 U12 K08


20

W03 W04 K02 U03 U04 U08 K02 K04 K05

Zeszyt praktyk

50



3. Scenariusze i konspekty samodzielnie prowadzonych lekcji

4. Sprawozdanie z praktyki pedagogicznej

………………………………..……………… ………………………………………….……………


A1 Język angielski

Documents