A társadalmi nemek szociológiája - szociologia.unideb.hu · TEMATIKA A társadalmi nemek szociológiája Czibere Ibolya A XX. század alapvetően formálta át a nemi szerepekről

TEMATIKA

A társadalmi nemek szociológiája

Czibere Ibolya

A XX. század alapvetően formálta át a nemi szerepekről alkotott elképzeléseket és ingatta meg a két nem hierarchikus viszonyáról vallott több évszázados rögzült értékeket. A század elejétől Magyarországon is számos könyv, cikk, tanulmány született a nőkérdésről, bár a korai évtizedekben ezeket a szövegeket még jórészt férfiak írták: politikusok, szociológusok, jogászok, pszichológusok - felvonultatott nézeteik viszont gyakran nem objektív leírások voltak, hanem érvek amellett, hogy a nők nem lehetnek egyenlők a férfiakkal, mert a női nemi szerepek természettől fogva adottak és ennélfogva megváltoztathatatlanok. Ehhez a több évszázados hagyományos értékrendszerhez képest következtek be drámai változások a nemi szerepekben, a nemek közötti kapcsolatokban és a várakozásokban. A női szexualitás tudatosságának növekedése és szabadabb kifejeződése mellett a munkában és a családban történt nemekkel kapcsolatos változások olyan jelenségek, amelyek szélesebb körben ható, eddig soha nem tapasztalt tartós társadalmi következményekkel jártak. 1. A nemi különbségek történeti és kulturális meghatározottságai

Kötelező irodalom: MEAD, Margaret (2003): Férfi és nő. A két nem viszonya a változó világban. Osiris Kiadó, Budapest SCOTT, Joan Wallach (2001): Van-e a nőknek történelmük? Balassi Kiadó, Budapest Ajánlott irodalom: MILES, Rosalind (2000): Az idő leányai. Balassi Kiadó, Budapest Davis, Natalie Zemon (2001): „Nőtörténelem” átalakulóban: az európai helyzet. In: SCOTT, Joan Wallach: Van-e a nőknek történelmük? Balassi Kiadó, Budapest PETŐ Andrea (2001): A nőtörténetírás története. In: Rubicon, 2001/6. sz.

2. A nemek biológiai konstrukciói – a női és férfi társadalmi szerepek „természettől-

valóságának” ideológiai és értékháttere Kötelező irodalom: BARON-COHEN, Simon: Elemi különbség. Férfiak, nők és a szélsőséges férfiagy – Osiris Kiadó, Budapest, 2006 Ajánlott irodalom: KIMURA, Doreen (1999): Női agy, férfi agy. Kairosz Kiadó, Budapest

BÄDER Andor (1968): A nő biológiai szerepe a társadalomban a reneszánsztól a 18. század végéig. Medicina Könyvkiadó, Budapest

2

3. A szexualitás és a prostitúció társadalmi kérdései Kötelező irodalom: BUTLER, Judith (2006): A felforgatás testi aktusai. In: Butler, Judith: Problémás nem. Balassi Kiadó, Budapest LÉDERER Pál (szerk.) (1999): A nyilvánvaló nők. Prostitúció, társadalom, társadalomtörténet. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: LAQUEUR, Thomas (2002): A testet öltött nem. Test és nemiség a görögöktől Freudig. Új Mandátum Kiadó, Budapest ZACCHIAS, Paulus (2001): A házastársi kötelességről. Európa Könyvkiadó, Budapest FOUCAULT, Michel (1999): A szexualitás története I-III. Atlantisz Könyvkiadó, Budapest

4. A nemiség pszichológiai és pszichoanalitikus megközelítései Kötelező irodalom: BUTLER, Judith (2006): Tilalom, pszichoanalízis és a heteroszexuális mátrix előállítása. In: Butler, Judith: Problémás nem. Balassi Kiadó, Budapest CHODOROW, Nancy J. (2000): A feminizmus és a pszichoanalitikus elmélet. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: LUKÁCS Dénes (2004): Nőiség, szexualitás, freudizmus. Animula Kiadó, Budapest POLHEMUS, Robert (2007): Lót leányai. Szex, megváltás és a nők önérvényesítési törekvései. Napvilág Kiadó, Budapest

5. Szociálpszichológiai megközelítések: előítéletek és sztereotípiák

Kötelező irodalom: BUDA Béla (1985): Női szerep – női szocializáció – női identitás. In: Koncz Katalin (szerk.): Nők és férfiak. Hiedelmek, tények. – Magyar Nők Országos Tanácsa, Kossuth Könyvkiadó, Budapest H. SAS JUDIT (1984): Nőies nők és férfias férfiak. A nőkkel és a férfiakkal kapcsolatos társadalmi sztereotípiák élete, eredete és szocializációja. Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott irodalom: CZIBERE Ibolya (2008): A sztereotípiákkal sokkal könnyebb egyetérteni… In: Czibere Ibolya: Gender ABC. Debreceni Egyetem, Szociológia és Szociálpolitika Tanszék, Debrecen BANAJI, Mahzarin (2003): Rejtőzködő attitűdök és sztereotípiák – Osiris Kiadó, Budapest

6. A nőmozgalmak egyenjogúsítási törekvései - a feminizmusok első és második

hulláma Kötelező irodalom: GERHARD, Ute (2006): A nőmozgalom „hosszú hullámai” – hagyományok és elintézetlen ügyek. In: Gerhard, Ute: Lélegzetvételnyi szünet. Balassi Kiadó, Budapest LÉVAI Katalin (2005): A hazai feminizmusról. In: Palasik Mária – Sipos Balázs (szerk.): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó, Budapest Ajánlott irodalom: MACKINNON, Catharine A. (1994): A feminizmus változásai. Előadások életről és jogról. PONT Kiadó, Budapest

3

BENARD, Cheryl – Schlaffer, Edit (1992): Tűsarkú cipőben, hátrafelé – HUNGA-PRINT Nyomda és Kiadó, Budapest NEMÉNYI Mária (1994): Miért nincs Magyarországon nőmozgalom? In: Hadas Miklós (szerk.): Férfiuralom. Írások nőkről, férfiakról, feminizmusról. Replika Kör, Budapest

7. A maszkulinitás konstrukciója Kötelező irodalom: MOSSE, George L.: Férfiasságnak tüköre. A modern férfieszmény kialakulása. Balassi Kiadó, Budapest KIMMEL, Michael S. (2001): A maszkulinitás jelenkori „válsága” történelmi perspektívából. In: Replika 43-44., 2001. június Ajánlott irodalom: HADAS Miklós (2003): A modern férfi születése. Helikon Kiadó, Budapest BODNÁR Ilona (2005): Lealacsonyítják-e a nők a sportot? In: Palasik Mária – SIPOS Balázs (szerk.): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó, Budapest

8. Szociológiai elméletek a nemek társadalmi konstrukciójáról Kötelező irodalom: BOURDIEU, Pierre (2000): Férfiuralom. Napvilág Kiadó, Budapest SULLEROT, Evelyne (1983): A női nem. Tények és kérdőjelek – Gondolat Kiadó, Budapest Joó Mária (2005): Simone de Beauvoir és a posztszocialista helyzet. In: Palasik Mária – Sipos Balázs (szerk.): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó, Budapest Ajánlott irodalom: ADAMIK Mária (1994): A Nagy Fehér Üzemmód: avagy miről szól a „nőkérdés”? – In: HADAS Miklós (szerk.): Férfiuralom – Írások nőkről, férfiakról, feminizmusról – Replika Kör, Budapest TÓTH Olga (2007): Nőnek lenni – társadalmi nem (gender) az egyenlőtlenségek rendszerében – In: Magyar Tudomány, 2007/12. ZIMMERMANN, Susan (1997): A család bálványától a piac bálványáig. A nemek közötti viszonyok változása a fejlett ipari társadalmakban. In: Eszmélet, 9. évf. 33. sz./1997.

9. A társadalmi nemek tudománya Kötelező irodalom: BELINSZKI Eszter (2003): A társadalmi nem mint a kutatás tárgya – Szociológiai Szemle 2003/1. THUN Éva (2002): A nőtudomány és társadalmi nemek tudománya I-II.- In: Magyar Felsőoktatás, 2002/3-4. szám BRAUNMÜHL, Claudia von (2007): Gender mainstreaming. Egy világ körüli út rekonstruálása. In: Eszmélet 2007/73. Ajánlott irodalom: PETŐ Andrea (2002): Az Európai Unió és a társadalmi nemek egyenlőségének intézményesülése. In: Pető Andrea (szerk.): Társadalmi nemek képe és emlékezete Magyarországon a 19-20. században. A Nők a Valódi Esélyegyenlőségért Alapítvány, Budapest SIPOS Balázs (2005): „Asszonyfejjel férficélokért…” Olvasatok és ábrázolások egy újkonzervatív korszakról. In: Palasik Mária – Sipos Balázs (szerk.): Házastárs?

4

Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó, Budapest

10. Reprezentáció-elméletek: a nemek és a hozzájuk kapcsolt társadalmi és magánéleti szerepek Kötelező irodalom: FUCHS, Victor R. (2003): A nemek közötti gazdasági egyenlőtlenségekről. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest KONCZ Katalin (2005): Női karrierjellemzők: esélyek és korlátok a női életpályán. In: Palasik Mária – Sipos Balázs (szerk.): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó, Budapest Ajánlott irodalom: BLASKÓ Zsuzsa (2006): Nők és férfiak – keresőmunka, házimunka. A „család” tematikájú ISSP 2002-es adatfelvétel elemzése. KSH Népességtudományi Kutatóintézet, Budapest HELL Judit (2002): A nemek viszonya a globalizálódó világban – In: Magyar Tudomány 2002/3. SCHADT Mária (2005): A „házi tücsöktől” a dolgozó nőig. Az individualizációs folyamatok hatása a családi szerepekre. In: Palasik Mária – Sipos Balázs (szerk.): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó, Budapest

Kimeneti minimumkövetelmények témakörönként

1. A nemi különbségek történeti és kulturális meghatározottságai

A férfi hatalmi struktúrákat felépítő és működtető társadalmi intézmények ismerete A nők helyzetét leginkább befolyásoló értékek, nézetrendszerek, társadalmi

intézmények bemutatása A férfi-női kapcsolati hierarchia működési sajátosságainak jellemzése

2. A nemek biológiai konstrukciói – a női és férfi társadalmi szerepek „természettől-

valóságának” ideológiai és értékháttere A nők alacsonyabb rendűségét alátámasztó korabeli áltudományos bizonyítékok

felsorolása A biológiai különbségekből levezetett férfi előnyök és női társadalmi hátrányok

megjelenési formáinak bemutatása, magánéleti és társadalmi következményeinek ismerete

3. A szexualitás és a prostitúció társadalmi kérdései

A test reprezentációi által konstruált és intézményesített szexuális különbségek megnevezése és ezen reprezentációk kritikája

A test fegyelmezésén keresztül gyakorolt társadalmi kontroll nemi vonatkozásainak ismerete

4. Pszichológiai és pszichoanalitikus megközelítések

A pszichoanalízis nemi és szexuális diskurzusainak bemutatása és kritikája A szexualitásra ható társadalmi tényezők ismerete A szexualitás funkcióinak bemutatása és értékelése az egyes korszakokban

5

5. Szociálpszichológiai megközelítések: előítéletek és sztereotípiák A klasszikus sztereotip gondolkodás sajátosságainak és formáinak bemutatása A nemi sztereotípiák jellemzőinek felsorolása, következményeik értelmezése Az előítéletes gondolkodás sajátosságai A nőkkel szembeni előítéletek formáinak ismerete és következményeinek

bemutatása 6. A nőmozgalmak egyenjogúsítási törekvései - a feminizmusok első és második

hulláma A feminizmusok célkitűzéseinek és eredményeinek bemutatása A feminizmusok klasszikus tipológiájának ismerete: a liberális, marxista,

pszichoanalitikus, posztmodern, egzisztencialista, radikális, szocialista irányzatok különbségeinek ismerete

7. A maszkulinitás konstrukciója

A férfieszmény szimbolikájának jellemzése és társadalmi hatásainak értelmezése A férfimozgalmak fejlődési szakaszai A maszkulinitás konstrukciójának leírása A maszkulinitás válságának bizonyítása

8. Szociológiai elméletek a nemek társadalmi konstrukciójáról

A férfi-nő viszony ábrázolása az egyes társadalmi formákban, az eltérő jogi, politikai, gazdasági környezet által megalkotott nemi konstrukciók értelmezése

A nemi egyenlőtlenségeket magyarázó szociológiai elméletek összegző ismerete

9. A társadalmi nemek tudománya A szex és a gender kategóriák különbségeinek ismerete A társadalmi nemek tudományát megalapozó elméleti összefüggések ismerete A társadalmi nemek egyenlőségét garantáló intézményesülési folyamatok

bemutatása A gender mainstreaming-szemlélet lényege és technikáinak ismerete

10. Reprezentáció-elméletek: a nemek és a hozzájuk kapcsolt társadalmi és magánéleti

szerepek A nemek munkaerőpiaci szerepvállalását befolyásoló alapvető társadalmi-

gazdasági tényezők ismerete A nemi alapú munkaerőpiaci diszkriminációk bemutatása A családon belüli nemi szerepkategóriák sajátosságainak ismerete A közéleti politikában érvényesülő nemi különbségek értelmezése és a

felszámolásukra irányuló lehetséges jogi-politikai eszközök ismerete

Czibere Ibolya

 D e b r e c e n i   E g y e t e m   S z o c i o l ó g i a   é s   S z o c i á l p o l i t i k a   T a n s z é k     Oldal: 1

TANTÁRGYI TEMATIKA   

A  tantárgy  címe:Környezeti  problémák,  európai  fejlesztési  stratégiák,  alternatív 

mogalmak. 

A tantárgy kódja: BTSZ134MA és BTSZ133MA 

A szak megnevezése (N/L): Szociálpolitika MA, Nappali 

Az oktató neve: Sipos Flórián 

  A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése  A  tantárgy  célja, hogy megismertesse  a hallgatókat  a  környezeti problémák,  fenntartható  fejlődés főbb fogalmaival és megközelítéseivel (fenntarthatóság erős és gyenge koncepciója, ökocentrista és antropocentrista  megközelítések,  ökológiai  szemlélet,  ökológiai  modernizáció,  ökopolitikák,  helyi tudások,  alternatív  mozgalmak  és  ideológiák).  A  félév  során  betekintést  nyernek  a  hallgatók  a környezetvédelem  jogi szabályozásának kialakításába, a fenntartható fejlődés európai  integrációhoz és  projektekhez  való  kapcsolódásának  kérdésébe.  A  hallgatók  elsajátítják  az  emberi  tevékenység környezeti  hatásainak  és  projekt  általi  beavatkozás  komplex  elemzésének  új  módszereit  (DPSIR modell,  ökoszisztéma  szolgáltatások),  és  a  beavatkozások  hatásviselőinek  tájékoztatása  terén  is tájékozottságra tesznek szert.  Értékelés, minimum követelmények  Vizsga az alábbi tételekből: 

1. Környezetvédelem és fentarthatóság. Természetvédelem és környezetvédelem. A fenntarthatóság erős és gyenge koncepciója. 2. Környezetvédelem jogi szabályozása.  Nemzetközi  környezetvédelmi  jog  születése  és  elvei.  Nemzetközi  egyezmények.    Az  európai integráció és a környezetvédelmi jog. 3.  Ökopolitika.  Ökocentrizmus  és  antropocentrizmus.  Ökológiai  modernizáció.  Irányzatok  a környezeti mozgalomban. Alternatív mozgalmak. 4. Projektek és fenntarthatóság A  fenntartható  fejlődés  szempontjainak  bemutatása  a  projekttervekben.  A  környezeti  hatások értékelésének módszerei. A hatásfolyamat. 5. A DPSIR‐Modell bemutatása egy példán 6. Az Ökoszisztéma‐szolgáltatások bemutatása egy példán 7. Helyi hatalom, új kormányzás, projekt osztály 8. Zöld tudás‐helyi tudás 9. Alternatív mozgalmak   Tematika:  1. Bevezetés, filmvetítés: Özönvíz előtt.  

 D e b r e c e n i   E g y e t e m   S z o c i o l ó g i a   é s   S z o c i á l p o l i t i k a   T a n s z é k     Oldal: 2

2. Környezeti problémák.Alapfogalmak: ökológia, környezetvédelem, természetvédelem.  3. A fenntarthatóság gondolata. Társadalmi, gazdasági és környezeti fenntarthatóság. A fenntarthatóság erős és gyenge koncepciója. Green new deal.  4.  Ökopolitika.  Ökocentrizmus  és  antropocentrizmus.  Ökológiai  modernizáció.  Irányzatok  a  környezeti mozgalomban.      

5.  Projektek  és  fenntarthatóság.  A  fennterhattó  fejlődés  szempontjainak  bemutatása  a projekttervekben. A környezeti hatások értékelésének módszerei. A hatásfolyamat.    6. Ökoszosztéma‐szolgáltatások elmélete és gyakorlata. A Millennium Ecosystem Assesssment.  7. A DPSIR modell.A modell bemutatása és gyakorlati alkalmazása.  8. Helyi hatalom, új kormányzás, projekt osztály.  9. Zöld tudás és helyi tudás.  10. Alternatív mozgalmak és zöld ideológiák.  11. Filmvetítés: Ha egy fa kidől. 

 12.  A  környezetvédelem  jogi  szabályozása.  Nemzetközi  környezetvédelmi  jog  születése  és  elvei. Nemzetközi egyezmények.  Az európai integráció és a környezetvédelmi jog.   Kötelező irodalom 

J. Peter Brosius (2006): „What Counts as Local Knowledge in Global Environmental Assessments and Conventions?”,  pp.129‐144   in  Bridging  Scales  and  Epistemologies:  Linking  Local  Knowledge  and Global Science  in Multi‐Scale Assessments, edited by Walter Reid, Fikret Berkes, Doris Capistrano, and Tom Wilbanks. Island Press.  Csurgó B. et al (2010): Éghajlatváltozás és helyi kormányzás. Budapest: MTA PTI  Csurgó Bernadett, Kovách Imre, Eva Kučerová (2007): Hatalom és tudás az európai vidékfejlesztésben In: Vidékiek és városiak : A tudás‐ és imázshasználat hatásai a vidéki Magyarországon (szerk. Kovách Imre) Budapest : L'Harmattan; MTA Politikai Tudományok Int.. 137‐157. o.  European  Environment  Agency  (2010):  The  European  Environment  –  State  and  Outlook  2010.  Copenhagen: European Environment Agency. https://www.eea.europa.eu/soer/  Peter Hay: A tudomány és a tudás zöld kritikái. InScheiring Gábor, Jávor Benedek (szerk.): Oikosz és polisz – Zöld politikai filozófiai szöveggyűjtemény. Budapest, L’Harmattan.  Kacsuk  Zoltán:  Zöldségek  nyersen.  In  Zöld  és  etikai  közgazdaságtan.  Fordulat. http://tek.bke.hu/fordulat/ford02nyar.pdf  Kovách Imre (2012): Vidék az ezredfordulón. Budapest, Argumentum.  

 D e b r e c e n i   E g y e t e m   S z o c i o l ó g i a   é s   S z o c i á l p o l i t i k a   T a n s z é k     Oldal: 3

Kovách  Imre,  Kristóf  Luca  (2007):   Közvetítő  szereplők  a  vidéki  javak  és  szolgáltatások  piacán.  In: Vidékiek  és  városiak  : A  tudás‐  és  imázshasználat  hatásai  a  vidéki Magyarországon  (szerk.  Kovách Imre) Budapest : L'Harmattan; MTA Politikai Tudományok Int. 105‐119. o.  Kovách  Imre  (2007):  A  fejlesztéspolitika  projektesítése  és  a  projektosztály.   Hozzászólás  a projektesítés következményei vitához – Szociológiai Szemle 2007/3–4, 41–59. o.  Juan  Martinez‐Alier:  Irányzatok  a  környezeti  mozgalomban.  In  Scheiring  Gábor,  Jávor  Benedek (szerk.): Oikosz és polisz – Zöld politikai filozófiai szöveggyűjtemény. Budapest, L’Harmattan, .  Meadowcroft,  James  (2009)  :  Zöld politikai perspektívák  a 21.  század hajnalán.  InScheiring Gábor, Jávor  Benedek  (szerk.):  Oikosz  és  polisz  –  Zöld  politikai  filozófiai  szöveggyűjtemény.  Budapest, L’Harmattan  Millennium Ecosystem Assessment. http://www.millenniumassessment.org/en/index.html  Molnár Zsolt (2011): Hortobágyi pásztorok hagyományos ökológiai tudása a legeltetésről, kaszálásról és ennek természetvédelmi vonatkozásai Természetvédelmi Közlemények 17, pp. 12‐30,  Scheiring Gábor, Jávor Benedek (szerk.) (2009): Oikosz és Polisz – Zöld politikai filozófiai 

szöveggyűjtemény. Budapest, L’Harmattan. 

 D e b r e c e n i   E g y e t e m   S z o c i o l ó g i a   é s   S z o c i á l p o l i t i k a   T a n s z é k     Oldal: 1

TANTÁRGYI TEMATIKA   

Idegennyelvű szövegelemző szeminárium I. 

A tantárgy kódja: BTSZA121MA 

A szak megnevezése (N/L):SzociálpolitikaMA 

Az oktató neve: Sipos Flórián 

  A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése  A  kurzus  elsődleges  célkitűzése  a  hallgatók  szövegértési  és  fordítási  készségeinek  fejlesztése  a tudományos  szakirodalom  területén  alkotott  szövegekkel  valamint  a  szociológiai  szakszókincsük növelése. A cél, hogy a önállóan képesek legyenek feldolgozni szakszövegeket a kutatási területükön.   A kurzus többféle gyakorlatot végzésén alapul. Egyrészt a félév elején és végén a TOEFL nyelvvizsga reading comprehension gyakorlatai alapján mérjük fel a hallgatók bemeneti és kimeneti készségeit. Másrészt  félév  során  a  kiadott  szakirodalomat  dolgozzák  fel  a  résztvevők,  gyakorlati foglalkozásonként  kb.  5  kiadott  oldal  fordítását  beszélik meg  a  szemináriumvezetővel:  a  hallgatók mondatonként  felváltva  fordítják  a  szöveget  és  a problémás  szöveghelyeket  közösen megbeszélik. Alkalmanként  az  óra  végén  összefoglaló  szövegértési  kérdések  megválaszolása  is  kapcsolódik  a gyakorlathoz. Végül, előre egyeztetett gyakorlati foglalkozásokon az önálló szövegértést gyakorolják a hallgatók  ellenőrzött  körülmények  között:  a  hallgatók  szótárral  ismeretlen  szöveget  dolgoznak  fel önállóan és a megadott kérdésekre válaszolnak.  Követelmények 

Rendszeresrészvételaszemináriumon (Igazolásnélkül max. 3 órátlehetmulasztani). 2 zárthelyidolgozatmegírása, amely a

kiadottszószedetbőlösszeállítotttesztbőlvalamintszövegértésiésfordításifeladatobóóláll. Aktívrészvételaszemináriumokon, a kiadottszövegekönállóotthonifeldolgozása. Szabadonválasztottszakirodalomtömörítése 5-6 oldalterjedelemben. A cikket a JSTOR

adatbázisbólajánlottletölteni (http://jstor.org) ésaszemináriumvezetőhagyjajóvá. A tömörítést a kurzus MOODLE felületérekellfeltölteni. 

 Értékelés 

zárthelyi dolgozatok 60% 

beadott tömörítés: 20% 

órai munka: 20%  Online támogatás A  kurzus  saját  online  felülettel  rendelkezik  a  tanszék  Moodle  szerverén (http://moodle.szoctanszek.unideb.hu).  Ez  az  oldal  szolgál  a  hallgatókkal  való  kommunikációra, illetve innen tölthetők le a szemináriumokra kiadott irodalmak is. A belépési kódját és jelszó azonos a Neptun felhaszálónévvel.   A félév tematikája 

 D e b r e c e n i   E g y e t e m   S z o c i o l ó g i a   é s   S z o c i á l p o l i t i k a   T a n s z é k     Oldal: 2

  1.szeminárium: Felmérés a TOEFL reading comprehension teszt segítségével.  2.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlatok  ismeretlen  szöveggel  és  a  kiadott  irodalom  közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1.  Frank  Webster:  Rec:  (Castells,  Manuel:  The  power  of  identity).  British  Journal  of  Sociology 1998/4:671‐672.  Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2.  Deborah  Philip:  Longman  preparation  course  for  the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL  3.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlatok  ismeretlen  szöveggel  és  a  kiadott  irodalom  közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1. Kendall, Diana. Health, helath  care and disability.  In  Idem: Sociology  in our  times. Sixth Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth: 2007 (or later editions). 580‐604. Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2.  Deborah  Philip:  Longman  preparation  course  for  the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL  4.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlatok  ismeretlen  szöveggel  és  a  kiadott  irodalom  közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1. Kendall, Diana. Health, helath  care and disability.  In  Idem: Sociology  in our  times. Sixth Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth: 2007 (or later editions). 580‐604. Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2.  Deborah  Philip:  Longman  preparation  course  for  the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL  5.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlatok  ismeretlen  szöveggel  és  a  kiadott  irodalom  közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1. Kendall, Diana. Health, helath  care and disability.  In  Idem: Sociology  in our  times. Sixth Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth: 2007 (or later editions). 580‐604. Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2.  Deborah  Philip:  Longman  preparation  course  for  the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL  

 D e b r e c e n i   E g y e t e m   S z o c i o l ó g i a   é s   S z o c i á l p o l i t i k a   T a n s z é k     Oldal: 3

 6.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlatok  ismeretlen  szöveggel  és  a  kiadott  irodalom  közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1. Kendall, Diana. Health, helath  care and disability.  In  Idem: Sociology  in our  times. Sixth Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth: 2007 (or later editions). 580‐604. Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2.  Deborah  Philip:  Longman  preparation  course  for  the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL   7. szeminárium: 1. Zárthelyi dolgozat.  8.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlai  ismeretlen  szöveggel,  szótár  felhasználásával.  A  kiadott irodalom közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1. Kendall, Diana. Aging and  inequality based on age.  In  Idem: Sociology  in our times. Sixth Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth: 2007 (or later editions).  Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2. Deborah Philip: Longman preparation course for the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL  9.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlai  ismeretlen  szöveggel,  szótár  felhasználásával.  A  kiadott irodalom közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1. Kendall, Diana. Aging and  inequality based on age.  In  Idem: Sociology  in our times. Sixth Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth: 2007 (or later editions).  Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2. Deborah Philip: Longman preparation course for the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL  10.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlai  ismeretlen  szöveggel,  szótár  felhasználásával.  A  kiadott irodalom közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  1. Kendall, Diana. Aging and  inequality based on age.  In  Idem: Sociology  in our times. Sixth Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth: 2007 (or later editions).  Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2. Deborah Philip: Longman preparation course for the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL   11.  szeminárium:  Szövegértési  gyakorlatok  ismeretlen  szöveggel  és  a  kiadott  irodalom  közös feldolgozása. Kötelező irodalom:  

 D e b r e c e n i   E g y e t e m   S z o c i o l ó g i a   é s   S z o c i á l p o l i t i k a   T a n s z é k     Oldal: 4

The  Making  of  the  Hungarian  Postcommunist  Elite:  Circulation  in  Politics,  Reproduction  in  the Economy. Theory and Society, Vol. 24, No. 5, Special  Issue on Circulation vs. Reproduction of Elites during the Postcommunist Transformation of Eastern Europe (Oct., 1995), pp. 697‐722 Ajánlott irodalom: 1. A. J. Thomson, A. V. Martinet: A practical English grammar. Oxford: Uxford University Press, 1982 éskésőbbbikiadások. 

2.  Deborah  Philip:  Longman  preparation  course  for  the TOEFL. New York: Longman, 1993.EFL   12. szeminárium: 2. Zárthelyi dolgozat a feldolgozott szövegből. Értékelés.  

(1.) Tantárgy neve: Műhelyszeminárium II. Kreditértéke: 4

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere”13: ….. (kredit%)

A tanóra1 típusa: ea. / szem. / gyak. / konz. és óraszáma: heti 2 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők2 (ha vannak): ………………………..

A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb3): kollokvium

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok4 (ha vannak): ……………………..

A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 3. félév

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): nincs

Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A műhelyszeminárium célja a szociálpolitikai szakmai munkában közvetlenül alkalmazható módszertani tudástartalmaknak elmélyítése, különösen a szociálpolitikai kutatás és elemzés, a szociálpolitikai tervezés és politikaalkotás, szociális közszolgáltatások és intézmények szervezése és vezetése területén. A félévenként tetszőlegesen választott szakpolitikai terület kutatása, szakpolitikai dokumentumok elemzése, szakértői konzultációk szervezése révén lehetőség nyílik szakpolitikai tervezetek megismerésére, projektmunkára, illetve közigazgatási és szolgáltató szervezetek keretében végzett szolgáltatások elemzésére, tervezésére. The purpose of the subject is to deepen the methodological knowledge content directly applicable in the field of social policy, especially in research and analysis, social policy planning and policy making, social public services and institutions. The freely chosen research topic in each semester allows the analysis of policy documents and the expert consultations, and will enable us to get acquainted with policy drafts, project work and the analysis and planning of services provided by public administration and service organizations.

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

A műhelyszeminárium szakirodalma a félévenként szabadon választott szakmai területhez kötődik.

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

Ismeri és érti: a szociálpolitikai szakmai munkában közvetlenül alkalmazható módszertani tudástartalmaknak,

különösen a szociálpolitikai kutatás és elemzés, a szociálpolitikai tervezés és politikaalkotás, szociális közszolgáltatások és intézmények szervezése és vezetése területén

1 Nftv. 108. § 37. tanóra: a tantervben meghatározott tanulmányi követelmények teljesítéséhez az oktató személyes közreműködését igénylő foglalkozás (előadás, szeminárium, gyakorlat, konzultáció), amelynek időtartama legalább negyvenöt, legfeljebb hatvan perc. 2 pl. esetismertetések, szerepjáték, tematikus prezentációk stb. 3 pl. folyamatos számonkérés, évközi beszámoló 4 pl. esettanulmányok, témakidolgozások, dolgozatok, esszék, üzleti, szervezési tervek stb. bekérése

a szociális szolgáltatási rendszert, a közszféra, valamint a magánszféra – ezen belül civil-, egyházi, piaci szféra – rendszereit, átlátja a szociális szervezetek működését és abban a szociális szakemberek szerepeinek, tevékenységének formáit,

magas szintű ismeretanyaggal rendelkezik ahhoz, hogy eligazodjon a társadalmi döntéshozatal mechanizmusaiban, értse és átlássa a különböző érdekérvényesítési és érdekütköztetési fórumokat.

Képes: Módszertani ismeretei birtokában képes a szociálpolitika körében szakpolitika-elemzés, értékelő

kutatás, illetve más értékelő módszer alkalmazására.

képes szakpolitikai tervezetek kidolgozására, projektmunkára, érdekképviseleti tevékenységre, illetve közigazgatási és szolgáltató szervezetek keretében végzett munkára

kritikus szemlélettel és reflektív módon megfogalmazni a társadalmi és szociális problémákat, a veszélyeztető tényezőket és a problémakezelés folyamatát,

eligazodni a szociális terület mélyebb összefüggései, valamint a gyakorlat által felvetett konkrét társadalmi problémák és lehetséges megoldási módszerek, modellek között, és képes új szolgáltatások kialakításában közreműködni a megelőzés és a problémakezelés érdekében,

Attitűdje: elkötelezett a társadalmi egyenlőség, a demokratikus értékek, a jogállamiság és az európai

értékközösség mellett, nyitott a társadalmi változásokra, fogékony az előítéletek ellen küzdő szemléleti alapok

adaptálására, következetesen elfogadja a társadalomtudományi gondolkodás sokszínűségét, és hitelesen képviseli szűkebb és tágabb környezetében ennek szemléleti alapjait.

határozottan és elkötelezetten kiáll a globális és lokális problémák megoldására irányuló szakmai törekvések mellett.

Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. Csoba Judit egyetemi tanár PhD

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat)

Marginális csoportok a piachelyen és a munkaerőpiacon Az első két órán bevezetést adok arról a kutatásról, amiről a szemeszter zömében szó lesz, s amihez hasonló terepmunkát és elemzést kérek a hallgatóktól. A harmadik és negyedik alkalommal az addig kialakított kutatási ötletek közül (ezek jöhetnek tőlem és a hallgatóktól egyaránt) minden hallgató választ egy témát, s dolgozni kezd rajta. A 7-9 órák utolsó fél órájában az akkor már nagyon előrehaladott állapotban lévő terepmunkák első elemzéseit hallgatjuk meg, s a felmerülő gondokat beszéljük meg. A szemeszter utolsó foglalkozásán a terepmunka eredményét és az ezzel kapcsolatos gondolatokat prezentálják a hallgatók. Az alapkönyv elérhetősége: http://www.academia.edu/13197755/Piachely_kgst-piac_emberpiac 1, Alapfogalmak: csere, piac, kereskedelem, marginalitás, második- és informális gazdaság – és első ötletroham Czakó Ágnes (2010): A csere, a piac és a kereskedés – fogalmak és értelmezések. in: Piachely, kgst-

piac, emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 9-38 old. Sik Endre (1996) Egy ló-öszvér a lovakról és a szamarakról. Közgazdasági Szemle, XLIII. évf., 704-

725. old. http://www.socialnetwork.hu/cikkek/sikLooszver.pdf 2, Az 1994-2004-es kutatás módszerei - – és második ötletroham Giczi Johanna (2010): A magyarországi informális piacok kutatásának módszertana 1995 és 2005

között . in: Piachely, kgst-piac, emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 397- 413 old.

3, Piachely a világban – és harmadik ötletroham, illetve első egyeztetés Sik Endre (2010) Az informális piachely a világban in: Piachely, kgst-piac, emberpiac szerk.: Czakó

Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 39-92 old. 4, Piachely és a kgst-piachely Magyarországon és a (poszt)szocializmusban - – és negyedik ötletroham, illetve végső egyeztetés Sik Endre (2010) A kgst-piac „előképei“ (a vásár és a piac) és az informális kereskedelem egyéb

intézményei in: Piachely, kgst-piac, emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 147- 163 old.

Dankó Imre (1980) Piaci és vásári viselkedésformák, Népi Kultúra–Népi Társadalom Akadémiai Kiadó Bp., http://www.tarki.hu/hu/about/staff/sb/sik_danko_imre.pdf

Sik Endre (2010) A KGST-n túl, a kgst-piacig és tovább in: Piachely, kgst-piac, emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 93-127 old.

5, Turistakereskedelem

Vitos Katalin (2010) A körösfőiek gazdasági migrációja (részlet) in: Piachely, kgst-piac, emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 325-335 old.

Gál Katalin (2010) „Dobozolók, cápák, ószeresek” – informális gazdasági stratégiák Kolozsváron (részletek) in: Piachely, kgst-piac, emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 335 -341 old.

Julian Konsztantinov (2009) A múlt újraértelmezése: kereskedő-turizmus a Balkánon (Bulgáriában) (Részletek) in A migráció szociológiája, Tátk, Budapest, http://www.tarki.hu/hu/about/staff/sb/konsztantinov_a_mult_ujraertelmezese.pdf 6, Lomizás

Kovács Ernő, LőkeZsuzsanna, Bacsi Zsuzsanna (2010) Lomizás a mai Magyarországon in: Piachely, kgst-piac, emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 291- 319 old. Pauker Csaba (2010): ibid, 320 - 324 old. 7, A duális, a belső és szegmentált munkaerőpiac elmélete

Huszár Ákos – Sik Endre: A szegmentált munkaerőpiac a mai Magyarországon 20180730_Sik_Endre.pdf

8, Az alkalmi munkák munkaerőpiaca

Katona Imre (1956) A baráber, Ethnographia, 1-2 sz. 13-26 old. Sik Endre (1983) Egy alkalmi munkaerőpiac. Szociológia, 4.sz. 389-402. old. http://www.tarki.hu/adatbank-h/kutjel/pdf/a753.pdf 9, Az emberpiac Sik Endre (2010) Emberpiac a Moszkva-téren – szűkülő változatlanság in: Piachely, kgst-piac,

emberpiac szerk.: Czakó Ágnes, Giczi Johanna, Sik Endre, TáTK, Budapest, 343-375 old. 10, Munkaerőpiac és hálózatok Sik Endre A kapcsolati tőke szociológiája pp. 55-76 http://www.tarki.hu/hu/about/staff/sb/kapcsolati_toke_szociologiaja.pdf 11, Munkaerőpiac és szubkultúra Sik Endre A kapcsolati tőke szociológiája pp. 77-96 http://www.tarki.hu/hu/about/staff/sb/kapcsolati_toke_szociologiaja.pdf 12 Kiselőadások Nagyon ajánlott olvasmány: Informális piachelyek http://metszetek.unideb.hu/tartalom_2017kulon