14-01-30 14-01-30 A tanulás reneszánsza A tanulás reneszánsza Dr. Vass Vilmos egyetemi docens ELTE PPK [email protected]
14-01-3014-01-30
A tanulás reneszánszaA tanulás reneszánsza
Dr. Vass Vilmos
egyetemi docens
ELTE PPK
14-01-30
„Az iskolának az a feladata, hogy a kérdezést természetes és leküzdhetetlen szokásunkká tegye.”
Örkény István
14-01-30
Idegtudomány és tanulás
Félbillió idegsejt, 100 billió szinapszisTKA-AKTtanulás-új kapcsolatok környezet
14-01-30
„Minden tudományos címét és tekintélyét odaadná, ha öt percet egy kétéves gyerek fejében tölthetne.”
John Flavell, fejlődéspszichológus
14-01-30
A tanulás tudománya
Asszociáció, ismeret, emlékezet Gondolkodás, problémamegoldás Magatartás, visszacsatolás, egyéni fejlődés Személyiség, tapasztalat, tanulási folyamat Konstrukciók, előzetes tudás, fogalmi váltás
14-01-3014-01-30
Hogyan?Hogyan?
Motiváló módszerekMotiváló módszerek KérdéskultúraKérdéskultúra RádöbbentésRádöbbentés MegdöbbentésMegdöbbentés Játékos feladatokJátékos feladatok
Daniel H. Pink üzeneteDaniel H. Pink üzenete
http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html
A motiváció típusaiA motiváció típusai
A biológiai alapú motiváció A biológiai alapú motiváció A ha-akkor motivációA ha-akkor motiváció Belső motivációBelső motiváció
A három alkotóelemA három alkotóelem
Önállóság Önállóság Szakmai igényességSzakmai igényesség CéltudatosságCéltudatosság
14-01-30
Tanulás
3 R - 4 C
Kreativitás és innováció
Kritikus gondolkodás és problémamegoldás
Kommunikáció
Együttműködés
14-01-30
Kreativitás
Kifejezés (rajzok, zenék: függetlenség)
Produktivitás (alkotás, korlátozás)
Feltalálás (felfedezés, kutatás, PBL)
Újítás (tudomány, művészet)
Teremtés (új elvek)