A GYŐRI MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA ...2018/01/15 · Szervezeti és működési szabályzat 6/75 BEVEZETÉS 1. A szabályzat tartalma és hatálya 1.1 A szabályzat célja,

A GYŐRI MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

OM azonosító: 030533 Szervezeti egységkód:074051 Cím: 9011 Győr, Vajda u. 25.

E-mail: [email protected] Honlap: www.moricz-gyor.sulinet.hu

Telefon: 06/96/518-383

Készült: 2016. szeptember 1. Hatályos: 2016. 09.16-tól Felülvizsgálat: folyamatos módosítása a jogszabályváltozások, az intézmény szervezeti jogállásának és folyamatainak esetleges változása, valamint az arra jogosult szervek kezdeményezésére történik Módosítás: 2017.09.01.

Szervezeti és működési szabályzat

Tartalomjegyzék

2/75

BEVEZETÉS ......................................................................................................................................... 6 1. A szabályzat tartalma és hatálya .................................................................................................... 6

1.1 A szabályzat célja, tartalma ...................................................................................................... 6 1.2 A szabályzat jogszabályi alapja: ............................................................................................... 6 1.3 A szabályzat hatálya ................................................................................................................. 7

INTÉZMÉNYI JELLEMZŐK, DOKUMENTÁCIÓ ............................................................................. 8 1. Jogállás, gazdálkodás, szakfeladatok ............................................................................................. 8

1.1 Intézményi adatok .................................................................................................................... 8 1.2. Az iskola működése ................................................................................................................ 9

2. Szakmai alapdokumentumok ......................................................................................................... 9 2.1 Alapító okirat ........................................................................................................................... 9 2.2 Pedagógiai (nevelési) program ................................................................................................. 9

3. Szervezési dokumentumok és a nyilvánosság .............................................................................. 10 3.1 Intézményi munkaterv ............................................................................................................ 10 3.2 Tantárgyfelosztás ................................................................................................................... 10 3.3 Órarend és terembeosztás ....................................................................................................... 11 3.4 Felügyeleti beosztás (ügyeleti rend) ....................................................................................... 11

I. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE ....................................................................................... 12 1. A képzés rendje ............................................................................................................................ 12

1.1 Az intézmény általános rendje, nyitva tartása ........................................................................ 12 1.2 A tanév helyi rendje ............................................................................................................... 12 1.3 Tanítási órák rendje ................................................................................................................ 13 1.4 Óraközi szünetek rendje ......................................................................................................... 13

2 Tanulói házirend és hiányzások .................................................................................................... 14 2.1 Házirend ................................................................................................................................. 14 2.2 Hiányzás indoklása és a távolmaradási engedély ................................................................... 14 2.3 Igazolt és igazolatlan hiányzás ............................................................................................... 15

II. A VEZETŐKNEK A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN VALÓ BENNTARTÓZKODÁSI RENDJE .................................................................................................... 15

1.1 Vezetők munkarendje ............................................................................................................. 15 1.2 Alkalmazottak általános munkarendje ................................................................................... 15 1.3 Pedagógusok munkarendje ..................................................................................................... 15 A pedagógusok munkaidejének kitöltése ..................................................................................... 16 A kötött munkaidőben ellátott feladatok az alábbiak ................................................................... 16 A munkaidő többi részében ellátott feladatok különösen a következők : Hiba! A könyvjelző nem létezik. Az intézményen kívül végezhető pedagógiai feladatok meghatározása .. Hiba! A könyvjelző nem létezik. Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások ................................................................... 18 1.4 Pedagógusok felügyeleti rendszere ........................................................................................ 18 1.5 A többi alkalmazott munkarendje .......................................................................................... 19 1.6. A dolgozók megbízásának és kijelölésének elvei .................................................................. 19

III. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSI RENDJE .................................................. 19 1. A belső ellenőrzés szempontjai, eljárásrendje .......................................................................... 19

1. Célja: ............................................................................................................................................ 19 2. A belső ellenőrzés feladatai .......................................................................................................... 20 3. A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei ........................................................ 20 4. Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei .......................................................................... 20 5. A belső ellenőrzésre jogosult vezetők ellenőrzési feladatai ......................................................... 21

5.1. Igazgatói ellenőrzés ............................................................................................................... 21 5.2. Az igazgatóhelyettes ellenőrző munkája ............................................................................... 21 5.3. A munkaközösség-vezetők ellenőrzési feladatai ................................................................... 22

IV. BELÉPÉS, BENNTARTÓZKODÁS RENDJE AZ INTÉZMÉNNYEL JOGVISZONYBAN NEM ÁLLÓK ESETÉBEN ........................................................................................................................... 23 V. TAGINTÉZMÉNNYEL, INTÉZMÉNYEGYSÉGGEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS RENDJE.............................................................................................................................................................. 23 VI. A VEZETŐK ÉS A SZERVEZETI EGYSÉGEK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE, FORMÁJA ........................................................................................................................................... 23

1. Szervezeti felépítés ....................................................................................................................... 23


Tartalomjegyzék

3/75

Az intézmény vezetési szerkezete ................................................................................................ 23 Nevelőtestület, alkalmazottak ...................................................................................................... 24

2. Az intézmény szervezeti egységei ................................................................................................ 25 2.1 Szervezeti egységek és vezetői szintek .................................................................................. 25 2.2 Szervezeti egységek kapcsolattartása ..................................................................................... 25 Az intézményi közösségek jogai .................................................................................................. 25 Az alkalmazotti közösség ............................................................................................................. 26

A VEZETŐK KÖZÖTTI MUNKAMEGOSZTÁS ............................................................................. 26 1. Az intézményvezető ..................................................................................................................... 26

1.1 Intézményvezetői jogkör ........................................................................................................ 26 1.2 Intézményvezetői felelősség................................................................................................... 27

2. Vezető helyettes és a vezetőség .................................................................................................... 27 2.1 A vezető helyettes .................................................................................................................. 27 2.2 Vezető helyettes jogköre és felelőssége ................................................................................. 27 2.3 Vezetők kapcsolattartása és helyettesítési rendje ................................................................... 28 2.4 Az intézmény vezetősége ....................................................................................................... 28

3. VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS ...................................................................... 28 4. KIADMÁNYOZÁSI JOG GYAKORLÁSA ............................................................................... 31 5. A SZERVEZETI EGYSÉGEK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE .......................... 33 Alkalmazotti jogok és kapcsolattartási rend ..................................................................................... 33

5.1. Közalkalmazotti jogok .......................................................................................................... 33 5.2. A kapcsolattartás formái ........................................................................................................ 33

6. VEZETŐK KAPCSOLATTARTÁSA ÉS HELYETTESÍTÉSI RENDJE .................................. 34 VII. SZÜLŐI KÖZÖSSÉGEK ............................................................................................................. 34

1. Szülői jogok, kötelességek, és a tájékoztatás rendje..................................................................... 34 1.1 Szülő (gondviselő) jogok ....................................................................................................... 34 1.2 A szülők kötelességei ............................................................................................................. 35 1.3 Szülők szóbeli tájékoztatása ................................................................................................... 35 1.4 Szülők írásbeli tájékoztatása .................................................................................................. 35

2. Szülői szervezet és a kapcsolattartás ............................................................................................ 36 2.1 Intézményi szülői szervezet: a Szülői Választmányi Testület ................................................ 36 2.2 A Szülői Választmányi Testület jogköre ................................................................................ 36 2.3 Kapcsolattartás s Szülői Választmányi Testülettel ................................................................. 36

VIII. A DIÁKÖNKORMÁNYZAT, A DIÁKKÉPVISELŐK, VALAMINT AZ ISKOLAI VEZETŐK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS..................................................................................................... 37

1. Tanulói jogok és kötelességek ...................................................................................................... 37 1.1 Tanulói jogviszony létesítése és feltételei .............................................................................. 37 1.2 Tanulói jogok ......................................................................................................................... 37 1.3 Tanulói kötelességek .............................................................................................................. 38 1.4 Tanulói jogviszonnyal kapcsolatos vizsgák ........................................................................... 38

2. Diákközösségek ............................................................................................................................ 38 2.1 Osztályközösségek és tanulócsoportok .................................................................................. 38 2.2 Diákkörök (érdeklődési-, önképzőkörök) ............................................................................... 39 2.3 Diákközgyűlés (diákparlament) ............................................................................................. 39 2.4 Iskolagyűlés ............................................................................................................................ 39

3. Diákönkormányzati működés ....................................................................................................... 40 3.2 Diákönkormányzati jogok ...................................................................................................... 40 3.3 A diákönkormányzat kapcsolattartási rendje .......................................................................... 40

4. A diákönkormányzat szervezete és működési feltételei ............................................................... 40 XI. AZ ISKOLAI SPORTKÖR ........................................................................................................... 41

Sportkörök .................................................................................................................................... 41 A sportkör célja és feladatai: ........................................................................................................ 41

X. A TANULÓ ÁLTAL ELŐÁLLÍTOTT DOLOGGAL KAPCSOLATOS TANULÓT MEGILLETŐ DÍJAZÁS MÉRTÉKE ÉS MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK SZABÁLYAI .................................................. 41 XI. NEVELŐTESTÜLET KÖRÉBE TARTOZÓ ÜGYEK ÁTRUHÁZÁSA, TOVÁBBÁ A FELEDATOK ELLÁTÁSÁVAL MEGBÍZOTT BESZÁMOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK ............................................................................................................................ 42

1.1 A nevelőtestület és tagjai ........................................................................................................ 42 1.2 Nevelőtestületi feladatok ........................................................................................................ 42


Tartalomjegyzék

4/75

1.3 Nevelőtestületi jogkör ............................................................................................................ 42 1.4 A nevelőtestületi értekezletek, határozatok ............................................................................ 43 1.5 Nevelőtestületi jogok átruházása ............................................................................................ 43

XII. AZ INTÉZMÉNY KÜLSŐ KAPCSOLATAI .............................................................................. 44 Külső kapcsolatok célja és módjai ............................................................................................... 44 a) Pedagógiai szakszolgálattal ...................................................................................................... 44 b) Gyermekjóléti szolgálattal ....................................................................................................... 44 c) Iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval ......................................... 44 További rendszeres külső kapcsolatok ......................................................................................... 44

XIII. ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, EGYÉB FOGLALKOZÁSOK ........................ 46 1. A hagyományápolás célja, nemzeti ünnepélyek ........................................................................... 46 2. HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK .................................... 46 2.1. Hagyományápolási cél és tartalom ............................................................................................ 46

2.1.1 A hagyományápolás célja .................................................................................................... 46 2.1.2 Az intézmény hagyományos rendezvényei ......................................................................... 46 2.1.3 A hagyományápolás további formái .................................................................................... 47 2.1.4. Zöld Iskola Program környezetvédelmi rendezvényei ....................................................... 47

3. Hagyományőrző feladatok, külsőségek ........................................................................................ 47 3.1 A hagyományápolással kapcsolatos feladatok ....................................................................... 47 3.2 Kötelező viselet ...................................................................................................................... 47

4. EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FORMÁI, IDŐKERETEI ........................ 48 4.1. Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások .................................................................................. 48

4.1.1 Tanórán kívüli foglalkozások rendje ................................................................................... 48 4.1.2 Napközi és a tanulószobai foglalkozások ............................................................................ 48 4.1.3 Szakkörök ............................................................................................................................ 48 4.1.4 Önképzőkörök, énekkar....................................................................................................... 49 4.1.5 Felzárkóztató foglalkozások, egyéni korrepetálások ........................................................... 49 4.1.6 Könyvtár .............................................................................................................................. 49

4.2. Alkalomszerű foglalkozások ......................................................................................................... 49 4.2.1. Versenyek és bajnokságok ................................................................................................. 49 4.2.2. Kirándulások ...................................................................................................................... 49 4.2.3. Kulturális programok látogatása......................................................................................... 50 4.2.4. Tanfolyamok ...................................................................................................................... 50

5. FELNŐTTOKTATÁS FORMÁI ..................................................................................................... 50 XIV. A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE ........................................................................................... 50

1. Munkaközösségi célok és feladatok ............................................................................................. 50 2. Az intézmény szakmai munkaközösségei .................................................................................... 51 3. A szakmai munkaközösség részvétele a pedagógusok munkájának segítésében ......................... 51 4. További feladatok meghatározása a szakmai munkaközösség számára .. Hiba! A könyvjelző nem létezik.

XV. A RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET ÉS ELLÁTÁS RENDJE ........................ 52 1. Az egészségügyi felügyelet rendje ............................................................................................... 52

Egészségügyi prevenció, az iskolaorvosi ellátás .......................................................................... 52 2. Egészséges életmód ...................................................................................................................... 52

2.1 Testnevelés és egészségfejlesztő testmozgás ......................................................................... 52 2.2 Könnyített testnevelés és gyógytestnevelés ............................................................................ 53

3. Egészséges életmódra nevelés, egészségügyi felvilágosítás ........................................................ 53 XVI. INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK – A TANULÓK EGÉSZSÉGÉT VESZÉLYEZTETŐ HELYZETEK KEZELÉSÉRE IRÁNYULÓ ELJÁRÁSREND ......................... 53

1. A dohányzás intézményi szabályai ............................................................................................... 54 2. Az intézmény vezetőinek, pedagógusainak, más alkalmazottainak feladatai a tanulóbalesetek megelőzésében és bármely rendkívüli esemény esetén .................................................................... 54 3. További rendszabályok ................................................................................................................ 55

3.1. Látogatási rend ...................................................................................................................... 55 3.2. Védő, óvó előírások ............................................................................................................... 55 3.3. Bombariadó ........................................................................................................................... 56 3.4. Egyéb rendkívüli esemény estén teendők .............................................................................. 56

4. Helyiségek használati rendje ........................................................................................................ 56


Tartalomjegyzék

5/75

4.1. Alkalmazottak és tanulók helyiséghasználata ....................................................................... 56 4.2. Szaktermek használati rendje ................................................................................................ 56 4.3. Berendezések és felszerelések használata ............................................................................. 57 4.4. Bérbeadási rend ..................................................................................................................... 57 4.5. Karbantartás és kártérítés ...................................................................................................... 57

XVII. TÁJÉKOZTATÁS A PEDAGÓGIAI PROGRAMRÓL ........................................................... 57 XVIII. A SZÜLŐI SZERVEZET VÉLEMÉNYEZÉSI, EGYETÉRTÉSI JOGAI .............................. 58 XIX. A FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETSZABÁLYAI .................................................................. 58

1. A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai ............................................. 59 1.1. Az egyeztető eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg: ..................... 59

XX. ELEKTRONIKUS ÚTON ELŐÁLLÍTOTT PAPÍRALAPÚ NYOMTATVÁNYOK HITELESÍTÉSÉNEK RENDJE ........................................................................................................... 60 XXI. AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADAT- ÉS HATÁSKÖRÉBŐL LEADOTT FELADAT- ÉS HATÁSKÖRÖK, MUNKAKÖRI LEÍRÁSMINTÁK ......................................................................... 61

1. Intézményvezető helyettes ....................................................................................................... 61 2. Iskolatitkár................................................................................................................................ 62 3. Rendszergazda .......................................................................................................................... 64 5. Pedagógus ................................................................................................................................ 65

XXII. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI ÉS SZERVEZETI SZABÁLYZATA .................... 69 1. A könyvtár és célja ....................................................................................................................... 69 2. A könyvtár feladatai és vezetője .................................................................................................. 70 3. Könyvtár használati előírások ...................................................................................................... 70

XXIII. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSÉVEL ÖSSZEFÜGGŐ EGYÉB KÉRDÉSEK ....................... 71 1. Napközi és tanulószobai felvétel elbírálásának rendje ................................................................. 71 2. Térítési díj fizetés ......................................................................................................................... 71 3. Étkezési befizetések ................................................................... Hiba! A könyvjelző nem létezik. 4. Szociális támogatás ...................................................................................................................... 72

4.1 A tanulók szociális ellátása .................................................. Hiba! A könyvjelző nem létezik. 4.2 Szociális támogatás megállapításának és felosztásának elve ................................................. 72 4.3 Alapítványi támogatás ............................................................................................................ 72

XXIV. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK ..................................................................................................... 73 1. A Szervezeti és működési szabályzat módosítása, mellékletek .................................................... 73 2. A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása és jóváhagyása ............................................... 74

1. SZÁMÚ MELLÉKLET ................................................................................................................... 75 KÖZZÉTÉTELI SZABÁLYZAT .................................................................................................... 75

A dokumentumok kötelező nyilvánossága ................................................................................... 75


6/75

BEVEZETÉS

1. A szabályzat tartalma és hatálya

1.1 A szabályzat célja, tartalma

A szervezeti és működési szabályzat (a továbbiakban SZMSZ) célja, hogy meghatározza az intézmény számára a struktúra és a működés alapvető irányelveit és rendszerét. Az SZMSZ biztosítja:

a szervezeti felépítettség kialakítását, a működés közben megvalósítandó rendezettséget, az alkalmazottak számára követendő magatartási szabályokat.

Az SZMSZ a pedagógiai programban rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. A szervezeti és működési szabályzat tartalmazza:

az intézmény szervezeti felépítését és vezetését, a benntartózkodás és a működés belső rendjét, a tanulók (gyerekek) és az alkalmazottak munkarendjét, a nevelőtestület feladatkörét és munkarendjét, a pedagógiai munka ellenőrzési rendjét, a szülők tájékoztatásának szabályait, a kapcsolattartás rendjét, az intézményi közösségek jellemzőit, a kapcsolatok formáit, a hagyományok és az ünnepségek rendjét, az egészségügyi ellátás megvalósítását, a balesetmegelőző, védő és óvó rendszabályokat, a külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat, a rendelkezéseket, amit jogszabály nem utal más hatáskörbe.

1.2 A szabályzat jogszabályi alapja:

Törvények és módosításaik: 2011. évi CXC. törvény A nemzeti köznevelésről 2012. évi CXXIV. törvény A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosí-tásáról 1993. évi LXXIX. törvény: A közoktatásról 2012. évi CLXXXVIII. törvény a köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntar-tású intézmények állami fenntartásba vételéről 1992.évi XXXIII. törvény: A közalkalmazottak jogállásáról 2001. évi XXXVII. törvény. a tankönyvpiac rendjéről 2013. évi CCXXII. tankönyvtörvény Kormányrendeletek és módosításaik: 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 110/2012. (VI.4.) Korm. Rend. a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalma-zásáról 202/2012. (VII.27.) Korm. Rend. a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról


7/75

20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény végrehaj-tásáról Miniszteri rendeletek és módosításaik: 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köz-nevelési intézmények névhasználatáról 26/1997. (IX.3.) NM- rendelet iskola-egészségügyi ellátására 335/2005. Kormány rendelet: Az iratkezelésről 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

1.3 A szabályzat hatálya

Az SZMSZ és a mellékletét képező szabályzatok (vezetői utasítások) betartása kötelező ér-vényű az intézmény minden közalkalmazottjára és a szerződéses jogviszonyban állókra. Az SZMSZ-t az intézményvezető terjeszti elő, és a nevelőtestület fogadja el, - a Szülői Szer-vezet és a diákönkormányzat egyetértési jogának gyakorlása mellett. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egy-idejűleg hatályon kívül kerül az előző SZMSZ. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt a di-ákönkormányzat és az intézményi szülői szervezet. Jelen SZMSZ-t érvényesen módosítani csak a szakalkalmazott közösség elfogadásával, a diákönkormányzat egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges.

AZ SZMSZ módosítását kezdeményezheti: a fenntartó,

a szakalkalmazott közösség,

az intézmény igazgatója,

a szülői munkaközösség intézményi vezetősége,

a diákönkormányzat intézményi vezetősége.

Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket

önálló szabályzatok, igazgatói utasítások tartalmazzák. Ezen szabályzatok, utasítások előírá-

sait az intézmény igazgatója az SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatja.


8/75

INTÉZMÉNYI JELLEMZŐK, DOKUMENTÁCIÓ

1. Jogállás, gazdálkodás, szakfeladatok

1.1 Intézményi adatok

Intézmény: Győri Móricz Zsigmond Általános Iskola Székhely: 9011. Győrszentiván, Vajda utca 25. Típus: általános iskola Alapfeladata: Köznevelési alapfeladatok:

- általános iskolai nevelés-oktatás o alsó tagozat o felső tagozat

- többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása

Felvehető maximális létszám: 380 fő Az évfolyamok száma: 1-8. évfolyam Iskolai könyvtár ellátásának módja: saját szervezeti egységgel Speciális jellemzők: - első évfolyamtól idegen nyelv oktatása - idegen nyelv oktatása csoportbontásban - első évfolyamtól informatikaoktatás - napközi otthonos és tanulószobai nevelés - iskolai és diáksport tevékenység - egész napos iskola - kiemelt környezettudatos nevelés - referencia-iskola, mentoráló iskola - kiemelt külső gyakorlóhely - az alaptevékenységen túl rendelkezésre álló szabad anyagi kapacitás

kihasználása - Tehetségpont

Feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés joga: Győri Móricz Zsigmond Általános Iskola

- pontos cím: 9011 Győr, Vajda utca 25. - helyrajzi szám: 40672 - hasznos alapterület:2970 nm - jogkör: vagyonhasználati jog KLIK - működtető neve: Győri Tankerületi Központ, 9022 Győr, Liszt Fe-

renc utca 17. Az iskola vállalkozási tevékenységet nem folytathat. Működési köre: Győr város közigazgatási területe, illetve az irányító és felügyeleti szerv

által meghatározott felvételi körzet Körbélyegzője: a Magyarország címere a „Győri Móricz Zsigmond Általános Iskola,

Győr” felirattal


9/75

- Az intézmény alapítói jogokkal felruházott irányító és felügyeleti szerve és székhelye: Győri Tankerületi Központ, 9022 Győr, Liszt Ferenc utca 17.

Fenntartó és működtető: Győri Tankerületi Központ, 9022 Győr, Liszt Ferenc utca 17. Az intézmény besorolása: közintézmény Jogállása: szakmai önállósággal rendelkező jogi személy OM azonosító: 030533 A létrehozásról rendelkező határozat: szakmai alapdokumentum

1.2. Az iskola működése

Az intézmény szervezeti és működési szabályzatát az igazgató készíti el, és a nevelőtestület fogadja el. A szervezeti és működési szabályzat azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra többletköltség hárul a fenntartó engedélye szükséges. Az SZMSZ nyilvános.

2. Szakmai alapdokumentumok

2.1 Szakmai alapdokumentum / régen Alapító okirat/

Az intézmény jogszerű működését a Szakmai alapdokumentum és a nyilvántartásba vétel biz-tosítja. Ennek tartalma:

Hivatalos név Feladat-ellátási hely, intézményegység megnevezése, címe Alapító és fenntartó neve és székhelye Az iskola típusa OM azonosító Az iskola alapfeladata A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés joga Záró rendelkezés

2.2 Pedagógiai (nevelési) program

Az intézmény szakmai működését, feladatait, nevelési programját és helyi tantervét - a Nem-zeti alaptanterv alapján - a nevelőtestület által elfogadott és az intézményvezető által jóváha-gyott pedagógiai program határozza meg. A pedagógiai program azon rendelkezéseinek ér-vénybelépéséhez, mellyel a fenntartóra és működtetőre többletkötelezettség hárul, a fenntartó és a működtető egyetértése szükséges. A pedagógiai program meghatározza a nevelési programot, ezen belül:

a nevelés és az oktatás alapelvei, céljai, feladatai, a pedagógiai munka eljárásai, eszközei és felszerelései, pedagógusok feladatai, osztályfőnöki munka személyiség- és a közösségfejlesztés feladatai, a szülők, tanulók és a pedagógusok együttműködésének formái,


10/75

a tehetségfejlesztő és a felzárkóztató pedagógiai tevékenység, kiemelt figyelmet igénylő tanulók

tanulók intézményi döntéshozatalba való bevonása, felvétel, átvétel, vizsgaszabályzatok, a gyermek- és ifjúságvédelmi, és szociális feladatok, a munka ellenőrzési, értékelési, minőségfejlesztési rendszere, elsősegély-nyújtási ismeretek és a teljeskörű egészségfejlesztés feladatai,

a helyi tanterv, ezen belül: - választott kerettanterv megnevezése, - a tantárgyak és az óraterv (óraszámok) évfolyamonként, - előírt tananyag, a kötelező és választható foglalkozásokra, - követelmények, a magasabb évfolyamra lépés feltételei, - csoportbontások és egyéb foglalkozások szervezésének elvei - a beszámoltatás és a számonkérés módjai, - tanulók fizikai állapot - mérésének módjai, - a tankönyvek, taneszközök kiválasztásának elvei, - a tanulók értékelésének, minősítésének szempontjai. - egészségnevelés és környezeti nevelés elvei - esélyegyenlőségi intézkedések - egész napos nevelési-oktatási program

3. Szervezési dokumentumok és a nyilvánosság

3.1 Intézményi munkaterv

Az intézmény egy tanévre szóló helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg és rögzíti munkatervben, az érintettek véleményének figyelembe vételével. A munkaterv tartalma:

a konkrét feladatok, tevékenységek megnevezését, a kitűzött időpontok és határidők dátumát (a tanítás nélküli munkanapok időpont-

ját, felhasználását, a megemlékezések, nemzeti ünnepek és iskolai, az előre tervez-hető értekezletek, a nyílt nap, a tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat, az isko-lai kóruspróba időpontját és a szünetek időtartamát).

a munkatevékenységet ellátó felelősök név szerinti felsorolását.

3.2 Tantárgyfelosztás

A tantárgyfelosztás tanügy-igazgatási dokumentum, amit a pedagógiai irányításért felelős igazgató tanévenként készít el, - a minisztérium engedélyezett nyomtatványára és a központi informatikai rendszerben. A tantárgyfelosztást a nevelőtestület véleményezi, és a fenntartó fogadja el. Tartalmazza:

évfolyamonként a tanulócsoportokat és a csoportbontásokat, az óraterv alapján tartandó tantárgyakat az alkalmazott pedagógusok név szerinti feladatait: a megtartandó tanórákat, illet-

ve tanórán kívüli foglalkozásokat mindezek intézményi szintű összesítését.

A tantárgyfelosztás a pedagógus munkarend alapokmánya: a feltüntetett, kötelező és választ-ható óraszámba beszámítható feladatok összegzésével magában foglalja az intézmény peda-gógia tevékenységének időráfordítását.


11/75

3.3 Órarend és terembeosztás

A tantárgyfelosztás alapján a pedagógusok konkrét napi munkaidő beosztása órarend szerint történik. Heti órarend írja elő a pedagógusok és a diákok részére, hogy mikor, melyik terem-ben vannak. Az órarendkészítés során figyelembe veendő szempontok:

az egyes tanulócsoportok héten belüli egyenletes terhelése, a csoportbontások végrehajthatósága, a szaktantermek kihasználtsága, a napi órarendben az elméleti órák legyenek elől, a tanulók napi változatos tanóra összeállítsa, a pedagógus beoszthatósága,

A heti órarendet terembeosztás egészíti ki, ami az órarend szerinti tanítási órák, foglalkozások pontos helyszínét: a kijelölt helyiségeket, tantermeket, előadókat és azok szintjét, ajtószámát tünteti fel.

3.4 Felügyeleti beosztás (ügyeleti rend)

A pedagógusi felügyelet célja a biztonságos intézményi környezet megvalósítása. A tapaszta-latlan gyermekek, a fejlődő diákok életkorukból adódóan korlátozottan cselekvőképesek, csökkent belátásúak. A közoktatási törvény kiemelt felelősséget hárít az intézményekre az egészségvédelem és a baleset elhárítás terén. A felügyeletre beosztott pedagógus köteles a biztonsági feladatkört teljes figyelemmel ellátni, mert személyesen felelős a rábízott fiatalokért. A felügyeleti beosztás órarendhez igazodó tanügyi dokumentum, amely a teljes nyitvatartási időtartamban név szerint jelöli ki ügyeletre a pedagógusokat, nagy pontossággal (óra, perc). A beosztás azonos időtartamban minden helyszínre (az emeleti folyosók két része, alsós folyosó, új szárny alsó folyosó) egy-egy pedagógust nevez meg. Az ügyeletes pedagógus távollétére helyettesítő ügyeletesi beosztást kell készíteni. A törvényesség biztosítására a fenntartó ellenőrzi az intézmény gyermek- és tanulóbaleset megelőző tevékenységét.


12/75

I. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE

1. A képzés rendje

1.1 Az intézmény általános rendje, nyitva tartása

A főbejárata mellett címtáblát, a tantermekben a Magyar Köztársaság címerét kell elhelyezni. Az épület lobogózása a gondnok feladata. Az intézmény teljes területén, az épületekben és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles:

védeni a közösségi tulajdont, megőrizni az iskola rendjét és tisztaságát, takarékoskodni az energiával, a szükséges anyagokkal, eljárni a tűz- és balesetvédelmi előírások szerint, betartani a munka- és egészségvédelmi szabályokat, rendeltetésszerűen használni a berendezéseket.

- Az intézmény a tanév szorgalmi idejében tanítási napokon 7 órától 20 óráig tart nyitva. Szombaton és vasárnap az intézmény - rendezvény hiányában - zárva van. A zárásért az igaz-gató a felelős. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az intézményvezető adhat enge-délyt, kérelem alapján. A nyitás – zárás koordinálása a gondnok feladata. - Az épület lépcsőházának, folyosóinak, osztálytermeinek dekorációja a helyileg odatartozó osztályfőnöknek, az erre megbízást kapott pedagógusnak, illetve a szaktanteremhez tartozó szakos kollégának feladata. - Az intézmény területén keletkezett kárt a károkozónak kell megtéríteni a törvény előírásai szerint. A tanulók által okozott károkról az osztályfőnök köteles a szülőket értesíteni. - Az intézmény kamerával védett terület - Az osztálytermeket és irodákat a foglalkozások befejezése után be kell zárni. Az épület zárá-sa előtt gondoskodni kell az elektromos berendezések áramtalanításáról, a riasztó berendezés bekapcsolásáról. - Tanítási idő után tanuló csak külön engedéllyel, vagy szervezett foglalkozás keretében tar-tózkodhat az iskolában. - Szünetek időtartama alatt nyitva tartás csak az intézményvezető en-gedélyével szervezett programokon van. Az intézmény a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. - Az intézmény területe a felügyelet alá tartozó fiatalok számára tanítási idő alatt csak peda-gógus engedélyével hagyható el. - A külső helyszínen tartandó órát, foglalkozást a szaktanár a helyettesnek bejelenti, engedélyt kér az iskola elhagyására, névsort a portán kell leadni a távozó gyerekekről - Az egyes helyiségek berendezéseit, felszereléseit elvinni csak az igazgató engedélyével le-het. - Tanítás előtti gyülekezési idő 7 órától az iskola ebédlőjében tanári felügyelettel. ½ 8-tól a reggeli gyülekezés helye a tantermek, az ügyeletes nevelők felügyeletével. - Folyosó ügyelet: ½ 8-tól 8-ig és a tízórais szünet kivételével az ügyletes nevelők a féléves beosztási rend szerint ügyelnek. A tízórais szünetben minden osztályfőnök az osztályában tartózkodik.

1.2 A tanév helyi rendje

A tanév szeptember 1-jétől a következő év augusztus 31-ig, a szorgalmi idő június 15-ig tart. Az általános rendről a miniszter tanévenként rendelkezik.


13/75

A tanév helyi rendjét és a kapcsolódó fő feladatokat a nevelőtestület a tanévnyitó értekezleten véglegesíti, így meghatározásra kerül:

a nevelőtestületi értekezletek időpontja, a rendezvények és ünnepségek módja és időpontja, a tanítás nélküli munkanapok programja és időpontja, a vizsgák (osztályozó, javító, különbözeti, alap) rendje, a tanítási szünetek időpontja (a rendelet kereteihez igazodva), a bemutató órák és foglalkozások rendje, a nyílt napok megtartásának rendje és ideje, szülői értekezletek és fogadó órák időpontja az iskola egyéb hagyományos programjaink időpontja

Az iskolai munkaterv végrehajtása elfogadása után valamennyi nevelőre kötelező érvényű. A munkaterv havonkénti feladatsorát, programjait, felelőseit az aktuális hónapra a tanári fali-újságon és a honlapon is meg kell jeleníteni, a kollégák ímélben is megkapják. A tanév helyi rendjét, és a munka és balesetvédelmi szabályokat az osztályfőnök (csoportve-zető) az első tanítási héten ismerteti a diákokkal. A szülők tájékoztatására az első szülői értekezleten kerül sor.

1.3 Tanítási órák rendje

Az intézményben a pedagógiai foglalkozások: az óratervnek és a tantárgyfelosztásnak megfelelően, az órarend alapján, a kijelölt pedagógusok vezetésével, a terembeosztás szerinti foglalkozási és tantermekben történik.

-A napi tanítási idő: 8 órától 16 óráig tart heti órarend alapján. Az első tanítási óra reggel 8 órakor kezdődik. "Nulladik". óra csak indokolt esetben tartható 710-750-ig. Az igazgató szük-ség esetén rövidített órákat és szüneteket rendelhet el. -A tanítási órák időtartama: 45, a napközis foglalkozásoké 60 perc. -A tanítási órák (foglalkozások) látogatására csak a tantestület tagjai jogosultak. Egyéb ese-tekben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt! -A tanítási órák kezdésük után nem zavarhatók, csak kivételesen indokolt esetben. Iskolarádió információközlésre a tanórák zavarásának elkerülése érdekében kicsengetés után használható. -A tanítási órák fegyelmének, hatékonyságának biztosítása valamennyi nevelő elsődleges fel-adata. -A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza.

1.4 Óraközi szünetek rendje

Az óraközi szünetek biztosítása a csengetési rend szerint történik. A csengetés rendje: 8-8 45 10 perc szünet 855-940 15 perc szünet 955-10 40 15 perc szünet 1055-1140 15 perc szünet 1155-1240 10 perc szünet 1250-13 30

Az óraközi szünetek pontos betartása valamennyi pedagógusnak kötelessége és valamennyi tanulónak joga. Az óraközi szünetek ideje nem rövidíthető. Minden óraközi szünetben szellőztetni kell a tan-termeket, teljes légcserével!


14/75

A délelőtti tanítás második szünetében a tanulók a tantermekben megfelelő higiéniai körül-mények között tízóraizhatnak, a harmadik és negyedik szünetben a szabad levegőn tartózkod-nak. A tanórák vége előtt 5 perccel jelzőcsengetés van. Dupla órák csak az igazgatóhelyettes engedélyével tarthatók, de a pedagógus köteles a fel-ügyeletet biztosítani a következő kicsöngetésig.

2 Tanulói házirend és hiányzások

2.1 Házirend Az intézményi élet részletes szabályozását, a tanulók munkarendjét, a SZMSZ mellékletében található házirend határozza meg. A házirend betartása - a pedagógiai program megvalósítása érdekében - minden tanuló számára kötelező. A házirend megállapítja:

a tanítás rendjét, szünetek, csengetési rend a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét, a tanulóktól elvárt mindenkori viselkedést, a szervezett rendezvényeken tiltott ta-

nulói magatartást, a tanulói jogokat, és gyakorolási módjukat, a kötelezettségeket, és ezek végrehajtási módját, az intézményi megbízatást teljesítő felelősök feladatait, a távolmaradások igazolásnak módját, a jutalmazások és fegyelmezések szabályait, a tanulók és szülők tájékoztatásának rendjét a helyiségek és az intézmény területek használati rendjét, az intézményben szükségtelen dolgok bevitelének tiltását, vagy a feltételhez köté-

sét, vagyonvédelmi és kártérítés felelősséget szociális támogatás megállapításának és felosztásának elvét térítési díjak fizetését osztályozó vizsga követelményei, módja tantárgyválasztás módja

A házirendet az intézményvezető készíti el, a szülői szervezet és a diákönkormányzat vélemé-nyének kikérésével, a nevelőtestület fogadja el.

A házirend azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra többletkölt-ség hárul a fenntartó engedélye szükséges. A házirend nyilvános.

2.2 Hiányzás indoklása és a távolmaradási engedély

A tanuló köteles részt venni a tanítási és a választott tanórákon (foglalkozásokon) és az intéz-mény hivatalos rendezvényein! Betegség esetén a mulasztást orvos igazolhatja. A szülő nagyon indokolt esetben, egy tanév-ben összesen három napot igazolhat. A szülő - az előre tudott családi esemény miatt - előzetes távolmaradási kérelmet írhat, melyet tanévenként 3 napig az osztályfőnök, ezen túl az igazgató bírál el (a tanuló tanulmányi előme-netele, magatartása, mulasztásai alapján). A hiányzások miatti tanulmányi elmaradást az osztályfőnök által meghatározott határidőig pótolni kell!


15/75

2.3 Igazolt és igazolatlan hiányzás

A tanuló késését és hiányzását a pedagógus az osztálynaplóba jegyzi be. A mulasztások iga-zoltak, ha a tanuló előzetesen engedélyt kapott a távolmaradásra. Igazolatlan az a hiányzás, melynek indoklását az osztályfőnök nem fogadja el. Az iskola köteles a szülőt értesíteni a tanköteles tanuló első alkalommal történt igazolatlan mulasztásakor. Az értesítésben fel kell hívni a szülő figyelmét az igazolatlan mulasztás kö-vetkezményeire. Ha az iskola értesítése eredménytelen maradt, és a tanuló ismételten igazolat-lanul mulaszt, az iskola a Család- és Gyermekjóléti Központ közreműködését igénybe véve megkeresi a tanuló szülőjét. A tanuló további igazolatlan mulasztása esetén az iskola a 22/2010. (V.13.) OKM rendelet alapján jár el. A tanórákról való 3 késés fegyelmező intézkedést von maga után. Az igazolatlan hiányzásnak a magatartás jegyben is tükröződni kell. A mulasztások hátterének felderítését az osztályfőnök a gyermekvédelmi felelőssel együtt végzi. Ismétlődő igazolatlan távollét után kötelesek a Család- és Gyermekjóléti Központ illetve az illetékes gyámhatóság felé jelezni.

II. A VEZETŐKNEK A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNY-BEN VALÓ BENNTARTÓZKODÁSI RENDJE

1.1 Vezetők munkarendje

Az iskola nyitvatartási idején belül 8 és 16 óra között az igazgatónak vagy a vezetőség egy tagjának az iskolában kell tartózkodni. 16 óra után a szervezett foglalkozást tartó pedagógus jogosult halaszthatatlan intézkedés megtételére, és tartozik felelősséggel az intézmény rendjé-ért. Az intézményvezető és helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletes vezető feladata-it. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén az SZMSZ vezetői helyettesítési rendje jelöli ki az ügyeletes vezető személyt.

1.2 Alkalmazottak általános munkarendje

Az intézmény zavartalan működése érdekében az alkalmazottak munkarendjét az intézmény vezetője állapítja meg. A munkaköri leírásokat az intézményvezető helyettesek készítik el, és az intézményvezető hagyja jóvá. Az intézményvezető helyettesek tesznek javaslatot, - a törvényes munka és pihenő idő figye-lembevételével - a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkal-mazottak szabadságának kiadására. Minden alkalmazottnak és tanulónak be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat és a házirendet az intézményben! Az ezzel kapcsolatos képzés az intézmény megbízott munkatársának feladata minden tanév elején.

1.3 Pedagógusok munkarendje

A pedagógus teljes munkaideje heti 40 óra, amely kötött munkaidőből, valamint a nevelő-oktató munkával, és a gyermekekkel való foglalkozáshoz szükséges időből áll.


16/75

A pedagógusok munkaidejének kitöltése

- A pedagógusok teljes munkaidejének 80 %-át a kötött munkaidő (32 óra) teszi ki, me-lyet az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni.

- A teljes munkaidő 55-65 %-a (24-26 óráig) a neveléssel-oktatással lekötött munkaidő, melyben tanórai és egyéb foglalkozások rendelhetők el.

- A kötött munkaidő fennmaradó részében (26-32) a pedagógus a nevelést-oktatást előkészítő, nevelés-oktatással összefüggő egyéb feladatokat, tanulói felügyeletet, to-vábbá eseti helyettesítést lát el.

- A munkaidő fennmaradó részében a munkaideje beosztását vagy felhasználását maga jogosult meghatározni.

- A pedagógusok iskolai szorgalmi időre irányadó munkaidő-beosztását az órarend, a

munkaterv és a kifüggesztett havi programok listája tartalmazza.

- Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni.

- A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi.

A kötött munkaidőben ellátott feladatok az alábbiak

- a tanítási órák, foglalkozások megtartása, - a munkaközösség-vezetői feladatok ellátása, - osztályfőnöki feladatok ellátása, - iskolai sportköri foglalkozások - énekkar, szakkörök vezetése, - differenciált képességfejlesztő foglalkozások (korrepetálás, tehetséggondozás, felzár-

kóztatás, előkészítők stb.), - eseti helyettesítések, - tanulók felügyelete, - tantestületi, vezetői értekezleten való részvétel, - szülői értekezletek, fogadóórák megtartása, - ügyelet, ebédeltetés, felügyelet - iskolai ünnepségek, kulturális-és sporteseményeken való részvétel, - tanügyi adminisztráció: napló, törzskönyv, bizonyítvány stb., - szertár karbantartása, - tanítási órák, foglalkozások előkészítése, - kapcsolattartás tanulókkal és szülőkkel, - tanulók teljesítményének értékelése, dolgozatok javítás, - pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, - pedagógusjelölt, gyakornok mentorálásával kapcsolatos feladatok, - iskola kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének

megszervezése, - diákok önszerveződésének segítése, diákönkormányzat segítése, - tanulói-és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok, - gyermek-és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok, - intézményi dokumentumok készítése, vezetése, - intézményi önértékelés, intézményfejlesztési feladatok, - környezeti neveléssel és egészségneveléssel összefüggő feladatok, - különböző feladat-ellátási helyen való munkavégzés esetén munkahelyek közötti uta-

zás, - pedagógiai program és egyéb iskolai dokumentumok elkészítésében való közreműkö-

dés,


17/75

- éves munkatervben rögzített tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása,

- pedagógus-továbbképzésen való részvétel, önképzés, - stb.

A kötött munkaidő intézményen kívül is ellátható feladatai:

- a tanítási órákra való felkészülés, - a tanulók dolgozatainak javítása, - dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése, - tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok, - iskolai kulturális, és sportprogramok, szervezése, részvétel - az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, - részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, - tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése, - iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel, - tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés

A munkaidő többi fennmaradó részében ellátott feladatok a következők lehet-nek:

- a tanítási órákra való felkészülés, - a tanulók dolgozatainak javítása, - a tanulók munkájának rendszeres értékelése, - a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, - javító és osztályozó vizsgák lebonyolítása, egyéni tanrendű tanulók beszámoltatása, - kísérletek összeállítása, - dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése, - a tanulmányi versenyek lebonyolítása, - tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok, - felügyelet tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken, - iskolai kulturális, és sportprogramok szervezése, - a pótlékkal elismert feladatok (osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői, diákönkor-

mányzatot segítő feladatok) ellátása, - az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, - szülői értekezletek, fogadóórák megtartása, - részvétel nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken, - részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, - a tanulók felügyelete óraközi szünetekben és ebédeléskor, - tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése, - iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel, - részvétel a munkaközösségi értekezleteken, - tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés - részvétel az intézmény belső szakmai ellenőrzésében, - iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés, - szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása,


18/75

Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások

A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje

- Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, a havi programok illetve egyes iskolai programok feladatkiírása tartalmazza, így ezek időpontja és idő-tartama az iskolai dokumentumokban rögzített.

- A nem kizárólag az intézményben elvégezhető feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról maga dönt.

- Az intézmény vezetője a pedagógusok számára azokban az esetekben rendelheti el a munkaidő nyilvántartását, amikor a teljes munkaidő fentiek szerinti dokumentálása vélhetően nem biztosítható.

- Az intézmény nem munkaidő-nyilvántartást vezet, hanem a dolgozók intézményben való benntartózkodását rögzíti.

A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az intézményvezető helyettes állapítja meg, az intézményvezető jóváhagyásával. Kérelemre a tanórák (foglalkozá-sok) elcserélését a vezető helyettes engedélyezheti, dokumentálása az osztálynapló megjegy-zés rovatában történik. A pedagógus köteles munkakezdés előtt 15 perccel korábban munkahelyén megjelenni! A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel korábban kell érkeznie. A munkából való távolmaradást előzetesen kérvényezni vagy jelezni kell, hogy feladatellátá-sáról helyettesítéssel gondoskodni lehessen! Rendkívüli távolmaradást legkésőbb az 1. tanítási óra megkezdése előtt 15 perccel jelezni kell a vezető helyettesnek. Az "anyanapok" igénybe-vételére csak írásos kérelem engedélyezése után kerülhet sor. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülésére a pedagógus hiányzása esetén - lehetőség szerint - szakszerűen kell helyettesíteni. Ennek érdekében tanmeneteket a tanári szobában kell tartani!

1.4 Pedagógusok felügyeleti rendszere

Az egészségvédő és biztonsági rendszabályokat - munka és balesetvédelmi szabályzat köve-telményeit, - fokozottan kell érvényesíteni az intézményre bízott gyermekek, tanulók esetében. A fiatalok biztonsága, testi épségének megóvása nagy felelősségű, kiemelt feladat. A közoktatási intézmény felelőssége miatt meg kell valósítani a fiatalok folyamatos, az egész nyitvatartási időtartamra kiterjedő felügyeletét! Az épületben és a szabadban tanuló felügyelet nélkül nem tartózkodhat! Az intézmény tan-évenként az órarend függvényében felügyeleti rendet határoz meg. A beosztásért az intéz-ményvezető helyettesek és az alsó és osztályfőnöki munkaközösség-vezető felelős. A felügyeletre beosztott pedagógus és a hiányzó ügyeletest helyettesítő pedagógus felelős az ügyeleti területen a házirend megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Konkrét feladataikat az ügyelet rend tartalmazza. Az órarend szerinti tanítási órák és a tanórán kívüli foglalkozások alatt a tanulókra a tanórát (foglalkozást) tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben, valamint a tanítási idő előtt és után a gyermekfelügyeletet az ügyele-tes pedagógusok látják el az ügyeleti rend beosztása szerint. Tanítás nélküli munkanapokon akkor tartunk gyermekfelügyeletet, ha azt legalább 5 gyermek (tanuló) számára írásban igény-lik a szülők. Étkeztetést legalább 10 szülő igénye esetén biztosítunk. Az intézményi felügyelet egyéb szabályait az ügyeleti rend tartalmazza.


19/75

1.5 A többi alkalmazott munkarendje

Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, - a vonatkozó jogszabályok betartásával - a vezető helyettes állapítja meg, az intézményvezető jóváhagyásával. Az egyes részlegek alkalmazottainak napi munkabeosztásánál figyelembe kell venni a felada-tok zökkenőmentes ellátását. A pedagógiai munkát segítőknek és egyéb alkalmazottnak munkakezdés előtt 5. perccel kell munkahelyükön megjelenniük. Távolmaradásukról előzetesen értesíteniük kell az igazgatóhe-lyetteseket vagy az iskolatitkárt. A távollevők helyettesítési rendjét úgy kell megszervezni, hogy a hiányzó kolléga feladatainak időszakos ellátása ne jelentsen aránytalan terhelést. Biz-tosítani kell a feladatok szükséges szakértelemmel való ellátását!

1.6. A dolgozók megbízásának és kijelölésének elvei

Az alkalmazottak feladatokra való kijelölésének és megbízásának, a munkabeosztások össze-állításának alapelvei:

az intézmény zavartalan feladatellátása, a dolgozók egyenletes terhelése, a rátermettség és alkalmasság, a szükséges szakmai felkészültség,

A 3 hónapnál hosszabb időtartamra vonatkozó megbízást (pl. állandó helyettesítés, pedagó-gusok kötelező óraszám feletti tanítása, munkatervi feladat ellátása, stb.) az intézményvezető adja, az intézményvezető helyettesek javaslatai segítségével. A vezető helyettesek jogosultak rövidebb távú, vagy alkalmankénti kijelölésekre.

III. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSI RENDJE

1. A belső ellenőrzés szempontjai, eljárásrendje

A személyre szóló értékelési rendszer alapvető célja az oktatás minőségének javítása és a tel-jesítmények növelése, a humán erőforrás-gazdálkodás segítése. Ezt akkor érjük el, ha az érté-kelés folyamán az objektivitásra, ezen belül a pozitív értékelésre törekszünk. A teljesítményértékelés minősítő következtetést ad az addig elért teljesítményről, hozzájárul az értékeltek munkájának, kompetenciájának fejlesztéséhez, valamint segíti az intézményi és egyéni célok megvalósulását. Az intézmény, a vezető és pedagógusok önértékelését az öt éves Önértékelési program és az Önértékelési szabályzat szabályozza.

1.A belső ellenőrzés célja: Az ellenőrzéssel szemben általános követelmény, hogy legyen a vezetés, az irányítás haté-

kony eleme.


20/75

2. A belső ellenőrzés feladatai

biztosítsa az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai program-

jában és az egyéb belső szabályzataiban előírt) működését,

segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, haté-

konyságát,

az iskolavezetés számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a dolgozók

munkavégzéséről,

tárja fel és jelezze az iskolavezetés és a dolgozók számára a szakmai (pedagógiai) és

jogi előírásoktól, követelményektől való eltérést, illetve előzze meg azt,

szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény működésével kapcsolatos

belső és külső értékelések elkészítéséhez.

segítse elő az intézmény takarékos, gazdaságos, hatékony működését,

szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat feltárja.

3. A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és köteles-ségei

A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult az ellenőrzéshez kapcsolódva az iskola

bármely helyiségébe belépni,

az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másola-

tot készíteni,

az ellenőrzött dolgozó munkavégzését előzetes bejelentés nélkül figyelemmel kísérni,

az ellenőrzött dolgozótól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni.

A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles az ellenőrzéssel kapcsolatban, a jogszabá-

lyokban és az iskola belső szabályzataiban foglalt előírásoknak megfelelően eljárni,

az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni,

az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellenőrzött dolgozókkal és a

saját felettesével.

hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás

szerint időben megismételni.

4. Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei

Az ellenőrzött dolgozó jogosult az ellenőrzés megállapításait (kérésére: írásban) meg-

ismerni,

az ellenőrzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és

ezeket eljuttatni az ellenőrzést végző közvetlen feletteséhez.


21/75

Az ellenőrzött dolgozó köteles az ellenőrzést végző dolgozó munkáját segíteni, az el-

lenőrzéssel összefüggő kéréseit teljesíteni,

a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal megszüntetni.

5. A belső ellenőrzésre jogosult vezetők ellenőrzési felada-tai

5.1. Igazgatói ellenőrzés

Az igazgató egyszemélyes felelős vezető, a belső ellenőrzés irányítója.

Ellenőrzési joga kiterjed az összes közalkalmazottra, munkavégzésükre, a teljes intéz-

mény működésére.

Ellenőrzési feladatai:

biztosítja az ellenőrzéshez szükséges feltételeket,

határidőket ad az ellenőrzési ütemterv és program összeállításához,

ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok megtartását,

elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát,

megköveteli a belső ellenőrzési rendszer hatékony működését,

összeállítja tanévenként (az iskolai munkatervhez igazodva) az éves ellenőrzési tervet,

felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett.

megtartja az értékeléseket,

elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedéseket.

5.2.Az intézményvezető helyettes ellenőrző munkája

Az intézményvezető helyettes felsővezető, teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a

munkaközösségek tagjai felett.

Folyamatosan ellenőrzi:

a szakmai munkaközösségek vezetőinek tevékenységét,

a pedagógusok munkavégzését,

a pedagógusok adminisztrációs munkáját,

a pedagógusok nevelő-oktató munkájának módszereit és eredményessé-

gét.

Ellenőrző munkája kiterjed:


22/75

a jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására,

a pedagógusok és más közalkalmazottak munkafegyelmére,

a Pedagógiai program megvalósítására:

a pedagógusi ügyelet feladatellátásának pontosságára,

a határidők pontos betartására,

a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre,

a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára,

az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére,

az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére,

a tanügyi dokumentáció vezetésére,

a tanári és tanulói adminisztráció ellátására,

a nyilvántartások, a statisztika vezetésére,

az értékelések készítésére.

5.3. A munkaközösség-vezetők ellenőrzési feladatai

A szakmai munkaközösség-vezető középvezető, teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik

a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a

szakmai, tantárgy-pedagógiai irányításért és az ellenőrzésért.

Folyamatosan ellenőrzik:

a szakmai munkaközösségbe tartozó pedagógusok nevelő-oktató munkáját,

a pedagógusok tervező munkáját, a tanmeneteket,

a nevelő és oktató munka eredményességét (tantárgyi eredménymérésekkel)

a szakkörök, tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások, tanfolyamok, stb. szín-

vonalas megtartása,

az anyagok célszerű és takarékos felhasználását,

a tanügyi dokumentáció és az adminisztráció ellátását: naplók, nyilvántartások, statisz-

tikák, értékelését vezetését.


23/75

IV. BELÉPÉS, BENNTARTÓZKODÁS RENDJE AZ INTÉZ-MÉNNYEL JOGVISZONYBAN NEM ÁLLÓK ESETÉBEN - Az épületbe való belépést a portás felügyeli 7-20 óráig. - A portás feladata felírni a látogató nevét, megérdeklődni a látogatás célját. Iskolai dolgozó keresése esetén tartózkodási helyére kísérni. - A gyermekeiket váró szülők az iskola udvarán, vagy a két bejárati ajtó közötti lépcsőfeljáró-ban várakozhatnak. - Üzleti tevékenységet folytató személy csak az igazgatóval történt előzetes egyeztetés, illetve hozzájárulásának a megszerzése után tartózkodhat. - Idegen személy csak az adott területért felelős dolgozó kíséretében tartózkodhat a kazánház-ban, számítástechnika teremben valamint a szertárakban, az iskola könyvtárában, a könyvtá-ros hiányában az iskola egy pedagógusának jelenlétében. - Az intézmény külső és belső kamerával védett a jogszabályoknak megfelelően.

V. TAGINTÉZMÉNNYEL, INTÉZMÉNYEGYSÉGGEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS RENDJE Az intézményünk nem rendelkezik tagintézménnyel.

VI. A VEZETŐK ÉS A SZERVEZETI EGYSÉGEK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE, FORMÁJA

1. Szervezeti felépítés

Az intézmény vezetési szerkezete

Intézményvezető

Iskolatitkár, rendszergazda,

gondnok

Intézményvezető-helyettes/felső/

Felsős munkakö-zösség vezető

Intézményvezető helyettes/alsó/

Diákönkormányzat vezető

Alsós munkakö-zösség vezető

ZIP csoport veze-tője

Mérés-értékelés munkaközösség

Tantestületi értekezlet Szülői szervezet


24/75

Nevelőtestület, alkalmazottak

Igazgató Pedagógusok egyéb megbízatásai:

- diákönkormányzat vezető - ZIP felelőse - tűz, munka és balesetvédelmi felelős - TIE program felelőse - pályaválasztási felelős - tankönyvfelelős - diákigazolvány felelős - fényképezés felelőse - folyosói dekorációk felelőse - kompetenciamérés felelőse - szertárfelelősök - tanulóbiztosítás felelőse - önértékelési csoport vezetője - Arizona felelős - gyermek és ifjúságvédelem - Tehetségcsoport felelőse - referencia, mentoráló iskolai irányító munkacsoport vezetése

Intézményvezető

Alsó tagozat Intézményvezető-

helyettesek Felső tagozat

Tanárok

Tanítók Pedagógusok

Iskolatitkár

Könyvtáros tanító

Gyógypedagógus Egyéb pedagógiai beosz-

tások

Közhasznú munkavállalók

Portás

Karbantartó

Az oktató munkát segítők Gyógypedagógiai

asszisztensek

Technikai dolgozók

Gondnok

Rendszergazda


25/75

2. Az intézmény szervezeti egységei

2.1 Szervezeti egységek és vezetői szintek

A szervezeti egységek és a vezetői szintek meghatározásának alapelve, hogy az intézmény a feladatait a jogszabályi előírásoknak és a tartalmi követelményeknek megfelelően magas színvonalon láthassa el. A racionális és gazdaságos működtetés, a helyi adottságok és az igé-nyek figyelembe vételével alakítottuk ki a szervezeti formát. Intézményünk szervezeti egységei és az egységek felelős vezetői:

1. számú egység: nevelés-oktatás felelős irányítók: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, munkaközösség ve-

zetők 2. számú egység: ügyintézés, pedagógiai munka segítése

felelős irányító: igazgató, iskolatitkár 3. számú egység: technikai alkalmazottak

felelős irányító: intézményvezető, gondnok

Az intézmény szervezeti vázrajza (a szervezeti felépítés grafikus megjelenítése) bemutatja a szervezeti egységek egymásközti alá és mellérendelő helyzetét és szerepét, valamint a vezetői szintek függelmi viszonyait.

2.2 Szervezeti egységek kapcsolattartása

Az alkalmazottaknak, a szervezeti egységeknek úgy kell a közvetlen együttműködést megva-lósítani, hogy a feladatok ellátása zavartalan és zökkenőmentes, valamint összehangolt le-gyen.

- Az intézmény, különböző közösségeinek tevékenységét - a megbízott vezetők és a vá-lasztott közösségi képviselők segítségével - az igazgató fogja össze.

- A kapcsolattartás rendszeres formái: különböző értekezletek, fórumok, intézményi gyűlések, ímél, faliújság.

- A kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait az intézmény éves munkaterve tar-talmazza, melyeket jól láthatóan a faliújságon ki kell függeszteni, és az iskola hon-lapján közzé kell tenni (a kapcsolattartás helyszíneit valamennyi esetben az intéz-mény biztosítja.)

- A belső kapcsolattartás általános szabálya, hogy különböző döntési fórumokra, neve-lőtestületi-, alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi pontokhoz a döntési, egyetértési, és véleményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni.

Az intézményi közösségek jogai

- Az egyes közösségeket, illetve azok képviselőit jogszabályokban meghatározott ese-tekben: részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési, döntési jogok illetik meg.

- Részvételi jog illeti meg az intézmény minden dolgozóját az iskolai programokon. - Javaslattételi jog illeti meg az intézmény életével kapcsolatban a dolgozókat, azok kö-

zösségét, tanulói közösségeket, az iskolával kapcsoltban álló szülőt, munkáltatót. - Véleményezési jog illeti meg az egyes személyt és közösséget. Az elhangzott véle-

ményt a döntés előkészítése során a döntési jogkör gyakorlójának mérlegelnie kell. A


26/75

döntési jogkör gyakorlójának az elhangzó véleménnyel kapcsolatos álláspontját a vé-leményezővel közölni kell.

- Az egyetértési jog az intézkedés meghozatalának feltétele. A jogkör gyakorlója az adott kérdésben csak akkor rendelkezhet, ha az egyetértésre jogosult személy, közös-ség azzal ténylegesen egyetért.

- A döntési joggal rendelkező személy vagy testület számára kizárólagos intézkedési jog, amelyet jogszabályok rögzítenek. Személyes jogkör esetén a jogkör gyakorlója teljes felelősséggel egy személyben, testületi jogkör esetén a testület abszolút (50% + 1) többség alapján dönt. A testület határozatképes, ha 2/3 része jelen van.

Az alkalmazotti közösség

- Az alkalmazotti közösség az intézmény nevelőtestületéből és az intézménynél közal-kalmazotti jogviszonyban álló dolgozókból áll.

- A teljes alkalmazotti közösséget az igazgató hívja össze mindazon esetekben, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egész működését érintő kérdések tárgyalásá-ra kerül sor.

- Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. - A nevelőtestületet és az intézmény szakmai munkaközösségeit a pedagógus munka-

körrel rendelkező közalkalmazottak alkotják. Tevékenységükkel és kapcsolattartásuk módjával az SZMSZ önálló fejezete foglalkozik.

- Az intézmény nem pedagógusi képesítésű közalkalmazottak (iskolatitkár, rendszer-gazda, gondnok, portás, karbantartó) munkáját az igazgató koordinálja.

A VEZETŐK KÖZÖTTI MUNKAMEGOSZTÁS

1. Az intézményvezető Az intézményvezető a közoktatási törvény feltételeinek megfelelő személy, kiválasztása nyil-vános pályázat útján történt. A vezetői megbízás legfontosabb követelményei:

az intézmény vezetéséhez szükséges felsőfokú végzettség és szakképzettség, pedagógus szakvizsga, pedagógus munkakörben határozatlan idejű alkalmazás, a szükséges szakmai gyakorlat.

Az intézményvezetőt a fenntartó bízza meg az irányító feladatok ellátásával, döntése előtt szükség szerint beszerzi az alkalmazotti közösség, a szülői szervezet, a diákönkormányzat, Intézményi Tanács véleményét.

1.1 Intézményvezetői jogkör

Az intézményvezető feladatait, jogkörét, felelősségét a köznevelési törvény és a fenntartó határozza meg. Kiemelt feladatai és hatásköre:

a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése, a nevelőtestület vezetése és döntéseinek előkészítése, a döntések végrehajtásának szakszerű szervezése, ellenőrzése, a működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása a fenntartó ren-

delkezése alapján, az intézményt irányító belső szabályzatok vezetői utasításként való kiadása, a hatá-

lyosságról történő gondoskodás,


27/75

a közoktatási intézmény képviselete, együttműködés a szülőkkel, a diákokkal, az érdekképviselettel, a nemzeti és intézményi ünnepélyek méltó szervezése, a gyermek- és ifjúságvédelmi munka, valamint a tanuló- és gyermekbaleset meg-

előzésének irányítása, döntés minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe, tankönyvrendelés szabályozása.

Az intézményvezető kizárólagos hatáskörben nem rendelkezik az alábbi jogkörökkel: a munkáltatói jogkör gyakorlása, kötelezettségvállalási jogkör, utalványozási jogkör.

1.2 Intézményvezetői felelősség

Az intézményvezető egy személyben felelős: az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért, a pedagógiai munkáért, a gyermekekkel való egyenlő bánásmód megköveteléséért, a tanulók, gyermekek érdekeinek elsőbbségéért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásáért, a nevelő- és oktatómunka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és a gyermekbalesetek megelőzéséért, a gyermekek egészségügyi vizsgálatainak ellátásáért, a méltányos és humánus ügykezelésért és döntésekért.

2. Intézményvezető helyettes és a vezetőség

2.1 Az intézményvezető helyettes

Az intézményvezető feladatait az intézményvezető helyettesek és az iskolatitkár közreműkö-désével látja el. Az intézményvezető helyettes felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, valamint legalább öt év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személy, aki közvetlenül irá-nyítja a beosztottak munkáját. Intézményvezető-helyettes munkakörbe alkalmazott közalkalmazottat megbízatása visszavo-násakor, vagy esetleges lemondásakor lehetőleg ugyanabba a munkakörbe kell visszahelyez-ni, amiben megbízatása előtt volt. Az iskolatitkár szakirányú középfokú képesítéssel rendelkezik, közvetlenül irányítja a peda-gógiai képesítéssel nem rendelkezők munkáját, vezeti a munkaügyi nyilvántartást, intézi a pénzügyi elszámolásokat, gondoskodik a működéshez szükséges fenntartási feladatok meg-szervezéséről.

2.2 Intézményvezető helyettes jogköre és felelőssége

A vezető helyettesek munkájukat munkaköri leírásuk alapján és az intézményvezető közvet-len irányításával végzik. A vezető helyettesek hatásköre és felelőssége kiterjed teljes feladat-körükre, és tevékenységükre. Tevékenységükben személyes felelősséggel tartoznak az intéz-mény vezetőjének. Ellenőrzéseik tapasztalatait, lényegi észrevételeiket, az intézmény érdemi problémáit jelzik az intézményvezetőnek, konkrét megoldási javaslatokat tesznek.


28/75

2.3 Vezetők kapcsolattartása és helyettesítési rendje

Az intézményvezető és a helyettesek kapcsolattartása folyamatos: a szükségletnek és a konk-rét feladatoknak megfelelő rendszerességű. Az intézményvezető helyettesítése: Az intézményvezetőt szabadsága és betegsége, valamint hivatalos távolléte esetén helyettese: intézményvezető helyettes beosztású vezetőtársa helyettesíti. Az intézményvezető tartós távolléte esetén a teljes vezetői jogkör gyakorlására külön írásos intézkedésben ad felhatalmazást. A vezető helyettes helyettesítése: A vezető helyettest a felsős munkaközösség vezetője, őt pedig az alsós munkaközösség veze-tője, őt a mérés-értékelés munkaközösség vezetője helyettesíti. Hiányzásuk esetén 16 óra után az esetileg megbízott napközis nevelő felelős az intézmény rendjéért, a halaszthatatlan intézkedések meghozataláért.

2.4 Az intézmény vezetősége

A vezetőség a vezetőkből és a középvezetőkből áll: ők irányítják, tervezik, szervezik, ellenőr-zik és értékelik a szervezeti egységeket. A középvezető ellenőrzéseiről, tapasztalatairól közvetlen vezetőjének számol be, kiemelkedő jelentőségű ügyben az intézményvezetőnek. Az intézmény vezetősége konzultatív testület: véleményező és javaslattevő joga van és dönt mindazon ügyekben, amelyekben az igazgató saját jogköréből ezt szükségesnek látja. A veze-tőség tagjai:

az intézményvezető, az intézményvezető helyettesek, munkaközösségek vezetői az alkalmazottak választott képviselője, a diákság választott segítője, Önértékelési csoport vezetője ZIP csoport vezetője, reprezentatív szakszervezet titkára

A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről emlékeztető feljegy-zés készül. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat. A vezetői értekezleteken a résztvevők beszámolnak a szervezeti egységek működéséről: a kiemelkedő teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. A vezetőség félévenként beszámolót tart a nevelőtestületi értekezleten a feladatokról, a ta-pasztalat pozitívumokról és hiányosságokról.

3. VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS

Intézményvezető Az intézményvezető a Győri Tankerületi Központ fenntartásában lévő az alapító okira-tában felsorolt, önálló jogi személyiséggel rendelkező szervezeti egység vezetője. Feladatai:


29/75

- Az intézményvezető a jogszabályoknak és a szakmai követelményeknek megfelelően, a fenntartó irányítása alapján vezeti a köznevelési intézményt, felelős az oktatás-nevelési feladatok ellátásáért. - Szervezi és ellenőrzi a köznevelési intézmény feladatainak végrehajtását, biztosítja a szakmai követelmények érvényesülését. - Döntésre előkészíti a köznevelési intézmény működésével, feladatellátásával kapcsola-tos minden olyan ügyet, amelyet jogszabály nem utal más szerv vagy személy hatáskö-rébe. - Előkészíti a nevelőtestület feladatkörébe tartozó döntéseket és a köznevelési intéz-mény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait. - Jóváhagyja a köznevelési intézmény alapdokumentumait: pedagógiai programot, a he-lyi tantervet, előkészíti a szervezeti és működési szabályzatot, a házirendet. - Kezdeményezi a munkavégzés személyi és tárgyi feltételei biztosításához szükséges intézkedések megtételét. - Gyakorolja a ráruházott munkáltatói, valamint az utasítási és ellenőrzési jogot a köz-nevelési intézmény közalkalmazottai felett. - Tájékoztatást ad a fenntartónak a köznevelési intézmény tevékenységéről. - Teljesíti a Győri Tankerületi Központ igazgatója által kért adatszolgáltatást. - Szakmai értekezletet hív össze a köznevelési intézmény működésével kapcsolatos fel-adatok megoldásához szükséges szakmai vélemények, javaslatok megismerése, az ope-ratív feladatok irányítása céljából. - Előkészíti a tantárgyfelosztást, elkészítteti az órarendet és ügyeleti beosztást. - A nevelőtestület (vagy az általa átruházott jogkörrel rendelkező személyek) vélemé-nyének meghallgatásával kijelöli a felelősöket, osztályfőnököket, munkaközösség-vezetőket. - Ellenőrzi az alapdokumentumok, a nevelőtestületi határozatok, az iskolai tervek, sza-bályzatok végrehajtását. - Látogatja a tanítási órákat, tanórán kívüli foglalkozásokat, ezekről feljegyzést vezet, tapasztalatait megbeszéli az érdekelt pedagógusokkal. - Gondoskodik saját, valamint a pedagógusok tervszerű szakmai továbbképzéséről. - Támogatja a kezdeményező, újító, korszerű törekvések kibontakoztatását. - A munkaközösségek vezetőinek bevonásával jóváhagyja a pedagógusok tanmenetét és foglalkozási terveit. - Felelős az önálló és öntevékeny diákönkormányzat működési feltételeinek megterem-téséért, tevékenységük összeghangolásáért. - Gondoskodik a szülői szervezet és SzSz választmány megalakulásáról, pedagógiailag felelős a szülői szervezet munkájáért. - Intézkedik az iskola munkatervében nem rögzített feladatok megoldásáról. - Törekszik az iskolai dolgozók alapos megismerésére, fejlődésük elősegítésére és meg-ismerésére, a nevelőtestületben az egymást segítő emberi kapcsolatok megerősítésére, a humánus pedagógus-diák viszony kialakítására. - Kapcsolatot tart az iskola társintézményeivel. - Dönt a tanulók felvételéről, tanulócsoportba való beosztásáról, - a tankötelezettség végrehajtásával kapcsolatos ügyekben, - átiratkozások engedélyezésében, tankötelesek iskolalátogatásától való eltiltásban, - vizsga és vizsgahalasztás engedélyezésében, - középfokú oktatási intézménybe jelentkező tanulók felvételi kérelmének véle-menyezésében, - a kárt okozó tanulók kármegtérítésében.


30/75

- Elkészíti az iskola munkaerő-gazdálkodási tervét, javaslatot tesz a betöltetlen állások pályáztatására, részt vesz a pályázati eljárás lebonyolításában, - Ellenőrzi a dolgozók munkaviszonyával kapcsolatos nyilvántartások vezetését, - Kiemelkedő munkát végző dolgozókat, vezetői véleménye alapján kitüntetésre terjesz-ti fel. - Gondoskodik a munkafegyelem és törvényesség megtartásáról. - Figyelemmel kíséri a gazdasági, pénzügyi rendelkezések megtartását, a végrehajtásu-kat ellenőrzi. - Figyelemmel kíséri és ellenőrzi az iskola ügyviteli munkáját. Intézményvezető helyettes Az intézményvezető helyettest az intézményvezető javaslatára a tankerületi vezető ne-vezi ki. Kinevezése a nevelőtestület véleményezésével történik. Az igazgatóhelyettes az igazgató közvetlen munkatársa, az igazgatót akadályoztatása esetén felelősséggel és teljes jogkörrel helyettesíti. Munkakörét azok a pedagógiai, szervezési, ellenőrzési és egyéb feladatok alkotják, me-lyet az igazgató írásban meghatároz. Feladatai:

- Részt vesz az iskola pedagógiai munkájának tervezésében, szervezésében, irányításában, ellenőrzésében, értékelésében és elemzésében, az igazgatói döntések előkészítésében.

- Látogatja a tanítási órákat és az órán kívüli foglalkozásokat, ezekről fel-jegyzéseket vezet, tapasztalatait megbeszéli az érdekeltekkel, ezekről szük-ség szerint tájékoztatja az igazgatót.

- Félévenként egy alkalommal ellenőrzi a tanulók iskolai és házi füzeteit, feladatlapjait és munkafüzeteit, ezeken keresztül a kollégák javító, értékelő, ellenőrző stb. munkáját.

- Tanévenként legalább két alkalommal ellenőrzi a területéhez tartozó tanu-lók ellenőrző könyvét, összeveti azokat az osztályozó napló bejegyzéseivel.

- A naplók ellenőrzésekor különös figyelemmel kíséri az osztályozás minő-ségét, van-e megfelelő számú osztályzata minden tanulónak, valamint a naplók vezetését. Tapasztalatait megbeszéli az osztálynaplót vezető kollé-gájával.

- Az igazgatóval egyeztetve ellenőrzi a tisztségviselők, felelősök munkáját, útmutatást ad a további folytatására.

- Látogatja a szülői értekezleteket és nevelői fogadóórákat. - Rendszeresen tájékozódik a pedagógiai lapok és kiadványok tartalmáról,

felhívja rá az illetékesek figyelmét. - Az intézményvezető által megadott irányelvek szerint elkészíti a nevelők és

tanulók órarendjét, a váltakozás rendjét, a napközi otthoni, tanulószobai, egésznapos iskolai foglalkozási rendjét, a helyettesítési rendet.

- Ellenőrzi az intézményvezetői utasítások és tantestületi határozatok megva-lósítását.

- Közreműködik a tanulók elbírálásában, szervezi az osztályozó konferenciá-kat, osztályozó és javítóvizsgákat.


31/75

- Az Iratkezelési szabályzatban meghatározott módon kezeli az iskola irattá-rát.

- Közreműködik az iskola levelezéseinek lebonyolításában, vezeti az ügyira-tok iktatását.

- Rendben tartja az anyakönyveket, bizonyítványokat, a korábbi évek napló-it. Szükség szerint gondoskodik másolatok, illetve másodlatok stb. kiadásá-ról és illetékkezeléséről.

- Ellenőrzi a tankötelezettek nyilvántartását. - Rendszeresen tanulmányozza a hivatalos közlönyöket, ezek rendelkezései-

ről tájékoztatja az illetékeseket. A jogszabályokat nyilvántartja. - Havonta elvégzi a túlórák és helyettesítések kimutatását. - Mindenkori jogszabályoknak megfelelően elkészíti a statisztikai adatszol-

gáltatást.

4. A GYŐRI TANKERÜLETI KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK VII. FEJEZETE A KÖZNE-VELÉSI INTÉZMÉNYRE, INTÉZMÉNYVEZETŐRE VONAT-KOZÓAN A köznevelési intézmény a Tankerületi Központ fenntartásában lévő, az alapító okiratában felsorolt önálló jogi személyiséggel rendelkező szervezeti egység, mely saját Szervezeti és Működési Szabályzattal rendelkezik. aA kiadmányozási jogot a jogszabály és a Győri Tan-kerületi Központ Szervezeti és Működési Szabályzatának VII. fejezete határozza meg. Az intézményvezető gyakorolja az utasítási és ellenőrzési, valamint a jogszabályokban és a Győri Tankerületi Központ Szervezeti és Működési Szabályzatában ráruházott jogot a közne-velési intézmény felett. Munkáltatói joga kiterjed különösen - a köznevelési intézményben foglalkoztatottak munkaköri leírásának kiadására, - a munkaidő-beosztás (munkarend) megállapítására, - a napi feladatok meghatározására, - a munkahelyen történő benntartózkodás elrendelésére, illetve a munkahelyen kívül történő munkavégzés engedélyezésére, - a munkaközi szünet, a napi pihenőnap, a heti pihenőnap engedélyezése, - a rendkívüli munkavégzés elrendelése, fizetés nélküli szabadság engedélyezése Az intézményvezető javaslatot tesz a kötelezettségvállalással járó munkáltatói döntések meg-hozatalára (az intézmény részére megállapított éves költségvetési keretek betartásával), külö-nösen: - közalkalmazotti jogviszony, munkaviszony, munkavégzésre irányuló egyéb jogviszony léte-sítése, visszavonása, - intézményvezető kivételével a magasabb vezetői, illetve vezetői megbízás adása, visszavo-nása, - foglalkoztatottak kitüntetésére, - óraadói tevékenység ellátására irányuló megbízási szerződés megkötésére, - nyugdíjas korúak továbbfoglalkoztatására, - foglalkoztatottak jutalmazása, kereset kiegészítések megállapítása, - pótlékok differenciálása. Intézményvezető felel a munka-és pihenőnapok nyilvántartásának vezetéséért. Az intézményvezető különösen:


32/75

- jogviszonyok és szakmai követelményeknek megfelelően vezeti a szakmailag önálló közne-velési intézményt, felelős a köznevelési intézmény pedagógiai és adminisztratív feladatainak ellátásáért, - dönt minden olyan, a köznevelési intézmény működésével, feladatellátásával kapcsolatos ügyben, amelyet jogszabály nem utal más szerv vagy személy hatáskörébe, és ami az intéz-mény jogi személyiségéből fakadó döntési körébe tartozik, - felel a házirendben rögzített keretek között a köznevelési intézmény működésével összefüg-gésben az intézményen belüli programok zavartalanságáért, a tanulók és az alkalmazottak biztonságáéért, illetve az intézményen kívüli programok zavartalanságáért, a tanulók és az alkalmazottak biztonságáéért,amennyiben az érintett program megrendezése az egyetértésével kerül sor, - szervezi és ellenőrzi a köznevelési intézmény feladatainak végrehajtását, biztosítja a szak-mai követelmények érvényesülését, - gondoskodik a köznevelési intézmény alapdokumentumainak (pedagógiai program szerve-zeti és működési szabályzat házirend és éves munkaterv) elkészítéséről, jóváhagyja a közne-velési intézmény pedagógiai programját, szükség esetén gondoskodik a fenntartó egyetértésé-nek beszerzéséről, - előkészíti a nevelőtestület feladatkörébe tartozó döntéseket és a köznevelési intézményben foglalkoztatott közalkalmazottakkal kapcsolatos munkáltatói döntések iratait, - a tankerületi igazgatónál kezdeményezi a a munkavégzés személyi és tárgyi feltételeinek biztosításához szükséges – intézkedési jogkörén kívül eső – intézkedések megtételét, - az Nkt. 69.§-ában meghatározott feladatainak végrehajtása során intézkedést kezdeményez a tankerületi igazgatónál, ha a köznevelési intézmény rendeltetésszerű működéséhez olyan dön-tésre van szükség, amely nem tartozik a feladatkörébe, - felel azért, hogy az Országos Statisztikai Adatfelvételi Program keretében, illetve a KIR-ben meghatározottak szerint pontosan elkészüljenek az adatszolgáltatások, illetve a fenntartói in-tézkedés szerint az intézmény tevékenységéről készített átfogó beszámoló, - évente, illetve a Központ által elrendelt esetekben adatot szolgáltat a Tankerületi Központ beszámolójának, jelentésének és költségvetésének elkészítéséhez, - a tankerületi igazgató által meghatározott rendben adatot szolgáltat, és minden év június 30-ig beszámolót készít a tankerületi igazgató részére a köznevelési intézmény tevékenységéről, - véleményezi a tankerületi igazgató hatáskörébe tartozó – a köznevelési intézményt, illetve az intézmény közalkalmazottjait érintő – döntést, amelyre vonatkozóan javaslattételi jogkörrel rendelkezik, - teljesíti a tankerületi igazgató által kért adatszolgáltatást (jogszabály által rendszeresített nyilvántartásban kötelezően szereplő adat az intézményvezetőtől akkor kérhető, ha az az adat pontosítását, illetve hiányzó adat pótlását célozza). Az intézményvezető nem utasítható azokban az ügyekben, illetve feladatkörökben, amelyeket jogszabály határoz meg számára. A köznevelési intézményben a helyettesítés rendjéről és részletes szabályáról az intézmény SZMSZ-e és a munkavállaló munkaköri leírása rendelkezik. Az intézményvezető az Nkt.-ban és a Vhr.-ben, valamint a Tankerületi Központ szabályzatá-ban meghatározott feladat-és hatáskörben gyakorolja a kiadmányozási jogot, különösen az intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben hozott döntések és a feladatkörbe tartozó nyilatkozatok tekintetében. A jogszabályban megha-tározott kiadmányozási kiadmányozási jogát a köznevelési intézmény alkalmazottjára átru-házhatja, az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható. A köznevelési intézmény SZMSZ-e határozza meg a vezetők közötti feladatmegosztást, valamint kiadmányozási rendet.


33/75

A köznevelési intézmény képviseletére a hatáskörébe tartozó ügyekben az intézményvezető jogosult.

5. A SZERVEZETI EGYSÉGEK KÖZÖTTI KAPCSOLATTAR-TÁS RENDJE

Alkalmazotti jogok és kapcsolattartási rend

5.1. Közalkalmazotti jogok

A közalkalmazottak munkavégzésével kapcsolatos kötelességeket és jogokat a munka tör-vénykönyve és a közalkalmazotti törvény szabályozza. A szakmai munkát végző pedagógusok mellett a többi dolgozó az oktató-nevelő munkát közvetlenül vagy közvetve segíti. Az alkal-mazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslatté-teli, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. Részvételi jog illeti meg az intézmény minden dolgozóját és közösségét azokon a rendezvé-nyeket, amelyekre meghívót kap. Javaslattételi és véleményezési jog illeti meg az intézmény jogviszonyban álló közalkalmazot-tait és közösségeit. Az elhangzott javaslatokat és véleményeket a döntési jogkör gyakorlójá-nak kell mérlegelnie. A döntést hozó személynek (közösségnek) az írásos javaslatra, véle-ményre álláspontját a javaslattevővel, véleményezővel közölni kell. Az egyetértési jog az intézkedés meghozatalának feltétele. A jogkör gyakorlója csak úgy ren-delkezhet, ha az egyetértésre jogosult személy vagy közösség az intézkedéssel ténylegesen egyetért. A döntési jog a rendelkező személy, vagy testület számára kizárólagos intézkedési jog, ame-lyet jogszabályok biztosítanak. Személyes jogkör esetén a jogkör gyakorlója teljes felelősség-gel egy személyben, testületi jogkör esetén a testület abszolút többsége (50 % + 1 fő) alapján dönt. Döntést hozó testület kétharmados jelenlétnél határozatképes.

5.2. A kapcsolattartás formái

Az intézmény közösségeit - a megbízott vezetők és a választott közösségi képviselők segítsé-gével - az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartási formák közül azt kell alkalmazni, amelyik a leghatékonyabban szolgálja az együttműködést.

A kapcsolattartás különböző formái: közösségi értekezletek, szakmai megbeszélések, nyilvános fórumok, intézményi gyűlések

Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait a munkaterv tartalmazza. A belső kapcsolattartás általános szabálya, hogy különböző döntési fórumokra, nevelőtestületi-, alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi-pontokhoz a döntési, egyetértési, és véle-ményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni. A teljes alkalmazotti gyűlést az intézményvezető akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni.


34/75

6. VEZETŐK KAPCSOLATTARTÁSA ÉS HELYETTESÍTÉSI RENDJE Az intézményvezető és a helyettesek kapcsolattartása folyamatos: a szükségletnek és a konk-rét feladatoknak megfelelő rendszerességű. Az intézményvezető helyettesítése: Az intézményvezetőt szabadsága és betegsége, valamint hivatalos távolléte esetén helyettese: intézményvezető helyettes beosztású vezetőtársa helyettesíti. Az intézményvezető tartós távolléte esetén a teljes vezetői jogkör gyakorlására külön írásos intézkedésben ad felhatalmazást. Az intézményvezető helyettes helyettesítése:egyik intézményvezető helyettest a másik helyettes helyettesíti. Mindkét intézményvezető helyettes hiányzása esetén a felsős munkaközösség vezetője, őt pedig az alsós munkaközösség vezetője helyettesíti, őt a mérés-értékelés munkaközösség ve-zetője helyettesíti. Hiányzásuk esetén 16 óra után az esetileg megbízott napközis nevelő felelős az intézmény rendjéért, a halaszthatatlan intézkedések meghozataláért.

VII. SZÜLŐI KÖZÖSSÉGEK

1. Szülői jogok, kötelességek, és a tájékoztatás rendje

1.1 Szülő (gondviselő) jogok

A szülőt megilleti a nevelési és oktatási intézmény szabad választásának joga. Gyermeke adottságainak, képességeinek, érdeklődésének, és saját világnézeti meggyőződésének megfe-lelően választhat közoktatási intézményt. A gyermek 14. évétől a szülő az iskolaválasztás jogát gyermekével közösen gyakorolhatja. A szülő joga, hogy:

igényelje, kezdeményezze - a tárgyilagos ismeretközvetítést, - a tanórán kívüli foglalkozások szervezését, - a vallás- és hitoktatást.

megismerje - a pedagógiai programot, a helyi tantervet, - az SZMSZ-t, a házirendet, - gyermeke fejlődésének, tanulmányi előmenetelének, magaviseletének részletes

jellemzőit, értékelését, részt vegyen

- a szülői szervezet munkájában, - a szülői képviselők megválasztásában, - az érdekeit érintő döntések meghozatalában, - a nevelési-oktatási intézmény munkájában, - a vezetői engedéllyel a tanórákon, foglalkozásokon.

választó és választható legyen a szülői szervezetbe írásbeli javaslatot tegyen, és arra 30 napon belül érdemi választ kapjon.


35/75

1.2 A szülők kötelességei

A szülői (gondviselői) kötelességek: Gondoskodjék gyermekéről, biztosítsa számára

- testi, értelmi, érzelmi, erkölcsi fejlődésének feltételeit, - nevelését, tan- és képzési kötelezettségének teljesítését.

Figyelje és segítse gyermeke: - személyiségének sokoldalú fejlődését, - tanulmányi előrehaladását. - közösségbe illeszkedését: a házirend és a magatartási szabályok elsajátítását. - a kötelességének teljesítését,

Kapcsolatot tartson rendszeresen gyermeke pedagógusaival, Tartsa tiszteletben az intézmény vezetőinek, dolgozóinak jogait, emberi méltósá-

gát. Törvényes kereteken belül intézkedjen gyermeke jogai érdekében.

1.3 Szülők szóbeli tájékoztatása

Az intézmény a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást tart. A szóbeli tájé-koztatás csoportos, vagy egyéni. A szülők csoportos tájékoztatása a szülői értekezlet, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik.

A szülői értekezletek rendje: Az osztályok szülői közössége számára az intézmény tanévenként legalább háromszor a mun-katervben rögzített időpontú, rendes szülői értekezletet tart az osztályfőnök vezetésével.

Rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze az intézményvezető, az osztályfőnök és a szülői szervezet a közösség problémáinak megoldására. A szeptemberi szülői értekezleten a szülők értesülnek a tanév rendjéről, feladatairól. Ekkor be kell mutatni az osztályba oktató-nevelő új pedagógusokat!

A szülői fogadóórák rendje: A pedagógusok a szülői fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a szülők szá-mára. Az intézmény tanévenként három, a munkatervben rögzített időpontú, rendes fogadó-órát tart. A tanulmányaiban jelentősen visszaeső tanuló szülőjét az osztályfőnök írásban is behívja a fogadóórára. Ha a gondviselő a munkatervi fogadóórán kívül is találkozni szeretne gyermeke pedagógusá-val, telefonon vagy írásban időpontot egyeztet az érintett tanárral, nevelővel az egyéni fogadó óra idejére, melynek rendje a honlapon nyilvános.

1.4 Szülők írásbeli tájékoztatása

Az intézmény a tanulókról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad az E-naplóban és/vagy a tájé-koztató (ellenőrző) füzetekben. Írásban értesítjük a szülőt gyermekük:

magatartásáról, szorgalmáról és tanulmányi előmeneteléről a szükséges aktuális információkról,

A pedagógusok kötelesek minden érdemjegyet az osztálynaplón kívül a tanuló által átnyújtott tájékoztató füzetbe dátummal és kézjeggyel beírni. A szóbeli feleletet aznap, az írásbeli szá-monkérés eredményét a kiosztás napján kell rögzíteni. A beírási kötelezettség miatt a tájékoz-tató füzetet a tanulóktól beszedni nem szabad a tanítás időtartama alatt. Az osztályfőnök havonta ellenőrzi az osztálynapló és a tájékoztató füzet bejegyzéseinek azo-nosságát, pótolja a hiányzó érdemjegyeket. Ha a tanuló tájékoztató füzete hiányzik, a pedagó-gusnak ezt az osztálynaplóba dátummal bejegyzi.


36/75

A tanulók előmenetelét, magatartását és szorgalmát az osztályfőnök indokolt esetben szövege-sen minősíti, és azt írásban közli a szülőkkel. Az elsős tanulóról szöveges minősítést a Pedagógiai Programban meghatározottak szerint kell adni. A szülőket az iskola programjairól a honlapunkon keresztül és ímélben is értesítjük.

2. Szülői szervezet és a kapcsolattartás

2.1 Intézményi szülői szervezet: a Szülői Választmányi Testület

A szülők jogaik érvényesítésére és kötelességük teljesítésére szülői szervezetet hozhatnak létre. Az intézményi szülői szervezet dönt saját működési rendjéről, munkatervéről, tisztség-viselői megválasztásáról, a képviseletről. Egy-egy tanulóközösség, gyermekcsoport szülői közösségével a gyermeket vezető osztályfő-nök (csoportvezető pedagógus) tart közvetlen kapcsolatot. A szülők véleményét, javaslatait az osztályközösség szülői szervezetének vezetője, vagy a Szülői Testületet képviselője juttatja el az intézmény vezetőségéhez. Az intézmény Szülői Választmányi Testülete képviseleti úton választott szülői szervezet, mert a tanulók szüleinek több mint 50 %-a választotta meg. Ezért a Szülői Választmányi Testület jogosult eljárni valamennyi szülő képviseletében, és az intézmény egészét érintő ügyekben.

2.2 A Szülői Választmányi Testület jogköre

A képviseleti úton választott Szülői Választmányi Testület jogai: Kezdeményezheti iskolaszék, (óvodaszék, stb.) felállítását. Figyeli:

- a gyermeki (tanulói) jogok érvényesülését, - a pedagógiai program megvalósulását. - a tanári, nevelői munka eredményességét.

Tájékoztatja megállapításáról a nevelőtestületet, a fenntartót. Tanácskozási joggal részt vehet a gyermekközösségek nagyobb csoportjairól: az

osztályközösségekről, foglalkozási csoportokról, a felmerült problémák megbeszé-lésénél.

2.3 Kapcsolattartás a Szülői Választmányi Testülettel

A Szülői Testületet az intézményvezető egyeztetett időpontban, tanévenként legalább kétszer hívja össze. Hivatalos tájékoztatást ad a munkáról és feladatokról, meghallgatja a szülői szer-vezet véleményét, javaslatait. A Szülői Testület elnöke folyamatos kapcsolatot tart az intéz-ményvezetővel és tanácskozási joggal vesz részt a rendes nevelőtestületi értekezleteken. Tan-évenként egyszer tájékoztatja a nevelőtestületet Szülői Testület álláspontjáról:

a gyermekek érdekeinek és jogainak érvényesüléséről, a pedagógiai munka eredményességéről, a közösségi élet színvonaláról, az intézményi szervezettség, és működés rendjéről, a pedagógusok munkájáról, és a szülők által vállalt kiadások mértékéről, a szülői közösség tevékenységéről.


37/75

VIII. A DIÁKÖNKORMÁNYZAT, A DIÁKKÉPVISELŐK, VALA-MINT AZ ISKOLAI VEZETŐK KÖZÖTTI KAPCSOLATTAR-TÁS

1. Tanulói jogok és kötelességek

1.1 Tanulói jogviszony létesítése és feltételei

A tanulói közösségébe jelentkezés alapján, felvétel vagy átvétel útján lehet bejutni. A tanulói jogviszony létesítéséről, a felvételről és az átvételről az igazgató dönt. Eltérő típusú közokta-tási intézményből való átvétel esetén a tanulónak különbözeti vizsgát kell tennie.

1.2 Tanulói jogok

Az intézmény megteremti a tanulói jogok érvényesítésének és a kötelezettségek teljesítésének feltételeit. A tanuló joga, hogy:

Részesüljön - az adottságainak, a képességeinek, az érdeklődésének megfelelő nevelésben és

oktatásban, - egészségvédelemben, baleset és munkavédelemben, - rászorultságakor szociális támogatásban, - érdemi tájékoztatásban és érdekvédelemben.

Védjék, tiszteletben tartsák - emberi méltóságát, jogait, azok gyakorlását, - világnézeti meggyőződését, - nemzeti, etnikai önazonosságát.

Igénybe vegye - a napközi otthoni, tanulószobai, ellátást, - az egészségügyi és étkezési szolgáltatást, - az intézmény létesítményeit, - a diákjuttatásokat, kedvezményeket, biztosítást.

Részt vegyen - fejlesztő felzárkóztatásban - a diákkörök munkájában és a választható foglalkozásokon, - az érdekeit érintő döntések meghozatalában, - a diákönkormányzat munkájában, - az alapfokú művészeti képzésben, - az iskolán kívüli társadalmi szervezetekben.

Kérelmezze - a tanórai foglalkozások alóli felmentését, - más intézménybe való átvételét, - tudásának független vizsgabizottság általi értékelését.

Véleményt nyilvánítson - mások emberi méltóságát tisztelve, ismerje és gyakorolhassa jogait.

Kapjon díjazást, ha az intézmény a tanuló által előállított pénzbeli értékkel bíró dolog vagyoni értékét másra ruházza.


38/75

1.3 Tanulói kötelességek

Az intézmény tanulójának kötelessége, hogy: teljesítse tanulmányi kötelezettségét rendszeres munkával, fegyelmezett magatar-

tással, képességeinek megfelelően. tiszteletben tartsa mások emberi méltóságát és jogait, aktívan és pontosan vegyen részt a szükséges felszereléssel:

- a kötelező és a választott foglalkozásokon - az intézmény ünnepélyein és közösségi rendezvényein.

megtartsa - a házirendet, az intézményi szabályokat, - a tanórák (foglalkozások) rendjét, - az egészségvédő és a biztonságvédő szabályokat - az eszközök, berendezések használati szabályait,

óvja saját és társai: - testi épségét, egészségét és biztonságát.

életkorához igazodóan közreműködjön pedagógusi irányítással: - a közösségi élet feladatainak ellátásában, - környezete rendezetten tartásában, - a használt eszközök, helyszínek rendben tartásában - a tanórák, foglalkozások előkészítésében, bezárásában,

haladéktalanul jelentse a pedagógusnak a veszélyes állapotot, tevékenységet, bal-esetet.

1.4 Tanulói jogviszonnyal kapcsolatos vizsgák

Iskolánkban a tanulói jogviszony a tanulmányi követelmények teljesítésével, és 8. osztályban vizsgakötelezettséggel jár. A helyi vizsgák rendjét az intézmény pedagógiai programja, idő-pontját az éves munkaterv tartalmazza. A különböző vizsgáztató bizottságokat az igazgató jelöli ki, melyeknek elnöke felelős a vizs-gák jogszerű lebonyolításáért.

2. Diákközösségek

2.1 Osztályközösségek és tanulócsoportok

Az azonos évfolyamra járó, többségében azonos órarend szerint együtt tanuló diákok egy osztályközösséget alkotnak, tanulólétszámuk jogszabályban meghatározott. Az osztályközös-ség élén pedagógus vezetőként az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt a felelős igazgatóhelyettes javaslatát meghallgatva az igazgató bízza meg. Feladatai:

- alaposan ismernie kell tanítványait, - szervezni és irányítani az osztály közösségi életét, segíti a tanulóközösségek kialaku-

lását - az intézmény pedagógiai elveinek megfelelően nevelni osztálya tanulóit - figyelemmel kísérni az osztály tanulmányi előmenetelét, fegyelmi helyzetét, különös figyelmet fordítani a hátrányos helyzetű tanulók fejlesztésére - minősíteni a tanulók magatartását, szorgalmát - szülői értekezletet és fogadó órát tartani, szükség esetén családot látogatni, ellenőrző könyv útján rendszeresen tájékoztatni a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről


39/75

- az osztállyal kapcsolatos ügyviteli feladatokat ellátni - segíteni és koordinálni az osztályban tanító pedagógusok munkáját - tanítványait rendszeresen tájékoztatni az iskolai célokról, feladatokról, azok megol-dására mozgósítani, javaslatot tenni a tanulók jutalmazására, büntetésére, segélyezé-sére - részt venni a diákönkormányzat által szervezett tanórán kívüli programokon - indokolt esetben jogosult – az intézményvezető helyettes tudtával - nevelői osztályér-tekezletet összehívni, melyen az osztályban tanító pedagógusok kötelesek megjelenni! - rendkívüli esetekben órát látogatni az osztályban.

Bontott tanulócsoportban vesznek részt az osztályközösség diákjai azokon a tanítási órákon, melyeknek eredményessége érdekében szükséges a kisebb tanulólétszám (idegen nyelvi, technika, informatika órák, stb.). A tanulócsoportok bontását a tantárgy sajátos jellege, vagy a tanrend szervezése indokolja.

2.2 Diákkörök (érdeklődési-, önképzőkörök)

A tanulók közös tevékenységük szervezésére diákköröket hozhatnak létre. Az intézmény a pedagógiai program céljainak megfelelő diákköri tevékenységeket támogatja. Ha a diákkör az iskola helyiségeit, területét igénybe kívánja venni, működésének engedélyeztetésére kérvényt nyújt be az intézmény igazgatójához. Az igazgató a diákkör céljától és tagjainak magatartásá-tól függően engedélyezi az iskola épületének házirend szerinti használatát. A diákköri kér-vénynek tartalmaznia kell:

a diákkör célját, a diákkör tagjainak nevét és osztályát, az igényelt benntartózkodás rendjét időtartam, helyiségigényét, a diákkör választott felelős vezetőjének nevét és osztályát.

Az intézmény diákköröket az intézményvezető helyettes tartja nyilván.

2.3 Diákközgyűlés (diákparlament)

A tanulóközösség legmagasabb tájékoztató és véleményező fóruma a diákközgyűlés. A diák-közgyűlésen az igazgató és a diákönkormányzat vezetői beszámolnak az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a tanulói jogok és kötelességek helyzetéről, érvényesüléséről. A diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait személyesen vagy küldöttei útján. A tanulók kérdéseket intézhetnek a vezetőséghez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását, melyekre legkésőbb 30 napon belül érdemi választ kell kapniuk- Rendes diákközgyűlés az igazgató által, vagy a diákönkormányzat működési rendje szerint hívható össze, tanévenként legalább 1 alkalommal. A diákközgyűlés napirendjét a közgyűlés előtt 10 nappal nyilvánosságra kell hozni. Indokolt esetben rendkívüli diákközgyűlést is ösz-szehívhat a diákönkormányzat vezetősége és az intézményvezető.

2.4 Iskolagyűlés

Tanévenként legalább 4 alkalommal az iskola igazgatója iskolagyűlést hív össze az iskola valamennyi tanulója és pedagógusa részvételével, az aktuális információk átadására, eredmé-nyek ismertetésére, az aktuális feladatok, problémák megvitatására.


40/75

3. Diákönkormányzati működés

3.2 Diákönkormányzati jogok

A diákönkormányzat véleményezési és javaslattételi joggal rendelkezik a működéssel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.

A diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a következőkben: az intézményi SZMSZ elfogadásakor és módosításakor, a házirend elfogadásakor és módosításakor, a tanulói szociális juttatások elveinek meghatározásakor, az ifjúságpolitikai célok pénzeszközeinek felhasználásakor.

A diákönkormányzat döntési jogköre kiterjed: saját működésére és hatásköre gyakorlására, a működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználására, egy tanítás nélküli munkanap programjára, tájékoztatási rendszerének létrehozására és működtetésére, vezetőinek, munkatársainak megbízására.

3.3 A diákönkormányzat kapcsolattartási rendje

A diákönkormányzat munkáját a tanulók által felkért nagykorú személy segíti, aki - a diákön-kormányzat megbízásával - eljárhat az Intézményi Diákbizottság (IDB) képviseletében. A diákönkormányzatot képviselő felnőtt vagy diákküldött folyamatos kapcsolatot tart az igaz-gatóval. A tanulók egyéni gondjaikkal, kéréseikkel közvetlenül is felkereshetik az intézmény-vezetőt, aki heti vezetői fogadóórán fogadja a diákokat, biztosítva a négyszemközti meghall-gatást. (A munkatervben rögzített időpont közzététele az osztályfőnökök feladata.) Az Intézményi Diákbizottság megbízottja képviseli a tanulók közösségét az iskola vezetőségi, a nevelőtestületi és a szülői szervezet értekezleteinek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osz-tályközösség problémáinak megoldásában az Osztály Diákbizottság (ODB) képviselője az osztálytitkár jár el.

4. A diákönkormányzat szervezete és működési feltételei A tanulóközösségek és a diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hoznak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiter-jed, és akkor járhat el az intézmény egészét érintő ügyekben, ha megválasztásában a tanulók több mint 50 %-ának képviselete biztosítva van. A diákönkormányzat tanulóközösség által elfogadott, nevelőtestület által jóváhagyott szerve-zeti és működési rend szerint működik. Az osztályközösségek a diákönkormányzat legkisebb egységei, minden osztályközösség megválaszthatja az Osztály Diákbizottságát (ODB) és az osztály titkárát. A tanulóközösségek döntenek diákképviseletükről: küldöttet delegálhatnak az intézmény diákvezetőségébe. A teljes tanulóközösségének érdekképviseletét a választott Intézményi Diákbizottság (IDB) látja el. Az IDB tagjai alkotják a diákönkormányzat vezetőségét, rajtuk keresztül gyakorolja jogát. Az intézmény tanévenként megadott időben és helyen biztosítja a diákönkormányzat zavarta-lan működésének feltételeit. A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, berendezéseit az SZMSZ és a házirend használati szabályai szerint térítésmentesen veheti igénybe. Az intéz-


41/75

ményi költségvetés lehetőségeihez mérten biztosítja a működéshez azokat a költségeket, ami-ket a diákönkormányzat tanévenként október 30-ig megfelelő indoklással előterjeszt.

IX. AZ ISKOLAI SPORTKÖR

Sportkörök

A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésére, a mozgás és a sport megszerettetésére sportköri foglalkozásokat (tömegsport) és edzéseket tartanak a testnevelő tanárok. Iskolánk lehetőséget nyújt tanulóinak a következő sportági, edzéseken, és versenyeken való részvételre: labdarúgás, futsal, atlétika, tánc, frizbi, ugrókötél, pingpong.

A sportkör célja és feladatai:

- Rendszeres sportolási, játék, testgyakorlási és versenyzési lehetőség nyújtása, a min-dennapos testedzés biztosítása.

- Az egészséges életmódra nevelés, a testi – lelki egészség megőrzése. - A máshol rendszeresen nem sportoló tanulók bevonása a sportkör munkájába, számuk-

ra vonzó, kellemes programok felkínálása. - A különböző mozgásformák megismertetése, a szabadidő hasznos eltöltésének, a re-

kreációnak a biztosítása. - Intézményen belüli házi bajnokságok, játékok, versengések, sportprogramok szervezé-

se és lebonyolítása. - Táborozási lehetőségek biztosítása. - A tehetségek kiválasztása, gondozása, valamint sportegyesületbe irányítása. - A sportrendezvényeken, diákolimpiai versenyeken iskolánk hírnevének öregbítése. - Hagyományok fenntartása, ápolása, gyarapítása. - A magas szintű munkához elengedhetetlen tárgyi feltételek folyamatos javítása (pá-

lyázatok írása, részvétel mozgósítási versenyeken, támogatók megnyerése). - A sportkör tevékenységének elismertetése.

X. A TANULÓ ÁLTAL ELŐÁLLÍTOTT ALKOTÁSSAL KAP-CSOLATOS TANULÓT MEGILLETŐ DÍJAZÁS MÉRTÉKE ÉS MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK SZABÁLYAI A tanuló által előállított termék, alkotás

- az iskola tulajdonát képezi, ha az alapanyagokat az iskola biztosította - a tanuló tulajdonát képezi, ha az alapanyagokat a tanuló hozta, vagy fizette ki.


42/75

XI. NEVELŐTESTÜLET KÖRÉBE TARTOZÓ ÜGYEK ÁTRU-HÁZÁSA, TOVÁBBÁ A FELADATOK ELLÁTÁSÁVAL MEG-BÍZOTT BESZÁMOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉ-SEK

1.1 A nevelőtestület és tagjai

A nevelőtestület (tantestület) az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési - oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület összehangolt pedagógiai munkával valósítja meg a pedagógiai program célja-it és feladatait: az intézményre bízott fiatalok magas színvonalú nevelését és oktatását.

A nevelőtestület tagjai: a pedagógusok, az intézményvezető helyettesek, a pedagógiai munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazottak

1.2 Nevelőtestületi feladatok

A nevelőtestület jogköre és feladatai összhangban vannak. A nevelőtestületi közösség gyako-rolja a jogokat, és tagjai hajtják végre a nevelőtestületi feladatokat, melyek a következők:

a pedagógiai program feladatainak minőségi megvalósítása, a gyermek és tanulók egységes szellemű nevelése és oktatása, a tanulók személyiségének, képességeinek fejlesztése, munkájuk értékelése és mi-

nősítése, a szülők, az alkalmazottak, a tanulók emberi méltóságának tiszteletben tartása és

jogai érvényre juttatása, a közösségi élet szervezése és a hagyományőrzés ellátása, a környezeti és egészségnevelési program megvalósítása, az intézményi önértékelési program végrehajtása, a tanév munkatervének elkészítése, átfogó értékelések és beszámolók készítése, a törvények, a rendeletek, a belső szabályzatok és a munkafegyelem előírásainak

betartása, a létesítmények és környezet rendben tartása, védelme.

1.3 Nevelőtestületi jogkör

A nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden intézményt érintő ügyben. Egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működési rendjéhez. A nevelőtestü-let döntési jogköre:

a pedagógiai program elfogadása és módosítása, az SZMSZ és a házirend elfogadása és módosítása, környezeti- egészségnevelési program elfogadása, a minőségfejlesztési program elfogadása, a tanév munkatervének elfogadása, átfogó értékelések és beszámolók elfogadása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának

megállapítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás,


43/75

a nevelőtestületet képviselő pedagógus kiválasztása, a diákönkormányzat működésének jóváhagyása, saját feladatainak és jogainak részleges átruházása.

A nevelő testület döntési jogkörébe tartozó ügyeiben (eltekintve a tanulók magasabb évfo-lyamba lépését és fegyelmi ügyeit) az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal.

1.4 A nevelőtestületi értekezletek, határozatok

A nevelőtestület feladatainak ellátására értekezleteket tart. Az értekezletek egy részét az éves munkaterv rögzíti. Az értekezletek vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gya-korlók (szülői szervezet, diákönkormányzat, stb.) képviselőjét meg kell hívni. A tanév rendes értekezletei az alábbiak:

tanévnyitó értekezlet, félévi és tanévvégi osztályozó értekezlet, őszi nevelési értekezlet tavaszi nevelési értekezlet, tanévzáró értekezlet.

Rendkívüli értekezlet hívható össze, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada, valamint a közalkalmazotti tanács vagy az intézmény igazgatója vagy vezetősége szükségesnek látja. A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában - a jogszabályokban meghatározottak ki-vételével - nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Titkos szavazás esetén a nevelőtestület szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt. A nevelőtestületi értekezlet lényegkiemelő, emlékeztető jegyzőkönyvét kijelölt személy vezeti, melyet tisztázás után az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és a 2 hitelesítő ír alá. A dön-téseket, határozatokat az értekezleti jegyzőkönyvtől elkülönítve is ki kell gyűjteni dossziéba.

1.5 Nevelőtestületi jogok átruházása

A nevelőtestület a jogkörébe tartozó ügyek előkészítésére, végrehajtására, eldöntésére tagjai-ból bizottságot hozhat létre, egyes feladatait átruházhatja másra. A határozatlan időre vagy esetenkénti átruházott jogkör gyakorlói kötelesek munkájukat felelősségteljesen ellátni, és beszámolási kötelezettséggel tartoznak félévenként a nevelőtestületi értekezletek időpontjá-ban.

A tanulók értékelésének átadása A nevelőtestület az érintett tanulóközösséggel, tanulókkal közvetlenül foglalkozó pedagógus közösségre ruházza át:

a tanulmányi, magatartási, szorgalmi értékelést és minősítést, az osztályközösség problémáinak megoldását,

A beszámolási kötelezettség az osztályfőnök kötelessége.

Szakmai munkaközösségeknek átadott jogkörök A nevelőtestület a szakmai munkaközösségekre ruházza át az alábbi feladatokat:

a helyi tanterv kidolgozása, módosítása, a taneszközök, tankönyvek kiválasztása, a továbbképzésre, átképzésre való javaslattétel, a határozott időre kinevezett pedagógusok véleményezése, az egységes követelményrendszer megvalósításának előkészítése egyes pedagógusok külön megbízatása során


44/75

szakmai célra fordítható pénzeszközök felhasználásának megtervezésében A beszámolási kötelezettség a munkaközösség vezető kötelessége, évente egy alkalommal átfogó írásbeli elemzés készítésével.

XII. AZ INTÉZMÉNY KÜLSŐ KAPCSOLATAI

Külső kapcsolatok célja és módjai

Az intézmény feladatai ellátása és a gyermekek érdekében rendszeres kapcsolatban van más intézményekkel, cégekkel. Az egészségügyi, gyermekvédelmi, szociális gondozás, a tovább-tanulás, pályaválasztás stb. indokolják a rendszeres munkakapcsolatot más szervezetekkel. A kapcsolatok formái: információcsere, közös programok, szakmai vagy anyagi támogatás, segítségnyújtás egészségnevelési, ifjúságvédelmi problémák megoldásában szabadidős prog-ramok szervezésében. Külső kapcsolatok:

a) Pedagógiai szakszolgálattal

- Pedagógiai Oktatási Központ - Oktatási Hivatal - Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Szakszolgálat - Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Győri Tagintézménye - Radó Tibor Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani In-tézmény

b) Családsegítő és Gyermekjóléti Központ

Az ifjúságvédelmi felelős az osztályfőnökök jelzései alapján tartja a közvetlen kapcsolatot a Családsegítő és Gyermekjóléti Központtal

c) Iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval

Az egészségügyi ellátás a vonatkozó jogszabályokban rögzített egészségvédő orvosi intézke-déseket és szűrővizsgálatokat tartalmazza.

- védőnői gondozás

- iskolaorvosi felügyelet - fogászati ellenőrzés

Az iskola-egészségügyi szolgáltatóval az általános iskola intézményvezető helyettese, vala-mint a TIE csoport vezetője tartja a kapcsolatot.

További rendszeres külső kapcsolatok

Intézményünk az eredményes munkavégzés érdekében rendszeres kapcsolatot tart számos szervezettel, nevezetesen a következőkkel:

a fenntartóval, a közös fenntartású és más fenntartású többi intézménnyel (iskolák), önkormányzattal helyi közösségi házzal helyi óvodával, iskolával helyi újságokkal a gyermek - egészségügyi intézményekkel


45/75

a gyermek- és ifjúságvédelmi hatóságokkal, az intézményt támogató alapítvánnyal egyházak képviselőivel Győr város művelődési intézményeivel egyéb szervezetekkel, hatóságokkal (rendőrség, bírósággal, katasztrófavédelem…) környezetvédő szervezetekkel ÖKO-iskolákkal egyéb ZIP programot támogató szervezetekkel cégekkel.


46/75

XIII. ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, EGYÉB FOGLALKOZÁSOK

1. A hagyományápolás célja, nemzeti ünnepélyek Az intézményi hagyományok ápolása, ezek fejlesztése, valamint az intézmény jó hírének megőrzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepélyek, megemlékezések megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát és hazaszeretetét mélyíti. Az egyéb helyi hagyományok ápolása a közösségi élet formálását szolgálják. A felelős közös cselekvés a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre neveli.

A nevelőtestület döntése alapján intézményi szintű ünnepélyt tartunk az alábbi nemzeti ünne-pek előtt:

október 23. március 15.

Intézményi szintű megemlékezések: zenei világnap aradi vértanúk emléknapja magyar kultúra napja nov. 4. gyásznap január 27. a holokauszt nemzetközi emléknapja február 25. a kommunizmus áldozatainak emléknapja június 4. nemzeti összetartozás napja

További megemlékezéseket a munkaközösségek éves munkaterveikben rögzítik.

2. HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FEL-ADATOK

2.1. Hagyományápolási cél és tartalom

2.1.1 A hagyományápolás célja

Az intézményi hagyományok ápolása, ezek fejlesztése, valamint az intézmény jó hírének megőrzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége.

2.1.2 Az intézmény hagyományos rendezvényei

Az iskola névadó személyével kapcsolatos rendezvények: Kulturális és sport versenyek, életrajzi vetélkedő Megemlékezés Móricz életéről Móricz Zsigmond Városi Prózamondó Verseny Móricz Zsigmond Számítógépes Grafikai Verseny Meghívásos labdarúgó kupa

Az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei: Diáknap, gyereknap


47/75

Farsangi karnevál –hagyományőrző témanap Osztály klubdélutánok

2.1.3 A hagyományápolás további formái

Mihály napi vásár Magyar népmese napja Egészségnevelési hét, témanapok Adventi vásár Adventi hangverseny Karácsonyvárás Iskola bemutató jövendő első osztályosoknak és szüleiknek Egészséghét Pályaválasztási szülői értekezlet Kulturális bemutató négyévente Környezetszépítési akciók Hulladékgyűjtés Anyák napja-alsó tagozat Családi nap

2.1.4. Zöld Iskola Program környezetvédelmi rendezvényei

Konferencia Hulladékból hasznosat városi verseny Környezetvédelmi csapatverseny ökoiskolák 3-4. évfolyamának Erdőtisztítás Föld napi rendezvény Madarak és fák napja Túrák, kirándulások Bemutató órák Versenyek, vetélkedők Referencia intézményi programok

3. Hagyományőrző feladatok, külsőségek

3.1 A hagyományápolással kapcsolatos feladatok

A hagyományápoló feladatokat, időpontokat, felelősöket a munkaterv határozza meg. Alap-elv, hogy a rendezvényekre, ünnepélyekre való megfelelő színvonalú pedagógusi felkészítés és tanulói felkészülés - a képességeket és a rátermettséget figyelembe véve - egyenletes terhe-lést adjon. Az intézményi szintű ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és tanulók részvétele kötelező, az alkalomhoz illó és gondozott öltözékben!

3.2 Kötelező viselet

Az intézményi ünnepélyeken a pedagógusoknak az ünnepi alkalomhoz illő, a diákoknak ün-neplő ruhában kell megjelenniük, kifejezve ezzel is a tiszteletadást múltunk kiemelkedő ese-ményei, vagy követésre méltó személyei iránt. Ünnepi egyenruhában kell megjelenni a vizs-gákon!


48/75

Ünnepi ruha: lányok részére: sötétkék vagy fekete szoknya, vagy nadrág fehér blúz

fiúk részére: sötétkék vagy fekete nadrág, fehér ing. Az iskola hagyományos sportfelszerelése: lányok részére: fehér póló Móricz címerrel, rövidnadrág fiúk részére fehér póló Móricz címerrel, rövidnadrág. Intézményünk egyéb külsőségei: Énekkarosok szerepléséhez: fehér blúz és sötét szoknya Környezetvédelmi programokon: Zöld Iskola emblémás póló.

4. EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FOR-MÁI, IDŐKERETEI

4.1. Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások

4.1.1 Tanórán kívüli foglalkozások rendje

Az iskola a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Tanórán kívüli foglalkozások tartását a tanulók közössége, a szülői szervezetek, to-vábbá a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetnek az igazgatónál. A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény szeptember első hetében hirdeti meg, és a tanulók érdeklődésüknek megfelelően szeptember 15-ig választhatnak. A foglalkozásokra írásban kell jelentkezni a tájékoztató füzetben a szülők aláírásával. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetében a foglalkozásokon a részvétel kötelező! A tanórán kívüli foglalkozások helyét és időtartamát az igazgatóhelyettes rögzíti az iskola heti tanórán kívüli órarendjében, terembeosztással együtt.

4.1.2 Napközi és a tanulószobai foglalkozások

Az iskola a szülői igényeknek megfelelően biztosítja minden tanuló számára a napközi ottho-ni, vagy a tanulószobai ellátást. Az írásos jelentkezést szülői aláírással kell jelezni a tanuló tájékoztató füzetében.

A napközis foglalkozások rendje: A napközi otthoni ellátás keretében tanítási napokon a tanítási órák befejezésétől 1630óráig pedagógusok foglalkoznak az iskolában maradó gyermekekkel. Biztosítják számukra az étke-zési lehetőséget, a másnapra való tanulmányi felkészülést és a szabadidős foglalkozásokat, a szabadban való mozgást.

A tanulószobai foglalkozásokat szaktanárok tartják a tanítási órák befejezésétől 15 óráig, utá-na könyvtárban vagy szakkörön lehetnek a diákok

4.1.3 Szakkörök

A különböző szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől füg-gően indítja az iskola. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek. A szakkörök ismeretanyagáról és a látogatottságról szakköri naplót kell vezetni. A szakkört vezető pedagógust az igazgató bízza meg, aki felelős a szakkör működéséért. A szakköri akti-vitás tükröződhet a tanuló szorgalmi és szaktárgyi osztályzatában. A szakkörök működésének feltételeit az iskola költségvetése biztosítja.


49/75

4.1.4 Önképzőkörök, énekkar

Az iskola ismeretterjesztő, művelődési, művészeti, képesség- és közösségfejlesztő célokkal diákképző köröket szervezhet. Az önképzőkörök munkája nagymértékben hagyatkozik a krea-tív tanulók aktivitására, önfejlesztő tevékenységére (színjátszó kör, filmklub, táncklub, stb.). Az önképzőkörök szakmai irányítását kimagasló felkészültségű pedagógusok, vagy külső szakemberek végzik az intézményvezető engedélyével és a működés feltételeinek támogatá-sával. Az iskola énekkara sajátos önképzőkörként működik, a tantárgyfelosztásban meghatározott időkeretben. Az énekkar célja a megfelelő adottságú tanulók zenei képességeinek, személyi-ségének igényes fejlesztése és színpadképes közösségi produkciók létrehozása. Vezetője az igazgató által megbízott kórusvezető tanár. Az énekkar biztosítja az iskolai ünne-pélyek és rendezvények zenei programját, ezért működésének minden költségét az iskola vi-seli.

4.1.5 Felzárkóztató, tehetségfejlesztő foglalkozások, egyéni korrepetálások

A felzárkóztató foglalkozások célja az alapképességek fejlesztése és a tantervi követelmé-nyekhez való felzárkóztatás, a hátrányos helyzetű, lemaradó gyerekek segítése. Tehetségfej-lesztő foglalkozásokon pedig a bármely területen tehetségesnek bizonyuló tanulóink felkaro-lása, kimagasló képességeik kibontakoztatásának segítése történik. A felzárkóztató és tehet-ségfejlesztő foglalkoztatásokat az igazgató által megbízott pedagógusok tartják órarendbe illesztett időpontban az osztályfőnök és a szaktanárok javaslatára kötelező jelleggel.

4.1.6 Könyvtár

A tanulók egyéni tanulását, önképzését a naponta látogatható könyvtár segíti. Itt a gyerekek rendelkezésére áll számítógép is, melyet nevelői felügyelet mellett használhatnak.

4.2. Alkalomszerű foglalkozások

4.2.1. Versenyek és bajnokságok

A diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvétele kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges. Tanulóink az intézményi, a települési, megyei, területi és az országos meghirdetésű versenye-ken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösségek határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. A szervezést az igazgató helyettes irányítja.

4.2.2. Kirándulások, túrák

Az intézmény a diákok részére kirándulásokat, túrákat szervez, melyek célja a természet és a hazai kulturális örökség megismerése, a fiatalok közösségi életének fejlesztése. egészséges életmódra nevelés

A kirándulások, túrák a munkaterv alapján tanítás nélküli munkanapon, hétvégén, vagy taní-tási szünetben szervezhetők, önköltségesek. Az osztálykirándulás tervezetét (időtartam, útvo-nal, program, közlekedési eszköz, szálláshely, étkezés módja, létszám, kísérők neve, stb.) írásban kell leadni az intézményvezető helyettesnek. A kirándulásokat az intézményvezető engedélyezi a felelős pedagógus kijelölésével.


50/75

A kirándulások úti célját, programjait az intézményi kirándulási program alapján kell összeál-lítani úgy, hogy a tanulók a teljes tanulmányi idő végére megismerhessék szűk, majd távoli környezetük nevezetességeit, hazánk valamennyi tájegységét. A kirándulások tematikáját az osztályfőnöki tanmenetben kell tervezni. Szülői értekezleten a szülői közösséggel egyeztetni kell a kirándulás szervezését és a költség-kímélő megoldásokat. A várható költségekről a szülőket az ellenőrző útján kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a költségek vállalásáról. A kiránduláshoz annyi kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani, amennyi a program zavarta-lan lebonyolításához szükséges, osztályonként legalább két főt. Gondoskodni kell az elsőse-gélynyújtáshoz szükséges felszerelésről, balesetvédelmi oktatásról is.

4.2.3. Kulturális programok látogatása

Múzeum, színház, mozi, hangverseny, kiállítás és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvé-nyek a tanítási időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek, vagy kisebb tanuló-csoportok számára. A kulturális rendezvények látogatása az anyagi vonzatok miatt a szülők engedélyéhez kötött, ezért az információkat előzetesen be kell jegyezni a tájékoztató füzetbe (program, időtartam, helyszín, várható költség). A tanítási időben az igazgató engedélye szük-séges.

4.2.4. Tanfolyamok

Az iskola tanfolyamokat indíthat a tanulók érdeklődésének és a szaktanárok vállalkozásának függvényében. Az iskola által szervezett tanfolyamokon való részvételt a szülő írásban kéri a tanfolyamvezetőtől. A tanfolyamokon való részvételért félévenként előre térítési díj fizetendő. A tanfolyam szervezője bérleti díjat fizet.

5. FELNŐTTOKTATÁS FORMÁI Az intézmény nem folytat felnőttoktatási tevékenységet.

XIV. A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉ-SE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE

1. Munkaközösségi célok és feladatok Az azonos területen tevékenykedő pedagógusok a közös szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hoznak létre. A munkaközösség feladatai:

fejleszti a terület módszertanát és az oktató munkát, javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai elő-

irányzatainak felhasználásra, szervezi a pedagógusok továbbképzését, támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, egységessé teszi az intézményi követelményrendszert, felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, összeállítja a felvételi-, különbözeti-, osztályozó-, javító, évfolyam-, vizsgák stb.

feladatait és tételsorait, kiírja a helyi pályázatokat, lebonyolítja a versenyeket,


51/75

javasolja az iskolában használandó tankönyveket, taneszközöket (tantárgyak, évfo-lyamok, csoportok szerint),

végzi a nevelőtestület által átruházott feladatokat, javaslatot adnak a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok fel-

használására.

2. Az intézmény szakmai munkaközösségei Alsós munkaközösség

szakterülete: alsó tagozat, napközi, egésznapos iskola Felsős munkaközösség

szakterülete: osztályfőnöki munka, tantárgyak, tanulószoba Mérés-értékelés munkaközösség szakterülete: országos és iskolai mérés, értékelés

A munkaközösségek munkáját az önértékelési csoport, a ZIP és TIE csoport segíti.

3. A szakmai munkaközösség részvétele a pedagógusok munkájának segítésében A szakmai munkaközösség tagjai saját szakmai tevékenységük irányítására, koordinálására 3 évenként kimagasló felkészültségű és jól szervező munkaközösség-vezetőt választanak. Ered-ményes munka esetén a megbízatás újabb három évre meghosszabbodik. A munkaközösség vezetőt az intézményvezető bízza meg feladatainak ellátásával, aki tevé-kenységéért havonta fizetendő pótlékban és órakedvezményben részesül. A munkaközösség vezetője képviseli a szakmai munkaközösséget az intézmény vezetősége felé, és az iskolán kívül. Állásfoglalásai, javaslatai előtt köteles meghallgatni a munkaközös-ség tagjait, tájékoztatja őket az értekezletek szakmai napirendi pontjairól.

A munkaközösség vezető feladatai: irányítja munkaközösség tevékenységét, elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak tanmenetét, munka-

tervét értekezletet hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez, összeállítja a pedagógiai program alapján a munkaközösség éves munkaprogram-

ját, ellenőrzi a munkaközösség tagjainak munkáját, a tanmenetek szerinti előrehaladást

és az eredményességet, hiányosság esetén intézkedést kér a vezetőktől, beszámol a tantestületnek a munkaközösség tevékenységéről, részt vesz az intézmény önértékelési rendszerének kidolgozásában, működtetésé-

ben felelős a szaktárgyi versenyek megszervezéséért, felelős az iskolai szintű pályázatok kiírásáért, elbírálásáért, a tanulók pályázaton

való részvételének megszervezéséért részt vesz a pedagógus munka ellenőrzésében, értékelésében, minősítésében javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, javaslatot ad szakmai eszközök beszerzésére.


52/75

XV. A RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET ÉS ELLÁTÁS RENDJE

1. Az egészségügyi felügyelet rendje

Egészségügyi prevenció, az iskolaorvosi ellátás

Az egészségügyi ellátás a vonatkozó jogszabályokban rögzített egészségvédő orvosi intézke-déseket és szűrővizsgálatokat tartalmazza. Az intézményvezető és az iskolaorvos közötti szer-ződéses megállapodás alapján az iskola-egészségügyi ellátás a következőkre terjed ki:

a tanulók törzslapozó vizsgálata, látás, hallás és ortopéd, higiéniai szűrése, a gyermekek kötelező védőoltásokban való részesítése, könnyített- és gyógy testnevelés besorolásának elkészítése, fogászati kezelés, egészségügyi felvilágosítás tartása, tornaterem, mosdók, vécék, egyéb helyiségek egészségügyi ellenőrzése, a beteg tanulók aktuális orvosi kezelése, részvétel az iskola TIE programjában.

A kötelező orvosi vizsgálatok, védőoltások időpontját az egyes tanulócsoportok részére a vé-dőnő a gyermek tájékoztatójába írja. A kapcsolattartásért felelős intézményvezető helyettes tájékoztatja az aktuális egészségügyi ellátásról az érintett osztályfőnököket, akik gondoskod-nak osztályuk tanulóinak az orvosi vizsgálaton való pontos megjelenéséről. Védőnő fogadja a gyerekeket egészségügyi problémáikkal kapcsolatban minden héten, orvosi szoba ajtaján feltüntetett fogadó időben. Az iskolaorvosi ellátást úgy kell megszervezni, hogy az a tanulmányi munkát a legkisebb mértékben zavarja. Ha mód van rá, a vizsgálatok a tanítás szüneteiben, vagy azt követően történjenek!

2. Egészséges életmód

2.1 Testnevelés és egészségfejlesztő testmozgás

Intézményünk a tanulók egészséges fejlődése érdekében egészségnevelési programot: azon belül egészségfejlesztési feladatokat valósít meg az iskola TIE programjának megfelelően. Kiemelt feladatként kezeljük - a kötelező és nem kötelező tanórai foglalkozások keretében - a szervezett testmozgást, tekintettel az intenzív testi fejlődésben levő fiatalkorúak nagy mozgás-igényére. Biztosítjuk:

a tanulók mindennapi testedzését, a játékos egészségfejlesztő testmozgást a szabadban, az iskolai sportkör működését, a könnyített és a gyógy-testnevelést a rászorulóknak.

A tanulók hetente az órarendbe illesztetten 5 testnevelés órán vesznek részt. A testnevelők tömegsport keretében minden nap tartanak testedzéseket. A tanulókat testnevelés óráról - szakorvosi vélemény alapján - csak az iskolaorvos mentheti fel. Az írásos felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak átadni.


53/75

Az 1-4. évfolyamon a tanuló életkorához és fejlettségéhez igazodó játékos, egészségfejlesztő testmozgást tartunk - az időjárási viszonyoktól függően - a szabadban. A napközi és tanulószobai foglalkozások között is biztosítani kell a tanuló életkorához igazo-dó játékos testmozgást lehetőség szerint a szabadban. Időtartama - a törvény alapján - leg-alább napi 45 perc.

2.2 Könnyített testnevelés és gyógytestnevelés

A tanulók egy részét - egészségi állapota miatt - az iskolaorvos könnyített- vagy gyógytestne-velési foglalkozásra utalja. A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz az óra-rendi testnevelés órákon, de bizonyos mozgásokat, gyakorlatokat - állapotától függően - nem végez. A testnevelő differenciált foglalkozása biztosítja a megfelelő gyakorlatok végzését. Az iskolaorvos szakorvosi vélemény alapján a tanulókat gyógytestnevelési foglalkozásokra utalja. A gyógytestnevelés órákat gyógytestnevelő tanár vezeti, 16 fős csoportonként heti 3 tanórában. Az érintett tanulók számára gyógytestnevelés speciális gyakorlatainak elvégzése kötelező. A gyógytestnevelési ellátás időpontját az órarend rögzíti.

3. Egészséges életmódra nevelés, egészségügyi felvilágo-sítás Az intézmény nevelési programjának kiemelt része az egészségnevelés és a környezeti nevelés programja. A program részletesen tartalmazza az egészségfejlesztési célokat és a konkrét fel-adatokat. Különösen meg kell ismertetni a tanulókkal az alkalmazás szintjén:

testi- lelki harmónia összefüggéseit, az egészséges életmód, stresszmentes életvezetés jellemzőit, a helyes táplálkozás és a testmozgás jelentőségét, az egészségre ártalmas hatásokat, a szenvedélybeteg állapot lényegét és az elkerülés módját.

A fiatalok egészséges pszichés és testi fejlődése szükségessé teszi az egészségügyi felvilágosí-tást. Az iskolaorvos az osztályfőnök kérésére felvilágosító előadásokat tart. Az iskolaorvos és a védőnő fogadja, és tanáccsal látja el a tanulókat a rendelési időben egyéni problémákkal kapcsolatban is. Különösen fontos, hogy tanulók

az egészséget veszélyeztető élvezeti szerek káros hatásairól (dohányzás, droghasz-nálat, alkoholfogyasztás, stb.), és

a szenvedélybeteg állapotról, függőség, annak alattomos kialakulásáról az életkoruknak megfelelő módon tájékozódhassanak.

XVI. INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK – A TANULÓK EGÉSZSÉGÉT VESZÉLYEZTETŐ HELYZETEK KEZELÉSÉ-RE IRÁNYULÓ ELJÁRÁSREND

Tűz vagy baleset megelőzése érdekében mindenkinek be kell tartani a Tűzvédelmi szabályzatban, illetve a Munkavédelmi szabályzatban foglaltakat.

Minden tanév szeptemberében - szaggatott csengetéssel vagy kolompolással- tűzriadó

próbát tartunk.

A menekülési útvonalat jól láthatóan kell elhelyezni.


54/75

Rendkívüli esemény- pl. természeti csapás, üzemeltetési zavarok- és bombariadó ese-

tén intézkedést az intézményvezető hozhat.

Rendkívüli helyzet a rovarirtás, rágcsáló irtás, a festés, a tatarozás is. Ilyenkor korlá-

tozni kell a gyermekek mozgásterét, le kell zárni az adott helyiségeket.

Az intézményvezető akadályoztatása estén az SZMSZ-ben szabályozott helyettesítési

rend szerint kell eljárni.

Halasztást nem tűrő esetekben a közvetlen veszély elhárítására az azt észlelő közal-

kalmazott köteles minden tőle telhetőt megtenni, amelyről beszámol az intézményve-

zetőnek.

Ha az intézmény dolgozója bomba elhelyezését bejelentő telefonüzenetet vesz, akkor

azt azonnal jelenti az intézményvezetőnek, vagy a legkönnyebben elérhető vezetőnek.

Az értesített vezető a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendel-

ni a bombariadót.

Bombariadó alkalmával az épület kiürítése a tűzriadó terv szerint történik.

Lehetőség esetén a bombariadó tényét a hangszórón is közzé kell tenni.

Az épület kiürítésének időtartamáról, a tanulók elhelyezéséről, az intézkedést végző

hatóság információit figyelembe véve az igazgató vagy intézkedéssel megbízott sze-

mély azonnal dönt.

A bombariadóról, a hozott intézkedésekről az intézményvezető értesíti a fenntartót.

1. A dohányzás intézményi szabályai Az intézményben dohányozni tilos A nemdohányzók védelméről szóló törvény

2.§-ban meghatározottak alapján.

2. Az intézmény vezetőinek, pedagógusainak, más alkalma-zottainak feladatai a tanulóbalesetek megelőzésében és bármely rendkívüli esemény esetén

A tanulók számára minden tanév első napján az osztályfőnök tűz- baleset- és

munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során-koruknak és fejlettségüknek

megfelelő szinten- felhívja a figyelmet a veszélyforrások kiküszöbölésére.

A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési

rendjéről, annak veszélyeiről is.

A tájékoztató megtörténtét és tartalmát az osztálynaplóban és a tanulók által

aláírt jegyzőkönyvben dokumentálni kell.


55/75

Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév első hetében

azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegű balesetve-

szély lehetősége áll fönn. Ilyen tantárgyak pl.: fizika, kémia, biológia, technika,

számítástechnika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban do-

kumentálni kell.

A tanuló-és gyermekbalesetekkel összefüggő feladatokat a 20/2012.(VIII.31.)

EMMI rendelet XVIII. fejezete tartalmazza, melyet minden pedagógusnak is-

mernie kell.

Külön tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor

a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet

(pl. osztálykirándulás, munkavégzés).

A tanulóbalesetek bejelentése kötelező. A balesetek jegyzőkönyvezését és nyil-

vántartását az intézményben a munkavédelmi feladatokkal megbízott kolléga

végzi.

A pedagógusok és egyéb alkalmazottak számára minden tanév elején tűz-, bal-

eset-és munkavédelmi tájékoztatót tart a munkavédelmi felelős.

A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell.

Az oktatáson való részvételt az alkalmazottak aláírásukkal igazolják.

3. További rendszabályok

3.1. Látogatási rend

Idegenek az épületbe - a vagyonvédelmi és biztonsági okok miatt - csak portás kellő tájéko-zódása után léphetnek! A látogató köteles megnevezni a látogatott személyt, vagy jövetele célját és az épületben tartózkodás várható időtartamát. A portás a vendégekről köteles dátum szerinti nyilvántartást vezetni. Szükség esetén telefonon tájékozódik a látogatóval kapcsolatban. A meghívott vendégek, és az előzetesen bejelentett látogatók érkezéséről a portás telefonon értesíti a fogadó munkatársat.

3.2. Védő, óvó előírások

- Az intézményi vagyon és a személyi védelem miatt az épület nyitott főkapuja mögötti üve-ges bejárati ajtót a portás nyitvatartási időben is köteles zárva tartani. - Ugyancsak zárva kell tartani a szaktantermeket, szertárakat és könyvtárat, valamint takarítás után a tantermeket. A szaktantermeket a tanítási óra előtt és után a tanórát tartó szaktanár nyit-ja és zárja. -A portás feladata, hogy gondoskodjon az udvar bejárati ajtajának és kapujának zárásáról, hogy illetéktelen személyek azokon se juthassanak az intézmény területére. A portás a felelős a zárak használhatóságáért. A tantermek zárását tanítási idő után a takarítók ellenőrzik. -A tanulók egészségének és testi épségének védelmét szolgáló veszélyforrásokat, a tilos és elvárható magatartásformákat a szorgalmi idő megkezdésekor, valamint szükség szerint élet-koruknak és fejlettségi szintjüknek megfelelően az osztályfőnöknek ismertetni kell. - Az iskola minden dolgozójának kötelessége az intézmény területén észlelt veszélyforrásokat lehetőség szerint megszüntetni, illetve az iskolatitkárnak jelenteni.


56/75

- Baleset során az iskola minden dolgozójának kötelessége a tanuló segítségére lenni, legjobb tudása szerint ellátni, szükség esetén orvost, vagy mentőt hívni. - A gyermeket ért baleset esetén a szülőt minden esetben értesíteni kell.

3.3. Bombariadó

Teendők bombariadó esetén: - A bombariadót hosszantartó, folyamatos csengetés jelzi

- A nevelők legfontosabb feladata az általuk felügyelt tanulók biztonságos helyre kísérése, a tűzriadó tervben foglaltak szerint.

- A nevelő feladata az ablakok nyitva hagyása, az osztálynapló magához vétele.

- A tanulók semmit nem vihetnek magukkal. - A bomba elhelyezését tudató telefon vétele után a telefonhoz legközelebb

lévő dolgozó azonnal értesíti a rendőrséget és az iskolában tartózkodó felelős vezetőt

- Az elektromos főkapcsoló és a gázvezeték elzárása a portás és a konyhavezető fel-adata.

3.4. Egyéb teendők rendkívüli esemény esetén:

- Amennyiben közvetlen egészségi károsodást okozó veszély közvetlen érzékelhető (pl. gáz-szivárgás) a nevelő kötelessége a reá bízott tanulók biztonságos helyre kísérése és az épület-ben tartózkodó intézkedési hatáskörrel rendelkező vezető azonnali értesítése. - Amennyiben nem fenyegeti a tanulókat közvetlen veszély, de rendkívüli esemény történt, a pedagógus a reá bízott tanulókkal maradjon az osztályteremben mindaddig, amíg az intéz-ményben lévő, intézkedési hatáskörrel rendelkező vezetőtől más utasítást nem kap. - Minden pedagógus köteles bármilyen rendkívüli, az iskola munkarendjétől, tevékenységétől idegen esemény bekövetkezte esetén a gyermekek biztonságának biztosítása és a vezető, he-lyettes, vagy a helyettesítéssel megbízott kolléga tájékoztatása.

4. Helyiségek használati rendje

4.1. Alkalmazottak és tanulók helyiséghasználata

A dolgozók az intézmény helyiségeit, létesítményeit nyitvatartási időben csak úgy használhat-ják, hogy ne zavarják a nevelő-oktató tevékenységet, és az intézmény más feladatainak ellá-tást. Kötelesek betartani mindenütt a munkavédelmi és balesetvédelmi szabályzat előírásait! Ha az intézmény alkalmazottja nyitvatartási időn túl is igénybe szeretne venni egy helyiséget, ezt az intézményvezetőtől írásban kérvényezni kell, a használati cél és időpont megjelölésé-vel! A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és az-után is kizárólag pedagógusi felügyelettel használhatják! A szaktantermekben a tanulók csak a terembeosztási időben tartózkodhatnak, kizárólag a szaktanárok jelenlétében. A szertáros feladatkört ellátó tanulók a szaktanár tudtával egyéb engedélyezett időpontban is lehetnek a szaktanteremben. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás vagy engedélyezett di-ákkör keretében tartózkodhat az iskolában - a házirend betartásával.

4.2. Szaktermek használati rendje

A speciálisan felszerelt szaktantermekben, a könyvtárban, a tornateremben, a tanműhelyek-ben, az ebédlőben jól látható helyen külön helyiség használati rendet kell feltüntetni.


57/75

A szaktanterem használati rendjét a helyiség felelőse állítja össze, és az intézményvezető hagyja jóvá. A helyiséghasználati rend a következőket tartalmazza:

a szaktanterem típusa, neve, a terem felelősének neve és beosztása, a helyiségben tartózkodás rendje, a használati engedélyhez kötött tárgyak felsorolása, a berendezési tárgyak és eszközök használati utasítása.

A helyiség felelősének engedélye kell a szaktantermek (számítástechnika, könyvtár) használa-tához.

4.3. Berendezések és felszerelések használata

A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata - oktatástechnikai eszközök, elektronikus berendezések stb. - csak a használati utasítás betartásával engedélyezett. Az intézményi helyiségek berendezési tárgyait, felszerelési eszközeit nem lehet elvinni abból a teremből, amelynek helyiségleltárába tartoznak! Indokolt esetben rövid időre (1-2 óra) a székek és a padok másik helyiségbe való átvitele a terem felelősének (osztályfőnök) engedé-lyével lehetséges, de a bútorokat épségben, eredeti helyükre kell visszatenni annak, aki elhoz-ta. Ha közalkalmazott kölcsönbe szeretne venni egy intézményi berendezést, akkor ezt írásban kell kérvényeznie. A kölcsönkérő alkalmazott a tárgy átvételéről és az anyagi felelősségről elismervényt köteles aláírni. A kiviteli engedély csak kölcsönzési határidővel, az igazgató és az iskolatitkár együttes aláírásával érvényes. A kiviteli engedélyt két példányban kell elkészí-teni, melynek egyik példányát a titkárságon kell leadni, és iktatni. A másik példányt a gond-nok őrzi, majd megsemmisíti a berendezés visszaszolgáltatásakor.

4.4. Bérbeadási rend

A helyiségek, létesítmények, berendezések bérbeadásáról - nem veszélyeztetve az alapfelada-tok ellátását - az érintettek véleményének kikérésével az intézményvezető dönt, és a bérbe-adási szerződés megkötése a Győri Tankerületi Központ jogköre, amely tartalmazza az óvó rendszabályok betartatását is.

4.5. Karbantartás és kártérítés

A gondnok és az iskolatitkár együttesen felelősek a tantermek, szaktantermek, előadók, labo-ratóriumok, tornatermek és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért és az eszközök karbantartásáért. Az eszközök, berendezések hibáját a terem felelőse köteles az iskolatitkár tudomására hozni. A hiba megjelölésével az eszközöket le kell adni az iskolatitkárnak. Újbóli használatbavételről az iskolatitkár tájékoztat. A javíthatatlan eszközöket, berendezéseket a szabályzat alapján selejtezni kell. Az épület felszereltségében és a berendezési tárgyaiban előidézett kárt a károkozónak meg kell téríteni a kártérítési szabályok szerint.

XVII. TÁJÉKOZTATÁS A PEDAGÓGIAI PROGRAMRÓL Az iskola pedagógiai programjának legalább egy példányát úgy kell elhelyezni, hogy azt a szülők és a tanulók szabadon megtekinthessék.

A pedagógiai programról tájékozódni lehet: - az iskolai könyvtárban annak nyitvatartási ideje alatt


58/75

- az iskola hivatalos weblapján - az iskola igazgatójától fogadó idejében.

XVIII. A SZÜLŐI SZERVEZET VÉLEMÉNYEZÉSI, EGYETÉR-TÉSI JOGAI

- A szülői közösség és a Köznevelési törvény 73.§-a alapján: a szülők meghatározott jo-gaik érvényesítésére, a kötelességük teljesítése érdekében közösségeket hozhatnak lét-re.

- A szülői közösség dönt saját szervezeti és működési rendjéről, képviseletéről (Szülői Szervezet).

- Az intézmény szervezeti és működési szabályzata a szülői közösségek számára, a törvényben biztosított jogkörön túlmenően nem állapít meg jogköröket.

- A szülői közösséget az intézményvezető az éves munkatervben rögzített időpontokban tanévenként legalább kétszer hívja össze, ahol tájékoztatást ad az intézmény munkájá-ról és feladatairól.

- Konkrét együttműködésben a szülői munkaközösség elnöke közvetlenül az intéz-ményvezetővel tart kapcsolatot.

XIX. A FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETSZABÁLYAI A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján kell lefolytatni.

- A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal.

- Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja.

- A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljá-rás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről.

- A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell.

- A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatko-zóan javaslatot tehet.

- A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirend-re tűző nevelőtestületi értekezletet megelőzően legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel.

- A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik.

- A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fe-gyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen.

- A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben.


59/75

- A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet a tárgyalást követő három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intéz-ményvezetőnek, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanuló-nak és szülőjének.

- A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni.

- A fegyelmi tárgyalást követően az elsőfokú határozat meghozatalát célzó nevelőtestületi értekezlet időpontját minél korábbi időpontra kell kitűzni.

- A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az irato-kat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát

1. A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai

- A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető esemé-nyek feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sé-relmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében.

- Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében.

1.1. Az egyeztető eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg:

- az intézmény vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találko-zó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi el-járást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről

- a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fe-gyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét

- az egyeztető eljárás kezdeményezése az intézményvezető kötelezettsége - a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi el-

járást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni

- az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézményvezető tű-zi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett fele-ket

- az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei

- az intézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az in-tézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének kijelölésé-hez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges

- a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva uta-síthatja vissza


60/75

- az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek cél-ja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése

- ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, az intézmény vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb há-rom hónapra felfüggeszti

- az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezárul-jon

- az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá

- az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanu-ló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélység-ben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása

- az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőköny-vezéshez egyik fél sem ragaszkodik.

- a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni.

XX. ELEKTRONIKUS ÚTON ELŐÁLLÍTOTT PAPÍRALAPÚ NYOMTATVÁNYOK HITELESÍTÉSÉNEK RENDJE

- Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírása-inak megfelelően.

- A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az in-tézményvezető alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére.

- Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: beírási napló, az in-tézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,

- Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjé-vel és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni.

- Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szüksé-ges.

- A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk.

- A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az in-tézményvezető helyettesek) férhetnek hozzá.

- Az intézményünkben 2017. szeptember elsejével bevezetésre kerülő KRÉTA elektro-nikus napló elektronikusan előállított, papíralapon tárolt adatként kezelendő.


61/75

XXI. AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADAT- ÉS HATÁSKÖRÉ-BŐL LEADOTT FELADAT- ÉS HATÁSKÖRÖK, MUNKAKÖRI LEÍRÁSMINTÁK?

1. Intézményvezető helyettes

Dolgozó neve: Munkáltatói jogkör gyakorlója: A munkakör megnevezése: intézményvezető helyettes

A munkavégzés helye Győri Móricz Zsigmond Általános Iskola 9011 Győr, Vajda u. 25.

Munkaideje: heti 40 óra Felettese: intézményvezető Intézményvezető helyettesi feladatok: Az intézményvezető helyettest az intézményvezető javaslatára a tankerület vezető nevezi ki, megbízatása határozatlan időre szól. Kinevezése a nevelőtestület véleményezésével történik. Az intézményvezető helyettes az intézményvezető közvetlen munkatársa, az intézményveze-tőt akadályoztatása esetén felelősséggel és teljes jogkörrel helyettesíti. Munkakörét azok a pedagógiai, szervezési, ellenőrzési és egyéb feladatok alkotják, melyet az intézményvezető írásban meghatároz. Feladatai: 1. Pedagógiai vezetési feladatai:

Részt vesz az iskola pedagógiai munkájának tervezésében, szervezésében, irányításá-ban, ellenőrzésében, értékelésében és elemzésében, az igazgatói döntések előkészíté-sében.

Részt vállal a pedagógusok ellenőrzésében, értékelésében, minősítésében, intézményi önértékelésben.

Látogatja a tanítási órákat és az órán kívüli foglalkozásokat, ezekről feljegyzéseket vezet, tapasztalatait megbeszéli az érdekeltekkel, ezekről szükség szerint tájékoztatja az intézményvezetőt.

Félévenként egy alkalommal ellenőrzi a tanulók iskolai és házi füzeteit, feladatlapjait és munkafüzeteit, ezeken keresztül a kollégák javító, értékelő, ellenőrző stb. munkáját.

Tanévenként legalább két alkalommal ellenőrzi a tanulók ellenőrző könyvét, összeveti azokat az osztályozó napló bejegyzéseivel.

A naplók ellenőrzésekor különös figyelemmel kíséri az osztályozás minőségét, van-e megfelelő számú osztályzata minden tanulónak, valamint a naplók vezetését. Tapasz-talatait megbeszéli az osztálynaplót vezető kollégájával.

Az igazgatóval egyeztetve ellenőrzi a tisztségviselők, felelősök munkáját, útmutatást ad a további folytatására.

Látogatja a szülői értekezleteket és nevelői fogadóórákat.


62/75

Rendszeresen tájékozódik a pedagógiai lapok és kiadványok tartalmáról, felhívja rájuk az illetékes figyelmét.

Részt vállal a kollégák minősítésében, az intézményi és pedagógiai önértékelésben Részt vesz az iskolai honlap szerkesztésében.

2. Tanügy igazgatási és általános ügyviteli feladatai: Az intézményvezető által megadott irányelvek szerint elkészíti a nevelők és tanulók

órarendjét, a váltakozás rendjét, a napközi otthoni foglalkozási rendjét, a helyettesítési rendet.

Ellenőrzi az intézményvezetői utasítások és tantestületi határozatok megvalósítását. Közreműködik a tanulók elbírálásában, szervezi az osztályozó konferenciákat, osztá-

lyozó és javítóvizsgákat. Az Iratkezelési Szabályzatban meghatározott módon kezeli az iskola irattárát. Közreműködik az iskola levelezéseinek lebonyolításában, vezeti az ügyiratok iktatá-

sát. Rendben tartja az anyakönyveket, bizonyítványokat, a korábbi évek naplóit. Szükség

szerint gondoskodik másolatok, illetve másodlatok stb. kiadásáról és illetékkezelésé-ről.

Ellenőrzi a tankötelezettek nyilvántartását. Rendszeresen tanulmányozza a hivatalos közlönyöket, ezek rendelkezéseiről tájékoz-

tatja az illetékeseket. A jogszabályokat nyilvántartja. Havonta elvégzi a túlórák és helyettesítési díjak kimutatását. Mindenkori jogszabályoknak megfelelően elkészíti a statisztikai adatszolgáltatást. Vezeti a pedagógusok, iskolatitkár, rendszergazda, gyógypedagógiai asszisztensek

szabadságát. Győr, …

intézményvezető intézményvezető helyettes

2. Iskolatitkár

Dolgozó neve: Munkáltatói jogkör gyakorlója: A munkakör megnevezése: iskolatitkár


Munkaideje: heti 40 óra Felettese: intézményvezető Feladatai általában:


63/75

1. Az iskolatitkár a működtetéssel összefüggő feladatok végzésében szorosan együttműkö-dik a gondnokkal Tanulókkal, oktatással és egyéb ügyekkel kapcsolatos nyomtatványo-kat megrendeli, kezeli, nyilvántartja, kiadja az iskolalátogatási igazolásokat.

2. Végzi az első osztályos tanulók beíratása utáni adminisztrációt. 3. Lebonyolítja a tanév közben érkező és távozó tanulókkal, ill. pedagógusokkal kapcsola-

tos adminisztratív teendőket (KIR, KRÉTA), vezeti a tanuló-nyilvántartást. 4. Segít az iskolavezetés és a pedagógusok adminisztratív munkájában. 5. A pedagógusok részére megrendeli a pedagógus igazolványokat és azokat a jogszabá-

lyokban meghatározottak szerint kezeli. 6. Karbantartja a pedagógusok és tanulók oktatási azonosító számát. 7. Kezeli a diákigazolványokat és a kapcsolatos adminisztrációt ellátja. 8. Havonta elkészíti a jelenléti íveket. 9. Az iskola különböző hozzáférési kódjait titkosan kezeli és megőrzi. 10. Partnerkapcsolati megállapodásokat készít elő. 11. Leltározást, irattárazást végez. 12. Kezeli a postát, és nyilvántartást vezet a bélyeg és buszjegyek felhasználásáról. 13. Telefonügyeletet lát el, az információkat továbbítja az érintettek számára. 14. Ellátja a gépelési feladatokat, sokszorosít. 15. Az audiovizuális eszközöket nyilvántartja, kiadja, visszaveszi. 16. Felel az intézményi ügyek titkos kezeléséért. 17. Felelős a bizonyítványok, naplók, törzslapok gondos raktározásáért. 18. Felelős a páncélszekrény zárásáért, a nevelők által használt páncélkazetták nyitásának

dokumentálásáért. 19. Figyelemmel kíséri az ügyiratok bonyolítási rendjét és a határidő betartását, gondosko-

dik arról, hogy a hatáskörébe utalt dokumentumok rendezett és bármikor ellenőrizhető állapotban legyenek.

20. A fizetési jegyzéket a titoktartási kötelezettség figyelembe vételével a dolgozóknak kiad-ja.

21. Jegyzőkönyvet, emlékeztetőt vezet minden olyan esetben, amikor erre az intézményve-zetőtől vagy helyettesétől utasítást kap.

22. Az intézmény bérbe adott helyiségeiről kimutatást vezet, tájékoztatást ad. 23. Köteles rendszeres tájékozódásra az intézmény e-mail hálózatában (2 óránként). 24. Támogatja az intézményvezetőt az intézmény takarékos gazdálkodása érdekében. 25. Napi kapcsolatot tart fenn a tankerülettel.

Irodaszer rendelést készít . A beérkező irodaszert nyilvántartja és kezeli. 26. Nyilvántartja a technikai dolgozók szabadságát, a távollétről havonta távolléti jelentést

küld a Tankerület felé. 27. Nyilvántartja az ingyenes étkezéshez és tankönyvellátáshoz szükséges igazolásokat

/RGYK, tartós beteg ig., stb./ figyeli azok lejárati idejét.

Mindenekfelett elősegíti a közösségében a jó munkavégzés, az egészséges munkahelyi légkör kialakulását, megőrzését, fejlesztését. Tudomásul veszem, hogy titoktartási kötelezettség terhel. A tudomásomra jutott információ-kat az ide vonatkozó törvények (79/93. sz.) alapján betartom. Alulírott kijelentem, és aláírásommal igazolom, hogy e munkaköri leírás tartalmát megismer-tették, azt megértettem, és a személyemre vonatkozóan a benne foglaltakat kötelezően elisme-rem. A munkaköri leírás egy példányát átvettem.


64/75

Győr, … intézményvezető iskolatitkár

3. Rendszergazda

Dolgozó neve: Munkáltatói jogkör gyakorlója: A munkakör megnevezése: rendszergazda


Munkaideje: heti 20 óra Felettese: intézményvezető Feladatai általában:

1. Az intézményben az alapfeladatok ellátásához szükséges szoftverek működésének biz-tosítása, telepítése, az ahhoz tartozó felhasználói jogok biztosítása.

2. A számítógépek rendszeres vírusellenőrzése. 3. Az iskola szerveinek üzemeltetése, adminisztrálása. 4. Az intézmény által az adminisztrációs célra használt titkársági, intézményvezetői, in-

tézményvezető helyettesi, tanári, rendszergazda, könyvtári számítógépek anyagának rendszeres havi mentése. A mentésre minden hónap első munkahetében kerüljön sor. A mentés anyagát tartalmazó adathordozókat átadja az intézményvezetőnek.

5. Az Internet elérés biztosítása. 6. Kapcsolattartás az Internet szolgáltatóval, az Internet adminisztráció rendszeres elvég-

zése. 7. Kapcsolattartás a hardverkarbantartóval. 8. A számítógépek használati szabályzat (SZHSZ) kidolgozása, melyet az intézmény ve-

zetése hagy jóvá. 9. Az SZHSZ betartásának ellenőrzése, esetleges szankciók kezdeményezése, végrehaj-

tása. 10. A hardver és szoftver beszerzések szakmai véleményezése. 11. A számítógéptermekben rendszeres időközönként a gépek bekapcsolásával ellenőrzi

az operációs rendszer és az oktatás alapját képező alkalmazói programok működőké-pességét (beleértve a vírusellenőrzést is), konfigurációját. A munkafájlokat, és az ok-tatáshoz szükségtelen fájlokat saját belátása alapján törli. Az ellenőrzésnek olyan idő-pontban kell megtörténnie, hogy az a tanítás rendjét ne zavarja.

12. Az irodákban szétszórtan elhelyezkedő gépek ellenőrzését rendszeres időközönként az eszközök bekapcsolásával ellenőrzi. Az ellenőrzés az operációs rendszerre, és az adott helyen a munkakör ellátásához használt szoftverekre terjed ki. A szükséges (és beszer-zett) új szoftvereket installálja, elindításukat és használatukat bemutatja. A programok kezelésének betanítása nem feladata.

13. Rendkívüli esetekben (pl. súlyos vírusfertőzés, a hálózat sérülése, rendszerösszeom-lás) az értesítést követő 24 órán belül gondoskodik a hiba elhárításának megkezdésé-ről.

14. Szükséges mértékben figyelemmel kíséri a hardver- és szoftverpiac fejlődését, javasla-tot tesz az anyagi lehetőségek ismeretében, új számítástechnikai beszerzésekre, fej-lesztésekre.


65/75

15. Az iskola oktatási céljai, a tantervek és jogszabályok alapján az anyagi lehetőségek felmérésével kialakítja és írásban előterjeszti a fejlesztési koncepciókat.

16. Elvégzi az új gépek és egyéb hardver eszközök beállításait, majd rendszeres ellenőrzé-seket végez az előforduló hibák felderítése érdekében.

17. Különös figyelmet fordít az iskolai számítógépes hálózat hatékony, biztonságos üze-meltetésére.

18. Megtervezi a hálózat optimális struktúráját, a későbbiekben a tervet a mindenkori ala-pokhoz igazítja.

19. Az esetlegesen felmerülő hibák esetén, rövid határidőn belül gondoskodik az elhárítás-ról, árajánlatokat kér be és megrendeli az eszközöket.

20. Különös figyelmet fordít a számítógépek vírusmentességének fenntartására és a rend-szeres ellenőrzésre. Vírusfertőzés esetén mindent megtesz a fertőzés terjedésének megakadályozására, a fertőzés megszüntetésére, illetve a szoftverekben okozott károk helyreállítására. Az iskola anyagi lehetőségeihez mérten szorgalmazza vírusvédelmi rendszer kiépítését.

21. Szakmai ismereteivel és gyakorlata alapján biztosítja, hogy az iskola szerverét ne le-hessen hamis feladójú levelek küldésére használni.

22. Feladata az iskola internetes megjelenésének technikai biztosítása, melynek során ki-alakítja és kezeli az iskola honlapját.

23. Köteles rendszeres tájékozódásra az intézmény e-mail hálózatában. 24. Támogatja az intézményvezetőt az intézmény takarékos gazdálkodása érdekében.

Mindenekfelett elősegíti a munkaközösségében a jó munkavégzés, az egészséges munkahelyi légkör kialakulásét, megőrzését, fejlesztését. A tudomásomra jutott információkat az ide vo-natkozó törvények (79/93. sz.) alapján betartom. Tudomásul veszem, hogy titoktartási kötelezettség terhel. Alulírott kijelentem, és aláírásommal igazolom, hogy e munkaköri leírás tartalmát megismer-tették, azt megértettem, és a személyemre vonatkozóan a benne foglaltakat kötelezően elisme-rem. A munkaköri leírás egy példányát átvettem. Győr, …

intézményvezető rendszergazda

5. Pedagógus

Dolgozó neve: Munkáltatói jogkör gyakorlója: A munkakör megnevezése: pedagógus


Munkaideje: heti 40 óra


66/75

Felettese: intézményvezető

Munkaköri kötelessége:

1) Gondoskodik a diákok testi épségéről, erkölcsi védelmükről, személyiségükről, a bal-esetek megelőzéséről (nem hagy gyereket felügyelet nélkül), óvja a gyerekek jogait, emberi méltóságukat.

2) A pedagógiai program alapján tárgyilagos ismeretekkel növeli a tanulók tudását, sok-oldalú és érdekes foglalkozásokkal, sok gyakorlással fejleszti egyéni képességeit, ob-jektíven és indoklással értékel.

3) Változatos módszerekkel a pedagógiai program értékrendje szerint neveli, pozitívan irányítja a fiatalokat. Szem előtt tartja, hogy személyiségével, modorával hangnemével megnyilvánulásaival példát ad a tanulók számára.

4) A tantárgyfelosztás alapján határidőre tanmenetet készít, tanóráira, foglalkozásaira céltudatosan és széleskörűen felkészül, és pontosan, színvonalasan tartja meg azokat.

5) Szemléltető és kísérleti eszközöket állít elő, szerez be, és előkészíti ezeket a bemutató és tanuló kísérleti használatához. Az ismereteket a diákok tapasztalataira építve, az ér-deklődés felkeltésével (motiválással), az életkoruknak megfelelő kifejezésmóddal, ké-pességek folyamatos fejlesztése mellett kell átadni.

6) Tervezett differenciálással, életből vett példákkal, versennyel segíti az egyéni képes-ségek és a tehetség kibontakozását. Felkészíti és kíséri a diákokat a tanulmányi és kul-turális versenyekre, vetélkedőkre, és a sport rendezvényekre.

7) Figyelembe veszi az egyéni fejlődés ütemet, a hátrányos családi környezetet, a fogya-tékosságot, közreműködik a gyermekvédelmi feladatok ellátásában. Differenciált és korrepetáló foglalkoztatással segíti a rászorulókat.

8) Aktívan részt vesz a pedagógiai program értékelésében, módosításában, segíti a tantes-tületi és szakmai értekezletek eredményességét, alkotóan tevékenykedik a szakmai munkaközösség munkájában

9) Felelősséggel ellátja az előírt helyettesítéseket, és a tanulók felügyeletét (tanórák, tan-órán kívüli foglalkozások, óraközi szünetek, tanítás előtti, utáni és rendezvényi ügye-letek)

10) Levezetheti és felügyelheti az osztályozó, különbözeti, és egyéb vizsgákat, tanítás nél-küli munkanapokon munkát végez a vezetők beosztása alapján.

11) Együttműködik a tanulók szüleivel, szükség szerint családlátogatáson ismerkedik a támogatásra szoruló tanulók környezetével. Tájékoztatja a szülőket/gondviselőket az intézményi, egyéni fogadóórákon, szülői értekezleteken.

12) Szakmai ismereteit továbbképzéseken, tanfolyamokon bővíti, nyílt napokon aktívan részt vállal a feladatokból. Bemutató órákat tarthat és dokumentálva hospitálhat tanítá-si órákon.

13) Ellátja a pedagógiai munka adminisztratív teendőit (osztálynaplók, törzskönyvek, el-lenőrző vezetése, a tanulók értékelésének beírása, szöveges értékelés, stb.)

14) Kollégái közreműködésével rendben tartja a rábízott szertárat, a tárgyakat és eszközö-ket rendelkezésre.

15) Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a szabályzatok előírásait, végrehajtja az igazgató és a vezető helyettesek utasításait, szakszerűen végrehajtja a pedagógiai fel-adatokat.

16) Részt vesz az intézményi önértékelésben. Jogköre és hatásköre:

1) Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat,


67/75

2) hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki.

Munkaköri kapcsolatai: A szülőkkel, a társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kap-csolatot.

Felelőssége: 1) Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért,

kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkaköre és tevékenységére, fe-lelősségre vonható:

2) Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért, 3) A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért 4) A jogszabályok, munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és gyerekek

jogainak megsértéséért, 5) A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírásaitól eltérő használatáért, elrontásáért. 6) A vagyonbiztonság és higiénia veszélyeztetéséért

Győr, …

intézményvezető pedagógus

6. Gondnok

Dolgozó neve: Munkáltatói jogkör gyakorlója: A munkakör megnevezése: gondnok


Munkaideje: heti 40 óra Felettese: intézményvezető

Munkáját az iskolák intézményvezetői irányítása mellett végzi. Munkavégzés helye: Munkaideje: Munkaidő beosztása: Intézményi ügyintézői feladatai:

- Egyénileg felelős azért, hogy munkáját a vonatkozó hatályos jogszabályoknak és elő-írásoknak, valamint a helyi szabályozásnak megfelelő gondossággal végezze.

- Felel a munkakörére vonatkozó jogszabályok és belső szabályzatok megtartásáért. - Tevékenysége során érvényesíti a hatékonyság és a gazdaságosság követelményeit. - Eleget tesz adatszolgáltatási kötelezettségének.


68/75

- Folyamatosan ellenőrzi az iskolák teljes területének, épületének, berendezési és felsze-relési tárgyainak, bútorzatának állapotát. Megteszi a szükséges intézkedéseket a zavar-talan működés feltételeinek biztosítása érdekében.

- Saját hatáskörben intézkedik az intézményi karbantartók, valamint kisegítő személyze-tek felé munkakörükben helyi szinten elvégezhető munkálatok elrendeléséről.

- Anyagszükséglet esetén egyeztet a Győri Tankerületi Központ működtetési referensé-vel beszerzésre, árajánlatot kér.

- Igénybejelentő dokumentumot készít. - Közreműködik az intézményi szabadságolási terv elkészítésében a technikai dolgozók

szabadságolását illetően. - Közreműködik az intézményi telephelyeken lévő tűz és munkavédelmi berendezések

ellenőrzésében. - Energia- és eszközgazdálkodási feladatokat lát el a hatékonyság, takarékosság és ész-

szerű felhasználás jegyében. - A központi beszerzésekhez megrendelést ad le a Győri Tankerületi Központ működte-

tési referensénél az intézményvezetővel történt előzetes egyeztetés alapján: tisztítósze-rek, vegyszerek, karbantartási anyagok, irodaszerek.

- Kapcsolatot tart a Szolgáltatókkal a zavartalan működés érdekében, és a szolgáltatói tevékenységet igénylő felmerülő problémák esetén

- Előkészíti a telephelyeken történő bérleti szerződéseket, figyelemmel kíséri a bérlők tevékenységét, szükség esetén a Tankerületi Központtal és az intézményvezetővel egyeztetve biztosítja a nyitás-zárás megoldását a megfelelő munkatárs által

- Fogadja a telephelyekre szállított tisztítószer, higiénia termékeket, papíráru, irodaszer ellátmányokat, azokról nyilvántartást vezet.

- Az intézményben megvalósuló beszerzések és munkálatok tekintetében teljesítésiga-zolás nyomtatványt készít elő.

- A számlákkal összefüggő feladatokat lát el. - Ellenőrzi és biztosítja, hogy az iskola minden helyisége megfeleljen a higiéniai előírá-

soknak. - Közvetlenül szervezi a technikai dolgozók munkáját. - A technikai dolgozók távolléte esetén intézkedik a helyettesítésről. - Ellenőrzi a technikai munkaidő nyilvántartásának vezetését. - Felel az iskolai hulladék elszállításáért. - Részt vesz a leltározásban, selejtezésben, vagyonvédelemben.

Felelőssége Felelőssége a feladat- és hatáskörébe tartozó valamennyi tevékenységre kiterjed. Felelős:

- A pontos kimutatásokért, elszámolásokért. - A fegyelem érvényesítéséért. - A határidők betartásáért. - Az adatszolgáltatások helyességéért. - A rábízott javakért: kódok, kártyák, kulcsok stb.

Munkakövével kapcsolatosan a folyamatok korszerűsítésére javaslattételi lehetősége van.

Az ellátandó munkakörével kapcsolatosan titoktartási kötelezettsége áll fenn. Helyettesítése


69/75

Az intézményvezető útmutatása szerint történik. A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, teljesítését kötelezően elismerem. Győr, …………………... p.h. …………………………… …………………….. intéz-

ményvezető intézményvezető …………………………

egyéb ügyintéző (gondnok) Kapják: 1. Közalkalmazott 2. Munkáltató 3. Iskola

XXII. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI ÉS SZERVEZETI SZABÁLYZATA

1. A könyvtár és célja A könyvtár az intézmény pedagógiai tevékenységéhez, a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését és használatát biztosító szervezeti egység. Műkö-désének részletes szabályait a könyvtári működési szabályzat tartalmazza. A könnyen meg-közelíthető helyiség alkalmas a könyvtári ismerethordozó állomány szabadpolcos elhelyezé-sére. A könyvtár működési jellege miatt valamennyi diák és pedagógus kulturális érdekét, igényeit szolgálja, ezért fejlesztése, a könyvtáros munkájának támogatása kiemelt az intézmény szerve-zeti egységei közül. A könyvtár minőségi működése nélkülözhetetlen:

a megalapozott tudás elsajátításához, a sokoldalú művelődéshez, a fiatalok személyiségének, érzelmi világának fejlődéséhez, a kulturált magatartás kialakulásához.

A könyvtár mintegy 6000 db dokumentummal rendelkezik, és egy osztályközösség egyidejű foglalkoztatására is alkalmas. A könyvtár állományába csak a könyvtár gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel, me-lyet a szakértővel véleményeztetett gyűjtőköri szabályzat határoz meg (SZMSZ mellékleté-ben). A gyűjtemény széleskörűen tartalmazza az információhordozókat. Rendelkezik az újabb dokumentumok előállításához, kiadásához, a könyvtárhasználat nyilvántartáshoz szükséges sokszorosító és számítástechnikai berendezéssel.


70/75

2. A könyvtár feladatai és vezetője A könyvtár működési célkitűzéseinek csak sokoldalú feladatellátással felelhet meg. A fonto-sabb feladatai:

- az igények szerint vásárolt dokumentumok nyilvántartása, - a gyűjtemény folyamatos fejlesztése, őrzése, gondozása, - a dokumentumok kölcsönzése, azokról tájékoztató adása - az egyéni és csoportos használat biztosítása, - tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása, - számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, - tájékoztatás más könyvtárakról, szolgáltatásaik elérése, - dokumentumok másolása, új ismerethordozók előállítása, - muzeális értékű könyvtári gyűjtemények gondozása, - közreműködés tankönyvellátás megszervezésében.

A könyvtárat szakképzett könyvtáros vezeti. Feladatai:

- végzi az állomány nyilvántartásba vételét, - irányítja a raktári rend fenntartását, - felelős az állomány megóvásáért, - végzi az adatbevitellel kapcsolatos feladatok ellátását, - a jogszabályi előírásnak megfelelően elvégzi a leltározást.

3. Könyvtár használati előírások A könyvtár a könyvtári tanórákon és minden tanítási napon nyitvatartási idejében áll a tanu-lók, pedagógusok és rendelkezésére. A könyvek, folyóiratok, egyéb információhordozók igénybevételéről, kölcsönzéséről a bejárati ajtón levő használati rend intézkedik. Használati előírások:

- Használói kör: alkalmazottak, tanulók. - Nyitva tartás heti: 15 óra. - A beiratkozás módja: személyesen. - Tilos bevinni: kabátot, táskát, esernyőt, élelmiszert, bekapcsolt mobiltelefont és egyéb

kárt okozó tárgyat! - A könyvtárból csak kikölcsönzött dokumentumok hozhatók ki, a kézikönyvtár haszná-

lata csak helyszínen lehetséges! - Kötelező a csend, hogy másokat ne zavarjunk!


71/75

XXIII. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSÉVEL ÖSSZEFÜGGŐ EGYÉB KÉRDÉSEK

1. Napközi és tanulószobai felvétel elbírálásának rendje Napközi otthonba történt felvételről az intézmény igazgatója dönt. Túljelentkezés esetén a körültekintő döntés elősegítése érdekében társadalmi bizottságot kell létrehozni. Tagjai: in-tézményvezető, alsó tagozatos munkaközösség-vezető, Szülői választmány képviselője, az intézmény pedagógusa. - A felvételnél előnyt élveznek: Halmozottan hátrányos helyzetűek Veszélyeztetett helyzetűek Gyermeküket egyedül nevelő szülők gyermekei Mindkét szülő dolgozik Állami gondozottak Hátrányos helyzetűek Első osztályos tanuló felvételét a beírás alkalmával, 2-4. osztályosokét az utolsó tanítási napig kérheti a szülő. A felvételről az igazgató a tanévzáró értekezlet napjáig dönt. Indokolt esetben mód van arra is, hogy a szülő a felvételt tanév elején illetve tanév közben igényelje. A felvett tanulók névsora a nyár folyamán kifüggesztésre kerül.

2. Térítési díj fizetés A pedagógiai szolgáltatások túlnyomó többsége magyar állampolgárok számára ingyenesen vehető igénybe. Az alapellátásról a köznevelési törvény rendelkezik. Intézményünkben térítési díjat kell fizetni mindazon tanórán kívüli foglalkozás és egyéb szol-gáltatás igénybevételéért, aminek finanszírozását a fenntartó nem vállalta, de a tevékenység-gel az intézmény helyi szükségleteket elégítik ki. Térítési díjat kell fizetni:

- étkezés igénybevételéért, - tanfolyamokon való részvételért

3. Étkezési befizetések Az étkezési térítési díjakat az ügyintéző befizetési napokon havonta szedi be. A tanulói jogvi-szony bármely okból történő megszűnése, vagy szüneteltetése esetén a többletfizetés visszaté-rítéséről egy hónapon belül az ügyintéző intézkedik. Az iskola az igénybe nem vett étkezések-re befizetett térítési díjat a befizetést követő második hónap alkalmával beszámítja. A lemondás személyesen vagy telefonon történhet 9 óráig. A térítési díjak megállapításakor adható szociális kedvezményeket az önkormányzat rendelete állapítja meg. A befizetés időpontjának meghatározásánál a következő szempontokat kell figyelembe venni.:

- a befizetés ne utólagos, hanem előre megtörtént legyen - lehetőség szerint közel essen a szülők nagy részét érintő fizetési időponthoz

Betegség esetén a bejelentést követő naptól van csak lehetőség a lemondás elfogadására. Eb-ben az esetben visszatérítés az adott hónapot követő második hónapban (pl.: novemberi le-mondás januárban ) érvényesíthető. Befizetésekről az élelmezésvezető minden esetben ÁFA-s számlát köteles adni.


72/75

4. Szociális támogatás

4.1 Szociális támogatás megállapításának és felosztásának elve

Amennyiben az iskola központi keretből vagy segélyszervezetek által fedezetet kap a tanulók szociális támogatására, elosztását a lehető legkörültekintőbben kell elvégezni. Az elosztásban elsődlegesen az osztályfőnök javaslata érvényesül. Javaslattal élhetnek még az ifjúságvédelmi felelősök, élelmezésvezető, a gyermek közelében lakó kollégák, valamint a szülők képviselő-je. A szociális támogatás lehet:

- szociális segély, étkezési hozzájárulás kifizetése, - a rászorulók munkaeszközeinek, tankönyveinek megvásárlása, - kirándulások, kulturális rendezvények költségeihez hozzájárulás - táborozási hozzájárulás, - térítési díjas tanórán kívüli tevékenységek támogatása, - úszásoktatás költségeinek biztosítása

Szociális támogatásban részesülhetnek: - sokgyermekes családok gyermekei, - munkanélküli szülők gyermekei, - gyermeküket egyedül nevelők gyermeke, - tartósan beteg gyermekek, - nehéz anyagi körülmények között élő gyermekek.

4.2 Alapítványi támogatás

Az intézményt támogató Hét Krajcár Közhasznú Alapítvány az alapító okiratában foglaltak szerint támogatja az iskolában folyó nevelő-oktató munkát, a tanulók programjait, versenyeit, az iskola technikai felszerelésének beszerzését.


73/75

XXIV. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

1. A Szervezeti és működési szabályzat módosítása, mel-lékletek Jelen SZMSZ módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával, a köznevelési törvény által meghatározott közösségek egyetértésével, és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket igazgatói utasítások önálló szabályzatként tartalmazzák, a következő tárgykörökben: - ügyvitel, iratkezelés, tanügyi nyilvántartások - ügyrend, selejtezés, leltározás, - munkahelyi kockázatértékelés: veszélyes anyagok - könyvtári működési, gyűjtőköri, használati, - diákönkormányzat, iskolai sportkör működése, - tankönyvtámogatás, tankönyvterjesztés, - informatikai biztonság és Internet, számítógép használati szabályok - adatvédelem

A szabályzatok az SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatók, ha jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások, vagy az intézmény vezetője ezt szükségessé teszi.


74/75

2. A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása és jó-váhagyása Jelen Szervezeti és működési szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestülete 2016.szeptember 1. napján elfogadta. Az elfogadást a nevelőtestület tagjai aláírásukkal tanúsítják. Dátum: Győr,2016.szeptember 1. …………………………………… intézményvezető A fenti Szervezeti és működési szabályzatot a Szülői Szervezet - a jogszabályban meghatá-rozottak szerint - véleményezte. Dátum: Győr,2016. szeptember 1. ………………………………………… Szülői Szervezet elnöke A fenti Szervezeti és működési szabályzatot a Diákönkormányzat - a jogszabályban megha-tározottak szerint - véleményezte. Dátum: Győr, 2016. szeptember 1.

…………………………………….. diákönkormányzat képviselője


Melléklet

75/75

1. SZÁMÚ MELLÉKLET

KÖZZÉTÉTELI SZABÁLYZAT

A dokumentumok kötelező nyilvánossága

Az intézmény köteles a működési alapdokumentumokat nyilvánosságra hozni, hogy az alkalma-zottak, a szülők, érdeklődők tájékozódhassanak a helyi tantervről, programokról, rendszabályok-ról. A dokumentáció hivatalos tárolási helyei:

az intézményi könyvtár és a vezetői iroda.

Ezekben a helyiségekben a következő dokumentumokból kell tartani: 1-1 hiteles példányt: pedagógiai (nevelési) program, SZMSZ, belső szabályzatok, házirend, éves munkaterv, pedagógus felügyeleti beosztás,

A dokumentumok hozzáférhetőségét az érdeklődők számára oly módon kell biztosítani, hogy az iratok helyben olvashatók legyenek! A dokumentumokat az intézmény honlapján nyilvánosságra kell hozni.

A GYŐRI MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA ...2018/01/15 · Szervezeti és működési szabályzat 6/75 BEVEZETÉS 1. A szabályzat tartalma és hatálya 1.1 A szabályzat célja,

Documents