حد : الأ خ ي ار ت لم وا و ي ل ا24-1-2016 ع س ا ت ل : ا ة! ب ع$ ش ل وا ف لص ا9E-C-I : صة ح ل ا ة ب م ا$ ت لا- سة م ا خ لا- راب! عة ل ا م عل م ل م ا س ا ي سم الدرا عا ل ا2015 - 2016 م م ي ه !را بD ا: : ة ر ف خا ل ا ة ب هي لت ا ور لص اJ ن م وعة م! ج م رض ع. راب! عة ل : ا وحدة ل ا ور : ح م ل ا ة وي لغ ل ارات ها م ل ا وع الدرس : ض و م ة ب ع ا ت ص لر ا ما ق الأ ةاي حك! عات ي سي و ا راءة ف و) دة ح!ديردات مف( م : عل ي ل اJ خ ي وا ن: رةر مف ل ا طة$ ش ن الأ م : ي و ق ي ل ارات ها م ة ب ع دا! يD ا م عل م ل دور ا م عل ي م ل دور ا* دة ح!ديردات مف د ت م ل ت ل ا دراسة* . حة ي ح ص راءة فرة ف ق ل ا د ت م ل ت ل ا راءة فردات مف ل ا راءة ف. الدرس مات كل ض ع! ي ل ات طاق ل ب! م ع ض168 . ة روض مع ل ارة ف ق ل ا راءة ف ص166 . راءة فرة ف ق ل ا د ت م لأ ت ل ا راءة ف را ف م ا$ ي، لة ت س ارة ف ف ل ك! ب ق ع م ه علت رح ط م ا$ ي، ة ب م صا ل واحد ك وم ق ي ل د ت م لأ ي ار ت خر ا ا ت خ م ا$ ي م . ه لرات ف ق ل ا وار ح ل ا ات ت ص ح$ ش حد ض ا م ق !ي ب ة ب!طاق ل اJ ن م ماتل ك ل ا ي عل رف ع ي ب راءة ف ى ل و الأرة ف ق ل ا د ت م لأ ت ل ا راءة ف ة ب م صارة ف ق ل ل ة ري ه! ج ل اراءة لف . ا. ة روض مع ل ا وار ح ل و ا ة$ س ق ا ت م ل ا اب! عة ت م لع و ا ما ت سD الأ اد$ رسD ة و الأ ب! خ و ي ل ا وي ي مع ل ار ب ر ع ي ل ا اء ؟ صدق الأ$ ث ي وع حد ض و م ما ؟ ة ب ع ا ت ص لر ا ما ق لأ ل دة اي م ق ه ا ماPage 1 of 20
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
األحد : والتاريخ اليوم
24-1-2016والشعبة : الصف
التاسع9E-C-I
الحصة :الرابعة-الخامسة-
الثامنة
المعلم الدراسي اسم م 2016 - 2015العامإبراهيم
الحافزة : : الصور التهيئة من مجموعة .عرض
الرابعة : المهارات المحور :الوحدةاللغوية
الدرس : الصناعية موضوع األقمار و) ( حكاية قراءة و جديدة مفرداتاستيعاب
التعلم : نواتجالمقررة : مهاراتالتقويم :األنشطة
إبداعية المعلم المتعلم دور دورمفردات * التلميذ دراسة
جديدة
الفقرة * التلميذ قراءة. صحيحة قراءة
الدرس . كلمات لبعض بطاقات عملالمفردات .168ص قراءة
المعروضة الفقرة قراءة .166صـ قراءةأطرح ثم ، صامتة قراءة الفقرة التالميذأقرأ ثم ، أسئلة فقرة كل عقب عليهم
تالميذ . أختار أختار ثم لهم الفقراتشخصيات أحد بتقمص واحد كل ليقوم
الحوارالراجعة التغذية للطالب يقدم
المناسبة .
من الكلمات علي يتعرفالبطاقة
الفقرة التالميذ قراءةصامتة قراءة .األولى
الجهرية القراءةالمعروضة . للفقرة
الحوار و المناقشةالمتابعة و اإلستماع
اإلرشاد و التوجيهالمعنوي التعزيز
حديث موضوع ما؟ األصدقاء
لألقمار فائدة أهم ما؟ الصناعية
جميس : اإلبتكار قيم خالل من الريادة بقيمة الدرس و : .يرتبط العلمي البحث على بالتشجيع اإلماراتي بالتراث الدرس ربطالعلم . أهمية تقدير
. : العلوم بمادة الدرس يرتبط األخرى بالمواد الدرس : . ربط الدفتر في المفردات كتابة المنزلي الواجبالتكنولوجيا ) ( : م- استخدام فيها بما التعليمية الوسائل ن
التعليمية األلعاب الصوتي التسجيل اليدوية الوسائل االنشطة أوراق أو العمل أوراق الذكية السبورةأخرى ... البطاقات الملصقات
المقترحة : م والتعلم التعليم طرائق نالمشكالت ) ( حل النمذجة المناقشة الفردي المباشر التعلم
Page 1 of 17
.......................األنشطة العملية االنشطة المشاريع التعاوني التعلم الثنائي التعلم
الرابعة : اللغوية المحور :الوحدة الدرس : المهارات الصناعية موضوع األقمار استيعاب) (حكاية و قراءة
التعلم : نواتجالمقررة : مهاراالتقويم :األنشطة
تإبداعي
ةالمعلم المتعلم دور دور
التلميذ * قراءةقراءة الفقرةصحيحة
عن * التلميذ يجيباألسئلة.
صامتة قراءة الفقرة التالميذ صـقراءةكل 177- 166 عقب عليهم أطرح ثم ،
الفقرات أقرأ ثم ، أسئلة فقرةكل . ليقوم تالميذ أختار أختار ثم لهم
، الحوار شخصيات أحد بتقمص واحداألسئلة على باإلجابة تكليفهم ثم
. الفقرة على المعروضةالراجعة التغذية للطالب يقدم
المناسبة .
الصامتة القراءةالحوار التالميذ يقرأ
معبرة قراءةاألسئلة على اإلجابة
المعروضة
الحوار و المناقشةالمتابعة و اإلستماع
اإلرشاد و التوجيهالمعنوي التعزيز
إذا حجر لقطعة يحدث ماذاما و ؟ الهواء فى قذفتها
؟ ذلك سبب
Page 2 of 17
جميس : اإلبتكار قيم خالل من الريادة بقيمة الدرس و : .يرتبط العلمي البحث على بالتشجيع اإلماراتي بالتراث الدرس ربطالعلم . أهمية تقدير
. : العلوم بمادة الدرس يرتبط األخرى بالمواد الدرس : ربط صـ الدرس من األول العمود فقرات كتابة المنزلي .166الواجبالتكنولوجيا ) ( : م- استخدام فيها بما التعليمية الوسائل ن
التعليمية األلعاب الصوتي التسجيل اليدوية الوسائل االنشطة أوراق أو العمل أوراق الذكية السبورةأخرى ... البطاقات الملصقات
المقترحة : م والتعلم التعليم طرائق نالمشكالت ) ( حل النمذجة المناقشة الفردي المباشر التعلم
.......................األنشطة العملية االنشطة المشاريع التعاوني التعلم الثنائي التعلم
الحافزة : مذكر .التهيئة جمع إلي تحويلها كيفية في التالميذ مناقشة و للمذكر المفردة المضارعة األفعال من مجموعة عرض
Page 8 of 17
الرابعة : نحو - المفاهيم المحور :الوحدة الصناعية األقمار جديدة) (حكاية تراكيب
التعلم : نواتجالمقررة : مهاراتالتقويم :األنشطة
إبداعية المعلم المتعلم دور دورسؤال * التلميذ يكون
) .. / أية ) أي إلي بإستخدامالمذكر . الجمع مع
ضمائر * التلميذ يستخدمإستخداما المتصلة الغائب
صحيحا.
التدريب ) تعليمات في ( ) 6أقرأ كما اسألصـ( طريقة. 170المثالين في التالميذ مناقشةالتدريب . حل
. السبورة على األسئلة حل التالميذ من أطلبالتدريب ) تعليمات في ( ) 7أقرأ كما اسأل
صـ( طريقة. 170المثالين في التالميذ مناقشةو . المنفصل للضمير بطاقات عرض التدريب حل
متصل . إلي تحويله لشكل بطاقة. السبورة على األسئلة حل التالميذ من أطلبالمناسبة . الراجعة التغذية للطالب يقدم
لألمثلة . الجهرية القراءةعلى اإلجابة
على األسئلةالمعروضةالسبورة .
و المناقشةالحوار
و اإلستماعالمتابعةو التوجيهاإلرشادالمعنوي التعزيزالذاتي التقييم
الثنائي التقييم
جميس : تتعلم قيم التالميذ ألن التعلم خالل من النمو بقيمة جديدة يرتبط .تراكيب.. : اإلنجليزية اللغة بمادة الدرس يرتبط األخرى بالمواد الدرس : .ربط للتدريبين الدفتر فى الثامن المثال حل المنزلي الواجب
التكنولوجيا ) ( : م- استخدام فيها بما التعليمية الوسائل نالتعليمية األلعاب الصوتي التسجيل اليدوية الوسائل االنشطة أوراق أو العمل أوراق الذكية السبورة
أخرى ... البطاقات الملصقاتالمقترحة : م والتعلم التعليم طرائق نالمشكالت ) ( حل النمذجة المناقشة الفردي المباشر التعلم
.......................األنشطة العملية االنشطة المشاريع التعاوني التعلم الثنائي التعلم
المؤنث : . و المذكر مع الثالثة حاالته في المخاطب ضمائر ألشكال بطاقات عرض الحافزة التهيئةالرابعة : اللغوية المحور :الوحدة نحو - المهارات الصناعية األقمار جديدة) (حكاية تراكيب
التعلم : نواتجالمقررة : مهاراالتقويم :األنشطة
تإبداعي
ةالمعلم المتعلم دور دور
التلميذ * يستخدمالمخاطب ضمائر
إستخداما المتصلةصحيحا.
مادة من للجمل مناسبة،ل) ( ) ،خ د و ل .( ن،ز،
التدريب ) تعليمات في ( ) 8أقرأ كما حوارا كونحل. 171صـ المثال( طريقة في التالميذ مناقشة
و . المنفصل للضمير بطاقات عرض التدريبمتصل . إلي تحويله لشكل بطاقة
السابع و السادس المثال حل التالميذ من أطلب. السبورة على األسئلة باقي و الدفتر تكليف في
. السؤال بقراءة التالميذالخامس التدريب أمثلة بقراءة التالميذ تكليف
صـ التدريبات كتاب هذا ) 86في منزلكـصديقي ( .
المناسبة . الراجعة التغذية للطالب يقدم
لألمثلة . الجهرية القراءةعلى اإلجابة
على األسئلةالمعروضةالسبورة .
و المناقشةالحوار
و اإلستماعالمتابعة
اإلرشاد و التوجيهالمعنوي التعزيزالذاتي التقييم
الثنائي التقييم
جميس : تتعلم قيم التالميذ ألن التعلم خالل من النمو بقيمة جديدة يرتبط .تراكيب : اإلنجليزية اللغة بمادة الدرس يرتبط األخرى بالمواد الدرس : .ربط الدفتر . فى الثامن و السابع المثال حل المنزلي الواجب
التكنولوجيا ) ( : م- استخدام فيها بما التعليمية الوسائل نالتعليمية األلعاب الصوتي التسجيل اليدوية الوسائل االنشطة أوراق أو العمل أوراق الذكية السبورة
أخرى ... البطاقات الملصقاتالمقترحة : م والتعلم التعليم طرائق نالمشكالت ) ( حل النمذجة المناقشة الفردي المباشر التعلم
Page 10 of 17
.......................األنشطة العملية االنشطة المشاريع التعاوني التعلم الثنائي التعلم
؟ : تعرفهم التي العرب أسماءالقواد من بعض اذكر الحافزة التهيئةالرابعة : المهارات المحور :الوحدة و : ) المفاهيم تعبير الدرس الصناعية موضوع األقمار (حكاية
Page 11 of 17
اللغوية
التعلم : نواتجالمقررة : مهاراتالتقويم :األنشطة
إبداعية المعلم المتعلم دور دورقائد * عن قصة التلميذ يكتب
. صحيحة بطريقة به أعجب. السؤال بقراءة التالميذ تكليف
عن التعبير التالميذ من أطلبللطالب يقدم شفهيا. الموضوع
المناسبة الراجعة .التغذية
الموضوع عن التعبير شفهيا
التعبير موضوع كتابةالتدريبات كتاب في
الحوار و المناقشةالمتابعة و اإلستماع
اإلرشاد و التوجيهالمعنوي التعزيز
جميس : للتميز قيم السعي بقيمة الدرس و : .يرتبط الصعاب مواجهه في الشجاعة و بالصبر بالتحلي اإلماراتي بالتراث الدرس ربطالهدف . تحقيق علي اإلصرار
. : اإلجتماع علم بمادة الدرس يرتبط األخرى بالمواد الدرس ربطالتكنولوجيا ) ( : م- استخدام فيها بما التعليمية الوسائل ن
التعليمية األلعاب الصوتي التسجيل اليدوية الوسائل االنشطة أوراق أو العمل أوراق الذكية السبورةأخرى ... البطاقات الملصقات
المقترحة : م والتعلم التعليم طرائق نالمشكالت ) ( حل النمذجة المناقشة الفردي المباشر التعلم
.......................األنشطة العملية االنشطة المشاريع التعاوني التعلم الثنائي التعلم
أعرف ....................... أن أريدالذهني ) ( العصف مفاهيمي مخطط
الذهنية الخرائط األبحاث
Page 12 of 17
أ : / المعلم إبراهيم المدير :
المشرفة
الثالثاء : والتاريخ اليوم2-2-2016
والشعبة : الصفالتاسع
9C
الحصة :الثالثة
المعلم الدراسي اسم م 2016 - 2015العامإبراهيم
الحافزة : تحدث عن درس حذيفة و الهدهد . التهيئة
الرابعة : اللغوية المحور :الوحدة العمل ) (المهارات ورق استيعاب و قراءة
التعلم : نواتجالمقررة : مهاراتالتقويم :األنشطة
إبداعية المعلم المتعلم دور دورالتلميذ * قراءة
قراءة الفقرةصحيحة.
عن * التلميذ يجيباألسئلة.
قراءة الفقرة التالميذ قراءةلقراة أحدهم أختار ثم ، صامتة
من أطلب ، جهرية قراءة الفقرةعلى األسئلة حل التالميذ
الثاني السبورة و األول للسؤالالعمل .لورقة
الضعاف) ( على التركيز
الصامتة القراءةالفقرة التلميذ يقرأ
معبرة قراءةاألسئلة على اإلجابة
المعروضة
الحوار و المناقشةالمتابعة و اإلستماع
اإلرشاد و التوجيهالمعنوي التعزيز
جميس : اآلخرين قيم مساعدة حيث من العالمية المواطنة بقيمة الدرس بالتمسك : .يرتبط اإلماراتي بالتراث الدرس ربط. النشء نفوس في زرعها و اآلخرين مساعدة بقيمة
. : اإلسالمية التربية بمادة الدرس يرتبط األخرى بالمواد الدرس ربطالتكنولوجيا ) ( : م- استخدام فيها بما التعليمية الوسائل ن
التعليمية األلعاب الصوتي التسجيل اليدوية الوسائل االنشطة أوراق أو العمل أوراق الذكية السبورةأخرى ... البطاقات الملصقات
Page 13 of 17
المقترحة : م والتعلم التعليم طرائق نالمشكالت ) ( حل النمذجة المناقشة الفردي المباشر التعلم
.......................األنشطة العملية االنشطة المشاريع التعاوني التعلم الثنائي التعلم
الرابعة : اللغوية المحور :الوحدة العمل ) (المهارات ورق استيعاب و قراءة
التعلم : نواتجالمقررة : مهاراتالتقويم :األنشطة
إبداعية المعلم المتعلم دور دورالتلميذ * قراءة
قراءة الفقرةصحيحة.
عن * التلميذ يجيباألسئلة.
قراءة الفقرة التالميذ قراءةلقراة أحدهم أختار ثم ، صامتة
من أطلب ، جهرية قراءة الفقرةعلى األسئلة حل التالميذ
الثاني السبورة و األول للسؤال
الصامتة القراءةالفقرة التلميذ يقرأ
معبرة قراءةاألسئلة على اإلجابة
المعروضة
الحوار و المناقشةالمتابعة و اإلستماع
اإلرشاد و التوجيهالمعنوي التعزيز
Page 14 of 17
العمل .لورقةالضعاف) ( على التركيز
جميس : اآلخرين قيم مساعدة حيث من العالمية المواطنة بقيمة الدرس بالتمسك : .يرتبط اإلماراتي بالتراث الدرس ربط. النشء نفوس في زرعها و اآلخرين مساعدة بقيمة
. : اإلسالمية التربية بمادة الدرس يرتبط األخرى بالمواد الدرس ربطالتكنولوجيا ) ( : م- استخدام فيها بما التعليمية الوسائل ن
التعليمية األلعاب الصوتي التسجيل اليدوية الوسائل االنشطة أوراق أو العمل أوراق الذكية السبورةأخرى ... البطاقات الملصقات
المقترحة : م والتعلم التعليم طرائق نالمشكالت ) ( حل النمذجة المناقشة الفردي المباشر التعلم
.......................األنشطة العملية االنشطة المشاريع التعاوني التعلم الثنائي التعلم