RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK YPPT GARUT Kelas/Semester : X/2 Mata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF Topik Materi DIAL INDIKATOR AlokasiWaktu : 1 X 45 MENIT Pertemuan Ke : 1 A. Kompetensi Inti KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 Memahamani, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. 1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia. 2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK YPPT GARUTKelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIFTopik Materi DIAL INDIKATORAlokasiWaktu : 1 X 45 MENITPertemuan Ke : 1
A. Kompetensi IntiKI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran,cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahamani, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus
dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak
merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.
2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan2.3 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan mesin
kendaraan ringan sesuai dengan SOP2.4 Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara
mesin kendaraan ringan2.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan
pemeliharaan mesin kendaraan ringan
3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya (dial indikator)4.1 Menjelaskan pemeliharaan alat ukur Indikator3.1.1 menjelaskan fungsi dial indikator3.1.2 menguraikan komponen -komponen dial indikator3.1.3 menegaskan cara menggunakan dial indikator
3.1.4 menegaskan cara membaca dial indikator3.1.5 mendiagnosis penggunaan dial indikator
4.1.1 Menunjukkan penggunaan dial indikator .4.1.2 Menunjukan cara pembacaan dial indikator
C. Tujuan PembelajaranPertemuan ke-1Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi siswa dapat:3.1.1 Menjelaskan fungsi dial indikator dengan jujur dan percaya diri sesuai manual operation3.1.2 Menguraikan komponen -komponen dial indikator dengan jujur dan percaya diri sesuai
manual operation.3.1.3 menegaskan cara menggunakan dial indikator dengan jujur dan percaya diri sesuai
manual operation3.1.4 menegaskan cara membaca dial indikator dengan jujur dan percaya diri sesuai manual
operation.3.1.5 mendiagnosis penggunaan dial indikator dengan jujur dan percaya diri sesuai manual
operation.
D. Materi Pembelajaran1. Fungsi dial indikator2. Komponen-komponen dial indikator3. Cara menggunakan dial indikator4. Cara membaca dial indikator
E. Pendekatan, Model dan Metode PembelajaranPendekatan pembelajaran : Saintific ApproachModel Pembelajaran : Problem Based LearningMetode/Straregi pembelajaran :Diskusi, tanya jawab, presentasi dan praktikum
F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber BelajarAlat, Bahan / Media :Whiteboard, Notebook, Proyektor, slide power point Dial indikatorSistem rem cakramPeralatan praktek pengukuran dial indikatorSumber : New Step 1, PT. Toyota – Astra MotorCD Repair manual Toyota.Team 21-Toyota TechnicianJob sheetModulLembar Kerja Siswa (LKS)
G. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
WaktuPendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam.
2. Guru menyiapkan siswa, berdoa dan absensi.3. Guru memberikan sekilas materi sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dibahas.4. Guru memberikan informasi materi yang akan di bahas yaitu
pemeliharaan mesin secara berkala dan bertanya kepada siswa untuk memberikan salah satu contoh pemeliharaan berkala yang biasa dilakukan pada kendaraan untuk membuka wawasan dan memotivasi siswa serta mereview pelajaran sebelumnya.
5. Guru menayangkan atau menunjukkan sesuatu terkait dengan materi pembelajaran yang akan di bahas yaitu sistem pendinginan.
b. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan6. Guru menyampaikan manfaat dan pentingnya materi
pembelajaran yang akan dipelajari.7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
siswa.8. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitu
menggali informasi, berdiskusi, bekerja kelompok, observasi dan melakukan praktikum serta penilaian proses pembelajaran.
9. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar dengan memperhatikan perbedaan setiap individu siswa serta memberikan modul dan lembar tugas untuk di didiskusikan secara berkelompok.
15 menit
Kegiatan Inti a. Mengidentifikasi masalahGuru memberikan tayangan mengenai gambaran umum dari Dial indikator, kemudian memberikan pertanyaan pengarah yang menstimulasi siswa sehingga siswa dapat mengamati berbagai hal/permasalahan yang terkait dengan sistem pendinginan pada kendaraan. (mengamati)
Siswa melalui inderanya dan tayangan yang diberikan dan lembar pengamatan, mengamati berbagai hal atau permasalahan yang terkait dengan sistem pendinginan pada kendaraan. (mengamati)
Guru memberikan pertanyaan pengarah/megelaborasi sehingga siswa dapat mengajukan berbagai pertanyaan dari tayangan/objek yang di amati dan membangkitkan keberanian siswa untuk bertanya. (Menanya)
Siswa mengajukan pertanyaan dari peristiwa yang telah di amati. Selanjutnya pertanyaan siswa (apa, berapa bagaimana, mengapa) dikumpulkan dan diklasifikasi. (Menanya)
a. Menetapkan masalah melalui berfikir tentang masalah dan menseleksi informasi-informasi yang relevan;
4X45menit
Guru memberikan pertanyaan pengarah/mengelaborasi dan menstimulasi siswa sehingga siswa dapat menyampaikan alternatif masalah yang perlu dicarikan solusinya, pengetahuan dan keterampilan apa saja yang perlu dikuasai siswa yang mengacu pada tujuan pembelajaran yaitu: (menanya)1. Fungsi dial indikator.2. Komponen-komponen dial indikator3. Cara menggunakan dial indikator4. Cara membaca dial indikator
Siswa secara berkelompok berdiskusi membahas prioritas permasalahan yang perlu di carikan jawabannya melalui pembelajaran, berdasarkan pertanyaan yang telah dikumpulkan dan diklasifikasikan sebelumnya dengan mengacu kepada tujuan pembelajaran. (menanya)
Dari pertanyaan yang terkumpul, melalui diskusi guru-siswa diharapkan dipilih prioritas pertanyaan atau masalah sesuai Tujuan pembelajaran.
b. Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang.Guru mendorong dan memfasilitasi kerja individu dan kelompok siswa, untuk mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber termasuk peminatan siswa untuk memberikan masukan pengetahuan dan keterampilan terkait dengan alternatif solusi masalah yang akan ditemukan. (mengumpulkan informasi)
Siswa secara individu dan kelompok menggali berbgai informasi yang berkaitan dengan prioritas masalah yang akan disepakati, dengan memanfaatkan alat, bahan, media, dan sumber belajar yang tersedia, melalui membaca, diskusi, meminta penjelasan guru dan praktikum. (mengumpulkan informasi)
c. Melakukan tindakan strategisGuru sebagai fasilitator membantu siswa aktif, melalui pertanyaan pengarah dan memenuhi permintaan siswa juga mengontrol dan mengarahkan kemampuan menalar siswa atas permasalahan yang telah ditetapkan sesuai dengan tujuan pembelajaran. (menalar)
Siswa secara individu dan kelompok melakukan konsolidasi untuk menemukan solusi terhadap masalah yang telah ditetapkan sebelumnya (sesuai tujuan pembelajaran) melalui membaca, diskusi, meminta penjelasan guru dan melakukan praktik. (menalar)
d. Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan.Guru mendorong dan memfasilitasi siswa untuk mereviu, memeriksa atau mengevaluasi pengetahuan dan keterampilan
serta hasil solusi terhadap masalah yang telah ditetapkan kemudian meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.Siswa:Menilai dan membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh dari proses diskusi dan praktik, serta mempresentasikannya sebagai bentuk laporan.
Referensi:Dengan memperhatikan dinamika proses pembelajaran dan hasil akhir yang diperoleh siswa yang sudah tampak, guru menetapkan dan mengkonsolidasikan kemampuan siswa sesuai tujuan yang diharapkan.
Dapat mengkomunikasikan dan menunjukkan hasil yang telah diperoleh, memberikan umpan balik proses pembelajaran dan saran perbaikan
Penutup Rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa menayakan hal-
hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi.2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahfahaman terhadap materi.
3. Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru4. Guru melaksanakan refleksi pembelajaran melalui pertanyaan
pertanyaan terkait materi yang dibahas.5. Guru memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar secara aktif dan saintifik.
Rubrik Penilaian Sikap untuk jujur, percaya diri dan teliti.
2. PENGETAHUANKD-3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya(dial indikator)
- Test tertulis Rubrik Penilaian Pengetahuan dengan memilih jawaban dari pernyataan benar atau salah.
3. KETERAMPILANKD-4.1 Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual (dial indikator)
- Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP
1. Instrumen ObservasiLEMBAR OBSERVASI
Sekolah : SMK YPPT GARUTMata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIFKelas : X
Petunjuk Pengisian : Berikan skor penilaian skala 1-4 pada lembar observasi ini, dengan memperhatikan rubrik penilaian terlampir!
NoNama siswa Jujur
(1-4)Percaya diri
(1-4)Teliti(1-4)
NO=i/6 Predikat
1 2 3 4 8 9 10
1 A 4 3 3 3,66 SB2 B 3 2 3 2,67 B3 C 4 4 4 4 SB4 D 2 2 2 2 C5 E 3 2 2 2,33 C
dst.
Rubrik Penilaian observasi
a. Aspek : JujurNo. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran1. Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru. - Skor 1 jika 1 sampai 2
indikator muncul- Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul- Skor 3 jika 5 indikator muncul- Skor 4 jika 6 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa mengjelaskan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.5. Melaporkan data atau informasi apa adanya.6. Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja
akibat kesalahannya.b. Aspek : Percaya Diri
No. Indikator Percaya Diri Penilaian Percaya Diri
1. Mampu melakukan presentasi di depan umum 1 (Kurang) 2 (Cukup) 3 (Baik) 4 (Sangat Baik)
c. Aspek telitiNo Indikator teliti Penilaian Santun
1 Menunjukkan pekerjaan sesuai dengan manual operation
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator Skor 2 jika terpenuhi dua indikator Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
2 Menyelesaikan tugas sesuai manual operation
3 Tidak tergesa dan tidak ceroboh saat menunjukkan hasil pengukuran
4 Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia
2. Instrumen Penilaian DiriLEMBAR PENILAIAN DIRI
Sekolah : SMK YPPT GARUTMata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIFNama Siswa : .....................................Kelas : .....................................
Petunjuk Pengisian : Berikan tanda checklist () pada kolom skor penilaian untuk lembar penilaian diri berikut ini, dengan memperhatikan rubrik penilaian terlampir!
No. PernyataanSKOR (PD)
1 2 3 4Jujur
1 Saya Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
2 Saya Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa mengjelaskan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya4 Saya mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.5 Saya melaporkan data atau informasi apa adanya.
6 Saya melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat kesalahan saya/kelompok.
Percaya Diri
1 Saya Mampu melakukan presentasi di depan umum2 Saya Berani bertanya3 Saya berani mengemukakan pendapat4 Saya berani menjawab pertanyaan
Teliti
1 Menunjukkan hasil pekerjaan sesuai dengan manual operation2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi3 Tidak tergesa dan ceroboh saat bekerja4 Menjaga kelestarian lingkungan
NPD = SPD/6 = 20/6 = 3,33 (SANGAT BAIK)
Rubrik Penilaian Diri
Dimensi penilaian Indikator
Jujur
Skor 4 jika 6 indikator munculSkor 3 jika 5 indikator munculSkor 2 jika 3 sampai 4 indikator munculSkor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Percaya diri
Skor 4 jika 4 indikator munculSkor 3 jika 3 indikator munculSkor 2 jika 2 sampai 4 indikator munculSkor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Teliti
Skor 1 jika terpenuhi satu indikatorSkor 2 jika terpenuhi dua indikatorSkor 3 jika terpenuhi tiga indikatorSkor 4 jika terpenuhi semua indikator
Petunjuk Pengisian : Berikan tanda checklist () pada kolom skor pencapaian untuk lembar penilaian diri berikut ini, dengan memperhatikan rubrik penilaian terlampir!
No. Pernyataan Skor (AT)1 2 3 4
Jujur
1 Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
2 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa mengjelaskan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.5 Melaporkan data atau informasi apa adanya.
6 Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat kesalahan saya/kelompok.
Percaya Diri
1 Mampu melakukan presentasi di depan umum2 Berani bertanya3 Berani mengemukakan pendapat4 Berani menjawab pertanyaan
Teliti
1 Menunjukkan hasil pekerjaan sesuai dengan operation manual2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi3 Tidak tergesa dan tidak ceroboh saat bekerja4 Menjaga kelestarian alam dan lingkungan
Dimensi penilaian Indikator
Jujur
Skor 4 jika 6 indikator munculSkor 3 jika 5 indikator munculSkor 2 jika 3 sampai 4 indikator munculSkor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Percaya diri
Skor 4 jika 4 indikator munculSkor 3 jika 3 indikator munculSkor 2 jika 2 sampai 4 indikator munculSkor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Teliti
Skor 1 jika terpenuhi satu indikatorSkor 2 jika terpenuhi dua indikatorSkor 3 jika terpenuhi tiga indikatorSkor 4 jika terpenuhi semua indikator
4. Instrumen Catatan JurnalLEMBAR CATATAN JURNAL
Sekolah : .....................................Mata Pelajaran : .....................................Kelas : .....................................
Petunjuk Pengisian : Berikan catatan perilaku siswa selama kegiatan pembelajaran pada lembar berikut ini!
No. Nama Siswa Catatan Waktu Kejadian PREDIKAT
1. A SB
2. B
3. C
4. D
5. E
Dst.
5. Nilai Total Aspek Sikap NILAI TOTAL ASPEK SIKAP
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR INDICATOR SOAL JENIS SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya (dial indikator)
1. menjelaskan fungsi dial indikator
2. menguraikan komponen -komponen dial indikator
3. menegaskan cara menggunakan dial indikator
4. menegaskan cara membaca dial indikator
5. mendiagnosis penggunaan dial indikator
1. Siswa dapat menjelaskan fungsi dial indikator
2. menguraikan komponen -komponen dial indikator
3. menegaskan cara menggunakan dial indikator
4. menegaskan cara membaca dial indikator
5. mendiagnosis penggunaan dial indikator
Bagian A- B-S (benar -salah)
Bagian B- Melengkapi gambar
Bagian A1. Dial indikator digunakan untuk mengukur
kebengkokan, run out, kekocakan, end play, back lash, kerataan, dengan tingkat ketelitian anatara 0,01 mm hingga 0,001 mm (tergantung tipe dial indikator) (B)
2. Berikut ini adalah Komponen-komponen dial indikator: (1) pegas coil, (2) pegas, (3) pegas daun, (4) gigi pinion, (5) gigi besar, (6) gigi penggerak.(S)
3. Pada prosedur penggunaan dial indikator Garis imajinasi dari mata si pengukur ke jarum penunjuk boleh tidak tegak lurus pada permukaan dial indikator pada saat sedang membaca hasil pengukuran. (s)
4. Pada pembacaaan dial indikator jika jarum panjang pada skala besar bergerak sejauh 7 strip dan jarum pendek bergerak pada skala 3 maka artinya hasil pengukurannya adalah 21 mm (s)
5. Langkah pengukuran keolengan piringan rem adalah tempatkan dial indikator pada piringan dan baca hasil pengukuran (s)
Bagian BLengkapi keterangan gambar berikut ini!
4.1 3.2 Menjelaskan pemeliharaan alat ukur (Dial Indikator)
1. Menunjukkan penggunaan dial indikator .
2. Menunjukan cara pembacaan dial indikator
6. Siswa dapat Menunjukkan penggunaan dial indikator.
7. Siswa dapat Menunjukkan pembacaan dial indikator.
Tes/Ujian Praktik
Tes/Ujian Praktik
b. Lembar Soal
Bagian IJawablah BENAR atau SALAH pernyataan berikut ini!
1. Dial indikator digunakan untuk mengukur kebengkokan, run out, kekocakan, end play, back lash, kerataan, dengan tingkat ketelitian anatara 0,01 mm hingga 0,001 mm (tergantung tipe dial indikator) (B)
2. Berikut ini adalah Komponen-komponen dial indikator: (1) pegas coil, (2) pegas, (3) pegas daun, (4) gigi pinion, (5) gigi besar, (6) gigi penggerak.(S)
3. Pada prosedur penggunaan dial indikator Garis imajinasi dari mata si pengukur ke jarum penunjuk boleh tidak tegak lurus pada permukaan dial indikator pada saat sedang membaca hasil pengukuran. (s)
4. Pada pembacaaan dial indikator jika jarum panjang pada skala besar bergerak sejauh 7 strip dan jarum pendek bergerak pada skala 3 maka artinya hasil pengukurannya adalah 21 mm (s)
5. Langkah pengukuran keolengan piringan rem adalah tempatkan dial indikator pada piringan dan baca hasil pengukuran (s)