增進學習困擾學生有效學習的要素

增進學習困擾學生有效學習的要素

主講人 : 蘇文清時 間 :102年 3 月 20日地 點：立人國小

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自我介紹蘇文清職能治療師

中杏基金會附設世貿園區兒童發展中心台中市『仁輔職能治療所』

專長：認知發展、注意力訓練、視知覺訓練、手功能訓練、兒童發展與復健、心理與成長諮詢、情緒與行為處理、活動 ( 遊戲 ) 治療與分析

有任何相關問題歡迎大家皆可提出一同討論 !!!

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確認校園中常見學習困擾的類別 智能不足 學習疾患 ( 例如：閱讀疾患 ) 運動技能疾患 ( 例如：發展性運動協調疾患 DCD) 溝通疾患 ( 例如：語言表達疾患、接收性 - 表達性混和語言疾患、音韻疾患 )

廣泛性發展遲緩 ( 例如：自閉症、亞斯伯格症 ) 注意力缺失及決裂性行為疾患 ( 例如： ADHD、品行疾患、對立性反抗疾患 )

抽動性疾患 ( 例如：妥瑞氏症 ) 肢體疾患 ( 例如：腦性麻痺、肌肉萎縮 ) 染色體異常 ( 例如：唐氏症：威廉氏症 ) 其他 中杏基金會附設世貿園區兒童發展中心

找出造成學習困擾的關鍵點

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動作影響層面肌肉張力肌肉力量粗大動作精細動作動作協調動作計畫視動整合

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動作衍生的問題 ( 一 )

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動作衍生的問題 ( 二 )

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動作衍生的問題 ( 三 )

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知覺影響層面 形體感覺 運動覺 痛的反應 身體圖像 左右區辨 形狀一致性 空間位置 視覺完整性 前景背景 深度知覺 空間關係 地理定向

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知覺衍生的問題 ( 一 )

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知覺衍生的問題 ( 二 )

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知覺衍生的問題 ( 三 )

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認知影響層面 警醒度 辨識 注意力 記憶力 序列性 分類 概念形成 空間概念 問題解決 類化

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認知衍生的問題 ( 一 )

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認知衍生的問題 ( 二 )

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情緒影響層面 自我概念 挫折忍受度 適應技巧 自我管控

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情緒衍生的問題

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語言影響層面聽知覺構音聲音語暢語形、語意、語彙、語法、語用

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語言衍生的問題 ( 一 )

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語言衍生的問題 ( 二 )

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語言衍生的問題 ( 三 )

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社會行為影響層面角色表現學習動機低落社會行為人際互動技巧自我表達

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社會行為衍生的問題

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生活自理影響層面穿著外觀自我清潔書包、抽屜管理時間安排

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生活自理衍生的問題

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擬定介入策略的考量課本的內容 VS. 實際的結果校園內的設計 VS. 生活上的應用執行者的角度 VS. 學生的想法

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教學上實際應用

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舉例—巡迴輔導時應用過的活動拼圖圖畫球類

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結語疾患衍生的是終身障礙，並無法透過某種治療法而痊癒，但可藉由多元的療育及教育獲得協助。

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謝謝大家的參與與聆聽

中杏基金會附設世貿園區兒童發展中心中杏基金會附設世貿園區兒童發展中心台中市中工二路 188號 6 樓 04-23588113

仁輔職能治療所仁輔職能治療所台中市雙十路二段 139號 04-22330912

蘇文清蘇文清0926938600 [email protected]蘇文清的兒童療育世界 http://tw.myblog.yahoo.com/myhopetw/

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