ANIMASI (565) MATA PELAJARAN/Kompetensi Keahlian : ANIMASI JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 PEDAGO GIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual 1.1. Memahami karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sosial -emosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial- budaya 1.1.1. Memaha mi karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sos ial-emosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial- budaya 1.1.1.1. Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya, untuk membantu proses pembelajaran. 1.1.1.1.1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. √ 1.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik 1.2.1. enerapkan strategi dan metode pembelajaran yang 1.2.1.1. enerapkan strategi dan metode pembelajaran berpusat pada 1.2.1.1.1. Mampu merancang pembelajaran multimedia yang mengarah pada peningkatan aktivitas berpikir dan kreativitas V
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ANIMASI (565) MATA PELAJARAN/Kompetensi Keahlian : ANIMASI JENJANG PENDIDIKAN : SMK
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual
1.1. Memahami karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial- budaya
1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial- budaya
1.1.1.1. Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya, untuk membantu proses pembelajaran.
1.1.1.1.1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.
√
1.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik
1.2.1. enerapkan strategi dan metode pembelajaran yang
1.2.1.1. enerapkan strategi dan metode pembelajaran berpusat pada
1.2.1.1.1. Mampu merancang pembelajaran multimedia yang mengarah pada peningkatan aktivitas berpikir dan kreativitas
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
mendidik siswa secara kreatif
siswa melalui rancangan aktifitas
siswa
1.3. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang pengembangan sosial, kultural, emosional dan intelektual.
1.3.1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
1.3.1.1. Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru.
1.3.1.1.1. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
√
1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar siswa pada kompetensi keahlian animasi
1.4.1. menganalisis kesulitan belajar yang mungkin timbul pada peserta didik kompetensi keahlian animasi
1.4.1.1. mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik pada kompetensi keahlian animasi
1.4.1.1.1. Mendeskripsikan kesulitan belajar pada siswa dan memberi alternatif solusi.
√
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
2.1. Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan kompetensi keahlian animasi
2.1.1. Merancang metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar siswa kompetensi keahlian animasi
2.1.1.1. mendeskripsikan metode pembelajaran yang bisa diterapkan pada kompetensi keahlian animasi
2.1.1.1.1. Mengetahui berbagai metode pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi animasi
√
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
3.1. Merancang dan Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
3.1.1. Merancang dan mengembangkan materi sesuai tujuan pembelajaran bagi kebutuhan lulusan dan karakter siswa ajar
3.1.1.1. Merancang dan mengembangkan materi inti dan penunjang yang diterapkan di industry dan berbasis materi ajar karakter siswa
3.1.1.1.1. Menerapkan materi sesuai tujuan pembalajaran animasi
V
3.2. Merancang dan Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan
3.2.1. Merancang dan mengembangkan materi sesuai tujuan pembelajaran bagi
3.2.1.1. Merancang dan mengembangkan materi inti dan penunjang yang
3.2.1.1.1. Mengembangkan materi pembalajaran animasi sesuai kebutuhan dunia industri
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
kebutuhan lulusan dan karakter siswa ajar
diterapkan di industry dan berbasis materi ajar karakter siswa
3.3. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
3.3.1. Menata materi pembelajaran secara sistimatis sesuai karakteristik siswa
3.3.1.1. Menata materi pembelajaran dengan sistimatis berdasarkan kemampuan kognitif siswa
3.3.1.1.1. Menyusun materi pembalajaran mutimedia secara sistematis sesuai dengan tingkatan kognitif siswa
V
3.4. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
3.4.1. Menata materi pembelajaran secara sistimatis sesuai karakteristik siswa
3.4.1.1. Menata materi pembelajaran dengan sistimatis berdasarkan kemampuan kognitif siswa
3.4.1.1.1. Menyusun materi pembalajaran animasi secara sistematis sesuai dengan tingkatan kognitif siswa
V
3.5. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalam kompetensi keahlian animasi
3.5.1. Merancang metode pembelajaran yang merancang siswa untuk berpikir kreatif.
3.5.1.1. menjelaskan beberapa metode pembelajaran
3.5.1.1.1. Menerapkan pendekatan strategi dan metoda pembelajaran secara kreatif dalam proses pembelajaran animasi
√
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
4.1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
4.1.1. Menyusun komponen rancangan pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran
4.1.1.1. Menentukan indikator pembelajaran,tujuan pembelajaran,rancangan strategi dan metode pembelajaran
4.1.1.1.1. Menentukan indikator pembelajaran berdasark SK dalam hal penilaian
V
4.1.1.1.2. Menentukan tujuan pembelajaran berdasark SK dan KD animasi
V
4.1.1.1.3. Menentukan metode pembelajaran berdasark SK dan KD animasi
V
4.2. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
4.2.1. Menggunakan media dan sumber pembelajaran bagi siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4.2.1.1. Merencanakan media ajar yang digunakan pada pembelajaran yang bertujuan peningkatan berpikir dan kreativitas siswa
4.2.1.1.1. Merancang media yang akan digunakan dalam pembelajaran animasi yang mengarah pada peningkatan berpikir dan kreativitas siswa tinjauan peningkatan berfikir siswa
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
4.2.1.1.2. Merancang pemilihan media yang akan digunakan dalam pembelajaran multimedia yang mengarah pada peningkatan berpikir dan kreativitas siswa
V
4.2.1.1.3. Identifikasi media yang akan digunakan dalam pembelajaran multimedia yang mengarah pada peningkatan berpikir dan kreativitas siswa
V
5. Memanfaatkan Teknologi Informasi untuk kepentingan pembelajaran.
5.1. Memanfaatkan Teknologi Informasi dalam pembelajaran yang diampu.
5.1.1. Menggunakan Teknologi informasi pada proses pembelajaran siswa
5.1.1.1. Menggunakan device dan software Teknologi Informasi sebagai sarana belajar didalam dan diluar kelas
5.1.1.1.1. Menggunakan peralatan Multimedia sebagai sarana belajar
V
5.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
5.2.1. mengembangkan komponen rancangan pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi keahlianAgribisnis
5.2.1.1. Mengetahui komponen dalam menyusun rancangan pembelajaran
5.2.1.1.1. mengetahui komponen penyusun dalam merancang pembelajaran efektif untuk kompetensi keahlian animasi
√
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
Perikanan.
5.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di kelas, laboratorium,dan lapangan
5.3.1. mengelaborasi komponen pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang lengkap pada kompetensi keahlian animasi.
5.3.1.1. mengetahui pembelajaran efektif yang sesuai untuk kompetensi keahlian animasi
5.3.1.1.1. merancang pembelajaran efektif untuk kompetensi keahlian animasi
√
5.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
5.4.1. mengetahui proses pembelajaran mendidik di kelas dan laboratorium yang sesuai dengan kompetensi keahlian animasi
5.4.1.1. memahami pembelajaran yang mendidik sesuai dengan kompetensi keahlian animasi
5.4.1.1.1. menganalisis cara pembelajaran yang mendidik di kelas dan di laboratorium yang sesuai dengn kompetensi keahlian animasi
√
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
6. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
6.1. Mengadakan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
6.1.1. Melakukan prosedur evaluasi proses dan hasil belajar
6.1.1.1. Menentukan prosedur evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran
6.1.1.1.1. Menentukan prosedur evaluasi proses pembelajaran animasi
V
6.2. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi dari prosesdan hasilbelajar sesuai dengan karak-teristikkompetensi keahlian animasi
6.2.1. Guru menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan
6.2.1.1. Guru melakukan evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
6.2.1.1.1. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
√
6.2.1.2. Guru menggunakan hasil analisis penilaian dalam proses pembelajarannya.
6.2.1.2.1. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan
√
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
remedial dan pengayaan.
7. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
7.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
7.1.1. Memahami dan menjelaskan hasil evaluasi pembelajaran dan umpan baliknya
7.1.1.1. Memahami lebih rinci tahapan analisis hasil evaluasi dan bahan perbaikan
7.1.1.1.1. Menjelaskan tahapan analisis dan interpretasi hasil evaluasi pembelajaran
V
8. Memfasilitasi pengembangan potensipeserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
8.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secaraoptimal.
8.1.1. merancang kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas siswa.
8.1.1.1. melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong prestasi peserta didik.
8.1.1.1.1. menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas peserta didik
√
8.2. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
8.2.1. Menggunakan hasil evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
8.2.1.1. Menentukan dan menggunakan tindak lanjut hasil evaluasi,diagnose kesulitan belajar siswa
8.2.1.1.1. Menentukan Tahapan Tindak Lanjut hasil evaluasi animasi
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
8.2.1.1.2. Menggunakan hasil evaluasi multimedia untuk mengdiagnosa kesulitan belajar siswa
V
9. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik.
9.1. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik dan terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh,(b) ajakan kepada peserta didik
9.1.1. melakukan komunikasi secara efektif melalui ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran.
9.1.1.1. mengajak peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran melalui komunikasi yang efektif.
9.1.1.1.1. melaksanakan kegiatan yang melibatkan banyak peserta didik untuk melatih komunikasi efektif berupa ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
untuk ambil bagian, (c) respons pe-serta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap res-pons peserta didik, dan seterusnya.
9.1.1.1.2. melaksanakan kegiatan yang melibatkan banyak peserta didik untuk melatih komunikasi efektif berupa penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh
√
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
. 9.2. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yangefektif,empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuklain.
9.2.1. memahami strategi berkomunikasi efektif secara lisan terhadap peserta didik
9.2.1.1. melaksanakan komunikasi efektif dengan peserta didik untuk menunjang pembelajaran.
9.2.1.1.1. melaksanakan komunikasi efektif dalam kegiatan pembelajaran kompetensi keahlian animasi
√
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
Profesional
1. Merancang nirmana datar dan ruang
1.1. Menjelaskan unsur dan prinsip desain dua dimensi
1.1.1. Menjelaskan unsur dan prinsip desain dua dimensi dalam hal unsur dan prinsip
1.1.1.1. Menjelaskan unsur desain dua dimensi
1.1.1.1.1. Menjelaskan unsur desain dua dimensi
1.1.1.2. Menentukan prinsip desain dua dimensi
1.1.1.2.1. Menentukan prinsip desain dua dimensi
1.2. Menjelaskan bahan dan alat untuk menciptakan nirmana datar
1.2.1. Menjelaskan bahan untuk menciptakan nirmana datar
1.2.1.1. Menentukan bahan untuk nirmana datar
1.2.1.1.1. Menentukan bahan untuk nirmana datar
2. Merancang nirmana datar dan ruang
2.1. Menjelaskan bahan dan alat untuk menciptakan nirmana ruang
2.1.1. Menjelaskan alat untuk menciptakan nirmana ruang
2.1.1.1. Menentukan alat untuk nirmana ruang
2.1.1.1.1. Menentukan alat untuk nirmana ruang
3. Merancang nirmana datar dan ruang
3.1. Membuat komposisi wujud geometris nirmana datar
3.1.1. Membuat komposisi wujud geometris nirmana datar
3.1.1.1. Menentukan berbagai wujud komposisi wujud geometris nirmana
3.1.1.1.1. Menentukan berbagai wujud komposisi wujud geometris nirmana datar
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
datar
4. Merancang nirmana datar dan ruang
4.1. Membuat komposisi warna nirmana datar
4.1.1. Membuat komposisi warna nirmana datar
4.1.1.1. Mendeteksi berbagai wujud komposisi warna nirmana datar
4.1.1.1.1. Mendeteksi berbagai wujud komposisi warna nirmana datar
4.2. Membuat komposisi warna nirmana datar
4.2.1. Membuat komposisi warna nirmana datar
4.2.1.1. Mendeteksi berbagai wujud komposisi warna nirmana datar
4.2.1.1.1. Mendeteksi berbagai wujud komposisi warna nirmana datar
5. Merancang nirmana datar dan ruang
5.1. Membuat efek cahaya melalui komposisi nirmana ruang
5.1.1. Membuat efek cahaya melalui komposisi nirmana ruang
5.1.1.1. Menentukan efek cahaya melalui komposisi nirmana ruang
5.1.1.1.1. Menentukan efek cahaya melalui komposisi nirmana ruang
6. Menggambar Teknik
6.1. Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan gambar teknik
6.1.1. Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan gambar teknik
6.1.1.1. Menentukan peralatan gambar teknik
6.1.1.1.1. Menentukan peralatan gambar teknik
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
6.2. Menggambar segi banyak beraturan, elips, parabola, hiperbola
6.2.1. Menggambar segi banyak beraturan
6.2.1.1. Menjelaskan langkah menggambar teknik segi banyak beraturan
6.2.1.1.1. Menjelaskan langkah menggambar teknik segi banyak beraturan
6.3. Menggambar perspektif satu dan dua titik mata, obyek geometris
6.3.1. Menggambar perspektif satu dan dua titik mata, obyek geometris
6.3.1.1. Menjelaskan langkah menggambar perspektif satu titik mata, obyek geometris
6.3.1.1.1. Menjelaskan langkah menggambar perspektif satu titik mata, obyek geometris
7. Menggambar Sketsa
7.1. Mendeskripsikan menggambar sketsa
7.1.1. Mendeskripsikan menggambar sketsa
7.1.1.1. Menyebutkan jenis-jenis gambar sketsa
7.1.1.1.1. Menyebutkan jenis-jenis gambar sketsa
7.2. Menggambar sketsa mahluk hidup, hitam putih
7.2.1. Menggambar sketsa mahluk hidup, hitam putih
7.2.1.1. Menyebutkan langkah menggambar sketsa, mahluk hidup, hitam putih
7.2.1.1.1. Menyebutkan langkah menggambar sketsa, mahluk hidup, hitam putih
8. Menggambar Bentuk
8.1. Mendeskripsikan menggambar bentuk
8.1.1. Mendeskripsikan menggambar bentuk
8.1.1.1. Menjelaskan jenis-jenis gambar bentuk
8.1.1.1.1. Menjelaskan jenis-jenis gambar bentuk
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
8.2. Mengidentifikasi bahan dan alat menggambar bentuk
8.2.1. Mengidentifikasi bahan dan alat menggambar bentuk
8.2.1.1. Menentukan jenis-jenis alat gambar bentuk
8.2.1.1.1. Menentukan jenis-jenis alat gambar bentuk
1
8.3. Membuat gambar bentuk manusia
8.3.1. Membuat gambar bentuk manusia terutama jenis-jenis obyek
8.3.1.1. Menentukan jenis-jenis obyek dalam gambar bentuk manusia
8.3.1.1.1. Menentukan jenis-jenis obyek dalam gambar bentuk manusia
9. Mengoperasikan komputer grafis dan animasi
9.1. Menjelaskan prosedur penggunaan program photoshop
9.1.1. Menjelaskan prosedur penggunaan program photoshop dalam pengolahan gambar
9.1.1.1. Menentukan prosedur penggunaan program photoshop dalam penerapan image manipulation
9.1.1.1.1. Menentukan prosedur penggunaan program photoshop dalam penerapan image manipulation
9.1.1.1.2. Menentukan prosedur penggunaan program photoshop dalam penerapan image manipulation
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
9.2. Mengaplikasikan menu dan tool program photoshop
9.2.1. Menjelaskan prosedur penggunaan program photoshop dalam pengolahan gambar
9.2.1.1. Mendeteksi fungsi menu dan tool aplikasi photoshop dalam penerapan image manipulation
9.2.1.1.1. Mendeteksi fungsi menu dan tool aplikasi photoshop dalam penerapan image manipulation berkaitan dengan tool yang digunakan
9.3. Menjelaskan dasar-dasar penggunaan program CTP / Macromedia Flash
9.3.1. Menjelaskan dasar-dasar penggunaan program CTP / Macromedia Flash
9.3.1.1. Menentukan fungsi penggunaan program CTP/Macromedia Flash
9.3.1.1.1. Menentukan fungsi penggunaan program CTP/Macromedia Flash terutama berkaitan obyek graphic
9.4. Menjelaskan dasar-dasar penggunaan program CTP / Macromedia Flash
9.4.1. Menjelaskan dasar-dasar penggunaan program CTP / Macromedia Flash
9.4.1.1. Menentukan fungsi penggunaan program CTP/Macromedia Flash
9.4.1.1.1. Menentukan fungsi penggunaan program CTP/Macromedia Flash terutama berkaitan obyek movieclip
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
9.5. Mengaplikasikan menu dan tool program animasi grafis
9.5.1. Mengaplikasikan menu dan tool program animasi grafis
9.5.1.1. Mendeteksi fungsi menu dan tool pada program aplikasi CTP/Macromedia Flash untuk animasi
9.5.1.1.1. Mendeteksi fungsi menu dan tool pada program aplikasi CTP/Macromedia Flash untuk animasi frame by frame
9.6. Mengaplikasikan menu dan tool program animasi grafis
9.6.1. Mengoperasikan komputer grafis dan animasi
9.6.1.1. Mendeteksi fungsi menu dan tool pada program aplikasi CTP/Macromedia Flash untuk animasi
9.6.1.1.1. Mendeteksi fungsi menu dan tool pada program aplikasi CTP / Macromedia Flash untuk animasi
9.7. Menjelaskan prosedur penggunaan program animasi grafis
9.7.1. Menjelaskan prosedur penggunaan program animasi grafis
9.7.1.1. Menjelaskan prosedur penggunaan animasi frame
9.7.1.1.1. Menjelaskan prosedur penggunaan animasi frame berkaitan prosedur
9.7.1.1.2. Menentukan atau Mendeteksi prosedur penggunaan animasi dalam movieclip
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Essensial
Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6