50-,%0-& &Þ5.&%&45&, · Kampanya kapsamında “Mezat” ve “1000 MOVEs” olmak üzere 2 etkinlik gerçekleştirilmiştir. Mezat etkinliği, Önemsiyoruz ve Tolkido’nun

TEMMUZ 2019

T O L K I D O I L EE Ğ I T I M E D E S T E Kk a m p a nya r a p o r u

. .. .

I Ç I N D E K I L E R

İçindekiler.............................................................................ı

Kampanya Künyesi..............................................................II

Görsel & Şekil Listesi.......................................................III

Otizm Nedir?......................................................................01

Tolkido Nedir?...................................................................01

Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası........................02

Tolkido’nun Faydalanıcılar Üzerindeki Etkisine

Yönelik Geri Bildirimler...................................................07

Sonuç..................................................................................16

Kaynaklar...........................................................................16

Teşekkür.............................................................................17

I. . .

TEMMUZ 2019TOLKIDO ILE EĞITIME DESTEK KAMPANYA RAPORU. . . .

K A M P A N Y A K Ü N Y E S I

Kampanya Yürütücüsü

Tolkido

Önemsiyoruz

Kampanya Ortakları

Anadolu Otizm Vakfı

İlgi Otizm Derneği

Otizmli Bireyleri Destekleme Vakfı (OBİDEV)

Selçuklu Otizmli Bireyler Eğitim Vakfı (SOBE)

Türkiye Otistiklere Destek ve Eğitim Vakfı (TODEV)

Tohum Otizm Vakfı

Kampanya Koordinatörleri

Can Yıldız

Gözde Şekercioğlu

Kampanya Ekibi

Kağan Karadoğan

Melike Çıtak

Ege Çakaloz

Rapor Grafik Tasarım

Melike Çıtak

I I.


G Ö R S E L L E R L I S T E S I

Fotoğraf 1- Mezat Etkinliği’nden Bir Fotoğraf.............03

Tablo 1- Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası

Kapsamında Elde Edilen Sponsorluklar.........................04

Tablo 2- Bireysel Kullanıma Yönelik Gönderilen

Tolkido’lar..........................................................................05

Tablo 3- Kurum Bünyesinde Kullanılmak Üzere

Gönderilen Tolkido’lar.....................................................06

Şekil 1 - Gönderilen Tolkido’ların Haritadaki

Dağılımı..............................................................................06

I I I. .


O T I Z M N E D I R ?

"Otizm,yaşam boyu süren sosyalleşme, dil, iletişim ve diğerbirçok ilgi ve etkinlik alanını etkileyen yüksek kortikal beyinişlevleriyle bağlantılı davranış belirtileriyle tanımlanan vediğer bireylerle iletişim kurmayı zorlaştıran ve engelleyen birbozukluktur. Genel olarak otizm, sözel ve sözel olmayaniletişim, sosyal ilişki, hayal kurma ve problem çözmeyeteneklerinin bozulduğu yaygın gelişimsel bozukluktur.Otizm rahatsızlığı literatürde otizm spektrum bozukluğu (OSB)olarak geçmektedir.” (Şensoy, 2017: 119)

T O L K I D O N E D I R ?

Tolkido, otizmli çocukların dil ve konuşma eğitimlerindekullanılan görsel eğitim kartlarını bireyselleştirilebilir veseslendirilebilir hale getiren bir eğitim materyalidir. Bunlarınyanında, Otizmli çocuğun yaşam alanında bulunan nesnelerisesli ve etkileşimli kılarak eğitim alanını okulun dışına taşır.Replikli öğretim, otizm veya ileri derecede yaygın gelişimbozukluğu olan çocukların sosyal etkileşim ve karşılıklıkonuşma başlatmalarını ve konuşmayı sürdürmelerinisağlayan, sesli ya da yazılı sözcük, ibare veya cümleler ileyapılan öğretimdir. Tolkido, Replikli Öğretim tekniğininkanıtlanmış etkisini yüksek teknolojisi ile arttırmaktadır.

0 1. .

. .


Otizmli çocukların dil ve konuşmabecerilerinin sağlıklı gelişebilmesiiçin nitelikli eğitim almalarıgerekmektedir.

T O L K I D O I L E E Ğ I T I M ED E S T E K K A M P A N Y A S I

Ancak Türkiye’de otizmli çocukların tamamı bu eğitimimkanlarına erişememektedir. Tolkido ile Eğitime Destekkampanyası ile; otizmli çocuklar için eğitimde fırsat eşitliğisağlamak üzere, 23 Nisan’a dek 23 ihtiyaç sahibi otizmliçocuğa Tolkido ulaştırılması hedeflenmiştir. Kampanya,Önemsiyoruz ve Tolkido tarafından 02.04.2019 ve 30.04.2019tarihleri arasında yürütülmüştür. Kampanya kapsamındasponsorlar aracılığı Tolkido hediye edilmiş ve Tolkido’larotizm alanında çalışan dernek ve vakıflar aracılığıyla ihtiyaçsahibi otizmli çocuklara ulaştırılmıştır. Sponsorluklar; iyzicoonline ödeme sistemi ve Good4Trust.org üzerinden;gerçekleştirilen etkinlikler sırasında veya havale yoluylagerçekleşmiştir.

0 2

. . . .


Kampanya kapsamında “Mezat” ve “1000 MOVEs” olmak üzere2 etkinlik gerçekleştirilmiştir. Mezat etkinliği, Önemsiyoruz veTolkido’nun üyesi olduğu Impact Hub İstanbul işbirliği ile 10Nisan’da gerçekleştirilmiştir. Sunumunu Şirin Öten’in yaptığımezatta hikayesi olan koleksiyon ürünleri ile bir açık artırmadüzenlenmiştir. (Fotoğraf 1). Mezat sırasında 25 katılımcınındesteği ile 2850 TL değerinde 5 Tolkido ihtiyaç sahibi otizmliçocuklara ulaştırılmak üzere hediye edilmiştir. Kampanya kapsamında gerçekleştirilen bir diğer etkinlik olan1000 MOVEs, Great Place to Work Ödül Töreni sırasındaTechnogym tarafından düzenlenmiştir. Technogym tarafındanetkinlik alanına yerleştirilen koşu bantlarında koşulan her1000 adım 1 Tolkido’ya eşit kabul edilmiştir. Etkinlik sırasında5000 adım atılmış ve böylece 2850 TL değerinde 5 Tolkidoihtiyaç sahibi otizmli çocuklara ulaştırılmak üzere hediyeedilmiştir.

0 3

Fotoğraf 1- Mezat Etkinliği’nden Bir Fotoğraf


Kampanya kapsamında online ödeme sistemi ile sponsorlara; “50 TL Destek Ol”, “100 TL Destek Ol” ve “Bir Tolkido HediyeEt” opsiyonları sunulmuştur. Kampanya kapsamında eldeedilen sponsorluklar ve detayları Tablo 1’de özetlenmektedir. Tablo 1- Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası KapsamındaElde Edilen Sponsorluklar

0 4

Sponsorlar

17 bireysel sponsor

6 bireysel sponsor

2 bireysel sponsor

9 bireysel sponsor

1 kurumsal sponsor

1 kurumsal sponsor

1 kurumsal sponsor

1 kurumsal sponsor

1 kurumsal sponsor

Mezat Etkinliği

1000 MOVEs Etkinliği

Toplam 65 Sponsor

Desteği

50 TL

100 TL

200 TL

570 TL (1 T.)

250 TL

570 TL (1 T.)

3420 TL (6 T.)

5700 TL (10 T.)

5000 TL

2850 TL (5 T.)

2850 TL (5 T.)

Toplam

850 TL

600 TL

400 TL

5130 TL

250 TL

570 TL

3420 TL

5700 TL

5000 TL

2850 TL

2850 TL

27.620 TL (50 T.)

1

1 Tabloda yer alan T. ifadesi Tolkido anlamına gelmektedir.


Hediye edilen Tolkido’ların ulaştırılacağı çocuklarınbelirlenmesinde ve ulaştırılmasında otizm alanında çalışan 6dernek ve vakıfla işbirliği yapılmıştır. Bu dernek ve vakıflar:Anadolu Otizm Vakfı, İlgi Otizm Derneği, Otizmli BireyleriDestekleme Vakfı (OBİDEV), Selçuklu Otizmli Bireyler EğitimVakfı (SOBE), Türkiye Otistiklere Destek ve Eğitim Vakfı(TODEV) ve Tohum Otizm Vakfı’dır. Kampanya kapsamındabireysel kullanıma yönelik hediye edilen Tolkido’larıngönderildiği şehirler ve gönderilmesinde aracı olan kurumlarTablo 2’de gösterilmektedir. Tablo 2- Bireysel Kullanıma Yönelik Gönderilen Tolkido’lar

0 5

Aracı Kurum

TODEV

OBİDEV

İlgi Otizm Derneği

SOBE

Doğrudan Faydalanıcıya Gönderilen

Şehir

İstanbul

Bartın

Mardin

Samsun

Antalya

Balıkesir

Ankara

Konya

Muğla

Ankara

Adet

6

1

1

1

1

8

7

7

1

1


Kampanya kapsamında kurum bünyesinde kullanılmak üzerehediye edilen Tolkido’ların gönderildiği kurumlar ve şehirlerTablo 3’de gösterilmektedir. Tablo 3- Kurum Bünyesinde Kullanılmak Üzere GönderilenTolkido’lar

0 6

Kurum

Anadolu Otizm Vakfı

Mardin Otizm Engelsiz Yaşamve Aile Eğitimi Derneği

Tohum Otizm Vakfı

Şehir

İzmir

Mardin

İstanbul

Adet

5

1

10

50 Tolkido’nun şehirlere göre dağılımı; 16 İstanbul, 8Balıkesir, 8 Ankara, 7 Konya, 5 İzmir, 2 Mardin, 1 Bartın, 1Samsun, 1 Antalya ve 1 Muğla şeklinde olmuştur. 10 farklışehre ulaştırılan Tolkido’ların haritadaki dağılımı Şekil 1’degösterilmektedir.

Şekil 1 - Gönderilen Tolkido’ların Haritadaki Dağılımı Gönderilen 50 Tolkido’dan; 34’ü bireysel kullanıma yönelik,16’sı kurum bünyesinde kullanılmak üzere faydalanıcılaraulaştırılmıştır.


Hediye edilen50 Tolkido'dan

faydalanançocuk sayısı

Kampanya kapsamında ulaştırılan Tolkido’lar; Bireysel olarak 34 ÇocukKurum bünyesinde 156 Çocuk tarafından kullanıldı.

Tolkido, kurum bünyesinde/bireysel olarak; Haftada ortalama 3 günHer kullanımda ortalama 44 dk süreyle kullanılmıştır.

0 7

190

T O L K I D O ' N U N F A Y D A L A N I C I L A RÜ Z E R I N D E K I E T K I S I N E Y Ö N E L I KG E R I B I L D I R I M L E R

.

. . . . .

. . . .


0 8

Tolkido, çocuğun/çocuklarındil ve konuşma becerilerini

geliştirdi.

Kesinliklekatılıyorum

Katılıyorum Kararsızım

Çocuk/çocuklar Tolkidokullandığı süre zarfında yeni

kelimeler öğrendi.

Çocuk/çocuklar Tolkido kullandığısüre zarfında çevresindeki

nesneleri tanıdı.

Çocuk/çocuklar Tolkido’yukullanırken zorlanmadı.

Çocuk/çocuklar Tolkido’yukullanırken eğlendi.

Çocuk/çocuklar Tolkido’yuyeniden kullanmak için

istekliydi.

% 86 % 14

% 71 % 29

% 71 % 22 % 7

% 79 % 21

% 86 % 7 % 7

% 86 % 7 % 7

Tolkido’nun çocuklar üzerindeki farklı bağlamlardaki etkisiaşağıdaki infografikte aktarılmaktadır.


“Çocuğum yemek yapmasını çok seviyor fakat kullandığı şeylerin ne olduğunusöyleyemiyordu. Artık yemek yaparken eline aldığı her şeyin ne olduğunusöylüyor bu tamamen Tolkido sayesinde oldu. Bize bugüne kadar hiç günaydındememişti. Tolkido ile çalışmaya başladıktan sonra artık bize sabahları günaydındiyor. Bu beni çok mutlu ediyor. Tolkido ile iletişim başlatmayı çok çabuk öğrendi.Eskiden ilk bizden beklerken artık sohbeti ilk kendisi başlatıyor. Ölçmedim amasayısız yeni kelime öğrendi. Yeni sesler çıkarma becerisindeki gelişim o kadarhızlandı ki artık yeni ne öğretsek diye düşünüyoruz.” (Tolkido ile Eğitime DestekKampanyası kapsamında bireysel kullanım için Tolkido ulaştırılan çocuklardanbirinin ebeveyni)

Tolkido’nun çocuğun çevresindeki nesneleri öğrenmesine olankatkısını kampanya kapsamında Tolkido ulaştırılan çocuklardanbirinin ebeveyni şu sözlerle ifade etmiştir:

0 9

Görüşülen kurum eğitmenleri ve ebeveynler Tolkido sayesindeçocukların, çok sayıda yeni kelime öğrendiğini ve nesnetanıdığını ifade etmiştir. Tolkido’nun çocuklar üzerindekipozitif etkisini bir ebeveynin aşağıdaki ifadelerinden anlamakmümkündür:

“Çocuğum eskiden kendi kendine anlamsız sesler çıkarırken artık Tolkidosayesinde anlamlı kelimeler söylemeye başladı. Örneğin; eskiden burnunu gösterdiyince gösteriyor ama burun diyemiyordu şu an vücudunu tanıyor ve hepsinisöyleyebiliyor. Çocuğum Tolkido ile çok eğlenceli vakit geçiriyor ve normaldebenim dediğimi tekrar etmezken Tolkido konuşunca onu tekrar ediyor ve busayede aslında anlamlı ses çıkarıp öğrenmiş oluyor. Çok memnunuz, Tolkido’yuevimize gelen öğretmen ablası ile birlikte kullanıyor.” (Tolkido ile Eğitime DestekKampanyası kapsamında bireysel kullanım için Tolkido ulaştırılan çocuklardanbirinin ebeveyni)


“Görsel ve sesi bir araya getirmesi ile konuşma sürecine çok katkısı oldu.Dokunup, duyup ve görmesi çocuk için çok faydalı oluyor. Özellikle etiketler ileokuldaki çoğu nesneyi sesli hale getirdik ve eğitim yöntemimiz çok gelişti.Öğretmenlerin ve ailelerin hayatlarını çok kolaylaştıran bir eğitim materyaliolduğunu düşünüyorum. Çocuklar Tolkido ile çok daha hızlı yeni kelimeleröğreniyorlar. Bizi taklit etmezken Tolkido’yu kolayca taklit ediyorlar.” (Tolkido ileEğitime Destek Kampanyası kapsamında işbirliği yapılan kurumdan bir eğitmen)

Tolkido’nun yeni kelime ve nesne öğrenimine katkısını birdiğer ebeveyn şu sözlerle açıklamaktadır:

1 0

Bu sözlerden anlaşılabileceği üzere Tolkido’nun, çocuklarınnesneleri tanımasının ve kelimeleri öğrenmesinin yanı sıra;nesneleri kelimeler ile ilişkilendirerek tanımlamasını sağladığıanlaşılmaktadır. Özellikle Tolkido etiketlerinin nesnelerintanınmasında oldukça etkili olduğu görülmektedir. Bunailişkin kurum eğitmenlerinden biri şu ifadelere yer vermiştir:

“Sayıları öğretmekte çok zorluk çekiyordu ve sürekli bununla alakalı çalışmayapıyordum çocuğumla. Tolkido bize ulaştıktan sonra ilk olarak sayılaröğretiminde kullandım ve inanılmaz faydasını gördüm. Çocuğum hemen sayılarıifade etmeyi ve ayırt etmeyi öğrendi. Öğrenim hızını çok geliştirdi. Yani renkleriöğretirken çok hızlı oldu ve hepsini Tolkido ile öğrettim. Abisinin de babasının dases kaydını yapıyorum ve abisinin sesinin olduğu kartları çok seviyor ve en çokonlarla vakit geçirip hızlı öğreniyor. Eskiden abisi eğitime katılmazdı artık o daaktif olarak kardeşiyle vakit geçiriyor. Çevresindeki birçok nesneyi olkidosayesinde öğrendi ve her gün mutlaka onunla oynamak istiyor. Kutusundan kendiçıkarıp kullanabiliyor ve konuşması Tolkido sayesinde çok gelişti.” (Tolkido ileEğitime Destek Kampanyası kapsamında bireysel kullanım için Tolkido ulaştırılançocuklardan birinin ebeveyni)


“Çalıştığım otizmli çocukların etkileşim becerileri Tolkido ile çok gelişti. Çocuklarartık nesnelere ve kartlara karşı daha ilgili ve etkileşim başlatmaya istekli.Özellikle sohbet becerileri, istek bildirmeleri, tuvalet becerisi, etkinlik becerisi,oyun talebi gibi temel konularda çok ciddi oranda motivasyon ve kelime artışıgörüyoruz. Tolkido’nun en büyük katkısı çocukların ekolalisini önlemekdiyebilirim.” (Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası kapsamında işbirliği yapılankurumdan bir eğitmen)

Tolkido ulaştırılan bir diğer çocuğun ebeveyni ise benzerşekilde Tolkido’nun ekolali konusundaki önleyici etkisininolduğundan bahsetmekte ve bu düşüncesini şu sözlerle ifadeetmektedir:

1 1

Bu ifadelerden anlaşılacağı üzere Tolkido, çocuğun yeni kelimeve nesneleri tanımasının yanı sıra çevresi ile olan etkileşiminide olumlu yönde etkilemiştir. Çocuğun abisinin çocuğuneğitimine dahil olması; Tolkido’nun aile bireylerinin çocuk ileetkileşime geçmesine katkı sağladığı anlaşılmaktadır.Tolkido’nun sosyal etkileşim konusundaki olumlu etkisini birkurum eğitmeni ise şu sözlerle ifade etmektedir:

“Görsel ve işitsel hafızasını geliştirdiğini düşünüyorum. Mantık yürütmeyeçalışıyorum ezbercilik olmasın diye uğraşıyorum ve Tolkido bana destek oluyor.Çocuğum ağzımdan çıkan her kelimeyi aynen tekrar ederken artık tam olaraköğrenmesi gereken kelimeyi söylüyor. Yani elmayı öğretirken örneğin ben ona‘bak bu elma’ dediğim zaman ‘bu elma’ diye tekrar ederken şimdi sadece elmadiyebiliyor. Ben çok ezberci çalışmak istemiyorum o yüzden Tolkido’yu farklınesneleri seslendirirken oyun gibi kullanıyorum bu sayede çocuk da kalıplarabağlı kalmıyor. Çok memnunum, çok teşekkür ederim çok güzel bir icat.” (Tolkidoile Eğitime Destek Kampanyası kapsamında bireysel kullanım için Tolkidoulaştırılan çocuklardan birinin ebeveyni)

Ekolali bireyin duyduğu sesleri tekrar etmesi durumudur.

2

2


“Replikli öğretim tekniği ile kullanıyoruz ve bu tekniğin verimini inanılmazderecede arttırıyor. Repliği söyletmeyi öğretiyor, hızlandırıyor ve repliksizkonuşmayı teşvik ediyor. İletişim başlatma ve sürdürme konusunda işe yarıyor.Örneğin ilk olarak iletişimi başlatmak için merhaba demeyi ve sonrasında cevapbeklemeyi Tolkido ile öğrettik. Bunun bir sonraki adımını ve sohbeti sürdürmebecerilerini Tolkido ile öğretiyoruz. Silikleştirme yapmak artık çok daha kolayoluyor, Tolkido’nun sesini ayarlayarak çocuğun söyleyeceği yerlerin sesinikısıyoruz. Etiketleri kitaplarda kullanıyoruz. Her kitap sayfasına 3-4 kelimelikreplikler kaydediyoruz ve Tolkido ile zamanla bunları arttırıp çocuğun konuşmabecerilerini geliştiriyoruz..” (Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası kapsamındaişbirliği yapılan kurumdan bir eğitmen)

Bu ifadelerden anlaşılacağı gibi; otizmli çocukların iletişimbaşlatma konusundaki becerilerine ilişkin Tolkido’nun olumluetkisi olduğundan söz edilmektedir. Kurum eğitmenlerindenbiri Tolkido’nun ifade becerisindeki gelişime etkisini şusözlerle açıklamaktadır:

1 2

Daha önce de bahsedildiği üzere; Tolkido’nun, otizm eğitimindekullanılan Replikli Öğretim tekniğinin etkisini artırdığıdüşünülmektedir. Tolkido ile Eğitime Destek kampanyasıkapsamında Tolkido ulaştırılan kurum eğitmenlerinin ifadeleriise bu düşünceyi doğrulamaktadır. Kurum eğitmenlerinden biribu konuyu şu sözlerle ifade etmektedir:

“Tuvaleti gelince sınıftan kaçıp giden bir çocuğum vardı ve artık kaçmak yerineTolkido’ya tuvalet fotoğrafı olan kartı okutup çişim var demeyi öğrendi. Net seslerçıkartamazken artık Tolkido sayesinde daha net konuşmaya başladı.” (Tolkido ileEğitime Destek Kampanyası kapsamında işbirliği yapılan kurumdan bir eğitmen)


“Sesli ipucu ile söyletmek istediğimiz kelimeleri çok rahat söyletebiliyoruz. Budurum Tolkido yokken çok zordu. Eskiden kartlarla çalışırken çabuk sıkılıyorduçocuklar fakat artık daha eğlenceli oldu. Tolkido’nun konuşma yönünden çocuküzerinde motivasyon artırıcı bir etkisi var. Nesne ve harf adlandırma yaparken çokfaydalandım ve süreci çok hızlandırdı. Beni tekrar etmesini sağlamak çok zordubeni tekrar etmiyordu ama Tolkido’yu tekrar ediyor, kısa sürede söyletebiliyorumkelime ya da harfleri.” (Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası kapsamındaişbirliği yapılan kurumdan bir eğitmen)

Tolkido’nun seslendirme özelliğinin eğitim niteliğine olankatkısını bir diğer kurum eğitmeni şu sözlerle ifade etmektedir:

1 3

Tolkido’nun bir diğer hedefi, otizmli çocukların dil ve konuşmaeğitimlerinde kullanılan görsel eğitim kartlarınıseslendirilebilir hale getirerek etkisini artırmaktır. Kampanyakapsamında Tolkido ulaştırılan kurum eğitmenlerinin veebeveynlerin ifadelerinden yola çıkarak; Tolkido’nun bu hedefigerçekleştirdiğini söylemek mümkündür. Bu durum kurumeğitmenlerinden biri tarafından şöyle ifade edilmiştir:

“Çocuklarımızın ses taklit, ifade becerileri çok gelişti. Bizim ağzımızdan çıkanısöyleme ve tekrar etmelerini etkili olarak başaramazken bunu Tolkido ile yapmakçok daha kolay ve etkili oldu. Tolkido çocukların dikkatini çok çekiyor ve onunlazaman geçirmek çok istiyorlar. Bu sebeple tüm eğitimlerimizin içine Tolkido’yu damutlaka koyuyoruz.” (Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası kapsamında işbirliğiyapılan kurumdan bir eğitmen)


“Otizmli öğrencilerim artık konuşma konusunda daha istekli, sesler çok hoşunagidiyor ve artık kartları kendileri okutmaya başladılar. Tolkido’nun küçük ve renkliolması çok dikkat çekiyor ve çocukların ilgisini üzerinde tutuyor. Ses kalitesi çokiyi ve işlevsel. Seslerin net olması sayesinde çocukların telaffuzları çok gelişiyor.Konuşmak istemeyen çocuklar, Tolkido'nun eğitimi çok eğlenceli halde getirmesisebebiyle konuşuyor.” (Tolkido ile Eğitime Destek Kampanyası kapsamındaişbirliği yapılan kurumdan bir eğitmen)

Tolkido’nun pozitif etkileri yoğunlukta olmasına rağmen;Tolkido’nun her otizmli çocuk için uygun bir eğitim materyaliolmadığını ifade eden eğitmenler de olmuştur. Bu düşüncekurum eğitmeni tarafından şu sözlerle ifade edilmektedir:

1 4

Seslendirme özelliğinin yanı sıra Tolkido’nun renkli olmasınında çocukların dikkatini çektiğini ifade eden kurumeğitmenlerinden biri bu düşüncesini şöyle açıklamaktadır:

“Kartlarla çalışmayı reddeden bir çocuk için Tolkido uygun değil. Bu sebeple herseferinde 1 saat çalışmayı denesem de olumlu sonuçlar alamadım… Tolkido çokkullanışlı bir sistem ve çok işe yarayacağını düşünüyorum ama her çocukta değil.Çocuğum emir almayı ya da tekrar etmeyi seven bir çocuk değil. Hiç konuşmuyorve konuşması için elimizden geleni yapmamıza rağmen direniyor. Bu sebepleTolkido’yu onda iyi bir şekilde kullanamadım.” (Tolkido ile Eğitime DestekKampanyası kapsamında işbirliği yapılan kurumdan bir eğitmen)


“Çocuğumun kelime haznesi sadece 3 kelime ve bunu genişletmek için Tolkido ileçalışıyorum. Doğru telaffuz edemiyor kelimeleri ve bu kapsamda çalışmalaryapıyorum. Dil ve konuşma problemi çok yoğun olduğu için henüz Tolkido ile yenikelime öğretemedim sadece mevcut kelimeleri daha net çıkarsın diyeuğraşıyorum. Yani çocuğum şu an aslında Tolkido’ya hazır değil. Tolkido’nunilerleyen aylarda çocuğum için çok faydalı olacağını düşünüyorum.” (Tolkido ileEğitime Destek Kampanyası kapsamında bireysel kullanım için Tolkido ulaştırılançocuklardan birinin ebeveyni)

1 5

Bunun yanı sıra bir ebeveyn, çocuğunun henüz Tolkidokullanımına hazır olmadığını ifade etmiş bu düşüncesini şöyleözetlemiştir:


S O N U Ç

Kampanya kapsamında yapılan görüşmelerin genelinebakıldığında; Tolkido’nun çocukların iletişim becerilerinigeliştirdiği, sosyal etkileşimini artırdığı, yeni kelimeleröğrenmesini ve nesneler tanımasını sağladığı anlaşılmaktadır. Türkiye’de 0-19 yaş arasında 434.010 otizmli çocuk ve gençbulunmaktadır. Bu çocukların ve gençlerin nitelikli veerişilebilir eğitime erişebilmesi önemlidir. Bu nedenle, Tolkidoile Eğitime Destek kampanyasının Türkiye genelindeyaygınlaşması ve daha fazla çocuğun Tolkido’ya ulaşması içinçalışmalar yapılmaya devam edilecektir.

K A Y N A K L A R

Şensoy, N. (2017). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireyleriçin Duyu Bahçesi Tasarımı. İnönü Üniversitesi Sanat veTasarım Dergisi, 7(15), 115-128.

1 6

Bu veri Tohum Otizm Vakfı’nın 25.03.2019 tarihinde yayınladığı bir infografiden alıntılanmıştır. (Kaynak:https://www.instagram.com/p/BvbU_k7JeLx/?igshid=1ofdn0bark492, Erişim tarihi: 29.08.2019)

3

3


Kampanya kapsamında katkı sağlayan bireysel ve kurumsal tüm destekçilere,Tolkido’ların çocuklara ulaştırılmasında sorumluluk alan

tüm dernek ve vakıflara teşekkür ederiz.

1 7


50-,*%0*-& &Þ*5*.&%&45&, · Kampanya kapsamında “Mezat” ve “1000 MOVEs” olmak üzere 2 etkinlik gerçekleştirilmiştir. Mezat etkinliği, Önemsiyoruz ve Tolkido’nun

Documents

50-,%0-& &Þ5.&%&45&, · Kampanya kapsamında “Mezat” ve “1000 MOVEs” olmak üzere 2 etkinlik gerçekleştirilmiştir. Mezat etkinliği, Önemsiyoruz ve Tolkido’nun