4.1 Persediaan Sblm Penggunaan Bahan Bercetak

PowerPoint Presentation

4.0 PENGHASILAN DAN PENGGUNAAN BAHAN BERCETAK UNTUK MATA PELAJARAN SEJARAHOleh:Jurisda binti RisnoKasyfan bin Alimardah

PERSEDIAAN SEBELUM PENGGUNAAN BAHAN BERCETAK

4.1Persediaan sebelum penggunaan bahan bercetak

kesesuaian dan kesediaan tempat (physical space)

Melihat sejauh mana penggunaan akhbar sebagai bahan pengajaran. Melihat kesesuaian penggunaan akhbar sebagai bahan pengajaran

Kesesuaian dan kesediaAn tempat (physical space)

Pusat Sumber

Makmal Sains

Bilik Darjah

Papan Kenyataan

Punca sumber tenaga

Tenaga ElektrikLembaran KerjaMemeriksa LCD dalam keadaan baik

Kaedah Pelabelan

Seseorang guru melabel mengikut mata pelajaran yang sedang dan pernah diajar secara berterusan atau pun dalam tempoh jangka masa tertentu.

murid-murid akan didedahkan dengan cabaran kerana mereka dikehendaki mentafsir maklumat yang diterima seperti membuat graf atau melukis. Guru Data & (Maklumat SKTelosan,2011)

Membantu murid meluaskan pengetahuan dan pemahaman kerana mampu membina set-set di dalam stor ingatan seseorang individu sama ada berbentuk ingatan jangka masa panjang mahupun ingatan jangka masa pendek.

Diuji Kebolehgunaan

Mengenal pasti sama ada bahan yang digunakan berfungsi atau tidak.

Mengenal pasti kelancaran penggunaan bahan bercetak yang digunakan.

Sekiranya buku teks digunakan sebagai bahan pelajaran, kandungan hendaklah di baca oleh guru terlebih dahulu supaya mengenal pasti kelemahan dalam kandungannya, kemudian mengubahsuai bahan mengikut objektif dan topik pelajaran yang akan diajarkan.(Hasmizi, 2011)

Senarai rujukan

Hasmizi Abdul Hamid. (2011). Kemahiran Penggunaan Sumber Pengajaran. Dimuat turun daripada http://miji75tm.blogspot.com/2011/02/kemahiran-penggunaan-sumber-pengajaran.html pada 20.07.2014

Guru Data & Maklumat Sk Telosan.2011. Pgsr KajianSosial. Dimuat turun daripada http://pgsrkajiansosial.blogspot.com/p/pss3109_20.html pada 18. 07.2014

SEKIAN, TERIMA KASIH.