DATE:
CHARACTER EDUCATION7:45-8:05I. Naipakikita ang komitment sa
paggawa sa ibat-ibang paraan. Patuloy na gumagawa kahit lagpas na
sa oras.
Pagpapahalaga: Pagiging Masipag
II.BEC-PELC 1.1 ph.56TsartIIIA1. Health Inspection.2. Pagwasto
ng takdang-aralin.3. Bakit kailangang kumain palagi ng
masusustansyang pagkain?B1. Sino sa inyo ang may tatay na
nagtatrabaho sa konstruksyon, pabrika, atbp? Anong oras sila
umuuwi? Ano ang paliwanag ng tatay ninyo kapag gabi na siya
umuuwi?2. Ating alamin sa kuwentong Proyekto ni Arlene kung ano ang
nangyari sa proyekto ng Arlene.- Pagpapabigay ng pamantayan sa
wastong pakikinig.3. Paglalahad ng mga tanong:- Bakit pinulong ni
Bb. Gonzales ang kanyang klase?- Ano ang ginawa ni Arlene? Bakit?-
Ano ang nararamdaman mo kapag lagpas na sa oras ay gumagawa ka pa?
Bakit?4. Pagbibigay ng mga bata ng sari-sariling reaksyon tungkol
sa aralin.5. Paano mo maipakikita ang iyong komitment sa paggawa?C.
Ipaliwanag:Mga kamay na muntiMaghapong walang tigil.Lahat
hinihipo,Paggawa hindi mapigil.IV. Sagutin ang sumusunod na
kalagayan:1)May gawaing bahay ka pang gagawin. Pagod ka na.
Tatapusin mo pa ba ito? Bakit?2) May ginagawa kang panyo. Bukas na
ang pasahan nito ngunit hatinggabi na ay hindi ka pa tapos. Ano ang
gagawin mo?V. Maglahad ng sariling karanasan na nagpapakita ng
komitment sa paggawa.
ENGLISH8:05-9:05I. Identify object pronouns in a story. Use
object pronoun us, them, you in sentences.
Value: Honesty
II.BEC-PELC 7 WritingPictures, flashcards, chartIIIA1. Spelling
drill.2. Checking of assignment.3. Use the following pronouns in
sentences.- I, you, they and weB1. Who among you here would like to
be a soldier someday? Why?2. Who do you are the enemies in the
story?3. Listen to the short story, The Enemies.- Who are the
enemies in the story?- What do you think will the boys decide to
do?- If you were the boys, would you fight the enemies? Why?4.
Present these sentences:1) The principal called the boys to his
office. He told them to come closer to his table.2) They eat and
destroy our things. They make us sick.3) The barangay chairman will
give you a reward.- What object pronoun is used for the boys? What
noun replaces the pronoun us? What noun replaces the pronoun you?-
The object pronoun comes after the verb. (Where can you find the
object pronoun in a sentence?)5. What do you call the words which
replace plural nouns? Where do we use you? Us? Them?C1. Let the
pupils use you, us, them in sentences.2. Replace the underlined
word/s with correct object pronoun.1) I love my parents. (us, them,
you)2) Jose gave Ed and me some candies. (us, them, you) 3. Rewrite
the sentences replacing the nouns with object pronoun us, them,
you.1) I want to reward the pupils for being industrious.2) The
doctor will give the children some medicines.IV. Rewrite the
sentences replacing the nouns with object pronoun us, them,
you.1)The principal gave me and the other teachers some thoughts to
be remembered.2) Please give the poor some food.3) Rose invited
some of her friends to her party.4) I admire Sarah and Yeng for
they are good singers.5) Who gave the boys ball to play with?V.
Answer Activity 1 on p. 136 in your Fun in English Language
book.
MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Naibibigay ang halaga ng mga nota/
pahinga sa hulwarang ritmo na binubuo ng maikli at mahabang
tunog.
Pagpapahalaga: Pagiging Masunurin
II.BEC-PELC I.A.6.4PlaskardIIIA1. Pag-awit ng Sitsiritsit.2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Pagbalik-aralan ang halaga ng mga
nota at pahingang may tuldok sa metrong dalawahan, tatluhan at
patan.B1. Ilahad ang kasunod na hulwarang ritmo.
2 4 Ipasuri ang inilahad na hulwarang ritmo.2. Ano ang sukat ng
hulwarang ritmo? Aling nota ang pinakamaikli ang tunog? Ilang
wawaluhing nota ang katumbas ng isang apating nota?3. Patayuin ang
mga bata. Ipapalakpak ang pulso ng hulwarang ritmo sabay ang
pagbigaks ng mga silabang panritmong taa.4. Ilahad at ipasuri ang
kasunod na hulwarang ritmo.
345. Paano natin maipakikita ang halaga ng mga nota/ pahinga sa
hulwarang ritmo na binubuo ng maikli at mahabang tunog?C.
Ipapalakpak ang pulso ng kasunod na hulwarang ritmo sabay ang
pagbigkas ng mga silabang panritmo.
24IV. Ibigay ang halaga ng bawat nota/ pahinga. Bilang lamang ng
kumpas ang ilagay sa ilalim ng bawat nota/ pahinga.
44V. Sagutin:Ano ang dapat gawin upang maibigay ang halaga ng
bawat nota/ pahinga sa hulwarang ritmo?
HEKASI10:05-10:45I. Natutukoy ang itinuturing na unang Pilipino.
Nasasabi ang pinanggalingan ng mga unang Pilipino. Napaghahambing
ang kaanyuang pisikal at uri ng pamumuhay ng bawat isa.
Pagpapahalaga: Ipagmalaki ang Lahing Pinagmulan
II.BEC-PELC III.A.1.2Tsart, mapa, larawanIIIA1. Balitaan2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Saang lalawigan sa Pilipinas
ipinagdiriwang ang sumusunod?1) Pahiyas2) Panagbenga Festival3)
KaamulanB1. Ipakita ang mga cut-outs ng ibat-ibang pangkat etniko.
Saan-saan sila matatagpuan? Hanapin sa mapa. Sila ba ay mga
Pilipinong katulad natin? Bakit-iba-iba ang kanilang anyo?2.
Sinu-sino ang mga itinuturing na unang Pilipino?- Saan-saan nagmula
ang mga unang Pilipino? - Ano ang kanilang anyo at uri ng
pamumuhay?3. Pananaliksik sa batayang aklat, Kapaligirang
Pilipino.4. Pangkatang Gawain:a) Sino ang unang pangkat ng mga
taong dumating sa ating bansa sa pamamagitan ng pagtawid sa tulay
na lupa? Ikalawa? Ikatlo?b) Ilarawan sa pamamagitan ng pagguhit
ayon sa anyo o uri ng pamumuhay gaya ng tirahan, gawain kagamitan,
armas at mga kaanak.5. Buuin ang tsart,Mga
KatangianItaIndonesMalay
Pisikal na anyoUri ng PamumuhayTirahanGawainKagamitan
C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Iguhit ang
larawan n gating mga ninuno. Kulayan ito. Itabi sila sa mga lugar
na kanilang tinuluyan.3. Sagutin ang Pagsasanay A sa ph. sa
Kapaligirang Pilipino.IV>Sagutin.1) Nagpapatunay na ang mga
ninuno ay namumuhay bago pa man dumating ang mga dayuhan sa ating
bansa.2) Matatangkad sila at may balingkinitang katawan.3)
Gumagamit ng busog at pana bilang sandata.4) Paano nakarating sa
ating bansa an gating mga ninuno?5) May pinakamaunlad na kultura sa
tatlong pangkat ng ating mga ninuno.V. Magsaliksik tungkol sa ating
kultura at sa dalawang bahagi nito.
MATH10:45-11:45I. Visualize multiplication of fractions. Draw
multiplication of fractions correctly.
Value: Generosity
II.BEC-PELC II.E.1.1Chart, cut-outs, strips, flashcardsIIIA.
Drill using flashcards.2. Checking of assignment.3. Identifying
fractions using cut-outs of fraction. Name the fraction for the
shaded part.
B1. Ask a group of pupils to stand in 2 rows in front of the
class. Ask of the group to sit down then ask the 1/3 of the group
who sat down to kneel. What part of the whole group would still be
kneeling?2. Present this:Mayumi bought 1/3 meter of linen cloth.
She used of it to make a handkerchief for her mother. What part of
the cloth was used for the handkerchief? What kind of daughter is
Mayumi? Is it good to be generous? Why? Ask for the multiplication
sentence.3. Help them visualize and interpret the multiplication
sentence. Make necessary illustrations. Give emphasis to the double
shaded part.
Present the multiplication sentence by computation. of 1/3 = x
1/3= 1x1= 1/6 2x34. Give another set of examples for the pupils to
gain mastery.5. How do you visualize multiplication of
fractions?C1. Match the picture in Column A with the multiplication
sentence in Column B. Letters only.AB
1) a) of
2) b) 1/3 of 3/4
2. Answer Lets Try on p. in your GSM book.3. Draw the following
fractions.1) 3/5 of 1/32) 2/4 of 3) 2/3 of 1/5IV. Draw the
following fractions.1) 3/5 of 2) 2/6 of 2/43) 2/3 of 1/2\4) of
4/65) 3/7 of 1/3V. Complete the table. Fraction Illustration
Product1)2/3 of 2)
SCIENCE1:00-2:00I. Describe the position/ condition of materials
that has potential energy.
Value: Conserve Energy
II.BEC-PELC Books, match box, candleIIIA1. Health Inspection.2.
Checking of assignment.3. Give some ways on how to save our
environment.B1. Present a label of chocolate drink that tells about
packed energy or recall a TV advertisement where energy is needed
to climb a mountain. Allow pupils to give their own ideas what
energy means.2. During brown-outs, what do we need to have light?3.
Activity Proper:1) Strike a matchstick against the side of the
matchbox. 2) Light a candle.3) Answer the following questions:-
What happened to the matchstick?- What happened to the candle?-
Where did the matchstick get fire?- How did the candle lighted?-
What is present in this in these materials that made them produce
such things?4. Let each group report their observations.5. What is
potential energy? Why do some materials have potential or stored
energy? Why does a material or an object possess potential
energy?C. Answer this:I have here some marbles. Place them on top
of the table one after the other. Are they moving? What kind of
energy do the marbles have? Push the farthest marble towards the
next. What happened? Where does the marble get its energy to
move?IV. Choose the letter of the correct answer.1.What is the
condition of a book in the shelf?a) moving b) changing c) at rest2.
Which of the following has potential energy?a) a leaf falling to
the groundb) a fruit hanging on a branch of a treec) a flying
birdV. List 5 objects that have potential energy.
FILIPINO2:00-3:00I. Nagagamit sa magkakaugnay na pangungusap ang
mga magkakasingkahulugan at magkasalungat na talasalitaan.
Pagpapahalaga: Pahalagahan ang Bagay sa Kapaligiran
II.BEC-PELC PagsasalitaLarawan, tsartIIIA1. Pagbaybay2. Pagwasto
ng takdang- aralin.3. Sabihin kung magkasalungat o
magkasingkahulugan ang sumusunod na pares na mga salita.____1)
giba-giba- maayos____2) masigla- masaya B1. Tumingin sa paligid.
Anu-ano ang nakikita ninyo sa paligid na nagpapaganda rito? May
halaga nga ba ang tao o bagay na nakikita natin sa paligid/
mundo?2. Ipakita ang larawan mula sa tula.- Ilarawan ang bawat
bagay na nakaguhit/ nakikita sa larawan.- Anu-ano ang nais ninyong
malaman mula sa tula?3. Pagbasa sa tulang, Mahalaga ang Bawat Isa
matapos ipabigay sa mga bata ang pamantayan sa wastong pagbasa ng
tula.- Anu-ano ang pinaniniwalaang mahalaga sa tulang binasa?
Sang-ayon ba kayo sa dahilang ibinigay? Bakit?- Lahat nga ba ng
bagay sa daigdig ay mahalaga? Pangatwiranan ang iyong sagot.4.
Ilahad ang sumusunod na tsart. Isulat sa unang hanay ang mga
salitang naglalarawan mula sa tula. Ibigay ang kasingkahulugan at
kasalungat ng mga inilahad na
salita.SalitaKasingkahuluganKasalungat
5. Ano ang pang-uri? Ano ang katangian ng pang-uri?C1. Palitan
ang sinalungguhitang pang-uri ng kanilang kahulugan.1)Napakabagsik
ng aso ni Juday._________________ ng aso ni Juday.2)Masyado yatang
matayog ang sampayang ito.Masyado yatang ________ ang sampayang
ito.2. Punan ang patlang ng pang-uring kasalungat ng mga salitang
may salungguhit.1) Tahimik ang nayon ng San Isidro. ________ naman
sa Sta. Elena.2) Ayaw ko ng damit na masikip. Ibig ko ay _______.3.
Sagutin ang Pagsasanay sa ph. 152 sa Hiyas sa Wika.IV. Ibigay ang
kasingkahulugan at kasalungat ng mga sumusunod na salita.
1)
2)V. Sumulat ng maikling talata na ginagamitan ng mga salitang
magkasingkahulugan at magkasalungat.
EPP3:20-4:00I. Nasasabi ang kahulugan ng tingiang tindahan.
Pagpapahalaga: Makatulong sa pamayanan
II.BEC-PELC B.10.5.1Larawan, tsart, stripsIIIA1. Pag-awit2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Basahin ang nakasulat sa strips at
sabihin kung ginawa o di-ginawa.1) Nilagyan ko ng aspile ang
natastas na laylayan ng aking palda o pantalon.2) Tinanggal ko ang
mantsa ng aking damit sa araw ng paglalaba.B1. May mga tindahan ba
sa inyong pamayanan? Naranasan nab a ninyong mamili rito? Anu-ano
ang inyong binili?2. Pagpapakita ng larawan ng tindahan. Anong uri
ng tindahan ito?3. Pagpapabigay ng pamantayan sa pagbasa at pagbasa
sa nilalalaman ng batayang aklat. ( Gumawa at Umunlad ph.
195-196)4. Talakayan:-Anu-ano ang mga uri ng tingiang tindahan?
Ipaliwanag ang bawat isa at magbigay ng halimbawa.5. Ano ang
tingiang tindahan?C1. Magkaroon ng isang larong pagpapahulaan.
Magsasabi ang isang bata ng isang bagay na binibili sa tindahan at
sasabihin naman ng ibang bata kung paano ito binibili.IV. Isulat
ang TAMA kung wasto ang isinasaad at MALI kung ito ay mali.___1)
Ang tingiang tindahan ay paraan ng pagbibili ng paninda sa
kakaunting dami.___2) Nakatitipid ka kapag namimili ng tingi.___3)
Ang gatas, patis at toyo ay karaniwang ipinagbibili ng
tinitimbang.___4) Ang presyo ng mga paninda sa tingiang tindahan ay
mahal.___5) Malaking tulong sa pamayanan ang tingiang tindahan.V.
Magtala ng sampung bagay na binibili ninyo sa tingiang
tindahan.
DATE:
CHARACTER EDUCATION7:45-8:05I. Naipakikita ang komitment sa
paggawa ng ibat-ibang gawain. Paggawa ng isang gawain nang may
kasiyahan.
Pagpapahalaga: Pagiging masayahin sa trabaho
II.BEC-PELC 1.1. ph. 28Tsart, larawanIIIA1. Health Inspection.2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Paano mo maipakikita an gang iyong
komitment sa trabaho? Bakit kailangang tapusin ang trabaho kaagad
kahit pwede naman itong tapusin kinabukasan?B1. Magpakita ng
larawan ng isang batang gumagawa ng gawaing- bahay. Ano ang kanyang
ginagawa?2. Masaya ka rin ba kapag isinasagawa ang mga gawaing
ipinapagawa sa iyo? Bakit?3. Pagbasa sa kuwentong Madali Pala
matapos ibigay ng mga bata ang pamantayan sa wastong pakikinig. -
Ano ang palaging puna kay Audi? Bakit?- Ano ang naramdaman ni Audi
nang pagtinginan siya ng mga kaklase niya?- Ikaw, gagawin mo rin ba
ang ginawa ni Audi? Bakit?4. Pagbibigay ng mga bata ng
sari-sariling reaksyon tungkol sa aralin.5. Sa paanong paraan mo
maipakikita ang iyong komitment sa paggawa?C1. Tandaan:Anumang
gawain ay gagaanKung gagawin nang may kasiyahan.2. Maglahad ng
sariling karanasan na nagpapakita ng komitment sa paggawa.3.
Sagutin:Inutusan ka ng nanay mo na mamalengke. Wala kang
kaalam-alam sa pamamalengke. Ano ang gagawin mo? Ipaliwanag.IV.
Sagutin ang sumusunod.1)Sira ang damit mo. Isusuot mo ba ito? Ano
ang dapat mong gawin?2) Hindi ka marunong magsaing. Gutom ka na.
Ano ang iyong gagawin?3) Maghapon kang naglinis ng bahay. Ano ang
iyong mararamdaman kapag pinuri ka ng iyong nanay sa iyong ginawa?
Bakit?V. Ipaliwanag:Anumang gawain ay gagaanKung gagawin nang may
kasiyahan.
ENGLISH9:05-9:05I. Use the object pronouns that agree with its
antecedents. Copy sentences with object pronouns from a story.
Value: Safety in Scouting Activites
II.BEC-PELC 8.1 ListeningChartIIIA1. Reading of words with /f/
sound.2. Checking of assignment.3. Identify the pronouns used in
the following sentences.1) She is a Filipino singer-actress.2) They
play in the gymnasium.B1. There are different kinds of pronouns and
they change according to their use. Today, we will study another
one, the object pronoun. Lets read first a story.2. What did the
boy scouts of San Pascual E/S do? What happened to them?3.
Comprehension Check-up:- What did the scout master do to the boy
scouts?- What did the doctor give them?- What did the doctor remind
them?4. Here are some sentences. Let read and identify the
antecedent and the pronouns used after the verb.1) The teacher
supplied us with notebooks.2) Mary will show you the dictionary.-
What is the antecedent of the object pronouns you? What about
them?5. How should the object pronouns be used?C1. Underline the
object pronoun in each sentence. Write its antecedent on the
blank.___1) The girl scout leaders brought them in.___2) Our
parents give us extra allowance for the camping.2. Make 2 sentences
each using the following object pronouns.1) them 2) us 3) you3.
Answer Activity 1 on p. 105 in your English for You and Me Language
book.IV. Replace the underlined word/ words with the correct object
pronoun.1) My brother called my parents.2) The visitors gave the
girl scouts some log books.3) Grace helps yourself in your
assignment.4) Our parents treated ourselves fairly.5) The manager
guides you and I in the new jobs.V. Answer Activity 2 on p. 107 in
your English for You and Me Language book.
MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Natutukoy ang ibat-ibang himig at
direksyon ng nota at pagitan nito.
Pagpapahalaga: Masusing Pakikinig
II.BEC-PELCTsart, tsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Sitsiritsit.2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ibigay ang bilang kumpas ng sumusunod
na nota.1)2)B1. Lahat ba ng tono na napakikinggan sa isang awit ay
pare-pareho?2. Paglalahad ng isang hulwarang panghimig.
-Ano ang inyong napansin sa hulwarang panghimig?3. Ang isang
tono ay may tanging bilis at ritmo. Ito ay maaaring pataas, pababa,
pataas/ pababang palaktaw, pataas/ pababa na pahakbang at pantay.4.
Balikan ang hulwarang panghimig na ipinakita kanina. Ipaliwanag ang
ang bawat himig at direksyon ng nota at ang pagitan ng mga ito.-
pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/ pababa na
pahakbang- pantay5. Ano ang ibat-ibang himig at direksyon ng nota
at ang oagitan ng mga ito?C. Pangkatin ang mga bata sa lima. Bawat
pangkat ay gagawa ng hulwarang panghimig na ipinapakita ang
sumusunod:- pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/
pababa na pahakbang- pantayIV. Isulat kung ang direksyon ng mga
tono sa sumusunod na hulwaran ay pantay, pataas, pababa, pataas/
pababa na palaktaw o pataas/ pababa na pahakbang.
V. Sagutin ang Yunit Test I at II sa ph. 21-22 sa batayang
aklat.
HEKASI10:05-10:45I. Natutukoy ang itinuturing na unang Pilipino.
Nasasabi ang pinanggalingan ng mga unang Pilipino. Napaghahambing
ang kaanyuang pisikal at uri ng pamumuhay ng bawat isa.
Pagpapahalaga: Ipagmalaki ang Lahing Pinagmulan
II.BEC-PELC IIIA.1.2Mapa, larawan, tsartIIIA1. Balitaan2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Magbigay ng pagdiriwang na may
kaugnayan sa produkto ng lalawigan sa bansa.B1. Sinu-sino ba ang
mga pangkat- etniko na naninirahan sa ating bansa?2. Sinu-sino ang
itinuturing na mga unang Pilipino? Saan-saan sila nagmula? Ano ang
anyo at pamumuhay ng bawat isa?3. Pananaliksik at pagbasa sa
batayang aklat, Kapaligirang Pilipino ph. 153-158.4. Pangkatang
Gawain.- Bawat pangkat ay mag-uulat tungkol sa teorya ng mga
sumusunod:Pangkat I- Teorya ni Henry Otley BeyerPangkat II- Teorya
ni F. Landa JocanoPangkat III- Teorya tungkol sa mga Austronesian
5. Buuin ang tsart.TeoryaPangkatng TaoAnyoKagamitanParaan ng
Pamumuhay
C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Sagutin
ang B.1-5 sa ph. 159 sa Kapaligirang Pilipino.3. Isulat sa patlang
ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng kaisipan at MALI kung
mali.___1) May apat na pangkat ng tao na dumating sa Pilipinas
noong unang panahon.IV. Isulat sa patlang ang TAMA kung wasto ang
isinasaad ng kaisipan at MALI kung mali.___1) Ang kultura ay paraan
ng pamumuhay ng mga tao sa isang bansa.___2) Ang tirahan ng mga Ita
ay yari sa kugon.___3) Ang mga Malay ang may pinakamaunlad na
pamumuhay.___4) Sa Kuweba ng Tabon nahukay ang buto ng unang
Pilipino ayon kay Jocano.___5) Makikinis na bato ang kagamitan ng
mga unang tao sa bansa.V. Magsaliksik tungkol sa sumusunod:1)
Kultura2) 2 Bahagi ng KulturaMATH10:45-11:45I. Read decimal numbers
through hundredths. Write decimal number through hundredths.
Value: Hospitality
II.BEC-PELC II.A.1.3Flashcards, chart, place value
chartIIIA1.Conduct a drill using flashcards.2. Checking of
assignment.3. Show illustrations of figures divided into 10 equal
parts. Let them identify the fractional of the whole.
Based from these illustrations, let the children write the
decimal form of the given fractions.B1. There were 100 boys and
girls who welcomed the vice-president of the USA at NAIA. Of the
100 children, 60 were girls. Do we have to welcome foreign visitors
in that matter? Why?2. How many pupils welcomed the vice-president
of USA?- How many were girls?- What is the number of girls in
fraction form? 3. Present the place value
chart.Ones.TenthsHundredths
.40
.60
Explain to the pupils that a hundredths decimal has two decimal
place value. Let the children read the decimals. Emphasize that the
correct spelling of hundredths.0.150.050.240.560.350.185. What
should you remember in reading and writing decimals?C1. Write the
following as decimals.1) ten hundredths2) twenty-five hundredths2.
Read the following decimals orally.0.30.150.820.193. Write the
following in decimals.1) eleven hundredths2) fifty-seven
hundredthsIV. Write the following in decimals.1)seven hundredths2)
sixty-five hundredths3) eighty-two hundredths4) two tenths5) eight
tenthsV. Answer Lets Try on p. in your GSM book.
SCIENCE1:00-2:00I. Describe the position/ condition of material
that has kinetic energy.
Value: Working harmoniously
II.BEC-PELC Chart, water containerIIIA1. Health Inspection2.
Checking of assignment.3. What is potential energy?B1. Observe the
leaves. What makes them move?2. Lets find out the other kind of
energy through this activity.3. Activity Proper:- Identify the
materials.- Explain the procedure. Talk about following directions
correctly.- Pupils do the activity.1) Make a water canal out of
cardboard.2) Place the water wheel at the lower end of the water
canal.3) Pour out the water in the upper end of the water canal.4.
Answer these questions:- How does the water move in the canal?-
What did you observe when the water falls on the wheel?- What was
the condition of the water wheel before the water was poured?5. Is
there energy in moving matter? What is kinetic energy?C. Answer
this:In playing tumbang preso, you need a can. When one kicks the
can, it moves. What kind of energy does the can possess when in
moves?IV. Choose the letter of the correct answer.1. What energy
has the moving water wheel?a) stored energyb) kinetic energyc)
potential energy2. What is the condition of a moving car?a) in
motionb) at restc) turningV. Answer:Does mind have kinetic energy?
Explain your answer.
FILIPINO1:00-2:00I. Nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan
ng tao, bagay, lugar o pangyayari.
Pagpapahalaga: Kasipagan; Katipiran
II.BEC-PELC PagsasalitaTsart, larawanIIIA1. Pagbaybay2. Pagwasto
ng takdang-aralin.3. Magpabigay ng pares ng salita na
magkasingkahulugan o magkasalungat. Ipagamit ito sa pangungusap.B1.
Ipaawit ang Pamulinawen. Saan nagmula ang awiting ito?2. Gamitin
ang KWL tsart. Punan ang tsartng kaalaman, nais malaman tungkol sa
Rehiyon I at CAR.3. Ipabasa ang teksto sa HEKASI, Pilipinas: Perlas
ng Silangan ph.75-75 at ph. 113-115.- Pagtatanong tungkol sa
nilalaman ng binasang talata habang nagbabasa.- Hatiin ang klase sa
limang pangkat. Ipagawa ang tsart tungkol sa dalawang rehiyon
(Rehiyon I at CAR.)
RehiyonLokasyonUri ng KlimaProdukto
4. Paghambingin ang dalawang rehiyon sa pamamagitan ng Venn
Diagram.5. Paano nakikilala ang pang-uri?C1. Buuin ang tugma/ tula.
Gumamit ng mga pang-uri.1) Ina______, ________nagluluto,
nananahinaglalaba, naglilinisIlaw ng tahanan.2. Lagyan ng angkop na
pang-uri ang patlang.1) Ang Benguet ay may ______ na antas ng
literasya.2) _______ ang pag-unlad ng turismo sa Baguio.3. Sagutin
ang Gawain I sa ph. sa Hiyas sa Wika.IV. Iguhit ang inilalarawan ng
bawat pangungusap.
1)Masipag na tao. Araw-araw nagtuturo ng kaalaman at
kagandahang-asal sa mga maliliit na bata.
2)Maraming mata ang prutas na ito. May matatalim na dahong
matigas sa itaas na tila korona.V. Sumulat ng isang pag-uulat na
naglalarawan sa sumusunod na paksa.1) Ang Bansa kong Pilipinas2) Si
PNOY
EPP3:20-4:00I. Natutukoy ang naitutulong ng tingiang tindahan sa
pamumuhay ng mag-anak.
Pagpapahalaga: Pagiging Matipid
II.BEC-PELC B.10.5.2Larawan, tsartIIA1. Pag-awit.2. Pagwasto ng
takdang-aralin.3. Ano ang tingiang tindahan? Anu-ano ang tatlong
uri nito?B1. Sinu-sino sa inyo ang may tingiang tindahan? Kung
magkakaroon kayo nito, pagagandahin ninyo ba ito at aayusin?
Bakit?2. Pagpapakita ng mga larawan ng tatlong uri ng tindahan sa
ph.196 ng batayang aklat at pagpapabasa sa Tingiang Pangangalakal
sa ph. 195.3. Paglalahad ng mga tanong:- Ano ang naitutulong ng
tingiang tindahan sa pamayanan? Sa mag-anak? Sa bawat isa sa atin?
Ano kaya ang mangyayari sa mamamayan kung walang tingiang tindahan
sa pamayanan?4. Pangkatin ang mga bata sa apat. Sa isang tsart,
ipalahad ang kahalagahan ng tingiang tindahan.5. Ano ang
naitutulong ng tingiang tindahan sa pamayanan?C. Pagkakaroon ng
munting dula-dulaan ng bawat pangkat tungkol sa tulong na nagagawa
ng pagkakaroon ng tingiang tindahan. Tukuyin din ang magagandang
katangiang/ kaugaliang ipinakita ng bawat pangkat sa pagpapakita ng
dula-dulaan.IV. Lagyan ng / ang patlang na nagsasaad ng kahalagahan
ng tingiang tindahan at x kung hindi.__1) Nakatiti[id ka kapag
namimiling tingian sapagkat mas mababa ang halaga kung kaunti lang
ang bibilhin.__2) Malaking serbisyo ang naidudulot ng tingiang
tindahan sa pamayanan.__3) Ang mga maybahay ay madaling makabibili
ng maliliit na pangangailangan sa pagluluto.__4) Nakabibili ng
pangmadaliang gamit sa paaralan tulad ng lapis, papel at
pandikit.__5) Hindi natutulungan ang mahihirap na mamamayan.V.
Mag-iinterbyu ng isang may-ari ng tingiang tindahan tungkol sa
wastong paraan ng pagtitinda.
DATE:
CHARACTER DUCATION7:45-8:05I. Naipakikita ang komitment sa
ibat-ibang paraan. Gumagawa nang kusang loob alang-alang sa
ikabubuti ng nakararami.
Pagpapahalaga: Kasipagan
II.BEC-PELC 1.1 ph. 28Tsart, larawanIIIA1. Health Inspection.2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ano ang mangyayari sa gawain kung ito
ay ginagawa nang may kasiyahan?B1. Pagpapakita ng isang larawang
nagpapakita ng pagtutulungan ng mga tao sa isang sakuna.- Ano ang
masasabi ninyo sa larawan? Ano ang masasabi ninyo sa mga tao sa
larawan?2. Paano mo maipakikita sa iba pang paraan ang iyong
komitment sa paggawa? Ating alamin sa kuwentong Operasyon: Alis-
Sakit.- Pagpapabigay ng pamantayan sa wastong pakikinig.3.
Paglalahad ng mga tanong:- Anong proyekto ang inilunsad ng
punungguro?- Paano nila isinagawa ang proyekto?- Nagtagumpay ba
sila? Patunayan.4. Pagbibigay ng mga bata ng sari-sariling reaksyon
tungkol sa aralin.5. Sa paanong paraan mo maipakikita ang iyong
komitment sa paggawa?C1. Tandaan:Ugaliin ang paggawa nang kusaUpang
umunlad ang bansa.2. Pangkatin ang mga bata. Magpakita ng isang
maikling dula-dulaan na nagpapakita ng komitment sa paggawa.3.
Sagutin:Sa inyong pamayanan, may proyektong Linis-Barangay . Ano
ang maaari mong gawi upang makatulong sa proyektong ito?IV. Sagutin
ang sumusunod na kalagayan.1)Nakita mong marumi ang bahay ninyo.
Hihintayin mo pa bang utusan ng iyong nanay? Bakit?2) Pagdating sa
paaralan, dali-daling nagwalis ng silid-aralan si Lito. Anong
klaseng bata si Lito? Patunayan.V. Sumulat ng sariling karanasan na
nagpapakita ng komitment sa paggawa.
ENGLISH8:05-9:05I. Sequence events in the story listened to
through group of sentences.
Pagpapahalaga: Helpfulness
II.BEC-PELC Reading 4.1Chart, picturesIIIA1. Spelling drill.2.
Checking of assignment.3. What stories have you learned when you
were in Grade III?B1. Show a picture of a lion and a mouse. Look at
this picture. Tell something about it. Based on the picture, what
would you like to know about the story?2. Today, you are going to
listen to a story. Before that, what are the things you should
remember in listening to a story?3. Reading of the story by the
class best readers while the class listens.- Why did the lion get
angry with the mouse?- Why was the lion caught in the trap?- How
did the mouse help the lion?How did the mouse help his friend? What
did the mouse prove?4. Number the following sentences in their
correct order.__ Please, forgive me this time and I shall never
forget.__ Pardon O King!__Who knows that I may be able to do good
thing for you one of these days?5. How is the sequencing of events
done?C. Listen to the story The Best Treasure then arrange the
events in the true order.__They did not find the hidden wealth but
they had find crops of grapes.__He wanted them to become good
farmers.IV. Listen as I read the selection, then sequence the
jumbled events as they happened in the story. Write it in a
paragraph form.__Scientists tell us that salt in seawater comes
from the salt in it.__Fresh water from the rivers and lakes does
not taste salty.__Millions of years ago, the seas and the oceans
were not salty.__Because there is very little salt in it.__Flowing
water carries salt from the land to the seas and oceans.V. Write
3-4 sentences about the story, The Lion and the Mouse. Write them
in a paragraph form.
MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Natutukoy ang ibat-ibang himig at
direksyon ng nota at pagitan nito.
Pagpapahalaga: Masusing Pakikinig
II.BEC-PELCTsart, tsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Sitsiritsit.2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ibigay ang bilang kumpas ng sumusunod
na nota.1)2)B1. Lahat ba ng tono na napakikinggan sa isang awit ay
pare-pareho?2. Paglalahad ng isang hulwarang panghimig.
-Ano ang inyong napansin sa hulwarang panghimig?3. Ang isang
tono ay may tanging bilis at ritmo. Ito ay maaaring pataas, pababa,
pataas/ pababang palaktaw, pataas/ pababa na pahakbang at pantay.4.
Balikan ang hulwarang panghimig na ipinakita kanina. Ipaliwanag ang
ang bawat himig at direksyon ng nota at ang pagitan ng mga ito.-
pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/ pababa na
pahakbang- pantay5. Ano ang ibat-ibang himig at direksyon ng nota
at ang oagitan ng mga ito?C. Pangkatin ang mga bata sa lima. Bawat
pangkat ay gagawa ng hulwarang panghimig na ipinapakita ang
sumusunod:- pataas- pababa- pataas/ pababa na palaktaw- pataas/
pababa na pahakbang- pantayIV. Isulat kung ang direksyon ng mga
tono sa sumusunod na hulwaran ay pantay, pataas, pababa, pataas/
pababa na palaktaw o pataas/ pababa na pahakbang.
V. Sagutin ang Yunit Test I at II sa ph. 21-22 sa batayang
aklat.
HEKASI10:05-10:45I. Nailalarawan ang katangiang pisikal ng mga
sinaunang tao sa Pilipinas. Nasasabi ang uri ng pamumuhay ng mga
sinaunang tao sa Pilipinas.
Pagpapahalaga: Pagbibigay-halaga sa mga Sinaunang Tao
II.BEC-PELC IIIA.2Tsart, larawanIIIA1. Balitaan2. Pagwasto ng
takdang-aralin.3. Ano ang kultura? Bakit sinasabing may sariling
kultura ang Pilipinas?B1. Pagpapakita ng larawan ng mga sinaunang
tao sa Pilipinas. Kilala ninyo ba sila? Paano sila napadpad sa
Pilipinas?2. Sinu-sino ang mga sinaunang tao na nanirahan sa
Pilipinas?- Anu-ano ang kanilang ikinabubuhay noong panahong
iyon?3. Pagsasaliksik at pagkalap ng impormasyon sa batayang aklat
(Kapaligirang Pilipino) sa ph. 153-158.4. Pangkatang Gawain:a)
Ipaliwanag kung saan-saan at paano nakarating ang mga sinaunang tao
sa Pilipinas.b) Ibigay ang katangiang pisikal ng bawat sinaunang
tao na nakarating sa Pilipinas.c) Anu-ano ang kanilang pamumuhay
nang sila ay mapadpad sa Pilipinas.5. Buuin ang
tsart.SinaunangTaoAnyoPamumuhayKagamitan
1)Ita
2)Indones
3)Malay
4)Taong Tabon
5)Mongoloid
C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Iguhit ang
larawan ng bawat sinaunang tao na napadpad sa Pilipinas.3. Sagutin
ang Pagsasanay sa ph. sa Kapaligirang Pilipino.IV. Punan ang
patlang ng tamang sagot.1)Ayon kay _________, may tatlong pangkat
ng tao na dumating sa ating bansa noong unang panahon.2) Ang ______
ay may kulot na kulot na buhok, sarat na ilong at maitim na
balat.3) Ang ______ ang may pinakamataas na uri ng pamumuhay.4) Ang
______ ang unang tao na nanirahan sa Pilipinas ayon kay F. Landa
Jocano.5) Ang mga labi nito ay natagpuan sa ________.V. Magsaliksik
tungkol sa dalawang bahagi ng kultura. Gawin ito sa Venn
Diagram.
MATH10:45-11:45I. Read and write decimal numbers through
hundredths.
Value: Neatness and Honesty
II.BEC-PELC II.A.1.3Place value chart, chart, flashcardsIIIA1.
Drill using flashcards.2. Checking of assignment.3. Reading of
numbers:1) 6, 237, 1962) 54,658,974B1. Can you write in other
forms? How?2. Presentation:.17 is read as seventeen hundredths. It
means 1 tenth and seven hundredths. How is a decimal number read?
How many digits are there when the decimals is up to the hundredths
place?3. Look at this figure.
Seven tenths are shaded.Write: .7Read: seven tenthsShow: 7/10.7
is a decimal number. It is another way of expressing a fraction.
Decimals are special kind of fraction. It is a fraction where in
the denominator is a multiple of 10. 4. Read the
following:.18.391.50 4.055. How is the decimal number read?C1. Read
the following decimals and wrote them in words.1) 0.082) 0.673)
0.782. Complete the table.Fraction NameDecimalNameRead
1)2/10
2)19/100
3. Write the following in words.1) 0.642) 0.51IV. A. Write the
following in words.1)0.114) 0.982) 0.25) 1.543) 0.05B. Write in
decimals.1) fifty-six hundredths4) two tenths2) four tenths5) ten
hundredths3) nine hundredthsV. Answer Lets Try on p. in your GSM
book.
SCIENCE1:00-2:00I. Describe the position/ condition of material
that has kinetic energy.
Value: Working harmoniously
II.BEC-PELC Chart, water containerIIIA1. Health Inspection2.
Checking of assignment.3. What is potential energy?B1. Observe the
leaves. What makes them move?2. Lets find out the other kind of
energy through this activity.3. Activity Proper:- Identify the
materials.- Explain the procedure. Talk about following directions
correctly.- Pupils do the activity.1) Make a water canal out of
cardboard.2) Place the water wheel at the lower end of the water
canal.3) Pour out the water in the upper end of the water canal.4.
Answer these questions:- How does the water move in the canal?-
What did you observe when the water falls on the wheel?- What was
the condition of the water wheel before the water was poured?5. Is
there energy in moving matter? What is kinetic energy?C. Answer
this:In playing tumbang preso, you need a can. When one kicks the
can, it moves. What kind of energy does the can possess when in
moves?IV. Choose the letter of the correct answer.1. What energy
has the moving water wheel?a) stored energyb) kinetic energyc)
potential energy2. What is the condition of a moving car?a) in
motionb) at restc) turningV. Answer:Does mind have kinetic energy?
Explain your answer.
FILIPINO1:00-2:00I. Nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan
ng tao, bagay, lugar o pangyayari.
Pagpapahalaga: Kasipagan; Katipiran
II.BEC-PELC PagsasalitaTsart, larawanIIIA1. Pagbaybay2. Pagwasto
ng takdang-aralin.3. Magpabigay ng pares ng salita na
magkasingkahulugan o magkasalungat. Ipagamit ito sa pangungusap.B1.
Ipaawit ang Pamulinawen. Saan nagmula ang awiting ito?2. Gamitin
ang KWL tsart. Punan ang tsartng kaalaman, nais malaman tungkol sa
Rehiyon I at CAR.3. Ipabasa ang teksto sa HEKASI, Pilipinas: Perlas
ng Silangan ph.75-75 at ph. 113-115.- Pagtatanong tungkol sa
nilalaman ng binasang talata habang nagbabasa.- Hatiin ang klase sa
limang pangkat. Ipagawa ang tsart tungkol sa dalawang rehiyon
(Rehiyon I at CAR.)
RehiyonLokasyonUri ng KlimaProdukto
4. Paghambingin ang dalawang rehiyon sa pamamagitan ng Venn
Diagram.5. Paano nakikilala ang pang-uri?C1. Buuin ang tugma/ tula.
Gumamit ng mga pang-uri.2) Ina______, ________nagluluto,
nananahinaglalaba, naglilinisIlaw ng tahanan.2. Lagyan ng angkop na
pang-uri ang patlang.1) Ang Benguet ay may ______ na antas ng
literasya.2) _______ ang pag-unlad ng turismo sa Baguio.3. Sagutin
ang Gawain I sa ph. sa Hiyas sa Wika.IV. Iguhit ang inilalarawan ng
bawat pangungusap.
1)Masipag na tao. Araw-araw nagtuturo ng kaalaman at
kagandahang-asal sa mga maliliit na bata.
2)Maraming mata ang prutas na ito. May matatalim na dahong
matigas sa itaas na tila korona.V. Sumulat ng isang pag-uulat na
naglalarawan sa sumusunod na paksa.1) Ang Bansa kong Pilipinas2) Si
PNOY
EPP3:20-4:00I. Natutukoy ang naitutulong ng tingiang tindahan sa
pamumuhay ng mag-anak.
Pagpapahalaga: Pagiging Matipid
II.BEC-PELC B.10.5.2Larawan, tsartIIA1. Pag-awit.2. Pagwasto ng
takdang-aralin.3. Ano ang tingiang tindahan? Anu-ano ang tatlong
uri nito?B1. Sinu-sino sa inyo ang may tingiang tindahan? Kung
magkakaroon kayo nito, pagagandahin ninyo ba ito at aayusin?
Bakit?2. Pagpapakita ng mga larawan ng tatlong uri ng tindahan sa
ph.196 ng batayang aklat at pagpapabasa sa Tingiang Pangangalakal
sa ph. 195.3. Paglalahad ng mga tanong:- Ano ang naitutulong ng
tingiang tindahan sa pamayanan? Sa mag-anak? Sa bawat isa sa atin?
Ano kaya ang mangyayari sa mamamayan kung walang tingiang tindahan
sa pamayanan?4. Pangkatin ang mga bata sa apat. Sa isang tsart,
ipalahad ang kahalagahan ng tingiang tindahan.5. Ano ang
naitutulong ng tingiang tindahan sa pamayanan?C. Pagkakaroon ng
munting dula-dulaan ng bawat pangkat tungkol sa tulong na nagagawa
ng pagkakaroon ng tingiang tindahan. Tukuyin din ang magagandang
katangiang/ kaugaliang ipinakita ng bawat pangkat sa pagpapakita ng
dula-dulaan.IV. Lagyan ng / ang patlang na nagsasaad ng kahalagahan
ng tingiang tindahan at x kung hindi.__1) Nakatiti[id ka kapag
namimiling tingian sapagkat mas mababa ang halaga kung kaunti lang
ang bibilhin.__2) Malaking serbisyo ang naidudulot ng tingiang
tindahan sa pamayanan.__3) Ang mga maybahay ay madaling makabibili
ng maliliit na pangangailangan sa pagluluto.__4) Nakabibili ng
pangmadaliang gamit sa paaralan tulad ng lapis, papel at
pandikit.__5) Hindi natutulungan ang mahihirap na mamamayan.V.
Mag-iinterbyu ng isang may-ari ng tingiang tindahan tungkol sa
wastong paraan ng pagtitinda.
DATE:
CHARACTER EDUCATION7:45-8:05I. Nagagamit ang mga patapong bagay/
materyales na sagana sa sariling lugar sa paggawa ng
kapaki-pakinabang na produkto.
Pagpapahalaga: Pagiging Produktibo
II.BEC-PELC TsartIIIA1. Health Inspection2. Pagwasto ng
takdang-aralin.3. Magpabigay ng mga paraan kung paano maipakikita
ang komitment sa paggawa.B1. Anong alam mong kapaki-pakinabang na
produkto/ bagay ang magagawa mula sa pira-pirasong tela?2. Ating
alamin sa kuwentong Retaso kung anu-anong kapaki-pakinabang na
produkto ang magagawa mula sa pira-pirasong tela.3. Pagbasa sa
kuwentong Retaso matapos ipabigay sa mga bata ang pamantayan sa
wastong pakikinig.- Ano ang trabaho ni Aling Auring?- Anu-ano ang
nagawa nina Rosadel at Ana mula sa mga retaso?- Kung ikaw si
Rosadel, gagawin mo rin ba ang ginawa niya? Bakit?4. Pagbibigay ng
mga bata ng sari-sariling reaksyon tungkol sa aralin.5. Paano mo
gagawing kapaki-pakinabang na produkto ang mga patapong bagay?
Magbigay ng halimbawa. C1. Tandaan:Gamitin sa kapaki-pakinabang na
proyekto ang mga patapon na bagay.2. Mag-isip ng mga proyekto o
bagay na magagawa mula sa palapa ng niyog.3. Sagutin:Ang kapitbahay
mo ay isang mananahi. Ibinibigay sa iyo ang mga makukulay na
retaso. Anong proyekto ang magagawa mo mula rito?IV. Sagutin:1)May
pabrika ng t-shirt sa inyong lugar. Itinatapon lamang ang mga
retaso. Ano ang naiisip mong proyekto ang magagawa mula rito?2)
Koprahan ang hanapbuhay sa inyong lugar. Ano ang naiisip mong
proyekto mula sa mga itinatapong sabaw ng niyog?V. Gumawa ng isang
proyekto mula sa patapong bagay.
ENGLISH8:05-9:05I. Identify the different sentence structure.
Construct a variety of sentence structure.
Value: Be focus and Wise
II.BEC-PELC 7 SpeakingChart, pictureIIIA1. Spelling drill.2.
Checking of assignment.3. What are the parts of a sentence? What is
the subject and predicate in the following sentences.1) The bees
sip the nectar of the flower.2) The books are in the shelf.B1. Show
a picture of a spider and a fly. What do you think is the spider
saying to the fly?2. What happened to the fly? Lets find out in the
story, The Spider and the Fly.- Let the pupils give the standards
in silent reading.3. Comprehension Check-up:- What is the spider
waiting for?- What came hovering by?- What did the spider ask the
fly?- Why should we not always believe what other people say?4.
Study the following sentences on the board.1) The spider is waiting
for an insect to be caught in the web.2) Are you tired my friend,
Fly?3) Come to my parlor.4) Please release me.5) Alas, the poor fly
was caught in a trap!- What does the first sentence tell? Second
sentence? What about the third sentence?Fourth sentence? Fifth
sentence?-Let the pupils identify the different sentence structure
in the story.C1. Divide the pupils into five groups. Let them write
two sentence for each sentence structure.2. Get a partner. One asks
a question about the family. The partner answers and vice-versa.3.
Answer Activity 1 on p. in your Language book.IV. Tell what
sentence structure of the following sentences.1) Does mother cook
food every day?2) The girl is crying because her mother is not
around.3) Make your surroundings clean.4) What a beautiful
scenery!5) Please lend me a book.V. Write 2 sentences for each
sentence structure about Christmas celebration.
MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Nalalaman ang kahulugan ng melodiya ng
awit.
Pagpapahalaga: Mabuting Pakikinig
II.BEC-PELCTsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Leron Leron Sinta.2.
Checking of assignment.3. Ibigay ang ibat-ibang himig at direksyon
ng isang nota.B1. Ano ang paborito ninyong awiting pamasko?
Ipaawit.2. Ang bawat awit ay may taglay na melodiya. Ano nga ba ang
melodiya?3. Ang himig ng awit o musikang ating naririnig ay
tinatawag na melodiya. Ito ay nagpapasigla at nagbibigay ng
kagandahan sa isang tugtugin o awitin. Ito rin ay masining na
kombinasyon ng mga sangkap na pantono at panritmo na may maayos na
pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay-ugnay.4. Upang higit na
maunawaan ang sangkap na ito ng musika, ipalarawan ang sumusunod na
sofa silaba.
Ano ang napansin ninyo sa daloy ng himig ng sofa silaba? 5. Ano
ang melodiya ng awit?C. Ilahad ang awiting Joy to the World sa ph.
25-27 sa batayang aklat.- Ibigay ang direksyon ng himig o melodiya
ng sumusunod:- Unang Linya- Ikalawang Linya- Ikatlong
Linya-Ika-apat na Linya- Ikalimang LinyaIV. Balikan ang awitng Joy
to the World. Ilarawan ang direksyon ng una, pangalawa, pangatlo,
pang-apat at pamlimang linya ng awit sa pamamagitan ng guhit.V.
Sumipi ng isang awit na nagpapakita ng ibat-ibang direksyon ng
melodiya at tukuyin ang mga ito.
HEKASI10:05-10:45I. Natatalakay ang katangian ng materyal na
bahagi ng kultura na bahagi ng kultura ng mga unang Pilipino.
Pagpapahalaga: Pagmamalaki sa Kulturang Pilipino
II.BEC-PELC III.A.3Larawan, tsart, mapaIIIA1. Balitaan2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Ilahad ang mga sinaunang tao na
nagpunta o napadpad sa Pilipinas.B1. Sa pamamagitan ng concept map,
linangin ang salitang kultura.2. Anu-ano ang materyal na bahagi ng
kultura?3. Pananaliksik at pagkalap ng impormasyon sa batayang
aklat, Kapaligirang Pilipino ph. 161-163.4. Pangkatang Gawain:- Sa
pamamagitan ng pagguhit, ilarawan ang sumusunod:a) payak na
tirahanb) kasuotan ng ating mga ninunoc) pagkain5. Buuin ang
tsart.
C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Pangkatin
ang mga bata sa lima. Ipaguhit ang mga kasuotan unang panahon.3.
Sagutin ang Pagsasanay A sa ph. 163 sa Kapaligirang Pilipino.IV.
Lagyan ng / ang patlang kung ito ay materyal na bahagi ng kultura
at x kung hindi.__1) pamilya at tahanan__2) pagkain sa
araw-araw__3) paraan ng pagsulat__4) kasuotan__5) musika at
siningV. Gumupit ng mga larawang may kaugnayan sa kulturang
materyal.
MATH10:45-11:45I. Rename in decimal form fractions whose
denominators are power of 10.
Value: Cooperation
II.BEC-PELC III.A.3Illustrations, chart, flashcardsIIIA1. Drill
using flashcards.2. Checking of assignment.3. Write the following
decimals.1) forty-seven hundredths2) ninety hundredthsB1. Read the
following.0.361.54o.30.472. Presentation:Activity 1- Let the pupils
get 10 counters. Ask them to set aside 4 counters. What fractional
part of your whole set is your 4 counters?Activity 2- Show the
pupils the bundles of 100 sticks. Ask a pupil to get 7 sticks. What
part of the sticks did you get?3. Present the place value
chart.TensOnes.TenthsHundredths
.
.
Put all the answer from Activity 1 and 2 on the place value
chart. What do you notice about 4/10 and 0.4? 7/100 and 0.07? How
many digits are there after the decimal point ai tenths?
Hundredths?4. Divide the class into five groups. Give each group an
activity card.- A member or the leader will report their answer in
front of the class.5. How do we rename fractions whose denominators
are power of 10 as decimals?C1. Match Column A with Column
B.1)7/100a) 0.402)40/100b) 0.072. Write a decimal for each
fraction.1) 3/102) 24/1003. Write a fraction for each decimal.1)
0.82) 0.001IV.A Write a decimal for each fraction.1)8/1002)
72/1003) 96/1004) 9/105) 5/100B. Write a fraction for each decimal
number.1) 0.792) 0.7143) 0.084) 0.805) 0.02V. Write a decimal for
each number.1) The metered taxi traveled 1 4/10 kilometer from the
plaza to the school.2) The tour of Rizal Park takes 3 25/100
hours.
SCIENCE1:00-2:00I. Describe the position/ condition of material
that has kinetic energy.
Value: Working harmoniously
II.BEC-PELC Chart, water containerIII.Note:Please see the lesson
plan yesterday, November 10, 2010. The same lesson plan because I
had to prepare the necessary documents for the ranking of Teacher
III.
FILIPINO1:00-2:00Pagpapahalaga: Pagmamahal sa Sariling Bansa
I. Nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan ng tao, bagay,
lugar o pangyayari.
Pagpapahalaga: Kasipagan; Katipiran
II.BEC-PELC PagsasalitaTsart, larawan
III.Note:Masdan ang banghay-aralin kahapon, Nobyembre 10, 2010.
Pareho ng aralin dahil aking inasikaso ang mahahalagang dokumento
para sa Ranking ng Teacher III.
EPP3:20-4:00I. Natutukoy ang naitutulong ng tingiang tindahan sa
pamumuhay ng mag-anak.
Pagpapahalaga: Pagiging Matipid
II.BEC-PELC B.10.5.2Larawan, tsartIII.Note:Masdan ang
banghay-aralin kahapon, Nobyembre 10, 2010. Pareho ng aralin dahil
aking inasikaso ang mahahalagang dokumento para sa Ranking ng
Teacher III.
DATE:
CHARACTER EDUCATION7:45 8:05
I. Natataya ang kaalaman at saloobin sa mga pangyayaring
nagaganap sa bansa.
II. Pagsulat ng maikling talata.IIIA. PaghahandaB. Pag-alala sa
mga pamantayan.C. Pagbasa at pagpapaliwanag sa paksang, Paano Ako
Makatutulong sa Pag-unlad ng Aking bansa?D. Pagsulat ng mga bata.E.
Pagwawasto.IV.Pagpapahalaga1)Pagbasa ng ilang piling bata sa
kanilang gawa.2) Paano kayo makatutulong sa pag-unlad ng ating
bansa.
ENGLISH8:05 9:05I. Use a variety of sentence structures in
retelling a story.-Write a variety of sentence structure.
Value: Humility
II.BEC- PELC Speaking 7pictures, storiesIIIA1. Spelling drill2.
Checking of assignment3. What are the different kinds of sentence
structure? Give an example for each kind.B1. Unlocking of
difficulties through context clues.1)None at the animals could get
at the worm inside the Lions ear. ( like, reach, accept,
catch)2)The Lion begged the king of ants to help him take out the
worm in his ears. ( shouted loudly, ask earnestly, talked softly)2.
Talked about the picture of a lionin pain. Lets find out in the
story why the lion is in pain.- Silent reading of the story, The
Lion and the Ant."3. Comprehension Check-up:- Who are the
characters in the story?- Where did the story happen?- What did the
king of the Ants order the worm?- What did the king of Ants say
when he heard the unkind way king Lion treated little Ant?4. Let
the pupils identify the kinds of sentences used.- ask pupil to
retell the srory in their own sentences.- What kind of sentences
were used? Why did they use these kind of sentences?5. In retelling
a story ,we used different sentence structures and actions.C1.
Divide the classinto 4 groups. Distribute a short story to be read
silently. The first group to retell the story wins.2. Read the
story The Fox and the Crow Retell the story using different
sentence structures.3. Answer activity 1 on p. in your English for
You and Me Reading Book.IV.Read the story The Nightingale. Retell
the story by using different sentence structures. Write your
sentences correctly.
MSEP (MUSIC)9:05-9:25I. Nalalaman ang kahulugan ng melodiya ng
awit.
Pagpapahalaga: Mabuting Pakikinig
II.BEC-PELCTsart ng awitIIIA1. Pag-awit ng Leron Leron Sinta.2.
Checking of assignment.3. Ibigay ang ibat-ibang himig at direksyon
ng isang nota.B1. Ano ang paborito ninyong awiting pamasko?
Ipaawit.2. Ang bawat awit ay may taglay na melodiya. Ano nga ba ang
melodiya?3. Ang himig ng awit o musikang ating naririnig ay
tinatawag na melodiya. Ito ay nagpapasigla at nagbibigay ng
kagandahan sa isang tugtugin o awitin. Ito rin ay masining na
kombinasyon ng mga sangkap na pantono at panritmo na may maayos na
pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay-ugnay.4. Upang higit na
maunawaan ang sangkap na ito ng musika, ipalarawan ang sumusunod na
sofa silaba.
Ano ang napansin ninyo sa daloy ng himig ng sofa silaba? 5. Ano
ang melodiya ng awit?C. Ilahad ang awiting Joy to the World sa ph.
25-27 sa batayang aklat.- Ibigay ang direksyon ng himig o melodiya
ng sumusunod:- Unang Linya- Ikalawang Linya- Ikatlong
Linya-Ika-apat na Linya- Ikalimang LinyaIV. Balikan ang awitng Joy
to the World. Ilarawan ang direksyon ng una, pangalawa, pangatlo,
pang-apat at pamlimang linya ng awit sa pamamagitan ng guhit.
HEKASI10:05-10:45I. Natatalakay ang katangian ng materyal na
bahagi ng kultura na bahagi ng kultura ng mga unang Pilipino.
Pagpapahalaga: Pagmamalaki sa Kulturang Pilipino
II.BEC-PELC III.A.3
Larawan, tsart, mapaIIIA1. Balitaan2. Pagwasto ng
takdang-aralin.3. Ano ang kultura?B1.Pagpapakita ng larawan ng
panahanan, kagamitan sandata at kasuotan ng mga sinaunang
Pilipino.- Ano ang masasabi ninyo sa mga ito?2. Ano ang materyal na
bahagi ng kultura? Anu-ano ang mga halimbawa nito?3. Pananaliksik
at pagkalap ng impormasyon sa batayang aklat, Kapaligirang Pilipino
ph. 165-171.4. Pangkatang Gawain:- Bawat pangkat ay maglalahad ng
impormasyon tungkol sa sumusunod:I- TirahnII- KagamitanIII-
SandataIV- KasuotanV. Pagkain5. Buuin ang tsart.
C1. Gabayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.2. Ipaguhit
sa mga bata ang mga panahanan ng mga sinaunang Pilipino.3. Sagutin
ang Ano ang Natutuhan Mo? sa ph. 177-178 sa Kapaligirang
Pilipino.IV. Sagutin ng TAMA o MALI.1)Magkakapareho ang laki ng
pook-tirahan ng mga sinaunang Pilipino.2) Ang materyual na kultura
ay binubuo ng kaisipan at damdamin.3) Binibigyang-pansin ng
sinaunang Pilipino ang likas na yaman ng pook na pagtatayuan ng
tirahan.4) Ang batalan ang pinakasalas ng bahay.5) Tatu ang
ginagamit na palamuti sa katawan ng mga sinaunang Pilipino.
MATH10:45-11:45I. Name the place value of each digit of a given
decimal number.
Value: Sportmanship
II.BEC-PELC II.A.1.5Place value chart, flashcartds, chartIIIA1.
Read the following:0.694.865.0173.42. Checking of assignment.3.
Write a decimal for each fraction.1) 56/1002) 329/ 1,000B1. Review
the place value chart of whole numbers.1)152, 6572) 23, 172,9802.
Present this:Marc has only 10 centavo coin in his pocket. The coins
total is P 3.20. How many centavo coins does Marc have? How many
10- centavo coins are there in P1.00? P 5.00? P 0.50?3. Present the
place value chart for decimals.Place the P 1.00 and P 0.50 in the
chart.HundredsTensUnits.TenthsHundredthsThousandths
1.00
.50
Explain to the pupils the place value of decimal numbers.
Explain too the value of each place.4. Give some decimal numbers
and place each digit to its specific place value
chart.93.9386.080.005349.1565. Just like whole numbers, decimal
numbers have place values. The value of each digit of a decimal
number depends on its place value.C1. Give the place value of each
underlined digit.1) 5.6322) 13.74802. In the numeral 389.576, give
the place value of the following digits.9-7-6-8-5-3-3.Answer Test I
on p. in your Math.com.IV. Fill the blanks with correct
answer.1)31.52- The 2 is in the ______ place means ________.2)
18.658- The 6 is in the _____ place means ______.3) 6.5417- The 5
is in the ______ place means _______.4) 36.721- The 1 is in the
______ place means _______.5) 1.897- The 9 is in the ______ place
means ________.
SCIENCE1:00-2:00I. Differentiate potential energy from kinetic
energy.
Value: Cooperation
II.BEC-PELC Plastic, ruler, toy carIIIA1. Health Inspection.2.
Checking of assignment.3. What is the condition of an object that
has kinetic energy?B1. Let us recite the rhyme- Jack and Jill. What
kind of energy is present in the pail of water? When Jack fell
down? What about when Jill came tumbling after?2. Group the pupils.
Point out that kinetic energy differs in condition and in position.
Let the pupils do these activities.3. Activity 1:1) Bend a ruler.-
What is the position of the ruler?- What is the condition of the
ruler?- What kind of energy does the ruler have?2) Release the
ruler and allow it to vibrate.- What is now the position of the
ruler?- What is now the condition of the ruler?- What kind of
energy has the ruler now?4. Comparing of potential and kinetic
energy through Venn Diagram.
5. What makes potential and kinetic energy different from each
other?C. Answer this:Water in a dam has energy. What kind of energy
is this? The water in a dam is released and flowed to the
irrigation canal. What kind of energy was now produced?IV.Write
kinetic if the object has kinetic energy and potential if it has
potential energy.____1) gasoline in a drum____2) wheel of a running
car____3) a fish swimming in the river____4) a fruit in a
tray____5) kite in a boxV. Observe three things. Tell whether they
have kinetic or potential energy. Make a table of your
observation.
FILIPINO2:00-3:00I. Naibibigay ang kahulugan ng opinion at
katotohanan.Pagpapahalaga: Pangangalaga sa Kalikasan
II.BEC-PELC Pagsasalita 5Tsart, larawanIIIA1. Pagbaybay2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. May katotohanan ba na mas magagaling
ang mga lalaki kaysa sa mga babae?B1. Ipakita ang bulaklak ng kamya
o ang larawan nito. Anong bulaklak ito? Mabangong bulaklak ba ito?
2. Pagpapalawak ng talasalitaan sa pamamagitan ng konteks klus.1)
Isa sa ginagawa ni Kamila tuwing umaga ay pagsasalok ng tubig sa
ilog.2) Isang araw, may dumating na isang matipunong lalaki.- Nais
ba ninyong malaman ang pinagmulan ng kamya? Ating basahin ang
kuwentong Ang Alamat ng Kamya.3. Paglalahad ng mga tanong:-
Sinu-sino ang mga tauhan sa kuwento?- Ibigay ang magagandang
katangian ni Kamila.- Anong ginawa ni Kamila nang mawala si Agos?-
Ano ang nangyari kay Kamila?4. Balikan ang kuwentong binasa.
Isa-isahin ang mahahalagang pangyayari sa kuwento. Suriin kung itoy
katotohanan o opinyon.- Pag-usapan kung paano makikilala ang isang
opinyon o katotohanan. Talakayin kung paano nagkakaiba ang mga
ito.5. Paano nakikilala kung ang isang pangungusap ay opinyon?
Katotohanan?C1. Pangkatin ang mga bata sa lima. Bawat pangkat ay
magbibigay ng mga pangyayari na nagsasabi ng opinyon at
katotohanan.2. Magbigay ng pangungusap na nagsasaad ng opinyon at
katotohanan tungkol sa kalikasan.3. Tukuyin kung opinyon o
katotohanan ang sumusunod na pangungusap.____1) Mabilis tumubo ang
mga damo.____2) Mas masarap magbakasyon sa Baguio kaysa sa
Tagaytay.IV. Tukuyin kung opinyon o katotohanan ang sumusunod na
pangungusap.____1) Ang araw ay nagbibigay-init sa mundo.____2)
Totoong ang lahat ng hayop ay may pakinabang.____3) Higit na
matalino ang aso kaysa sa pusa.____4) Kailangan ng hayop, halaman
at tao ang tubig upang mabuhay.____5) Mas masarap ang ubas kaysa
mansanas.
EPP3:20-4:00I. Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang
sa pagbubukas ng tingiang tindahan.
Pagpapahalaga: Kasipagan
II.BEC-PELC B.10.5.2 ph. 71Larawan, tsartIIIA1. Pag-awit2.
Pagwasto ng takdang-aralin.3. Magbigay ng mga halimbawa ng
panindang lumalakad lamang ang nagtitinda. Ano ang
semi-permanenteng tindahan? Permanenteng tindahan?B1. Sinu-sino sa
inyo ang may tingiang tindahan? Paano ninyo ito pinagaganda?2.
Pagpapakita ng larawan ng isang tingiang tindahan.- Anu-ano sa
tingin ninyo ang mga gawain sa isang tindahan?3. Pangkatin ang mga
bata sa lima. Magkaroon ng brainstorming tungkol sa mga salik na
dapat isaalang-alang sa pagbubukas ng tingiang tindahan.4.
Talakayan:- Anu-ano ang dapat isaisip bago magpatayo ng isang
tingiang tindahan?- Anu-ano ang posibleng pangangailangan ng mga
mamimili?- Pag-uusap sa bawat salik.5. Anu-ano ang mga salik na
dapat isaalang-alang sa pagbubukas ng tingiang tindahan upang itoy
maging matagumpay at hindi malugi?C. Sagutin:Ano ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng tingiang tindahan sa pamayanan?IV. Isulat ang TAMA
sa patlang kung ito ay salik na dapat isaalang-alang sa pagtatayo
ng tindahan at MALI kung hindi.____1) Ang tingiang tindahan ay
nangangailangan ng maingat at matalinong pagbabalak.____2) Sapat na
puhunan ang kailangan upang makapagsimula ng tingiang
tindahan.____3) Pag-aralan o pasyalan ang pook na pagtatayuan ng
tingiang tindahan.____4) Alamin ang populasyon ng mamimili.____5)
Pumili ng isang lugar na madaling marating ng mga mamimili.