[3] RPP Bahasa Arab Kls VII

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAHRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN : BAHASA ARABKELAS VII SEMESTER 1

Madrasah Tsanawiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun

dialog sederhana tentang عارف�ال ت� ).

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu

konteks wacana lisan tentang عارف�ال ت� dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mendengarkan wacana tentang berkenalanRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab48

Madrasah Tsanawiyah

Drill pelafalan kosakata Tanya jawab tentang isi / materi

D. MATERI PEMBELAJARAN

TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats

E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untukkegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang عارف�ال ت� Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi

kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari

pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab49

Madrasah Tsanawiyah

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang عارف�ال ت� Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang عارف�ال ت� (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang عارف�ال ت� (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang عارف�ال ت� (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan عارال (Konfirmasi) ف�ت� Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian JenisPenilaian

BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang عارف�ال ت� secara tepat!

Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!


Madrasah Tsanawiyah

MengetahuiKepala Madrasah

......................................

.....NIP.

.............. , ...............

................Guru Bidang Studi Bahasa Arab

................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................






(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun

dialog sederhana tentang عارف�ال ت� ).

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana

yang meliputi kata sapaan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ) kata ganti tunggal ,(ا� ر� ل�لمف�رد مي� ال�ض� اسم ) , kata tunjuk

( ارة� ش�% الإ� ) dan kata depan (اسم ال�ج(ر دوات� ) dan kata sifat (ا- ��عت termasuk warna (ال�ن�RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab53

Madrasah Tsanawiyah


Bercerita/mengungkapkan isi materi


؟ �ا اي�� س�وراي�( م�ن6 ن��ت� ا- ه�ل ؟ ة� ي� ب@? ال�غ�ر اوى ج�( ع�اص�مة� م�ا ؟ ة ه�ذ� وم�ن6 ؟ ا ه�ذ� م�ن6 ؟ لك ي�� وم�ن6 ؟ ل�ك د� م�ن6 ؟ ن��ت� ا- ن6 ي�� ا- م�ن6 ؟ ا اك�ري�� ج�( م�ن6 ن��ت� ا- ه�ل ؟ ك ي� Nم�هن م�ا ؟ ك ي� ?Rب ا- ة� م�هي� وم�ا ؟ ة� ي� �Uب الإ- ال�حوار ى ف� هام ف� س�ن� الإ� ك�لمات� ك�ر اد� ؟ ل ال�لي� ى ف� ؟ هار ال�ن� ى ف� ؟ ال�مساء ى ف� اح؟ ال�صي( ف�ى ال�سلإم اء ل�ق� لإ� ال�كلمات� ك�ر اد�



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi عارف�ال ت�RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab54

Madrasah Tsanawiyah

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materikegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari

pajangan









10

50

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah



10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengartikan kalimat-kalimatdengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!


Madrasah Tsanawiyah


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................






Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun

dialog sederhana tentang عارف�ال ت�B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan

kata sapaan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ) kata ganti tunggal ,(ا� ر� ل�لمف�رد مي� ال�ض� اسم ) , kata tunjuk ( ارة� ش�% الإ� (اسمdan kata depan ( ال�ج(ر دوات� ) dan kata sifat (ا- عت� termasuk warna (ال�ن�

C. TUJUAN PEMBELAJARANRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab58

Madrasah Tsanawiyah

Bercerita/mengungkapkan isi materi


Menggunakan kata sapaan





pajangan




10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah








50

5

10

5





Madrasah Tsanawiyah


BentukPenilaian

Contoh Instrumen



Tes lian

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Sebutkanlah kata ganti tunggal( مي�ر ل�لمف�رد ال�ض� اسم ) !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





2. BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan

bercerita dan bertanya jawab tentang عارف� .(ال�ن�B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan (

ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ) kata ganti tunggal ,(ا� ر� ل�لمف�رد مي� ال�ض� اسم ) , kata tunjuk ( ارة� ش�% الإ� dan kata (اسمdepan ( ال�ج(ر دوات� ) dan kata sifat (ا- عت� termasuk warna (ال�ن�


Madrasah Tsanawiyah

Berkenalan tentang identitas diri sendiri


TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats





pajangan


Kegiatan Waktu Aspek Life Skill RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab63

Madrasah Tsanawiyah

Yang Dikembangkan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang عارف�ال ت� Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya








10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalamberbagai kalimat

Bertanya dengan menggunakankata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat

Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat

Mendemonstrasikan materi

Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!


Madrasah Tsanawiyah

hiwar dengan tepat


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





2. BERBICARA/KALAM

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana

sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (


B. KOMPETENSI DASAR


Madrasah Tsanawiyah

2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ,(ا�kata ganti tunggal ( مي�ر ل�لمف�رد ال�ض� اسم ), kata tunjuk ( ارة� ش�% الإ� ال�ج(ر dan kata depan (اسم دوات� (ا-).


Berdiskusi kelompok Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik


Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jarس�هلإ ! و ه�لإ ا-؟ ج�ال�ك ف� ك�ن�

ي�ر ! ! ال�خ� م�ساء �ر ي� ال�خ� اح ص�ي(؟ ن��ت� ا- ن6 ي�� ا- م�ن6

؟ �ا اي�� س�وراي�( م�ن6 ن��ت� ا- ه�ل؟ ة� ي� ب@? ال�غ�ر اوى ج�( ع�اص�مة� م�ا

؟ ة ه�ذ� وم�ن6 ؟ ا ه�ذ� م�ن6 ؟ لك ي�� وم�ن6 ؟ ل�ك د� م�ن6RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab68

Madrasah Tsanawiyah

؟ ن��ت� ا- ن6 ي�� ا- م�ن6؟ ا اك�ري�� ج�( م�ن6 ن��ت� ا- ه�ل

؟ ك ي� Nم�هن م�ا؟ ك ي� ?Rب ا- ة� م�هي� وم�ا

... \ . ال�مذرسة� ى ف� ال�ت( ا �Uي ا- Nز ائ�- ف�� ا �Uي ا-E. METODE PEMBELAJARAN




pajangan


Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Menanyakan kepada siswa tentang عارف�ال ت� Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya








50

5

10

5




Madrasah Tsanawiyah



BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab71

Madrasah Tsanawiyah

NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





3. MENULIS/KITABAH

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau

non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang عارف� .ال�ن�B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda

baca yang tepat.



Madrasah Tsanawiyah

Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin,

sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'


TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar





pajangan


Madrasah Tsanawiyah











10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Menyusun kata-kata menjadikalimat sempurna

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ?


Madrasah Tsanawiyah


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





3. MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau

non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang عارف� .ال�ن�B. KOMPETENSI DASAR

3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang عارف� dengan ت��tepat menggunakan kata sapaan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ) kata ganti tunggal ,(ا� ر� ل�لمف�رد مي� ال�ض� اسم ) , kata

tunjuk ( ارة� ش�% الإ� ) dan kata depan (اسم ال�ج(ر دوات� ) dan kata sifat (ا- ��عت termasuk (ال�ن�warna


Madrasah Tsanawiyah


Membuat kalimat-kalimat melalui imla' Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap


س�هلإ ! و ه�لإ ا-؟ ج�ال�ك ف� ك�ن�

..... . وس�طة� ال�مت� ال�مذرسة� ى ف� ذ� لمي� ي�� ا اي�� م�حمذ اس�مى� �ر ي� ال�خ� اح ص�ي(....... . . ى ف� ش% ال�مست� ى ف� ت( ي� ط�ب? ه�و ي� )Uاب ص�ورة� ا ه�ذ� و ة� ي� رق�� ال�ش% اوى ج�( 6�ج م�ال�ن� م�ن6 ا �Uي ا-



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi عارف�ال ت� Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan


Madrasah Tsanawiyah










Guru melaksanakan penilaian lisan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Memberikan tugas pengayaan





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat danbenar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)


Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat melalui imla' ?

Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan khat!


Madrasah Tsanawiyah


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





4. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan

bercerita dan bertanya jawab tentang م�ذرس�ت�ى )B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (



Madrasah Tsanawiyah

Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun

mu'annats Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar)


Teks percakapan Isim-isim dhomir Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna Kalimat-kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)- mubtada’ dan khabar (jenis warna)- mubtada’ dan khabar- (keterangan tempat/adawatul jar)




Madrasah Tsanawiyah



pajangan


Kegiatan Waktu Aspek Life Skill YangDikembangkan





Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang عارال ت�

10

50

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

(Elaborasi) ف� Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-

hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan عارف�ت�ال (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

5

10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan

Tes tulis Uraian Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !


Madrasah Tsanawiyah

yang tepat dan benar Mengungkapkan keadaan

Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jeniswarna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina,ma laun… dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

Tes Tulis Uraian Susunlah kalimat dengan

berbentuk mudzakkar maupun mu'annats !


.............. , ...............



Madrasah Tsanawiyah

......................................

.....NIP.

................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





4. BERBICARA/KALAM


bercerita dan bertanya jawab tentang م�ذرس�ت�ى )B. KOMPETENSI DASAR

4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana

meliputi kata sapaan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ) kata ganti tunggal ,(ا� ر� ل�لمف�رد مي� ال�ض� اسم ) , kata tunjuk (اسمارة� ش�% ) dan kata depan (الإ� ال�ج(ر دوات� ) dan kata sifat (ا- عت� termasuk warna (ال�ن�


Madrasah Tsanawiyah

Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

D. MATERI PEMBELAJARAN م�ذرس�ت�ىات( ك�ي� ا ه�ذ� ؟ ا ه�ذ� م�ا

, ات( ك�ي� ا ه�ذ� عم ت�� ؟ ات( ك�ي� ا ه�ذ� ه�لة� ( ) ي� ب@? ال�غر ة� ال�لغ� ات( ك�ي� ؟ ؟ ات(ٍ ك�ي� ى� ا- ات( ال�كي� ا ه�ذ� م�ا , ي�ر ص�غ� ات( ال�كي� ل�ك د� عم ت�� ؟ ي�ر ص�غ� ات( ال�كي� ل�ك د� ه�ل

�ح�مر ا- ة ل�ون�� ؟ ة ل�ون�� م�اح�مر ا- ة ل�ون�� لإ، ؟ ض� ي� ?Rب ا- ة ل�ون�� ه�ل

ورة� س�ت( لك ي�� ؟ لك ي�� م�ا , ة� ف� ن� ظ� ن�� هى� عم ت�� ؟ ة� ف� ن� ظ� ن�� ورة� ال�ست( ه�ل

ض� ي� ?Rب ا- ذار ال�ج( ا ه�ذ� ل�ون6 ه�لاح�مر ها ل�ون�� و لة� مي� ح�( ال�صورة� لك ي��

E. METODE PEMBELAJARANRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab90

Madrasah Tsanawiyah




pajangan






10

50

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah






5

10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menggunakan / mengucapkan Tes tulis Uraian Ceritakanlah keadaan Madrasah


Madrasah Tsanawiyah

mufrodat dengan tepat dalamberbagai kalimat

Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar

Tes Tulis Uraian dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





5. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik

fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok

pikiran tentang م�ذرس�ت�ىB. KOMPETENSI DASAR

5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan

dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� kata ganti tunggal ,(ا�RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab95

Madrasah Tsanawiyah

( مي�ر ل�لمف�رد ال�ض� اسم ) , kata tunjuk ( ارة� ش�% الإ� ) dan kata depan (اسم ال�ج(ر دوات� dan kata sifat (ا-( عت� termasuk warna (ال�ن�


Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain,

ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'


Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa,

halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)





pajangan


Madrasah Tsanawiyah











10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah


G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain



BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes Tulis Uraian Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................




A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH




5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ر� ل�لمف�رد ) kata ganti tunggal ,(ا� مي� ال�ض� اسم ) , kata tunjuk ( ارة� ش�% الإ� dan (اسمkata depan ( ال�ج(ر دوات� ) dan kata sifat (ا- عت� termasuk warna (ال�ن�


Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna


Madrasah Tsanawiyah

D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:

- mubtada' dan khabar (kata sifat)- mubtada' dan khabar (jenis warna)- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk

kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang عارف�ال ت� Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan



Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang عارف�ال ت�

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak

tentang عارف�ال ت� (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang عارف�ال ت�

(Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan

apa yang telah dibaca tentang عارف�ال ت� (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal

yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan عارال (Konfirmasi) ف�ت�


50

5

10

5





Madrasah Tsanawiyah


BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepatdan benar

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat adawatul madrasah, yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk warna !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................




A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH




5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “م�ذرس�ت�ى” dengan tepat dan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat)


Madrasah Tsanawiyah

Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa

harakat lengkap)


, ا ض� ن�� ا- واس�غة� هى� و ��لة مي� ح�( هى� م�ذرس�ت�ى ة ه�ذ� . ا ض� ن�� ا- ط ي� س% ن�� اك ه�ي� ف� ال�موظ�� ة� ي( م�كن� اك وه�ي�

. . م�اه�رة� هى� لإ ي� ش�لسن? س�مها ا� ى ت� ق� ص�ذت�� هى� , , ص�ف�ر ا- ا ه�ي� ذار ال�ج( ول�ون6 ل مي� ح�( صف� ال�مق� ا ه�ذ� صف� م�ق� ا ه�ذ�


kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang عارف�ال ت� Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan




Madrasah Tsanawiyah









10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan


Madrasah Tsanawiyah

Media audio visul lain



BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi kata sifat apasaja yang terdapat dalam bacaan

Mengidentifikasi jenis mudzakkardan muannats

Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................




B. STANDAR KOMPETENSI

6. MENULIS/KITABAH


non fiksi melalui kegiatan menulis tentang م�ذرس�ت�ى )C. KOMPETENSI DASAR

6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “م�ذرس�ت�ى” dengan tanda baca yang tepat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat


Madrasah Tsanawiyah

E. MATERI PEMBELAJARAN

Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa,halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)- mubtada’ dan khabar (jenis warna) - mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

Isim isyarah Adawatul jar

F. METODE PEMBELAJARAN




pajangan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


Madrasah Tsanawiyah










10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

H. SUMBER PEMBELAJARAN


Madrasah Tsanawiyah


I. ASSESSMENT / PENILAIAN


BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)


Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Menyusun kalimat-kalimat menjadiparagraf

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats !

Mengetahui .............. , ...............


Madrasah Tsanawiyah

Kepala Madrasah

......................................

.....NIP.


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





6. MENULIS/KITABAH


non fiksi melalui kegiatan menulis tentang م�ذرس�ت�ى )B. KOMPETENSI DASAR

6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “م�ذرس�ت�ى“ dengan menggunakan kata sapaan ( ات� حي� ال�ت� اء ل�ق� ر� ل�لمف�رد ) kata ganti tunggal ,(ا� مي� ال�ض� اسم ) kata

tunjuk ( ارة� ش�% الإ� ) dan kata depan (اسم ال�ج(ر دوات� ) dan kata sifat (ا- ��عت termasuk warna (ال�ن�C. TUJUAN PEMBELAJARAN


Madrasah Tsanawiyah

Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing


, ا ض� ن�� ا- واس�غة� هى� و ��لة مي� ح�( هى� م�ذرس�ت�ى ة ه�ذ� . ا ض� ن�� ا- ط ي� س% ن�� اك ه�ي� ف� ال�موظ�� ة� ي( م�كن� اك وه�ي�

. . م�اه�رة� هى� لإ ي� ش�لسن? س�مها ا� ى ت� ق� ص�ذت�� هى� , , ص�ف�ر ا- ذار ال�ج( ول�ون6 ل مي� ح�( صف� ال�مق� ا ه�ذ� صف� م�ق� ا ه�ذ�

ا ض� ن�� ا- لة� مي� ح�( هى� ة� ي( م�كن� اك وه�ي� و ��لة مي� ح�( هى� و م�ذرس�ت�ى ة ه�ذ�E. METODE PEMBELAJARAN




pajangan



Madrasah Tsanawiyah










10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARANRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab115

Madrasah Tsanawiyah




BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing

Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar !

Mengetahui .............. , ...............


Madrasah Tsanawiyah

Kepala Madrasah

......................................

.....NIP.


................................

..........NIP.


DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAHRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN : BAHASA ARABKELAS VII SEMESTER 2

Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................


Kelas / Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)


7. MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog

sederhana) tentang ت�ى ن° ب�?B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu

konteks wacana lisan tentang “ ى� ت� ن° dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat ”ب�?C. TUJUAN PEMBELAJARAN


Madrasah Tsanawiyah

Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialogsederhana tentang "rumahku"

Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhanatentang rumahku

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur:khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

D. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah

dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ت�ى ن° ب�? Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan


Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang


Madrasah Tsanawiyah

Dikembangkan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang ت�ى ن° ب�? Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ت�ى ن° (eksplorasi) ب�?

Siswa membaca berbagai sumber tentang ت�ى ن° ب�?(Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ت�ى ن° ب�?(Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ت�ى ن° ب�?(Konfirmasi)


10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah


Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain



BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll



Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !


Madrasah Tsanawiyah


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





7. MENYIMAK/ISTIMA'



7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana

tentang “ ى� ت� ن° عت� + + dengan menggunakan kalimat berstruktur ”ب�? ت�� ر ي( خ� ذم م�ق� ذا- ي� م�ن( ر خ�� م�و-C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhanatentang "rumahku"


Madrasah Tsanawiyah

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhanatentang "rumahku"

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat


Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar





pajangan




Madrasah Tsanawiyah


Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang ت�ى ن° ب�? Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya








10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes Lisan Uraian Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





7. MENYIMAK/ISTIMA'



7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang “ ى� ت� ن° عت� + + dengan menggunakan kalimat berstruktur ”ب�? ت�� ر ي( خ� ذم م�ق� ذا- ي� م�ن( ر خ�� م�و-C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhanatentang "rumahku".


Madrasah Tsanawiyah

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhanatentang rumahku

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur:

khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat


. , , . . ل مي� ح�( ان6 ن�(سي� ت� ي� ال�ن? ان��ت( ج�( ل�ك د� ر ي� غ� و ك�ل الإ- ة� رف� غ�� اك�رة� ال�مذ� ة� رف� غ�� لوس ال�ج( ة� رف� غ�� ها م�ن� رة� ي� ك�ث% غ��رف� ى� ت� ن° ب�? ى ف� ت� ي� ب�? ذى� ع�ي�E. METODE PEMBELAJARAN




pajangan



Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang ت�ى ن° ب�?

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah



tentang ت�ى ن° (eksplorasi) ب�? Siswa membaca berbagai sumber tentang ت�ى ن° ب�?

(Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan

berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ت�ى ن° ب�?(Elaborasi)




50

5

10

5



H. ASSESSMENT / PENILAIANRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab129

Madrasah Tsanawiyah


BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





8. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan

bercerita serta bertanya jawab tentang ـت�ى ن° (ب�?B. KOMPETENSI DASAR

8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ ى� ت� ن° dengan lafal dengan tepat dengan ”ب�?menggunakan kalimat berstruktur / + عت� + ت�� ة� ص�ف� ر خ�� م�و- ذا- ي� م�ن( ذم م�ق� ي(ر خ�


Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok


Madrasah Tsanawiyah


Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumahdll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)


kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ت�ى ن° ب�? Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan



Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang ت�ى ن° ب�? Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah








50

5

10

5




Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen


Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian

Menyebutkan keadaan rumah masing-masing


Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalamberbagai kalimat

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Sebutkanlah benda-benda rumah dengan menggunakan struktur isim mufrod dan jamak taksir) !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





8. BERBICARA/KALAM



8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat

dengan menggunakan kalimat berstruktur / عت� + + ت�� ة� ص�ف� ذا- ي� م�ن( ر خ�� م�و- ي(ر خ� ذم م�ق�C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik


Madrasah Tsanawiyah


Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar




pajangan




dalam kehidupan

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah








50

5

10

5






Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian

Bertanya dengan menggunakankata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar

Memberikan jawaban dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





8. BERBICARA/KALAM



8.3 Bercerita tentang “ ى� ت� ن° dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar ”ب�?dengan menggunakan kalimat berstruktur / عت� + + ت�� ة� ص�ف� ذا- ي� م�ن( ر خ�� م�و- ي(ر خ� ذم م�ق�

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita tentang keadaan rumah

D. MATERI PEMBELAJARANRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab139

Madrasah Tsanawiyah





pajangan





Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak

10

50

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah







5

10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen


Madrasah Tsanawiyah

Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah

Tes Lisan Uraian Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur + -ذا ي� م�ن( ر خ�� م�و- ي(ر خ� ذم م�ق�

/ عت�+ ت�� ة� ص�ف�


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





9. KITABAH/MENULIS


non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ـت�ى ن° ب�?B. KOMPETENSI DASAR

9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ـت�ى ن° dengan tanda ”ب�?baca yang tepat


Membuat kalimat-kalimat melalui imla'


Madrasah Tsanawiyah


Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah

dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)




pajangan




dalam kehidupan

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah








50

5

10

5






Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul



Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ـت�ى ن° dengan tanda baca yang ”ب�?tepat !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





9. KITABAH/MENULIS

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan

atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ـت�ى ن° ب�?B. KOMPETENSI DASAR

9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ـت�ى ن° dengan menggunakan kalimat berstruktur ب�?/ عت� + + ت�� ة� ص�ف� ذا- ي� م�ن( ر خ�� م�و- ي(ر خ� ذم م�ق�


Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)


Madrasah Tsanawiyah

Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat


Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar





pajangan




10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Menanyakan kepada siswa tentang ت�ى ن° ب�? Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya








50

5

10

5


Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah


Madrasah Tsanawiyah




BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes Lisan Uraian Tuliskanlah paragraf sangat sederhana tentang ـت�ى ن° dengan ب�?menggunakan kalimat berstruktur + -ذا ي� م�ن( ر خ�� م�و- ي(ر خ� ذم م�ق�

/ عت�+ ت�� ة� ص�ف�MengetahuiKepala Madrasah

......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





9. KITABAH/MENULIS

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan

atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ـت�ى ن° ب�?B. KOMPETENSI DASAR

9.3 Menulis tentang ـت�ى ن° dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat ب�?dengan menggunakan kalimat berstruktu / عت� + + ت�� ة� ص�ف� ذا- ي� م�ن( ر خ�� م�و- ذم م�ق� ي(ر خ�


Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnyaRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab152

Madrasah Tsanawiyah






pajangan





10

50

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah







5

10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen


Madrasah Tsanawiyah

Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentangkeadaan rumah sendiri-sendiri)

Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengantepat dan benar dll

Tes Lisan Uraian

Uraian

Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





10. BERBICARA/KALAM


bercerita dan bertanya jawab tentang �ي� Uسرب ا-B. KOMPETENSI DASAR

10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana

tentang �ي� Uسرب menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata ا-

kerja / fiil mudhari mufrad)


Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga


Madrasah Tsanawiyah

Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer


Teks percakapan Isim-isim dhomir Nama-nama anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang �ي� Uسرب ا- Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan




10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Menanyakan kepada siswa tentang �ي� Uسرب ا- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang �ي� Uسرب (eksplorasi) ا-

Siswa membaca berbagai sumber tentang �ي� Uسرب ا-(Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang �ي� Uسرب ا-(Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

�ي� Uسرب (Konfirmasi) ا- Kegiatan penutup.


50

5

10

5




Madrasah Tsanawiyah




BentukPenilaian

Contoh Instrumen


Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalamberbagai kalimat

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah informasi secara lisandengan lafal yang tepat dalamkalimat sederhana tentang�ي� Uسرب menggunakan kalimat ا-berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja /fiil mudhari mufrad) !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





10. BERBICARA/KALAM



10.2 Bercerita tentang �ي� Uسرب dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan ا-struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'


Madrasah Tsanawiyah

Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih


Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih


kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang �ي� Uسرب ا- Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan



Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang �ي� Uسرب ا- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah


tentang �ي� Uسرب (eksplorasi) ا- Siswa membaca berbagai sumber tentang �ي� Uسرب ا-


berdasarkan apa yang telah dibaca tentang �ي� Uسرب ا-(Elaborasi)





50

5

10

5






Madrasah Tsanawiyah

Penilaian Penilaian

Menceritakan tentang lingkungan anggota keluargadengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar

Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan khabar(berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





10. BERBICARA/KALAM



10.3 Melakukan tanya jawab tentang �ي� Uسرب :dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi ا-mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga



Madrasah Tsanawiyah

ال�شوق� الي ه�ت( Nذ ي�� مى� ا-ك�ل الإ- ة� رف� غ�� ى ف� ذة� �Àي ر ال�ج( ف�را- ت�� ي )Uب ا- و

ال�حمام ى ف� سل اع�� ال�عت( ا �Uي ا- وال�رح�من6 ل لي� ج�� اس�مة ى خ� ا-




pajangan




10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah









50

5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain



Madrasah Tsanawiyah


BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Bertanya dengan menggunakankata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar

Memberikan tanggapan / respons dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..?


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





11. MEMBACA/QIRA'AH


fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang

سرب�Uي ا-B. KOMPETENSI DASAR

11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan,

tekanan dan intonasi yang bertema tentang ي�Uسرب dengan menerapkan kalimat berstruktur ا-mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Madrasah Tsanawiyah


Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad)

dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa

harakat lengkap)


Teks bacaan tentang keluarga Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah





pajangan


Madrasah Tsanawiyah












10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah


G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen


Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat tentang ي�Uسرب ا-dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





11. MEMBACA/QIRA'AH




11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana

tentang ي�Uسرب mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil ا-

mudhari mufrad)



Madrasah Tsanawiyah



harakat lengkap)






pajangan



Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang �ي� Uسرب ا- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya









50

5

10

5




Madrasah Tsanawiyah




BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira'ah


Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah kalimat sederhana tentang �ي� Uسرب :berstruktur ا-mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih


......................................

.....

.............. , ...............


................................


Madrasah Tsanawiyah

NIP. ..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





11. MEMBACA/QIRA'AH




11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ي�Uسرب ا-dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari

mufrad)



Madrasah Tsanawiyah



harakat lengkap)



ال�عت( ا �Uي ا- وال�حمام ى ف� سل اع��

ال�رح�من6 ل لي� ج�� اس�مة ى خ� ا-E. METODE PEMBELAJARAN



kegiatan pembelajaran


Madrasah Tsanawiyah


pajangan










10

50

5

10

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah



5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)

Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

Tes Lisan Uraian

Uraian

Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat!


Madrasah Tsanawiyah



......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





12. KITABAH/MENULIS


non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ي�Uسرب ا-B. KOMPETENSI DASAR

12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ي�Uسرب dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada ا-

dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan) RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab183

Madrasah Tsanawiyah

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana


Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah





pajangan




Madrasah Tsanawiyah


Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang �ي� Uسرب ا- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya









10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)



Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes Lisan Uraian

Uraian

Tulikanlah paragraph sederhanatentang ي�Uسرب dengan menerapkan ا-kalimat berstruktur mubtada dankhobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Madrasah Tsanawiyah


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





12. KITABAH/MENULIS


non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ي�Uسرب ا-B. KOMPETENSI DASAR

12.2 Menulis cerita sederhana tentang ي�Uسرب ,yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata ا-frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata

kerja / fiil mudhari mufrad)



Madrasah Tsanawiyah

Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana




ال�حمام ى ف� سل اع�� ال�عت( ا �Uي ا- وال�رح�من6 ل لي� ج�� اس�مة ى خ� ا-




kegiatan pembelajaran


Madrasah Tsanawiyah


pajangan










10

50

5

10

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah



5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentangkeadaan anggota keluarga)

Mengidentifikasi kata tanyamadza ya'malu...? dan hal...,jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll

Tes Lisan Uraian

Uraian

Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad !


Madrasah Tsanawiyah


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





13. MEMBACA/QIRA'AH


fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok

pikiran tentang 6وان ال�عت�B. KOMPETENSI DASAR

13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan

ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang 6وان dengan menerapkan hitungan 1 ال�عت�s/d 100


Madrasah Tsanawiyah

Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa

harakat lengkap)


Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi


kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang 6وان ال�عت� Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan



Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang 6وان ال�عت�

10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah



tentang 6وان (eksplorasi) ال�عت� Siswa membaca berbagai sumber tentang 6وان ال�عت�


berdasarkan apa yang telah dibaca tentang 6وان ال�عت�(Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan6وان (Konfirmasi) ال�عت� Kegiatan penutup.


50

5

10

5



H. ASSESSMENT / PENILAIANRPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab195

Madrasah Tsanawiyah


BentukPenilaian

Contoh Instrumen


Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat sederhana dengan tema tentang 6وان ال�عت�dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





13. MEMBACA/QIRA'AH




13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi

bilangan 1 s/d 100


Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab197

Madrasah Tsanawiyah

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa

harakat lengkap)


Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah


kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang 6وان ال�عت� Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan




10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Menanyakan kepada siswa tentang 6وان ال�عت� Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang 6وان (eksplorasi) ال�عت�

Siswa membaca berbagai sumber tentang 6وان ال�عت�(Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang 6وان ال�عت�(Elaborasi)




50

5

10

5




Madrasah Tsanawiyah



BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah


Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengantepat dan benar

Tes Lisan Uraian Buatlah mufradat yang tepat danbenar dalam berbagai kalimat !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





13. MEMBACA/QIRA'AH




13.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah

lokasi/alamat


Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum


Madrasah Tsanawiyah


Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantorpolisi dll

س�ودرم�ان6 ارع ش�% ف�ى ى� ت� ن° ب�? ؟ ى خ� ا- ا ي�� ك ي� ن° ب�? ن6 ي�� ا-رق��مة ؟ ك ي� ن° ب�? م رق�� 57م�ا

؟ ى ف� ش% ال�مست� ي��ن6 ا- وE. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang 6وان ال�عت� Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan




10 Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah

Menanyakan kepada siswa tentang 6وان ال�عت� Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya




Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang 6وان ال�عت�(Elaborasi)




50

5

10

5




Madrasah Tsanawiyah



BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer



Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah lokasi/alamat dengan menggunakan struktur jenis mudzakkar dan muannats !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





14. MEMBACA/QIRA'AH




14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan

ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang 6وان dengan menerapkan hitungan 1 ال�عت�s/d 100


Madrasah Tsanawiyah



harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum


Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor

polisi dllس�ودرم�ان6 ارع ش�% ف�ى ى� ت� ن° ب�? ؟ ى خ� ا- ا ي�� ك ي� ن° ب�? ن6 ي�� ا-

رق��مة ؟ ك ي� ن° ب�? م رق�� 57م�ا

؟ ا ه�ي� م�ن6 نR�ت( �ر ق� ه�و ه�ل ؟ ى ف� ش% ال�مست� ي��ن6 ا- وE. METODE PEMBELAJARAN


Madrasah Tsanawiyah




pajangan



Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang 6وان ال�عت� Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya




Siswa saling menilai hasil pemasangan

10

50

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah





5

10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen


Tes Lisan Uraian Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca !


Madrasah Tsanawiyah


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





14. MEMBACA/QIRA'AH




14.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi

bilangan 1 s/d 100



Madrasah Tsanawiyah




Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor

polisi dllس�ودرم�ان6 ارع ش�% ف�ى ى� ت� ن° ب�? ؟ ى خ� ا- ا ي�� ك ي� ن° ب�? ن6 ي�� ا-

رق��مة ؟ ك ي� ن° ب�? م رق�� 57م�ا



Madrasah Tsanawiyah




pajangan








10

50

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah





5

10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira'ah

Tes Lisan Uraian Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu lokasi yangberstruktur Isim isyarah !


Madrasah Tsanawiyah


Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengantepat dan benar


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


Madrasah Tsanawiyah


MTs : ................................................





14. MEMBACA/QIRA'AH




14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah

lokasi/alamat



Madrasah Tsanawiyah




Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata tanya aina Isim isyarah Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor

polisi dll

س�ودرم�ان6 ارع ش�% ف�ى ى� ت� ن° ب�? ؟ ى خ� ا- ا ي�� ك ي� ن° ب�? ن6 ي�� ا-رق��مة ؟ ك ي� ن° ب�? م رق�� 57م�ا



Madrasah Tsanawiyah




pajangan








10

50

Pemahaman Konsep


Madrasah Tsanawiyah





5

10

5





BentukPenilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer


Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang tempat-tempat umum paling populer dengan mengidentifikasi jenis


Madrasah Tsanawiyah


mudzakkar dan muannats !


......................................

.....NIP.

.............. , ...............


................................

..........NIP.


[3] RPP Bahasa Arab Kls VII

Documents