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Programa estratégico Logros de aprendizaje al finalizar el III ciclo de la EBR

FORMACIÓN DE ACOMPAÑANTES

Sede Región Moquegua Del 12 al 17 de abril de 2011

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OBJETIVOFortalecer capacidades del ETR para la formación de los acompañantes pedagógicos, priorizando contenidos en el marco de los lineamientos del DCN.

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PRODUCTO

• Matriz de contenidos para el

primer taller de formación de

acompañantes pedagógicos.

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ORIENTACIONES PARA FORMACIÓN DE LOS ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN EL PAN DE FORMACIÓN DE ACOMPAÑANTES1. PLANIFICACIÓNPara realizar la planificación de las actividades de formación de

acompañantes se deben revisar los siguientes insumos: RD N° 908 Oficio N° 099 - 2010 Oficio múltiple N° 002, 004 - 2011 Directiva de inicio del año escolar 2011. Presupuesto y herramienta de costeo Demandas regionales trabajadas en el taller de evaluación 2010 Proyecciones del ETN (flujo grama 2011) Informes del acompañamiento del 2010 de la región.

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2. TEMÁTICA CURRICULARLa temática debe considerar:Contenidos pedagógicos-Programación y diversificación curricular-Estrategias de comunicación y matemática-Uso de materiales-Clima de aula-Estrategias de organización para el Aprendizaje.-Educación bilingüe -Relación con padres de familia y comunidadContenidos del acompañamiento-Gestión del acompañamiento-Formas de intervención

ORIENTACIONES PARA FORMACIÓN DE LOS ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS

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3. METODOLOGÍADiseñar la estrategia metodológica teniendo en cuenta los roles de desempeño de los acompañantes para que ellos a su vez puedan transmitirlos a los docentes.El proceso de formación debe considerar cómo los adultos aprenden, su experiencia personal y profesional, estrategias reflexivas individuales y grupales sobre la práctica y alternativas de respuesta a la problemática de la práctica docente.La metodología debe incorporar en todo el proceso la evaluación y seguimiento al desempeño de los acompañantes durante el desarrollo de los talleres, para ir identificando sus logros y dificultades. De la misma manera en las reuniones, visitas y asistencia técnica virtual.

ORIENTACIONES PARA FORMACIÓN DE LOS ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS

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a. LOS TALLERES DE FORMACIÓN

Proceso metodológico de aprendizaje a tener en cuenta en el taller:

Aplicación de nuevos

saberes

Definición de compromisos

de cambio

Recuperación de saberes previos

y reflexión crítica sobre los

mismos

Construcción del nuevo saber

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b. Las reunionesPlanificadas y ejecutadas por el ETL se realizan periódicamente con la finalidad de atender las necesidades y problemática encontrada durante la ejecución de las formas de intervención por parte de los acompañantes pedagógicos.

c. Las visitas de asistencia técnicaA las UGEL las realiza el formador para atender los requerimientos de los acompañantes como también para el recojo de la problemática pedagógica y las formas de intervención del acompañamiento para reajustar y priorizar la temática para la formación de

acompañantes.d. La asistencia técnica virtualLa brinda el ETR para complementar aspectos y temáticas de interés referidos

a contenidos pedagógicos, formas de intervención y gestión del acompañamiento en la formación de los acompañantes pedagógicos.

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MATRIZ DE CONTENIDOS PARA LA FORMACIÓN DE ACOMPAÑANTES

ASPECTOS E INDICADORES

CONTENIDOSTaller I Taller II Taller III

Programación curricular:-Orienta a docentes y promotoras en el manejo de la programación anual, de acuerdo a los criterios establecidos en el Diseño Curricular Nacional.

-Revisión del DCN y DCR, PCI y cartel de capacidades diversificadas.-Programación anual, diagnóstico del contexto y de los alumnos.

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