A. Hasil Analisis Kompetensi 1. Hasil PemasanganKompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KI
3)Kompetensi Dasar (KI 4)
Materi Pokok
(Dalam
Silabus)
3.1 Memahami hakikat
fisika dan prinsip-
prinsip pengukuran
(ketepatan,
ketelitian, dan
aturan angka
penting)
4.1 Menyajikan hasil
pengukuran besaran
fisis dengan
menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat
untuk penyelidikan
ilmiah
Hakekat
Fisika dan
Pengukuran
Besaran
Fisika
3.2 Menerapkan
prinsip penjumlahan
vektor (dengan
pendekatan
geometri)
4.2 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan
untuk menentukan
resultan vektor
Penjumlahan
Vektor
3.3 Menganalisis
besaran-besaran
fisis pada gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan
4.3 Menyajikan data dan
grafik hasil percobaan
untuk menyelidiki
sifat gerak benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan
percepatan konstan
Gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
percepatan
konstan (GLB
dan GLBB)
3.4 Menganalisis
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus
4.4 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa,
dan percepatan dalam
gerak lurus
Hukum Newton
pada gerak
lurus
Kompetensi Dasar (KI
3)Kompetensi Dasar (KI 4)
Materi Pokok
(Dalam
Silabus)
3.5 Menganalisis
besaran fisis pada
gerak melingkar
dengan laju konstan
dan penerapannya
dalam teknologi
4.5Menyajikan
ide/gagasan terkait
gerak melingkar
(misalnya pada
hubungan roda-roda)
Gerak
Melingkar
dengan laju
konstan
(GMB)
3.6 Menganalisis
sifat elastisitas
bahan dalam
kehidupan sehari
hari
4.6 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang
sifat elastisitas
suatu bahan
Elastisitas
dan Hukum
Hooke
3.7Menerapkan hukum-
hukum pada fluida
statik dalam
kehidupan sehari-
hari
4.7 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan yang
memanfaatkan sifat-
sifat fluida untuk
mempermudah suatu
pekerjaan
Fluida
Statik
3.8 Menganalisis
pengaruh kalor dan
perpindahan kalor
pada kehidupan
sehari-hari
3.9 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
karakteristik termal
suatu bahan, terutama
kapasitas dan
konduktivitas kalor
Kalor dan
Perpindahan
Kalor
Kompetensi Dasar (KI
3)Kompetensi Dasar (KI 4)
Materi Pokok
(Dalam
Silabus)
3.9 Menganalisis cara
kerja alat optik
menggunakan sifat
pencerminan dan
pembiasan cahaya
oleh cermin dan
lensa
4.9 Menyajikan
ide/rancangan sebuah
alat optik dengan
menerapkan prinsip
pemantulan dan
pembiasan pada cermin
dan lensa
Alat – alat
Optik
2.Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika
KI 1
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4
:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajara
n
Alternatif
Pembelajaran
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikato
r
Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
3.1 Memahami
hakikat
fisika dan
prinsip-
Hakekat
Fisika
dan
Penguku
Fakta
1. gejala
alam secara
Mengamati
1. Mencari
informasi
1.
Menunjuk
an sikap
positip
Observasi
1.Percob
an
1.
Menjelask
an
perbedaan
Tugas 1.
Membuat
regresi
data
1.
Menggunaka
n mistar,
jangka
Observasi
Keg.1
Percobaan
prinsip
pengukuran
(ketepatan,
ketelitian,
dan aturan
angka
penting)
ran
Besaran
Fisika
umum
2. gejala
fisika
3. beberapa
contoh alat
ukur
4.
kesalahan
pengukuran
5. sumber
data
penelitian
Konsep
1. variabel
pengukuran
2.
ketepatan
dan
ketelitian
tentang
hakikat
fisika dan
metode ilmiah
2. Melihat video
atau gambar
beberapa
fenomena alam
3. Menyimak
contoh
laporan
singkat hasil
penelitian
ilmiah
4. Mengamati
peragaan satu
siswa
penggunaan
mistar,jangka
sorong, dan
mikrometer
(individ
u dan
sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjuk
kan
sikap
ilmiah
pada
saat
melaksan
akan
percobaa
n.
3.
Menunjuk
kan
perilaku
menguk
ur
masa
jenis
2.Presen
tasi
Kelomp
ok
3.Diskus
i
kelomp
ok
Sikap
individu:
1.
Kejujuran
2.
Ketelitia
n
feomena
fisika
dari
fenomenaa
lam
lainnya .
2.
menjelask
an
langkah
metode
ilmiah
dalam
fisika
3.membeda
kan
variabel
bebas,
terikat,
dan
terkontro
percobaana
spek:
1.
penyajian
data
2. visual
pekerjaan3
.
persamaan
regresi,
4. jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
sorong,
dan
mikrometer
.
2.
Menggunaka
n neraca
lengan dan
gelas
ukur.
3.Menyaji
dan
mengolah
data
pengukuran
.
4. Membuat
laporan
tertulis
hasil
praktikum
mengu
kur masa
jenis,
aspek:
1.
Menggunak
an mikro
meter
2.
Menggunak
an neraca
3.
Menggunak
an
gelasukur
4.
Menyaji
dan
mengolah
data
4.1
Menyajikan
hasil
pengukuran
besaran
fisis dengan
menggunakan
peralatan
dan teknik
yang tepat
untuk
penyelidikan
ilmiah
3. angka
penting
4.
kesalahan
pengukuran
Prinsip
1.
menentukan
ketelitian
pengukuran
2.
menghitung
kesalahan
relative
3.
penggunaan
aturan
angka
penting
Menanyakan
1. Diskusi
kelompok cara
membaca skala
mistar,
jangka
sorong, dan
mikrometer
2. Diskusi kelas
prinsip
ketelitian
dan ketepatan
pengukuran
serta aturan
angka penting
3. Diskusi kelas
variabel
bebas,
terikat, dan
terkontrol
Eksperimen/
dan
sikap
menerima
,
mengharg
ai, dan
melaksan
akan
kejujura
n,
keteliti
an,
disiplin
dan
tanggung
jawab
3.
Disiplin
4.Tanggun
g jawab
Sikap
ilmiah:
1. Kritis
2.
Obyektif
3.
Toleran
l dalam
penyelidi
kan
ilmiah
4.
Menjelask
an
pentingny
a
ketelitia
n dan
ketepatan
dalam
pengukura
n
5.
Menentuka
n
ketelitia
n alat
ukur
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH
(Uraian)
UTS (PG)
5.
Mempresent
asikan
pengetahua
n dan
keterampil
an
pengukuran
masa jenis
kerikil
Keg.2
Presentas
iKelompok
aspek:
1.
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
4.
Menyimpulka
n hasil
penelitian
Prosedur
1. langkah
kerja
ilmiah.
2.
Penyajian
dan
pengolahan
data.
3.
Percobaan
pengukuran
masa jenis
kerikil.
Eksplorasi
1. Menggunakan
jangka sorong
dan
mikrometer
2. Praktik
berkelompok
mengukur masa
jenis kerikil
3. Menghitung
kesalahan
relatif
Mengasosiasi
1. Menyaji data
berdasrkan
jenis
variable
2. Membuat
regresi hasil
data hubungan
volume dan
(mistar,
jangka
sorong,
mikromete
r, dan
neraca
lengan)
6.
Menggunak
an
prinsip
angka
penting
7.
Menghitun
g
kesalahan
relatif
8.
Menyimpul
kan hasil
aspek:
1. Visual
laporan .
2.
kelengkap
an .
3.jawaban
pertanyaa
n
massa benda
3. Menafsirkan
regresi
Mengomunikasikan
1. membuat
laporan
tertulis
2. Mempresentasi
kan hasil
prakrik
pengukura
n
9.
Merancang
cara
pengukura
n masa
jenis
benda
tidak
teratur
10.
Mengevalu
asi
kembali
pemikiran
diri
sendiri
tentang
cara
mengukur
masa
jenis
3.2
Menerapkan
prinsip
penjumlahan
vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Penjuml
ahan
Vektor
Fakta
1. gambar
vektor
2. animasi
kapal
menyeberang
i sungai
berarus
3. Daun
jatuh
tertiup
angin
Konsep
1. vektor
2. komponen
vektor
3. .…
Mengamati
1. Mengamati
animasi cara
Menggambar
vektor,
resultan
vektor,
komponen
vektor serta
menghitung
besar dan
arah resultan
vektor dalam
sebuah
pengamatan
bersama.
Menanyakan
1. Menanyakan
prinsip
1.
Menunjuk
an sikap
positip
(individ
u dan
sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjuk
kan
sikap
ilmiah
pada
saat
melaksan
akan
Observasi
1.
Percob
an
penjum
lahan
vektor
2.Diskusi
kelompo
k
3.Present
asi
Kelomp
ok
Sikap
individu:
1.
1.
Menjelask
an
penjumlah
an
vektorvek
tor
2.
Menggunak
an
penjumlah
an vektor
dalam
penyelesa
ikan
3.Mengana
lisis
penjumlah
an vektor
Tugas 1.
Menyimpulk
an data
percobaan
aspek:
1.
penyajian
data
2. visual
pekerjaan3
.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
Menggunaka
n neraca
pegas.
2.Menyaji
dan
mengolah
data
pengukuran
.
3. Membuat
laporan
tertulis
hasil
praktik
5.
Mempresent
asikan
hasil
Observasi
Keg.1
Percobaan
penjumlah
an dua
vektor,
aspek:
1.
Menggunak
an neraca
pegas.
2.
Menyaji
dan
mengolah
data
Keg.2
4.2 Merenc
anakan
dan
melaksana
kan
percobaan
untuk
menentuka
n
resultan
vektor
Prinsip
1.
Penjumlahan
vektor
2.
Menentukan
arah
penjumlahan
vektor
3. .…
Prosedur
1.
Percobaan
penjumlahan
vektor
2. ….
3. .…
penjumlahan
vektor
Eksperimen/
Eksplorasi
1. Mengeksploras
i cara
menghitung
besar dan
arah dua buah
vektor(misaln
ya vektor
perpindahan,
vektor
kecepatan,
vektor
percepatan
dan vektor
gaya)
2.
3. Melakukanperc
obaanuntuk
percobaa
n.
3.
Menunjuk
kan
perilaku
dan
sikap
menerima
,
mengharg
ai, dan
melaksan
akan
kejujura
n,
keteliti
an,
disiplin
dan
tanggung
jawab
Kejujuran
2.
Ketelitia
n
3.
Disiplin
4.Tanggun
g jawab
Sikap
ilmiah:
1. Kritis
2.
Obyektif
3.
Toleran
4.Menyimp
ulkan
hasil
percobaan
penjumlah
an vektor
1.
ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH
(Uraian)
UTS (PG)
percobaan Presentas
iKelompok
aspek:
1.
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
menentukan
resultan dua
vektor
sebidang(vekt
or gaya)
Mengasosiasi
1. Menerapkan
operasi
vektor dalam
pemecahan
masalah
secara
berkelompok
Mengomunikasikan
1. Mempresentasi
kan contoh
penerapan
vektor dalam
kehidupan
sehari-hari
2.
kelengkap
an .
3.jawaban
pertanyaa
n
3.3
Menganalisis
besaran-
besaran
fisis pada
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
Gerak
lurus
dengan
kecepat
an
konstan
dan
percepa
tan
konstan
(GLB
dan
Fakta
1. gerak
mobil/keret
amainan
2. gerak
troly
3. Gerak
mobil yang
direm
Konsep
Mengamati
1. Mengamati
demonstrasi
gerak untuk
membedakan
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
1.
Menunjuk
an sikap
positip
(individ
u dan
sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Observasi
1.
Percob
an
penjum
lahan
vektor
4.Present
asi
1.
Menjelask
an GLB
dan GLBB
2.
Menggunak
an GLB
dan GLBB
dalam
penyelesa
ian
Tugas 1.
Menyimpulk
an data
percobaan
aspek:
1.
penyajian
data
2. visual
pekerjaan3
.
1.
Menggunaka
n
seperangka
t alat
percobaan
GLB dan
GLBB
2.Menyaji
dan
mengolah
Observasi
Keg.1
Percobaan
GLB dan
GLBB
vektor,
aspek:
1.
Menggunak
an
seperangk
konstan GLBB) 1. gerak
2.
kecepatan
3.
percepatan
Prinsip
1. GLB
2. GLBB
3. .…
Prosedur
1.
Percobaan
GLB dan
GLBB
2. ….
3. .…
percepatan
konstan
Menanya
1. Menanyakan
perbedaan
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
Eksperimen/
Eksplorasi
1. Mendiskusikan
perbedaan
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
Menunjuk
kan
sikap
ilmiah
pada
saat
melaksan
akan
percobaa
n.
3.
Menunjuk
kan
perilaku
dan
sikap
menerima
,
mengharg
ai, dan
melaksan
akan
Kelomp
ok
5.Diskusi
kelompo
k
Sikap
individu:
1.
Kejujuran
2.
Ketelitia
n
3.
Disiplin
4.Tanggun
g jawab
Sikap
masalah
3.Mengana
lisis GLB
dan GLBB
dalam
penyelesa
ian
masalah
4.Menyimp
ulkan
hasil
percobaan
GLB dan
GLBB
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH
(Uraian)
UTS (PG)
data
pengukuran
.
3. Membuat
laporan
tertulis
hasil
praktik
5.
Mempresent
asikan
hasil
percobaan
at alat
percobaan
GLB dan
GLBB
2.
Menyaji
dan
mengolah
data
Keg.2
Presentas
iKelompok
aspek:
1.
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
4.3
Menyajikan
data dan
grafik hasil
percobaan
untuk
menyelidiki
sifat gerak
benda yang
bergerak
lurus dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
2. Melakukan
eksperimenger
ak lurus
dengan
kecepatan
konstan
dengan
menggunakan
kereta atau
mobil mainan.
3. Melakukan
eksperimenger
ak lurus
dengan
percepatan
konstan
dengan
menggunakan
kejujura
n,
keteliti
an,
disiplin
dan
tanggung
jawab
ilmiah:
1. Kritis
2.
Obyektif
3.
Toleran
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2.
kelengkap
an .
3.jawaban
pertanyaa
n
troly.
Mengasosiasi
1. Menganalisis
besaran-
besaran
fisika pada
gerak dengan
kecepatan
konstan.
2. Menganalisis
besaran-
besaran
fisika pada
gerak dengan
percepatan
konstan.
3. Menganalisis
besaran-
besaran dalam
GLBB dan
gerak jatuh
bebas dalam
diskusi kelas
Mengomunikasikan
1. Mempresentasi
kan hasil
percobaanbend
ayang
bergerak
lurus dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan dalam
bentuk grafik
3.4
Menganalisis
hubungan
antara gaya,
Hukum
Newton
pada
gerak
Fakta
1. Fenomena
benda akan
Mengamati
Mengamati
peragaan:
1.
Menunjuk
an sikap
positip
Observasi
1.
Percob
1.
Menjelask
an hub
antara
Tugas 1.
Menyimpulk
an data
percobaan
1.
menggunaka
n
seperangka
Observasi
Keg.1
Percobaah
massa, dan
gerakan
benda pada
gerak lurus
lurus bergerak
sampai
bergerak
2. benda
jatuh bebas
3. gerak
benda pada
katrol
Konsep
1.
kelembaman
2. gaya
yang
bekerja
pada benda
3. resultan
gaya
Prinsip
1. hukum
newton pada
1. benda
diletakan di
atas kertas
kemudian
kertas
ditarik
perlahan dan
tiba-tiba
2. benda ditarik
atau didorong
untuk
menghasilkan
gerak
3. benda dilepas
dan bergerak
jatuh bebas
4. benda ditarik
tali melalui
katrol dengan
beban berbeda
Menanya
(individ
u dan
sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjuk
kan
sikap
ilmiah
pada
saat
melaksan
akan
percobaa
n.
3.
Menunjuk
kan
perilaku
an
hukumn
ewton
2.Presen
tasi
Kelomp
ok
3.Diskusi
kelompo
k
Sikap
individu:
1.
Kejujuran
2.
Ketelitia
n
gaya,
massa,
dan
percepata
n pada
gerak
lurus
2.
menerapka
n hub
antara
gaya,
massa,
dan
percepata
n pada
gerak
lurus
3.Mengana
lisis
aspek:
1.
penyajian
data
2. visual
pekerjaan3
.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
t alat
percobaan
hukum
newton
2.Menyaji
dan
mengolah
data
pengukuran
.
3. Membuat
laporan
tertulis
hasil
praktik
5.
Mempresent
asikan
hasil
percobaan
hukum
newton,
aspek:
1.
Menggunak
an
seperangk
at alat
percobaan
hukumnewt
on
2.
Menyaji
dan
mengolah
data
Keg.2
Presentas
iKelompok
4.4
Merencanakan
dan
melaksanakan
percobaan
untuk
menyelidiki
hubungan
gaya, massa,
dan
percepatan
dalam gerak
lurus gerak lurus
2. ….
3. .…
Prosedur
1.
percobaan
hukumnewton
2. ….
3. .…
1. Menanyakan
hubungan
antara gaya,
massa, dan
gerakan benda
pada gerak
lurus
Eksperimen/
Eksplorasi
1. Mendiskusikan
penyebab
benda menjadi
bergerak
2. Mendiskusikan
pengaruh masa
benda dan
besar gaya
terhadapperce
patan gerak
3. Melakukan
eksperimen
dan
sikap
menerima
,
mengharg
ai, dan
melaksan
akan
kejujura
n,
keteliti
an,
disiplin
dan
tanggung
jawab
3.
Disiplin
4.Tanggun
g jawab
Sikap
ilmiah:
1. Kritis
2.
Obyektif
3.
Toleran
hub
antara
gaya,
massa,
dan
percepata
n pada
gerak
lurus
dalam
penyelesa
ian
masalah
4.Menyimp
ulkan
hasil
percobaan
hukum
newton
pan
Tes
UH
(Uraian)
UTS (PG)
aspek:
1.
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2.
kelengkap
hukum 1 dan 2
Newton
4. Melakukan
eksperimen
gerak benda
misalnya
dalam bidang
miring untuk
membedakan
gesekan
statik dan
kinetik
Mengasosiasi
1. Menghitung
percepatan
benda dalam
sistem yang
terletak pada
bidang
miring,
bidang datar,
an .
3.jawaban
pertanyaa
n
dan sistem
katrol dalam
diskusi
kelas.
Mengomunikasikan
2. Menggambar
gaya berat,
gaya normal,
dan gaya
tegang tali
dalam diskusi
pemecahan
masalah
dinamika
gerak lurus
tanpa gesekan
3.5
Menganalisis
Gerak
Melingk
Fakta Mengamati 1.
Menunjuk
Observasi 1.
Menjelask
Tugas 1.
Menyimpulk
1.
menggunaka
Observasi
besaran
fisis pada
gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapannya
dalam
teknologi
ar
dengan
laju
konstan
(GMB)
1. Fenomena
gerak
melingkar:
roda
sepeda, gir
sepeda,
jarum jam
(detik,
menit, jam)
2. alat
putar
sentripetal
3. Gerak
baling-
baling
kipas angin
Konsep
1. gerak
melingkar
2.
1. Menemukan
besaran
frekuensi,
periode,
sudut tempuh,
kecepatan
linier,
kecepatan
sudut, dan
percepatan
sentripetal
pada gerak
melingkar
melalui
demonstrasi.
Menanya
1.Menanyakan
besaran fisis
pada gerak
melingkar
an sikap
positip
(individ
u dan
sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjuk
kan
sikap
ilmiah
pada
saat
melaksan
akan
percobaa
n.
3.
Menunjuk
1.
Percob
an
gerak
meling
kar
untuk
roda-2
berhub
ungan
2.Present
asi
Kelomp
ok
3.Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
an
besaran
fisis
pada
gerak
melingkar
dengan
laju
konstan
dan
penerapan
nya dalam
teknologi
2.
menerapka
n besaran
fisis
pada
gerak
melingkar
an data
percobaan
aspek:
1.
penyajian
data
2. visual
pekerjaan3
.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
2. visual
n
seperangka
t alat
percobaan
gerak
melingkar
pada roda-
2 berhub
2.Menyaji
dan
mengolah
data
pengukuran
.
3. Membuat
laporan
tertulis
hasil
praktik
5.
Mempresent
Keg.1
Percobaah
gerak
melingkar
pada
roda-2
berhub,
aspek:
1.
Menggunak
an
seperangk
at alat
percobaan
2.
Menyaji
dan
mengolah
data
Keg.2
4.5Menyajika
n
ide/gagasan
terkait
gerak
melingkar
(misalnya
pada
hubungan
roda-roda)
frekuensi,
periode,
sudut
tempuh,
kecepatan
sudut,
liner,
percepatan
sentripetal
3. .…
Prinsip
1. GMB
2. Roda
berputar
seporos
atau
berhubungan
3. .…
Prosedur
1.
dengan laju
konstan dan
penerapannya
dalam
teknologi
Eksperimen/
Eksplorasi
1. Mengidentifik
asi besaran
frekuensi,
frekuensi
sudut,
periode, dan
sudut tempuh
yang terdapat
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan
2. Melakukan
eksperiman
kan
perilaku
dan
sikap
menerima
,
mengharg
ai, dan
melaksan
akan
kejujura
n,
keteliti
an,
disiplin
dan
tanggung
jawab
1.
Kejujuran
2.
Ketelitia
n
3.
Disiplin
4.Tanggun
g jawab
Sikap
ilmiah:
1. Kritis
2.
Obyektif
3.
Toleran
dengan
laju
konstan
dan
penerapan
nya dalam
teknologi
3.Mengana
lisis
besaran
fisis
pada
gerak
melingkar
dengan
laju
konstan
dan
penerapan
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH
(Uraian)
UTS (PG)
asikan
hasil
percobaan
Presentas
iKelompok
aspek:
1.
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
Percobaan
gerak
melingakar
untuk roda
yang berhub
dan seporos
2. ….
3. .…
secara
berkelompok
untuk
menyelidiki
gerak yang
menggunakan
hubungan
roda-roda.
Mengasosiasi
1. Menganalisis
gerak
melingkar
beraturan
dalam
pemecahan
masalah
melalui
diskusi kelas
2. Menganalisis
besaran yang
berhubungan
nya dalam
teknologi
4.Menyimp
ulkan
hasil
percobaan
gerak
melingkar
pada
roda-2
berhubung
an
laporan .
2.
kelengkap
an .
3.jawaban
pertanyaa
n
antara gerak
linier dan
gerak
melingkar
pada gerak
menggelinding
dengan laju
konstan
Mengomunikasikan
1. Mempresentasi
kan contoh
gerak
melingkar
dalam
kehidupan dan
aplikasinya
2. Mengomunikasi
kan hasil
percobaan
dalam bentuk
grafik dan
laporan
sederhana
3.6
Menganalisis
sifat
elastisitas
bahan dalam
kehidupan
sehari hari
Elastis
itas
dan
Hukum
Hooke
Fakta
1. Benda
plastis dan
elastis
2. Pegas
Konsep
1. Stress,
Strain,
Modulus
Elastisitas
2. Konst
pegas
3. Susunan
pegas
Prinsip
Mengamati
1. Peragaan
benda elastis
dan benda
plastis
2. Demonstrasi
pengaruh gaya
terhadap
perubahan
panjang
pegas/karet
Menanya
1. Mendiskusikan
sifat benda
elastis,
batas
elastisitas,
pengaruh gaya
1.
Menunjuk
kan
perilaku
jujur
dan
teliti
dalam
menyajik
an data.
2.
Menunjuk
an
kerjasam
a dan
komunika
si dalam
kerja
Observasi
Keg.1
Percobaan
hk Hooke,
aspek:
1. jujur
2. teliti
3.
kerjasama
Keg.2
Diskusi
kelompok,
aspek:
1.
toleran
1.
Menjelask
an
karakteri
stik
benda
elastis
dan tidak
elastis
2.Menentu
kantegang
an,regang
an,
modulus
elastis
3.
Menentuka
n
Tugas 1.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH:uraian
1.
Melakukan
percobaan
hukum
Hooke.
2.
Mengolah
dan
menyaji
data hasil
percobaanh
ukum
Hooke.
3.
Menyajikan
hasil
percobaan
hukum
Observasi
Keg.1
Percobaan
hk
Hooke ,
aspek:
1.
Menggunak
an neraca
pegas
2.
Menyusun
rangkaian
percobaan
Keg.2
4.6 Mengolah
dan
menganalisis
hasil
percobaan
tentang
sifat
elastisitas
suatu bahan
1. Sifat
benda
elastis
2. Susunan
Seri, pegas
semakin
lemah
3. Susunan
parallel,
pegas
semakin
kuat
Prosedur
1.
Percobaan
hukum Hooke
terhadap
benda elastis
Eksperimen/
Eksplorasi
1. Mendemontrasi
kan menarik
dua karet,
berbeda jenis
2. Melakukan
percobaanmena
rik karet
tunggal,
karet susunan
seri, karet
susunan
parallel
secara
kelompok.
3. Mendiskusikan
hukum Hooke
dan susunan
kelompok
.
2. santun
3.
responsif
4.
proaktif
konstanta
pegas
melaluipe
rcobaanhu
kum
Hooke.
4.
Menentuka
n
konstanta
pegas
seri dan
paralel
berdasark
an
percobaan
susunan
pegas
3.
4
5.
UTS:PG dan
uraian
Hooke.
5.
Melakukan
percobaan
susunan
pegas seri
dan
paralel
6.
Mengolah
dan
menyaji
data hasil
percobaan
susunan
pegas seri
dan
paralel.
7.
Menyajikan
Presentas
iKelompok
aspek:
1.
Penguasa
an Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
pegas
4. Melakukan
percobaan
hukum Hooke
dengan
menggunakan
pegas/karet,
mistar, beban
gantung, dan
statif secara
berkelompok
5. Eksplorasi
untuk
menemukan
karakteristik
susunan pegas
seri dan
paralel
Mengasosiasi
1. Mengolah data
percobaan ke
Menyimpul
kan
percobaan
hukum
Hooke
6.
Menyimpul
kan
percobaan
pegas
seri
paralel
5.
Menemukan
penerapan
sifat
elastis
dalam
kehidupan
dan
teknologi
hasil
percobaan
susunan
pegas seri
dan
paralel
laporan .
2.
kelengkap
an .
3.jawaban
pertanyaa
n
dalam grafik,
menentukan
persamaan
grafik, dan
membandingkan
hasil
percobaan
dengan bahan
pegas/karet
yang berbeda
2. menyimpulkan
hubungan
antara
perubahan
panjang
dengan besar
gaya (skala
neraca
pegas).
3. Memformulasi
konstanta
pegas susunan
seri dan
parallel
Mengomunikasikan
1. Menyampaikan
/mempresentas
ikan hasil
penugasan
2. Membuat
laporan hasil
percobaan
3.7Menerapka
n hukum-
hukum pada
fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
Fluida
Statik
Fakta
1. replika
kapal selam
2. aliran
air pada
dinding
bejana
berlubang
3. artikel
Mengamati
1. Peragaan:
- simulasi
kapal selam
denganbotol
minuman
- tekanan
airpada
dinding
1.
Menunjuk
an sikap
positip
(individ
u dan
sosial)
dalam
diskusi
kelompok
Observasi
1.
Percob
an
memanf
aatkan
sifat-
2
fluida
1.
Menjelask
an hukum-
hukum
pada
fluida
statik
dalam
kehidupan
sehari-
Tugas 1.
Menyimpulk
an data
percobaan
aspek:
1.
penyajian
data
2. visual
1.
percobaan
memanfaatk
an sifat-2
fluida
untuk
merancang
alat
mempermuda
h
Observasi
Keg.1
Percobaan
memanfaat
kan
sifat-2
fluida
untuk
mempermud
system
hidrolik
dan sistem
kerja kapal
selam
Konsep
1. terapung
2. melayang
3.
tenggelam
Prinsip
1. hukum
utamahidros
tatik
2. hukum
pascal
3. hukum
archimedes
Prosedur
bejana
berlubang
- Membaca
artikel
tentang
penggunaan
sistem
hidrolik dan
sistem kerja
kapal selam
Menanya
1. Menanyakan
tentang
hukum-hukum
fluida statik
dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Eksperimen/
2.
Menunjuk
kan
sikap
ilmiah
pada
saat
melaksan
akan
percobaa
n.
3.
Menunjuk
kan
perilaku
dan
sikap
menerima
,
mengharg
ai, dan
melaksan
untuk
memper
mudah
pekerj
aan
2.Present
asi
Kelomp
ok
3.Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1.
Kejujuran
2.
hari
2.
menerapka
n hukum-
hukum
pada
fluida
statik
dalam
kehidupan
sehari-
hari
3.Mengana
lisis
hukum-
hukum
pada
pekerjaan3
.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH
pekerjaan
2.Menyaji
dan
mengolah
data
pengukuran
.
3. Membuat
laporan
tertulis
hasil
praktik
5.
Mempresent
asikan
hasil
percobaan
ah
pekerjaan
, aspek:
1.
Menggunak
an
seperangk
at alat
percobaan
2.
Menyaji
dan
mengolah
data
Keg.2
Presentas
iKelompok
aspek:
1.
4.7
Merencanakan
dan
melaksanakan
percobaan
yang
memanfaatkan
sifat-sifat
fluida untuk
mempermudah
suatu
pekerjaan
1. Membuat
peraga
sistem
hidrolik
2.
Percobaan
pemanfaatan
sifat-
sifatfluida
untuk
mempermudah
pekerjaan
3. .…
Eksplorasi
1. Mendiskusikan
hukum-hukum
fluida statik
dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
2. Membuatalat
peraga sistem
hidrolik
secara
berkelompok
3. Melakukan
eksperimen
yang
memanfaatkan
sifat-sifat
fluida untuk
mempermudah
suatu
akan
kejujura
n,
keteliti
an,
disiplin
dan
tanggung
jawab
Ketelitia
n
3.
Disiplin
4.Tanggun
g jawab
Sikap
ilmiah:
1. Kritis
2.
Obyektif
3.
Toleran
fluida
statik
dalam
kehidupan
sehari-
hari
4.Menyimp
ulkan
hasil
percobaan
memanfaat
kan
sifat-2
fluida
untuk
mempermud
ah
pekerjaan
(Uraian)
UTS (PG)
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2.
kelengkap
an .
3.jawaban
pekerjaan
Mengasosiasi
1. Menerapkan
konsep
tekanan
hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes
dan hukum
Pascall
melalui
percobaan
Mengomunikasikan
1. Mempresentasi
kan penerapan
hukum-hukum
fluida statik
2. Membuat
laporan hasil
percobaan
pertanyaa
n
3. Memberikan
contoh
penerapansifa
t-sifat
fluida statik
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.8
Menganalisis
pengaruh
kalor dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
Kalor
dan
Perpind
ahan
Kalor
Fakta
1. simulasi
pemuaian
rel kereta
api
2.
Pemanasan
es menjadi
air.
3. Fenomena
pengaruh
kalor pada
Mengamati
1. Menyimak
peragaan
tentang:
- Simulasi
pemuaian rel
kereta api
- Pemanasan es
menjadi air
- Konduktivita
s logam
(almunium,
besi,
1.
Menunjuk
an sikap
positip
(individ
u dan
sosial)
dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjuk
kan
Observasi
1.
Percoban
pengaruh
kalor
pada
benda dan
azas
Black
2.Present
asi
1.
Menjelask
an
pengaruh
kalor dan
perpindah
an kalor
pada
kehidupan
sehari-
hari
2.
Tugas 1.
Menyimpulk
an data
percobaan
aspek:
1.
penyajian
data
2. visual
pekerjaan3
.
jawaban
pertanyaan
1.
menggunaka
n
seperangka
t alat
percobaan
pengaruh
kalor dan
perpindaha
n kalor
pada
kehidupan
sehari-
Observasi
Keg.1
Percobaan
menentuka
n kalor
jenis
benda
menggunak
an
kalorimet
er
sehari-
hari:
benda dan
perambatan
kalor
Konsep
1. suhu
2. kalor
3. kalor
jenis
4.
kapasitas
kalor
5.
Perpindahan
kalor
Prinsip
1. pemuaian
(logam
dipanaskan
tembaga, dan
timah)
2. Melakukanstud
i pustaka
untuk mencari
informasi
mengenai
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu benda,
pengaruh
perubahan
suhu benda
terhadap
ukuran benda
(pemuaian),
dan
perpindahan
kalor secara
konduksi,
sikap
ilmiah
pada
saat
melaksan
akan
percobaa
n.
3.
Menunjuk
kan
perilaku
dan
sikap
menerima
,
mengharg
ai, dan
melaksan
akan
kejujura
n,
Kelompok
3.Diskusi
kelompok
Sikap
individu:
1.
Kejujuran
2.
Ketelitia
n
3.
Disiplin
4.Tanggun
g jawab
Sikap
menerapka
n
pengaruh
kalor dan
perpindah
an kalor
pada
kehidupan
sehari-
hari
3.Mengana
lisis
pengaruh
kalor dan
perpindah
an kalor
pada
kehidupan
sehari-
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH
(Uraian)
UTS (PG)
hari2.Meny
aji dan
mengolah
data
pengukuran
.
3. Membuat
laporan
tertulis
hasil
praktik
5.
Mempresent
asikan
hasil
percobaan
1.
Menggunak
an
seperangk
at alat
percobaan
2.
Menyaji
dan
mengolah
data
Keg.2
Presentas
iKelompok
aspek:
1.
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
4.8
Merencanakan
dan
melaksanakan
percobaan
untuk
menyelidiki
karakteristi
k termal
suatu bahan,
terutama
kapasitas
dan
konduktivita
s kalor
memuai)
2. Asas
Black
3. Kalor
berpindah
dari suhu
tinggi ke
suhu rendah
Prosedur
1.
Percobaan
pengaruh
kalor pada
benda
2.
Percobaan
menentukan
kalor jenis
benda.
konveksi dan
radiasi
Menanya
1. Menanyakan
pengaruh
kalor dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
2. Menanyakan
karakteristik
termal suatu
bahan,
terutama
kapasitas
dan
konduktivitas
kalor
Eksperimen/
keteliti
an,
disiplin
dan
tanggung
jawab
ilmiah:
1. Kritis
2.
Obyektif
3.
Toleran
hari
4.Menyimp
ulkan
hasil
percobaan
pengaruh
kalor
pada
benda dan
menentuka
n kalor
jenis
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2.
kelengkap
an .
3.jawaban
pertanyaa
n
3. .… explorasi
1. Melakukan
eksperimen
tentang
pengaruh
kalor
terhadap
suhu, wujud,
dan ukuran
benda
2. Mendiskusikan
tentang azas
Black dan
perpindahan
kalor
3. Melakukaneksp
erimen untuk
menentukan
kalor jenis
logam
Mengasosiasi
1. Mengolah data
eksperimen
tentang
kalor jenis
logam dengan
menggunakan
kalorimeter
dalam bentuk
penyajian
data, membuat
grafik,
menginterpret
asi grafik,
dan menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
1. Membuat
laporan hasil
eksperimen
2. Mengomunikasi
kan hasil
percobaan
dalam bentuk
grafik
3.9
Menganalisis
cara kerja
alat optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan
pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
Alat-
alat
Optik
Fakta
1. Lensa
2. kaca
pembesar
(lup)
3.
mikroskop
4. teleskop
5. kamera
6. kaca
mata
Konsep
1.
pemantulan
2.
Mengamati
1. Melakukan
studi pustaka
untuk mencari
informasi
mengenai
alat-alat
optik dalam
kehidupan
sehari-hari
2. Melakukan
studi pustaka
untuk mencari
informasi
konsep
pemantulan,
pembiasan,
jarak fokus,
1.
Menunjuk
kan
perilaku
jujur ,t
eliti,
tanggung
jawab
dalam
pembuata
n
teropong
/ kamera
pandang
langsung
secara
berkelom
pok.
Observasi
Keg.1
membuat
teropong
sederhana
/ kamera
pandang
langsung
secara
berkelomp
ok,
aspek:
1. jujur
2. teliti
3.
tanggung
jawab
1.
Menjelask
an cara
kerja
alat
optik
menggunak
an sifat
pencermin
an dan
pembiasan
cahaya
oleh
cermin
dan lensa
2.
menerapka
Tugas 1.
Pembuatan
teropongse
derhana/
kamera
pandang
langsung
aspek:
1.
refleksi
dan
evaluasi
pembuatan
teropongse
derhana/
kamera
pandang
langsung
1.
menyusun
rancangan
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
2.Menyajih
asil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung.
3. Membuat
Observasi
Keg.1
Pembuatan
teropong
sederhana
/ kamera
pandang
langsung:
1.
Membuat
rancangan
2.
Menyaji
hasil
pembuatan
teropong
sederhana
/ kamera 4.9
Menyajikan
ide/rancanga
n sebuah
alat optik
dengan
menerapkan
prinsip
pemantulan
dan
pembiasan
pada cermin
dan lensa
pembiasan
3. jarak
fokus
4. jarak
benda
5. jarak
bayangan
6. lensa
objektif
7. lensa
okuler
Prinsip
1. sifat-
sifatpemant
ulan
2. sifat-
sifatpembia
san
jarak benda,
jarak
bayangan,
lensa
objektif,
lensa okuler
Menanya
1. Menanyakan
tentang
prinsip
pembentukan
bayangan dan
perbesaran
pada kaca
mata, lup,
mikroskop ,te
leskop dan
kamera
Mengeksplorasi
1. Mengeksploras
2.
Menunjuk
an
kerjasam
a dan
komunika
si yang
santun
dalam
kerja
kelompok
.
4.
kerjasama
Keg.2
Diskusi
kelompok,
aspek:
1.
toleran
2. santun
3.
responsif
4.
proaktif
n cara
kerja
alat
optik
menggunak
an sifat
pencermin
an dan
pembiasan
cahaya
oleh
cermin
dan lensa
3.Mengana
lisis
cara
kerja
alat
optik
2. visual
pekerjaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah,
aspek:
1.
ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengka
pan
Tes
UH
(Uraian)
laporan
tertulis
hasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
5.
Mempresent
asikan
hasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
pandang
langsung
Keg.2
Presentas
iKelompok
aspek:
1.
Penguasaa
n Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofoli
o
1.
3.
Perbesaran
Prosedur
1.
Pembuatan
teropong
sederhana
2. kamera
pandang
langsung
3. .…
i dari sumber
belajar yang
relevan
tentang
prinsip
pembentukan
bayangan dan
perbesaran
pada
kacamata,lup,
mikroskop,
teropong dan
kamera .
2. Melakukan
eksplorasi
tentang
pembentukan
bayangan dan
perbesaran
pada kaca
mata, lup,
mikroskop,tel
menggunak
an sifat
pencermin
an dan
pembiasan
cahaya
oleh
cermin
dan lensa
4.Mengeva
luasi
cara
kerja
alat
optik
menggunak
an sifat
pencermin
an dan
pembiasan
UTS (PG) Membuat
laporan
tertulis
hasil
pembuatan
teropong/
kamera
pandang
langsung
aspek:
1. Visual
laporan .
2.
kelengkap
an .
eskop dan
kamera
Mengasosiasi
1. Melalui
diskusi
kelompok
dapat
membedakan
pengamatan
tanpa
akomodasi
dengan
berakomodasi
maksimum pada
alat optik
lup,
mikroskop dan
teleskop.
2. Merancang dan
membuat
teropong
sederhana/
cahaya
oleh
cermin
dan lensa
(pembuata
n
teropong
sederhana
/ kamera
pandang
langsung)
kamera
pandang
langsung
secara
berkelompok
Mengomunikasikan
1. Presentasi
kelompok
tentang hasil
merancang dan
membuat
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
Lampiran:Contoh RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Dua
Peminatan : MIA
Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas
Alokasi Waktu : 4 x 3 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
Indikator:
Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis
Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel
pegas
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan
Indikator:
Melakukan percobaan Hukum Hooke
Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan
paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengomunikasikan, peserta didik dapat:
Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis
Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel
pegas
Melakukan percobaan Hukum Hooke
Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan
paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
D. Materi Pembelajaran
FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-
lain
Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain
Konsep
Pengertian elastisitas
Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Konstanta pegas
Prinsip
Hukum Hooke
Susunan seri dan paralel pegas
Energi potensial pegas
Prosedur
Percobaan Hukum Hooke
Percobaan Susunan Pegas
E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : cetak dan elektronik (internet)
Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.
Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika
Penunjang Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan
2, dan hands out
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang
gerak melingkar
Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton
(KD sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan
datang)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari
informasi tentang elastisitas melalui berbagai
sumber (buku, internet, atau modul)
Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda
elastis
20 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas,
karet, dan plastisin serta menjawab pertanyaan sifat
elastis dan sifat plastis
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh gaya terhadap benda benda
elastis
Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-
masing terdiri atas 4 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik
100 menit
Rincian Kegiatan Waktu
dua karet berbeda jenis, kemudian membandingkan
kekuatannya, mana yang lebih kuat
Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan.
Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan panjang
pegas/karet awal, pertambahan panjang, dan skala
pegas.
Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang
dapat diselesaikan dengan hukum Hooke
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan
alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan
panjang dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan
dilakukan untuk pegas lain yang berbeda
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung
konstanta pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian
menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas
dengan besar kecilnya konstanta pegas
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data
dan merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil
hitungan dan kesimpulan diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup 15 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik
benda elastis dan hukum Hooke
Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas
dan susunan pegas
Melaksanakan postes
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan
sebelumnya
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan
susunan pegas
20 menit
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda
diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang
stress, strain, dan modulus elastisitas
Mencoba
Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet,
kemudian menarik tiga karet yang disusun seri,dan
tiga karet yang disusun paralel.
Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan elastisitas dan susunan pegas
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus
elastisitas dan susunan pegas seri/parallel
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
100 menit
Rincian Kegiatan Waktu
kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang
hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas
yang dirasakan
Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan
konstanta pegas seri dan parallel
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi
pemecahan masalah
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan modulus
elastisitas dan susunan pegas
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan
datang
Melaksanakan postes
15 menit
Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan
sebelumnya
Menagih dan mengingatkan tugas baca
20 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik
Menanya
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang
perlu dikonfirmasi
Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing
terdiri dari 4 orang peserta didik
Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah
kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data
Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan
menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data,
serta kerjasama dalam kelompok
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data
serta menyiapkan bahan presentasi kelompok
Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam
kerja kelompok
Mengomunikasikan
Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi
penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi
miskonsepsi
Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil
praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan
100 menit
Rincian Kegiatan Waktu
berdasarkan hasil diskusi
Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui
email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga
hari kemudian.
Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan
dan kemampuan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil
praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan,
ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam
memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis
data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan
komunikasi dalam kerja kelompok
Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas
dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan
mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada
pertemuan yang akan datang
15 menit
Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah
terkumpul
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
20 menit
Kegiatan Inti
Mengomunikasikan
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang
dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan
60 menit
Rincian Kegiatan Waktu
tugasnya
Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya
dan menanggapi presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi
pengalaman belajar tentang elastisitas
Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi
Penutup
Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan
harian
Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya
tentang fluida
55 menit
Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan
kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan
fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual
presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan
fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data,
kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan
ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Jakarta, ..... Mei 2013
Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran
Fisika
.................................. ........
..........................
NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/MIA
Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6
No Nama Pesertadidik
Observasi KinerjaPresentasi
JmlSkor
NilaI
Akt
tgjwb
Kerjsm
Prnsrt
Visual
Isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6
)1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 212.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No PernyataanBena
r
Sala
h
1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti
kembali ke bentuk semula
2. Karet selalu bersifat elastis
3. Batang kayu selalu bersifat plastis
4. Satuan stress identik dengan Pascal
5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta
pegas
6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin
besar pertambahan panjangnya
A. Jawablah petanyaan berikut ini
1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan
gaya 2,1 N panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar
konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas
yang ditarik menjadi 25,0 cm?
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
..........................................................
b. Contoh Tes Uraian
1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel
girder with cross-sectional area of 0.5 cm2 and 50 cm of
length. The additional of length is 2.5 cm in this situation
a. What is the strain and stress on the girder?
b. Calculate the modulus Young!
2. Perhatikan data percobaan berikut
Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g =
10 m.s-2).
Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)
1) 50 32.0
2) 100 34.5
3) 250 42.0
4) x 45.0
a. Berapa konstanta pegas (k)!
b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!
3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban
100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas
jika masa beban yang digantungkan 170 gram?
c. Lembar Kerja Praktik
1. Timbang seluruh masa beban
gantung kombinasi berikut
dengan pengaitnya (Mo)
2. Susun alat seperti gambar
3. Baca skala yang ditunjukan
mistar pada bagian bawah beban
pada posisi awal (Lo)
4. Ambil satu beban dan catat
masanya (m), kemudian baca
skala pada mistar (L)
5. Lakukan percobaan dengan terus
menerus mengambil masa beban.
Lakukan pengukuran dengan
cermat dan teliti. Kemudian
masukan data percobaan ke
dalam tabel berikut ini
Data Percobaan
Mo = ................ kilogram
Lo = .................meter
Perc Ke Total masa yangdiambil
(m)
Bacaan Mistar
(L)
1. 0
2. 0,02
3.
4.
5.
6.
7.
6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y
7. Jawablah pertanyaan berikut ini
a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk
b. Hitung gradiennya
c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta
pegas (k)
d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu
Y (Yo)
e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan
Q!
Catatan:
Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien
negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.
8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut.
Gunakan laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk
mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim
laporan melalui email [email protected]
Struktur laporan adalah sebagai berikut
a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data percobaan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas
No Nama Peserta didik
Aspek PenilaianSkor
rata-
rata
Nila
i
Visual
Ketelitia
nKejujuran
Penyajian
Data
Bentuk
Regresi
Jawaban
Pertanyaa
1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 83
2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.