Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения за 2017 календарный год Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 2025» 119361, РОССИЯ, Москва, ул. Б. Очаковская д. 42 к.2 1.Вводная часть 2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности: 2.1 организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 2.2 оценка образовательной деятельности, качества знаний 2.3 оценка системы управления; 2.4 оценка кадрового обеспечения, работа с молодыми педагогами; 2.5 оценка информационного и библиотечного обеспечения; 2.6 оценка материально-технической базы и закупочной деятельности; 2.7 оценка финансовых ресурсов; 2.8 оценка деятельности дошкольного отделения; 2.9 оценка безопасности; 2.10 оценка организации питания; 2.11 оценка деятельности Управляющего совета 2.12 оценка работы по воспитанию, социализации и дополнительному образованию. 3. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию Во исполнение приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации», приказа от 14 декабря 2017 г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462» с учетом приказа от 10 декабря 2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» в ГБОУ Школа № 2025 было проведено самообследование. Отчет содержит результаты деятельности учреждения за 2017 календарный год: сведения о системе управления, содержании и качестве подготовки обучающихся, организации образовательной деятельности, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутришкольной оценки качества образования, анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию. Отчет призван обеспечить доступность и открытость информации о деятельности школы для обучающихся, их родителей, учредителя, социальных партнёров и широкой общественности.
37
Embed
2017 1. - sch2025.mskobr.ru · 2.9 оценка безопасности; 2.10 оценка организации питания; 2.11 оценка деятельности Управляющего
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Отчёт о результатах самообследования
общеобразовательного учреждения
за 2017 календарный год
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы
«Школа № 2025»
119361, РОССИЯ, Москва, ул. Б. Очаковская д. 42 к.2
1.Вводная часть
2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:
2.1 организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности
2.2 оценка образовательной деятельности, качества знаний
2.3 оценка системы управления;
2.4 оценка кадрового обеспечения, работа с молодыми педагогами;
2.5 оценка информационного и библиотечного обеспечения;
2.6 оценка материально-технической базы и закупочной
деятельности;
2.7 оценка финансовых ресурсов;
2.8 оценка деятельности дошкольного отделения;
2.9 оценка безопасности;
2.10 оценка организации питания;
2.11 оценка деятельности Управляющего совета
2.12 оценка работы по воспитанию, социализации и дополнительному
образованию.
3. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию
Во исполнение приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г.
№ 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организации», приказа от 14 декабря 2017 г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок
проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462» с
учетом приказа от 10 декабря 2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» в ГБОУ Школа № 2025 было
проведено самообследование.
Отчет содержит результаты деятельности учреждения за 2017 календарный год:
сведения о системе управления, содержании и качестве подготовки обучающихся,
организации образовательной деятельности, востребованности выпускников, качества
требований Положения о структурном подразделении «Безопасность» Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 2025».
В отчетный период в области обеспечения комплексной безопасности
образовательного учреждения проведена следующая работа:
1. Организована подготовка ГБОУ Школа № 2025 к проверке 1 Регионального отдела
надзорной деятельности Управления по ЗАО ГУ МЧС России по г. Москве и прохождение
17 марта 2017 г. внеплановой выездной проверки (Акты проверки № 41 «пункты
предписания от 30.03.2016г. № 70/1/1 прокурорской проверки выполнены в полном объеме»).
2. 30.08. 2017г. проведена проверка антитеррористической безопасности школы
рабочей группой школы;
3. Проведен мониторинг антитеррористической защищенности и пожарной
безопасности ГБОУ Школа № 2025 ГКУ Дирекции ДОгМ (организовано устранение
недостатков).
4. В апреле 2017 г. организованы и проведены пятидневные учебные сборы юношей
10-х классов ГБОУ Школа № 2025, а также организованы встречи, беседы с ветеранами
военной службы, преподавателями академии Генерального штаба ВС РФ в целях
популяризации военной службы и с целью патриотического воспитания (мероприятия
проведены во время прохождения сборов).
5. Организованы и проведены объектовые тренировки с обучающимися 1-11-х
классов, педагогами, классными руководителями и техническими работниками школы, а
также с сотрудниками дошкольных зданий ГБОУ Школа № 2025 по вопросам ГО и защиты
населения от чрезвычайных ситуаций «День защиты детей» с предоставлением отчетной
документации в 1 РОНПР.
6. Организована, подготовка зданий ГБОУ Школа № 2025, отчетной документации к
новому 2017/2018учебному году по пожарной безопасности.
7. В Управу района Очаково-Матвеевское своевременно предоставлены отчеты о
выполненных мероприятиях по обеспечению безопасности и антитеррористической
защищенности школы в период проведения праздничных мероприятий на основании
Выписки из Решения заседания Антитеррористической комиссии района Очаково-
Матвеевское города Москвы.
8. Обеспечение объектового и пропускного режимов обеспечивается силами службы
охраны ООО ЧОП «Столица-Щит».
9. Документы в Наблюдательном деле подобраны в соответствии со «Списком
документов, необходимым в наблюдательном деле».
10. В зданиях ГБОУ Школа № 2025 проведено обновление документации по
безопасности согласно требованиям государственного контракта № 899-4 от 23.10.2015
(документы предоставляемые Получателем услуг охраны).
11. Осуществляется еженедельный контроль и инструктаж сотрудников службы
охраны (с записью в журнале несения службы).
12. В соответствии с «Календарным планом контроля состояния уровня безопасности
ГБОУ Школа № 2025», в установленные сроки проведены инструктажи по
антитеррористической защищенности, гражданской обороне и противопожарной
безопасности с сотрудниками школы. Проведено разъяснение обучающимся правил
безопасного поведения в школе и за ее пределами, соблюдения обучающимися
внутриобъектового и пропускного режимов, а также основных правил дорожного движения и
поведения на воде во время каникул.
13. Дежурство в выходные и праздничные дни в течение года осуществлялось
согласно составленного алгоритма несения дежурства ответственных сотрудников из числа
руководящего состава школы и дежурных администраторов ГБОУ Школа № 2025, а также
определен порядок их взаимодействия при возникновении чрезвычайных ситуаций.
14. В целях обеспечения безопасности, соблюдения общественного порядка в местах
проведения ЕГЭ были осуществлены проверки учебных кабинетов, подвальных помещений
зданий ГБОУ Школа № 2025 на предмет наличия легковоспламеняющихся и взрывчатых
веществ и предметов, невыключенных бытовых электроприборов, открытых окон и других
нарушений. Все неиспользуемые помещения были опечатаны, эвакуационные выходы
проверены. Составлен соответствующий акт.
15. Своевременно предоставлены отчеты в ДОгМ и Управу района о выполненных
мероприятиях по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности школы.
16. В ноябре-декабре 2017 года в целях формирования у обучающихся сознательного и
ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, получения ими
практических навыков и умений поведения в экстремальных ситуациях, были повторно
организованы занятия (классные часы) по теме: «Гражданская оборона и действия в
чрезвычайных ситуациях».
17. В соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной
безопасности» и нормативными документами по пожарной автоматике: «Установки
пожарной автоматики. Правила технического содержания. РД 009-01-96», «Установки
пожарной автоматики. Техническое обслуживание и планово предупредительный ремонт. РД
009-02-96» утверждена и принята к исполнению «Инструкция о порядке взаимодействия
отделений ГБОУ Школа № 2025 при осуществлении контроля системы ПАК «Стрелец-
Мониторинг», подключенной к центру управления кризисных ситуаций МЧС России г.
Москвы (ЦУКС) при проведении технического обслуживания и планово предупредительного
ремонта установок пожарной автоматики, а также при проведении ремонтных работ в
зданиях школы.
18. Обеспечено выполнение требований нормативных документов по
электроэнергетике при эксплуатации электрических сетей и оборудования в зданиях школы,
противопожарных мероприятий в строгом соответствии с требованиями Правил
противопожарного режима в Российской Федерации, утвержденных постановлением
Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2012 г. № 390 «О противопожарном
режиме» (документы в наличии).
Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что проводимая в ГБОУ Школа
№ 2025 работа по созданию безопасных условий жизни и здоровья обучающихся и
сотрудников, сохранения материальных ценностей от возможных несчастных случаев,
пожаров, аварий и других ЧС в 2017 году велась удовлетворительно, случаев возникновения
чрезвычайных ситуаций в отчетный период не зафиксировано.
Таким образом, в школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий
сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей
школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных
ситуаций. Весь наш педагогический коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне
их является гарантом безопасности ребенка во время учебного процесса.
2.10 Оценка организации питания
ГБОУ Школа № 2025 располагается в Западном Административном Округе города
Москвы на территории района Очаково-Матвеевское и включает в себя пять
общеобразовательных школ и пять бывших детских садов. Питание обучающихся
организовано в стационарных условиях на базе пяти школьных столовых и шести
пищеблоков в дошкольных зданиях. Все здания имеют типовые, предусмотренные при
проектировании и строительстве зданий столовые и пищеблоки. Средняя численность
обучающихся на конец 2017 года составила 5010 человек. Средняя численность питающихся
в 2017 году составила 3610 человек.
Исполнителем услуг по организации питания и обеспечению питьевого режима
обучающихся является общество с ограниченной ответственностью «Школьник-ЮЗ».
Обеспечение обучающихся питанием производится путём ежедневного подвоза продуктов и
их приготовлением (на сырье) в дошкольных зданиях комплекса и путём подвоза и разогрева
готовых первых и вторых блюд с самостоятельным приготовлением холодных закусок и
третьих блюд в школьных зданиях комплекса.
В школьных зданиях комплекса одноразовым питанием (завтраком) за счёт бюджета
города Москвы обеспечиваются обучающиеся 1-4 классов за исключением льготных
категорий обучающихся, которые обеспечиваются двухразовым питанием. Также
организовано питание детей резервной группы, получающих питание в случае отсутствия
обучающихся льготных категорий. Остальные категории обучающихся обеспечиваются
питанием за плату. Дополнительно предусмотрено и осуществляется буфетное обслуживание
обучающихся и сотрудников.
В дошкольных зданиях ГБОУ Школа № 2025 организовано пятиразовое питание
детей. Приём пищи осуществляется в группах при помощи младших воспитателей и
воспитателей групп. Кроме того во всех зданиях предусмотрено и осуществляется питание
сотрудников на платной основе согласно существующего договора с организацией-
поставщиком.
По итогам 2017 года можно сделать вывод о том, что организация-поставщик услуг по
организации питания ООО «Школьник-ЮЗ» со своими обязательствами по обеспечению
питанием обучающихся и воспитанников в целом справляется, о чём свидетельствует
отсутствие срывов приёмов пищи, отсутствие жалоб питающихся на качественные и
количественные показатели приготовленной пищи и своевременное устранение недостатков
по претензионным актам и претензиям со стороны ответственных за питание лиц.
Благодаря качественной и добросовестной работе лиц, ответственных за питание в
зданиях перестали иметь место случаи недовоза продуктов, в то время как в первые месяцы
учебного года такие случаи имели место быть практически ежедневно. Некачественные
продукты, а также продукты с истекшими сроками хранения или неправильной маркировкой,
неправильно упакованные продукты незамедлительно заменяются в оговоренные с
поставщиком сроки.
Благодаря проводимой претензионной работе в течение учебного года было
отремонтировано и приведено в рабочее состояние всё технологическое и холодильное
оборудование школы, а также установлено новое оборудование от поставщика услуг.
Вместе с тем есть трудности в организации питания в здании № 4 ГБОУ Школа №
2025. При численности обучающихся в 730 человек, из которых 550 посещают школьную
столовую, обеденный зал столовой рассчитан всего на 72 посадочных места, входные и
выходные проёмы в столовую узкие. Площадь и объём обеденного зала не рассчитаны на
имеющееся количество питающихся детей. В столовой отсутствует цеховое деление и
производственные помещения, пропускная способность линии раздачи пищи низкая. Вся
пища доставляется в готовом виде. Питание детей на завтрак и обед организовано в три
смены. Остро не хватает персонала сотрудников столовой. Для решения данной проблемы
необходимо капитальное строительство нового корпуса под школьную столовую (двор
позволяет), усиление претензионной работы с поставщиком услуг, направленной на
выделение необходимого персонала.
При относительно нормальной пропускной способности столовой и достаточного
количества посадочных мест в обеденном зале при количестве питающихся в среднем более
500 человек наблюдается острая нехватка обслуживающего персонала. Для решения данной
проблемы необходимо усиление претензионной работы с поставщиком услуг, направленной
на выделение необходимого персонала для работы в столовую.
2.11 Оценка деятельности Управляющего совета
В ГБОУ Школа № 2025 развитие принципов открытости и демократизации
управления реализуется через следующие формы самоуправления: Управляющий совет,
Педагогический совет, родительский комитет, органы ученического самоуправления.
Управляющий совет школы дает возможность на сотрудничество, соуправление,
самоуправление.
В Управляющем совете четко распределены и согласованы компетенции и
полномочия, функции и ответственность. Управляющий совет – стратегический штаб школы.
Управляющий совет принимает активное участие в жизни школы, о чем
свидетельствует увеличение количества принимаемых решений.
Управляющий совет школы совместно с педагогическим коллективом
определяет перспективные направления развития, обеспечивая переход образовательного
учреждения в новое качественное состояние.
С целью развития государственно-общественного характера управления образованием
в школе был избран Управляющий совет.
Управляющий совет является коллегиальным органом управления, реализующим
принцип государственно-общественного характера управления школой.
Деятельность работы Управляющего совета ГБОУ Школа № 2025 в 2017 году
осуществлялась через принятие решений, входящих в его компетенцию в соответствии с
Уставом ГБОУ Школа № 2025 и Положением об Управляющем совете.
Задачи совета:
содействие созданию в ГБОУ Школа № 2025 оптимальных условий и форм
организации образовательного процесса;
определение программы развития образовательного учреждения, особенностей его
образовательной программы;
проведение разъяснительной и консультативной работы среди родителей;
эффективное взаимодействие между администрацией, обучающимися и их
родителями.
В состав Управляющего совета входили: учителя, родители, обучающиеся 9-11
классов, представитель учредителя.
Заседания Управляющего совета проводились регулярно, в соответствие с принятым
планом работы. Заседания проходили при необходимом кворуме, явка членов совета на
заседания была высокой, работа членов совета на заседаниях и работа комиссий была
активной. Заседания проводились регулярно в соответствии с планом работы школы.
Структуру Управляющего совета ГБОУ Школа № 2025 можно представить
следующим образом:
Управляющим советом образовательного учреждения были приняты решения по
следующим вопросам:
подготовка школы к новому 2017/18 учебному году;
организация охраны труда и техника безопасности;
старт проекта «Инженерный класс» и «Медицинский класс» в школе № 2025;
мониторинг удовлетворенности питанием обучающихся и родителей;
организация досуга обучающихся;
внешний вид обучающихся;
награждение победителей олимпиад и проектных работ;
участие членов Управляющего совета в ОГЭ и ЕГЭ;
помощь в организации и проведении праздничных мероприятий;
помощь в проведении олимпиад, конкурсов;
участие в проекте Департамента образования «Профессиональное обучение без
границ»;
конструирование зоны «Город знаний» (инициатива родителей отделения № 2);
родительская плата за присмотр и уход за детьми в 2017 году и определение льготных
категорий;
итоги проведения мониторинга состояния помещений зданий комплекса;
согласование объемов денежных средств на проведение текущего ремонта в зданиях
школы в 2017 году;
участие в проекте «ЭКО-Школа»;
работа с детьми и семьями, состоящими на внутришкольном учете.
Для реализации поставленных задач созданы постоянно действующие комиссии:
стратегического образования;
финансово-хозяйственная;
по охране и укреплению здоровья, по контролю безопасности;
по связям с общественностью.
Управляющий совет тесно взаимодействует с другими общественными органами:
родительским комитетом, советом старшеклассников.
Члены УС принимали участие в работе школьного Совета профилактики
асоциального поведения обучающихся.
Члены Управляющего совета и администрация прошли дистанционное обучение по
государственно-общественному управлению и получили сертификаты.
В целом работу Управляющего совета можно признать эффективной, вопросы,
выносимые на рассмотрение Управляющего совета, были актуальными, решения, принятые
на заседаниях, носили конструктивный и современный характер.
2.12 Оценка работы по воспитанию, социализации и дополнительному
образованию.
Воспитательная система ГБОУ Школа № 2025 в 2017 году выстраивалась из единой
концептуальной идеи – развитие социокультурной среды на основе интеграции
образовательных и воспитательных проектов детско-взрослого сообщества.
Цель определила реализацию следующих задач: вовлечение детско-взрослых
коллективов в школьные проекты, создание мобильных рабочих творческих групп на основе
проектно-ориентированной модели управления, трансляция и популяризация опыта работы с
помощью СМИ и социальных сетей.
Для полноценного развития воспитательного потенциала зданий школы были
обозначены основные содержательные линии:
координация работы структурных элементов воспитательной системы через сквозные
проекты АШ ЮНЕСКО;
единое руководство деятельностью классных руководителей на основе календарного
плана основных мероприятий ГБОУ Школа № 2025;
выстраивание оптимально-действенной системы социально-профилактической работы
учреждения (дошкольные, школьные здания);
развитие волонтерского движения как мощного фактора мотивации детского
самоуправления и сетевого партнерства;
запуск и реализация бессрочного проекта – официальные социальные группы школы
в VK, на платформе INSTAGRAM в ключе: «Школа – территория счастья»;
предоставление населению Очаково широкого спектра качественных услуг
дополнительного образования на бюджетной и внебюджетной основе (кружки,
секции, Художественное отделение, спецкурсы);
формирование общекультурного пласта воспитательной работы через единую систему
конкурсов, фестивалей, концертов, пленэров, тематических экскурсий, встреч с
интересными людьми.
Микроклимат каждого школьного здания уникален сложившимися традициями,
центральными идеями и приоритетными задачами
Здание Акцент Результат
Здание № 1 Ученическое самоуправление Успешный выпускник, лидер
Здание № 2 Развивающая среда Многогранная зрелая личность
Здание № 3 Обеспечение преемственности
воспитания на всех ступенях образования
Безболезненная социализация
Здание № 4 Обновление содержания воспитательной
деятельности
Создание единой команды
Здание № 5 «Дух коллектива»
Ценностные ориентиры,
твёрдые жизненные позиции
На 2017 год был разработан календарный план основных мероприятий ГБОУ Школа
№ 2025. Данный план был реализован на 100%. Учитывая масштабность образовательного
учреждения, были выделены центральные проекты:
образовательные: II Дороховские чтения, Ежегодная церемония «Посвящение в
гимназисты», «Лучший ученик года», Образовательный выставочный проект
Художественного отделения «Первые ступени», «Художники – детям», Открытие
Музыкального отделения ГБОУ Школа № 2025;
творческие: Лего-фестиваль детского и семейного творчества «Чудеса света», II
Фестиваль детско-юношеского творчества «Битва хоров», Литературный конкурс для
самых юных чтецов «Зимушка-зима», Образовательный мюзикл «Космическая
легенда» в рамках городского фестиваля инклюзивных коллективов «1+1», II
Музыкальный фестиваль иностранной песни «Shooting love stars», Ежегодный
детский фестиваль «День театра» I сезон «Классики и современники»;
спортивные: Смотр строя и песни в рамках празднования Дня защитника Отечества,
Фитнес-фестиваль «Красота в движении», Детский спортивный праздник
«Спортландия»;
социальные: Социальная педагогика, Культурный вернисаж. Это наш город»,
Эстафета фестивалей МРСД «Наши общие возможности – наши общие результаты»,
Экологические, благотворительные акции в рамках Всероссийского проекта «Сделаем
вместе», 2-хдневный слет по программе детского самоуправления «Путь к успеху»,
Патриотическая акция «Бессмертный полк в Очаково», Просветительский квест «Мы
за здоровый образ жизни».
Успех любого предприятия зависит от конечного продукта. В деле воспитания – это
организация процесса. Следующая содержательная линия воспитательного процесса –
волонтерская деятельность. Для нашей школы данная деятельность набирает вес, значимость
и из инновационной формы работы становится объективно востребованной.
С 2016 года на базе школьных зданий формируются волонтерские команды, которые
входят в состав школьного движения «Я – волонтер». 64 подростка 8-11-х классов прошли
церемонию посвящения в волонтеры, вошли в московское движение и заслуженно получили
личную книжку мосволонтера.
Цель волонтерской деятельности – пропаганда идей добровольческого труда на благо
общества и привлечение молодежи к решению социально значимых проблем. Активная
работа ведется по следующим направлениям: социальное, экологическое, спортивное.
Результат работы: 14 выездов, организация 5 благотворительных акций, шефство над НПЦ
Детской психоневрологии, реализация школьного проекта «Дети – детям», совмещение
деятельности по линии ученического самоуправления.
Наши социальные партнеры:
Организация «Мосволонтер»;
Благотворительные фонды: «ПроДобро», «Арифметика Добра», «Старость в Радость»;
Воскресная школа при храме Иверской Иконы Божьей Матери;
НПЦ Детской психоневрологии;
ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа № 571»;
ГОУ «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад № 1635»;
Детские дома.
Социокультурная среда района Очаково также формируется посредством СМИ.
Наши долгосрочные проекты.
Образовательный проект детско-взрослого сообщества «Социальные сети 2025»
Генеральные задачи 2017 учебного года:
создание официальных групп Школы № 2025 в социальных сетях (ВКонтакте,
Instagram, FB); рационализация работы официального сайта Школы № 2025;
популяризация социальных сетей (минимум 1000 подписчиков в первый год работы); создание детских объединений медиа-корреспондентов, журналистов; участие в конкурсах по направлению «Школьные СМИ»; создание инновационного направления 2SM (Social Management Marketing at School);
популяризация дополнительного образования.
Результаты деятельности:
команда педагогов прошла полный курс обучения по развитию групп по технологии
SMM;
определение информационного пространства – от паблика к группе;
разработаны индивидуальные символы узнаваемости: теги, главная страница, иконки
https://vk.com/sch2025mow #sch2025mow
@sch2025_official
разработаны тематики постоянных рубрик для публикаций: #вести_с_полей;
Качественным показателем 2017 года стал правильный выбор траектории в подготовке
к конкурсам и олимпиадам (рекомендованные Департаментом образования)
Московский конкурс детского рисунка
«Московский вернисаж» в рамках
Городского фестиваля детского и
юношеского творчества «Эстафета
искусств – 2017»
Окружной этап Призер 1 человек
Городской этап Победитель 1 человек
Олимпиада по изобразительному
искусству для обучающихся начальной
школы "Изображение и слово»
Окружной этап Призер 4 человека
Победитель 3 человека
Московский городской конкурс детского
рисунка имени Нади Рушевой
Городской Победители
финального
этапа
6 человек
Участие обучающихся Художественного отделения в конкурсах, олимпиадах:
Конкурсы 215 человек
Олимпиады 133 человека
Реализация выставочных проектов «Первые ступени» и «Художники детям».
Важнейшее значение в развитии ребенка, в воспитании в нем художника имеет
проведение образовательных выставок. Возможность стать участником вернисажа «Первые
ступени» дает детям дополнительный стимул для достижения высоких результатов. Проект
успешно реализован в Зданиях № 3, № 5. Организованы выставочные зоны, оборудованные
подвесной системой. Школьное пространство приобрело новое звучание.
Проект «Художники-детям» – это выставка молодых художников Москвы,
преподавателей отделения, студентов и выпускников Российской академии живописи,
зодчества и ваяния Ильи Глазунова, выставка мастера станковой графики, члена МСХ Ю.Д.
Штейнгарца. Сменность выставочных зон – 5 раз в год.
Работа с родителями построена на сотворчестве взрослого и ребенка. Творческий
процесс не имеет возрастных барьеров, имеет благодатную почву для общения, несет
образовательную функцию.
Формат мероприятия
Количество
Семейные квесты в Третьяковской галерее 2
Тематические экскурсии/музейная практика 4
Выездные пленэры 3
Мастер-классы 4
Открытые уроки 2
Школьные выставки 6
Воспитательные мероприятия 2
В 2017 году первым итогом работы Художественного отделения стала защита
дипломных проектов обучающихся выпускного класса. Семь выпускников получили высшую
оценку экзаменационной комиссии. С 01 сентября 2017 года открыта экспозиция картин
выпускников Художественного отделения.
Щи
(УТВЕРЖДАЮ>кола NЬ 2025
алаховаr
Результаты самообследования ГБОУза 2017 календарный
общеобПоказател и деятельности
зовательнои оDганиз, ции
ЛЬ п/п показаmапu ЕduнuцаuзмеDенuя
ь
1.1.Общая численность учащихся: 32lзlзз95
|.2.численность учащихся по образовательной программеначального образования
I492l1629
1.3.Численность учащихся по образовательной программеосновного общего образования
|45ll]I522
I.4.Численность учащихся по образовательной программесреднего общего образования
2]01244
1.5.Численность/удельный вес учащихся, успевающих на<<4>> и <<5>> по результатам промежуточной аттестации, вобщей численности учащихся
|з60l42,Зо/о
1.6.Численность/ удельный вес численности выпускников9-х классов, набравших по результатам обязателъныхэкзаменов (русский язык, математика) не менее 9баллов
5зl22,5оА
Численность/ удельный9-х классов, набравшихне менее 12 баллов
вес численности выпускниковпо результатам трех экзаменов
I20l51,\Yo
|.7 .Численность/ удельный вес численности выпускников9-х классов, сдавших все экзамены только на "отлично"и "хорошо"
69l29%
1.8.Численность/ удельный вес численности выпускников11-х классов, набравших по результатам 3-х экзаменовот 220 баллов
21l|4%
1.9.Численность/ удельный вес численности11-х классов, набравших по резулътатамот 190 до220 баллов
выпускников3-х экзаменов 28l
t8,5oA
1.10.Численность/удельный вес численности выпускников 9классов, получивших неудовлетворительныерезультаты на государственной итогорой аттестации порусскому языку, в обrцей численности выпускников 9класса
э/
|,ЗУо
1.11.Численно сть/удельный весклассов, получивших
численности. выпускников 9неудовлетворительные
22l9,зоh
1.12.
Численность/удельный вес численности выпускников
11 классов, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по русскому языку,
в общей численности выпускников 11 класса
0
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников
11 классов, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса
0
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9
классов, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9
класса
24/
10%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников
11 классов, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
0
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9
классов, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
7/
3%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников
11 классов, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
6/
4%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
2343/
72,9%
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся -
победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов,
в общей численности учащихся, в том числе:
906/
28,1%
1.19.1 Регионального уровня 327/10,2%
1.19.2 Федерального уровня 0
1.19.3 Международного уровня 2/0,06%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
26/
0,8%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
242/
99,1%
1.22 Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с применением
дистанционных образовательных технологий,
2957/
87%
электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках сетевой реализации
образовательных программ, в общей численности
учащихся
0
1.24 Общая численность педагогических работников, в
том числе:
172
1.25 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
168/
97,7%
1.26 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
168/
97,7%
1.27 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
4/
2,3%
1.28 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
4/
2,3%
1.29 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
111/
64,9%
1.29.1 Высшая 59/34,3%
1.29.2 Первая 61/35,5%
1.30 Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет 22/12,8%
1.30.2 Свыше 30 лет 46/26,7%
1.31 Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
28/16,3%
1.32 Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
26/15,1%
1.33 Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
179/
100%
1.34
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов, в общей
численности педагогических и административно-
хозяйственных работников
175/
98,3 %
2. Инфраструктура
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
0,12
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-
методической литературы из общего количества единиц
хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в
расчете на одного учащегося
75
2.3 Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Нет
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Да
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных
компьютеров
Да
2.4.2 С медиатекой Да
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текста
Да
2.4.4 С выходом в интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
Да
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 МБ/с), в
общей численности учащихся
2772/2957
86,3%/87%
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
5,4
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию
№ п/п Показатели Единица
измерения
1. Образовательная деятельность 1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе: 1615
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 1562 1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 53 1.1.3 В семейной дошкольной группе 12 1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации -
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 0 1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 1615 1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода 1615/100%
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 1562/97% 1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) - 1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания - 1.5. Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
53/4%
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
-
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования - 1.5.3 По присмотру и уходу - 1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника 8,5
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 291 1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование 22/7,5%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
70/24%
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование
28/9,3
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
29/10,3%
1.8. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
60/21%
1.8.1 Высшая 8/3% 1.8.2 Первая 52/18%
1.9. Численность/удельный вес численности педагогических работников
в общей численности педагогических работников, педагогический
стаж работы которых составляет:
1.9.1 До 5 лет
46/16%
1.9.2 Свыше 30 лет
3/2%
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
32/12%
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
3/2%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
23/58,1%
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
25/60,1%
1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации
0,17
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
1.15.1 Музыкального руководителя 8
1.15.2 Инструктора по физической культуре 7 1.15.3 Учителя-логопеда 5 1.15.4 Логопеда - 1.15.5 Учителя-дефектолога 2 1.15.6 Педагога-психолога 4
2. Инфраструктура 2.1. Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника 7481,9 кв.м.
4,8 кв.м. 2.2. Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников 842,6 кв.м.
2.3. Наличие физкультурного зала 3 2.4. Наличие музыкального зала 6 2.5. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке