2014 05 30 (uc3m) e madrid jlara uam mirando 4 anyos atras adelante tecnologia educativa

Pasado y Futuro de la Tecnología Educativa y

la Red eMadrid

Universidad Autónoma de Madrid

http://vghia.ii.uam.es/ghia/

GHIA: Grupo de HerramientasInteractivas Avanzadas

http://www.miso.es

Juan de Lara(… y 34 investigadores más)

2

E-learning 2010-2014

1. Plataformas para el e-learning.

2. Modelado educativo.

3. E-learning y redes sociales.

4. Personalización y adaptación.

3

Plataformas para el e-learning• Integración de APIs.

12

3

4

I. Claros, R. Cobos, E. Guerra, J. de Lara, A. Pescador, J. S. Cuadrado: “Integrating open services for building educational environments”. Proc. IEEE EDUCON 2013: 1147-1156

4

Plataformas para el e-learning• Integración

de APIs.

Plataformas para el e-learning• Integración de APIs.

Plataformas para el e-learning• Integración de APIs.

Plataformas para el e-learning• Integración de APIs.

Plataformas para el e-learning• Integración de APIs.

9

Modelado educativo• Desarrollo Dirigido por Modelos• Líneas de Producto.

J. de Lara, E. Guerra, R. Cobos, J. Moreno-Llorena: “Extending Deep Meta-Modelling for Practical Model-Driven Engineering”. Comput. J. 57(1): 36-58 (2014)

10

Modelado educativo• Desarrollo Dirigido por Modelos• Líneas de Producto.

11

Modelado educativo• Desarrollo Dirigido por Modelos• Líneas de Producto.

R. Cobos, R. Martín, J. Moreno-Llorena, E. Guerra, J. de Lara: “REUSES: Questionnaire-driven design for the automatic generation of web-based collaborative applications”. CollaborateCom 2011: 9-18

12

E-learning y Redes Sociales• Twitter

Student TwitterQ1 Velázquez

Q1 Who painted “las meninas”?

2

1

Q1

Q2

ok

wrong

wrongTeacher

Questionnaire…

followers

RT designs

Tweet-based application

13

E-learning y Redes Sociales• Twitter

Twitter4J

Twitter

Programmer

14

E-learning y Redes Sociales• Twitter

• Twiagle: un lenguaje de programación sobre Twitter.

TwiagleTwitter4J

Twitter

Programmer

End user

A. Mora Segura, J. de Lara, J. S. Cuadrado “Twiagle: a Tool for engineering applications based on instant messaging over Twitter”. Pr. ICWE’14.

15

E-learning y Redes Sociales• Twitter

• Twiagle: un lenguaje de programación sobre Twitter.

TwiagleTwitter4J

Twitter

M-Learning …Teacher

A. Mora Segura, J. de Lara, J. S. Cuadrado “Twiagle: a Tool for engineering applications based on instant messaging over Twitter”. Pr. ICWE’14.

Programmer

End user

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E-learning y Redes Sociales• Twitter

17

E-learning y Redes Sociales• Twitter

18

E-learning y Redes Sociales• Facebook & Youtube

• SMLearning.

I. Claros, R. Cobos. “Social Media Learning: An approach for composition of multimedia interactive object in a collaborative learning environment”. CSCWD 2013.

19

E-learning y Redes Sociales• Analíticas de Aprendizaje

• SMLearning.

I. Claros, R. Cobos. “Social Media Learning: An approach for composition of multimedia interactive object in a collaborative learning environment”. CSCWD 2013.

20

E-learning y Redes Sociales• Aprendizaje Social

• Moodle Social

A. Garmendía, R. Cobos. "Towards the Extension of a LMS with Social Media Services." Cooperative Design, Visualization, and Engineering. Springer Berlin Heidelberg, 2013. 67-72.

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Personalización y adaptación• Computación afectiva y modelado del usuario en entornos

de aprendizaje.• Análisis de textos.• Detectar la motivación del estudiante y proponer actividades que la

aumenten.

• Redes sociales.• SentBulk: Inferir el estado emocional del estudiante, basándose en

mensajes e interacciones en Facebook.

R. Cobos, F. Jurado, A. Ortigosa and P. Rodriguez. “An Experience on the Correlation Analysis Between Academic Marks and Emotion”, International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2014. In press.

A. Ortigosa, J.M Martín and R.M Carro.”Sentiment analysis in Facebook and its application to e-learning”. Computers in Human Behavior 31(0):527 – 541, 2014

P. Rodriguez, A. Ortigosa, and R.M. Carro. “Detecting and making use of emotions to enhance student motivation in e–learning environments”, International Journal of Continuing Engineering Education and Life Long Learning, 24-2, 168-183. 2014

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Personalización y adaptación• Aplicaciones educativas para usuarios con limitaciones

cognitivas.

• Tecnologías móviles para asistencia a personas con limitaciones cognitivas.• Combinación con códigos QR.

M. Moraleda and R.M Carro. “Designing and delivering adaptive educational games through multi-touch surfaces for users with cognitive limitations”. In SIIE 2013.

J. Gómez, G. Montoro, P.A. Haya, X. Alamán, S. Alves, M. Martínez, “Adaptive manuals as assistive technology to support and train people with acquired brain injury in their daily life activities”, Personal and ubiquitous computing, vol 17, nº 6, pp. 1117-1126, 2013

J. Gómez, X. Alamán, G. Montoro, J.C. Torrado, A. Plaza “AmICog–mobile technologies to assist people with cognitive disabilities in the work place”, ADCAIJ: Advances in Distributed Computing and Artificial Intelligence Journal, vol. 1, nº 7, pp. 9-17, 2014

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E-learning 2014-…• E-learning y redes sociales.

• Integración con entornos de aprendizaje: Aprendizaje Social.• Redes sociales como entornos personales de aprendizaje.• Analíticas de Aprendizaje.

• Computación afectiva• Detección del estado de ánimo y motivación del estudiante.

• Gamificación.• Aprender es divertido: incrementar la motivación del estudiante.

• MOOCs...?• Métodos analíticos avanzados.

• M-learning.• Gadgets cada vez más sofisticados: del smartphone a las gafas de google.

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