Corso Base PNSD 2015 Didattica con le TIC - Area artistica 2° incontro Prof.ssa Sandra Troia [email protected]TWITTER @sandra_troia (https://twitter.com/sandra_troia) FACEBOOK https://www.facebook.com/sandratroia LINKEDIN http://www.linkedin.com/pub/sandra-troia/60/365/951 Polo Formativo Regionale per la Puglia – Piano Nazionale Scuola Digitale (DDG MIUR prot. n.3573 del 20/12013)
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Attività e tempi• Presentazione sintetica delle competenze digitali declinate nel Framework DIGCOMP. 30
min
• Introduzione ai primi elementi per la progettazione di esperienze formative orientate al progetto (dalla consultazione di fonti autentiche alla produzione, impiego di webquest). 60 min
• Presentazione modello di progetto di un’esperienza formativa “integrata” (arte, lingua, ICT, soft skill). 30 min
• Introduzione al tema delle licenze per utilizzare e produrre risorse (Creative Commons). 30 min
• Presentazione casi di studio: Oilproject, Google Cultural Institute. 60 min
1.1 Ricercare e selezionare le informazioni1.2 Valutare le informazioni1.3 Archiviare le informazioni——————————————————————————————————————————-
2.1 Interagire attraverso le tecnologie2.2 Condividere informazioni e contenuti2.3 Esercitare la cittadinanza on line2.4 Collaborare attraverso i canali digitali2.5 Netiquette2.6 Gestire l’identità digitale——————————————————————————————————————————-
3.1 Sviluppare contenuti3.2 Integrare e rielaborare3.3 Copyright e licenze3.4 Programming
Authors: Author: Anusca Ferrari Editors: Yves Punie and Barbara N. Brečko EUR Number: JRC83167 Publication date: 8/2013
4.1 Proteggere i devices4.2 Proteggere i dati personali 4.3 Tutelare la salute4.4 Proteggere l’ambiente——————————————————————————————————————————-
5.1 Risolvere i problemi tecnici 5.2 Identificare i bisogni e le soluzioni tecnologiche5.3 Innovare e usare la tecnologia in modo creativo5.4 Identificare gap nella competenza digitale
Authors: Author: Anusca Ferrari Editors: Yves Punie and Barbara N. Brečko EUR Number: JRC83167 Publication date: 8/2013
È una metodologia didattica che si basa su attività di ricerca realizzate nel web, essa si pone l’obiettivo di stimolare la capacità di analisi, sintesi e valutazione.
Sviluppato da Bernie Dodge, presso la San Diego State University nel 1995, Il webquest fu inseguito perfezionato da Tom March.
Gli allievi protagonisti• scelgono i temi• progettano webquest• realizzano e valutano webquest
I docenti• presentano la metodologia didattica• facilitano l’individuazione dei temi• facilitano il processo di apprendimento• valutano (criteri dichiarati)
Produzione di un documento sintetico di progettazione (gruppi di max 3 corsisti).
“Esperienza di apprendimento finalizzata all’accrescimento, in modo integrato, delle competenze disciplinari (area artistica) e competenze chiave negli allievi”.