1.Standar Isi

Oleh : Yoko Rimy

PESERTA MEMAHAMI • INDIKATOR

STANDAR ISI

• DISKRIPTOR STANDAR ISI

INDIKATOR DAN DISKRIPTOR

NO INDIKATOR

DISKRIPTOR

1. Melaksana kan KTSP berdasar 9 muatan

A. Pelaksanaan meliputi :1. Kel mapel Agama dan akhlak mulia2. Kel maapel Kewarganegaran dan kepribadian3. Kel mapel Ilpeng dan teknologi4. Kel mapel Estetika5. Kel mapel Jasmani, orkes

B. 9 muatan KTSP:1. Mata pelajaran2. Muatan lokal3. Kegiatan pengembangan diri4. Pengaturan beban belajar5. Ketuntasan6. Kenaikan kelas dan kelulusan7. Penjurusan8. Pendidikan kecakapan hidup9. Pendidikan berbasis keungulan lokal dan global


NO INDIKATOR DISKRIPTOR

2. Mengembang kan KTSP bersama pihak terkait berdasar BSNP.

Adanya bukti : BERITA ACARA DAN TANDA TANGAN pihak terkait (guru mapel, konselor, kepala, komite sekolah/ penyelenggara pendidikan)

3. Mengembang kan KTSP melalui 7 tahap

Tahapan penyusunan KTSP:1. Melibatkan tim (guru, konselor, kepala, komite)2. Dilakukan melalui workshop3. Kegiatan review dan revisi4. Menghadirkan narasumber5. Tahap finalisasi6. Pemantapan dan penilaian7. Dokumen hasil penyusunan kurikulum



4. Pelaksanaan KTSP berdasar prinsip perbaikan, pengayaan, pendayagunaan alam dan sosbud.

Adanya bukti : 1. Dokumen remedial2. Dokumen penambahan jam perbaikan3. Dokumen pengayaan4. Dokumen pembelajaran di alam5. Dokumen kegiatan sosial budaya

5. Memiliki kurikulum MULOK yang penyusunannya melibatkan berbagai pihak

Bukti : Mapel MULOK dan pihak penyusun

Penyusun terdiri :1. Guru, kepala2. Komite3. Instansi daerah yang terkait.



6. Memiliki pro gram Pengem bangan diri konseling dan ekstrakuriku ler.

Adanya bukti pengembangan diri: 1. Konseling pribadi, sosial, karier, kesulitan belajar,

dll2. Ekstrakurikuler seperti : pramuka, kepemimpinan,

PMR, KIR, seni dll. (minimal 4 kegiatan)

7. Mapel dilengkapi SK dan KD

Bukti : SK dan KD semua mapel (minimal 13 mapel/mulok)

8. Pembelajaran sesuai beban belajar

Bukti :Kesesuaian alokasi 1 jam tatap muka . . . mnt, jumlah

jam pembejaran perminggu . . . . jam, jumlah minggu efektif pertahun (minimal 34 mg)



9. Penugasan terstruktur pada siswa

Berupa tugas pendalaman siswa, waktu ditentukan guru (% guru memberikan tugas, dan % dari jam mapel)

Bukti : 1. Dokumen pemberian tugas2. Hasil pekerjaan3. Nilai pekerjaan

10. Penugasan TIDAK terstruktur pada siswa (. . . % guru menugaskan)

Berupa tugas pendalaman siswa, waktu ditentukan siswa (% guru memberikan tugas dan % dari jam mapel)

Bukti : 1. Dokumen pemberian tugas2. Hasil pekerjaan3. Nilai pekerjaan

11. KTSP di syahkan yang berwenang

KTSP disyahkan pihak berwenangBukti :Banyaknya SILABUS yang dikembangkan



12. Penyusunan silabus sendiri

Bukti : dokumen silabus yang disusun guru sendiri (% guru menyusun silabus)

13. Memiliki silabus setiap mapel

Bukti : dokumen silabus yang disusun guru sendiri (minimal 13 silabus disusun guru)

14. Pengembang an silabus 7 langkah

7 langkah :1. Pemetaan SK dan KD2. Identifikasi materi3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran4. Merumuskan indikator5. Menentukan jenis penilaian6. Menentukan alokasi waktu7. Menentukan sumber belajarBukti :Dokumen SILABUS yang dimiliki sekolah yang

dikembangkan dengan 7 langkah



15. Menjadwal kan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran efektif, hari libur pada kalender

4 kegiatan pada kelender :1. Jadwal awal tahun pelajaran2. Minggu efektif3. Pembelajaran efektif4. Libur sekolahBukti : dokumen kalender (minimal 4 kegiatan)

MATUR NUWUN

1.Standar Isi

Documents