Toiminnanohjaus käsitteenä Osa-alue Määrittely Vaikeuksien ilmeneminen Aloitteellisuus Tehtävän tai toiminnan Vaikeus päästä aloittaminen alkuun tehtävissä; Aloitekyvyttömyys Käyttäytymisen Kyky olla toimimatta Toimii ajattelematta: ehkäisy impulssien johdattamana vaikeuksia ”saada (inhibitointi) tai oman käyttäytymisen jarruja päälle” lopettaminen tilanteen käyttäytymisessään; niin vaatiessa toiminta häiriintyy helposti ulkoisista ärsykkeistä Vaihtaminen Kyky joustavasti ja (Gioia & al. 2001)
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Toiminnanohjaus käsitteenä
Osa-alue Määrittely Vaikeuksien ilmeneminenAloitteellisuus Tehtävän tai toiminnan Vaikeus päästä
aloittaminen alkuun tehtävissä; Aloitekyvyttömyys
Käyttäytymisen Kyky olla toimimatta Toimii ajattelematta: ehkäisy impulssien johdattamana vaikeuksia ”saada (inhibitointi) tai oman käyttäytymisen jarruja päälle”
lopettaminen tilanteen käyttäytymisessään; niin vaatiessa toiminta häiriintyy
helposti ulkoisista ärsykkeistä
Vaihtaminen Kyky joustavasti ja Juuttuu toiminta-tilanteen vaatimusten tapaan, vaikeuksia
mukaisesti vaihtaa tilanteesta vaihtaa puheen- tai toimintatavasta toiseen aihetta, vaikeuksia
Osa-alue Määrittely Vaikeuksien ilmeneminenTunteiden Kyky säädellä omia Hermostuu helposti,säätely tunnereaktioitaan suhteessa räjähtelee; pienetkin
tilanteen vaatimuksiin ja ärsykkeet aiheuttavatärsykkeisiin suhteettoman suuren
reaktion
Työmuisti Kyky pitää tehtävän kannalta Tehdessään jotain olennainen informaatio unohtaa, mitä on
mielessä tekemässä; tekeminen hajoaa
Toiminnanohjaus käsitteenä (Gioia & al. 2001)
oppilas omaksuu uusia asioita hitaammin kuin toinen, eikä selviä ilman aikuisen tukea
vähintään kuusi seuraavista oireista oltava lääkärin tekemän diagnoosin perusteena :1. Jättää usein huomioimatta yksityiskohtia tai tekee huolimattomuusvirheitä.
2. Usein toistuvia vaikeuksia keskittyä tehtäviin tai leikkeihin.
3. Usein ei näytä kuuntelevan suoraan puhuteltaessa.
4. Jättää usein seuraamatta ohjeita eikä saa tehtäviään suoritetuksi.
5. Usein toistuva vaikeuksia tehtävien ja toimien järjestämisessä.
6. Usein välttelee ja on haluton suorittamaan tehtäviä.
7. Kadottaa esineitä.
8. Häiriintyy ulkopuolisista ärsykkeistä.
9. Unohtaa usein asioita päivittäisissä toimissa.
Tarkkaavaisuushäiriön diagnosointi
A. T A R K K A A M A T T O M U U S 0 1 2
1. Usein huolimattomuusvirheitä koulutehtävissä/muussa toiminnassa tai jättää yksityiskohtia huomiotta.
2. Usein toistuvia vaikeuksia keskittyä tehtäviin tai leikkeihin.
3. Ei näytä kuuntelevan suoraan puhuteltaessa.
4. Jättää usein ohjeita seuraamatta eikä saa koulu- tai työtehtäviä suoritetuksi (ei johdu vastustuksesta tai siitä ettei ymmärrä ohjeita).
5. Usein toistuvia vaikeuksia tehtävien ja toimien järjestämisessä.
6. Usein välttelee, inhoaa tai on haluton suorittamaan tehtäviä, jotka vaativat pitkäkestoista henkistä ponnistelua (kuten koti- ja koulutehtävät).
7. Kadottaa usein tehtävissä tai toiminnoissa tarvittavia esineitä (esim. leluja, kyniä, kirjoja, työkaluja).
8. Usein häiriintyy helposti ulkopuolisista ärsykkeistä.
9. Unohtaa usein asioita päivittäisissä toiminnoissa.
TARKKAAMATTOMUUSOSIOSSA PISTEITÄ YHTEENSÄ:
A r v i o i n t i l o m a k e : tarkkaamattomuus, yliaktiivisuus, impulsiivisuus
lasta tai nuorta ymmärretään kotona tarkkaavaisuuden haasteissa
kasvatetaan johdonmukaisesti rajat asettaen ja m u i s t a e n : Rakkaus, Hyväksyntä ja Kärsivällisyys
selkeä, toistuva, samanlainen P Ä I V Ä J Ä R J E S T Y S : selvästi ositettu ja jaettu, joka tukee lapsen jaksamista ja keskittymistä
Vinkkejä tarkkaavaisuudesta KODEILLE
HUOMIO RAVINTOTOTTUMUKSIIN :
terveydenhoitaja, opettaja ja avustaja: monipuolisten ruokailutottumusten valistustyö, ruoka-aineallergioiden ja yliherkkyyksien kartoitus sekä tutkiminen
HUOMIO UNEN / LEVON MÄÄRÄÄN JA LAATUUN : ja muihin tottumuksiin: TV, tietokone, pelit, kaverisuhteet, kotiintuloajat, sekä riittävä liikunta
STRESSAAVIEN TEKIJÖIDEN JA TILANTEIDEN TIETOINEN VÄHENTÄMINEN KOTONA :
lasta / nuorta kannustava ote kodin arkeen lapsen / nuoren mielipiteiden kuuntelu ajan kanssa rauhallisesti pyritään tietoisesti välttämään konflikteja
AVAINOHJE VANHEMMILLE TOIMINNASSA : yksi ohje kerrallaan s e l k e ä s t i, ä l ä perustele, ä l ä nalkuta
VANHEMPIEN HUOMIOIMINEN TÄRKEÄÄ : eli tiedon keruu ja yhteinen jakaminen, vanhempien kannustaminen vertaisryhmiin AINA AKTIIVINEN YHTEISTYÖ HUOLTAJAN KANSSA on onnistuneen oppilaan kuntoutuksen edellytys
VANHEMPANA VOIT VAIKUTTAA : tukemalla lapsesi itsetuntoa , osoittamalla kiintymystä hänelle , ja auttamalla tunteiden käsittelyssä