11va Semana - InTELIGENCIA - Psicología General

III UNIDAD

Asignatura: PSICOLOGÍA GENERAL

INTELIGENCIA

III UNIDAD PROCESOS AFECTIVOS

Reconoce la importancia del estudio de la

inteligencia.Esboza conocimientos de

las teorías de la inteligencia

PROPÓSITO:

“Es la capacidad global de actuar con un propósito de pensar racionalmente y de enfrentarse de manera efectiva al

ambiente”. David WeschlerDennis Coon. Pág. 382

INTELIGENCIA

INTELIGENCIA“Capacidad de pensar de manera abstracta y para

aprender con prontitud de la experiencia”. Flynn, 1987

Robert Baron. Pág. 438

“Es una capacidad para aprender ciertas habilidades”. Dennis Coon. Pág. 382

APTITUD

MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA Y DE APTITUD

Pruebas de aptitudes espaciales

Pruebas de aptitudes múltiples

Pruebas de inteligencia

Miden las posibilidades de una persona paraobtener logros en un área limitada deaptitudes, como destreza manual.

Miden potenciales en áreas más amplias,como el trabajo universitario.

Miden una gama muy amplia de aptitudes yhabilidades mentales. Como: Pensamiento,habilidad para resolución de problemas,capacidad de adquirir conocimientos,memoria, adaptación al ambiente.

Dennis Coon. Pág. 382

"De hecho, las regiones y conexiones …indican que, la inteligencia

depende de la capacidad del cerebro para integrar la información de los

procesos verbales, visuales, espaciales y ejecutivos".

TEORÍA TRIADICA DE LA INTELIGENCIA DE STERNBERG

INTELIGENCIA COMPONENCIAL

INTELIGENCIA EXPERIENCIAL

INTELIGENCIA CONTEXTUAL

INTELIGENCIA COMPONENCIAL

Capacidad para pensarabstractamente y paraprocesar lainformación. Como:Analogías, vocabularioy otros.

INTELIGENCIA EXPERIENCIAL

Capacidad paraformular nuevas ideas ycombinar hechos norelacionados. Ejemplo:La creatividad científicay la capacidad paradiagnosticar elproblema del motor deun automóvil.

INTELIGENCIA CONTEXTUAL

Capacidad para adaptarse a unambiente cambiante y paramoldear el mundo de forma quepuedan optimizarse lasoportunidades.Esta tienen que ver con lacapacidad de un individuo enresolver problemas específicos.Por ejemplo: Un pastor en el nortede Escandinavia impregna susbotas con grasas secas paraobtener calor.

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS

MULTIPLES DE HOWARD GARDNER (1993)

Gardner define la inteligencia “como la capacidadde resolver problemas o elaborar productosque sean valiosos en una o más culturas”.

En la Inteligencia Múltiple se entiende comola competencia cognitiva, el conjunto dehabilidades, talentos y capacidadesmentales que llama «inteligencias».

Todas las personas poseen estashabilidades, capacidades mentales y talentosen distintos niveles de desarrollo

Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero encada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sídistinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente queMichael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.