PERANGKAT PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION Oleh Ewing Hardinita (113194021) Iriene Eka Siswanty (113194038) PENDIDIKAN KIMIA A 2011 UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN KIMIA PRODI PENDIDIKAN KIMIA 2013
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PERANGKAT PEMBELAJARANPROBLEM BASED INSTRUCTION
Oleh
Ewing Hardinita (113194021)
Iriene Eka Siswanty (113194038)
PENDIDIKAN KIMIA A 2011
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN KIMIA
PRODI PENDIDIKAN KIMIA
2013
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/ Semester : VII/ 1
Alokasi waktu : 40 menit
A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi dasar IndikatorMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/bah
an/ alat
1.1 Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
1.1.1
Menyadari bahwa
Tuhan
menciptakan alam
dan segala isinya
dengan memiliki
manfaat bagi
manusia.
1.1.2
Menjaga
kelestarian
lingkungan
sebagai ciptaan
Tuhan merupakan
wujud
pengamalan
agama yang
dianutnya.
Karakteristik
Zat
Mengamati (Observing)
Mengkaji literatur tentang
macam-macam indikator asam
basa.
Menanya (Questioning)
Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan tentang indikator
asam basa pada sifat suatu
larutan.
Kerja kelompok untuk
mendiskusikan rumusan
masalah yang diajukan oleh
guru.
Kerja kelompok dalam
melakukan percobaan untuk
menentukan bahan alam yang
paling baik digunakan sebagai
Penilaian sikap 1 x 1 JP Sumber :
Buku Kimia
SMP Kelas
VII
semester 1
Bahan :
- LKS
indikator
alami asam
basa
- Kunci
LKS
indakator
alami asam
basa
- LCD
- Laptop
Kompetensi dasar IndikatorMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/bah
an/ alat
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif ;
jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggungjawab;
terbuka kritis; kreatif;
inovtif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan,
percobaan dan berdiskusi.
2.1.1 Dapat
menumbuhkan
perilaku
berkarakter
meliputi :
Menumbuhkan
rasa ingin tahu
untuk
menyelesaikan
permasalahan
Menunjukkan
karakter jujur
dalam
menampilkan
data percobaan
Menumbuhkan
sikap teliti dalam
mengolah dan
menganalisis data
indikator alami asam basa.
Menganalisis data hasil
percobaan.
Mengasosiasi (Associating)
Membuat kesimpulan dari
percobaan yang telah dilakukan.
Mensyukuri kelimpahan bahan
alam di alam sebagai anugerah
Tuhan YME.
Mengkomunikaskan
(Communicating)
Membuat laporan hasil
percobaan menentukan bahan
alam yang paling baik
digunakan sebagai indikator
alami asam basa.
Mempresentasikan hasil
percobaan menentukan bahan
Penilaian sikap
Kompetensi dasar IndikatorMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/bah
an/ alat
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan .
3.5. Memahami
karakteristik zat, serta
perubahan fisika dan
kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-hari
2.2.1 Dapat
meningkatkan
keterampilan
sosial meliputi :
Bertanya
Berpendapat
Komunikatif
dalam
mempresentasika
n hasil data
pengamatan
3.5.1
Membedakan
indikator buatan
asam basa dengan
indikator alami
asam basa
alam yang baik digunakan
sebagai indikator alami asam
basa secara berkelompok.
Penilaian sikap
Tes tulis
Kompetensi dasar IndikatorMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/bah
an/ alat
4.11. Melakukan
penyelidikan untuk
menentukan sifat larutan
yang ada di lingkungan
sekitar menggunakan
indikator buatan maupun
alami.
3.5.2
Mengidentifikasi
bahan alam yang
dapat
dimanfaatkan
sebagai indikator
alami asam basa
4.11.1
Membuat
indikator alami
asam basa dari
kunyit, bunga
bougenville, dan
bunga sepatu
4.11.2
Melakukan
percobaan
identifikasi asam
Tes
psikomotor
(kerja)
Kompetensi dasar IndikatorMateri
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber/bah
an/ alat
basa
menggunakan
indikator alami
seperti kunyit,
bunga
bougenville, dan
bunga sepatu
4.11.3
Menentukan
bahan alam yang
paling baik
digunakan
sebagai indikator
alami asam basa.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Karakteristik Zat
Sub Materi Pokok : Indikator Alami Asam Basa
Pertemuan Ke- : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
Kompetensi
1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem,
dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
1.1.1
Menyadari bahwa Tuhan
menciptakan alam dan
segala isinya dengan
memiliki manfaat bagi
manusia.
1.1.2
Menjaga kelestarian
lingkungan sebagai
ciptaan Tuhan merupakan
wujud pengamalan agama
yang dianutnya.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
KD 2.2 : Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
KD 3.5. : Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang
dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
KD 4.11 : Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di sekitar
menggunakan indikator buatan maupun alami.
C. Indikator
Ketuhanan
1.1.1 Menyadari bahwa Tuhan menciptakan alam dan segala isinya dengan memiliki
manfaat bagi manusia.
1.1.2 Menjaga kelestarian lingkungan sebagai ciptaan Tuhan merupakan wujud
pengamalan agama yang dianutnya.
Sikap
2.1.1 Dapat menumbuhkan perilaku berkarakter meliputi :
• Menumbuhkan rasa ingin tahu untuk menyelesaikan permasalahan
• Menunjukkan karakter jujur dalam menampilkan data percobaan
• Menumbuhkan sikap teliti dalam mengolah dan menganalisis data
2.2.1 Dapat meningkatkan keterampilan sosial meliputi :
• Bertanya
• Berpendapat
• Komunikatif dalam mempresentasikan hasil data pengamatan
Pengetahuan
3.5.1 Membedakan indikator buatan asam basa dengan indikator alami asam basa
3.5.2 Mengidentifikasi bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai indikator alami
asam basa
Keterampilan
4.11.1 Membuat indikator alami asam basa dari kunyit, bunga bougenville, dan bunga
sepatu
4.11.2 Melakukan percobaan identifikasi asam basa menggunakan indikator alami seperti
kunyit, bunga bougenville, dan bunga sepatu
4.11.3 Menentukan bahan alam yang paling baik digunakan sebagai indikator alami asam
basa.
D. Tujuan Pembelajaran
14. Diberikan materi pembelajaran tentang memanfaatkan bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator alami asam basa agar siswa senantiasa menyadari bahwa
Tuhan menciptakan alam dan segala isinya dengan memiliki manfaat bagi manusia.
15. Diberikan suatu penjelasan tentang variasi bahan alam yang dapat dimanfaatkan
sebagai indikator alami asam basa agar siswa mampu menjaga kelestarian lingkungan
sebagai ciptaan Tuhan yang merupakan wujud pengamalan agama yang dianutnya.
16. Diberikan suatu masalah otentik agar siswa dapat menumbuhkan rasa ingin tahu
untuk menyelesaikan permasalahan.
17. Ketika percobaan berlangsung siswa dapat menunjukkan karakter jujur dalam
menuliskan hasil pengamatan untuk menentukan bahan alami yang paling baik
digunakan sebagai indikator alami asam basa.
18. Ketika percobaan berlangsung siswa menunjukkan sikap teliti dalam mengolah dan
menganalisis data hasil percobaan.
19. Disajikan suatu materi dalam media power point agar siswa dapat aktif bertanya
mengenai suatu hal yang tidak dipahami.
20. Diberikan suatu masalah otentik sehingga siswa mampu menyumbangkan ide atau
pendapat dalam membuat rumusan masalah dari masalah yang diajukan oleh guru.
21. Setelah percobaan berakhir siswa dapat menunjukkan kemampuan berkomunikasi
dengan baik (komunikatif) dalam mempresentasikan hasil percobaan yang didapat.
22. Diberikan penjelasan singkat mengenai materi indikator asam basa, siswa dapat
membedakan indikator buatan asam basa dengan indikator alami asam basa.
23. Diberikan penjelasan singkat mengenai materi indikator asam basa, siswa dapat
mengidentifikasi bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai indikator alami asam
basa.
24. Diberikan alat dan bahan serta prosedur percobaan melalui media LKS agar siswa
dapat membuat indikator alami asam basa dari kunyit, bunga bougenville, dan bunga
sepatu.
25. Diberikan alat dan bahan serta prosedur percobaan melalui media LKS agar siswa
dapat melakukan percobaan identifikasi asam basa menggunakan indikator alami
seperti kunyit, bunga bougenville, dan bunga sepatu.
26. Dari hasil percobaan siswa dapat menentukan bahan alam yang paling baik
digunakan sebagai indikator alami asam basa.
“INDIKATOR ALAMI ASAM BASA”
Ringkasan Materi : Untuk menguji sifat larutan asam dan basa dapat digunakanindikator buatan maupun alami. Indikator buatan merupakan indikator yang dibuat dilaboratorium, dapat berbentuk cair dan kertas.Contoh indikator buatan adalahindikator universal dan kertas lakmus. Ada dua macam kertas lakmus, yaitu kertaslakmus merah dan biru. Indikator universal dapat menunjukkan perubahan warnaberbeda jika ditambahkan pada larutan asam dan basa. Penggunaan indicatoruniversal lebih baik karena perubahan warna yang cukup kontras pada perbedaan sifatasam basa suatu larutan. Indikator alami merupakan indikator yang berasal daribahan-bahan alami, cara memperolehnya dengan cara mengekstrak. Contoh indikatoralami adalah kunyit, kulit manggis, bunga sepatu, bunga mawar dan bunga bougenville.FENOMENA : Sebagai indikator asam basa buatan, indikator universal dapatmenunjukkan perubahan warna yang beragam, namun harganya cukup mahalsehingga untuk mendapatkanya diperlukan biaya yang cukup tinggi. Sebagai solusinya,kita dapat memanfaatkan bahan alam sebagai indicator alami. Namun tidak semuabahan alam bisa dijadikan sebagai indikator alami yang baik.RumusanMasalah :
Berdasarkan fenomena diatas, buatlah rumusan masalah yang sesuai !
Hipotesis :
Buatlah hipotesis yang merupakan dugaan sementara dari rumusan diatas !
Variabel
Tuliskan variabel-variabel yang terkaitdengan fenomena diatas !
Alat dan bahan :
Alat : Mortar dan alu, tabung reaksi, pipet tetes, rak tabung reaksi, wadah.
Ringkasan Materi : Untuk menguji sifat larutan asam dan basa dapat digunakanindikator buatan maupun alami. Indikator buatan merupakan indikator yang dibuat dilaboratorium, dapat berbentuk cair dan kertas. Contoh indikator buatan adalahindikator universal dan kertas lakmus. Ada dua macam kertas lakmus, yaitu kertaslakmus merah dan biru. Indikator universal dapat menunjukkan perubahan warnaberbeda jika ditambahkan pada larutan asam dan basa. Penggunaan indikatoruniversal lebih baik karena perubahan warna yang cukup kontras pada perbedaan sifatasam basa suatu larutan.Indikator alami merupakan indikator yang berasal dari bahan-bahan alami, cara memperolehnya dengan cara mengekstrak. Contoh indikator alamiadalah kunyit, kulit manggis, bunga sepatu, bunga mawar dan bunga bougenville.FENOMENA : Sebagai indikator asam basa buatan, indikator universal dapatmenunjukkan perubahan warna yang beragam, namun harganya cukup mahalsehingga untuk mendapatkanya diperlukan biaya yang cukup tinggi. Sebagai solusinya,kita dapat memanfaatkan bahan alam sebagai indikator alami. Namun tidak semuabahan alam bisa dijadikan sebagai indikator alami yang baik.Rumusan Masalah :
Berdasarkan fenomena diatas, buatlah rumusan masalah yang sesuai !
Bahan alam apa yang paling baik digunakan sebagai indikator alami asam basa?
Hipotesis :
Buatlah hipotesis yang merupakan dugaan sementara dari rumusan diatas !
Bahan alam yang paling baik digunakan sebagai indikator asam basa adalah bunga
sepatu
Variabel
Tuliaskan variabel-variabel yang terkait dengan fenomena diatas !
Variabel manipulasi : jenis indikator alami
Variabel kontrol : jenis larutan
Variabel respon : perubahan warna larutan
Alat dan bahan :
Alat : Mortar dan alu, tabung reaksi, pipet tetes, rak tabung reaksi, wadah.