ة ي ل ك ة ي ب ر لت ا ة ي ض ا ري ل ا ن ي ن لب ل م س ق ج ه ا ن م ل ا رق ط و س ي در ن ل ا ى ف ة ي ب ر لت ا ة ي ض ا ري ل ا ص خ ل م6 ث ح ب ل ا ة غ ل ل ا ي ة ي ب ر لع ا ر ت6 ث? ا ي رة ت ف اهدة6 ش م ل ا ى عل وي ت س م ات اي ف ك ل ا ة ي س ي در ن ل ا ب ل طال ل م عل م ل ا ي6 ث ح ب دم ف م ن م ض ات ن ل ط ت م ول ص خ ل ا ى عل ة درج ر ت ت ش ج ما ل ا ى ف ة ي ب ر لت ا ة ي ض ا ري ل ااد عدb ا لاء ع طه مد ح? ا م ي ه را بb ا د ن ع م م س ق ب ج ه ا ن م ل ا رق ط و س ي در ن ل ا
7
Embed
1/0مقدمة البحث: Education/Curricula... · Web viewلذلك فقد لاحظ الباحث من خلال عمله بقسم طرق التدريس والتدريب والتربية
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
للبنين الرياضية التربية كلية التدريس وطرق المناهج قسم
الرياضية التربية فى العربية باللغة البحث ملخص
مستوي علي المشاهدة فترة تأثيربالمعلم للطالب التدريسية الكفايات
الماجستير درجة على الحصول متطلبات ضمن مقدم بحثالرياضية التربية في
إعــــداد إبراهيــم أحـمــد طــه عــالء
التدريس وطرق المناهج بقسم معيدبنها جامعة– الرياضية التربية كلية
ـرافــــــــإشــ ورـــــدكت
أحــمــد محمــدالشــامـــي
الحيوية الميكانيكا أستاذ التدريب قسم ورئيس الحركة وعلوم الرياضي التربية كلية ووكيل لشئون للبنين الرياضية
والطالب التعليمبنها جامعة
ورـــــدكتالســـيـد حسـيـب مـحـســن وطرق المناهج أستاذ
قسم ورئيس التدريس التدريس وطرق المناهج
الرياضية التربية كلية ووكيل المجتمع خدمة لشئون للبنين
البيئة وتنميةبنها جامعة
م2010- هـ1431
:-المدخل
المعلم إعداد مشكلة تحتل إعدادا فى الصدارة مركز متكامال هذه تعد بل ، بالدنا فى التعليمية العملية تواجه التي المشكالت قائمة
التربوية. المشكالت من الكثير لحل الرئيس المفتاح المشكلة الهامة باألدوات القيام فى الرياضية التربية معلم نجاح فإن لذلك
التخرج قبل إعداده علي يتوقف المطلوبة إعدادا مهنيا خالل من سليما فى بدوره المعلم يقوم وحتي والتخصصية والنفسية التربوية المقررات
يمتلك أن البد فإنه التعليمية العملية التي التعليمية الكفاءات من عددا خالل من إال هذا يتم ولن مختلفة تعليمية مواقف فى توظيفها يستطيعالميداني. التدريب
التربوية المؤسسات داخل المعلم للطالب الميداني فالتدريب المهني اإلعداد برامج فى الدراسية المقررات أهم أحد يعد والتعليمية
التتويج بمثابة ألنها وذلك الرياضية التربية بكليات المستقبل لمعلمي يتلقاها التي والتطبيقية والنظرية األكاديمية الجهود لكافة النهائي تربية كمعلم وتخرجه تأهله سبيل فى دراسته إبان المعلم الطالبرياضية.
البحث: مشكلة- الطالب بحياة تمر التي الفترات أهم من المشاهدة فترة تعد خاصة مرحلة فهي ، الميداني التدريب إلى خروجه قبل وذلك المعلم. الميدانية للتربية والتهيئة النفسي اإلعداد بعملية
تسبق التي المرحلة وهي ، المالحظة مرحلة البعض عليها ويطلق أو مالحظة إلى المرحلة هذه أهمية وترجع ، مباشرة الميداني التدريب خطوات من تتضمنه وما التدريس لعملية المعلم الطالب مشاهدة ، تقويم وأساليب وسائل واستخدام وأنشطة ومهارات منظمة
، المدرسة مدير عمل في متمثلة ككل المدرسية البيئة ومالحظةالمدرسية. البيئة في العام والجو المدرسة وتالميذ ، المدرسة ومعلمي
التدريس طرق بقسم عمله خالل من الباحث الحظ فقد لذلك هناك أن العملية والتربية والتدريب قصورا طالب أداء في وضعفا
من العديد على إشرافه خالل من وذلك بالمدارس، العملية التربية الخاصة التقييم درجات خالل ومن ، الميداني التدريب وطالب المدارس
ويعزي ، التدريس في الفوضوي األسلوب إتباع إلى يدفعهم مما بهم الكفايات ضعف على األداء مستوى وضعف القصور هذا الباحث
بهذه للقيام الباحث اهتمام استرعى . مما المعلم للطالب التدريسيةالدراسة.
البحث: فاهد-أ على المشاهدة فترة تأثير على التعرف في البحث هدف - يتحدد. المعلم للطالب التدريسية الكفايات مستوى
البحث: فروض1/4
2
دالة فروق - توجد للمجموعة والبعدي القبلي القياس بين إحصائياالتدريسية. الكفايات مستوي رفع فى البعدي القياس لصالح الضابطة دالة فروق - توجد للمجموعة والبعدي القبلي القياس بين إحصائيا
التدريسية. الكفايات مستوي رفع فى البعدي القياس لصالح التجريبية دالة فروق - توجد للمجموعتين البعديين القياسين بين إحصائيا
فى التجريبية للمجموعة البعدي القياس لصالح والتجريبية الضابطةالتدريسية. الكفايات مستوي رفع
البحث: - إجراءاتالبحث: - منهج
لطبيعة المناسب المنهج أنه حيث التجريبي المنهج الباحث تخدمإس البحث. هذا