1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Aralık 2016-17 Şubat 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 19 Aralık 2016-17 Şubat 2017 tarihleri arasında üçüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Etkili iletişim kurmak ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir. KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz.
10
Embed
1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ 19 Aralık 2016 17 Şubat 2017 · düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında;
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(19 Aralık 2016-17 Şubat 2017)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
19 Aralık 2016-17 Şubat 2017 tarihleri arasında üçüncü
temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara
bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR:
Etkili iletişim kurmak ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir.
KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ
Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü,
inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme
yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında
düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve
yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik
olanı takdir etmemiz.
İletişim kurma ile ilgili “İletişim Araçlarını” ve “Farklı İletişim Yollarını”
kapımızda yer alan boş baloncuklara resimleyerek temamıza giriş yaptık.
SORGULAMA HATLARI
İletişim Kurmanın Önemi,
Farklı Şekillerde İletişim,
Aile ve Çevre İle İletişim.
Tetikleyici nokta olarak, farklı dillerde konuşan iki kişinin (Türkçe, İngilizce) bir
durum karşısında iletişim kuramaması üzerine canlandırmalar yaptık.
Canlandırmalar ile ilgili beyin fırtınası tekniğini kullanarak ana fikrimiz ile
bağlantı kurduk.
Gün içerisinde kimlerle iletişim kurduğumuzu düşündük. Belirlediğimiz kişilerle
nasıl iletişim kurduğumuzu yaptığımız canlandırmalarda sunduk. İletişim
kurarken kullandığımız nezaket sözcükleri olan “Sihirli Sözcükleri” (Günaydın,
Teşekkür ederim vb.) panomuza yazdık. İlişkilerimizi olumlu yönde etkileyen
“Sihirli Sözcükleri” belirledik. Bu sözcükleri sınıf duvarlarımızda sergiledik ve
gerektiği yerlerde kullanmaya özen gösterdik.
Sihirli sözcüklerden etkili ve olumlu iletişim ile ilgili sorular sorarak sorgulama
hatlarımızdan farklı iletişim yollarını belirledik. Verdiğimiz cevaplardan hareketle
etkili iletişimin gereklerini ve farklı iletişim yollarını fark ettik. Bu dersimizi
“Bizler de Öğrenciydik” etkinliğini zevkli bir şekilde velilerimizin katılımıyla
gerçekleştirdik. Velilerimiz, ortaya çıkardıkları ürünlerle de konuyu
içselleştirdiklerini bize gösterdi.
Türkçe dersinde; seslerimizi tamamlayarak akıcı okuma aşamasına geçtik.
Derslerimizde metin anlama çalışmalarını zenginleştirilmiş ders içi
etkinliklerle yürütmeye başladık. Temamız kapsamında “Altı Şapkalı
Düşünme Tekniği”ni kullanarak saygı ve empati tutumu ile bağlantı kurduk.
Matematik dersinde; toplama işlemini fasulyelerle ve sayma çubuklarla
somutlaştırarak öğrendik.
Sonuç Etkinliğimizde; grup çalışması yaparak evde, okulda, sınıfta, serviste ve
sosyal alanlarda olumlu iletişimin nasıl olması gerektiğine dair poster çalışması
yaptık. Böylece “Etkili iletişim kurmak ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir.” ana
fikrine ulaştık ve içselleştirdiğimizi somut çalışmalarımızla sergiledik.
İngilizce dersinde; yaptığımız etkinlikle sağlıklı iletişim kurmanın önemini
anladık. Sınıfta kullandığımız kuklaların isimlerini söyledik ve iki arkadaş olan
kuklalardan birini uygun olmayan bir dille ya da kaba bir tavırla konuşturduk.
Diğer kukla ile arasında sağlıklı bir iletişim gerçekleşemediğini gözlemledik. Bu
noktada hangi sözcükleri kullansaydık daha etkili bir iletişim olurdu sorusu
hakkında düşündük. Alınan cevaplardan yola çıkarak “Thank you, Please, Can
you …” gibi kalıplar üzerinde durduk. Ardından Myon Online sisteminden “Bear
says Thank You…” isimli hikayeyi dinledik. Hikayenin resimlerini sıraya dizdik ve
hikayenin içerisinde yer alan etkili iletişim sözcüklerini bulduk. “Please, Thank
you, Can you …?, You’re welcome, Excuse me, I’m sorry” gibi kalıpları tekrar
ettik. Skills derslerimizde Making Friends kitabımızı okuduk. “I can be a good
friend by ... “ kalıbımızı öğrendik. Kitabımızla alakalı olarak Rules of Friendship
powerpoint’ini izledik.
Müzik dersinde; “Otistik Çocuklar Müzikle İletişim
Kuruyor” adlı haberden yola çıkarak konumuzu
destekleyen bir sunumla birlikte ritimle iletişimin nasıl
kurulabildiğini öğrendik. Öğrendiklerimizi resim yaparak
ifade ettik.
Kütüphane dersinde; Caillou ‘Özür Dilemek’, Patrick and Friends, “Özür
Dilemek” adlı çizgi filmleri izledik. Aytül Akalın’ın ‘Şımarık Fil’ isimli hikâyesi ile
Nurgül Ateş’in “Bay Sinirli” isimli hikayesini okuduk ve olumlu iletişim kurma,
duygularımızı olumlu ifade etme konusunda beyin fırtınası yaparak ana fikrimize
ulaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; öğrencilerimizle “Farklı kültüre sahip insanlar
kendilerini nasıl ifade ederler?” sorusu üzerine konuştuk ve Afrika yerlilerinin,
Kızılderililerin kendilerini ifade etmek ve korunmak için kullandıkları masklar
hakkında fotoğraflar ve kitaplar inceledik. Çeşitli materyallerle masklar yaptık.
Maskları sınıfımızda sergiledik. Yaratıcılık ve merak tutumlarını geliştirdik.
Kendimizi farklı kültürlerde nasıl ifade edebileceğimizi öğrenmiş olduk.
Rehberlik dersinde; iletişim becerilerine yönelik kukla gösterisi yaptık. Kukla
gösterisindeki insan ilişkilerini ve iletişim biçimlerini inceledik. Sonrasında