RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan: SMK BHAKTI PERTIWIMata pelajaran: Prakarya
& KewirausahaanKelas: X Semester: 1 (satu)Alokasi Waktu: 4x 2
jam pertemuan (@45menit)Aspek: Rekayasa dan Wirausaha Alat
Komunikasi Sederhana
Kompetensi Inti (KI):1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli,(gotong royong, kerjasama,
toleransi,damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanoria dengan wawasan
kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan keadilan, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang sfesifik dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemabangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi Dasar (KD):1.1 menghayati
keberhasilan dan kegagalan wirausaha dan keberagaman produk
kerajian di wilayah setempat dan lainya sebagai anugrah Tuhan2.1
menunjukan motivai internal dan peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keragaman produk kerajinan kewirausahaan di
wilayah setempat dan lainya2.2 menghayati perilaku jujur, percaya
diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan diwilayah
setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha2.3 menghayati sikap
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovastif dam memahami kewirausahaan dan
membuat karya kerajian di wilayah setempat dn lainya dengan
memperhatian estetika produk akhir untuk membangun semangat
usaha.3.1.1. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
mendukungproses produksi rekayasa alat konumikasi sederhana. 3.1.2.
Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah
setempat melalui pengamtan dari berbagai sumber.3.1.3. Mengalisis
peluang usaha kerajian dari bahan berdasarkan pengamatan pasar di
lingkungan wilayah setempat.3.1.4. Mendesain produk dan pengemasan
karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setemp[at dan lainya.3.1.5. Mendesain proses
produksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainya.3.1.6. Membuat karya kerajinan dari
bahan lunak yang berkembang diwilayah setempat dan lainya sesuai
teknik dan prosedur. 3.1.7. Menciptakan peluang usaha sesuai dengan
produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan
pengamatan pasar.
Indikator Pencapaian Kompetensi :1. Menjelaskan konsep desain
produk dalam rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan
berbagai dengan berbagai teknik konstruksi2. Mejelaskan aneka karya
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana3. Menjelaskan fungsi
karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana4. Membedakan
unsur estetika dan ergonomis karya rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana5. Menjelaskan motif ragam bahan lunak pada
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana6. Menjelaskan teknik
pembuatan benda rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainya7. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung
jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan
buatan. 8. Memahami konsep desainpembuatan karya dan pengemasan
karya bahan buatansecara kreatif berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat.9. Membuat karya kerajinan dan
pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang
ada di wilayah setempat.
A. Tujuan PembelajaranMelalui proses pencarian informasi,
menanya, dan berdiskusi siswa dapat:1. Mencari informasi produk dan
pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana2.
Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan karya
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana3. Menyimak contoh
beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana4. Berdiskusi secara kelompok cara desain dan
pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang
tersedia5. Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat
lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia6. Memahami
desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak7.
Membuat desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan
lunak8. Menciptakan peluang usaha dari desain produk dan pengemasan
karya kerajinan dari bahan lunak
B. Materi PembelajaranFakta Produksi rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana yang berkembang saat ini Pengemasan hasil
produksi bahan lunak di daerah saat ini
Konsep Desain produksi rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan
fasilitas yang tersedia Desain pengemasan rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis disesuaikan
dengan fasilitas yang tersedia
Prinsip Menentukan desain produksi dan pengemasan rakayasa
alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis
disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia Penggunaan perangkat
lunak grafis untuk desain dan pengemasan rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
Prosedural Langkah kerja desain dan pengemasan kerjainan bahan
lunak dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas
yang tersedia Percobaan membuat desain dan pengemasan rakayasa
alternatif alat komunikasi sederhana dengan perangkat lunak grafis
disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
C. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific dan CTLStrategi :
- Praktek kerja - PresentasiModel pembelajaran : KooperatifMetode :
Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan
ceramah.
D. Kegiatan PembelajaranPertemuan PertamaRINCIAN
KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Apresiasi (guru bertanya apakah siswa sudah pernah
mendengar istilah rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana,
apa saja yang bisa dibuat dari rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana) Orientasi (guru menampilkan gambar yang berhubungan
dengan materi kerajinan) Motivasi (memberi contoh tentang manfaat
memperlajari rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana)
Pemberian Acuan: Garis besar materi tentang rakayasa alternatif
alat komunikasi sederhana Pembentukan kelompok diskusi Menyampaikan
tujuan pembelajaran
15 MENIT
Kegiatan intiMengamati Siswa menyimak pendapat dari beberapa
sumber tentang pengertian rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana Siswa menyimak berbagai fungsi rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai
contoh gambar dengan menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik
yang digunakan Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai
berbagai fungsi dari rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
tersebut Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan Guru
bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang pengertian
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Guru bertanya tentang
fungsi dari kerajinan tersebut
Mengunpulkan informasi Siswa membaca buku teks yang berkaitan
dengan bahan lunak Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Siswa membaca buku
teks yang berkaitan dengan fungsi rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana Siswa mengerjakan LK - 1
Mengasosiasi Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing masing
terdiri dari 5 orang Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan
pendapat para ahli mengenai pengertian bahan lunak Siswa dalam
kelompok diminta mendiskusikan berbagai rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan
berbagai fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
Mengkomunikasikan Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok
dan membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami
pengertian bahan lunak, rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana, dan fungsi rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana
60 MENIT
Penutup Bersama siswa menyimpulkan rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana dalam produk dan pengemasan menggunakan
perangkat lunak Memberikan tugas baca tentang rakayasa alternatif
alat komunikasi sederhana yang ada dewasa ini Melakukan postes
15 MENIT
Pertemuan KeduaRINCIAN KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan
sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan
pembelajaran Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan
pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana
15 MENIT
Kegiatan intiMengamati dan menanya Dua orang siswa dari kelompok
berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang beberapa
desain dan mengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhanaMencoba Kelompok diminta untuk mempraktikan penggunaan
perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan karya rakayasa
alternatif alat komunikasi sederhana Setiap kelompok diberikan
masalah sehari-hari desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif
alat komunikasi sederhana Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan
keterampilan mencoba intruksi kerja Siswa mengerjakan LK - 2
Mengasosiasi Kelompok membuat produk desain dan pengemasan karya
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dan mendiskusikan
hasil kegiatan tersebut Dengan fasilitas guru, siswa merumuskan
desain dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat komunikasi
sederhana Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengkomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi
pemecahan masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan
berkomunikasi 60 MENIT
Penutup Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan karya
rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana Memberikan tugas baca
lembar kerja praktik yang akan datang Melaksanakan postes
15 MENIT
Pertemuan KetigaRINCIAN KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Merefleksikan hasil pretes dan postes pertemuan
sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan
pembelajaran
15 MENIT
Kegiatan intiMengamati Siswa membaca kembali lembar kerja
praktikMenanya Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang prosedur / langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi
Menyimak contok beberapa desain dan pengemasan karya rakayasa
alternatif alat komunikasi sederhanaMencoba Siswa dibagi dalam
kelompok, masing masing terdiri dari 2 orang Siswa bekerja dalam
kelompok sesuai langkah dalam lembar kerja Guru menilai
keterampilan mengunakan alat, mengolah, dan menyajikan data, serta
kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta kerjasama
dalam kelompok Siswa membuat topeng dari bahan lunak yaitu dari
tanah liat atau dari gibsum atau dari lilinMengasosiasi Kelompok
mendiskusikan cara membuat produk dan pengemasan karya rakayasa
alternatif alat komunikasi sederhana penyajian dan pengolahan data
serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama
dan tanggungjawab siswa dalam kerja kelompokMengomunikasikan Dua
perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru
menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan
atau mengklarifikasi tentang produk dan pengemasan karya rakayasa
alternatif alat komunikasi sederhana Setiap siswa menyiapkan
laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan
berdasarkan hasil diskusi Guru menilai keterampilan menyaji dan
menalar serta kesatuan dan kemampuan berkomunikasi 60 MENIT
Penutup Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan
mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan
kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis
data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam
kerja kelompok Memberikan tugas presentasi produk dan pengemasan
karya rakayasa alternatif alat komunikasi sederhana dan mengikuti
tes tertulis pada pertemuan yang akan datang 15 MENIT
Pertemuan KeempatRINCIAN KEGIATANWAKTU
Pendahuluan Merefleksikan hasil laporan praktik yang sudah
terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan
pembelajaran melalui presentasi
15 MENIT
Kegiatan intiMengomunikasikan Dua orang siswa dari kelompok
berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan
tugasnya Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi
presentasi Satu siswa diminta menyampaikan refeksi pengalaman
membuat produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar
serta komunikasi 60 MENIT
Penutup Siswa melaksanakan tes tertulis ulangan harian
Memberikan tugas membuat sketsa dari objek mahluk hidup dan benda
mati produk dan pengemasan karya rakayasa alternatif alat
komunikasi sederhana
15 MENIT
E. Sumber Belajar1. Media : Gambar PLTA, Video edukasi PLTA2.
Sumber : Buku :Prakarya dan kewirausahaan, semester ganjil, kelas
X, kurikulum 2013
F. PenilaianMENGAMATI PERKEMBANGAN SEJARAH ALAT
TELEKOMUNIKASILembar Kerja 1Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4
/ 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: XNama Anggota: 1.______________
2.________________ 3.________________ 4.
_______________5.______________ 6.________________
7.________________ 8. _______________1. Kelas di bagi kedalam 2
kelompok besar2. kelompok 1 mencari informasi tentang sejarah
perkembangan media komunikasi pada jaman sebelum masehi di benua
eropa 3. kelompok 2 mencari informasi tentang sejarah perkembangan
media komunikasi di
indonesiaCatatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan
perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI FAKTOR-FAKTOR KENYAMANAN DAN KEINDAHANLembar Kerja
2Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 /
10Kelas: XNama Anggota: 1.______________ 2.________________
3.________________ 4. _______________5.______________
6.________________ 7.________________ 8. _______________
Gambar/FotoKenyamananKeindahan
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan
perasaan:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DAN IDENTIFIKASI TOKOH DALAM BENTUK DRAMA
SINGKATLembar Kerja 3Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6
/ 7 / 8 / 9 / 10Kelas: XNama Anggota: 1.______________
2.________________ 3.________________ 4.
_______________5.______________ 6.________________
7.________________ 8. _______________
1. KELAS DIBAGI KEDALAMM 3 KELOMPOK BESAR2. TIAP KELOMPOK DIBERI
TOPIK YANG BERBEDA TENTANG TOKOH YANG BERHASIL DI BIDANG WIRAUSAHA
ALAT KOMUNIKASI
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan
perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DAN MENGIDENTIFIKASI TOKOH WIRAUSAHA YANG
BERHASILFormat Penilaian LK 4
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 /
10Kelas: XNama Anggota: 1.______________ 2.________________
3.________________ 4. _______________5.______________
6.________________ 7.________________ 8. _______________
KarakteristikNama Tokoh__________________Nama
Tokoh__________________Nama Tokoh__________________
Bidang usaha
Prinsip hidup
Karakter yang dimiliki
Hal yang diberikan untuk lingkungan
Pendapat anda
Catatan:Kesimpulan:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan
perasaan:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : ____________MENGAMATI WIRAUSAHA ALAT KOMUNIKASI
SEDERHANA DENGAN SUMBER ARUS LISTRIK SEDERHANAFormat Penilaian LK
5Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 /
10Kelas: X Nama Anggota: 1.______________ 2.________________
3.________________ 4. _______________5.______________
6.________________ 7.________________ 8. _______________
Nama industri: _______________________________Jenis produk:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tanggal wawancara: _________________________________Sejarah
perusahaan :
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Produk
rekayasa:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Bahan
utama :
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Bahan
pendukung:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Alat:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Prosedur
umum:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Teknik
khusus:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sejarah
perusahaan:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Jumlah
karyawan:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Pola
kerja:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sasaran:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Keberhasilan:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Kegagagalan:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lain-lain:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ungkapan
perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DESAIN RADIO AM/FM SEDERHANAFormat Penilaian LK 6Nama
Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10Kelas: X
Nama Anggota: 1.______________ 2.________________
3.________________ 4. _______________5.______________
6.________________ 7.________________ 8. _______________BUATLAH
RADIO AM/FM SEDERHANA DENGAN LANGKAH-LANGKAH
BERIKUT:NoBahan/alatDimensiFungsiCatatan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Sketsa / gambar rangkaian / foto
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan
perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
MENGAMATI DAN ANALISIS FUNGSI-FUNGSI MENU STANDAR PADA ALAT
KOMUNIKASIFormat Penilaian LK 7
Nama Kelompok : Kelompok 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 /
10Kelas: X Nama Anggota: 1.______________ 2.________________
3.________________ 4. _______________5.______________
6.________________ 7.________________ 8. _______________
NAMA ALAT KOMUNIKASI: _____________________________NoNAMA
MENUFUNGSI/KEGUNAAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
FOTO/GAMBAR ALAT KOMUNIKASI
Catatan:Kesimpulan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ungkapan
perasaan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Skore : _____________
Format Penilaian1. Teknik Penilaian: Pengetahuan, Keterampilan,
dan Sikap2.Bentuk Instrumen: Penugasan dan Proyek1. Bobot
PenilaianNilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal2. Penilaian
Karakter: No.Nilai KarakterKriteriaSkor
1Kreatif Kreatif Menunjukkan usaha kreatif Dibimbing untuk
kreatif Tidak ada kemauan untuk kreatifABCD
2Tanggung jawab Bertanggung jawab Menunjukkan usaha bertanggung
jawab Dibimbing untuk bertanggung jawab Tidak ada kemauan untuk
bertanggung jawabAB
C
D
3Kerja keras Bekerja keras Menunjukkan usaha kerja keras
Dibimbing untuk bekerja keras Tidak ada kemaan untuk bekerja
kerasAB
C
D
4Mandiri Mandiri Menunjukkan usaha kurang mandiri Dibimbing
untuk mandiri Tidak ada kemauan untuk mandiriAB
C
D
MengetahuiTangerang, September 2014Kepala Sekolah,Guru Mata
Pelajaran
EGI GINANJAR. S.E. OFAN HARYANTO. S.Pd.NIP. NIP.
Catatan Kepala
Sekolah......................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampiran :a. Lembar Observasi dan kinerja presentasiLEMBAR
PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran: Prakarya dan KewirausahaanKelas/Program:
XKompetensi:
NoNama Peserta didikObservasiKinerja PresentasiJmlSkorNilai
AktDislKerjsmPrnsrtVisualIsi
(1)(2)(3)(4)(5)(6)
1. AFRISKO ADHA MACOLA44343321
2.
3.
4.
5.
6.
Rubrik Penilaian Pengamatan/ObservasiNoAspek yang dinilai Rubrik
Skor
1. AktivitasMenunjukkan aktivitas yang sangat tinggi dan
memberikan makna bagi diri sendiri/kelompok4
Menunjukkan aktivitas yang tinggi dan memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok3
Menunjukkan aktivitas yang cukup tetapi kurang memberikan makna
bagi diri sendiri/kelompok2
Tidak menunjukkan aktivitas yang memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok1
2. KerjasamaDapat bekerjasama dalam kelompok, dan memberikan
warna dalam kelompok tersebut4
Dapat bekerja sama dalam kelompok, dan cukup memberikan warna
dalam kelompok3
Dapat bekerja sama dalam kelompok, tetapi kurang memberikan
warna dalam kelompok2
Tidak menunjukkan aktivitas kerjasama dalam kelompok.1
3. DisiplinMengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir
dengan baik dan memberikan warna dalam kegiatan4
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik
membeirkan waran dalam kegiatan3
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik
dan membeirkan waran dalam kegiatan2
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik
dan membeirkan waran dalam kegiatan1
Rubrik Penilaian Kinerja PresentasiNoAspek yang dinilai Rubrik
Skor
1. Peran serta dalam presentasiTerlibat aktif dalam presentasi
dan memberikan makna dalam presentasi3
Terlibat aktif dalam presentasi tetapi kurang memberikan makna
dalam presentasi2
Tidak terlibat aktif dalam presentasi1
2. Visualisasi dalam presentasiBersuara jelas dan keras saat
melakukan presentasi3
Bersuara jelas tetapi kurang keras saat melakukan
presentasi2
Bersuara kurang jelas dan kurang keras saat melakukan
presentasi1
3. Isi PresentasiIsi presentasi yang disampaikan lengkap sesuai
dengan materi ajar3
Isi presentasi yang disampaikan sesuai dengan materi ajar,
tetapi kurang lengkap2
Isi presentasi yang disampaikan kurang sesuai materi ajar dan
kurang lengkap.1
Keterangan :3. Sangat tinggi2. Tinggi1. Kurang
PENILAIAN PRESENTASI(hasil pengumpulan data/laporan
penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun:
................................................................Nama/kelompok:
................................................................Kelas/Smt:
.................................................................Mata
Pelajaran :
.................................................................Judul
Presentasi: ..NoAspek PenilaianBobotSkorNilai
1KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASANa. Ide pokok laporanb.
Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil,
dan kesimpulan.c. Penggunaan Bahasa Indonesia.15%
2KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASIa. Kelancaran penyampaian
gagasanb. Kejelasan metode dan prosedur kerja15%
3KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITASa. Bukti empirik atas
argumenb. Konsistensi argumentasi15%
4KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT a. Sifat kebaruan
hasil karya b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan
dari guru15%
5KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM MENJAWAB
PERTANYAAN20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,
berkomunikasi lisanb. Keruntutan dalam penalaranc. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaand. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karyab. Keefektifan atau
pencapaian tujuan/prestasic. Dampak atau manfaatnya
7SIKAP DALAM PRESENTASI5%
a. Kerapihanb. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4.
Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skorPENILAIAN
PORTOFOLIO(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)Tanggal
/bulan/tahun:
..............................................................................Nama
peserta didik:
...............................................................................Kelas/Smt:
...............................................................................Mata
Pelajaran :
...............................................................................Kompetensi
Inti/Kompetensi Dasar :
NoKomponen Portofolio
BobotSkorNilai
1KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIOa. Runtut dari tugas awal
sampai akhir (lengkap)b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan
dan tahun
25%
2KELENGKAPAN PORTOFOLIOc. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan
Kompentensi Dasard. b. ..
25%
3KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO c. Rapi dan tidak kotord.
25%
4KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa
depan d. ..
25%
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4.
Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor
Ulangan HarianA. Pilihan Ganda1. Solar cell merupakan pembangkit
listrik yang mampu mengkonversi sinar matahari menjadi, yaitu ...a.
Energi kalorb. Energi suryac. Arus listrikd. Energi mekanike.
Energi magnet2. Alat utama yang dibutuhkan pada pembangkit listrik
tenaga air adalah , yaitu ...a. Kincir airb. Panel airc. turbind.
generatore. turbin dan generator3. macam-macam pembangkit listrik
antara lain sebagai berikut, yaitu ...a. PLTAb. PLTUc. PLTGUd.
PLTAngine. PLT Hujan4. Low speed shaft menggunakan poros rotor
kecepatan rendah sekitar, yaitu ...a. 30 sd 60b. 20 sd 40c. 10 sd
50d. 50 sd 100e. 25 sd 755. Cara kerja sel surya adalah dengan
memanfaatkan teori cahaya sebagai, yaitu ...a. sumberb. arusc.
komponend. partikele. panel6. modul sel surya terdiri dari beberapa
jenis ada yang berkapasitas antara lain sebagai berikut kecuali,
yaitu ...a. 10b. 20c. 30d. 50e. 1007. Alat yang digunakan untuk
menjaga putaran pada poros setelah gearbox agar bekerja pada titik
aman saat terdapat angin yang besar, yaitu ...a. brakeb. gearboxc.
controlerd. anemometere. blades8. komponen pembangkit listrik
tenaga angin yang digunakan sebagai pengontrol mesin, yaitu ...a.
bladesb. brakec. controlerd. gearboxe. anemometer9. alat utama
dalam sistem pembangkit listrik tenaga angin, yaitu ...a. wind
turbineb. frame workc. batered. kabele. anemometer10. komponen
strandar sebagai penghubung tempat mengalirkan arus listrik, yaitu
...a. wiringb. inverterc. frame workd. bateree. modul sel surya11.
yang merupakan sumber dari sumber energi, yaitu ...a. nuklirb.
mataharic. minyak bumid. listrike. senter12. sumber energi yang
terjadi bahan organik dan berasal dari binatang-binatang kecil,
yaitu ...a. batu barab. gambutc. minyak dan gas bumid. panas bumie.
minyak tanah
13. sumber energi dibawah ini dimanfaatkan manusia, yaitu ...a.
airb. mataharic. anignd. minyake. semua benar14. energi surya yang
diserap oleh planet, yaitu ...a. sebanding dengan jari-jari
planetb. berbanding terbalik dengan radiasi suryac. sebanding
dengan diameter bumid. sebanding dengan radiasi suryae. berbanding
terbalik dengan diamter bumi15. dibawah ini termasuk energi fosil,
yaitu ...a. batubarab. minyak dan gas bumic. gambutd. semua benare.
semua salah16. konversi sinar matahari menjadi energi listrik
sering disebut, ...a. solar cellb. solarc. PLTMd. PLTAe. PLTG
17. Sifat dari sinar matari sebagai, yaitu ...a. Gelombang
gelombangb. sebagai partikelc. Gelombang gelombang dan sebagai
partikeld. Gelombang zat gas dan sebagai partikele. Gelombang
gelombang dan sebagai zat padat
18. Sinar matahari sebagai partikel sering disebut sebagai ...a.
politronb. protonc. netrond. elektrone. photon
19. sinar matahari memiliki kecepatan rambat sebesar ...a. 3 x
108 m/sb. 2 x 108 m/sc. 1 x 108 m/sd. 3 x 106 m/se. 3 x 107 m/s20.
Tipe solar cell pertama sering disebuta. Tipe wafirb. Tipe waferc.
Tipe fawird. Tipe wifare. Tipe wirfa
21. Pengembangan solar sel pertama menggunakan ...a. Silikon
kristal gandab. Silikon kristal tunggalc. Silikon kristal paraleld.
Silikon kristal serie. Silikon kristal bercabang
22. Tipe kedua solar cell diberi nama ...a. Tipe wafer silikon
poli nanob. Tipe wafer silikon poli betac. Tipe wafer silikon poli
alfad. Tipe wafer silikon poli kristale. Tipe wafer silikon
politron kristal
23. Generasi solar cell kedua diberi nama ...a. Tipe lapisan
tebalb. Tipe lapisan tipisc. Tipe lapisan bertumpukd. Tipe lapisan
silikon tipise. Tipe lapisan silikon tebal
24. Modul sel surya sering disebut ...a. Panel MVb. Panel PVc.
Panel TV
25. Penyimpan energi listrik pada sel surya sering disebut ...a.
accub. panel PVc. Panel Accud. Accu PVe. Accu Down
B. Uraian Singkat1. Mengapa solar cell dianggap praktis ...2.
Apakah kegunaan inverter dalam cel surya ...3. Apa yang dimaksud
dengan controler .,..4. Sinar matahari memiliki sifat ...5.
Kecepatan sinar matahari memiliki nilai ...
Mengetahui, Tangerang, September 2014Kepala SekolahGuru Mata
Pelajaran,
EGI GINANJAR. S.E. OFAN HARYANTO. S.Pd.NIP. NIP.
Catatan Kepala
Sekolah.....................................................................................
........................................................................................................................................................................................
32