Bengkel TOT Bengkel TOT Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Negeri Terengganu 2010 Negeri Terengganu 2010 Fasilitator: Fasilitator: Puan Hajjah Rokiah bt. Ishak Puan Hajjah Rokiah bt. Ishak (SK Seberang Takir) (SK Seberang Takir) Puan Hajjah Aishah bt. Abd. Rashid (SK Pulau Serai) Puan Hajjah Aishah bt. Abd. Rashid (SK Pulau Serai) Puan Sabariah bt. Sidek (SK Manir) Puan Sabariah bt. Sidek (SK Manir) Encik Mohd Noor bin Abd. Hadi (SK. Banggol Katong) Encik Mohd Noor bin Abd. Hadi (SK. Banggol Katong) Encik Adnan bin Mustaffa (SK Kuala Abang) Encik Adnan bin Mustaffa (SK Kuala Abang)
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Bengkel TOTBengkel TOTKemahiran Hidup Sekolah RendahKemahiran Hidup Sekolah Rendah
Puan Hajjah Aishah bt. Abd. Rashid (SK Pulau Serai)Puan Hajjah Aishah bt. Abd. Rashid (SK Pulau Serai)Puan Sabariah bt. Sidek (SK Manir)Puan Sabariah bt. Sidek (SK Manir)
Encik Mohd Noor bin Abd. Hadi (SK. Banggol Katong)Encik Mohd Noor bin Abd. Hadi (SK. Banggol Katong)Encik Adnan bin Mustaffa (SK Kuala Abang)Encik Adnan bin Mustaffa (SK Kuala Abang)
Pengenalan KHSRPengenalan KHSRKHSR merupakan mata pelajaran
yang bercorak amali yang diajar dalam Tahap 2 sekolah rendah.
Mata pelajaran ini digubal untuk mengembangkan keupayaan dalam bidang Reka Bentuk dan Teknologi serta Perniagaan dan Keusahawanan.
Bidang ini dapat dikuasai melalui penguasaan Kemahiran Praktis, Pengetahuan serta pemupukan sikap yang positif berasaskan Teknologi dan keusahawanan.
Sejarah Mata Pelajaran Sejarah Mata Pelajaran Kemahiran Hidup di TerengganuKemahiran Hidup di Terengganu
1982 – Saranan PM ke PPK 1984 – 1988 - Percubaan Tahun 1:
Lima buah sekolah di Terengganu.
1989 – Pelancaran Kemahiran Manipulatif
1989-1991- Tambahan 8 buah sekolah di Terengganu.
• 1989 – KM dilaksanakan di 45
buah sekolah di Terengganu.
1993 – Pelancaran Kemahiran Hidup -Tambahan 94 buah sekolah di
Terengganu.• 1994 – 284 buah sekolah di
Terengganu.• 1995 – Semua sekolah ada KH Tahun 4,
5 dan 6.• 1996 – Penyerapan Kemahiran Reka Cipta• 2003 – Pelaksanaan Semakan Kurikulum
• KHSM mula dilaksanakan serentak dengan KBSM dalam tahun 1989.
Matlamat KHSRMatlamat KHSR
Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah bertujuan membolehkan murid memperoleh kemahiran praktis asas dan pengetahuan berasaskan teknologi, keusahawanan, dan aspek pengurusan diri supaya mereka dapat menjalankan kerja buat sendiri serta cenderung berusahaniaga dan mereka cipta, serta mengamalkan sikap budaya kerja yang baik.
Tujuan KHSRTujuan KHSR
Kemahiran Teknologi
Kecenderungan Mereka Cipta
Semangat Keusahawanan
Budaya Kerja yang baik
Objektif KHSR Objektif KHSR
1. MENJANA DAN MENGEMBANGKAN IDEA MELALUI LAKARAN UNTUK MENGHASILKAN PROJEK.
2. MENGUMPUL DAN MEREKODKAN MAKLUMAT MENGENAI PROSES-PROSES PENGHASILAN PROJEK.
3. MEREKA BENTUK DAN MENGHASILKAN PROJEK ELEKTRONIK.
4. MENYENGGARA DAN MEMBAIKI KEROSAKAN KECIL PADA MESIN MUDAH DAN PERABOT.
5. MEREKA BENTUK DAN MENGHASILKAN ARTIKEL MUDAH MENGGUNAKAN BAHAN TERPAKAI.
6. MENGENAL PASTI LANGKAH PENYEDIAAN TAPAK UNTUK PENGHASILAN TANAMAN
SAYUR-SAYURAN.7. MEMILIH JENIS SAYUR-SAYURAN YANG
HENDAK DITANAM.8. MENANAM SAYUR-SAYURAN
MENGGUNAKAN KAEDAH HIDROPONIK.9. MENGENAL PASTI TEMPOH MATANG
SAYUR-SAYURAN UNTUK DIPUNGUT HASIL.10. MENGENAL PASTI CARA MENDAPATKAN
BEKALAN DAN MENGENDALIKAN JUALAN MELALUI KOMISEN
11. MEREKA BENTUK DAN MENGHASILKAN KATALOG UNTUK PROMOSI BARANG.
12. MENYUSUN ATUR BARANG UNTUK PERSEDIAAN JUALAN
13. MENGENAL PASTI PUNCA DAN CARA MENGATASI RISIKO DALAM PERNIAGAAN.
14. MENGENAL PASTI HAK PENGGUNA DAN ETIKA PERNIAGAAN SERTA MENDAPATKAN MAKLUMAT BARANGAN YANG MASIH DALAM BERKEADAAN BAIK
Mengapa Perlu Berubah?Mengapa Perlu Berubah? Design and reconstruction of
curriculum.
Kurikulum mestilah bersifat dinamik.
Selaras dengan Wawasan 2020.
Menyerap Generate Skill dalam kurikulum
Di mana Berubah?Di mana Berubah?
Tambah Reka Bentuk dan Reka Cipta untuk melahirkan murid yang kreatif, inovatif dan inventif.
Masukkan Lakaran kerana ia asas pemetaan idea sebelum mereka bentuk (design).
Buang Buka Pasang kerana ia sekadar kemahiran mengalami buka pasang. Dan, digantikan dengan buka pasang yang lebih bermakna – memahami fungsi sesuatu alatan.
Murid melakukan kerja-buat-sendiri dalam menguasai kemahiran praktis.
Penggunaan Bahan Terbuang.
(Bahan Kitar Semula)
Perkasakan Kemahiran Berfikir
Kaedah Kajian Masa Depan.
Pemupukan Nilai Murni
Kerelevanan aktiviti amali dengan kehidupan.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
PENGGUNAAN BAHAN KITAR SEMULA Gunakan seberapa banyak yang boleh
Menjimatkan kos
Sifat berjimat cermat dan inovatif
Murid lebih sedar sumber di sekitar mereka.
Contoh - rotan, buluh, kotak, botol plastik, cengkerang, reja kayu, reja paip plastik, pakaian dll
KAJIAN MASA DEPAN Meransang daya intelek pelajar menghasilkan
produk yang dapat di menfaatkan ke arah menentu hala tuju masa depan
Contoh : Proses mereka bentuk
mengkaji keadaan sedia ada
mencari alternatif
membuat pilihan
menghasilkan produk
meramalkan kesan
KESELAMATANKESELAMATANPeraturan dan langkah keselamatanCarta organisasi bengkelNilai murniKeselamatan diriSusun atur alat dan bahanPunca kuasaKit pertolongan cemasBuku catatan kemalangan
KEMAHIRAN BERFIKIR ( KBKK )Menjadi satu landasan untuk menjana imaginasi dan kreativiti murid
Idea baru menyelesaikan masalah
Mereka bentuk
Membuat keputusan
Menghasilkan projek
PENYERAPAN NILAI MURNI
Berkomunikasi dengan baik
Bersedia menerima kritikan
Bekerjasama
Bertanggung jawab
PENGENDALIAN AKTIVITIPENGENDALIAN AKTIVITI PERANCANGAN
• Aktiviti• Bahan dan alatan• Kaedah pengajaran
PENYAMPAIAN• Motivasi• Tunjuk cara• Arahan• Pelaksanaan• Penyeliaan dan bimbingan
PENILAIAN• Kemahiran, pengetahuan dan nilai• Hasil kerja
Penyampaian guru berkaitan dengan aktiviti melalui :
Tunjuk cara
Kajian
Sumbang saran
Simulasi
Lawatan
Tinjauan
Objektif Mata Pelajaran
Kemudahan
Saiz kelas
Kebolehan pelajar
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KAEDAH PENGAJARAN DAN KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
Murid melakukan kerja praktis secara aktif
Membuat lakaran
Mereka bentuk
Menghasilkan projek
Menyenggara dan membaiki
Menghasilkan sayuran
Mengusaniaga barang
Pemetaan dan Huraian Pemetaan dan Huraian Sukatan PelajaranSukatan Pelajaran
ORGANISASI KANDUNGAN ORGANISASI KANDUNGAN KHSR TAHUN 6KHSR TAHUN 6
Dua Bidang
1. Reka bentuk dan Teknologi 2. Perniagaan dan Keusahawanan
23%
77%
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
PERNIAGAAN DAN KEUSAHAWANAN
AGIHAN WAKTU MENGIKUT BIDANG PEMBELAJARANKEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH TAHUN 4, 5 DAN 6
20%
14%
14%
6%23%
23%
KREATIVITI DAN REKA CIPTA ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
BAIK PULIH DAN PENYENGGARAAN JAHITAN
TANAMAN SAYURAN PERNIAGAAN DAN KEUSAHAWANAN
AGIHAN WAKTU MENGIKUT UNIT PEMBELAJARANKEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH TAHUN 6
1. REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI1. REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI