Instrumen Penelaahan Kurikulum Sekolah (KTSP) Dokumen 1 INDENTITAS Nama Kepala Sekolah: BUSRODIN, S.E Nama Sekolah : SMK COKROAMINOTO PANDAK Alamat Sekolah : GESIKAN, WIJIREJO, PANDAK, BANTUL YOGYAKARTA No Telpon Sekolah : 02746462313 No HP : 085292232919 No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya 1 Cover/halaman judul Terdapat logo sekolah/daerah istimewa yogyakarat/tutwuri Terdapat judul yang tepat (Kurikulum Sekolah .....) Menulis alamat sekolah dengan lengkap 2 Lembar Pemberlakuan Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap sekolah Terdapat tanda tangan ketua Intrumen 09 - Penelaahan Dokumen KTSP, Monev 2009 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Instrumen Penelaahan Kurikulum Sekolah (KTSP) Dokumen 1
INDENTITAS
Nama Kepala Sekolah : BUSRODIN, S.E
Nama Sekolah : SMK COKROAMINOTO PANDAK
Alamat Sekolah : GESIKAN, WIJIREJO, PANDAK, BANTUL
YOGYAKARTA
No Telpon Sekolah : 02746462313
No HP : 085292232919
NoAspek yang
DitelaahDeskripsi Ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya
1 Cover/halaman judul
Terdapat logo sekolah/daerah istimewa yogyakarat/tutwuri
Terdapat judul yang tepat (Kurikulum Sekolah .....)
Menulis alamat sekolah dengan lengkap
2 Lembar Pemberlakuan
Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap sekolah
Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui
Terdapat tanda tangan kepala dinas sebagai pihak yang mengetahui (dinas prov..
3 Daftar isi Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP
DitelaahDeskripsi Ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya
Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan segenap pihak yang berkepentingan
PenjelasanVisi sekolah bukan sekedar jargon/motto tetapi harus bisa dicapai dan terealisasi dalam perencanaan (Silabus dan RPP serta program secara keseluruhan) dan proses pembelajaran serta penilaian.
9 C. Misi Sekolah Memberikan arah dalam mewujudkan visi sek/mad sesuai dg tujuan pdd nas
Merupakan tujuan yang akan dicapai dlm kurun waktu tertentu.
Menjadi dasar program pokok sek/mad
Menekankan pd kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan
Memuat pernyatan umum dan khusus yang berkaitan dg program sek/mad
Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sek/mad yang terlibat
Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yg berkepentingan ter-masuk komite sek/mad dan diputuskan oleh rapat dewan pendidikan yang dipimpin oleh KS
Dirumuskan dengan bahasa yang mudah diingat
Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan segenap pihak yang berkepentingan
10 D. Tujuan sekolah Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)
Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pen-didikan nasional serta relevan dg
DitelaahDeskripsi Ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya
Ada mulok wajib dan pilihan**) Hanya wajib
13. D. Pengembang-an diri
Terdapat program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler, pelayanan konseling, dan/atau pembiasaan
Terdapat kegiatan ekstrakurikuler wajib dan pilihan**)
Pengembangan diri yang dipilih siswa sesuai dengan potensi, minat, dan bakat serta kondisi sekolah
Terdapat program pengembangan diri yang ditujukan utk mendukung program keahlian (untuk SMK)
14. E. Beban belajar Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran sesuai dengan Standar Isi (SD/MI/SDLB 35 menit, SMP/ MTs/SMPLB 40 menit, SMA/MA/SMALB /SMK/MAK 45 menit)
Jumlah jam pembelajaran per minggu sesuai Standar Isi (26 – 28 jp untuk klas I s.d. III SD/MI/SDLB dan 32 jp untuk kelas IV – VI, 32 jp untuk SMP/MTs/ SMPLB, 38 – 39 jp utk SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK)
Minggu efektif per tahun ajaran 34 – 38 minggu
Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur sesuai standar isi (SD/MI/SDLB maksimum 40%, SMP/ MTs/SMPLB maksimum 50%, dan SMA/ MA/SMALB /SMK/MAK maksimum 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran ysb)
48 jp/minggu
15. F. Ketuntasan belajar
Tercantum skore ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran
DitelaahDeskripsi Ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya
kajian (mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas bahan ajar, dan dukungan SDM yang tersedia)
16. G. Kenaikan kelas dan kelulusan
Terdapat kriteria kenaikan kelas Terdapat kriteria kelulusan Terdapat strategi penanganan siswa yang
tidak naik kelas atau tidak lulus
Dilaksanakan tanpa tercantum dalam kurikulum
17. H. Penjurusan Terdapat kriterian penjurusan, dan penjurusan dilakukan di kelas XI dan XII di SMA/MA.
Penjurusan di SMK/MAK didasarkan pada spektrum pendidikan kejuruan yang dikeluarkan departemen pendidikan.
SMK penjuruan di kelas X
18. I. Pendidikan Kecakapan hidup/pendidikan karakter bangsa
Terdapat pendidikan kecakapan hidup/ pendidikan karakter bangsa / budaya jawa yang diintegrasikan dalam program keteladanan, kultur, dan pembiasaan yang diterapkan kedalam semua mata pelajaran yang ada**
19. J. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
Terdapat kompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang materinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yang ada)**
20 Bab. IV Diagram kurikulum dan Kalender Pendidikan
Terdapat diagram kurikulum yang menjabarkan pelaksanaan pembelajaran selama tiga tahun yang dijabarkan dalam 6 smester baik jumlah jam pelaksanaan pembelajaran maupun kapan dilaksanakan, termasuk pelaksanaan prakerin.
Terdapat kalender pendidikan yang sesuai kebutuhan dan aturan (disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik sekolah dan masyarakat, kalender
Sesuai dengan karakteristik dari setiap indicator dan kompetensi yang hendak dicapai.
Metode pembelajaran bervariasi dan harus mengkondisikan situasi yang memungkinkan munculnya karakter yang dirumuskan pada RPP
9 Kegiatan Pem-belajaan
a.Pendahuluan Kegiatan awal untuk membangkitkan
motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b.Kegiatan inti Kegiatan eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, peserta didik membahas tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru dan menemukan konsep dasar dari bahan ajar yang dipelajari
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, siswa memberikan umpan balik/ tanggapan positif menanggapi informasi yang disampaikan siswa lain dan guru penguatan dalam bentuk isararat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,memberikan konfirmasi terhadap hasil