081907552737 • Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN • Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN • Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN • Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN • Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN • Memahami konsep sumber daya alam • Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar • Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN • Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut • Memahami konsep Sumber Daya Manusia • Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN • Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN • Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan • Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN • Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN; • Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN • Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN • Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN • Membuat peta negara ASEAN • Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN • Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN • Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 1 Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN A, TUJUAN PEMBELAJARAN B, KEGIATAN PEMBELAJARAN MEDIA • Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll • Slide presentasi (ppt) ALAT • Laptop, Handphone, tablet dan lain lain SUMBER • Buku guru dan siswa • Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious) • Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Letak, luas dan iklim Negara-negara ASEAN. (Literasi) • Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Letak, luas dan iklim Negara-negara ASEAN. (HOTS) • Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Letak, luas dan iklim Negara-negara ASEAN.(Collecting information and Problem solving) • Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication) • Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Letak, luas dan iklim Negara-negara ASEAN, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami (Creativity) PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C, PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan. Mengetahui, ........................................................................................................................................................................................ 2020 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ELMINIEN, S.Pd SHOLIHUL MU’MININ, S.Pd File Lengkap Klik WA ini >> http://bit.ly/2zSsE2b
32
Embed
081907552737 RENCANA PELAKSANAAN ......081907552737 • Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN • Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN • Memahami kondisi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 1
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Letak, luas dan iklim Negara-negara ASEAN.
(Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Letak, luas dan iklim Negara-negara ASEAN. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Letak, luas dan iklim Negara-negara ASEAN.(Collecting
information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Letak, luas dan
iklim Negara-negara ASEAN, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
ELMINIEN, S.Pd SHOLIHUL MU’MININ, S.Pd
Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 3
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Tata air dan tanah Negara-negara ASEAN.
(Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Tata air dan tanah Negara-negara ASEAN. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata air dan tanah Negara-negara ASEAN.(Collecting
information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata air dan
tanah Negara-negara ASEAN, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
ELMINIEN, S.Pd SHOLIHUL MU’MININ, S.Pd
Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 5
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya,
penyebaran di darat dan laut). (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut).
(HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya,
penyebaran di darat dan laut).(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Potensi Sumber
Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut), Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 6
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Jumlah, sebaran, dan komposisi Sumber Daya
Manusia. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Jumlah, sebaran, dan komposisi Sumber Daya Manusia. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jumlah, sebaran, dan komposisi Sumber Daya
Manusia.(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jumlah,
sebaran, dan komposisi Sumber Daya Manusia, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 7
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Pertumbuhan Sumber Daya Manusia. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pertumbuhan Sumber Daya Manusia. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pertumbuhan Sumber Daya Manusia.(Collecting
information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pertumbuhan
Sumber Daya Manusia, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 10
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah
Negara-negara ASEAN). (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN).
(HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Negara-
negara ASEAN).(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Interaksi
antarruang (distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN), Peserta didik kemudian diberi
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 11
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya) • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Dampak perdagangan terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi dan sosial. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Dampak perdagangan terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi dan
sosial. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak perdagangan terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi dan sosial.(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
perdagangan terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi dan sosial, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 12
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Dampak perdagangan terhadap keberlangsungan
kehidupan budaya dan politik. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Dampak perdagangan terhadap keberlangsungan kehidupan budaya dan
politik. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak perdagangan terhadap keberlangsungan
kehidupan budaya dan politik.(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
perdagangan terhadap keberlangsungan kehidupan budaya dan politik, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 13
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
081907552737
• Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN
• Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN
• Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN
• Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara ASEAN
• Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
• Memahami konsep sumber daya alam
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
• Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-negara ASEAN
• Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
• Memahami konsep Sumber Daya Manusia
• Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN
• Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
• Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di ASEAN
• Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di ASEAN;
• Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-negara ASEAN
• Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di ASEAN
• Membuat peta negara ASEAN
• Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara ASEAN
• Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara ASEAN
• Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di ASEAN
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Dampak Mobilitas terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi dan sosial. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Dampak Mobilitas terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi dan sosial.
(HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak Mobilitas terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi dan sosial.(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
Mobilitas terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi dan sosial, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 14
Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-negara ASEAN
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
081907552737
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Dampak Mobilitas terhadap keberlangsungan
kehidupan budaya dan politik. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Dampak Mobilitas terhadap keberlangsungan kehidupan budaya dan politik.
(HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak Mobilitas terhadap keberlangsungan kehidupan
budaya dan politik.(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
Mobilitas terhadap keberlangsungan kehidupan budaya dan politik, Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
• Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
• Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi
• Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, social, budaya di indonesia dan asean
• Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antar daerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
• Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
• Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
• Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antar daerah,
antarpulau, dan antarnegara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 7
Materi : Keunggulan dan keterbatasan ruang
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Kegiatan perdagangan antarnegara (ekspor-impor).
(Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kegiatan perdagangan antarnegara (ekspor-impor). (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kegiatan perdagangan antarnegara (ekspor-
impor).(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kegiatan
perdagangan antarnegara (ekspor-impor), Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
• Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
• Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi
• Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, social, budaya di indonesia dan asean
• Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antar daerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
• Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
• Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
• Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antar daerah,
antarpulau, dan antarnegara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 8
Materi : Keunggulan dan keterbatasan ruang
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Upaya mengembangkan ekonomi maritim. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Upaya mengembangkan ekonomi maritim. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Upaya mengembangkan ekonomi maritim.(Collecting
information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Upaya
mengembangkan ekonomi maritim, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
• Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
• Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi
• Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, social, budaya di indonesia dan asean
• Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antar daerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
• Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
• Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
• Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antar daerah,
antarpulau, dan antarnegara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.3 dan 4.3 Pertemuan ke : 10
Materi : Keunggulan dan keterbatasan ruang
A, TUJUAN PEMBELAJARAN
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
ME
DIA
• Whattsapp, Google classroom, Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)
ALA
T
• Laptop, Handphone, tablet dan lain lain
SUM
BER
• Buku guru dan siswa
• Modul, bahan ajar, internet, dan sumber lain yang relevan
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Mengembangkan alternatif pendistribusian
pendapatan untuk kesejahteraan masyarakat. (Literasi)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mengembangkan alternatif pendistribusian pendapatan untuk kesejahteraan
masyarakat. (HOTS)
• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengembangkan alternatif pendistribusian pendapatan
untuk kesejahteraan masyarakat.(Collecting information and Problem solving)
• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengembangkan alternatif pendistribusian pendapatan untuk kesejahteraan masyarakat, Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis)
dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.