04.RPP oke

7/21/2019 04.RPP oke

http://slidepdf.com/reader/full/04rpp-oke 1/36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Jenjang Sekolah : SMP/MTs ..................Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas / Semester : IX/ I

Alokasi waktu : X !"# $ %& pertemuan '

Standar Kompetensi 1.

Memahami (er(agai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar 1.1.

Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan

A. Tujuan Pem(elajaran

*. Siswa dapat mengidenti+ikasikan organ , organ pen)usun sistem pengeluaran$ ekskresi ' pada manusia.

%. Siswa dapat memahami proses pengeluaran -at sisa pada sistem ekskresi manusia.

. Siswa dapat mendata pen)akit dan kelainan )ang terdapat pada organ pen)usunan sistem ekskresi.

Karakter siswa an! di"arapkan #Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, daninovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri,bertanggung jawab, cinta ilmu

. Materi Pem(elajaran

Sistem ekskresi pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.

. Metode Pem(elajaran

*. Pendekatan : Kontekstual

%. Metode : 0iskusi1 in+ormasi dan per2o(aan

. Model Pem(elajaran : Kooperati+ dan langsung.

0. 3angkah4langkah Pem(elajaran

Pertemuan Pertama*. Kegiatan Pendahuluan

a. Moti5asi

*' Terdiri dari organ apakah sistem ekskresi pada manusia 6 dan apa )ang di

Keluarkann)a6

%' agaimana kerja sama kulit dengan ginjal 6 (. Pengetahuan Pras)arat

Siswa telah memahami proses perna+asan dan transportasi manusia.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi

0alam kegiatan eksplorasi1 guru:

meli(atkan peserta didik men2ari in+ormasi )ang luas dan dalam tentang topik/tema materi )ang akan dipelajari

dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan (elajar dari aneka sum(er7

Siswa dapat mengidenti+ikasikan organ , organ pen)usun sistem pengeluaran $ ekskresi ' pada manusia. Siswa dapat memahami proses pengeluaran -at sisa pada sistem ekskresi manusia

menggunakan (eragam pendekatan pem(elajaran1 media pem(elajaran1 dan sum(er (elajar lain7

mem+asilitasi terjadin)a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru1 lingkungan1 dan

sum(er (elajar lainn)a7

meli(atkan peserta didik se2ara akti+ dalam setiap kegiatan pem(elajaran7 dan

mem+asilitasi peserta didik melakukan per2o(aan di la(oratorium1 studio1 atau lapangan.

Elaborasi

0alam kegiatan ela(orasi1 guru:

Mem(iasakan peserta didik mem(a2a dan menulis )ang (eragam melalui tugas4tugas tertentu )ang (ermakna7

Melengkapi kalimat (erdasarkan pemahaman akan suatu per2akapan

Mem+asilitasi peserta didik melalui pem(erian tugas1 diskusi1 dan lain4lain untuk memun2ulkan gagasan (aru (aik

se2ara lisan maupun tertulis7 Mem(eri kesempatan untuk (erpikir1 menganalisis1 men)elesaikan masalah1 dan (ertindak tanpa rasa takut7

Mem+asilitasi peserta didik dalam pem(elajaran kooperati+ dan kola(orati+7

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S*8

7/21/2019 04.RPP oke


Mem+asilitasi peserta didik (erkompetisi se2ara sehat untuk meningkatkan prestasi (elajar7

Mem+asilitasi peserta didik mem(uat laporan eksplorasi )ang dilakukan (aik lisan maupun tertulis1 se2ara indi5idual

maupun kelompok7 Mem+asilitasi peserta didik untuk men)ajikan hasil kerja indi5idual maupun kelompok7

Mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran1 turnamen1 +esti5al1 serta produk )ang dihasilkan7

Mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan )ang menum(uhkan ke(anggaan dan rasa per2a)a diri peserta

didik.

Konfirmasi

0alam kegiatan kon+irmasi1 guru:

9uru (ertan)a jawa( tentang hal4hal )ang (elum diktahui siswa

9uru (ersama siswa (ertan)a jawa( meluruskan kesalahan pemahaman1 mem(erikan penguatan dan

pen)impulan

. Kegiatan Penutup

0alam kegiatan penutup1 guru:

(ersama4sama dengan peserta didik dan/atau sendiri mem(uat rangkuman/simpulan pelajaran7

melakukan penilaian dan/atau re+leksi terhadap kegiatan )ang sudah dilaksanakan se2ara konsisten dan

terprogram7

mem(erikan umpan (alik terhadap proses dan hasil pem(elajaran7

meren2anakan kegiatan tindak lanjut dalam (entuk pem(elajaran remedi1 program penga)aan1 la)anan konselingdan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi5idual maupun kelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik7

Pertemuan Kedua

*. Kegiatan Pendahuluan

a. Moti5asi*' Se(utkan % kelainan )ang terdapat pada organ ekskresi6

%' Se(utkan pen)akit )ang terjadi pada organ ekskresi6

(. Pengetahuan Pras)arat

Siswa telah memahami organ , organ pen)usun sistem pengeluaran .

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi




Siswa dapat mendata pen)akit dan kelainan )ang terdapat pada organ pen)usunan sistem ekskresi.






Elaborasi




Mem+asilitasi peserta didik melalui pem(erian tugas1 diskusi1 dan lain4lain untuk memun2ulkan gagasan (aru (aik se2ara lisan maupun tertulis7

Siswa dengan (im(ingan guru melakukan diskusi tentang kelainan dan pen)akit )ang terdapat pada organ , organ

pen)usun sistem ekskresi Mem(eri kesempatan untuk (erpikir1 menganalisis1 men)elesaikan masalah1 dan (ertindak tanpa rasa takut7




maupun kelompok7

Mem+asilitasi peserta didik untuk men)ajikan hasil kerja indi5idual maupun kelompok7



didik.

Konfirmasi


RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S*

7/21/2019 04.RPP oke


mem(erikan umpan (alik positi+ dan penguatan dalam (entuk lisan1 tulisan1 is)arat1 maupun hadiah terhadap

ke(erhasilan peserta didik1

mem(erikan kon+irmasi terhadap hasil eksplorasi dan ela(orasi peserta didik melalui (er(agai sum(er1

mem+asilitasi peserta didik melakukan re+leksi untuk memperoleh pengalaman (elajar )ang telah dilakukan1

mem+asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman )ang (ermakna dalam men2apai kompetensi dasar:

(er+ungsi se(agai narasum(er dan +asilitator dalam menjawa( pertan)aan peserta didik )ang menghadapi

kesulitan1 dengan menggunakan (ahasa )ang (aku dan (enar7 mem(antu men)elesaikan masalah7

mem(eri a2uan agar peserta didik dapat melakukan penge2ekan hasil eksplorasi7

mem(eri in+ormasi untuk (ereksplorasi le(ih jauh7

mem(erikan moti5asi kepada peserta didik )ang kurang atau (elum (erpartisipasi akti+.

. Kegiatan Penutup




terprogram7



;. Media Pem(elajaran

*. Alat dan (ahan.%. Modul / 2harta organ , organ ekskresi manusia.

<. Sum(er Pem(elajaran

*. uku IPA Terpadu . .

%. uku IPA )ang rele5an.

. Model / harta alat respirasi dan +otosintesis tum(uhan!. Siswa dan guru.

9. Penilaian.

$ndikator PenapaianKompetensi

%eknik Peni*aian

Bent&k $nstr&men

$nstr&men Soa*

• Mendeskripsikan

(entuk/(angun organ4organ

pen)usun sistem ekskresi pada

manusia

• Mendeskripsikan

+ungsi sistem ekskresi

• Mendata 2ontoh

kelainan dan pen)akit pada

sistem ekskresi )ang (iasadijumpai dalam kehidupan

sehari4hari dan upa)a

mengatasin)a

• Men)adari pentingn)a

menjaga kesehatan organ sistem

reproduksi

• Tes

tertulis

• Tes

tertulis

• Pen

ugasan

• Pe

m(erian

angket

• P9

• =raian

• Pro)ek

• Angket

• >rgan )ang (entukn)a mirip

ka2ang dan (erwarna merah maron

adalah ....

a. Jantung

(. paru4paru

2. ginjal

d. hati

• Kemukakan +ungsi sistem

ekskresi )ang dimiliki oleh tu(uh

manusia?

• uatlah tulisan tentang salah

satu 2ontoh pen)akit pada sistem

ekskresi )ang dijumpai dalam kehidupansehari4hari?

• 3em(ar penilaian antar teman

untuk menilai tingkat keterli(atan siswa

dalam pen)elesaian pro)ek'

• Angket model skala 3ikert

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.

0&r& Mape* $*m& Pen!eta"&an A*am

(-----------------------)

N$PN$K #.............................

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S*@

7/21/2019 04.RPP oke



( RPP )

Jenjang Sekolah : SMP/MTs ..................

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas / Semester : IX / I

Alokasi waktu : X !"# $ %& pertemuan '


Memahami (er(agai sistem dalam kehidupan manusi a

Kompetensi Dasar 1..Mendiskripsikan sistem reproduksi danpen)akit )ang (erhu(ungan dengan sistem reproduksi manusia.


*. Siswa dapat mengidenti+ikasikan dan memahami +ungsi (agian , (agian dengan reproduksi manusia.

%. Siswa dapat menjelaskan tahap4 tahap reproduksi manusia.

. Siswa dapat menjelaskan pertum(uhan dan perkem(angan manusia.

!. Siswa dapat mendata kelainan dan pen)akit pada organ sistem reproduksi.

Karakter siswa an! di"arapkan #

Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, daninovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri,bertanggung jawab, cinta ilmu

Materi Pem(elajaran

Sistem reproduksi dan pen)akit )ang (erhu(ungan dengan sistem produksi manusia.


*. Pendekatan : Konsektual.

%. Metode : >(ser5asi1 0iskusi dan In+ormasi.


Pertemuan Pertama


a. Moti5asi

*' Terdiri dari apakah organ sistem reproduksi 6%' Mengapa ada orang )ang mandul 6

' 0i manakah pertum(uhan dan perkem(angan manusia se(elum dilahirkan 6

!' erasal dari manakah ke(utuhan hidup janin 6


Siswa telah memahami perkem(angan generati+ $ seksual '

Siswa telah memahami organ , organ sistem reproduksi.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi




Siswa dapat mengidenti+ikasikan dan memahami +ungsi (agian , (agian dengan reproduksi manusia.

Siswa dapat menjelaskan tahap , tahap reproduksi manusia.

Siswa dapat menjelaskan pertum(uhan dan perkem(angan manusia.


mem+asilitasi terjadin)a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru1 lingkungan1 dansum(er (elajar lainn)a7

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%"

7/21/2019 04.RPP oke




Elaborasi



Melengkapi kalimat (erdasarkan pemahaman akan suatu per2akapan Mem+asilitasi peserta didik melalui pem(erian tugas1 diskusi1 dan lain4lain untuk memun2ulkan gagasan (aru (aik


Siswa mengamati model / 2harta organ , organ pen)usun sistem reproduksi dilanjutkan diskusi tahap , tahap

reproduksi manusia







didik.

Konfirmasi




pen)impulan

. Kegiatan Penutup




terprogram7



Pertemuan Kedua

*. Kegiatan Pendahuluana. Moti5asi

*' Se(utkan pen)akit pada organ sistem reproduksi 6


Siswa telah memahami organ , organ sistem reproduksi manusia.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi


meli(atkan peserta didik men2ari in+ormasi )ang luas dan dalam tentang topik/tema materi )ang akan dipelajaridengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan (elajar dari aneka sum(er7

Siswa dapat mendata kelainan dan pen)akit pada organ sistem reproduksi.






Elaborasi





RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%*

7/21/2019 04.RPP oke


0engan (im(ingan guru siswa melakukan diskusi tentang kelainan dan pen)akit pada organ sistem reproduksi

Mem(eri kesempatan untuk (erpikir1 menganalisis1 men)elesaikan masalah1 dan (ertindak tanpa rasa takut7




maupun kelompok7

Mem+asilitasi peserta didik untuk men)ajikan hasil kerja indi5idual maupun kelompok7 Mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran1 turnamen1 +esti5al1 serta produk )ang dihasilkan7


didik.

Konfirmasi








kesulitan1 dengan menggunakan (ahasa )ang (aku dan (enar7

mem(antu men)elesaikan masalah7




. Kegiatan Penutup




terprogram7


meren2anakan kegiatan tindak lanjut dalam (entuk pem(elajaran remedi1 program penga)aan1 la)anan konseling

dan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi5idual maupun kelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik7


Model / harta organ , organ pen)usun sistem reproduksi manusia..


*. uku IPA Terpadu .

%. uku IPA )ang rele5an.

Model / 2harta organ reproduksi manusia

!. 9uru dan siswa..

9. Penilaian.

$ndikator Penapaian

Kompetensi

%eknik

Peni*aian

Bent&k

$nstr&men$nstr&men Soa*

• Men)e(utkan ma2am

organ pen)usun sistem

reproduksi pada manusia

• Mendeskripsikan

+ungsi sistem reproduksi

• Menulis artikel

tentang 2ara penularan dan

pen2egahan pen)akit )ang

(erhu(ungan dengan sistem

reproduksi

• Men)adari pentingn)amenjaga kesehatan organ

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

P9

=raian

Tugas rumah

Salah satu organ

)ang men)usun sistem reproduksi pada

laki4laki adalah ....

a. testes (. o5arium

2. o5idu2t

d. uterus

Jelaskan +ungsi

uterus )ang terdapat dalam sistemreproduksi wanita?

uatlah tulisantentang penularan dan pen2egahan

pen)akit )ang (erhu(ungan dengan

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%%

7/21/2019 04.RPP oke


sistem reproduksi

Penugasan

Angket

sistem reproduksi?

Angket skala

per(edaan semantik

Men!eta"&i+Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.0&r& Mape* $*m& Pen!eta"&an A*am

(-----------------------)

N$PN$K #.............................


( RPP )



Kelas / Semester : IX / I

Alokasi waktu : X !"# $ %X Pertemuan '


Memahami (er(agai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar 1..

Mendiskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.

A. Tujuan Pem(elajaran*. Siswa dapat menjelaskan +ungsi organ4organ pen)usun sistem koordinasi pada manusia.

%. Siswa dapat menjelaskan mekanisme kerja sistem koordinasi pada manusia..

. Siswa dapat menjelaskan +ungsi organ4organ pen)usun alat indera pada manusia.

!. Siswa dapat menjelaskan sistem hormon pada manusia.

. Sisw dapat mendata 2ontoh kelainan dan pen)akit pada sistem koordinasi pada manusia..



. Materi Pem(elajaranSistem koordinasi dan indera pada manusia dan hu(ungann)a dengan kesehatan.


*. Pendekatan : Konsektual.

%. Metode : 0iskusi1 In+ormasi1 eksperimen / o(ser5asi. Model Pem(elajaran : Pem(elajran langsung dan kooperati+.


Pertemuan Pertama


a. Moti5asi*' Tersusun dari apakah Beron 6

%' Terdiri dari apakah susunan sistem sara+ manusia 6

' agaimana prosesn)a kita dapat melihat susatu (enda 6!' Se(utkan (agian4(agian telinga manusia 6

' Mengapa kita dapat merasakan (au masakan dan pa+um 6

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%

7/21/2019 04.RPP oke



Siswa telah memahami sistem gerak manusia.

%. Kegiatan Inti

Eksplorasi

0alam kegiatan eksplorasi1 guru: meli(atkan peserta didik men2ari in+ormasi )ang luas dan dalam tentang topik/tema materi )ang akan dipelajari


Siswa dapat menjelaskan +ungsi organ4organ pen)usun sistem koordinasi pada manusia.

Siswa dapat menjelaskan mekanisme kerja sistem koordinasi pada manusia..

Siswa dapat menjelaskan +ungsi organ4organ pen)usun alat indera pada manusia.






Elaborasi

0alam kegiatan ela(orasi1 guru: Mem(iasakan peserta didik mem(a2a dan menulis )ang (eragam melalui tugas4tugas tertentu )ang (ermakna7



se2ara lisan maupun tertulis7


Siswa dengan (im(ingan guru melakukan diskusi tentang organ dan +ungsi sistem koordinasi pada manusia.

Siswa menempatkan diri pada kelompok masing , masing dan men)iapkan alat per2o(aan.

Siswa dengan petunjuk guru melakukan per2o(aan tentang indera mata1 telinga1 hidung dilanjutkan diskusi




maupun kelompok7


Mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran1 turnamen1 +esti5al1 serta produk )ang dihasilkan7 Mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan )ang menum(uhkan ke(anggaan dan rasa per2a)a diri peserta

didik.

Konfirmasi




pen)impulan

. Kegiatan Penutup0alam kegiatan penutup1 guru:



terprogram7 mem(erikan umpan (alik terhadap proses dan hasil pem(elajaran7



Pertemuan Kedua


a. Moti5asi

*' Mengapa kelenjar hipo+isis dise(ut master o+ gland 6

%' Kelenjar apakah )ang terletak pada rongga perut 6' agaimana aki(atn)a jika tukang punggung seseorang patah aki(at suatu ke2elakaan 6

!' Mengapa terjadi pen)akit gula 6

' eraki(at apakah (ila di otak terjadi pendarahan 6


Siswa telah memahami sistem s)ara+ dan indera manusia.

%. Kegiatan Inti

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%!

7/21/2019 04.RPP oke


Eksplorasi




Siswa dapat menjelaskan sistem hormon pada manusia.

Sisw dapat mendata 2ontoh kelainan dan pen)akit pada sistem koordinasi pada manusia.

menggunakan (eragam pendekatan pem(elajaran1 media pem(elajaran1 dan sum(er (elajar lain7 mem+asilitasi terjadin)a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru1 lingkungan1 dan

sum(er (elajar lainn)a7 meli(atkan peserta didik se2ara akti+ dalam setiap kegiatan pem(elajaran7 dan


Elaborasi





se2ara lisan maupun tertulis7 0engan (antuan 2harta dan (im(ingan guru1 siswa melakukan diskusi tentang sistem hormon pada manusia.

Siswa dengan (im(ingan guru melakukan diskusi tentang kelainan dan pen)akit pada sistem koordinasi manusia.





maupun kelompok7




didik.

Konfirmasi
















terprogram7





*. Alat dan (ahan.

%. Model / harta sistem s)ara+1 indera dan hormon manusia.


*. uku IPA Terpadu .%. uku IPA )ang rele5an.

Model / 2harta sistem s)ara+ indera dan hormon


7/21/2019 04.RPP oke


!. 9uru dan siswa..

9. Penilaian.

$ndikator Penapaian

Kompetensi

%eknik

Peni*aian

Bent&k


• Mem(andingkan

(entuk/(angun (agian organdan/atau organ pen)usun

sistem s)ara+ pada manusia

• Mendeskripsikan

+ungsi otak1 +ungsi sumsum

tulang (elakang1 dan sel sara+

dalam sistem koordinasi

• Menunjukkan (agian4

(agian alat indra dan +ungsin)a

• Mendata 2ontoh

kelainan dan pen)akit pada alat

indera )ang (iasa dijumpai

dalam kehidupan sehari4haridan upa)a mengatasin)a

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk

kerja

Penugasan

P9

=raian

=ji petik

kerja

Tugasrumah

Perhatikan gam(ar sistem

sara+ (erikut ini.

agian otak ke2il dan sumsum lanjutan

ditandai dengan nomor ....a. * dan %

(. % dan

2. dan !

d. ! dan *

0eskripsikan +ungsi otak

(esar?

0engan menggunakan model

mata1 tunjukkan dan deskripsikan +ungsi

(agian pupil dan retina

uatlah kliping tentang

pen)akit pada alat indra )ang (iasa

dijumpai dalam kehidupan sehari4hari

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.

0&r& Mape* $PA

(-----------------------)

N$PN$K #.............................

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%C

7/21/2019 04.RPP oke



( RPP )



Kelas / Semester : IX / *

Alokasi Daktu : ! & !" menit $ %& Pertemuan '

Standar Kompetensi #

Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.

Kompetensi Dasar .1 #

Mengidenti+ikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi1 seleksi alam dan perkem(ang(iakan.


*. Siswa dapat menjelaskan 2ara42ara makhluk hidup (eradaptasi terhadap lingkungann)a.

%. Siswa dapat mengidenti+ikasi ma2am4ma2am adaptasi pada makhluk hidup.. Siswa dapat menjelaskan (agaimana aterjadin)a adaptasi melalui seleksi alam.

!. Siswa dapat menganalisis man+aat (erkem(ang (iak (agi makhluk hidup.




*. Adaptasi Makhluk Eidup

%. Seleksi Alam

. Perkem(ang(iakkan Makhluk Eidup


*. Pendekatan : Pem(elajaran Kontekstual.

%. Metode : 0iskusi In+ormasi1 Per2o(aan

. Model Pem(elajaran : Pem(elajaran langsung dan pem(elajaran kooperati+

0. 3angkah4langkah Pem(elajaran Pertemuan Pertama

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%8

7/21/2019 04.RPP oke



a. Moti5asi :

Ada (erapa ma2amkah adaptasi makhluk hidup itu 6

(. Pras)arat Pengetahuan :

Siswa telah memahami 2irri42iri makhluk hidup.

%. Kegiatan Inti :

Eksplorasi

0alam kegiatan eksplorasi1 guru: meli(atkan peserta didik men2ari in+ormasi )ang luas dan dalam tentang topik/tema materi )ang akan dipelajari


Siswa dapat menjelaskan 2ara42ara makhluk hidup (eradaptasi terhadap lingkungann)a.

Siswa dapat mengidenti+ikasi ma2am4ma2am adaptasi pada makhluk hidup.






Elaborasi

0alam kegiatan ela(orasi1 guru: Mem(iasakan peserta didik mem(a2a dan menulis )ang (eragam melalui tugas4tugas tertentu )ang (ermakna7





Siswa diminta mengamati adaptasi mor+ologi pada tum(uhan

Siswa diminta mengamati adaptasi mor+ologi pada hewan

Siswa diminta mengamati adaptasi tingkah laku pada (er(agai organisme




maupun kelompok7

Mem+asilitasi peserta didik untuk men)ajikan hasil kerja indi5idual maupun kelompok7 Mem+asilitasi peserta didik melakukan pameran1 turnamen1 +esti5al1 serta produk )ang dihasilkan7


didik.

Konfirmasi

0alam kegiatan kon+irmasi1 guru: 9uru (ertan)a jawa( tentang hal4hal )ang (elum diktahui siswa


pen)impulan

. Kegiatan Penutup




terprogram7




Pertemuan Kedua


a. Moti5asi :

agaimana ter(entukn)a 5ariasi (urung <in2h 0arwin 6

(. Pras)arat Pengetahuan :Siswa telah memahami 2irri42iri makhluk hidup.

%. Kegiatan Inti : Eksplorasi



7/21/2019 04.RPP oke




Siswa dapat menjelaskan sistem hormon pada manusia.

Siswa dapat mendata 2ontoh kelainan dan pen)akit pada sistem koordinasi pada manusia.





Elaborasi





se2ara lisan maupun tertulis7 Siswa melakukan per2o(aan proses kepunahan organisme

Siswa diminta diskusi tentang perkem(ang(iakan makhluk hidup





maupun kelompok7




didik.

Konfirmasi













. Kegiatan Penutup




terprogram7



dan/atau mem(erikan tugas (aik tugas indi5idual maupun kelompok sesuai dengan hasil (elajar peserta didik.


Alat dan (ahan

<. Sum(er elajar

1. Buku IPA Terpadu%. uku4(uku pelajaran IPA )ang rele5an.

9. Penilaian

$ndikator Penapaian

Kompetensi%eknik Peni*aian

Bent&k


RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S%@

7/21/2019 04.RPP oke


• Mengaitkan perilaku adaptasi

hewan tertentu

dilingkungann)a dengankelangsungan hidup

• Memprediksikan punahn)a

(e(erapa jenis makhluk hidupaki(at seleksi alam

hu(ungann)a dengan

kemampuan )ang dimiliki

• Mendeskripsikan hu(ungan

interspesi+ik $antar populasi'dengan seleksi alam

• Menjelaskan peran

perkem(ang(iakan (agikelangsungan hidup

• Mendiskripsikan 2ara

perkem(ang(iakan pada

tum(uhan dan hewan

• Tes

tertulis

• Tes

tertulis

• Tes

tertulis

• Tes

tertulis

• Penugas

an

• P9

• Isian

• =rai

an

• Isian

• Tug

as rumah

• =ntuk menjaga kelangsungan

hidupn)a1 (an)ak hewan kutu( di

musim dingin melakukan .....a. hi(ernasi

(. reproduksi

2. adaptasi

d. toleransi

• adak (er2ula satu hampir

punah karena selain ha(itatn)a rusak

juga dise(a(kan ....

• Eu(ungan interspesi+ik )ang

(agimanakah )ang (erkaitan eratdengan seleksi alam6 erikan

2ontohn)a?

• =ntuk melestarikan jenisn)a1

makhluk hidup memiliki kemampuan

untuk ....

• uatlah ta(el 2ara

perkem(ang(iakan pada (e(erap

jenis tum(uhan dan hewan

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.

0&r& Mape* $PA

(-----------------------)

N$PN$K #.............................


( RPP )

Jenjang Sekolah : SMP/MTs ..................Mata Pelajaran : IPA Terpadu


Alokasi Daktu : % & !" menit



Kompetensi Dasar . #

Mendeskripsikan pewarisan si+at pada makhluk hidup.


*. Siswa dapat menjelaksan konsep reproduksi 5egetatip dan generatip.

%. Siswa dapat menjelaskan 2ara reproduksi 5egetatip pada tum(uhan dan hewan.

. Siswa dapat mem(andingkan 2ara reproduksi 5egetatip pada tum(uhan dan hewan.

!. Siswa dapat menjelaskan konsep kromosom dan pem(elahan sel.

. Siswa dapat menjelaskan 2ara reproduksi generatip pada tum(uhan dan hewanC. Siswa dapat mem(andingkan 2ara reproduksi generatip pada tum(uhan dan hewan.



RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S"

7/21/2019 04.RPP oke



*. Feproduksi Gegetatip

%. Feproduksi 9eneratip



%. Metode : 0iskusi In+ormasi.. Model Pem(elajaran : Pem(elajaran langsung dan pem(elajaran kooperati+

0. 3angkah4langkah Pem(elajaran*. Kegiatan Pendahuluan

a. Moti5asi :

Apakah per(edaan antara 5egetatip dan generatip 6

(. Pras)arat Pengetahuan :

Siswa telah memahami cirri-ciri makhluk hidup.%. Kegiatan Inti :

Eksplorasi




Siswa dapat memahami 2irri42iri makhluk hidup






Elaborasi






Siswa diminta untuk menentukan 2ara reproduksi organisme Siswa diminta diskusi tentang

*'. Gegetatip pada tum(uhan.

%'. Gegetatip pada hewan

'. 9eneratip pada tum(uhan

!'. 9eneratip pada hewan.





maupun kelompok7



Mem+asilitasi peserta didik melakukan kegiatan )ang menum(uhkan ke(anggaan dan rasa per2a)a diri pesertadidik.

Konfirmasi













7/21/2019 04.RPP oke










Alat dan (ahan

<. Sum(er elajar


9. Penilaian

$ndikator Penapaian


Bent&k


• Mendiskripsikan materi

genetis )ang (ertanggung

jawa( dalam pewarisan si+at

$gen1 kromosom'

• Mem(edakan pengertian si+at

resesi+ dominan danintermediat

• Tes

tertulis

• Tes

tertulis

• Isian

• =rai

an

• Materi genetis )ang

(ertanggung jawa( dalam penurunan

si+at adalah ....

• Kemukakan per(edaan

pengertian resesi+. 0ominan danintermediat?

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.

0&r& Mape* $PA

(-----------------------)

N$PN$K #.............................


( RPP )



Kelas / Semester : IX / *Alokasi Daktu : ! & !" menit $ %& Pertemuan '



Kompetensi Dasar . #

Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan si+at dan penerapann)a


*. Siswa dapat men)ejdaan si+at )ang ditentukan oleh gen )ang diturunkan pada keturunann)a.

%. Siswa dapat menjelaskan persilangan antara dua indi5idu dengan satu si+at (eda atau le(ih.. Siswa dapat menjelaskan hasil persilangan dan mampu menerapkann)a dalam kehidupan sehari4hari



7/21/2019 04.RPP oke




Pewarisan si+at.

. Metode Pem(elajaran*. Pendekatan : Pem(elajaran Kontekstual.

%. Metode : 0iskusi In+ormasi


0. 3angkah4langkah Pem(elajaran Pertemuan Pertama dan kedua :


a. Moti5asi :

Apakah persilangan monoh)(rid dan dihi(rid 6

(. Pras)arat Pengetahuan :Siswa telah memahami si+at mor+ologi organisme.

%. Kegiatan Inti :

Eksplorasi




Siswa dapat Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan si+at dan penerapann)a






Elaborasi


Mem(iasakan peserta didik mem(a2a dan menulis )ang (eragam melalui tugas4tugas tertentu )ang (ermakna7 Melengkapi kalimat (erdasarkan pemahaman akan suatu per2akapan


se2ara lisan maupun tertulis7 Siswa diminta untuk mem(uktikan hokum segregasi (e(as dan hokum perpaduan (e(as.

Siswa diminta diskusi tentang

*' Test ross

%' Persilangan h)(rid'. Penerapan Ilmu 9enetika





maupun kelompok7




didik.

Konfirmasi










RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S

7/21/2019 04.RPP oke





. Kegiatan Penutup




terprogram7





Alat dan (ahan

<. Sum(er elajar


9. Penilaian

$ndikator Penapaian


Bent&k


• Menentukan gamet dari

genotip tetua/induk

• menentukan rasio hasil

persilangan persilanganmonohi(rida dan dihi(rida

melalui (agan

• Tes

tertulis

• Tes

tertulis

• Isian

• =rai

an

• ila induk (ergenoti+ Mm

maka gamet )ang (ersi+at dominan

adalah ....

• >rganisme )ang (ergenoti+

di silangkan dengan sesaman)a

)ang (ergenoti+ ((. uatlah (agan

persilangann)a hingga <%?

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.

0&r& Mape* $PA

(-----------------------)

N$PN$K #.............................


( RPP )




Alokasi Daktu : ! & !" menit $ %& Pertemuan '


Memahami kelangsungan makhluk hidup makhluk hidup.

Kompetensi Dasar .2 #

Mendeskripsikan penerapan (ioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan.

A. Tujuan Pem(elajaran*. Siswa dapat menerapkan (ioteknologi dalam upa)a mendukung peningkatan produksi pangan.

%. Siswa dapat menjelaskan 2ara42araapatkan (i(it unggul.

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!

7/21/2019 04.RPP oke


. Siswa dapat menjelaskan peran mikroorganisme dalam proses (ioteknologi pangan

!. Siswa dapat menjelaskan peranan (ioteknologi dalam upa)a mendukung peningkatan produksi pangan.




ioteknologi pangan



%. Metode : 0iskusi In+ormasi



Pertemuan Pertama dan kedua :


a. Moti5asi :

Apakah bioteknologi pangan itu ? (. Pras)arat Pengetahuan :

Siswa telah memahami dampak peru(ahan populasi manusia.

%. Kegiatan Inti :

Eksplorasi




Siswa dapat Mendeskripsikan penerapan (ioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui

produksi pangan






Elaborasi






Siswa diminta diskusi tentang

1). Bioteknologi pertanian). Penggunaan mikroorganisme dalam pembuatan makanan.!). Bioteknologi pertanian.

Mem(eri kesempatan untuk (erpikir1 menganalisis1 men)elesaikan masalah1 dan (ertindak tanpa rasa takut7 Mem+asilitasi peserta didik dalam pem(elajaran kooperati+ dan kola(orati+7



maupun kelompok7




didik.

Konfirmasi



ke(erhasilan peserta didik1 mem(erikan kon+irmasi terhadap hasil eksplorasi dan ela(orasi peserta didik melalui (er(agai sum(er1



7/21/2019 04.RPP oke







mem(eri in+ormasi untuk (ereksplorasi le(ih jauh7 mem(erikan moti5asi kepada peserta didik )ang kurang atau (elum (erpartisipasi akti+.

. Kegiatan Penutup




terprogram7





harta Tahapan Kultur

<. Sum(er elajar


9. Penilaian

$ndikator Penapaian


Bent&k


• Mende+inisikan pengetian

(ioteknologi

• Mendeskripsikan keuntungan

peman+aatan (ioteknologidalam produksi pangan

• Mendata produk4produk (ioteknologi kon5ensional

dan modern di lingkungansekitarn)a

• Mem(uat produk (ioteknologi

sederhana )ang dapat

diman+aatkan dalam

kehidupan sehari4hari$mem(uat tempe1 +ermentasi

sari (uah1 penanaman se2ara

hidroponik dan aeroponik'

• Tes

tertulis

• Tes

tertulis

• Penugas

an

• Penugas

an

• =rai

an

• =rai

an

• Tug

as pro)ek

• Tug

as rumah

• 0e+inisikan pengertian

(ioteknologi?

• Kemukakan minimal dua

keuntungan peman+aatan (ioteknologi dalam produksi pangan?

• 3akukanlah sur5e)dilingkungan sekitar )ang

(erhu(ungan dengan peman+aatan (ioteknologi kon5ensional dan

laporkan hasiln)a

• Fen2anakan dan lakukan

pem(uatan tape $ketan atau

singkong' laporkan hasiln)a

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.

0&r& Mape* $PA

(-----------------------)

N$PN$K #.............................


( RPP )

Seko*a" # .............................

Ke*as Semester # $' (Sem3i*an) Semester $

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$SC

7/21/2019 04.RPP oke


Mata Pe*a4aran # $PA ($*m& Pen!eta"&an A*am)

A*okasi wakt& # 5 ' 2/6 ( 7 Pertem&an )

Standar Kompetensi

. Memahami konsep kelistrikan dan penerapann)a dalam kehidupan sehari4hari.

Kompetensi Dasar.* Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala4gejala listrik statis serta kaitann)a dalam kehidupan sehari4

hari.

A. %&4&an Pem3e*a4aran

Peserta didik dapat:

*. Mem(edakan muatan listrik positi+ dan muatan listrik negati+.

%. Mem(edakan listrik statis dan listrik dinamis.

. Mem(edakan model atom 0alton1 Thomson1 dan Futher+ord.

!. Mem(edakan proton1 elektron1 dan neutron.. Menjelaskan muatan se(uah (enda.

C. Mem(edakan konduktor dan isolator.

8. Men)e(utkan 2ontoh konduktor dan isolator.

. Menjelaskan (e(erapa 2ara untuk mem(eri muatan.

@. Menjelaskan pengertian ga)a elektrostatis.*". Men)elidiki ga)a elektrostatis.**. Menentukan ga)a elektrostatis suatu muatan.

*%. Menjelaskan pengertian medan listrik.

*. Menjelaskan 2ara menggam(ar garis4garis medan listrik.

*!. Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan positi+1 muatan negati+1 dan pasangan muatan.

*. Menjelaskan prinsip kerja elektroskop.

*C. Mengetahui jenis muatan dengan elektroskop.*8. Mem(uat muatan induksi dengan elektroskop.

*. Menjelaskan gejala dan penerapan listrik statis.


Religius, jujur, cerdas, tangguh, peduli, demokratis, ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, daninovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri,

bertanggung jawab, cinta ilmu

B. Materi Pem3e*a4aran

3istrik StatisC. Metode Pem3e*a4aran1

*. Model : 4 0ire2t Instru2tion $0I' 4 ooperati5e 3earning

%. Metode : 4 0iskusi kelompok

4 ;ksperimen

4 >(ser5asi

4 eramahD. Lan!ka"8*an!ka" Ke!iatan

PER%EM9AN PER%AMA

a. Ke!iatan Penda"&*&an

• Moti5asi dan Apersepsi:

4 Mengapa jika mistar plastik digosok dengan kain wol akan (ermuatan negati+64 Mengapa muatan induksi selalu (erlawanan dengan muatan (enda penginduksi6

• Pras)arat pengetahuan:

4 Apakah )ang dimaksud dengan muatan negati+6

4 Apakah )ang dimaksud dengan induksi6

3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi


peserta didik dapat Mem(edakan muatan listrik positi+ dan muatan listrik negati+.

peserta didik dapat Mem(edakan listrik statis dan listrik dinamis.

peserta didik dapat Mem(edakan model atom 0alton1 Thomson1 dan Futher+ord.

peserta didik dapat Mem(edakan proton1 elektron1 dan neutron.

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S8

7/21/2019 04.RPP oke


Elaborasi


Siswa dengan (im(ingan guru melakukan diskusi tentang organ dan +ungsi sistem koordinasi pada manusia.

9uru mem(im(ing peserta didik dalam pem(entukan kelompok.

Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan muatan listrik.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan per(edaan muatan positi+ dan muatan negati+.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan per(edaan listrik statis dan listrik dinamis. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai per(edaan model atom 0alton1 Thomson1 dan Futher+ord.

Peserta didik memperhatikan per(edaan proton1 elektron1 dan neutron )ang disampaikan oleh guru.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan muatan se(uah (enda.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan per(edaan konduktor dan isolator.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk men)e(utkan 2ontoh konduktor dan isolator.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok se2ara klasikal.

9uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan mem(erikan in+ormasi )ang se(enarn)a.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai (e(erapa 2ara untuk mem(eri muatan.

Konfirmasi



9uru (ersama siswa (ertan)a jawa( meluruskan kesalahan pemahaman1 mem(erikan penguatan dan pen)impulan

. Ke!iatan Pen&t&p




terprogram7




PER%EM9AN KED9A


• Moti5asi dan Apersepsi: 4 Apakah jenis ga)a )ang dihasilkan oleh dua (enda )ang (ermuatan (er(eda6

4 agaimana menggam(ar garis4garis medan listrik di sekitar pasangan muatan6


4 Apakah )ang dimaksud dengan ga)a elektrostatis6

4 Apakah )ang dimaksud dengan medan listrik6

• Pra eksperimen:

4 erhati4hatilah menggunakan alat dan (ahan praktikum.

3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi



dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan (elajar dari aneka sum(er7 Menjelaskan (e(erapa 2ara untuk mem(eri muatan.

Menjelaskan pengertian ga)a elektrostatis.

Men)elidiki ga)a elektrostatis.

Menentukan ga)a elektrostatis suatu muatan.

Menjelaskan pengertian medan listrik.

Menjelaskan 2ara menggam(ar garis4garis medan listrik.

Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan positi+1 muatan negati+1 dan pasangan muatan.




Elaborasi




7/21/2019 04.RPP oke





Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan ga)a elektrostatis dari dua (uah muatan.

Peserta didik memperhatikan 2ontoh soal menentukan ga)a elektrostatis dari dua (uah muatan )ang disampaikan

oleh guru. 9uru mem(erikan (e(erapa soal menentukan ga)a elektrostatis dari dua (uah muatan untuk dikerjakan oleh peserta

didik.




maupun kelompok7




didik.

Konfirmasi




pen)impulan

. Ke!iatan Pen&t&p




terprogram7




PER%EM9AN KE%$0A



4 agaimana 2ara mengetahui apakah suatu (enda (ermuatan atau tidak6

4 Mengapa pada gedung )ang tinggi dilengkapi dengan penangkal petir6


4 Apakah )ang dimaksud dengan elektroskop6

4 agaimana proses terjadin)a petir6

• Pra eksperimen:


3. Ke!iatan $nti Eksplorasi




Menjelaskan pengertian medan listrik.

Menjelaskan 2ara menggam(ar garis4garis medan listrik.

Menjelaskan medan listrik di sekitar muatan positi+1 muatan negati+1 dan pasangan muatan.

Menjelaskan prinsip kerja elektroskop.

Mengetahui jenis muatan dengan elektroskop.

Mem(uat muatan induksi dengan elektroskop.

Menjelaskan gejala dan penerapan listrik statis


mem+asilitasi terjadin)a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru1 lingkungan1 dansum(er (elajar lainn)a7


RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S@

7/21/2019 04.RPP oke



Elaborasi





Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan prinsip kerja elektroskop.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengam(il se(uah elektroskop1 se(uah sisir plastik1 potongan karet

(an1 se2arik kain wol1 pem(akar (unsen1 mistar plastik1 potongan ka2a1 dan se2arik kain sutra.








didik.

Konfirmasi













. Ke!iatan Pen&t&p

0alam kegiatan penutup1 guru: (ersama4sama dengan peserta didik dan/atau sendiri mem(uat rangkuman/simpulan pelajaran7


terprogram7




E. S&m3er Be*a4ar

a. uku IPA Terpadu (. uku re+erensi )ang rele5an

2. Alat dan (ahan praktikum

:. Peni*aian ;asi* Be*a4ar

$ndikator Penapaian

Kompetensi

%eknik

Peni*aian

Bent&k


• Menjelaskan (enda dapat

(ermuatan listrik (ila dengan

dilakukan dengan 2ara

tertentu

• Mem(eri 2ontoh peristiwa

)ang menghasilkan (enda

)ang (ermuatan listrik• Melakukan per2o(aan

sederhana untuk menunjukkan

• Tes tertulis

• Tes tertulis

• Tes unjuk

kerja

• =raian

• Isian

•=ji petikkerja

prosedur

• Jelaskan proses (enda tertentu dapat

(ermuatan (ila digosok?

• erilah 2ontoh peristiwa )ang dapat

menhasilkan (enda sehingga dapat

(ermuatan listrik?

•3akukan per2o(aan untuk menunjukkansi+at muatan listrik dengan menggunakan

alat4alat seperti plastik1 ka2a1 kain wool1

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!"

7/21/2019 04.RPP oke


si+at muatan listrik

• Menjelaskan se2ara kualitati+

hu(ungan antara (esar ga)alistrik dan (esar muatan listrik

serta jarak antara (enda

(ermuatan listrik

• Tes tertulis

• =raian

kain sutra1 (enang1 stati+.

• Tentukan (esar ga)a tolak atau ga)a tarik1

(ila muatan listrik (enda A dan serta jarak antara keduan)a diketahui?

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.


(-----------------------)

N$PN$K #.............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Seko*a" # .............................



A*okasi wakt& # 5 ' 2/6 ( 7 pertem&an )

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

.% Menganalisis per2o(aan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta

penerapann)a dalam kehidupan sehari4hari. A. %&4&an Pem3e*a4aran


*. Menjelaskan pengertian arus listrik.

%. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik.

. Mengukur kuat arus listrik.!. Menjelaskan pengertian (eda potensial listrik.

. Mem(edakan rangkaian ter(uka dan rangkaian tertutup.

C. Menjelaskan +ungsi saklar dan sekring.

8. Mem(edakan rangkaian seri dan rangkaian pararel.

. Men)e(utkan (un)i hukum >hm.

@. Menemukan hu(ungan antara kuat arus dengan (eda potensial.*". Menjelaskan 2ara mengukur ham(atan listrik.

**. Mem(edakan konduktor1 isolator1 dan semikonduktor.

*%. Men)e(utkan (e(erapa 2ontoh konduktor1 isolator1 dan semikonduktor.

*. Menentukan hu(ungan antara ham(atan listrik1 ukuran1 dan jenis (enda.*!. Menentukan (esarn)a ham(atan dari suatu (ahan.

*. Men)e(utkan (un)i hukum I Kir2hho++.*C. Memahami hukum I Kir2hho++ pada rangkaian (er2a(ang.

*8. Men)e(utkan jenis4jenis resistor.

*. Mem(edakan rangkaian resistor seri dan rangkaian resistor pararel.

*@. Memahami rangkaian resistor seri.

%". Memahami rangkaian resistor pararel.

%*. Menentukan ham(atan total dalam rangkaian resistor seri dan paralel.




3istrik 0inamis

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!*

7/21/2019 04.RPP oke


C. Metode Pem3e*a4aran1

*. Model : 4 0ire2t Instru2tion $0I'

4 ooperati5e 3earning

%. Metode : 4 0iskusi kelompok 4 ;ksperimen

4 >(ser5asi

4 eramah

D. Lan!ka"8*an!ka" Ke!iatan

PER%EM9AN PER%AMA



4 Mengapa (urung )ang duduk di ka(el (ertegangan tinggi tidak

tersengat listrik64 Manakah )ang le(ih terang: dua lampu )ang dirangkai seri ataukah se2ara pararel6


4 Apakah )ang dimaksud dengan kuat arus listrik6

4 Apakah keuntungan rangkaian seri6

• Pra eksperimen:


3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi


Menjelaskan pengertian arus listrik.

Menjelaskan pengertian kuat arus listrik.

Mengukur kuat arus listrik.

Menjelaskan pengertian (eda potensial listrik.

Mem(edakan rangkaian ter(uka dan rangkaian tertutup.

Menjelaskan +ungsi saklar dan sekring.

Mem(edakan rangkaian seri dan rangkaian pararel.

Elaborasi



Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan pengertian arus listrik.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian kuat arus listrik.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengam(il dua (uah (aterai1 se(uah lampu pijar G (eserta

dudukann)a1 se(uah ammeter1 se(uah saklar1 dan ka(el se2ukupn)a.

9uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengukur kuat arus listrik

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja )ang telah dijelaskan

oleh guru.

9uru memeriksa eksperimen )ang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan (enar atau (elum. Jika

masih ada peserta didik atau kelompok )ang (elum dapat melakukann)a dengan (enar1 guru dapat langsung

mem(erikan (im(ingan.

Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan pengertian (eda potensial. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mem(edakan rangkaian ter(uka dan rangkaian tertutup.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan +ungsi saklar dan sekring dalam rangkaian listrik.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai per(edaan rangkaian seri dan rangkaian pararel.

Konfirmasi




. Ke!iatan Pen&t&p





RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!%

7/21/2019 04.RPP oke




PER%EM9AN KED9A



4 Apakah +ungsi ham(atan listrik pada rangkaian elektronika6

4 Mengapa konduktor $logam' mudah menghantarkan arus listrik6


4 <aktor apakah )ang mempengaruhi (esar ke2iln)a ham(atan listrik6

4 Apakah )ang dimaksud dengan konduktor6

• Pra eksperimen:


3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi


Men)e(utkan (un)i hukum >hm.

Menemukan hu(ungan antara kuat arus dengan (eda potensial.

Menjelaskan 2ara mengukur ham(atan listrik.

Mem(edakan konduktor1 isolator1 dan semikonduktor. Men)e(utkan (e(erapa 2ontoh konduktor1 isolator1 dan semikonduktor.

Menentukan hu(ungan antara ham(atan listrik1 ukuran1 dan jenis (enda.

Menentukan (esarn)a ham(atan dari suatu (ahan.

Men)e(utkan (un)i hukum I Kir2hho++.

Memahami hukum I Kir2hho++ pada rangkaian (er2a(ang.

Elaborasi



Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan hukum >hm.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengam(il lima (uah (aterai1 se(uah lampu (eserta

dudukann)a1se(uah ammeter1 se(uah 5oltmeter1 dan ka(el se2ukupn)a.

9uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen menemukan hu(ungan antara kuat arusdengan (eda potensial listrik


oleh guru.




Peserta didik memperhatikan 2ontoh soal penerapan hukum >hm )ang disampaikan oleh guru.

9uru mem(erikan (e(erapa soal penerapan hukum >hm untuk dikerjakan oleh peserta didik.

9uru mengoreksi jawa(an peserta didik apakah sudah (enar atau (elum. Jika masih ada peserta didik )ang (elum

dapat menjawa( dengan (enar1 guru dapat langsung mem(erikan (im(ingan.

Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan 2ara mengukur ham(atan listrik.

Perwakilan peserta didik diminta untuk men)e(utkan kegunaan ham(atan listrik dalam rangkaian elektronika.

Peserta didik memperhatikan per(edaan konduktor1 isolator1 dan semikonduktor )ang disampaikan oleh guru.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk men)e(utkan (e(erapa 2ontoh konduktor1 isolator1 dan

semikonduktor.

9uru mem(erikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen menentukan hu(ungan antara

ham(atan listrik1 ukuran1 dan jenis (ahan

Peserta didik se2ara (erkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan dua (atang kawat nikrom dan

kawat konstantan masing4masing (erdiameter * mm dan % mm sepanjang m1 se(uah 5oltmeter1 se(uah

ammeter1se(uah (aterai1 se(uah meter gulung1 se(uah mikrometer1 dan ka(el se2ukupn)a.


masih ada peserta didik atau kelompok )ang (elum dapat melakukann)a dengan (enar1 guru dapat langsungmem(erikan (im(ingan.

Konfirmasi


9uru (ertan)a jawa( tentang hal4hal )ang (elum diktahui siswa 9uru (ersama siswa (ertan)a jawa( meluruskan kesalahan pemahaman1 mem(erikan penguatan dan pen)impulan


7/21/2019 04.RPP oke


. Ke!iatan Pen&t&p




terprogram7




PER%EM9AN KE%$0A



4 Apakah (esar arus )ang masuk ke titik per2a(angan sama dengan arus )ang keluar dari titik

per2a(angan6

4 Se(utkan ma2am4ma2am resistor 5aria(el.


4 Se(utkan (un)i hukum I Kir2hho++.

4 Apakah )ang dimaksud dengan resistor 5aria(el6

• Pra eksperimen:


3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi




mem+asilitasi peserta didik Men)e(utkan jenis4jenis resistor.

mem+asilitasi peserta didik Mem(edakan rangkaian resistor seri dan rangkaian resistor pararel.

mem+asilitasi peserta didik Memahami rangkaian resistor seri.

mem+asilitasi peserta didik Memahami rangkaian resistor pararel.

mem+asilitasi peserta didik Menentukan ham(atan total dalam rangkaian resistor seri dan paralel.






Elaborasi






Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan Eukum I Kir2hho++.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengam(il empat (uat ammeter1 (e(erapa (uah ham(atan1 se(uah

(aterai1 se(uah saklar1 dan ka(el se2ukupn)a.

9uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen memahami hukum I Kir2hho++ Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja )ang telah dijelaskan oleh

guru.




Peserta didik memperhatikan 2ontoh soal penerapan hukum I Kir2hho++ )ang disampaikan oleh guru.

Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan jenis4jenis resistor.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai per(edaan rangkaian resistor seri dan rangkaian resistor

pararel. Mem(eri kesempatan untuk (erpikir1 menganalisis1 men)elesaikan masalah1 dan (ertindak tanpa rasa takut7




maupun kelompok7


RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!!

7/21/2019 04.RPP oke




didik.

Konfirmasi


mem(erikan umpan (alik positi+ dan penguatan dalam (entuk lisan1 tulisan1 is)arat1 maupun hadiah terhadapke(erhasilan peserta didik1










. Ke!iatan Pen&t&p0alam kegiatan penutup1 guru:



terprogram7




E. S&m3er Be*a4ar

a. uku IPA Terpadu (. uku re+erensi )ang rele5an

2. Alat dan (ahan praktikum


$ndikator Penapaian


Bent&k


• Menjelaskan konsep arus

listrik dan (eda potensial

listrik

• Mem(uat rangkaian

komponen listrik dengan

(er(agai 5ariasi (aik serimaupun paralel

• Menggam(arkan arus listrik

dan (eda potensial dalam (entuk ta(el dan gra+ik.

• Men)elidiki hu(ungan

antara arus listrik dan (eda potensial dalam suatu

rangkaian $Eukum >hm' H

• Menemukan per(edaan

ham(atan (e(erapa jenis

(ahan $konduktor1 semi

konduktor dan isolator'

• Menggunakan Eukum

Kir2ho++ I untuk menghitung

G dan I dalam rangkaian

• Menghitung ham(atan

pengganti rangkaian listrik

seri dan paralel

• Tes tertulis

• Tes unjuk kerja

• Penugasan

• Penugasan

• Tes unjuk kerja

• Tes tertulis

• Tes tertulis

• =raian

• =ji petik

kerja produk

• Tugas rumah

• Tugas pro)ek

• Tes identi+i4

kasi

• =raian

• =raian

• Jelaskan per(edaan antara arus listrik

dan (eda potensial listrik?

• uatlah (agan rangkaian seri dan

paralel dengan menggunakan alat4alat

)ang telah disediakan?

• uatlah data simulasi dan (uatlah

ta(el dan gra+ik sehingga dapat

menunjukkan hu(ungan antara

(esarn)a arus listrik dan (eda potensial?

• 3akukan per2o(aan untuk menemukan

hu(ungan antara arus listrik dan (eda potensial dengan menggunakan alat4

alat )ang tersedia1 laporkan (aikse2ara tertulis maupun se2ara lesan

melalui presentasi kelas

• 0isediakan (ahan4

(ahan1Kelompokkan (ahan4(ahan)ang termasuk konduktor1 isolator dan

semikonduktor?

• 9unakan Eukum Kir2ho++ untuk

menghitung G dan I pada rangkaian di (awah ini

• Eitunglah (esarn)a ham(atan

pengganti rangkaian listrik seri seperti


Gambar rangkaian!

7/21/2019 04.RPP oke


)ang tampak pada gam(ar di (awah

ini*

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.


(-----------------------)

N$PN$K #.............................


( RPP )

Seko*a" # .............................

Ke*as Semester # $' (Sem3i*an) Semester $Mata Pe*a4aran # $PA ($*m& Pen!eta"&an A*am)

A*okasi wakt& # ' 2/6

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

. Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik )ang ditim(ulkann)a serta penerapann)a dalam kehidupan

sehari4hari



*. Menjelaskan pengertian (eda potensial listrik.

%. Men)e(utkan +ungsi kapasitor.. Men)e(utkan s)arat terjadin)a arus listrik.

!. Mem(edakan arah aliran arus listrik di dalam rangkaian dan di dalam sum(er arus.. Mem(edakan ga)a gerak listrik $ggl' dan tegangan jepit.

C. Menjelaskan 2ara mengukur ga)a gerak listrik $ggl'.

8. Menjelaskan 2ara mengukur tegangan jepit.

. Mengukur (eda potensial listrik.

@. Menjelaskan pengertian elemen listrik.

*". Mem(edakan elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder.**. Men)e(utkan (e(erapa 2ontoh elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder.

*%. Menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja (e(erapa 2ontoh elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder.




3istrik 0inamis

C. Metode Pem3e*a4aran

*. Model : 4 0ire2t Instru2tion $0I'

4 ooperati5e 3earning


4 ;ksperimen

4 >(ser5asi

4 eramahD. Lan!ka"8*an!ka" Ke!iatan



4 agaimana kita dapat mengukur ga)a gerak listrik $ggl'6

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!C

Gambar rangkaian!

7/21/2019 04.RPP oke


4 0apatkah kamu men)e(utkan alat elektronik )ang tidak menggunakan sum(er arus listrik6


4 Apakah )ang dimaksud dengan ga)a gerak listrik $ggl'6

4 Apakah )ang dimaksud dengan elemen listrik6

• Pra eksperimen:

4 erhati4hatilah dalam melakukan praktikum.

3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi




mem+asilitasi peserta didik Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik )ang ditim(ulkann)a serta

penerapann)a dalam kehidupan sehari4hari






Elaborasi






Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan pengertian (eda potensial.

Perwakilan peserta didik diminta untuk men)e(utkan +ungsi kapasitor.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk men)e(utkan s)arat terjadin)a arus listrik.

Peserta didik memperhatikan per(edaan arah aliran arus listrik di dalam rangkaian dan di dalam sum(er arus )ang

disampaikan oleh guru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai per(edaan ga)a gerak listrik $ggl' dan tegangan jepit.

Peserta didik memperhatikan 2ara mengukur ga)a gerak listrik $ggl' dan tegangan jepit )ang disampaikan oleh guru.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengam(il dua (uah (aterai1 se(uah lampu pijar G (esertadudukann)a1 se(uah 5oltmeter1 se(uah saklar1 dan ka(el se2ukupn)a.








didik.

Konfirmasi

0alam kegiatan kon+irmasi1 guru: mem(erikan umpan (alik positi+ dan penguatan dalam (entuk lisan1 tulisan1 is)arat1 maupun hadiah terhadap











. Ke!iatan Pen&t&p


RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!8

7/21/2019 04.RPP oke







E. S&m3er Be*a4ar

a. uku IPA Terpadu

(. uku re+erensi )ang rele5an

2. Alat dan (ahan praktikum d. 3ingkungan


$ndikator Penapaian


Bent&k


• Menjelaskan konsep ga)a

gerak listrik $993' sum(erarus listrik

• Menjelaskan susunan dan

2ara kerja elemen listrik primer dan sekunder

• Mengukur tegangan antara

kutu(4kutu( sum(er

tegangan dan tegangan jepit

$tegangan terpakai'

• Tes tertulis

• Tes tertulis

• Tes unjuk kerja

• =raian

• =raian

• =ji petik

kerja

• Jelaskan apa )ang dimaksud

pengertian 993 $9a)a 9erak 3istrik'?

• =raikan (agaimana prinsip kerja

elemen listrik $primer dan sekunder'?

• =kurlah (esar tegangan listrikdengan

menggunakan Goltmeter?

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.


(-----------------------)N$PN$K #.............................


( RPP )

Seko*a" # .............................



A*okasi wakt& # 5 ' 2/6 ( 7 pertem&an )

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

.! Mendeskripsikan hu(ungan energi dan da)a listrik serta peman+aatann)a dalam kehidupan sehari4hari.


Peserta didik dapat:*. Menjelaskan +aktor4+aktor )ang menentukan energi listrik.

%. Mengamati hu(ungan antara kalor dengan (eda potensial.

. Mengamati hu(ungan antara kalor dengan kuat arus listrik.

!. Mengamati hu(ungan antara kalor dengan lama aliran arus listrik.

. Menjelaskan rumusan energi listrik.

C. Men)e(utkan asas la2k.8. Menjelaskan penerapan asas la2k dalam kehidupan sehari4hari.

. Men)e(utkan alat4alat pengu(ah energi listrik.@. Menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja (e(erapa alat pengu(ah energi listrik.

*". Menjelaskan pengertian da)a listrik.


7/21/2019 04.RPP oke


**. Menjelaskan hu(ungan antara da)a listrik dan energi listrik.

*%. Menjelaskan langkah4langkah untuk menentukan energi listrik

dalam satuan kDh.

*. Men)e(utkan kesetaraan nilai antara kDh dan joule.

*!. Menjelaskan 2ara melakukan penghematan dalam menggunakan energi.




;nergi dan 0a)a 3istrik

C. Metode Pem3e*a4aran

*. Model : 4 0ire2t Instru2tion $0I' 4 ooperati5e 3earning


4 ;ksperimen

4 >(ser5asi

4 eramah

D. Lan!ka"8*an!ka" Ke!iatan

PER%EM9AN PER%AMA



4 agaimana 2ara menentukan (esarn)a energi listrik6


4 Se(utkan (esaran )ang menentukan nilai energi listrik

• Pra eksperimen:


3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi


Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan +aktor4+aktor )ang menentukan energi listrik.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengam(il kawat nikelin sepanjang * m1 lima (uah (aterai1 se(uah

ham(atan geser1 se(uah ammeter1 se(uah saklar1 se(uah 5oltmeter1 se(uah stopwat2h1 se(uah termometer dan

ka(el se2ukupn)a.

9uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati hu(ungan antara kalor dengan

(eda potensial1 kuat arus listrik1 dan lama aliran arus listrik


oleh guru.




Elaborasi










maupun kelompok7




didik.

RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S!@

7/21/2019 04.RPP oke


Konfirmasi

0alam kegiatan kon+irmasi1 guru: 9uru (ertan)a jawa( tentang hal4hal )ang (elum diktahui siswa


pen)impulan

. Ke!iatan Pen&t&p




terprogram7




PER%EM9AN KED9A


• Moti5asi dan Apersepsi: 4 Mengapa elemen pemanas alat4alat listrik umumn)a (erupa lilitan6


4 Se(utkan alat4alat pengu(ah energi listrik.

3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi


Menjelaskan penerapan asas la2k dalam kehidupan sehari4hari.

Men)e(utkan alat4alat pengu(ah energi listrik.

Menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja (e(erapa alat pengu(ah energi listrik.

Elaborasi

0alam kegiatan ela(orasi1 guru: 9uru mem(im(ing peserta didik dalam pem(entukan kelompok.

Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan asas la2k.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penerapan asas la2k dalam kehidupan sehari4hari.

Perwakilan peserta didik diminta untuk men)e(utkan alat4alat pengu(ah energi listrik.

9uru mem(agi tugas kelompok:

− % kelompok di(eri tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja setrika listrik.

− % kelompok di(eri tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja kompor listrik.

− % kelompok di(eri tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja solder listrik.

− % kelompok di(eri tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja kipas angin.

− % kelompok di(eri tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja (el listrik.

Tugas kelompok di(erikan * minggu se(elum proses pem(elajaran dilaksanakan.

Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatann)a dalam (entuk kar)a tulis.

Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusin)a di depan kelompok )ang lain. 9uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan mem(erikan in+ormasi )ang se(enarn)a.

Konfirmasi




. Ke!iatan Pen&t&p

0alam kegiatan penutup1 guru: (ersama4sama dengan peserta didik dan/atau sendiri mem(uat rangkuman/simpulan pelajaran7


terprogram7




RPP $PA %erpad& $'$ EKS$S"

7/21/2019 04.RPP oke


PER%EM9AN KE%$0A



4 agaimana P3B menghitung (ia)a energi listrik )ang dipakai pada se(uah rumah6

4 Mengapa lampu T3 le(ih hemat pemakaiann)a di(andingkan lampu pijar6


4 agaimana langkah4langkah untuk menentukan energi listrik dalam satuan kDh6

4 agaimana 2ara melakukan penghematan dalam menggunakan energi listrik6

3. Ke!iatan $nti

Eksplorasi




mem+asilitasi peserta didik Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik )ang ditim(ulkann)a serta

penerapann)a dalam kehidupan sehari4hari


Menjelaskan langkah4langkah untuk menentukan energi listrik dalam satuan kDh.

Men)e(utkan kesetaraan nilai antara kDh dan joule.

Menjelaskan 2ara melakukan penghematan dalam menggunakan energi.





Elaborasi




Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan rumusan da)a listrik. Peserta didik $di(im(ing oleh guru' mendiskusikan langkah4langkah untuk menentukan energi listrik dalam satuan

kDh.





maupun kelompok7




didik.

Konfirmasi

0alam kegiatan kon+irmasi1 guru: mem(erikan umpan (alik positi+ dan penguatan dalam (entuk lisan1 tulisan1 is)arat1 maupun hadiah terhadap











. Ke!iatan Pen&t&p



7/21/2019 04.RPP oke







E. S&m3er Be*a4ar

a. uku IPA Terpadu

(. uku re+erensi )ang rele5an

2. 3ingkungan

d. Alat dan (ahan praktikum


$ndikator Penapaian


Bent&k


• Menjelaskan hu(ungan

antara G1 I dengan energilistrik )ang digunakan.

• Menjelaskan hu(ungan

antara da)a listrik energi

listrik1 dan satuann)a $kDh

dan Joule'

• Menerapkan konsep energi

dan da)a listrik dalam

perhitungan penggunaan

listrik di rumah tangga

(erdasarkan angka )ang

tertera pada kDh meter

• Menunjukkan peru(ahan

energi listrik menjadi

energi (entuk lain• Mempraktikkan

penghematan energi dalam

kehidupan sehari4hari dan

mengemukakan alasann)a.

• Tes tertulis

• Tes tertulis

• Penugasan

• Penugasan

• Tes unjuk kerja

• =raian

• =raian

• Tugas rumah

• Pro)ek

• =ji petik

kerja

prosedur

• Tentukan energi listrik )ang

digunakan (ila tegangan dan kuat arusdiketahui?

• Tentukan energi listrik dalam satuan

KDh (ila da)a listrik diketahui dalam

satuan joule?

• 3ihatlah KDh meter )ang ada

dirumahmu1 kemudian hitunglah penggunaan energi listrik )ang

terpakai selama * (ulan?

• 3akukan per2o(aan tentang energi

listrik1 kemudian amati peru(ahan

energi listrik )ang terjadi?

• eritakan (agaimana 2ara menghemat

energi listrik dalam kehidupan sehari4

hari6

Men!eta"&i+

Kepa*a SMPM%s ,,,,,

(--------------------------)

N$PN$K #.............................

,..+,,,,,,,, / ,,.


(-----------------------)

N$PN$K #.............................

04.RPP oke

Documents