TOMA DE DECISIONES MAESTRÍA EN COMPETENCIAS EDUCATIVAS SITIO: http://tomadedecisionesmaestriauvm.blogspot.com CORREO: [email protected]FEBRERO 11 DEL 2012 MTRO. HÉCTOR VIRGILIO HERNÁNDEZ OCHOA MÁSTER EN ADMÓN. DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR EL ITESM DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES POR LA UASLP
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“No nos gusta su sonido y la guitarra eléctrica está de
salida”
(Presidente de Decca Records, rechazando a los
Beatles, 1962).
¿Ideas sobre el futuro?
“Si algo va a permanecer sin cambio, ése será el rol
de la mujer”
(David Riesman, científico social de primer orden,
1967).
APROPIACIÓN
ANTICIPACIÓN ACCIÓN
APRENDIZAJE
Fuente: Medina (2000)
Ciclo permanente del pensamiento
¿Un cambio
de época?
Estabilidad relativa
Relativa continuidad
Satisfacción relativa
• Turbulencias, inestabilidad,
incertidumbre, desorientación,
discontinuidad, inseguridad,
perplejidad, vulnerabilidad
ó¿Una época
de cambios?
Dilema Actual (De Souza, 2002)
La escuela.
Paulo Freire.
■ …es el lugar donde se hacen amigos, no se trata sólo de
edificios, aulas, salas, pizarras, programas, horarios, conceptos…
■ Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que estudia, que
se alegra, se conoce, se estima.
■ El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es gente,
el alumno es gente, cada funcionario es gente.
■ Y la escuela será cada vez mejor, en la medida en que cada uno se
comporte como compañero, amigo, hermano.
■ Nada de isla donde la gente esté rodeada de cercados por todos
los lados. Nada de convivir las personas y que después
descubras que no existe amistad con nadie. Nada de ser como el
bloque que forma las paredes, indiferente, frío, solo.
■ Importante en la escuela no es sólo estudiar, no es sólo trabajar,
es también crear lazos de amistad, es crear un ambiente de
camaradería, es convivir, es unirse.
■ Ahora bien, es lógico… que en una escuela así sea fácil estudiar,
trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz.
AGENDA
ENTREGA DE ACTIVIDAD 1 (EQUIPOS DE 4): Desarrollar un mapa conceptual que estructure las ideas vertidas sobre TOMA DE DECISIONES. Es viable que rastrees en Internet información al respecto que utilices para
llevar a cabo esta actividad.
El mapa conceptual debe incluir AL MENOS aspectos tales como: •Ideas previas.
•RELACIÓN con el saber humano.
•Definición de TOMA DE DECISIONES.
•Actitud del ser humano ante la TOMA DE DECISIONES.
Envía la actividad a tu profesor como ACTIVIDAD 1 y nombre del equipo (formato
Efectuar lectura sobre Conferencia Mundial sobre la Educación Superior 2009 UNESCO próxima sesión: http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf
RETROALIMENTACIÓN
Mapa Conceptual
ALUMN@S:
ASPECTOS RÚBRICA PUNTOS POSIBLESPUNTOS
OBTENIDOS
FO
RM
A
Datos generales, ortografía y
redacción, referencias2
CO
NT
EN
IDO
Temática 2
Organización de temas 2
Representación de temas 4
TOTAL 10
¡¡¡BUENOS DÍAS!!!
MTRO. HÉCTOR VIRGILIO HERNÁNDEZ OCHOAMÁSTER EN ADMÓN. DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR EL ITESM