( R PP ) Sekolah : Kelas / Semester : IV / 2 A. STANDAR ... · PDF fileKelas / Semester : IV / 2 ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI5. Mendengarkan pengumuman

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN** Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal

dan intonasi yang tepat.

Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan

Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman

Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat

Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR Teks pengumuman

E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yangbaik dan tepat.

Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

2

Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumumanyang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.

Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapatpada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yangtepat.

Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salahseorang teman.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar

pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya. Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa

kalimat. Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas. Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.

Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan kedalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi

Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

Surat kabar dan majalah

H. PENILAIAN

Indikator Pencapaian TeknikPenilaian

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Menulis-kan pokok-pokokpengumuman

Menuliskan isipengumuman

Menyampaikan kembaliisi pengumuman

Mende-ngarkanpengumuman lain danmenyampaikan nyakembali

Teknik tes:Lisan

Non tes:perbuatan

Bentuk:Unjuk kerjaInstrumen:Lembarpenilaianunjuk kerja

Tulislah isi pengumuman kedalam beberapa kalimat!

Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi,lafal, dan ekspresi yang tepat!

3

____________________________________________________________________________

Catatan / saran:

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

____________________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

42

1

4

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

......................, ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

...................................................... .......................................................NIP : NIP :

5



A. STANDAR KOMPETENSI:5. Mengarkan pembacaan pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Siswa mendengarkan pembacaan pantun

Siswa menirukan pembacaan pantun

Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan


D. MATERI: Pantun anak

Gambar yang berhubungan dengan pantun

E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas

Ceramah



- Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketikamendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan denganpantun yang dibacakan.

Inti

Eksplorasi

6

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan

gambar yang menceritakan tentang isi pantun. Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar

yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada

lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,

membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar Isi


Surat kabar dan majalah anak.

H. PENILAIAN:


BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Menirukan pembacaanpantun anak dengan lafaldan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Teknis tes:tertulisNon tes:perbuatan

Bentuk:produk danpenugasanInstrumen:daftar tugas

Jelaskan isi pantun dengancara menjawab pertanyaan!

______________________________________________________________________________

Catatan / Saran:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

7

......................................................................................................................................................

.........................................

_____________________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.

8

6.7.8.9.10.




...................................................... .......................................................NIP : NIP :

9


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.


D. Materi: Pantun berbalas-balasan.


Demontrasi

Kerja kelompok



- Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akanberbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.

Inti

Eksplorasi

10

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan

membaca pantun 2. Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan

dengan membaca pantun 4. Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman

47. Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya. Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang

mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi


Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.

H. PENILAIAN


BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Membaca pantun secaraberbalasan

Mencatat kata-kata sukardalam pantun

Mencari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus

Menjawab pertanyaantentang isi pantun

Tekniknontes:perbuatanBentuk:unjuk kerja,produk

Instrumen:lembar kerja,daftar tugas,lembarpenilaianunjuk kerja

Jawablah pertanyaan tentangisi pantun!

Bacalah pantun berbala-sandengan intonasi dan lafalyang sesuai !

_____________________________________________________________________

Catatan / Saran:

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

11

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

...................................

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

12




...................................................... .......................................................NIP : NIP :

13



A. STANDAR KOMPETENSI:6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.

B. KOMPETENSI DASAR:6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.

Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon

Siswa dapat mencatat pesan penelepon


D. MATERI: Pesan telepon

E. METODE PEMBELAJARAN: Penugasan, bermain peran, latihan



- Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari. Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

14

Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yangterdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai denganperan tokoh masing-masing.

Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yangberperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina,penerima telepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.

Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki kedalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.

Catatan Telepon MasukHari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________

Penelepon : _______________________________________________

Penerima : _______________________________________________

Ditujukan kepada : _______________________________________________

Isi berita : 1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

Penerima,

________________

Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterimamelalui telepon kepada tokoh Indra.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon

umum, telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapanbertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.



15

H. PENILAIAN:

Indikator PencapaianTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Mencatat pesan peneleponMenyampaikan pesan

yang diterima melaluitelepon

Teknik nontes:PerbuatanBentuk :Unjuk kerja

Instrumen:Kinerja danlembarpenilaian unjukkerja

Peraga-kanlah percaka-panberte-lepon!

____________________________________________________________________________

Catatan / saran:

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

4

2

1

4

2

1

16

3. Sikap * Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




...................................................... .......................................................NIP : NIP :

17



A. STANDAR KOMPETENSI:7. Memahami teks melalui membaca intensif.

B. KOMPETENSI DASAR:7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks

Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf

Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar

Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat

Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat


D. MATERI: Teks bacaan

E. METODE PEMBELAJARAN: Tanya jawab

Diskusi kelompok

Pemberian tugas



- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan denganmemberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.

18

Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca

intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan

5 secara intensif tanpa suara. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman

sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf

teks yang dibaca. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan

kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.


Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:


Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Menjawab pertanyaan

Menemukan kalimatutama pada setiap paragraf

Meringkas isi bacaan

Mengartikan kata-katasukar dalam teks

Menggunakan kata-katasukar dalam bacaan

Menggunakan kata depandi, ke, dan dari.

Teknik tes:

Tertulis,lisan

Non tes:Perbuatan

Bentuk:jawabansingkat dan

unjuk kerja

Instrumen: Lembartugas,daftarpertanyaan,danlembar penilaianunjuk kerja

Ringkaslah teksdengan kalimat runtut!

Identifikasi-lah kata-kata sukar yangterdapat dalam teks!

19

______________________________________________________________________

Catatan/Saran:

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

......................................................................................................................................................

...

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

20

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.




...................................................... .......................................................NIP : NIP :

21



A. STANDAR KOMPETENSI:7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.

Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan


D. MATERI: Pengumuman lisan dan teks bacaan.


Demontrasi



- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatupengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

Elaborasi

22

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman

sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap

paragraf bacaan Konfirmasi



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.

pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

H. PENILAIAN:



Menyampaikan isipengumuman secara lisan

Menemukan kalimatutama pada setiap paragrafdalam bacaan

Lisan dantertulis

Instrumen: Lembartugas,daftarpertanyaan,danlembar penilaian unjukkerja

Tuliskan kalimatutama pada setiapparagraf bacaan !

______________________________________________________________________Catatan / Saran:

.............................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

23

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




...................................................... .......................................................NIP : NIP :

24



A. STANDAR KOMPETENSI:7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang

tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.


D. MATERI: Pantun yang dibuat kelompok.


Demontrasi



- Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secaraberbalas-balasan.

Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi

yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun Elaborasi

25

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2

membalasnya dengan membaca pantun 2. Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya

dengan membaca pantun 4 Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di

dalam kamus. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi.

Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.

Kumpulan pantun anak.

H. PENILAIAN:



Membaca pantun secaraberbalasan

Mencatat kata-katasukar dalam pantun

Mencari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus

Menjawab pertanyaantentang isi pantun

Tekniknontes:perbuatan

Bentuk:unjuk kerja,produk

Instrumen: lembarkerja, daftar tugas,lembar penilaianunjuk kerja

Catatlah kata-kata sukardi dalam pantun !

Carilah makna istilahyang sukar dalam pantunmenggunakan kamus!

26

______________________________________________________________________

Catatan / Saran:

.............................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

.........

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.


27



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

28


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentukpantun anak.

B. KOMPETENSI DASAR:8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan

rangkaian gambar.

Siswa menentukan tema karangan.

Siswa menyusun kerangka karangan.

Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.

Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.


D. MATERI: Karangan anak

E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah

Pemberian tugas



29

- Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambaryang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9.

Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap

keterangan yang telah ditulisnya. Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu

dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4menjadi kalimat utama.

2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku BinaBahasa Indonesia 4b hal. 9.

3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.

4. Memberi judul yang sesuai.

5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau

menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.



H. PENILAIAN:



Menentukan tema karangan.

Menyusun kerangkakarangan.

Mengembang-kan kerangkakarangan menjadi karanganyang padu


Bentuk:produk

Instrumen:Pedoman penilaianproduk.

Susunlah kerangkakarangan dankemudian mengem-bangkan kerangkakarangan menjadikarangan yang padu!

30

____________________________________________________________________

Catatan/saran:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

..........................................

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.

31

5.6.7.8.9.




...................................................... .......................................................NIP : NIP :

32


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menitTema : Teknologi Sederhana


Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantunanak.

B. KOMPETENSI DASAR:8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan

penggunaan ejaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta

memperhatikan penggunaan ejaan.


D. MATERI: Ejaan dan tanda baca.


Tanya jawab

Pemberian tugas



- Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman denganmenampilkan contoh pengumuman.

Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

33

Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasanguru.

Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yangmasih tersusun acak.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan

kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. Konfirmasi



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang

lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat BinaBahasa Indonesia 4b pada halaman 39.



Surat kabar atau majalah

H. PENILAIAN:



Membaca naskahpengu-muman acak

Menyusun naskahpengu-muman acakmenjadi peng-umumanpadu disertai penggu-naan ejaan dan tandabaca yang sesuai

Menulis naskahpengumuman sendiri


Bentuk:produk

Instrumen: daftartugas dan lembarpenilaian produk.

Susunlah naskahpengumuman yangtersusun acak menjadipengumuman yang padudisertai penggunaan ejaandan tanda baca yangsesuai !

Tulis lah naskahpengumu-man sendiridengan bahasa yang baikdan memperha-tikanpeng-gunaan ejaan yangsesuai !

______________________________________________________________________Catatan / Saran:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

34

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

.............................

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.



35


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

36


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTema : Disiplin


Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantunanak.

B. KOMPETENSI DASAR:8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri

pantun.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri

pantun.


D. MATERI: Pantun anak.


Kerja kelompok

Pemberian tugas



- Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentangkedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap barispantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.

Inti

37

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru. Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku

Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di bukutugas.

Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina BahasaIndonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19.

Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dankelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak duabait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata(a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut!



H. PENILAIAN:



Menyusun pantun anak

Menyempurna-kanpantun

Membuat pantun sendiritentang ketekunan

Teknik nontes:perbuatan

Bentuk:produk

Instrumen: lembarpenlaian produk

Susunlah pantun acakmenjadi pantun yangpadu!

Buatlah pantun sendiridengan tema ketekunan

38

_____________________________________________________________________

Catatan / Saran:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

............

______________________________________________________________________






* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.

CATATAN :

39

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

( R PP ) Sekolah : Kelas / Semester : IV / 2 A. STANDAR ... · PDF fileKelas / Semester : IV / 2 ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x

Documents