1 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МБОУ ОШ пос. КРАСНЫЙ ЯР ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Настоящий доклад адресован родителям учащихся школы, представителям местного сообщества, работникам органов управления образованием. В докладе представлены общие сведения о состоянии школы и её работе по различным направлениям. Предлагаемые для прочтения материалы носят информативный характер. Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школе сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и примерами из практики школы. Общие сведения о школе МБОУ ОШ пос. Красный Яр МО "Гвардейский городской округ" расположена в 67 км от г. Калининграда и в 25 км от районного центра г. Гвардейска. МБОУ ОШ пос. Красный Яр МО "Гвардейский городской округ" относится к Зоринскому территориальному управлению. Центр поселения - поселок Талпаки, расположен в 5 км от п. Красный Яр. Директор школы - Крейза Галина Петровна, Заместитель директора школы по УВР – Кокошникова Анжела Николаевна Заместитель директора по УВР – Хохлова Елена Викторовна Наш адрес: 238215, Калининградская область, Гвардейский район, поселок Красный Яр, улица Школьная, дом 7 Телефоны: 8 40159 72752 - кабинет директора, факс 8 40159 72752 - учительская, заместители директора 8 40159 72712 - бухгалтерия e-mail: [email protected]
51
Embed
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МБОУ ОШ пос. КРАСНЫЙ ЯР 5-2016 … · обладал ключевыми компетенциями, универсальными
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МБОУ ОШ пос. КРАСНЫЙ ЯР
ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Настоящий доклад адресован родителям учащихся школы, представителям
местного сообщества, работникам органов управления образованием. В
докладе представлены общие сведения о состоянии школы и её работе по
различным направлениям. Предлагаемые для прочтения материалы носят
информативный характер. Доклад призван способствовать улучшению
качества информирования всех заинтересованных в работе школе сторон,
повышению их взаимопонимания на основе получения и использования
информации, подтвержденной фактами и примерами из практики школы.
Общие сведения о школе
МБОУ ОШ пос. Красный Яр МО "Гвардейский городской округ"
расположена в 67 км от г. Калининграда и в 25 км от районного центра г.
Гвардейска. МБОУ ОШ пос. Красный Яр МО "Гвардейский городской округ"
относится к Зоринскому территориальному управлению. Центр поселения -
поселок Талпаки, расположен в 5 км от п. Красный Яр.
Директор школы - Крейза Галина Петровна,
Заместитель директора школы по УВР – Кокошникова Анжела Николаевна
Заместитель директора по УВР – Хохлова Елена Викторовна
Наш адрес: 238215, Калининградская область, Гвардейский район, поселок
Красный Яр, улица Школьная, дом 7
Телефоны:
8 40159 72752 - кабинет директора, факс
8 40159 72752 - учительская, заместители директора
1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья
обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни.
2. Совершенствование работы, направленной на сохранение и
укрепление здоровья учащихся, привитие им навыков здорового
образа жизни.
Задачи методической работы
1. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности
образования, уровня профессиональной компетентности и
методической подготовки педагогов.
2. Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического
мастерства учителя для сохранения стабильно положительных
результатов в обучении и воспитании учащихся.
Содержание образовательной деятельности
Задача учебного процесса: создание школьной системы управления качеством образования. Управление учебно-воспитательным процессом в школе, выбор содержания, форм, средств и методов деятельности
педколлектива осуществлялись через согласованную работу структурных подразделений школы, методических объединений учителей и классных руководителей.
Деятельность педагогического коллектива обеспечивала реализацию
целей и задач, определенных образовательной программой.
Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы были
созданы все необходимые условия для решения поставленных задач.
Образовательная программа, концепция развития учреждения
Образовательные программы ДОО, НОО, ООО и для обучающихся с ОВЗ
МБОУ ОШ пос. Красный Яр разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу.
Образовательные программы разработаны с целью предоставления
каждому обучающемуся доступного и качественного обучения, создания условий для самореализации личности ученика с учётом состояния здоровья, индивидуальных особенностей и возможностей, оптимизации существующей модели МБОУ ОШ пос. Красный Яр и реализации модели выпускника школы,
формирования новых жизненных установок личности. Основная идея образовательной программы заключается в том, что
каждый ребёнок – личность, каждый ребёнок обучаем. Исходя из нормативных документов, МБОУ ОШ пос. Красный Яр ставит
своей целью формирование социально-прогрессивного типа личности, выражающего в стремлении к самореализации себя как члена социума, социально-профессиональное самоопределение учащихся, ориентация их на непрерывное образование. Создание образовательной среды, обеспечивающей
4
непрерывность, доступность, качество, эффективность и целостность
образовательного процесса. Образовательные программы направлены на решение задач:
- переход на новый Федеральный образовательный стандарт;
- доступная образовательная среда для каждого ребёнка; - развитие системы поддержания талантливых детей; - совершенствование учительского потенциала; - сохранение и укрепление здоровья школьников;
- расширение самостоятельности школы. Прогнозируемые результаты реализации образовательных программ:
- создание школьной единой инфраструктуры; - увеличение качества обученности до 35-40%;
- добиться, чтобы каждый учитель школы соответствовал новой формации, обладал ключевыми компетенциями, универсальными знаниями, высокой культурой.
Приоритетные направления для обеспечения высокого уровня
обязательности, доступности и качества образования
• Переход на новый образовательный стандарт • Система поддержки талантливых детей
• Доступное образование каждому обучающемуся • Совершенствование учительского потенциала • Сохранение укрепления здоровья школьников • Инновационная деятельность школы
Кадровый состав школы
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляет 15
педагогических работников.
Из них:
Средний возраст педагогических работников – 50 лет.
а) по уровню образования:
год кол-во
педагогов
высшее с/с Среднее
2015/2016 15 12 2 1
б) по квалификационным категориям:
Год кол-во
педагогов
высшая первая соответствие б/к
2015/2016 15 0 9 4 2
5
в) по возрасту:
Моложе 25
лет
25-35 лет 35-55лет 55-60 лет свыше 60 лет
0 3 9 0 3
г) по полу:
мужчины Женщины
1 14
д) по стажу:
Более 20 лет работают – 10 чел.,
10 – 20 лет - 2 чел.
от 5 до 10 лет – 3 чел.
от 2 до 5 лет – 0 чел.
менее 2 лет – 0 чел.
1. Особенности организации образовательного процесса
Педагогический коллектив выделяет две ступени обучения, на каждой из
которых решаются следующие задачи:
- формирование основ научного мировоззрения при изучении каждого
учебного предмета;
- развитие интеллектуальной активности обучающихся;
6
- создание школьного мониторинга качества обучения и воспитания
учащихся;
- широкое использование ИТ в обучении и воспитании учащихся с целью
дальнейшего практического применения в жизни;
- формирование у учащихся устойчивой мотивации к самостоятельной
учебно-познавательной деятельности;
- воспитание гражданственности, любви к Родине, нравственности,
приобщение к посильному общественно-полезному труду, укрепление
здоровья и физического развития, реализации прав учащихся на свободный
выбор взглядов и убеждений.
На первой ступени общего образования
• Развиваются способности детей
• Вырабатываются навыки чтения, письма и счёта, привычка к
систематическому труду
• Обучающиеся овладевают умениями и навыками учебной деятельности,
элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных
действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и
здорового образа жизни
• На занятиях особое внимание уделяется формированию общеучебных
умений и навыков, в том числе и через обучение основам проектной
деятельности
Вторая ступень общего образования
• Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ
основного общего образования.
• Внимание направлено на интеллектуальное и коммуникативное развитие
ребёнка как на ведущие составляющие его развития на данном возрастном
этапе.
• В дополнение к обязательным предметам, определённым Калининградским
региональным базисным учебным планом, введены региональный и
школьный компоненты, направленные на более полное развитие
способностей обучающихся, формирование их готовности к осознанному
выбору индивидуальной образовательной траектории на старшей ступени.
Основное общее образование служит базой для получения среднего (
полного) общего образования, начального и среднего профессионального
образования.
Базисный учебный план МБОУ ОШ пос. Красный Яр разработан на
основе базисного учебного плана Калининградской области,
утвержденного приказом Министерства образования Калининградской
области от 10 августа 2014 года № 740/1и является основой для разработки
7
учебных планов образовательных учреждений Калининградской области.
Школьный базисный учебный план обеспечивает выполнение
«Гигиенических требований к условиям обучения в образовательных
учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г.
Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях"
Образовательный процесс в МБОУ ОШ пос. Красный Яр направлен на
создание модели школы будущего, в которой ребёнок личность, каждый
ребёнок обучаем.
Общеобразовательная школа обеспечивает качественное базовое
образование в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта.
Учебный план МБОУ ОШ пос. Красный Яр реализует
общеобразовательные программы и определяет:
• Перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной
ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным
планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников
этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам
учебного года;
• распределение минимального учебного времени
между отдельными образовательными областями и учебными
предметами, основанные на рекомендациях регионального базисного
учебного плана, результатах массовой практики преподавания и
заключениях экспертов о возможности достижения требований
государственных образовательных стандартов общего образования в
условиях преподавания с использованием распространенных
апробированных учебных программ; учебно-методических
комплектов, педагогических технологий;
• распределение учебного времени между федеральным,
региональным и компонентом образовательного учреждения
характера деятельности учащихся: предусмотрено проведение
динамического часа для учащихся первых классов.
• В 5 – 9 классах используются сдвоенные уроки по основным
предметам для проведения практических, лабораторных, контрольных
работ, уроков технологии.
• Учитывается шкала продуктивных и непродуктивных уроков, шкала
трудностей школьных предметов.
• Администрация школы и педагогический коллектив старается
организовать учебный процесс, не допуская перегрузки, перенапряжения
и обеспечивая условия успешного обучения учащихся, сохраняя их
здоровье.
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со
стороны администрации за исполнением требований государственных
образовательных стандартов.
В 2015 - 2016 учебном году в школе было открыто 9 классов и группа
кратковременного пребывания в школе.
Все классы работали по общеобразовательным программам. На начало
учебного года в школе обучалось – 127 чел. На конец учебного года – 118
человек. Из 82 аттестованных учащихся 81 переведены в следующий класс.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
10
Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося,
развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в
учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками
учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками
самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа
жизни). Система оценки планируемых результатов освоения ООП НОО в рамках ФГОС
предполагает: закрепление основных направлений оценочной деятельности; ориентацию
образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения
содержания учебных предметов и формирование УУД; отслеживание предметных,
метапредметных и личностных результатов каждого года обучения; прогнозирование
оценки достижений обучающихся, освоивших программу указанного года обучения и
оценку эффективности деятельности ОУ. Системность контроля и объективность
оценивания позволяют определить глубину, прочность, систематичность знаний
обучающихся.
1-4 классы работают по традиционной системе обучения, по учебно-
методическому комплекту «Школа России». Административные работы проводились в 2-
4 классах только, а в 1 классе только во втором полугодии.
1 полугодие
2 полугодие
11
Сравнительный анализ результатов по предметам и полугодиям
Общие выводы по итогам работы начальной школы:
Весь педагогический коллектив владеет здоровьесберегающими, личностно-
ориентированными, игровыми технологиями, информационно – комуникативными. В
начальной школе создается содружество детей и взрослых, связанных едиными целями,
деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и
разнообразную творческую деятельность.
Вместе с этим в начальной школе остаются проблемы, которые необходимо
решать. Итоговые результаты обучающихся начального звена невысокие ( кроме 1 и 3
класса).
Возможными причинами снижения качества образования могут быть:
изменение контингента обучающихся;
недостаточная работа с резервом отличников, хорошистов;
недостаточная работа с резервом с обучающимися, имеющими одну тройку;
переход успешно занимающихся обучающихся в городские школы;
увеличение числа обучающихся, имеющих в основном недостаточно высокие образовательные показатели;
не все обучающиеся заинтересованы в получении образования;
сложные социально-экономические проблемы в семьях некоторых
школьников;
отстраненность родителей от школьных проблем детей.Предложения и рекомендации:
- уделить внимание повышению качества знаний;
- уделять внимание работе со слабоуспевающими детьми, использовать технологии
разноуровневого обучения;
- для улучшения результатов в обучении и развитии учащихся необходимо поднять работу по
совершенствованию педагогического мастерства по изучению и внедрению передового
педагогического опыта.
12
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Показателями реализации содержания учебного плана и выполнения государственных стандартов являются результаты успеваемости и качества знаний учащихся.
1 полугодие
2 полугодие
13
Сравнительный анализ результатов по предметам и полугодиям
Сравнительный анализ результатов по предметам и полугодиям
14
Общие выводы по итогам работы средней школы:
1. Результаты успеваемости повысились по всем предметам во всех классах ( кроме 5
кадетского).
2. Невысокие результаты обучающихся 5 класса связаны с тем, что школьники плохо
прошли период адаптации и увеличившаяся физическая нагрузка на детей 5 класса
негативно отразилась на их успеваемости.
Предложения и рекомендации:
продолжить работу над повышением качественных показателей по всем предметам учебного плана;
усовершенствовать систему повторения на уроках, проводить групповые и индивидуальные консультации с обучающимися с низкой мотивацией;
развивать и систематизировать работу с детьми, проявляющими интерес к
отдельным предметам;
внедрять современные образовательные технологии в учебно - воспитательный процесс с целью повышения качества знаний учащихся;
своевременно выявлять пробелы в знаниях учащихся с целью профилактики неудовлетворительных результатов аттестации выпускников;
оказать помощь родителям в обучении детей через работу социально-
психологической службы.
включить в план ВШК классно-обобщающий контроль 6 класса.
В 2015-2016 учебном году Министерство образования области проводило мониторинг образовательных достижений обучающихся 1
класса. В начале учебного года проверялась готовность учащихся к обучению в 1 классе и на конец учебного года. В 5 классе на начало учебного года. Целью мониторинга является создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии системы
образования и основных показателях её функционирования, для осуществления и прогнозирования тенденции развития, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.
Главная цель диагностической процедуры – выявить зону ближайшего
развития каждого ребенка в классе, осуществить личностно –
ориентированный подход к нему.
1 КЛАСС
В 2015 - 2016 учебном году в школе был сформирован один первый
класс, который работал по традиционной системе обучения, по учебно-
методическому комплекту «Школа России».
С 1 сентября для первоклассников был организован адаптационный
период на основе «Письмо МОРФ от 25.09.2000 № 2021/11-13» и дополнений
к этому письму. Занятия проводились в первую смену по особому
15
расписанию, по 5-ти дневной рабочей неделе, с учебной нагрузкой – 20
часов. Продолжительность уроков составляла 35 минут. Структура уроков
обязательно включает 2 физпаузы продолжительностью не менее 2-3 минут.
На уроках письма, математики и чтения учителя проводят специальные
упражнения для глаз и пальцев рук. В сентябре и октябре четвертые уроки
проводились в нетрадиционной форме: уроки – экскурсии, уроки
театрализации и т.д.
За год в первом классе были проведены два этапа педагогической
диагностики, позволяющей определить готовность первоклассников к
обучению в школе и успешность их обучения в конце учебного года.
Переводные экзамены
Современные дидактические принципы требуют не только усвоения суммы знаний, но и приведения их в определённую систему, чему, как известно, способствуют экзамены. Поэтому большинство учителей положительно оценивают значение как выпускных, так и переводных
экзаменов.
На августовском педсовете педколлективом школы было принято решение о проведении переводных экзаменов в 5 - 8 классах. Было решено провести следующие экзамены:
5 класс — общий экзамен по биологии и географии 6 класс – история 7 класс – биология 8 класс – литература
Результаты экзаменов:
предмет Класс Количе
ство
писавш
их
работу
На «5»
На «4»
На « 3»
На « 2»
% успева
емости
% качест
ва
знаний
Сред ний
балл
Биология
и
география
5 15 4 6 5 0 100 66 3,9
история 6 16 5 5 6 0 100 62 3,9
биология 7 8 3 3 2 2 81 75 4,1
литератур
а
8 11 4 4 1 0 100 72 3,9
Соответствие результатов
переводных экзаменов и итогов 2015 – 2016 учебного года.
Класс Предмет Соответствие годовой и экзаменационной
16
оценок
соответствует завышенные заниженные
5 биология 10 6
5 география 11 1 3
6 история
6 2
7 биология 7 2 2
8 литература 2 1 3
ИТОГО ПО ШКОЛЕ 36/ 62% 6/10% 14/24%
Контроль за выполнением учебных программ
Достижение качественного образования невозможно без выполнения
учебных программ. В этом учебном году четыре раза ( после каждой учебной четверти) проверялось выполнение учебных программ. В результате корректировки расписания учебные программы были выполнены по всем предметам во всех классах.
Выполнение санитарно-гигиенических норм
Одним из показателей качества образовательной среды в целом и образовательного процесса в частности является динамика состояния здоровья учащихся и их физической подготовленности.
Здоровьесберегающая среда – это среда, построенная на основных принципах здоровьесбережения, повышающая удовлетворённость жизнью, качество жизни, трудовой и нравственный потенциал человека. Главная задача образования – создание условий, снижающих негативное воздействие
образовательного процесса на организм, и вырабатывающих у подрастающего поколения ключевые компетенции, обеспечивающих здоровый образ жизни. Поэтому контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в ходе учебно-воспитательного процесса является
непременным. Проверялось следующее: соблюдение правил по технике безопасности на уроках технологии, химии, физике, пришкольном участке, дозировка домашнего задания, ведение журналов по технике безопасности по химии, физике, технологии, физической культуре, на каникулах.
Проверялось водоснабжение и освещение в кабинетах, коридорах, туалетных комнатах.
Результаты государственной (итоговой) аттестации
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса проводилась в сроки,
установленные для общеобразовательных учреждений, реализующих программы
основного общего образования с 26 мая по 15 июня 2016 года.
В 2015-2016 учебном году по заявлениям учащихся все выпускники 9 класса
сдавали обязательную государственную (итоговую) аттестацию в форме ОГЭ по русскому
17
языку и математике, для сдачи экзаменов по выбору в форме ОГЭ учащимися 9 класса были
выбраны 6 предметов.
Участие в ОГЭ выпускников ОУ:
№
п/п
Наименование
предмета
Количество участников
ОГЭ в 2016
% от количества
выпускников ОУ
1. Русский язык 9 100
2. Математика 9 100
3. Обществознание 5 55
4. История 3 33
5. Биология 3 33
6. География 2 22
7. Немецкий язык 1 11
8. Химия 4 44
Уровень освоения образовательного стандарта, успеваемость и качество учебных
достижений включает в себя следующие индикаторы:
- доля выпускников, успешно сдавших оба обязательных экзамена (русский язык и
математику) – 100% ;
- доля выпускников, успешно сдавших ВСЕ экзамены – 67%;
- доля выпускников, показавших высокие результаты по ВСЕМ обязательным и
выбранным предметам (получивших «отлично» и « хорошо») – 22%.
Средний тестовый балл по обязательным предметам ( форма ОГЭ)
Учебный год Всего сдавало Средний балл по
математике
Средний балл по
русскому языку
2011 – 2012 12 2,4 3,25
2012 – 2013 8 3,375 3,25
2013 – 2014 9 3,0 3,2
2014 - 2015 8 3,1 3,75
2015 – 2016 9 3,7 3,88
В 2015-2016 учебном году средний балл по математике выше на 0,6, по русскому
языку – на 0,13. Баллы, полученные по математике находятся в пределах от 9 до 22. 22
балла получил один человек ( Котенёв Марк). Максимально возможный балл составляет
32. Четверо человек не набрали половины от максимального балла ( в прошлом году 7
человек). Русский язык – набраны баллы от 24 до 35. Максимальный балл составляет 39.
Двое обучающихся ( Котенёв Марк и Балтрушайтите Диана) набрали по 35 баллов. Все
обучающиеся набрали более половины баллов как и в прошлом году.
Сравнение годовых и экзаменационных отметок.
Учебный
год
Предмет Всего
сдавало
Подтвердили
отметку
Повысили
отметку
Понизили
отметку
18
человек % человек % человек %
2015 –
2016
Математика
( ОГЭ)
9 4 44 2 22 3 33
Русский
язык ( ОГЭ)
9 6 66 2 22 1 11
Качество знаний, % успеваемости ( все выпускники ОГЭ и ГВЭ)
предмет % успеваемости % качества знаний
математика 100 56
русский язык 100 66
Предметы по выбору
Учебны
й год
Предмет Всего
сдава
ло
Подтвердили
отметку
Повысили
отметку
Понизили
отметку
Сред
ний
балл
человек % человек % человек %
2015 –
2016
История ( ОГЭ) 3 1 33 2 67 2,6
Обществознание (
ОГЭ)
5 5 10
0
2,8
Химия ( ОГЭ) 4 2 50 2 50 3,7
Биология ( ОГЭ) 3 1 33 2 67 3,3
География ( ОГЭ) 2 1 50 1 50 3,0
Немецкий язык (
ОГЭ)
1 1 10
0
2,0
19
В целом результаты ГИА-9 в 2015 - 2016 учебном году удовлетворительные.
Итоги экзаменов:
- аттестаты об основном общем образовании получили 9 допущенных к экзаменам
человек;
- двое обучающихся получили аттестат особого образца.
4.3. Олимпиады
В этом году 40 учащихся школы (83 % от всех старшеклассников в прошлом году
73% принимали участие в 15 школьных олимпиадах Активность ребят говорит о том, что
они хотят показать знания не только в программном материале, но и в олимпиадном.
Результаты участия детей в олимпиадах занесены в таблицу.
№
п/
п
Класс Количес
тво
участий
Места примечани
е
%
успешност
и 1 2 3
1. 9 15 3 1
0
2 кроме
биологии
100
2 9 11 2 6 73
3. 7 11 4 5 1 91
Статистические данные по участию обучающихся классов таковы:
Результаты по классам
класс Количество
учащихся
Количество
обучающихся,
выступивших на
%
20
олимпиаде
5 16 11 69
6 6 6 100
7 11 11 100
8 6 3 50
9 9 9 100
Ученица 9 класса Балтрушайтите Диана приняла участие в 93% олимпиад и показала
хорошие результаты. Кейль Роберт и Кривошеина Дарья приняли участие в 68% олимпиад.
Несомненно, эти ученики обладает хорошим багажом знаний и имеет хороший потенциал
выступать не только на районном уровне, но и на региональном.
предмет 5 6 7 8 9 Итого
ОБЖ 3 4 5 2 3 17
немецкий язык 4 6 3 2 4 19
физическая
культура
9 5 8 2 6 30
история 2 4 2 3 11
математика 5 4 5 3 3 20
литература 4 1 4 9
обществознание 3 4 2 3 12
биология 3 5 3 3 14
физика 3 3 6
русский язык 7 6 4 1 5 23
география 3 3 4 10
МХК 4 4
информатика 2 2
химия 3 3
технология 7 5 4 1 4 21
В этом году самое большое количество участников по физической культуре – 30
человек и по русскому языку – 23 человека. Впервые приняли участие в олимпиаде по МХК и
химии.
21
На муниципальном этапе выступало 16 человек. Итоги – 1 победитель ( биология) и 14
призёров ( литература технология, обществознание, ОБЖ, МХК, физкультура). Выступали
обучающиеся в четырнадцати олимпиадах. Выступили лучше, чем в прошлом году.
На региональном этапе обучающаяся 9 класса Филимонова Анна участвовала в
олимпиаде по технологии и заняла 15 место, Котенёв Марк участвовал в олимпиаде по ОРК и
СЭ.
Считаю, что результаты олимпиад показали хороший уровень знаний обучающихся
школы. Учителя-предметники в этом году уделили достаточно времени и внимания
работе с сильными учащимися. В следующем учебном году необходимо продолжить
работу с одарёнными учащимися.
Переход на новые образовательные стандарты
Характеристика начального общего образования Учебная деятельность 1 ступени обучения с 2011 учебного года была
направлена на реализацию ФГОС второго поколения.
Задача учебной деятельности 1 ступени обучения: создать условия для
реализации основной образовательной программы начального общего
образования, в том числе кадровые, финансовые, материально-технические и
иные условия.
В МБОУ ОШ пос. Красный Яр на начальной ступени обучения 4 класса,
где обучается 52 ученика.
Вариативность первой ступени образования представлена следующими УМК
№ УМК Кол-во
классо
в
Кол-во
учащихся
1 Школа России (под ред. А.А.Плешакова) 4 52
Нормативно-правовое сопровождение ФГОС НОО
22
1. Сформирован банк нормативно-правовых документов федерального,
регионального и муниципального уровней, регламентирующих
деятельность по введению ФГОС.
2. Разработана и принята основная образовательная программа НОО и
учебный план, план внеурочной деятельности в связи с переходом на
ФГОС второго поколения.
3. Разработаны новые должностные инструкции заместителя директора,