Физика - lbz.rulbz.ru/metodist/iumk/physics/files/gendenshtein-10-11-bu-uu-prog.pdf · 6 Примерная рабочая программа менять и удерживать

Page 1

Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова,

А. В. Кошкина, Н. Н. Лукиенко

Физика

10–11 классы

Базовый и углубленный уровни

Примерная рабочая программа

Москва

Бином. Лаборатория знаний

2016

Page 2

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА«ФИЗИКА. 10–11 КЛАССЫ.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результатыЛичностные результаты в сфере отношений обучающихся

к себе, к своему здоровью, к познанию себя: ориентация обучающихся на реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределе-нию, способность ставить цели и строить жизненные планы;

готовность и способность обучающихся к отстаиванию собственного мнения, выработке собственной позиции по отношению к общественно-политическим событиям про-шлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей стра-ны, в том числе в сфере науки и техники;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

принятие и реализация ценностей здорового и безопасно-го образа жизни.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):

российская идентичность, способность к осознанию рос-сийской идентичности в поликультурном социуме, чув-ство причастности к историко-культурной общности рос-сийского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству;

уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Роди-ну, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Page 3

Планируемые результаты освоения учебного предмета 3

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу:

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм обществен-ного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоор-ганизации, самоуправления, общественно значимой дея-тельности.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми:

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способ-ности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

принятие гуманистических ценностей, осознанное, ува-жительное и доброжелательное отношения к другому че-ловеку, его мнению, мировоззрению;

способность к сопереживанию и формирование позитив-ного отношения к людям, в том числе к лицам с огра-ниченными возможностями здоровья; бережное, ответ-ственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, других людей;

компетенции сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, обще-ственно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, к живой природе:

мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, понимание значимости науки, готов-ность к научно-техническому творчеству, владение до-стоверной информацией о передовых достижениях и

Page 4

4 Примерная рабочая программа

открытиях мировой и отечественной науки, заинтересо-ванность в научных знаниях об устройстве мира и обще-ства;

готовность и способность к образованию, в том числе са-мообразованию, на протяжении всей жизни; сознатель-ное отношение к непрерывному образованию как усло-вию успешной профессиональной и общественной дея-тельности;

экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира, понима-ние влияния социально–экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответствен-ность за состояние природных ресурсов, формирование умений и навыков разумного природопользования, не-терпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений:

осознанный выбор будущей профессии;

готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении лич-ных, общественных, государственных, общенациональ-ных проблем;

потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятель-ности.

Личностные результаты в сфере отношений физического, психологического, социального и академического благополу-чия обучающихся:

физическое, эмоционально-психологическое, социаль-ное благополучие обучающихся в жизни образователь-ной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопас-ности.

Page 5

Планируемые результаты освоения учебного предмета 5

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

самостоятельно определять цели, ставить и формулиро-вать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

оценивать ресурсы (в том числе время и другие нема-териальные ресурсы), необходимые для достижения поставленной ранее цели, сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ре сурсы;

организовывать эффективный поиск ресурсов, необходи-мых для достижения поставленной цели;

определять несколько путей достижения поставленной цели и выбирать оптимальный путь достижения цели с учётом эффективности расходования ресурсов и основы-ваясь на соображениях этики и морали;

задавать параметры и критерии, по которым можно опре-делить, что цель достигнута;

сопоставлять полученный результат деятельности с по-ставленной заранее целью, оценивать последствия дости-жения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей.

Познавательные универсальные учебные действия

с разных позиций критически оценивать и интерпрети-ровать информацию, распознавать и фиксировать проти-воречия в различных информационных источниках, ис-пользовать различные модельно-схематические средства для их представления;

осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи, искать и находить обобщенные способы их реше-ния;

приводить критические аргументы в отношении сужде-ний, анализировать и преобразовывать проблемно-проти-воречивые ситуации;

выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможности широкого перено-са средств и способов действия;

Page 6

6 Примерная рабочая программа

менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности (ставить проблему и работать над её реше-нием; управлять совместной познавательной деятельно-стью и подчиняться).

Коммуникативные универсальные учебные действия

выстраивать деловые взаимоотношения при работе, как в группе сверстников, так и со взрослыми;

при выполнении групповой работы исполнять разные роли (руководителя и члена проектной команды, генера-тора идей, критика, исполнителя и т. д.);

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием различных устных и письменных язы-ковых средств;

координировать и выполнять работу в условиях реально-го и виртуального взаимодействия, согласовывать пози-ции членов команды в процессе работы над общим про-дуктом/решением;

публично представлять результаты индивидуальной и групповой деятельности;

подбирать партнеров для работы над проектом, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

точно и ёмко формулировать замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательной коммуника-ции, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные результатывыпускник научится:

демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практи-ческой деятельности людей;

использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследо-вательских задач, интегрируя информацию из различ-ных источников и критически её оценивая;

различать и уметь использовать в учебно-исследователь-ской деятельности методы научного познания (наблюде-ние, описание, измерение, эксперимент, выдвижение ги-

Page 7

Планируемые результаты освоения учебного предмета 7

потезы, моделирование и т. д.) и формы научного позна-ния (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;

проводить исследования зависимостей между физически-ми величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризу-ющих данную зависимость между величинами и делать вывод с учетом погрешности измерений;

использовать для описания характера протекания физи-ческих процессов физические величины и демонстриро-вать взаимосвязь между ними;

использовать для описания характера протекания физи-ческих процессов физические законы с учетом границ их применимости;

решать качественные задачи (в том числе и межпредмет-ного характера): используя модели, физические величи-ны и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);

решать расчетные задачи с явно заданной физиче-ской моделью: на основе анализа условия задачи вы-делять физическую модель, находить физические ве-личины и законы, необходимые и достаточные для её решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;

учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных за-дач;

использовать информацию и применять знания о прин-ципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;

использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологиче-ского поведения в окружающей среде, для принятия ре-шений в повседневной жизни.

Page 8

8 Примерная рабочая программа

выпускник получит возможность научиться:

понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы её применимости и место в ряду дру-гих физических теорий;

владеть приёмами построения теоретических доказа-тельств, а также прогнозирования особенностей протека-ния физических явлений и процессов на основе получен-ных теоретических выводов и доказательств;

характеризовать системную связь между основополагаю-щими научными понятиями: пространство, время, мате-рия (вещество, поле), движение, сила, энергия;

выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологиче-ские и показывать роль физики в ре шении этих про-блем;

решать практико-ориентированные качественные и рас-чётные физические задачи с выбором физической моде-ли, используя несколько физических законов или фор-мул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;

объяснять принципы работы и характеристики изучен-ных машин, приборов и технических устройств;

объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную пред-ложенной задаче физическую модель, разрешать пробле-му как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

Содержание учебного предмета (140 ч, 2 ч/нед.)

Физика и естественнонаучный метод познания природы (1 ч)

Физика — фундаментальная наука о природе. Методы научного исследования физических явлений. Моделирова-ние физических явлений и процессов. Физический закон —

Page 9

Содержание учебного предмета 9

границы применимости. Физические теории и принцип соот-ветствия. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.

Механика (42 ч)Границы применимости классической механики. Важней-

шие кинематические характеристики — перемещение, ско-рость, ускорение. Основные модели тел и движений.

Взаимодействие тел. Законы Всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Инерциальная система отсчета. Законы меха-ники Ньютона.

Импульс материальной точки и системы. Изменение и со-хранение импульса. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития косми-ческих исследований. Механическая энергия материальной точки и системы. Закон сохранения механической энергии. Работа силы.

Равновесие материальной точки и твердого тела. Условия равновесия. Момент силы. Равновесие жидкости и газа. Дав-ление. Закон сохранения энергии в динамике жидкости.

Механические колебания и волны. Превращения энергии при колебаниях. Энергия волны.

Лабораторные работы:

измерение жесткости пружины; определение энергии и импульса по тормозному пути; изучение закона сохранения энергии в механике с учё-том действия силы трения скольжения;

изучение колебаний пружинного маятника.

Молекулярная физика и термодинамика (15 ч)Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения веще-

ства и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии тепло-вого движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Урав-нение Менделеева–Клапейрона.

Агрегатные состояния вещества. Модель строения жидко-стей.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинами-

Page 10

10 Примерная рабочая программа

ки. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия тепловых машин.

Лабораторные работы:

опытная проверка закона Бойля–Мариотта; опытная проверка закона Гей-Люссака; исследование скорости остывания воды; измерение модуля Юнга; определение удельной теплоты плавления льда.

Электродинамика (50 ч)

Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность и по-тенциал электростатического поля. Проводники, полупрово-дники и диэлектрики. Конденсатор.

Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в прово-дниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Сверхпроводимость.

Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства веще-ства.

Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Переменный ток. Явление самоиндукции. Индуктив-ность. Энергия электромагнитного поля.

Электромагнитные колебания. Колебательный контур.Электромагнитные волны. Диапазоны электромагнитных

излучений и их практическое применение.Геометрическая оптика. Волновые свойства света.Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Прин-

цип относительности Эйнштейна. Связь массы и энергии сво-бодной частицы. Энергия покоя.

Лабораторные работы:

исследование вольтамперной характеристики лампы на-каливания;

мощность тока в проводниках при их последовательном и параллельном соединении;

определение ЭДС и внутреннего сопротивления источни-ка тока;

действие магнитного поля на проводник с током;

Page 11

Содержание учебного предмета 11

исследование явления электромагнитной индукции. Кон-струирование трансформатора;

исследование вихревого электрического поля; исследование преломления света на границах раздела «воздух — стекло» и «стекло — воздух;

наблюдение интерференции и дифракции света; определение длины световой волны с помощью дифрак-ционной решётки.

Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра (16 ч)

Гипотеза М. Планка. Фотоэлектрический эффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопреде-лённостей Гейзенберга.

Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спек-тра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер.

Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодей-ствия.

Лабораторные работы:

изучение спектра водорода по фотографии; изучение треков заряженных частиц по фотографии.

Строение Вселенной (8 ч)

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Классификация звезд. Звезды и источники их энергии.

Галактика. Представление о строении и эволюции Вселен-ной.

Резерв учебного времени (8 ч)

Page 12

12 Примерная рабочая программаТематич

еское пл

анир

ование

10

кл

асс

(7

0 ч

, 2

ч

/н

ед

.)

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я*

ФИ

ЗИ

КА

И Е

СТ

ЕС

ТВ

ЕН

НО

НА

УЧ

НЫ

Й М

ЕТ

ОД

ПО

ЗН

АН

ИЯ

ПР

ИР

ОД

Ы (

1 ч

)

Фи

зик

а —

ф

ун

дам

ен-

тал

ьная

н

аук

а о

пр

и-

род

е

Нау

чн

ый

мет

од п

озн

ани

я м

ир

а. В

за-

им

освя

зь

меж

ду

ф

изи

кой

и

д

ру

ги-

ми

ес

тест

вен

ны

ми

н

аук

ами

. М

етод

ы

нау

чн

ого

исс

лед

ован

ия

ф

изи

чес

ки

х

явл

ени

й.

Мод

ели

ров

ани

е я

влен

ий

и

п

роц

ессо

в п

ри

род

ы.

Гр

ани

цы

пр

им

е-н

им

ости

фи

зич

еск

ого

зак

она.

Фи

зич

е-ск

ие

теор

ии

и п

ри

нц

ип

соо

твет

стви

я.

Рол

ь и

мес

то ф

изи

ки

в ф

орм

ир

ован

ии

со

врем

енн

ой н

ауч

ной

кар

тин

ы м

ир

а,

в п

рак

тич

еск

ой д

еяте

льн

ости

лю

дей

• О

бъя

сня

ет н

а п

ри

мер

ах р

оль

и м

есто

ф

изи

ки

в ф

орм

ир

ован

ии

сов

рем

енн

ой

нау

чн

ой

кар

тин

ы

ми

ра,

в

раз

вити

и

совр

емен

ной

тех

ни

ки

и т

ехн

олог

ий

, в

пр

акти

чес

кой

дея

тел

ьнос

ти л

юд

е й;

• д

емон

стр

ир

ует

на

пр

им

ерах

вза

им

ос-

вязь

меж

ду

фи

зик

ой и

др

уги

ми

ест

е-ст

вен

ны

ми

нау

кам

и

МЕ

ХА

НИ

КА

(3

6 ч

)

Ки

нем

ати

ка

(1

5 ч

)

Пр

едм

ет и

зад

ачи

кл

ас-

сич

еск

ой

мех

ани

ки

. Г

ран

иц

ы

пр

им

ени

мо-

сти

кл

асси

чес

кой

мех

а-н

ик

и.

Си

стем

а от

счёт

а, м

атер

иал

ьная

точ

ка,

тр

аек

тор

ия

, п

уть

и п

ерем

ещен

ие.

Пр

ям

оли

ней

ное

р

авн

омер

ное

д

виж

е-н

ие:

ск

орос

ть,

граф

ик

за

виси

мос

ти

коо

рд

ин

аты

тел

а от

вр

емен

и,

сред

ня

я

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы (

пер

емещ

ени

е,

уск

орен

ие,

ск

орос

ть)

и д

емон

стр

ир

ует

вз

аим

освя

зь м

ежд

у н

им

и;

* У

ни

вер

сал

ьны

е у

чеб

ны

е д

ейст

вия

отр

ажен

ы в

Поя

сни

тел

ьной

зап

иск

е и

П

лан

ир

уем

ых

рез

ул

ьтат

ах о

буч

ени

я

Page 13

Тематическое планирование 13

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Си

стем

а от

счёт

а, т

рае

к-

тор

ия

, п

уть

и

п

ерем

е-щ

ени

е.П

ря

мол

ин

ейн

ое

рав

но-

мер

ное

д

виж

ени

е.

Сл

о-ж

ени

е ск

орос

тей

.П

ря

мол

ин

ейн

ое

рав

но-

уск

орен

ное

дви

жен

ие.

Сво

бод

ное

пад

ени

е.Р

авн

омер

ное

д

виж

ени

е п

о ок

ру

жн

ости

скор

ость

, сл

ожен

ие

скор

осте

й

пр

и

дви

жен

ии

вд

оль

одн

ой п

ря

мой

.П

ря

мол

ин

ейн

ое

рав

ноу

скор

енн

ое

дви

жен

ие:

за

виси

мос

ть

скор

ости

от

вр

емен

и

пр

и

пр

ям

оли

ней

ном

р

авн

о-у

скор

енн

ом

дви

жен

ии

, гр

афи

к

за-

виси

мос

ти

скор

ости

от

вр

емен

и

пр

и

пр

ям

оли

ней

ном

р

авн

оуск

орен

ном

д

виж

ени

и,

пер

емещ

ени

е п

ри

п

ря

мо-

ли

ней

ном

р

авн

оуск

орен

ном

д

виж

е-н

ии

, то

рм

озн

ой п

уть

. С

во

бод

но

е п

ад

ени

е те

ла

, д

ви

же-

ни

е те

ла

, бр

ош

енн

ого

в

ерти

ка

ль

но

вв

ерх

.Р

авн

омер

ное

д

виж

ени

е п

о ок

ру

жн

о-ст

и:

нап

рав

лен

ие

скор

ости

те

ла

пр

и

дви

жен

ии

по

окр

уж

нос

ти,

уск

орен

ие

тел

а п

ри

р

авн

омер

ном

д

виж

ени

и

по

окр

уж

нос

ти,

час

тота

об

ращ

ени

я

и

угл

овая

ск

орос

ть.

Кон

трол

ьна

я

ра

бота

№

1

«К

ин

ема

-ти

ка

»

• р

ешае

т к

ачес

твен

ны

е за

дач

и

(в

том

ч

исл

е и

меж

пр

едм

етн

ого

хар

акте

ра)

, и

спол

ьзу

я м

одел

и (

мат

ери

альн

ая т

оч-

ка)

, ф

изи

чес

ки

е ве

ли

чи

ны

(п

ерем

е-щ

ени

е, у

скор

ени

е, с

кор

ость

, у

глов

ая

скор

ость

, п

ери

од

и

час

тота

об

ращ

е-н

ия

),

выст

раи

вая

лог

ич

еск

и в

ерн

ую

ц

епоч

ку

объ

ясн

ени

я (

док

азат

ельс

тва)

п

ред

лож

енн

ого

в за

дач

е п

роц

есса

(я

в-л

ени

я);

вы

дви

гает

ги

пот

езы

, п

ров

о-д

ит

эксп

ери

мен

т,

став

ит

опы

ты,

на-

блю

дае

т, д

елае

т ан

али

з.•

реш

ает

рас

чет

ны

е за

дач

и с

явн

о за

-д

анн

ой ф

изи

чес

кой

мод

елью

: н

а ос

но-

ве а

нал

иза

усл

ови

я з

адач

и в

ыд

еля

ет

фи

зич

еск

ую

мод

ель,

нах

оди

т ф

изи

че-

ски

е ве

ли

чи

ны

и з

акон

ы,

нео

бход

и-

мы

е и

дос

тато

чн

ые

дл

я е

е р

ешен

ия

, п

ров

оди

т р

асч

еты

и п

ров

еря

ет п

олу

-ч

енн

ый

рез

ул

ьтат

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 14

14 Примерная рабочая программа

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Ди

на

ми

ка

(1

0 ч

)

Тр

и з

акон

а Н

ьюто

на.

Си

лы

тя

готе

ни

я.

Си

лы

уп

ру

гост

и.

Си

лы

тр

ени

я

Тр

и

зак

она

Нью

тон

а:

зак

он

ин

ер-

ци

и —

пер

вый

зак

он Н

ьюто

на,

пр

ин

-ц

ип

отн

оси

тел

ьнос

ти Г

али

лея

, вт

орой

за

кон

Нью

тон

а, м

асса

тел

а, е

ди

ни

ца

сил

ы,

сил

ы в

мех

ани

ке,

тр

ети

й з

акон

Н

ьюто

на.

Си

лы

тя

готе

ни

я:

зак

он

всем

ир

ног

о тя

готе

ни

я,

усл

ови

я

пр

им

ени

мос

ти

фор

му

лы

за

кон

а вс

еми

рн

ого

тяго

те-

ни

я,

дви

жен

ие

пл

анет

во

кр

уг

Сол

н-

ца,

си

ла

тяж

ести

и з

акон

все

ми

рн

ого

тяго

тен

ия

, п

ерва

я

кос

ми

чес

кая

ск

о-р

ость

, к

ак и

змер

ил

и г

рав

ита

ци

онн

ую

п

осто

ян

ну

ю.

Си

лы

у

пр

уго

сти

: си

лы

у

пр

уго

сти

и

д

ефор

мац

ия

тел

, за

кон

Гу

ка,

пр

им

е-р

ы с

ил

уп

ру

гост

и,

вес

тел

а, д

виж

у щ

е-го

ся с

уск

орен

ием

.А

бсол

ютн

ая и

отн

оси

тел

ьная

пог

реш

-н

ости

.Л

або

ра

тор

на

я

ра

бота

№

1

«И

змер

е-н

ие

жёс

ткос

ти п

руж

ин

ы»

.

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы

(си

ла,

м

асса

, у

скор

ени

е, с

кор

ость

) и

дем

онст

ри

ру

ет

взаи

мос

вязь

меж

ду

ни

ми

; •

исп

ольз

ует

д

ля

оп

иса

ни

я

хар

акте

ра

пр

отек

ани

я

фи

зич

еск

их

п

роц

ессо

в ф

изи

чес

ки

е за

кон

ы

с у

чет

ом

гран

иц

и

х п

ри

мен

им

ости

; •

реш

ает

кач

еств

енн

ые

зад

ачи

(в

то

м

чи

сле

и

меж

пр

едм

етн

ого

хар

акте

-р

а),

исп

ольз

уя

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы

(си

ла,

м

асса

, у

скор

ени

е,

скор

ость

),

выст

раи

вая

лог

ич

еск

и в

ерн

ую

цеп

оч-

ку

объ

ясн

ени

я (

док

азат

ельс

тва)

пр

ед-

лож

енн

ого

в за

дач

е п

роц

есса

(я

вле-

ни

я);

•

реш

ает

рас

чет

ны

е за

дач

и с

явн

о за

дан

-н

ой

фи

зич

еск

ой

мод

елью

: н

а ос

нов

е ан

али

за у

слов

ия

зад

ачи

вы

дел

яет

фи

-зи

чес

ку

ю м

одел

ь, н

аход

ит

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы

и

зак

оны

, н

еобх

оди

мы

е

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 15

Тематическое планирование 15

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Си

лы

тр

ени

я:

сил

а тр

ени

я

скол

ьже-

ни

я,

сил

а тр

ени

я п

окоя

, д

ру

гие

вид

ы

сил

тр

ени

я.

Тел

о н

а н

акл

онн

ой

пл

оск

ости

: те

ло

на

глад

кой

нак

лон

ной

пл

оск

ости

, у

с-л

ови

е п

окоя

тел

а н

а ш

ерох

оват

ой н

а-к

лон

ной

пл

оск

ости

. К

онтр

ольн

ая р

абот

а №

2 «

Ди

на м

ик

а»

и д

оста

точ

ны

е д

ля

её

реш

ени

я,

пр

ово-

ди

т р

асч

еты

и п

ров

еря

ет п

олу

чен

ны

й

рез

ул

ьтат

; •

пр

овод

ит

пр

ям

ые

и к

осве

нн

ые

изм

е-р

ени

я ф

изи

чес

ки

х в

ели

чи

н,

с у

чёт

ом

нео

бход

им

ой

точ

нос

ти

изм

ерен

ий

, п

лан

ир

ует

х

од

изм

ерен

ий

, п

олу

ча-

ет

знач

ени

е и

змер

яем

ой

вел

ич

ин

ы

и

оцен

ива

ет

отн

оси

тел

ьну

ю

пог

реш

-н

ость

по

зад

анн

ым

фор

му

лам

За

кон

ы с

охр

ан

ени

я в

мех

ан

ик

е (9

ч)

Им

пу

льс

. З

акон

со

хр

а-н

ени

я

им

пу

льс

а,

усл

о-ви

я п

ри

мен

ени

я з

акон

а со

хр

анен

ия

им

пу

льс

а.Р

еак

тивн

ое

дви

жен

ие.

О

свое

ни

е к

осм

оса.

Мех

ани

чес

кая

р

абот

а.

Мощ

нос

ть.

Эн

ерги

я

и

раб

ота.

П

о-те

нц

иал

ьная

и

к

ин

ети

-ч

еск

ая э

нер

гия

.

Им

пу

льс

. З

акон

сох

ран

ени

я и

мп

ул

ь-са

: и

мп

ул

ьс,

им

пу

льс

си

лы

, за

кон

со

хр

анен

ия

и

мп

ул

ьса,

у

слов

ия

п

ри

-м

енен

ия

зак

она

сох

ран

ени

я и

мп

ул

ьса

Реа

кти

вное

дви

жен

ие.

Осв

оен

ие

кос

-м

оса:

реа

кти

вное

дви

жен

ие,

раз

вити

е р

акет

остр

оен

ия

, ос

воен

ие

кос

мос

а, с

о-вр

емен

ное

сос

тоя

ни

е к

осм

ич

еск

их

ис-

след

ован

ий

.М

ехан

ич

еск

ая

раб

ота.

М

ощн

ость

: оп

ред

елен

ие

раб

оты

, р

абот

а си

лы

тя

-ж

ести

, р

абот

а си

лы

уп

ру

гост

и,

раб

ота

сил

ы т

рен

ия

, м

ощн

ость

.

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы

(им

пу

льс

, м

е-х

ани

чес

кая

р

абот

а,

мощ

нос

ть,

ки

не-

тич

еск

ая

и

пот

енц

иал

ьная

эн

ерги

я)

и

дем

онст

ри

ру

ет

взаи

мос

вязь

м

ежд

у

ни

ми

; •

исп

ольз

ует

д

ля

оп

иса

ни

я

хар

акте

ра

пр

отек

ани

я

фи

зич

еск

их

п

роц

ессо

в ф

изи

чес

ки

е за

кон

ы

(зак

он

сох

ра-

нен

ия

и

мп

ул

ьса,

за

кон

со

хр

анен

ия

эн

ерги

и в

мех

ани

ке)

с у

чёт

ом г

ран

иц

и

х п

ри

мен

им

ости

;

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 16

16 Примерная рабочая программа

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Зак

он с

охр

анен

ия

эн

ер-

гии

в м

ехан

ик

е.Д

виж

ени

е ж

ид

кос

тей

и

газо

в

Эн

ерги

я

и

раб

ота.

П

отен

ци

альн

ая

и

ки

нет

ич

еск

ая э

нер

гия

: св

язь

эн

ерги

и

и р

абот

ы,

пот

енц

иал

ьная

эн

ерги

я,

по-

тен

ци

альн

ая

энер

гия

д

ефор

ми

ров

ан-

ной

п

ру

жи

ны

, п

отен

ци

альн

ая

энер

-ги

я

под

ня

того

гр

уза

, к

ин

ети

чес

кая

эн

ерги

я,

теор

ема

об и

змен

ени

и к

ин

е-ти

чес

кой

эн

ерги

и.

Зак

он с

охр

анен

ия

эн

ерги

и в

мех

ани

-к

е: м

ехан

ич

еск

ая э

нер

гия

и з

акон

со-

хр

анен

ия

эн

ерги

и в

мех

ани

ке,

ког

да

мож

но

пр

им

еня

ть

зак

он

сох

ран

ени

я

энер

гии

в

мех

ани

ке,

п

ри

мер

ы

пр

и-

мен

ени

я

зак

она

сох

ран

ени

я

энер

гии

в

мех

ани

ке,

изм

енен

ие

мех

ани

чес

кой

эн

ерги

и

всл

едст

вие

трен

ия

ск

ольж

е-н

ия

.Л

або

ра

тор

на

я

ра

бота

№

2

«О

пр

еде-

лен

ие

энер

гии

и и

мп

ульс

а п

о то

рм

оз-

ном

у п

ути

».

Ла

бор

ато

рн

ая

ра

бота

№ 3

«И

зуч

ени

е за

кон

а

сох

ра

нен

ия

эн

ерги

и

в м

еха

-н

ик

е с

учет

ом д

ейст

вия

си

лы

тр

ени

я

скол

ьжен

ия

».

• р

ешае

т к

ачес

твен

ны

е за

дач

и

(в

том

ч

исл

е и

меж

пр

едм

етн

ого

хар

акте

ра)

, и

спол

ьзу

я ф

изи

чес

ки

е ве

ли

чи

ны

(и

м-

пу

льс

, м

ехан

ич

еск

ая

раб

ота,

м

ощ-

нос

ть,

ки

нет

ич

еск

ая и

пот

енц

иал

ьная

эн

ерги

я),

вы

стр

аива

ет л

оги

чес

ки

вер

-н

ую

цеп

очк

у о

бъя

снен

ия

(д

оказ

ател

ь-ст

ва)

пр

едл

ожен

ног

о в

зад

аче

пр

оцес

-са

(я

влен

ия

);

• р

ешае

т р

асч

етн

ые

зад

ачи

с

явн

о за

-д

анн

ой ф

изи

чес

кой

мод

елью

: н

а ос

но-

ве а

нал

иза

усл

ови

я з

адач

и в

ыд

еля

ет

фи

зич

еск

ую

мод

ель,

нах

оди

т ф

изи

че-

ски

е ве

ли

чи

ны

и

за

кон

ы,

нео

бход

и-

мы

е и

д

оста

точ

ны

е д

ля

её

р

ешен

ия

, п

ров

оди

т р

асч

ёты

и

п

ров

еря

ет

пол

у-

чен

ны

й р

езу

льт

ат;

• п

ров

оди

т п

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е и

зме-

рен

ия

фи

зич

еск

их

вел

ич

ин

, с

уч

ётом

н

еобх

оди

мой

то

чн

ости

и

змер

ени

й,

пл

ани

ру

ет

ход

и

змер

ени

й,

пол

уч

а-ет

зн

ачен

ие

изм

еря

емой

ве

ли

чи

ны

и

оц

ени

вает

от

нос

ите

льн

ую

п

огр

еш-

нос

ть п

о за

дан

ны

м ф

орм

ул

ам

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 17

Тематическое планирование 17

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Дви

жен

ие

жи

дк

осте

й

и

газо

в:

зак

он

Бер

ну

лл

и (

как

оп

ытн

ый

фак

т).

Кон

трол

ьна

я р

або

та №

3 «

За

кон

ы с

о-х

ра

нен

ия

»

Ста

тик

а и

ги

дрос

тати

ка

(2

ч)

Усл

ови

я

рав

нов

еси

я

тел

а.Ц

ентр

тя

жес

ти.

Ви

ды

р

авн

овес

ия

.Р

авн

овес

ие

жи

дк

ости

и

газа

Усл

ови

я р

авн

овес

ия

тел

а: п

ерво

е у

с-л

ови

е р

авн

овес

ия

, у

слов

ие

рав

нов

е-си

я т

ела,

зак

реп

лён

ног

о н

а ос

и,

вто-

рое

усл

ови

е р

авн

овес

ия

.Ц

ентр

тя

жес

ти.

Ви

ды

рав

нов

еси

я.

Рав

нов

еси

е ж

ид

кос

ти и

газ

а: з

ави

си-

мос

ть

дав

лен

ия

ж

ид

кос

ти

от

глу

би-

ны

; за

кон

А

рх

им

еда,

п

лав

ани

е те

л,

возд

ух

опл

аван

ие

Исп

ольз

ует

д

ля

оп

иса

ни

я

хар

акте

ра

пр

отек

ани

я ф

изи

чес

ки

х п

роц

ессо

в ф

и-

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы (

сил

а, м

омен

т си

лы

, п

леч

о си

лы

, д

авл

ени

е) и

дем

онст

ри

ру

ет

взаи

мос

вязь

меж

ду

ни

ми

; р

ешае

т р

асч

етн

ые

зад

ачи

с я

вно

зад

ан-

ной

ф

изи

чес

кой

м

одел

ью:

на

осн

ове

анал

иза

у

слов

ия

за

дач

и

выд

еля

ет

фи

-зи

чес

ку

ю м

одел

ь, н

аход

ит

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы и

пр

им

еня

ет

зак

оны

нео

бхо-

ди

мы

е и

дос

тато

чн

ые

дл

я е

е р

ешен

ия

, п

ров

оди

т р

асч

еты

и п

ров

еря

ет п

олу

чен

-н

ый

р ез

ул

ьтат

; и

спол

ьзуе

т и

нф

орм

аци

ю и

пр

им

еня

ет з

на-

ни

я о

пр

ин

ци

пах

раб

оты

и о

снов

ны

х х

а-р

акте

ри

сти

ках

изу

чен

ны

х м

аши

н,

пр

ибо

-р

ов и

др

уги

х т

ехн

ич

еск

их

уст

рой

ств

для

р

ешен

ия

п

рак

тич

еск

их

, уч

ебн

о-и

ссл

едо-

вате

льс

ки

х и

пр

оек

тны

х з

адач

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 18

18 Примерная рабочая программа

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

МО

ЛЕ

КУ

ЛЯ

РН

АЯ

ФИ

ЗИ

КА

И Т

ЕР

МО

ДИ

НА

МИ

КА

(1

5 ч

)

Мол

екул

яр

на

я ф

изи

ка

(8

ч)

Стр

оен

ие

вещ

еств

а.И

зоп

роц

ессы

.У

рав

нен

ие

сост

оян

ия

и

деа

льн

ого

газа

.А

бсол

ютн

ая

тем

пер

ату

-р

а и

ср

едн

яя

ки

нет

ич

е-ск

ая э

нер

гия

мол

еку

л.

Нас

ыщ

енн

ый

п

ар.

Вл

ажн

ость

.С

вой

ства

ж

ид

кос

тей

и

тв

ерд

ых

тел

Стр

оен

ие

вещ

еств

а:

осн

овн

ые

пол

о-ж

ени

я

мол

еку

ля

рн

о-к

ин

ети

чес

кой

те

ори

и,

опы

тны

е п

одтв

ерж

ден

ия

м

олек

ул

яр

но-

ки

нет

ич

еск

ой

теор

ии

, бр

оун

овск

ое

дви

жен

ие,

д

иф

фу

зия

, ос

нов

ная

за

дач

а м

олек

ул

яр

но-

ки

не-

тич

еск

ой

теор

ии

, м

акр

оск

опи

чес

ки

е и

м

ик

рос

коп

ич

еск

ие

пар

амет

ры

, к

о-л

ич

еств

о ве

щес

тва,

за

кон

А

вога

др

о,

мол

ь, а

том

ная

ед

ин

иц

а м

ассы

, от

но-

сите

льн

ая

атом

ная

и

м

олек

ул

яр

ная

м

асса

, м

оля

рн

ая м

асса

.И

зоп

роц

ессы

: и

зоба

рн

ый

пр

оцес

с, а

б-со

лю

тная

шк

ала

тем

пер

ату

р,

изо

хор

-н

ый

п

роц

есс,

и

зоте

рм

ич

еск

ий

п

ро-

цес

с.Л

або

ра

тор

на

я р

або

та №

4 «

Оп

ытн

ая

п

ров

ерк

а з

ак

она

Бой

ля

–М

ар

иот

та»

.Л

або

ра

тор

на

я р

або

та №

5 «

Оп

ытн

ая

п

ров

ерк

а з

ак

она

Гей

-Лю

сса

ка

».

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы

(кол

ич

еств

о ве

щес

тва,

м

оль,

ат

омн

ая

еди

ни

ца

мас

сы,

отн

оси

тел

ьная

ато

мн

ая и

мо-

лек

ул

яр

ная

м

асса

, м

оля

рн

ая

мас

са,

абсо

лю

тная

те

мп

ерат

ур

а,

сред

ня

я

ки

нет

ич

еск

ая

энер

гия

м

олек

ул

, ск

о-р

ость

м

олек

ул

, д

авл

ени

е,

объ

ём,

от-

нос

ите

льн

ая

влаж

нос

ть

возд

ух

а)

и

дем

онст

ри

ру

ет

взаи

мос

вязь

м

ежд

у

ни

ми

; •

исп

ольз

ует

д

ля

оп

иса

ни

я

хар

акте

ра

пр

отек

ани

я

фи

зич

еск

их

п

роц

ессо

в ф

изи

чес

ки

е за

кон

ы (

зак

он А

вога

др

о,

зак

он Д

альт

она)

с у

чет

ом г

ран

иц

их

п

ри

мен

им

ости

;•

реш

ает

кач

еств

енн

ые

зад

ачи

(в

то

м

чи

сле

и м

ежп

ред

мет

ног

о х

арак

тер

а),

исп

ольз

уя

м

одел

и,

фи

зич

еск

ие

ве-

ли

чи

ны

(к

оли

чес

тво

вещ

еств

а,м

оль,

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 19

Тематическое планирование 19

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Ур

авн

ени

е со

стоя

ни

я

ид

еал

ьног

о га

за:

ур

авн

ени

е К

лап

ейр

она,

ур

авн

е-н

ие

сост

оян

ия

ид

еал

ьног

о га

за (

ур

ав-

нен

ие

Мен

дел

еева

–К

лап

ейр

она)

, за

-к

он Д

альт

она.

Абс

олю

тная

те

мп

ерат

ур

а и

ср

едн

яя

к

ин

ети

чес

кая

эн

ерги

я

мол

еку

л:

ос-

нов

ное

у

рав

нен

ие

мол

еку

ля

рн

о-к

и-

нет

ич

еск

ой т

еор

ии

, св

язь

меж

ду

тем

-п

ерат

ур

ой

и

сред

ней

к

ин

ети

чес

кой

эн

ерги

ей м

олек

ул

, ск

орос

ти м

олек

ул

.Н

асы

щен

ны

й п

ар.

Вл

ажн

ость

: н

асы

-щ

енн

ый

и н

енас

ыщ

енн

ый

пар

, вл

аж-

нос

ть в

озд

ух

а, и

змер

ени

е вл

ажн

ости

, то

чк

а р

осы

.Л

або

ра

тор

на

я р

або

та №

6 «

Исс

лед

о-ва

ни

е ск

орос

ти о

сты

ван

ия

вод

ы»

.С

вой

ства

ж

ид

кос

тей

и

тв

ерд

ых

те

л:

мод

ель

стр

оен

ия

жи

дк

осте

й,

пов

ерх

-н

остн

ое н

атя

жен

ие.

Ла

бор

ато

рн

ая

ра

бота

№ 7

* «

Изм

ере-

ни

е м

одул

я Ю

нга

»

атом

ная

ед

ин

иц

а м

ассы

, от

нос

ите

ль-

ная

ат

омн

ая

и

мол

еку

ля

рн

ая

мас

са,

мол

яр

ная

мас

са,

абсо

лю

тная

тем

пер

а-ту

ра,

ср

едн

яя

к

ин

ети

чес

кая

эн

ерги

я

мол

еку

л,

скор

ость

м

олек

ул

, д

авл

е-н

ие,

объ

ём,

отн

оси

тел

ьная

вл

ажн

ость

во

зду

ха)

, вы

стр

аива

ет л

оги

чес

ки

вер

-н

ую

цеп

очк

у о

бъя

снен

ия

(д

оказ

ател

ь-ст

ва)

пр

едл

ожен

ног

о в

зад

аче

пр

оцес

-са

(я

влен

ия

);

• р

ешае

т р

асч

етн

ые

зад

ачи

с

явн

о за

-д

анн

ой ф

изи

чес

кой

мод

елью

: н

а ос

но-

ве а

нал

иза

усл

ови

я з

адач

и в

ыд

еля

ет

фи

зич

еск

ую

мод

ель,

нах

оди

т ф

изи

че-

ски

е ве

ли

чи

ны

и

за

кон

ы,

нео

бход

и-

мы

е и

д

оста

точ

ны

е д

ля

её

р

ешен

ия

, п

ров

оди

т р

асч

еты

и

п

ров

еря

ет

пол

у-

чен

ны

й р

езу

льт

ат;

• п

ров

оди

т п

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е и

зме-

рен

ия

фи

зич

еск

их

вел

ич

ин

, с

уч

ётом

н

еобх

оди

мой

то

чн

ости

и

змер

ени

й,

пл

ани

ру

ет

ход

и

змер

ени

й,

пол

уч

ает

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

* Д

анн

ую

раб

оту

уч

ите

ль

мож

ет р

еком

енд

оват

ь об

уч

ающ

им

ся в

ып

ол-

ни

ть д

ома.

Page 20

20 Примерная рабочая программа

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

знач

ени

е и

змер

яем

ой

вел

ич

ин

ы

и

оцен

ива

ет

отн

оси

тел

ьну

ю

пог

реш

-н

ость

по

зад

анн

ым

фор

му

лам

;•

исп

ольз

ует

и

нф

орм

аци

ю

и

пр

им

еня

-ет

зн

ани

я о

пр

ин

ци

пах

раб

оты

и о

с-н

овн

ых

х

арак

тер

ист

ик

ах

изу

чен

ны

х

маш

ин

, п

ри

бор

ов

и

др

уги

х

тех

ни

че-

ски

х у

стр

ойст

в д

ля

реш

ени

я п

рак

ти-

чес

ки

х,

уч

ебн

о-и

ссл

едов

ател

ьск

их

и

п

рое

ктн

ых

зад

ач;

• в

ыд

ви

гает

ги

по

тезы

н

а

осн

ов

е зн

а-

ни

я

осн

ов

оп

ол

ага

ющ

их

ф

изи

чес

ки

х

зак

он

ом

ерн

ост

ей

и

зак

он

ов

о

п

ро

-те

ка

ни

и

фи

зич

еск

их

и

х

им

ич

еск

их

п

ро

цес

сов

Тер

мод

ин

ам

ик

а (

7 ч

)

Пер

вый

зак

он т

ерм

оди

-н

ами

ки

.П

ри

мен

ени

е п

ерво

го з

а-к

она

тер

мод

ин

ами

ки

к

га

зовы

м п

роц

есса

м.

Пер

вый

за

кон

те

рм

оди

нам

ик

и:

вну

-тр

енн

яя

эн

ерги

я

и

спос

обы

её

и

зме-

нен

ия

, д

ва

спос

оба

изм

енен

ия

вн

у-

трен

ней

эн

ерги

и

тел

а,

кол

ич

еств

о те

пл

оты

, к

ак

вну

трен

ню

ю

энер

гию

ч

асти

чн

о п

рев

рат

ить

в м

ехан

ич

еск

ую

,

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы

(кол

ич

еств

о те

пл

оты

, вн

утр

енн

яя

эн

ерги

я,

раб

ота

газа

, К

ПД

), д

емон

стр

ир

ует

и а

нал

изи

-р

ует

вза

им

освя

зь м

ежд

у н

им

и;

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 21

Тематическое планирование 21

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Теп

лов

ые

дви

гате

ли

. В

тор

ой

зак

он

тер

мод

и-

нам

ик

и

пер

вый

за

кон

те

рм

оди

нам

ик

и,

ади

-аб

атн

ый

п

р оц

есс,

сл

едст

вия

п

ерво

го

зак

она

тер

мод

ин

ами

ки

д

ля

и

зоп

ро-

цес

сов.

Ла

бор

ато

рн

ая

р

або

та

№ 8

«

Оп

ред

е-л

ени

е уд

ельн

ой

теп

лот

ы

пл

авл

ени

я

льд

а»

.П

ри

мен

ени

е п

ерво

го з

акон

а те

рм

оди

-н

ами

ки

к г

азов

ым

пр

оцес

сам

: и

змен

е-н

ие

вну

трен

ней

эн

ерги

и г

аза,

раб

ота

газа

. Т

епл

овы

е д

вига

тел

и.

Вто

рой

за

кон

те

рм

оди

нам

ик

и:

пр

ин

ци

п

дей

стви

я

и о

снов

ны

е эл

емен

ты т

епл

овог

о д

ви-

гате

ля

, к

оэф

фи

ци

ент

пол

езн

ого

дей

-ст

вия

(К

ПД

) те

пл

овог

о д

вига

тел

я,

втор

ой з

акон

тер

мод

ин

ами

ки

, эн

ерге

-ти

чес

ки

й и

эк

олог

ич

еск

ий

кр

изи

сы.

Кон

трол

ьна

я

ра

бота

№

4

«М

олек

у-л

яр

на

я ф

изи

ка

. Т

ерм

оди

на

ми

ка

»

• и

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

зак

оны

(п

ервы

й и

вто

рой

за

кон

тер

мод

ин

ами

ки

) с

уч

ётом

гр

а-н

иц

их

пр

им

ени

мос

ти;

• р

ешае

т к

ачес

твен

ны

е за

дач

и

(в

том

ч

исл

е и

меж

пр

едм

етн

ого

хар

акте

ра)

, и

спол

ьзу

я м

одел

и,

фи

зич

еск

ие

вел

и-

чи

ны

(к

оли

чес

тво

теп

лот

ы,

вну

трен

-н

яя

эн

ерги

я,

раб

ота

газа

, К

ПД

), в

ы-

дви

гает

ги

пот

езы

и

вы

стр

аива

ет

ло-

гич

еск

и в

ерн

ую

цеп

очк

у о

бъя

снен

ия

(д

оказ

ател

ьств

а) п

ред

лож

енн

ого

в за

-д

аче

пр

оцес

са (

явл

ени

я);

• р

ешае

т р

асч

етн

ые

зад

ачи

с я

вн

о з

а-д

анн

ой

ф

изи

чес

ко

й

мо

дел

ью:

на

ос-

но

ве

анал

иза

у

сло

ви

я

зад

ачи

в

ыд

е-л

яет

ф

изи

чес

ку

ю

мо

дел

ь,

нах

од

ит

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы и

зак

он

ы,

не-

обх

од

им

ые

и д

ост

ато

чн

ые

дл

я е

е р

е-ш

ени

я,

пр

ов

од

ит

рас

чет

ы и

пр

ов

еря

-ет

по

лу

чен

ны

й р

езу

льт

ат;

• п

ров

оди

т п

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е и

зме-

рен

ия

фи

зич

еск

их

вел

ич

ин

, с

уч

етом

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 22

22 Примерная рабочая программа

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

нео

бход

им

ой

точ

нос

ти

изм

ерен

ий

, п

лан

ир

ует

х

од

изм

ерен

ий

, п

олу

ча-

ет

знач

ени

е и

змер

яем

ой

вел

ич

ин

ы

и

оцен

ива

ет

отн

оси

тел

ьну

ю

пог

реш

-н

ость

по

зад

анн

ым

фор

му

лам

;•

исп

ольз

ует

и

нф

орм

аци

ю

и

пр

им

еня

-ет

зн

ани

я о

пр

ин

ци

пах

раб

оты

и о

с-н

овн

ых

х

арак

тер

ист

ик

ах

изу

чен

ны

х

маш

ин

, п

ри

бор

ов

и

др

уги

х

тех

ни

че-

ски

х у

стр

ойст

в д

ля

реш

ени

я п

рак

ти-

чес

ки

х,

уч

ебн

о-и

ссл

едов

ател

ьск

их

и

п

рое

ктн

ых

зад

ач;

• и

спол

ьзу

ет з

нан

ия

о ф

изи

чес

ки

х о

бъ-

екта

х и

пр

оцес

сах

в п

овсе

дн

евн

ой ж

из-

ни

дл

я с

обл

юд

ени

я н

орм

эк

олог

ич

еск

о-го

пов

еден

ия

в о

кр

уж

ающ

ей с

ред

е

ЭЛ

ЕК

ТР

ОС

ТА

ТИ

КА

И П

ОС

ТО

ЯН

НЫ

Й Э

ЛЕ

КТ

РИ

ЧЕ

СК

ИЙ

ТО

К (

14

ч)

Эл

ектр

оста

тик

а (

6 ч

)

Эл

ектр

ич

еск

ие

взаи

мо-

дей

стви

я.

Нап

ря

жен

нос

ть

элек

-тр

ич

еск

ого

пол

я.

Ли

-н

ии

нап

ря

жен

нос

ти.

Эл

ектр

ич

еск

ие

взаи

мод

ейст

вия

: д

ва

знак

а эл

ектр

ич

еск

их

за

ря

дов

, за

-к

он

сох

ран

ени

я

элек

три

чес

ког

о за

-р

яд

а,

элек

три

зац

ия

ч

ерез

вл

ия

ни

е,

пер

ерас

пр

едел

ени

е за

ря

дов

, ед

ин

иц

а

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы

(эл

ектр

ич

е-ск

ий

за

ря

д,

нап

ря

жён

нос

ть,

раб

ота

элек

три

чес

ког

о п

оля

, р

азн

ость

пот

ен-

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 23

Тематическое планирование 23

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Пр

овод

ни

ки

и

д

иэл

ек-

три

ки

в

элек

три

чес

ком

п

оле.

Раб

ота

элек

три

чес

ког

о п

оля

. Р

азн

ость

п

отен

-ц

иал

ов (

нап

ря

жен

ие)

.Э

лек

трое

мк

ость

. эн

ер-

гия

эл

ектр

ич

еск

ого

пол

я

элек

три

чес

ког

о за

ря

да,

эл

емен

тар

ны

й

элек

три

чес

ки

й з

аря

д,

зак

он К

ул

она.

Нап

ря

жён

нос

ть э

лек

три

чес

ког

о п

оля

. Л

ин

ии

н

апр

яж

енн

ости

, п

ри

нц

ип

су

-п

ерп

ози

ци

и п

олей

.П

ров

одн

ик

и

и

ди

элек

три

ки

в

элек

-тр

ич

еск

ом

пол

е:

пр

овод

ни

ки

в

элек

-тр

ич

еск

ом

пол

е,

элек

трос

тати

чес

кая

за

щи

та,

пол

яр

иза

ци

я д

иэл

ектр

ик

а.Р

абот

а эл

ектр

ич

еск

ого

пол

я.

Раз

нос

ть

пот

енц

иал

ов

(нап

ря

жен

ие)

: р

абот

а п

оля

п

ри

п

ерем

ещен

ии

за

ря

да,

р

аз-

нос

ть п

отен

ци

алов

(н

апр

яж

ени

е),

со-

отн

ошен

ие

меж

ду

нап

ря

жен

ием

и н

а-п

ря

жён

нос

тью

дл

я о

дн

ород

ног

о п

оля

, эк

вип

отен

ци

альн

ые

пов

ерх

нос

ти.

Эл

ектр

оем

кос

ть,

энер

гия

эл

ектр

ич

е-ск

ого

пол

я,

энер

гия

зар

яж

енн

ого

кон

-д

енса

тор

а

ци

алов

, н

апр

яж

ени

е, э

лек

троё

мк

ость

, эн

ерги

я

зар

яж

енн

ого

кон

ден

сато

ра)

и

д

емон

стр

ир

ует

вз

аим

освя

зь

меж

ду

н

им

и,

пр

иво

ди

т п

ри

мер

ы о

пи

сан

ны

х

пр

оцес

сов

и я

влен

ий

в т

ехн

ик

е;•

реш

ает

кач

еств

енн

ые

зад

ачи

(в

то

м

чи

сле

и м

ежп

ред

мет

ног

о х

арак

тер

а),

исп

ольз

уя

мод

ели

, ф

изи

чес

ки

е ве

ли

-ч

ин

ы

(зак

он

сох

ран

ени

я

элек

три

че-

ског

о за

ря

да)

, вы

стр

аива

ет л

оги

чес

ки

ве

рн

ую

ц

епоч

ку

об

ъя

снен

ия

(д

ока-

зате

льс

тва)

п

ред

лож

енн

ого

в за

дач

е п

роц

есса

(я

влен

ия

);

• р

ешае

т р

асч

етн

ые

зад

ачи

с

явн

о за

-д

анн

ой ф

изи

чес

кой

мод

елью

: н

а ос

но-

ве а

нал

иза

усл

ови

я з

адач

и в

ыд

еля

ет

фи

зич

еск

ую

мод

ель,

нах

оди

т ф

изи

че-

ски

е ве

ли

чи

ны

и

за

кон

ы,

нео

бход

и-

мы

е и

д

оста

точ

ны

е д

ля

её

р

ешен

ия

, п

ров

оди

т р

асч

еты

и

п

ров

еря

ет

пол

у-

чен

ны

й р

езу

льт

ат;

• п

ров

оди

т п

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е и

зме-

рен

ия

фи

зич

еск

их

вел

ич

ин

, с

уч

етом

н

еобх

оди

мой

то

чн

ости

и

змер

ени

й,

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 24

24 Примерная рабочая программа

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

пл

ани

ру

ет

ход

и

змер

ени

й,

пол

уч

а-ет

зн

ачен

ие

изм

еря

емой

ве

ли

чи

ны

и

оц

ени

вает

от

нос

ите

льн

ую

п

огр

еш-

нос

ть п

о за

дан

ны

м ф

орм

ул

ам;

• и

спол

ьзу

ет

ин

фор

мац

ию

и

п

ри

мен

я-

ет з

нан

ия

о п

ри

нц

ип

ах р

абот

ы и

ос-

нов

ны

х

хар

акте

ри

сти

ках

и

зуч

енн

ых

м

аши

н,

пр

ибо

ров

и

д

ру

гих

те

хн

ич

е-ск

их

уст

рой

ств

дл

я р

ешен

ия

пр

акти

-ч

еск

их

, у

чеб

но-

исс

лед

оват

ельс

ки

х

и

пр

оек

тны

х з

адач

Пос

тоя

нн

ый

ток

(8

ч)

Зак

он О

ма

дл

я у

час

тка

цеп

и.

Раб

ота

и м

ощн

ость

ток

а.З

акон

О

ма

дл

я

пол

ной

ц

епи

.Э

лек

три

чес

ки

й

ток

в

жи

дк

остя

х и

газ

ах.

Эл

ектр

ич

еск

ий

то

к

в п

олу

пр

овод

ни

ках

. П

о-л

уп

ров

одн

ик

овы

е п

ри

-бо

ры

Зак

он

О

ма

дл

я

уч

астк

а ц

епи

: си

ла

ток

а, д

ейст

ви

я э

лек

три

чес

ко

го т

ок

а,

зак

он

Ом

а д

ля

уч

астк

а ц

епи

, у

дел

ь-н

ое

соп

ро

тив

лен

ие,

пр

ир

од

а эл

ектр

и-

чес

ко

го с

оп

ро

тив

лен

ия

. З

ави

сим

ост

ь со

пр

оти

вл

ени

я

от

тем

пер

ату

ры

, св

ерх

пр

ов

од

им

ост

ь,

по

след

ов

ател

ь-н

ое

и п

арал

лел

ьно

е со

еди

нен

ие

пр

о-

во

дн

ик

ов

, и

змер

ени

е си

лы

то

ка

и н

а-п

ря

жен

ия

.

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы (

сил

а то

ка,

на-

пр

яж

ени

е,

соп

рот

ивл

ени

е)

и

дем

он-

стр

ир

ует

вза

им

освя

зь м

ежд

у н

им

и;

• и

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

зак

оны

(з

акон

О

ма

дл

я

уч

астк

а ц

епи

, за

кон

Ом

а д

ля

пол

ной

ц

епи

);

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 25

Тематическое планирование 25

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Ла

бор

ато

рн

ая

ра

бота

№ 9

«И

ссл

едо-

ван

ие

вол

ьта

мп

ерн

ой

ха

ра

кте

ри

сти

-к

и л

ам

пы

на

ка

ли

ван

ия

».

Раб

ота

и м

ощн

ость

ток

а: р

абот

а то

ка,

за

кон

Дж

оул

я–

Лен

ца,

пр

им

енен

ие

за-

кон

а Д

жоу

ля

–Л

енц

а к

пос

лед

оват

ель-

но

и п

арал

лел

ьно

соед

ин

ённ

ым

пр

ово-

дн

ик

ам,

мощ

нос

ть т

ока.

Ла

бор

ато

рн

ая

р

або

та

№ 1

0

«М

ощ-

нос

ть т

ока

в п

ров

одн

ик

ах

пр

и и

х п

о-сл

едов

ате

льн

ом

и

па

ра

лл

ельн

ом

со-

еди

нен

ии

».

Зак

он

Ом

а д

ля

п

олн

ой

цеп

и:

ист

оч-

ни

к т

ока,

эл

ектр

одви

жу

щая

си

ла

ис-

точ

ни

ка

ток

а, з

акон

Ом

а д

ля

пол

ной

ц

епи

, н

апр

яж

ени

е н

а п

олю

сах

ист

оч-

ни

ка,

КП

Д и

сточ

ни

ка

ток

а.Л

або

ра

тор

на

я р

або

та №

11

«О

пр

еде-

лен

ие

ЭД

С и

вн

утр

енн

его

соп

рот

ивл

е-н

ия

ист

очн

ик

а т

ока

».

Эл

ектр

ич

еск

ий

то

к

в ж

ид

кос

тях

и

га

зах

: эл

ектр

ич

еск

ий

то

к

в эл

ектр

о-л

ита

х,

зак

он

элек

трол

иза

(з

акон

• р

ешае

т к

ачес

твен

ны

е за

дач

и

(в

том

ч

исл

е и

меж

пр

едм

етн

ого

хар

акте

ра)

: и

спол

ьзу

я м

одел

и,

фи

зич

еск

ие

вел

и-

чи

ны

(си

ла

ток

а, н

апр

яж

ени

е, с

опр

о-ти

влен

ие)

, вы

дви

гает

ги

пот

езы

, вы

-ст

раи

вает

лог

ич

еск

и в

ерн

ую

цеп

очк

у

объ

ясн

ени

я

(док

азат

ельс

тва)

п

ред

ло-

жен

ног

о в

зад

аче

пр

оцес

са (

явл

ени

я);

•

реш

ает

рас

чет

ны

е за

дач

и

с я

вно

за-

дан

ной

фи

зич

еск

ой м

одел

ью:

на

осн

о-ве

ан

али

за у

слов

ия

зад

ачи

вы

дел

яет

ф

изи

чес

ку

ю м

одел

ь, н

аход

ит

фи

зич

е-ск

ие

вел

ич

ин

ы

и

зак

оны

, н

еобх

оди

-м

ые

и

дос

тато

чн

ые

дл

я

ее

реш

ени

я,

пр

овод

ит

рас

чет

ы

и

пр

овер

яет

п

олу

-ч

енн

ый

рез

ул

ьтат

; •

пр

овод

ит

пр

ям

ые

и к

осве

нн

ые

изм

е-р

ени

я ф

изи

чес

ки

х в

ели

чи

н,

с у

чет

ом

нео

бход

им

ой

точ

нос

ти

изм

ерен

ий

, п

лан

ир

ует

х

од

изм

ерен

ий

, п

олу

ча-

ет

знач

ени

е и

змер

яем

ой

вел

ич

ин

ы

и

оцен

ива

ет

отн

оси

тел

ьну

ю

пог

реш

-н

ость

по

зад

анн

ым

фор

му

лам

;

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы

Page 26

26 Примерная рабочая программа

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я

Фар

адея

),

пр

им

енен

ия

эл

ектр

оли

за,

элек

три

чес

ки

й т

ок в

газ

ах и

вак

уу

ме,

п

лаз

ма.

Эл

ектр

ич

еск

ий

то

к

в п

олу

пр

овод

ни

-к

ах.

Пол

уп

ров

одн

ик

овы

е п

ри

бор

ы:

нос

ите

ли

зар

яд

а в

пол

уп

ров

одн

ик

ах,

зави

сим

ость

соп

рот

ивл

ени

я п

олу

пр

о-во

дн

ик

ов о

т те

мп

ерат

ур

ы и

осв

ещён

-н

ости

, п

ри

мес

ная

пр

овод

им

ость

пол

у-

пр

овод

ни

ков

.К

онтр

ольн

ая

р

або

та

№ 5

«

Эл

ектр

о-ст

ати

ка

. П

осто

ян

ны

й т

ок»

• и

спол

ьзу

ет

ин

фор

мац

ию

и

п

ри

мен

я-

ет з

нан

ия

о п

ри

нц

ип

ах р

абот

ы и

ос-

нов

ны

х

хар

акте

ри

сти

ках

и

зуч

енн

ых

м

аши

н,

пр

ибо

ров

и

д

ру

гих

те

хн

ич

е-ск

их

уст

рой

ств

дл

я р

ешен

ия

пр

акти

-ч

еск

их

, у

чеб

но-

исс

лед

оват

ельс

ки

х

и

пр

оек

тны

х з

адач

;•

исп

ольз

ует

зн

ани

я о

фи

зич

еск

их

объ

-ек

тах

и

п

роц

есса

х

в п

овсе

дн

евн

ой

жи

зни

дл

я о

бесп

ечен

ия

без

опас

нос

ти

пр

и о

бращ

ени

и с

пр

ибо

рам

и и

тех

ни

-ч

еск

им

и у

стр

ойст

вам

и

Рез

ерв

учеб

ног

о вр

емен

и* (

4 ч

)*

* П

о у

смот

рен

ию

уч

ите

ля

час

ы р

езер

ва у

чеб

ног

о вр

емен

и м

ожн

о и

спол

ь-зо

вать

дл

я п

рое

ктн

о- и

ссл

едов

ател

ьск

ой д

еяте

льн

ости

.

Ок

онч

ан

ие

та

бли

цы

Page 27

Тематическое планирование 271

1 к

ла

сс (

70

ч

, 2

ч

/н

ед

.)

Сод

ерж

ан

ие

пр

едм

ета

Тем

ати

чес

кое

пл

ан

ир

ова

ни

еО

снов

ны

е ви

ды д

еяте

льн

ости

уч

ащ

егос

я*

Ма

гни

тное

пол

е (7

ч)

Маг

ни

тны

е вз

аим

одей

-ст

вия

. М

агн

итн

ое п

оле.

Зак

он А

мп

ера.

С

ил

а Л

орен

ца

Маг

ни

тны

е вз

аим

одей

стви

я.

Маг

ни

т-н

ое

пол

е:

Вза

им

одей

стви

е п

осто

ян

-н

ых

маг

ни

тов,

вза

им

одей

стви

е п

ров

о-д

ни

ков

с т

оком

, м

агн

итн

ые

свой

ства

ве

щес

тва,

м

агн

итн

ое

пол

е,

век

тор

м

агн

итн

ой и

нд

ук

ци

и,

ли

ни

и м

агн

ит-

ной

ин

ду

кц

ии

, п

рав

ил

о бу

рав

чи

ка.

Зак

он

Ам

пер

а:

мод

ул

ь ве

кто

ра

маг

-н

итн

ой

ин

ду

кц

ии

, за

кон

А

мп

ера,

п

рав

ил

о л

евой

ру

ки

, р

амк

а с

ток

ом в

м

агн

итн

ом

пол

е,

элек

трои

змер

ите

ль-

ны

е п

ри

бор

ы,

элек

трод

вига

тел

ь.А

бсол

ютн

ая и

отн

оси

тел

ьная

пог

реш

-н

ости

.Л

або

ра

тор

на

я р

або

та №

1 «

Дей

стви

е м

агн

итн

ого

пол

я н

а п

ров

одн

ик

с т

о-к

ом»

Си

ла

Лор

енц

а: м

оду

ль

и н

апр

авл

ени

е си

лы

Лор

енц

а, д

виж

ени

е за

ря

жен

ной

ч

асти

цы

в о

дн

ород

ном

маг

ни

тном

пол

е

• И

спол

ьзу

ет

дл

я

опи

сан

ия

х

арак

тер

а п

рот

екан

ия

ф

изи

чес

ки

х

пр

оцес

сов

фи

зич

еск

ие

вел

ич

ин

ы (

маг

ни

тная

ин

-д

ук

ци

я,

сил

а,

сил

а то

ка,

эл

ектр

ич

е-ск

ий

зар

яд

) и

дем

онст

ри

ру

ет в

заи

мос

-вя

зь м

ежд

у н

им

и;

• р

ешае

т к

ачес

твен

ны

е за

дач

и

(в

том

ч

исл

е и

меж

пр

едм

етн

ого

хар

акте

ра)

: и

спол

ьзу

ет

мод

ели

, ф

изи

чес

ки

е ве

-л

ич

ин

ы (

маг

ни

тная

ин

ду

кц

ия

, си

ла,

си

ла

ток

а, э

лек

три

чес

ки

й з

аря

д),

вы

-ст

раи

вает

лог

ич

еск

и в

ерн

ую

цеп

очк

у

объ

ясн

ени

я

(док

азат

ельс

тва)

п

ред

ло-

жен

ног

о в

зад

аче

пр

оцес

са (

явл

ени

я);

•

реш

ает

рас

чет

ны

е за

дач

и

с я

вно

за-

дан

ной

фи

зич

еск

ой м

одел

ью:

на

осн

о-ве

ан

али

за у

слов

ия

зад

ачи

вы

дел

яет

ф

изи

чес

ку

ю м

одел

ь, н

аход

ит

фи

зич

е-ск

ие

вел

ич

ин

ы

и

зак

оны

, н

еобх

оди

-м

ые

и

дос

тато

чн

ые

дл

я

её

реш

ени

я,

* У

ни

вер

сал

ьны

е у

чеб

ны

е д

ейст

вия

от

раж

ены

в

«П

оясн

ите

льн

ой

зап

и-

ске»

и «

Пл

ани

ру

емы

х р

езу

льт

атах

обу

чен

ия

».