Здние дл Что ожидть преподвтелей курс биологи в юниум Тема: «Биосинтез белка» Данный этап представляет собой групповое интервью. Мы будем оценивать ваш потенциал как будущего преподавателя: умение доходчиво и доступно объяснять материал, заинтересо- вывать группу, удерживать внимание ауди- тории. Оценим ваши навыки публичных выступлений, готовность сталкиваться с «проблемными» детьми на занятии и способность контролировать дисциплину. Мини-урок - это заранее подготовленный дома фрагмент занятия по предложенной теме на 10 минут. Роль «детей» на занятии во время вашего выступления будут испол- нять остальные кандидаты и наставники. Всегда качественно подходите к выбо- ру материалов для подготовки к заня- тиям. Пользуйтесь только проверенны- ми источниками. Материал подбирайте исходя из цели, которую вы ставите для учеников на занятии. Большой и слож- ный материал дробите на части, приводите интересные примеры, аналогии, не забывайте про юмор. Одна из задач преподавателей в нашей компании - развивать познавательный интерес учеников к предмету. Для нас важно активизировать их мыслитель- ную деятельность на протяжении всего занятия, применять разнообразные формы работы и использовать различ- ные вспомогательные средства: доски, проекторы, раздаточные материалы и т.д. Большинство школьников воспринима- ют процесс обучения как что-то скучное, неинтересное и отнимающее время от действительно важных занятий. Почему у детей создался такой стереотип? Возможно, потому что взрослые не стараются сделать обучение увлека- тельным и показать, зачем детям те знания, которые все так отчаянно пытаются в них вложить. Мы отлично понимаем, что индиви- дуальный подход предполагает, что пре- подаватель очень хорошо знает своих учеников. В течение вашего занятия постарайтесь пообщаться с каждым учеником в вашей аудитории, не пытайтесь работать только с сильными учениками, забывая про отстающих. В группе создайте атмосферу безопасности, поощряйте вопросы. Кчественный мтерил не удрйтесь в лекцию! без привычного школьного формт индивидульный подход 3 2 2 1 1 4 стр. стр.