i غة العربيةلدة اللنهائي لمار اعتبا أسئلة ايل تحلب طلحادي عشر الصف اساننوية ىداية اهنلثا المدرسة ايارا بالنكانة الدراسية الس5102 / 5102 علمي البحث ال جة سرجانا على درحصولل بعض الشروط ل هكمالقدم مية التربية وكل ل الت عليم شعبة تعليمغة العربيةل ال اهاد عدعملص ال إخ0510021125 مية الحكوميةس ايارالجامعة بالنكا ا كلية التربية وتعليم ال قسم تعليملغة ال شعبة تعليمغة العربيةل ال1439 ه/ 2017 م
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
الصف الحادي عشر طلابتحليل أسئلة الاعتبار النهائي لمادة اللغة العربية 5102/5102السنة الدراسية بالنكاراياالمدرسة الثانوية ىداية الإنسان
البحث العلمي
مقدم لإكمال بعض الشروط للحصول على درجة سرجانا اللغة العربية تعليم شعبة عليمالتلكلية التربية و
عداد الإ
إخلاص العمل
0510021125
الجامعة بالنكارايا الاسلامية الحكومية اللغة العربيةتعليم شعبة اللغة تعليم قسم التعليمو التربية كلية
م 2017/ه 1439
ii
موافقة البحث العلميتحليل أسئلة الاعتبار النهائي لمادة اللغة
الصف الحادي عشر المدرسة طلابالعربية الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة
2015/2016الدراسية
موضوع البحث :
سما : إخلاص العمل عدد الطالب : 1201150059
التعليمو التربية الكلية : اللغة تعليم قسمال : اللغة العربية تعليم الشعبة : (S-1) : درجة
لماجستير فى التربية، اسانتي إرليان 050105125112105111رقم التوظيف:
مساعدة العميد فى الأكادلؽية
الحاجة روضة الجنة، الماجستير فى التربية 052201110551115110رقم التوظيف:
iii
موافقة المشرفين السلام عليكم ورحمة الله وبركاتو
الذى كتبو الباحث: العلميإن ىذا البحث
إخلاص العمل : الاسم 1201150059 : رقم الطالب
الصف طلاب النهائي لمادة اللغة العربيةتحليل أسئلة الاعتبار : موضوع البحثالحادي عشر المدرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة
2015/2016الدراسية و من التعديلات والتصحيحات اللازمة ليكون على الشكل الدطلوب لا ستيفاء قد نظرنا و أدخلنا في
التبية و العلوم التعليمية( فى كلية s-1الدراسة و الحصول على درجة سرجانا ) الدناقشة لابسام . وتقبل منا فائق الاحتام وجزيل الشكر.1022-1022شعبة تعليم اللغة العربية الدراسية والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتو
أجريت الدناقشة على البحث العلمي الذى كتبو الباحث: قد إخلاص العمل : الاسم
1201150059 : رقم الطالبالصف طلابر النهائي لمادة اللغة العربية تحليل أسئلة الاعتبا : البحثموضوع
الحادي عشر المدرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة 2015/2016الدراسية
التبية و العلوم كلية ( فى -2sوقررت اللجنة بنجاحها واستحقاقها درجة سرجان )
كما تستحق أن تلتحق بالدرحلة التى ىي أعلى من ىذه شعبة تعليم اللغة العربية عليميةالت الدرحلة.
أعضاء لجنة الدناقشة : ( ) رافعي, الماجستير فى التربيةرئيس لجنة الدناقشة : .1
( ) ، الماجستير فى التربيةصبرون: الدمتحنة الأولى .2
( ) جة حميدة, الماجستيرالحا: الدمتحن الثاني .3
( ) جسية، الماجستير فى التربية: الكاتب .4
عميد كلية التبية ، الماجستير فى التربيةفهمي
رقم التوظيف:052012510555110111
v
ملخص البحثتحليل أسئلة الاعتبار النهائي لمادة اللغة العربية فى الصف الحادي . 1027. إخلاص العمل
البحث . 5102/5102السنة الدراسية بالنكاراياعشر المدرسة الثانوية ىداية الإنسان الجامعة بالنكارايا و التعليم, التبية اللغة, كلية تعليم قسم, اللغة العربيةتعليم شعبة العلمي,
.الاسلامية الحكومية ( جاسية، الداجستتة.II) ( الدكتورة الحاجة. حميدة، الداجستتة،I)الدشرفة:
السؤال : برليل,الأساسية الكلمات
الصف من الدواد اللغة العربية الامتحانات النهائية أسئلة النوعية لدعرفة ىذا البحثيهدف سنة دراسية بالنكارايا الإنسانالددرسة الثانوية ىداية الفصل الدراسي الثاني اللغات الحادي عشر
نتائج التعلم لؽكن معرفتو لتقييم في التعليم دورا مهما يكون تقييم في ىذه الحالة .2015/2016 التي تنفذ.
من الدواد اللغة الفصل الدراسي الثاني إمتحان نهائي السؤال بدراسة الكمية. ىذا البحث حلل ذلك السؤال اختيارات متعددة. ئلةأس 00بلغ ىذا الصف الحادي عشر اللغات العربية
الصف طلاب ىذا البحث موضوع الثقات. و صحة و طاقة الدختلفة مستوى الصعوبة و بواسطة شخصا. 27والذي يصل إلى بالنكارايا الددرسة الثانوية ىداية الإنسان الحادي عشر اللغات .قةالوث باستخدام طرق تقنيات جمع البيانات
أسئلة 20 عرض مستوى الصعوبة على أساس حساب تبت أن نتائج ىذا البحث سهلة. في فئة ٪(20أسئلة ) 6و صعب في فئة ٪(13.3أسئلة ) 4 متوسطة، في فئة ٪(66.7)
أسئلة 1 الدتوسطة، في فئة ٪(33.3أسئلة ) 10ىناك السؤال انطلاقا من طاقة الدختلفة في فئة ٪(23.3أسئلة ) 7و جيدة، غت في فئة ٪(13.3أسئلة ) 4 لشتاز، في فئة ٪(3.33)
باطل ٪(60أسئلة ) 18و باطل التي تندرج في فئة ٪(40أسئلة ) 12 السؤال آراء صحة قبيحة. اللغات الصف الحادي عشر من الدواد اللغة العربية نهاية الفصل الدراسي أن السؤال ثم آراء الثبات .
ارتفاع مستوى الثبات لأنو لديو خت السؤال الذي دخول في النوعية الددرسة الثانوية ىداية الإنسان .0،785ما يصل إلى
vi
ABSTRAK
Amal, Ichlasul. 2017. Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Mata
Pelajaran Bahasa Arab Kelas XI Semester Genap MA Hidayatul Insan
Palangkaraya Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa,
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri
Palangkaraya.
Pembimbing: (I) Dr. Hj. Hamidah, MA., (II) Jasiah, S.Ag., M.Pd.
Kata kunci: Analisis, Butir Soal
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal ujian akhir
semester mata pelajaran Bahasa Arab kelas XI Semester Genap MA Hidayatul
Insan Palangkaraya tahun ajaran 2015/2016. Dalam hal ini evaluasi memiliki
peranan penting dalam pendidikan karena dengan evaluasi dapat diketahui hasil
dari pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Soal ujian akhir semester
genap mata pelajaran Bahasa Arab kelas XI Bahasa ini berjumlah 30 butir soal
pilihan ganda. Soal tersebut dianalisis berdasarkan taraf kesukaran, daya
pembeda, validitas, dan reliabilitas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik
kelas XI Bahasa MA Hidayatul Insan Palangkaraya yang berjumlah 17 orang.
Teknik pengumpulan data tersebut menggunakan metode dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan perhitungan taraf
kesukaran menunjukkan 20 butir soal (66,7%) masuk dalam kategori sedang, 4
butir soal (13,3%) masuk dalam kategori sukar dan 6 butir soal (20%) masuk
dalam kategori mudah. Dilihat dari daya pembeda soal terdapat 10 butir soal
(33,3%) masuk dalam kategori cukup, 1 butir soal (3,33%) masuk dalam kategori
baik sekali, 4 butir soal (13,3%) masuk dalam kategori tidak baik, dan 7 butir soal
(23,3%) masuk dalam kategori jelek. Dilihat dari validitas soal hanya 12 butir soal
(40%) yang masuk dalam kategori valid dan 18 butir soal (60%) tidak valid.
Kemudian dilihat dari reliabilitas bahwasanya soal ujian akhir semester mata
pelajaran bahasa Arab kelas XI bahasa MA Hidayatul Insan masuk dalam kualitas
soal yang baik karena memiliki tingkat reliabilitas tinggi yaitu sebanyak 0,785.
vii
التمهيد
بـــــــــسم الله الرحمن الرحيمالحمد لله الذى صدقنا وعده و نصر عبده و جعل العربية لغة أىل الجنة و حفظها بالقرأن و السنة، أشهد أن لا الو إلا الله وحده لا شريك لو و أشهد أن لزمدا
لا نبي بعده، اللهم صلى و سلم على سيدنا و نبينا و شفيعنا و قرة عبده و رسولوأعيوننا لزمد سيد الدرسلت و إمام الدهتدين و قائد المجاىدين و على الو و أصحابو
أجمعت. أما بعد:حمدا و شكرا لله على النعام و الذداية حتى يكون الباحث أن يستطيع لانتهاء
تحليل أسئلة الاعتبار النهائي لمادة اللغة وضوع: "كتابة البحث العلمي برت الدالسنة بالنكاراياالعربية فى الصف الحادي عشر المدرسة الثانوية ىداية الإنسان
".5102/5102الدراسية الصلاة و السلام على سيدنا رسول الله و على الو و صحبو و من تبعو إلى يوم
باحث على الأصحاب الذين يساعدون الدين. فى كتابة ىذا البحث العلمي، وقف المن أول الكتابة ىذا البحث العلمي. ولذلك يريد الباحث أن يشكر ىم فى ىذه
الفرصة, و ىم:بن علمي. أ.س. فيلوا، بكالوريس فى الحقوق. الداجستت فى فضيلة السيد الدكتور ا .1
.مدير الجامعة بالنكارايا الإسلامية الحكومية. كالحقوقالجامعة التعليم فى التبية و فضيلة السيد فهمي. الداجستت فى التبية. كعميد كلية .2
.بالنكارايا الإسلامية الحكومية فضيلة السيدة الحاجة روضة الجنة, الداجست فى التبية .3
viii
ئيسة قسم تعليم اللغة. كر. فى التبيةلداجستت ، اسانتي إرلينا ةفضيلة السيد .4 كالدشرفة الأولى ،المجستت ،الدكتورة الحاجة حميدةفضيلة السيدة .5 كالدشرفة الثانية ،فى التبية جسية، الداجستتفضيلة السيدة .6الإسلامية اللغة العربية فى الجامعة بالنكارايا عليمكل الددرست و الدوظيفت لشعبة ت .7
الحكومية.ىداية الثانويةسة فى التبية ،كمدير الددر الحج غوناون، السرجانا فضيلة السيد .8
بالنكارايا. الإنسان في تعليم الدين و جميع الأصحاب الذين لػفزونت و يساعدونت فى انتهاء ىذه البحث العلمي. .9
ىذا ونسأل الله أن يوفقهم ويوفر لذم الدساعدة فى الدنيا والآخرة ويغفر لذم ذنوبهم نا إلى الجنة. حتى لػحمل أعمالذم.ويكتب لذم الحسناة ولغزيهم خت الجزاء ويعينهم فى
فحتححة. آخرا، يتوكل إلى التوصيات والاقتحات والا وللتحست الآتي لػتاج الباحث نتقاد بالدن .البحث العلمي النافعةح لنا خصوصا للباحث الباحث إلى الله كي سيكون ىذ
2017يونيو بالنكارايا،
إخلاص العمل1201150059
ix
الإقرار
تحليل أسئلة الاعتبار النهائي لمادة اللغة العربية أقر بأن ىذا البحث بدوضوع : فى الصف الحادي عشر المدرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
عمل أصلي لي وحدي لم يسبقو نشره أو كتابتو، وإذا ثبت يوما أن ىذا البحث 2015/2016 أنا مستعد لقبول أية عقوبات أكادلؽية حسب ما نصبو لوائج الجامعة.من عمل غتي،
1027يونيو بلنكارايا، الباحث،
إخلاص العمل
1201150059
6000
x
الشعار
" واللو سريع الحساب أولئك لهم نصيب مما كسبوا "
( 105 :2 البقرة)
Mereka itulah orang –orang yang mendapat kebahagiaan
dari apa yang mereka usahakan, dan Allah sangat cepat
الكرامة ختي الكبتة ألفيتا حسن الخابسةلأو ريلياني المحبوبةفياراني أف بيبتيلحو
لجامعة بالنكارايا الإسلامية الحكوميةو
xii
محتويات البحث
أ ................................................................ الغطاء ب .................................................. موافقة البحث العلمي
ج ...................................................... موافقة المشرفين د .................................................. موافقة لجنة المناقشة
ز ........................................................ ملخص البحث ح ............................................................... التمهيد ك ................................................................ الإقرار ل ................................................................. شعار
م ............................................................... الإىداء ن ...................................................... محتويات البحث
)المقدمة( الباب الأول
1 ............................................. خلفية البحث . أ
5 ........................................... أسئلة البحث . ب
6 .......................................... البحث أىدف . ج
)نتيجة البحث و تحليلها( الباب الخامس 94 .................................................... الخلاصة . أ
95 .................................................. الإقتاحات . ب
المراجع
xv
قائمة الجداول 34 ............................... تصنيف مؤشر الدصعوبة 3.1الجدول
35 ................................. تصنيف طاقة الدختلفة 3.2الجدول 36 ........................................ معيار الصحة 3.3الجدول 38 ................................... أرقام الارتباط عتم 3.4الجدول 40 .............................. تصنيف مؤشر الدصعوبة 4.1. الجدول 41 ................................... صعوبة برليل درجة 4.2 الجدول 42 ................................ الصعوبة درجة خلاصة 4.3 الجدول 44 ................................. الدختلفة طاقة تصنيف 4.4 الجدول 45 ........................... طاقة الدختلفة للؤسئلة برليل 4.5 الجدول 46 ................................. الدختلفة طاقة خلاصة 4.6 الجدول 48 ...................................... تصنيف الصحة 4.7 الجدول 50 ........................................ الصحة برليل 4.8 الجدول متعددة واستنادا اختيار توزيع الأسئلة 4.9 الجدول
54 ..................................... الصحة مؤشر إلى 56 .................................. الارتباط معت أرقام 4.10 الجدول
xvi
قائمة الأشكالالصعوبة درجة الدئوية برليل النسبة البياني الرسم 1 الشكل .1
43 ...................................................... من الأسئلةالدختلفة الدئوية برليل طاقة النسبة البياني الرسم 2 الشكل .2
47 ...................................................... من الأسئلة مؤشر إلى متعدد استنادا اختيار توزيع الأسئلة 3 الشكل .3
54 .......................................................... الصحة
xvii
سيرة ذاتية الباحث البيانات الشخصية (أ
إخلاص العمل : الإسم .1
4991 فبراير 3بالنكارايا، : مكان الديلاد و ترلؼو .2
إسلام : الدين .3
، بالانكارايا161، رقم IIIشارع أكاسيا : الدنطقة .4
803311443080 : رقم الذاتف .5
الحياة العلمية (ب
TK Muslimat NU : الددرسة الإبتدائية .1
MIN Model Pahandut Palangka Raya : الددرسة الدتوسطة .2
ولؽكن التمييز بت التقييم و التقون من عدة بعد .الثلاثة التي ىي التسلسل الرئاسي
التوقيت كالدثال, فالتقييم بتكويت أي مستمر بهدف برست التعلم والتقون بختامي أي
(.16: 2010بسي, نهائي لتقدير النوعية)لزمد مصطفى الع
تقييم التعليم أو التبية عامة، ويهدف (3: 1993) قال أيضا فروانطو غالم لزمد
وتقدم نتائج ىذه التقييمات .إلى برديد مستوى برقيق الأىداف أو أىداف البرنامج
التغذية الدرتدة للمعلمت وصناع السياسة الآخرين حول احتمال وجود حاجة لإعادة
.ختصاص أو الدواد أو استاتيجيات التعلم ومتابعتهاالنظر في صيغة الا
لا يوجد أفضل الدعلمت بالإضافة إلى الجهود الدبذولة لتحست جودة صياغة
ومع ذلك، لم يطبق ذلك بسبب الديل للشخص أن نفتض أن عملو ىو .الاختبار
تطوير أسئلة معلم من ذوي الخبرة وتعليم و .الأفضل أو على الأقل جيدة بدا فيو الكفاية
4
ولذا، فإن أفضل .الاختبار، لا يزال من الصعب أن ندرك أن الاختبار لا يزال غت مثالي
وىكذا، إذا كان لنا أن .طريقة ىي نظرة صادقة على النتائج التي حصل عليها الطلاب
الحصول على معلومات عن نتائج الاختبار، وسوف يساعدنا في تقييم موضوعي من
.نرتبالاختبارات التي
الكاتب حصل على معلومات من الدقابلات مع الدعلم اللغة العربية الددرسة الثانوية
الصف الحادية عشرة ىداية الإنسان، ومتابعة لاختبار نتائج التعليم والتعلم من حيث
ىذه الحقيقة مهمة جدا .الصدق والثبات بها لأنو لم يتم القيام بو على الحبوب الإسئلية
لومات حول نوعية ىذه الاختبارات، وبالتالي فإن نوعية الاختبار ومن للحصول على مع
.ثم لؽكن إصلاحو
في صنع أسئلة الاختبار في نهاية الدورة فصل دراسي في اللغة العربية في الددرسة
لذلك عن امتحان الدور .الثانوية ىداية الإنسان التي أدلى بها مدرس الدواد في الددرسة
ا الدعلم الدعنية والكاتب يريد لبحث مقدار مستوى الدشاكل الصدق الوسطى التي قام به
برليل والثبات بها التي تم إنشاؤىا الددرس، والكاتب قد اىتم في إجراء البحث على
أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى الددرسة الثانوية ىداية
.قام الكاتب برليلا لدستوى الصدق والثبات . وفي ىذا البحث،الإنسان بالنكارايا
5
وبناء على خلال الشرح، يرى الكاتب أنو من الضروري لقيام بأبحاث حول "برليل
أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى الددرسة الثانوية ىداية
البحث يرجى بأن ". من نتائج ىذا 2015/2016الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
.يكون مصدر معلومات مهما للمدرست أو الدعلمت، وخاصة مدرسي اللغة العربية
البحث أسئلة .ب
:وبناء على الخلفية الدذكور آنفا ، والدشكلات التي تناولذا في ىذا البحث ىي
كيف درجة الصعوبة أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر .2
؟ 2015/2016ة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية فى الددرس
كيف طاقة الدختلفة لأسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر .1
؟ 2015/2016فى الددرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
اللغة العربية لصف الحادي عشر فى كيف صحة أسئلة الاعتبار النهائي لدادة .0
؟ 2015/2016الددرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى الددرسة ثباتكيف .4
؟ 2015/2016الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
البحث أىدف .ج
:وصفداف من كتابة البحث العلمي في والأى
6
درجة الصعوبة أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى .1
.2015/2016الددرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
الطاقة الدختلفة أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى .2
.2015/2016الددرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
ة أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى الددرسة صح .3
.2015/2016الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
ادي عشر فى الددرسة لأسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الح ثبات .4
.2015/2016الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
فوائد البحث .د
:إلى مفيدة تكون أن الدتوقع ىذا البحث من نتائج
سهولة الاستخدام النظري .1
إضافة التبصر في تعلم اللغة العربية وزيادة الدعرفة في لرال البحث، سواء بالنسبة (أ
على برليل العناصر.للباحثت والقراء
تعزيز الكنوز العلمية وتقدن مسالعة كبتة في الددارس والددرست في عملية تقييم (ب
التعلم في الفصول الدراسية.
استخدامات العملية .2
7
لؽكن للؤفراد للمدرسة الثانوية ىداية الإنسان بالالصكارايا الحصول على معلومات (أ
حول برليل العناصر.
وخاصة معلمي الدروس العربية في الددرسة الثانوية ىداية والددخلات للمعلمت، (ب
الإنسان بالالصكارايا من أجل برليل موضوع اللغة العربية وكذلك النظر في صناعة
مسألة ينبغي أن تعود.
إضافة البصتة والخبرة للباحثت في تعلم اللغة العربية قبل الغطس في العالم من (ج
التعليم العربية في وقت لاحق.
يكل البحثى .ه
في :ينقسم النظاميات من كتابة ىذا الدقال إلى خمسة فصول مع التفاصيل التالية
ىذا الفصل الأول يغطي الخلفية، وصياغة الدشكلة، والغرض من الكتابة، وجدوى
في .في الفصل الثاني لػتوي على مفهوم بنود التقييم والتحليل .الكتابة، والكتابة الدنتظمة
في الفصل .لػتوي على برليل وجمع البيانات والتقنيات، وعينة السكانالفصل الثالث
لػتوي الرابع برليل البند من أسئلة الاختبار نهاية الدوضوعات فصل دراسي من الطلاب
الددرسة الثانوية ىداية الإنسان السنة الدراسية العرب في الصف الحادي عشر
مشاكل الاعتمادية، ودرجة ، ويتألف من أسئلة الاختبار صحة، و 2015/2016
8
في الفصل الخامس لػتوي على الانتهاء من .الصعوبة في ىذا البند، والعناصر الدميزة
.الدراسة والاقتاحات
9
الثاني بابال
الإطار النظري
السابقةوث البح .أ
مشكلة نهائي الحبوب برليل"بعنوان 2015ساري قبل نيلا من مكتوبةرسالة .2
الأكادلؽية العاشر مدرسة عالية حكومية مالكو السنة مسألة العربية الفئة الاعاده
من البنود الاختيار 20 لديها أن الدسألة الأطروحة ىذه وبزتتم ". 2014/2015
صالح من٪ 35 أسئلة أو 7 ىناك يظهر منطقية صحة حساب طريق متعدد، عن
صحة حساب أن حت في .المحتوى صالحة في غت٪ 30 حول أو 13 المحتوى و في
من جيد مستوى لديو الذي ٪5 حوالي أو واحدة مسألة أن ىناك التجريبية، تبت
حول أو 21 صحة، و من معتدل مستوى لديها التي ٪35 أسئلة أو 7 صحة،
موثوقية باستخدام سبتمان حساب .الصلاحية مستوى الطفاض لديو الذي 60٪
وعلى 0,77ثبات معروفة قيمة مرقمة، وغت الانقسام الغريب وضع براون مع
الصعوبة حول ىناك لدستوى بالنسبة أما .الدوثوقية عالية من قيمة ذلك لو خلاف
الذي الدستوى على ٪20 أسئلة أو 4السهل، من أن لدرجة ٪75 سؤالا أو 15
ذلك يتضح على الحت ذلك ومنذ .صعب أمر الذي مدى ٪5 السؤال أو 1لغري و
٪35 أسئلة أو 7الدميز، جيد مستوى في ٪5 السؤال أو 1 حوالي التمييز ىناك من
10
بت التمييز مستوى على ٪60 سؤالا أو 12كافية، التمييز الطاقة مستوى على
كلا شملت والتي٪ 30 أسئلة أو 7 ىناك جيد، ثم سؤال معايت من انطلاقا .القبيح
سبيل على .الدميزة الصعوبة والخصائص الصلاحية، مستوى لدعايت وفقا الدقبولة أو
1٪.65 سؤالا أو 13 الدنقحة، ىناك قبولا ولكن
فرق بحثى بالبحث البحث السابق ىو الاسئلة و الوقت و الدكان االدفروق. و اسئلة
الاعتبار النهائي للصف الحادي عشر الددرسة الثانوية التى بحث الباحث ىي اسئلة
ىداية الإنسان بالنكارايا ، و اما البحث الذي بحثت نيل سارى فى البث السابق ىو
اسئلة الإعتبار النهاءي على مادة اللغة العربية للصف العاشر من الددرسة العالية
2014/2015الحكومية ماليكو سنة
بعنوان 'برليل الصدق والدوثوقية مشكلة تثنية زيادة دانياتي ارسالة مكتوبة من قبل ني .1
واتس في درجة موضوع الدرجة العربية الثامن النظام التجاري الدتعدد الأطراف لزمدية
'. وبزتتم ىذه الأطروحة التي أملت أن مسألة 2010/2011السنة كولان فروغو
1 Nila Sari, “Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Mata Pelajaran Bahasa Arab kelas X MAN Maliku
Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi. (PalangkaRaya, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN
PalangkaRaya, 2015)
11
متعدد، أي حوالي بنود اختيار من 40صلاحية سعر الخصم منخفض جدا، من
.2أعلن صالحة والدوثوقية منخفضة
فرق بحثى بالبحث البحث السابق ىو الاسئلة و الوقت و الدكان االدفروق. و اسئلة
التى بحث الباحث ىي اسئلة الاعتبار النهائي للصف الحادي عشر الددرسة الثانوية
تي فى البث السابق ىو دانيا ىداية الإنسان بالنكارايا ، و اما البحث الذي بحثت نيا
اسئلة الإعتبار النهاءي للصف الثامن بالددرسة الثانوية لزمدية واتيس كولنفرغا سنة
2010/2011
الرسالة مكتوبة بقلم النساء وديأستوتي بعنوان 'برليل الحبوب الأسئلة تثنية الأوسط .0
لدتوسطةالددرسة ا الفصل الدراسي الدرس الطبقات العربية الغريب الفصل السابع
'. وبزتتم ىذه الأطروحة أن الدسألة 2014/2015ديبوك عام الدراسي 2لزمدية
أسئلة 25أسئلة عن الوصف. من 10أسئلة الاختيار من متعدد و 25على
من أسئلة ىي وصف صالح. موثوقية 10سؤالا و 19متعددة الخيارات كانت ىناك
.3وقية عاليةلشا يعت أن لديها موث 950. 0وحول أوصاف 0،864
2 Nia Daniati “Analisis Validitas dan Reliabilitas Soal Ulangan Kenaikan Kelas Mata Pelajaran Bahasa
Arab kelas VIII MTs Muhammadiyah Wates Kulonprogo Tahun Pelajaran 2010/2011”. Skripsis,
(Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2011). 3 Anisa Widyastuti, “Analisis Butir Soal Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Arab
Kelas VII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 2 Depok Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi
(Yogyakarta, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2015)
12
فرق بحثى بالبحث البحث السابق ىو الاسئلة و الوقت و الدكان االدفروق. و اسئلة
التى بحث الباحث ىي اسئلة الاعتبار النهائي للصف الحادي عشر الددرسة الثانوية
ىداية الإنسان بالنكارايا ، و اما البحث الذي بحثت النساء وديأستوتي فى البث
لحبوب الأسئلة تثنية الأوسط الفصل الدراسي الدرس الطبقات السابق ىو 'برليل ا
ديبوك عام الدراسي 2لزمدية الددرسة الدتوسطة العربية الغريب الفصل السابع
2014/2015
من عدد قليل من البحوث التي إجراؤىا واضحة جدا بأن الأبحاث من قبل الدؤلف
والتي ىي على قدم الدساواة فحص جودة من البنود. في حت أن الاختلاف في الأبحاث
التي أجراىا الدؤلف مع الدراسة الدذكورة أعلاه ىي لإجراء البحوث مع ىذه الدسألة،
برليل أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة ى مكان وموضوع آخر. يبحث الكاتب عل
العربية لصف الحادي عشر فى الددرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
.التي تضم لضو صحة وعوحل ودرجة صعوبة و الطاقة الدختلفة للؤسئلة 2015/2016
الأسعار للانتقاد لحظة الدنتج ص لذلك لؽكن أن يعرف ما بالتشاور مع جدول (ب
إذا كان ارتباط كبت. إذا كان سعر ص أصغر من الانتقادات في الجدول،
.العلاقة ليست كبتة. والعكس بالعكس
3.3 لجدول
صحةالمعيار
فئة صحة القيمة عالية جدا 1,00 – 0,800 ارتفاع 0,800 – 0,600 كاف 0,600 – 0,400 منخفض 0,400 – 0,200 منخفضة جدا 0,200 – 0,00
(2009 سوحرسمي أريكونتو،)
ثباتال .4
39
ىي على K-R.20صيغة استخدام .K-R. 20برليل الثبات باستخدام الصيغة
:(98: 2009 أريكونطو، سوحرسمي) النحو التالي
(
)(
∑
)
:ملاحظات
r11 = اختبارات موثوقيةمبلغ إجمالي قدره.
p =نسبة الاشخاص الذين أجابوا على البند بشكل صحيح.
q =نسبة الاشخاص الذين أجابوا على البند غت صحيح.
n =العديد من البنود.
S = الالضراف الدعياري للاختبار.
بعد الحصول على النتائج من حساب القيم الدوثوقية تم التشاور مع ارتباط
: (128: 2011 سوبريادي، غطاء) الأرقام على النحو التالي الجدول معت
3.4الجدول
أرقام الارتباط ىعنم
معت الأرقام ارتباط
0,810 – 1,000 عالية جدا / جيد جدا
40
0,610 – 0,800 عالية / جيد
0,410 – 0,600 كاف
0,210 – 0,400 منخفض
0,000 – 0,200 منخفضة جدا
41
بعاالباب الر
نتائج البحث وصف البحث .أ
الفصل أجرى ىذا البحث لتحديد نوعية سؤال الدواضيع امتحان نهائي الطبقة الحادية نسانالإ اللغة العربية في الددرسة الثانوية ىداية مادة الدراسي الثاني
حيث درجة الصعوبة من 2016\2015 الدراسية السنةبالالصكارايا عشرة الاختبار أسئلة شكل في الدستخدمة البيانات .والثبات الصحة و طاقة الدختلفة و
اللغوية عشر الحادي الصف طالبات اللغوية الدادة الثاني الدراسي الفصل النهائي من يتكون الذي 2016\ 2015 الدراسية السنة الإنسان ىداية الثانوية الددرسة
الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 17 وتبعها متعدد من اختيار سؤال 30 .بالالصكارايا الإنسان ىداية الثانوية
الاختبار أسئلة تشمل التي التوثيق طريقة باستخدام البيانات على الحصول النهائي الدراسي الفصل التثنية من الطلاب من الإجابة وأوراق الإجابة ومفاتيح ىداية الثانوية الددرسة العربية اللغة عشر الحادي الصف العربية اللغة الدادة شفعي
يدويا البيانات برليل تم وقد .الدراسية السنة 2016\2015 بالالصكارايا الإنسان. إكسل مايكروسوفت سلفا الدساعدة الدكتبية والتطبيقات صيغة باستخدام وصحةطاقة الدختلفة و الصعوبة من درجة قيمة لتحديد الصيغ ىذه وتستخدم .وموثوقية
42
نتائج البحث .ب الامتحانات الثاني الدراسي الفصل الأسئلة التحليل على الحصول النتائج
ىداية عاليو الكتاتيب العربية اللغة عشر الحادي الصف العربية اللغة الدادة النهائية :التالي النحو على 2016\2015 الدراسية السنة بالالصكارايا الإنسان
الصعوبة درجة .1 لؽلكها التي الصعوبة مستوى لقياس الصعوبة من درجة برليل ويستخدم
كبت حد إلى يعتمد سؤال على بستد مشقة أو صعوبة درجة برديد معايت .سؤال وفقا الصعوبة من درجة ومعايت الدراسة، ىذه في .الدطلوبة الفئة مقدار على
:التالي الجدول في كما أي أريكونطو، غت على الحصول للمعايت 4.1 الجدول
تصنيف مؤشر المصعوبة
الفئة قيمة فهرس الصعوبات
الصعب 0,30 – 0,00
توسطةالد 0,70 – 0,30
السهل 1,00 – 0,70
الصعوبة من درجة على ذلك تفست ولؽكن ،4.1 الجدول إلى واستنادا لرموعة لديها الثالثة الفئة .وسهلة وصعبة متوسطة أي فئات، ثلاث من تتكون
.لاحقا برديده تم لدا وفقا على الحصول
43
مشكلة فئة كل صعوبة ودرجة قيمة ملاحظة ولؽكن التفاصيل، من لدزيد .4.2 الجدول في
ىي التي سؤالا 20 ىناك أن ملاحظة لؽكن فإنو 4.2 الجدول إلى استنادا فئة نتائج .أسهل فئات الأسئلة 6 و الصعبة، الفئة عن 4 الدتوسطة، الفئة في
.الصعوبة من خلاصة درجات 4.3 الجدول في إليو ينظر أن لؽكن انهيار 4.3 الجدول
الصعوبة ةدرج خلاصة
45
نسبة مئوية تردد معلومات مؤشر الصعوبات ٪13.3 4 الصعب 30 ،00-0،
٪66.7 20 توسطةالد 0،30-0،70
٪20 6 السهل 0،70-1،00
نهاية في الاختبار أسئلة أن ملاحظة لؽكن فإنو 4.3 الجدول إلى واستنادا النسبة قيمة على الحصول لديها سهلة فئة الصعوبة درجة الدراسي، الفصل سهلة وفئة ٪(13.3) صعبة فئة في الآخر والبعض ،٪66.7 أي الدئوية،
الفصل اختبار أسئلة نهاية الصعوبة للدرجة الدئوية النسبة بت مقارنة ٪(.20) الثانوية الددرسة عشر الحادي عشرة الحادية الطبقة لغة العربية اللغة الدادة الدراسي
.أدناه بيانية رسوم شكل في قدمت بالالصكارايا الإنسان ىداية 1 الشكل
من الأسئلة الصعوبة درجة المئوية تحليل النسبة البياني الرسم
الدختلفة طاقة .2
الصعب13,3%
المتوسطة66,7%
السهل20%
46
الطلاب بت التمييز على قادرا يكون أن إلى السؤال لقدرةطاقة الدختلفة .يتقن لم الذين والطلاب اختبارىا مادة اتقنوا الذين
:التالية الصيغة باستخدام برليلهاطاقة الدختلفة
PA =
.نسبة الدشاركت الذين أجابوا بشكل صحيح من لرموعة الأولى =
PB =
الأدنىنسبة الدشاركت الذين أجابوا بشكل صحيح من لرموعة =
تصنيف .الفارقة الطاقة مؤشرات إلى يشار الفارقة حجم الأرقام وتظهر .التالي الجدول في كما أريكونطو آراء إلى استنادا الدراسة ىذه في مؤشر بسييز
4.4 الجدول مختلفةال طاقة تصنيف
الفارقة الطاقة قيمة معنى
قبيح 0،00-0،20
كاف 0،20-0،40
جيد 0،40-0،70
جيد جدا 0،70-1،00
جيد غت سلبي
قبيح ىو ما الفارقة، الطاقة التحليل في فئات 5 ىناك أعلاه الجدول من .الإطلاق على جيد وغت جيد جداو جيدو وكاف
47
في إليو ينظر أن لؽكن أسئلة كل وفئة لشيزة قيمة التفاصيل، من لدزيد .4.5 الجدول
4.5 الجدول
لؤسئلةطاقة المختلفة ل تحليل
رقم المعلومات Ba Bb Ja Jb Ba/Ja Bb/Jb D السؤال
1 1 5 9 8 0,111 0,625 -0,514
جيد غت
جيد 0,653 0,125 0,788 8 9 1 7 2
كاف 0,403 0,375 0,788 8 9 3 7 3
كاف 0,292 0,375 0,667 8 9 3 6 4
قبيح 0,194 0,250 0,444 8 9 2 4 5
كاف 0,222 0 0,222 8 9 0 2 6
جيد 0,500 0,5 1 8 9 4 9 7
جيد 0,653 0,125 0,778 8 9 1 7 8
قبيح 0,139 0,750 0,889 8 9 6 8 9
جيد جدا 0,750 0,250 1 8 9 2 9 10
48
رقم المعلومات Ba Bb Ja Jb Ba/Ja Bb/Jb D السؤال
قبيح 0,014 0,875 0,889 8 9 7 8 11
12 6 6 9 8 0,667 0,750 -0,083
جيد غت
كاف 0,292 0,375 0,667 8 9 3 6 13
كاف 0,389 0,500 0,889 8 9 4 8 14
كاف 0,375 0,625 1,000 8 9 5 9 15
16 2 2 9 8 0,222 0,250 -0,028
جيد غت
جيد 0,528 0,250 0,778 8 9 2 7 17
كاف 0,292 0,375 0,667 8 9 3 6 18
كاف 0,264 0,625 0,889 8 9 5 8 19
قبيح 0,028 0,750 0,778 8 9 6 7 20
21 4 5 9 8 0,444 0,625 -0,181
جيد غت
جيد 0,528 0,250 0,778 8 9 2 7 22
جيد 0,556 0 0,556 8 9 0 5 23
قبيح 0,181 0,375 0,556 8 9 3 5 24
جيد 0,528 0,250 0,778 8 9 2 7 25
49
رقم المعلومات Ba Bb Ja Jb Ba/Ja Bb/Jb D السؤال
كاف 0,403 0,375 0,778 8 9 3 7 26
قبيح 0,153 0,625 0,778 8 9 5 7 27
28 5 5 9 8 0,556 0,625 -0,069
جيد غت
جيد 0,556 0 0,556 8 9 0 5 29
كاف 0,389 0,500 0,889 8 9 4 8 30
فئة وىي ٪(23.3) أسئلة 7 ىناك أن ملاحظة لؽكن فإنو 4.5 للجدول وفقا( 26.7) حوالي 8و الكفاية فيو بدا فئات،٪( 33.3) أسئلة 10 القبيح، من فئة في ىي٪( 13.3) أسئلة 4وجيد جدا فئة٪( 3.3) أسئلة 1وجيد فئة .4.6 الجدول في إليها ينظر أن لؽكن تفاصيل فئة نتائج .جيد غت
4.6 الجدول مختلفةال طاقة خلاصة
المئوية الترددات المعلومات الفارقة الطاقة مؤشر ٪23.3 7 قبيح 0،00-0،19 ٪33.3 10 كاف 0،20-0،39 ٪26.7 8 جيد 0،40-0،69 ٪3.3 1 جيد جدا 0،70-1،00
٪13.3 4 جيد غت سلبي
50
الثاني الدراسي الفصل الاختبار أسئلة نهايةطاقة الدختلفة نسبة بت مقارنة بالنكاريا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف لغة العربية الدواد
.أدناه بيانية رسوم شكل في قدمت 2 الشكل
الأسئلةمن مختلفةال تحليل طاقةالمئوية النسبة البياني الرسم
الصحة .3 مسلسل من اثنت نقطة ارتباط درجة الصيغة باستخدام حسابها الصحة
(Ypbi) طالبا 17 ىو اللغوية عشر الحادي الصف للطلاب الإجمالي العدد. البحث ىذا الصحة حساب .متعدد من الاختيار أسئلة 30 بحثت أسئلة
:التالية الصيغة باستخدام
قبيح23,3%
كاف33,3%
خير26,7%
ممتاز3%
غير جيد13,3%
51
√
:الدلاحظاتالدزدوج الارتباط مسلسل معامل =
Mp = الصحة سعى لبنود طيبة استجابة استجاب الذين الاشخاص من درجة متوسط Mt = الكلية الدرجة متوسط
SDt = الكلية الدرجة من الدعياري الالضراف
p = صحيح بشكل أجابوا الذين الطلاب نسبة
q = صحيح غت بشكل أجابوا الذين الطلاب نسبة
في كما أريكونطو رأي على بناء الدراسة ىذه فيالصحة مؤشر تصنيف .التالي الجدول
4.7 الجدول الصحة تصنيف
الفئة الصلاحي قيمة جدا عالية 4088 – 80088 ارتفاع 80088 – 8068880188 – 80688 كاف 80388 – 80188 منخفض 8088 – 80388 جدا منخفضة
٪( 40) أسئلة 12 أن ملاحظة لؽكن فإنو أعلاه الجدول إلى واستنادا ىذه نسبة بت مقارنة رؤية ولؽكن .صالحة غت٪( 60) أسئلة 18و صالحة
.أدناه البياني الرسم في البيانات
3 الشكل الصحة مؤشر إلى متعدد استنادا اختيار الأسئلةتوزيع
57
الثبات .4 ىي K-R.20 صيغة استخدام .K-R. 20 صيغة استعمال برليل الثبات
:يلي كما
(
)(
∑
)
:ملاحظاتR11 =الدبلغ اختبار موثوقية إجمالي.
p =صحيح البند على أجابوا الذين الاشخاص نسبة. q =صحيح غت البند على أجابوا الذين الاشخاص نسبة. n =العناصر من عدد. S =للاختبار الدعياري الالضراف.
ارتباط مع التشاور تم الثبات القيم حساب نتائج على الحصول وبعد :التالي النحو على الأرقام معت الجدول
صحيح40%
باطل60%
خريطة تحليل الصلاحية الأسئلة
58
4.10 الجدول الارتباط معنى أرقام
الارتباط أرقام معنى
جدا جيد/ جدا عال 1,000 – 0,810
جيد/ عالية 0,800 – 0,610
كاف 0,600 – 0,410
منخفض 0,400 – 0,210
0,000 – 0,200 جدا منخفضة
:يلي كما ىي الدراسة ىذه في عنها البند في الدوثوقية برليل حساب :1 الدرحلة
∑
(
∑
)
(
)
:2 الدرحلة
(
)(
∑
)
(
) (
)
(
) (
)
59
( )( )
نهاية في الثبات قيمة أن ملاحظة لؽكن فإنو أعلاه الحساب على وبناء عشر الحادي الصف العربية اللغة مواد الثاني الدراسي الفصل الاختبار أسئلة
السنة 2015/2016 بالالصكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة الإلصليزية .الجيد معت صحيح 0،785 ىو الدراسية
التوضيح .ج الصعوبة درجة (أ
لؽكن لذلك صعوبة حيث من الاختبار أسئلة تراجع الصعوبة درجة وظيفة .سهلة ومعتدلة صعبة الأسئلة حيث يكون أن
من الفئة حسب ٪(13.3) مشاكل أربع ىناك أن عرض البحث نتائج فئة في ٪(20) الأسئلة 6و معتدلة فئة في ٪(66.7) سؤالا 20 صعب،
.سهلة الفصل الاختبار أسئلة نهاية أن القول ولؽكن البيانات ىذه على وبناء
الثانوية الددرسة الإلصليزية عشر الحادي الصف العربية اللغة مواد الثاني الدراسي من درجة لديو الدراسية السنة 2015/2016 بالانكارايا الإنسان ىداية
في قليلا، وسهلة صعب فئة في ىي التي الدادة كمية حيث جدا، جيد الصعوبة .ذلك من أكثر معتدلة الأسئلة الفئة عدد بلغ حت
جيدة قضية" ذلك، قلت وقد أما أريكونطو آراء صحيح يتماشى وىذا سهلة ىي الدشكلة .جدا الصعب من ليس أو للغاية سهلة ليست مسألة ىي ذلك من العكس على .لحلها الدبذولة الجهود زيادة على الطلاب برفز لا جدا
60
أخرى مرة للمحاولة روح لديهم وليس يائسة الطلاب وجعل للغاية صعبا الأسئلة أنس آراء ىي الدراسة ىذه نتائج مع تتسق أخرى آراء ". متناول عن بعيدا لأنو
درجة كانت إذا الجيدة العناصر من الحبوب" ذلك، قلت وقد أما سوديونو ". معتدلة البند صعوبة
الدختلفة طاقة (ب الذين الطلاب بت للتمييز مسألة قدرة في تكمن الأسئلة الدختلفة طاقة
ينظر أن لؽكن أداء، برليل إلى استنادا .الدواد اتقان لا الذين والطلاب ادة أتقنوا أسئلة 10 القبيح، فئة في ىي التي ٪(23.3) أسئلة 7 يوجد لا أنو إليو
فئة ٪(33.3) و الجيد فئة ٪(3.3) الأسئلة 1 الجيد، فئة (26.7) الأسئلة 8 الكاف،
.جيدة غت فئة في ٪(13.3) أسئلة 4 التي الدختلفة طاقة فئة في الأسئلة معظم أن ثبت النتائج ىذه على وبناء
مع جيدة الذين الطلاب بسيز قادرة ىي الدسألة ىذه يعت وىذا .جدا جيد .ذكاء أقل ىم الذين الطلاب
الذي الوحيد التحليل أن على تنص التي لنظرية وفقا الدراسة ىذه نتائج طاقة مستوى على يبعث لشا الجيدة العناصر نوعية لتحديد بو القيام لغب
أن العلم مع" وىي سوديونو، أنس قالو ما صحيح يتماشى وىذا . الدختلفة لوضع الأساسية القيود من واحدا لأن واحدة، مرة الدهم الدختلفة طاقة عنصر
وغتىا الاختبار قدرة أن التصور، ىو التعلم نتائج الاختبار عناصر من الحبوب لغب برصيلي اختبار البنود من الحبوب وأن لستلف، ىو واحد أن التجارب من
61
الواردة قدرات بت الفروق تعكس التي اختبار نتائج تقدن على قادرة تكون أن ".الاختبار في
الصحة (ج .الدزدوج مسلسل ارتباط نقطة باستخدام صحة قياس ولؽكن بضعة، خلال
نتائج من عليها الحصول تم (Ypbi) الدزدوج مسلسل التابط مؤشر نقطة من لعدد وفقا ٪5 من كبت مستوى على الجدول R مع استشارة الحساب .صالحة البند ىذا كان ثم R الجدول >Ypbi إذا .درسوا الذين الطلاب
اللغوية عشر الحادي الصف الإنسان ىداية الثانوية الددرسة الطلاب عدد الامتحانات
البنود .0.4821 من قيمة R الجدول استشار ثم طالبا 17 الى يصل ما إمتحان أن تبت التحليل نتائج .Ypbi ≤ 0.4821 عندما باطل قول التي
الددرسة اللغوية عشرة الحادية الطبقة اللغوية الدواد الثاني الدراسي الفصل نهائي أقل التي صحة يكون 2015/2016 دراسية سنة الإنسان ىداية الثانوية 12 ىناك كان باطل حول عرض متعدد من الاختيار نهائي إمتحان .جيدة ٪(.60) الإجابة متعددة أسئلة 18 إلى تصل الباطل والأسئلة ٪(40) سؤالا
السنة نصف النهائي الامتحان مسألة أن الاستنتاج لؽكن سبق، ما على بناء سنة الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشرة الحادية الطبقة اللغوية الدواد
نوعية ذات الإجابة متعددة أسئلة أنها على تصنف 2015/2016 دراسية أسئلة ٪60 على يدل لشا متعدد من الاختيار أسئلة النتائج صحة من يرى رديئة
.صالحة غت الإجابة متعددة
62
الدواد الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان أسئلة صحة منخفضة أرقام سنة الإنسان ىداية الثانوية الددرسة العربية اللغة عشرة الحادية الطبقة العربية اللغة
الدهام أداء على القادرين غت سؤالا 18 ىناك أن تبت 2015/2016 دراسية .جيدا قياس
الثبات (د حسابها تم أسئلة دقة .بالثقة جديرة أو موثوق القول ىو وىذا موثوق
الثبات درجة ترجمة .متعدد من الاختيار لضو KR-20 الصيغة استخدام(R11) عندما أي R11 > 0,70 بها، ثبات اختبارىا ارتفاع أسئلة ثم
وغت منخفض الدوثوقية يكون اختبار أسئلة ثم R11 070< إذا ولكن .الثبات
اللغة الثاني الدواد الدراسي نهائي الفصل التحليل أن الأسئلة إمتحان وأظهر العربية
0.784 يساوي أن 0.70من أكبر R11 متعدد لديو من الاختيار أسئلة تمغت الثبات بفضل الأسئلة .أن أسئلة ذكر يكون الثبات عالية حتى
زيادة خلال من إصلاح إلى ذكر أسئلة لزدودة لغعل الدعلم قبل من إنشاؤىا الأسئلة عدد
.أيضا أعلى بستلك الثبات ، الأسئلة عدد يتزايد حيث صالح الصحة و طاقة المختلفة شرح من تحليل الأسئلة بناء على درجة الصعوبة و .د
وصحة الدختلفة طاقة و برليل كل عنصر على وجهات نظر درجة الصعوبة :ىي كما يلي
63
1 السؤال .1 :ىو 1 السؤال أما
في رفيعة امالا يملكوا ان المراىقات و المراىقين على يجب و في المرضى ليعالج طبيبا يكون أن يريد من منهم, الحياة مستقبل
و البيوت ليبني مهندسا يكون أن يتمنى من منهم و, المستشفيات الشوارعز و الأسواق و المدارس و العمارات
في الطالبات و الطلاب ليعلم مدرسا يكون أن يجب من منهم و ليكتب صحافيا يكون أن يتمنى من منهم و, الجامعات و المدارس
في دراستو يكمل أن يفضل الاخر المراىق و. المجتمع مشكلات عن .للؤسلام مشهورا داعيا ليكون دينية جامعات
.سريعا نموا... جسم ينمو .1 العجوز ج. الأطوال أ.
الشيوخ د. المراىقين ب.
أ ىو 1 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0.353 الصعوبة درجة 1 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .الصحيحة غت الإجابة طالبا 11و الصحيحة الإجابة طلاب 6
طاقة الدختلفة (ب
64
17 من. جيد غت فئة في 0.514- الدختلفة طاقة 1 رقم السؤال في اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا
الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا بغت الإجابة طالبا 11و بصحيحة الإجابة طلاب 6 2015/2016
.الصحيحة الصحة (ج
من طالبا 17 من. باطل فئة في 0.599- بصحة 1 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,471 الصعوبة درجة 2 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا
65
2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. جيد فئة في 0,653 الدختلفة طاقة 2 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8 الصحة (ج
من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,630 بصحة 2 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8 3السؤال .3
:ىو 3 السؤال أما
أواصل دراستي إلى كلية الطب, لأني أحب أن أكون ... معروفا. .3
طبيبا ج. مهندسا أ.
لاعبا د. داعيا ب.
ج ىو 3 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
66
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,588 الصعوبة درجة 3 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10
طاقة الدختلفة (ب 17 من. كاف فئة في 0,403 الدختلفة طاقة 3 رقم السؤال في
اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا
الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10 2015/2016 .صحيح بغت أجابوا
الصحة (ج من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,531 بصحة 3 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10 4السؤال .4
:ىو 4 السؤال أما
أواصل دراستي إلى كلية التربية, لأني أريد أن أكون ... ناجحا. . 4
محاميا ج. مهندسا أ.
67
صحفيا د. مدرسا ب.
ب ىو 4 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,529 الصعوبة درجة 4 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
طاقة الدختلفة (ب 17 من. كاف فئة في 0,292 الدختلفة طاقة 4 رقم السؤال في
اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا
الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 2016 /2015 .صحيح بغت أجابوا
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,427 بصحة 4 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 5السؤال .5
:ىو 5 السؤال أما
68
تمنى حميرة أن ... آملها في المستقبل. .5
تعلم ج. تقسم أ.
تكنس د. تحقق ب.
ب ىو 5 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,353 الصعوبة درجة 5 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 11و بصحيح أجابوا الذين طلاب 6
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. قبيح فئة في 0,194 الدختلفة طاقة 5 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 11و بصحيح أجابوا الذين طلاب 6 الصحة (ج
من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,146 بصحة 5 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 11و بصحيح أجابوا الذين طلاب 6 6السؤال .6
69
:ىو 6 السؤال أما
الطالبات يتحدث ... دروسو. .6
من ج. إلى أ.
ب د. عن ب.
ب ىو 6 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الصعب فئة عن 0,118 الصعوبة درجة 6 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا /2015 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي
بغت أجابوا الذين طالبا 15و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 2 2016 .صحيح
طاقة الدختلفة (ب 17 من. كاف فئة في 0,222 الدختلفة طاقة 6 رقم السؤال في
اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا
الذين طالبا 15و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 2 2015/2016 .صحيح بغت أجابوا
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,226 بصحة 6 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف
70
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 15و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 2
7السؤال .7 :ىو 7 السؤال أما
احب ان ... جندا شجاعا. . 7
تكون ج. أكون أ.
أجعل د. أختار ب.
أ ىو 7 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
طالبا 17 من .السهل فئة عن 0,765 الصعوبة درجة 7 رقم السؤال في التي بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف
13 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. جيد فئة في 0,500 الدختلفة طاقة 7 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 13 الصحة (ج
71
من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,630 بصحة 7 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 13 8السؤال .8
:ىو 8 السؤال أما
يحب الطالب أن ... إلى المكتبت صباحا باكرا. .8
أذىب ج. يذىب أ.
تذىبون د. تذىب ب.
أ ىو 8 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
طالبا 17 من .الدتوسطة فئة عن 0,471 الصعوبة درجة 8 رقم السؤال في التي بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف
8 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. جيد فئة في 0,653 الدختلفة طاقة 8 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8
72
الصحة (ج من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,653 بصحة 8 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8 9السؤال .9
:ىو 9 السؤال أما
وجب على كل طالب و طالبت أن ... كل يوم. .9
يرجع ج. يعلم أ.
ينام د. يتعلم ب.
ب ىو 9السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
طالبا 17 من .السهل فئة عن 0,824 الصعوبة درجة 9 رقم السؤال في التي بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف
14 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 3 و بصحيح أجابوا الذين طالبا
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. قبيح فئة في 0,139 الدختلفة طاقة 9 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف
73
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 3 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 14
الصحة (ج الصف من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,436 بصحة 9 رقم السؤال في
الفصل بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي 14 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 3 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 10السؤال .10
:ىو 10 السؤال أما
يامر الطبيب المرضى ان ... الدواء. .10
يشرب ج. تشربوا أ.
تشرب د. أشرب ب.
أ ىو 1 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,647 الصعوبة درجة 10 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 6 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 11
طاقة الدختلفة (ب
74
17 من. جيد جدا فئة في 0,750 الدختلفة طاقة 10 رقم السؤال في اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا
الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا الذين طلاب 6 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 11 2015/2016
.صحيح بغت أجابوا الصحة (ج
من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,647 بصحة 10 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 6 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 11 11السؤال .11
:ىو 11 السؤال أما
الصحية الرعاية و الصحة على يحتوي الذي ىو الطيب الغذاء و الطيب الغذاء نتناول: أولا
.الفتامينات و البروتينات مثل للصحة الضرورية المواد الكرة لعب و السباحة و الجري مثل, البدنية الرياضت نمارس: ثانيا
و, القرآن كقراءة, النفس رياضة أيضا نمارس أن ننسى لا و .الأذكار تلاوت
طول نمارس لا و, النوم الراحة أىم من و. الكافية الراحة ننال: ثالثا .السهر
الغذاء الطيب يحتوي على ... .11
75
الطعام ج. الفيتامينات أ.
المدارس د. الشراب ب.
ج ىو 10 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
طالبا 17 من .السهل فئة عن 0,882 الصعوبة درجة 11 رقم السؤال في التي بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف
15 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع .صحيح بغت أجابوا الذين الطلاب 2 و بصحيح أجابوا الذين طالبا
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. قبيح فئة في 0,014 الدختلفة طاقة 11 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف /2015 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
بغت أجابوا الذين الطلاب 2 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 15 2016 .صحيح
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,059 بصحة 11 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين الطلاب 2 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 15 12السؤال .12
76
:ىو 12 السؤال أما
الضرورية. و من أىم الراحة ...الراحة الكافية .12
الدرس ج. الأكل أ.
الرسم د. النوم ب.
ب ىو 12 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,706 الصعوبة درجة 12 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 2
طاقة الدختلفة (ب 17 من. جيد غت فئة في الدختلفة طاقة 0,083- 12 رقم السؤال في
اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا
أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 2 2015/2016 .صحيح بغت
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,255 بصحة 12 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف
77
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 2
13السؤال .13 :ىو 13 السؤال أما
من الرياضة الروحية ... .13
الأذكار قراءة ج. الجري أ.
القدم كرة لعب د. السباحة ب.
ج ىو 13 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,529 الصعوبة درجة 13 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. كاف فئة في الدختلفة طاقة 0,292 13 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
الصحة (ج
78
من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,450 بصحة 13 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 14السؤال .14
:ىو 14 السؤال أما
من الرياضة البدنية ... .14
الشراب ج. السباحة أ.
الدعاء د. الأكل ب.
أ غت 14 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,706 الصعوبة درجة 14 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. كاف فئة في 0,389 الدختلفة طاقة 14 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12
79
الصحة (ج من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,708 بصحة 14 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12 15السؤال .15
:ىو 15 السؤال أما
أين النعت و المنعوت من ىذه الجملة ؟ "رأيت رجلا متبسما في الشارع" .15
متبسما رجلا ج. رأيت أ.
الشارع في د. رجلا ب.
ج ىو 15 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
طالبا 17 من .السهل فئة عن 0,824 الصعوبة درجة 15 رقم السؤال في التي بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف
14 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 3 و بصحيح أجابوا الذين طالبا
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. كاف فئة في 0,375 الدختلفة طاقة 15 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من
80
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 3 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 14
الصحة (ج من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,737 بصحة 15 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 3 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 14 16السؤال .16
:ىو 16 السؤال أما
المضاف و المضاف إليو من ىذه الجملة ؟ "إن الأول بيت وضع للناس أين .16 للذي ببكة المباركة"
للناس وضع ج. أول إن أ.
ببكة للذي د. بيت أول ب.
ب ىو 16 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الصعب فئة عن 0,235 الصعوبة درجة 16 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 13و بصحيح أجابوا الذين طلاب 4
طاقة الدختلفة (ب
81
17 من. جيد غت فئة في 0,028- الدختلفة طاقة 16 رقم السؤال في اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا
الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا أجابوا الذين طالبا 13و بصحيح أجابوا الذين طلاب 4 2015/2016
.صحيح بغت الصحة (ج
من طالبا 17 من. باطل فئة في -0,008 بصحة 16 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 13و بصحيح أجابوا الذين طلاب 4 17السؤال .17
:ىو 17 السؤال أما
يجلسون في الفصل الحادي عشر, فمرحلتكم ىي مرحلة ...أنتم اللآن .17
الشيوخة ج. المراىقة أ.
الرجلة د. الطفولة ب.
أ ىو 17 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,529 الصعوبة درجة 17 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا
82
2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. جيد فئة في 0,528 الدختلفة طاقة 17 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 الصحة (ج
من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,657 بصحة 17 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 18السؤال .18
:ىو 18 السؤال أما
( ...2016) العام في الآن نحن .18
ست و ألفان أ. عشرت
عشرة السادسة و ألفان ج.
عشرة ستة و الفين د. عشر ستة و ألفين ب.
د ىو 18 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
83
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,529 الصعوبة درجة 18 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. كاف فئة في 0,292 الدختلفة طاقة 18 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,243 بصحة 18 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 19السؤال .19
:ىو 19 السؤال أما
" ...يأمر - أمر" من الأمر فعل ما .19
آمر ج. أؤمر أ.
آمر د. مر ب.
84
ب ىو 19 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
طالبا 17 من .السهل فئة عن 0,765 الصعوبة درجة 19 رقم السؤال في التي بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف
13 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. كاف فئة في 0,264 الدختلفة طاقة 19 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 13
الصحة (ج من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,603 بصحة 19 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 13 20السؤال .20
:ىو 20 السؤال أما
: ... ىم, ذىبا: ىما, ذىب: ىو .20
ىهبتا ج. ذىبت أ.
85
ذىبوا د. ذىبن ب.
د ىو 20 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
طالبا 17 من .السهل فئة عن 0,765 الصعوبة درجة 20 رقم السؤال في التي بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف
13 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. قبيح فئة في 0,028 الدختلفة طاقة 20 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 13 الصحة (ج
من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,062 بصحة 20 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 4 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 13 21السؤال .21
:ىو 21 السؤال أما
؟" يخرج – أخرج" من الأمر فعل ما .21
86
اخرج ج. أخرج أ.
اخرج د. أخرج ب.
أ ىو 21 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,529 الصعوبة درجة 21 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
طاقة الدختلفة (ب 17 من. جيد غت فئة في 0,181- الدختلفة طاقة 21 رقم السؤال في
اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا
الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 2015/2016 .صحيح بغت أجابوا
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في -0,193 بصحة 21 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 22السؤال .22
87
:ىو 22 السؤال أما
مدرسا انا بل طبيبا لست ؟... ... ... .22
طبيب أنت ىل ج. أنت ما أ.
طبيب أنت ما د. أنت من ب.
ج ىو 22 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن0,529 الصعوبة درجة 22 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. جيد فئة في 0,528 الدختلفة طاقة 22 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 الصحة (ج
من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,634 بصحة 22 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف
88
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
23السؤال .23 :ىو 23 السؤال أما
( ...3) الدور في كنت .23
الثلاث ج. الثالث أ.
الثلاثة د. الثالثة ب.
أ ىو 23 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الصعب فئة عن 0,294 الصعوبة درجة 23 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 12و بصحيح أجابوا الذين طلاب 5
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. جيد فئة في 0,556 الدختلفة طاقة 23 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 12و بصحيح أجابوا الذين طلاب 5 الصحة (ج
89
من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,375 بصحة 23 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 12و بصحيح أجابوا الذين طلاب 5 24السؤال .24
:ىو 24 السؤال أما
(7) الغرفة في سكنت .24
السابع ج. السبعة أ.
السبع د. السابعة ب.
ب ىو 24 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,471 الصعوبة درجة 24 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. قبيح فئة في 0,181 الدختلفة طاقة 24 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف
90
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,170 بصحة 24 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 9 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 8 25السؤال .25
:ىو 25 السؤال أما
القوسين داخل الكلمة من المصدر ما. عمل كل على يعين( يصبر) .25 ؟
صبرة ج. صابر أ.
صبر د. صبر ب.
د ىو 25 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,529 الصعوبة درجة 25 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9
طاقة الدختلفة (ب
91
من طالبا 17 من. جيد فئة في 0,528 الدختلفة طاقة 25 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 الصحة (ج
من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,680 بصحة 25 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 8 و بصحيح أجابوا الذين الطلاب 9 26السؤال .26
:ىو 26 السؤال أما
؟ القوسين داخل الكلمة من المصدر م. العلم مفتاحا( يسأل) .26
إسأل ج. سؤال أ.
مسؤورل د. سأل ب.
أ ىو 26 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,588 الصعوبة درجة 26 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا
92
2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. كاف فئة في 0,321 الدختلفة طاقة 26 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0.599- بصحة 26 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10 27السؤال .27
:ىو 27 السؤال أما
التي الكلمت من الفعل ما" الواحدة الساعة فى الخروج وقت إن" .27 ؟ الخط تحتو
خرج ج. أخرج أ.
دخرج د. خرج ب.
ب ىو 27 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
93
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,706 الصعوبة درجة 27 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. قبيح فئة في 0,153 الدختلفة طاقة 27 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12 الصحة (ج
من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,330 بصحة 27 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12 28السؤال .28
:ىو 28 السؤال أما
" أتوضأ" من الماضى ما" المسجد إلى الذىاب قبل البيت في أتوضأ" .28 ؟
توضؤوا ج. توضأ أ.
94
توضأت د. توضأت ب.
أ ىو 28 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,588 الصعوبة درجة 28 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10
طاقة الدختلفة (ب 17 من. جيد غت فئة في 0,069- الدختلفة طاقة 28 رقم السؤال في
اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من طالبا الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل بالانكارايا
الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10 2015/2016 .صحيح بغت أجابوا
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,204 بصحة 28 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 7 و بصحيح أجابوا الذين طلاب 10 29السؤال .29
:ىو 29 السؤال أما
95
؟"يذىب" من الماضي ما" المكتب إلى يذىبن الطالبات" .29
ذىب ج. ذىبن أ.
ذىبا د. ذىبت ب.
أ ىو 29 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الصعب فئة عن 0,294 الصعوبة درجة 29 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 12و بصحيح أجابوا الذين طلاب 5
طاقة الدختلفة (ب من طالبا 17 من. جيد فئة في 0,556 الدختلفة طاقة 29 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 12و بصحيح أجابوا الذين طلاب 5 الصحة (ج
من طالبا 17 من. صحيح فئة في 0,627 بصحة 29 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طالبا 12و بصحيح أجابوا الذين طلاب 5 30السؤال .30
96
:ىو 30 السؤال أما
مبروك ! ... .30 الله شاء إن ج. الحمدلله أ.
ذىب د. فينا يبارك الله ب.
ب ىو 30 السؤال على الصحيحة الإجابة الصعوبة درجة (أ
17 من .الدتوسطة فئة عن 0,706 الصعوبة درجة 30 رقم السؤال في بالانكارايا الإنسان ىداية الثانوية الددرسة اللغوية عشر الحادي الصف طالبا 2015/2016 دراسية سنة الثاني الدراسي الفصل نهائي إمتحان تتبع التي .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12
طاقة الدختلفة (ب طالبا 17 من. كاف فئة في 0,389 الدختلفة طاقة 30 رقم السؤال في بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف من
2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل .صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12
الصحة (ج من طالبا 17 من. باطل فئة في 0,456 بصحة 30 رقم السؤال في
بالانكارايا اللغوية الإنسان ىداية الثانوية الددرسة عشر الحادي الصف 2015/2016 الدراسية للسنة النهائية الامتحانات الثاني الدراسي الفصل
.صحيح بغت أجابوا الذين طلاب 5 و بصحيح أجابوا الذين طالبا 12
97
الخامسالباب
الإختتام الخلاصة .أ
الفصل نهائي إمتحان الأسئلة بنود جودة لدعرفة باحث بها قام التحليل أجري وقد ىداية العالية الددرسة عشر الحادي الصف لغة العربية اللغة موضوع الثاني الدراسي مستوى حيث من النوعية قياس الدراسية السنة 2015/2016 بالانكارايا الإنسان البحوث على استنتاج ىنا .الدسألة ىذه من والثبات والصدق الدميزة والسمات الصعوبة
أي باحث بها قام أجريت التيكيف درجة الصعوبة أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى .1
نوعية ىي 2015/2016الددرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية بنود 20 لىا يصل ما معتدل تصنيفها الأسئلة غالبية لأن جيد فئة في الدسألة ىذه
بقدر سهل و ٪13.3 أو بنود 4 صعب فئة السؤال حت في ٪.66.7 أو الأسئلة ٪.20 أو بنود 6
طاقة الدختلفة لأسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى .2جيد فئة في 2015/2016الددرسة الثانوية ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
أو الدسألة، 8كاف، ٪33.3 أو أسئلة، 10 للمادة أي الدئوية من النسبة يرى كما بالنسبة أما .جيد جدافئة في٪ 3.33 أو واحدة ومسألة جيدالفئة من٪ 26.7
7 تصنيف قبيح بقدر والسؤال ٪ 4 و13.3السؤال جيدة فقط للتصنيف غت ٪.23.3 أو الدسألة
98
الثانوية صحة أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى الددرسة .3 جيدة كنسبة فئة غت في 2015/2016ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
السؤال أن حت في ٪40 أو سؤالا، 12القدر صحيح السؤال بنفس مئوية مستوى ٪.60 أو 18 الذي باطل بقدر حوالي
أسئلة الاعتبار النهائي لدادة اللغة العربية لصف الحادي عشر فى الددرسة الثانوية ثبات .4 جيد جداالسؤال نوعية في 2015/2016ىداية الإنسان بالنكارايا السنة الدراسية
.0،785 إلى يصل الثبات ارتفاع ما لػتوي مستوى لأنو الإقتراحات .ب
فوائد توفر أن لؽكن الذي اقتاحات لتقدن لكاتبات برتاج خلاصة، إلى واستنادا :التالي النحو على للمعلمت .1
متعدد من الاختيار اختبار إعداد من الإجراء جيدا تنظر أن الدتوقع من ( أ وطاقة الصعوبة مستوى كتبها التي الدشكلة نوعية برست زيادة أن الدتوقع ومن ( ب
.والثبات والصدق الدفرق الدختلفة الأسئلة تقييم على يقوم أن ينبغي التحليل البند ىذا فعلت قد تكن لم والذي ( ج
.أفضل لضو على السؤال ىذا تقييم ولؽكن عالية جودة للمدارس .2
.الصف في الامتحان قبل الامتحان لتحليل الدعلمت تشجيع أجل من ( أ الأسئلة بنود برليل في الدعلمت قدرات برست على الدعلمت تشجيع أجل من ( ب
.البند التدريب برليل مثل
99
البحوث من لدزيد .3 الأطراف مع التواصل في نشاطا أكثر تكون أن الدتوقع ومن البحث من لدزيد ( أ
.الدراسة في سلس لنحو العلاقة ذات .أوسع نطاق على السكان في البحث ىذا يتم أن ولؽكن البحث، من لدزيد ( ب
100
المراجع
-أإن: مالانق, الكفء العربية اللغة مدرس إعداد لضو التدريس مهارات, الدين بحر أوريل
2011, برس مالك
, والتوزيع للنشر العربي المجتمع مكتبة: عمان, الددرسية الاختبارات, العبادي خليل رائد
2005
, عميد كلية التبية جامعة الدنصورة, مصر: جامعة الدنصورة1989رشدي أحمد طعيمة,
, إيلاف دار: بريطانيا, والنفسي التبوي القياس إلى مدخل, وآخرون السلام عيد فاروق
1994
للنشر الدستة دار: عمان, التدريسية العملية في الدواقعي التقون, العبسي مصطفى لزمد
2010, والتوزيع
بتوت: منثورات الدكتبة العصرية جامع الدروس العربية, ,1993مصطفى الغلاييت,
2005, والتوزيع للنشر الثقافة دار: القاىرة, العربية اللغة تعليم, رسلان مصطفى
Anas Sudijono. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada
Anisa Widyastuti. 2015. “Analisis Butir Soal Ulangan Tengah Semester Mata
Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 2
101
101
Depok Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi : Yogyakarta. Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
Azhar Arsyad. 2003. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Beberapa Pokok
Pikiran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gito supriadi. 2011. Pengantar Dan Teknik Evaluasi Pembelajaran. Malang:
Intimedia.
M. Ainin. dkk. 2006. Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang:
Misykat.
M. Ngalim Purwanto. 1994. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nana Sudjana. 2013. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Rosda Karya.
Nia Daniati. 2011. “Analisis Validitas dan Reliabilitas Soal Ulangan Kenaikan
Kelas Mata Pelajaran Bahasa Arab kelas VIII MTs Muhammadiyah Wates
Kulonprogo Tahun Pelajaran 2010/2011”. Skripsis. (Yogyakarta: Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 20 tahun 2007 tentang standar
penilaian pendidikan
Rakhmaddaniyah Sulistyawati. 2013. ”Analisisbutir Soal Ulangan Akhir Semester
Pelajaran Bahasa Arab Kelas VIII MTs Negeri Piyungan Bantaul Tahun
Ajaran 2012/103”. Skripsi. Yogyakarta. Fakultas Tarbiyah dan KeguruanUIN
Sunan Kalijaga.
Sudaryono. Tt. Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta : Lentera Ilmu Cendekia
Suharsimi Arikunto. 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. (Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif. Kualitatif
Dan R D Jakarta. Alfabeta
Sumarna Surapranata. 2009. Analisis. validitas. reliabilitas. dan interpretasi hasil