ª³«£± ¥¸h¡À d²«¡²¢À ²° · ส ำ ห ร ับก ล ุ่มเ ป ้าห ม ย เ ฉ พ าะ ปร ับใช ้หล ักสูตรแกนกลาง

สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

หลกเกณฑและวธการ

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ



สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ






หลกเกณฑและวธการ ปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ปทพมพ พทธศกราช๒๕๕๕

จำนวนพมพ ๓,๕๐๐เลม

ลขสทธ สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา



คำนำ

พระราชบญญต การศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแก ไข

เพมเตม(ฉบบท๒)พ.ศ.๒๕๔๕ไดนำไปสการปฏรปการศกษาใหหนวยงานตางๆ

ทงภาครฐ เอกชน องคกรปกครองสวนทองถน บคคล ครอบครว องคกรชมชน

องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนทางสงคมตาง ๆ

มสทธและมสวนรวมในการจดการศกษา ทำใหการศกษามความหลากหลาย

และผเรยนมโอกาสและมทางเลอกมากยงขน สำหรบรปแบบและวธการในการ

จดการศกษาน น พระราชบญญตการศกษาแหงชาตไดเปดโอกาสใหสามารถ

จดการศกษาไดหลายรปแบบ ทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และ

การศกษาตามอธยาศย เพอใหมความยดหยนสนองตอเจตนารมณความแตกตาง

และความตองการของกลมเปาหมายตาง ๆ โดยการจดการศกษาแตละรปแบบ

สามารถเทยบโอนผลการเรยนระหวางกนได

นอกจากขอกำหนดในกฎหมายทางการศกษาแลว แนวคดทางวชาการ

หลกปรชญาทางการศกษาซงรวมถงแนวคดการศกษาแบบกาวหนา (Progressivism)

การสรางองคความรดวยตนเอง (Constructivism) การศกษาทางเลอก (Alternative

Education) ตลอดจนความจำเปนพนฐานดานความตองการและความแตกตาง

ระหวางบคคล ซงรวมถงศกยภาพของผเรยนทงผ ทมความสามารถพเศษ ผ ม

ความพการบกพรอง หรอผ ทมความถนดและความตองการดานตาง ๆ เชน

ความถนดดานกฬา นาฏศลป งานชาง รวมถงปจจยอน ๆ เชน ฐานะความเปนอย

พ นเพวฒนธรรม เหลานนำไปสความจำเปนในการจดการศกษาสำหรบผเรยน

ทเปนกลมเปาหมายเฉพาะ เพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

และเตมตามศกยภาพ

เพอใหสอดคลองกบเจตนารมณของการปฏรปการศกษาในความเปน

เอกภาพดานนโยบายทมงเนนการพฒนาคณภาพผเรยน โดยใหมความหลากหลาย

ในทางปฏบตทใชในการพฒนาคณภาพใหเหมาะสมกบบรบทและความพรอมของ

สถานศกษาแตละแหง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจงไดประกาศ

ใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ซงไดกำหนด

มาตรฐานการเรยนรเปนเปาหมายของคณภาพผเรยนครอบคลมการจดการศกษา

ทกรปแบบทงการศกษาในระบบการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย

เพอเปนหลกประกนวาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐานทกคน มโอกาสในการ

ไดรบการศกษาทม คณภาพเทาเทยมกน แตใหมความยดหยนในทางปฏบต

โดยเปดโอกาสใหการจดการศกษากลมเปาหมายเฉพาะสามารถปรบใชหลกสตร

แกนกลางฯใหสอดคลองเหมาะสมกบสภาพและบรบทได

ด วยเหตท การศ กษาสำหรบกลมเป าหมายเฉพาะม รปแบบและ

วตถประสงคแตกตางกนอยางหลากหลาย สำนกงานคณะกรรมการการศกษา

ขนพนฐานจงไดจดทำเอกสารหลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะฉบบนขน

โดยไดผานความเหนชอบจากคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เมอวนท ๒๐

กรกฎาคม ๒๕๕๔ เพอใหสถานศกษาและผ ทเกยวของทกฝายมความเขาใจ

ทชดเจนตรงกนเกยวกบการจดการศกษาของกลมเปาหมายเฉพาะรปแบบตาง ๆ

รวมทงบทบาทหนาทของหนวยงานทเกยวของ และสามารถนำขอกำหนดและ

แนวทางทนำเสนอในเอกสารไปพจารณาในการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน ทงในสวนของเปาหมาย โครงสรางหลกสตร การจดการเรยนร การวด

และประเมนผลการเรยนร ตลอดจนการเทยบโอนผลการเรยนไดอยางเหมาะสม

และเปนไปในทศทางทพงประสงค อนจะกอใหเกดประโยชนสงสดตอผ เรยน

ตามเจตนารมณของหลกสตรตอไป

(นายชนภทรภมรตน)

เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สงหาคม๒๕๕๔

เอกสารหลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะฉบบน มวตถประสงค

เพอใหหนวยงานและบคคลทเกยวของในการจดการศกษามความเขาใจทชดเจน

ตรงกน และเหนแนวทางในการนำสงทกำหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษา

ข นพ นฐานไปสการปฏบตใหเหมาะสมกบบรบทและความตองการของผ เรยน

กลมเปาหมายตาง ๆ ไดอยางมคณภาพและประสทธภาพ โดยเน อหาสาระ

ของเอกสารนแบงเปน ๕ ตอน แตละตอนไดใหขอมลพนฐานพรอมทงหลกเกณฑ

และวธการในการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯซงมสาระสำคญดงน

ตอนท๑:ความสำคญของการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ใหขอมลเหตผลความจำเปนในการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ทงในมตของกฎหมายและแนวคดทางวชาการ รวมทงจำแนกรปแบบของการจด

การศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะแตละประเภทพรอมทงอธบายความหมาย

และนยามคำศพทท เก ยวของ เพอใหทกฝายมพ นฐานความเขาใจทตรงกน

ในการพจารณาปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ ใหเหมาะสมกบกลมเปาหมายเฉพาะ

แตละประเภทตอไป

ตอนท ๒ : การจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ใหขอมล

เกยวกบบทบาทหนาทของหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของในการจดการศกษาสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะ ทงในระดบชาต ระดบทองถน และระดบสถานศกษา ซงม

ทงหนวยงานทสงกดกระทรวงศกษาธการและหนวยงานสงกดกระทรวงอน ๆ

นอกจากนนไดอธบายบทบาทของฝายตาง ๆ ในกระบวนการจดทำและอนมต

คำชแจง

หลกสตรสถานศกษา/แผนการจดการศกษา โดยเนนหนวยงานในสงกดของ

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐาน ซงดแลจดการศกษาสวนใหญ

ในประเทศ สำหรบหนวยงานและสถานศกษาทสงกดกระทรวงอนสามารถใชเปน

แนวทางในการปฏบตได โดยพจารณาใหสอดคลองกบบรบทและนโยบายของ

กระทรวงตนสงกด

ตอนท๓:การปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช

๒๕๕๑ กบกลมเปาหมายเฉพาะ ในสวนนไดนำเสนอหลกการสำคญในการปรบใช

หลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน เพอใหทกฝายทเกยวของเกดความ

ตระหนกและพจารณาอยางรอบคอบถถ วนในประเดนการปรบใชหลกสตร

แกนกลางฯ ใหมความเหมาะสม เพอใหเกดประโยชนสงสดแกผ เร ยน และ

ในการปรบใชนนจะตองสอดคลองกบหลกเกณฑและวธการทกำหนด ทงในสวน

ของเปาหมายคณภาพผเรยนโครงสรางเวลาเรยนสาระการเรยนรการจดการเรยนร

และการจดกจกรรมพฒนาผเรยน ซงมขอบเขตและระดบของความยดหยนในการ

ปฏบตแตกตางกนไปสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะแตละรปแบบ

ตอนท ๔ : การวดและประเมนผลการเรยนร และการรายงานผล

นำเสนอแนวคดในการวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในระดบตาง ๆ ทง ๔ ระดบ ไดแก

ระดบชาต ระดบทองถน ระดบสถานศกษา และระดบชนเรยน ซงการประเมนผล

แตละระดบไดครอบคลมไปถงการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะในลกษณะ

ทตางกน นอกจากนนไดระบเกณฑในการพจารณาตดสนผลการเรยน เกณฑการจบ

หลกสตรรวมทงการปรบรปแบบวธการรายงานผลและเอกสารหลกฐานการศกษา

ซงอาจแตกตางจากการศกษาในระบบทวไป

ตอนท ๕ : การเทยบโอนผลการเรยน ใหขอมลเพอสรางความเขาใจ

ทชดเจนตรงกนเกยวกบความสำคญและความหมายของการเทยบโอนผลการเรยน

ทสามารถดำเนนการเทยบโอนระหวางกนได ทงการศกษาสวนใหญทวไป และ

การศกษากลมเปาหมายเฉพาะ ซงอาจเปนไดท งรปแบบการศกษาในระบบ

การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย หลกเกณฑและวธการในการ

เทยบโอนและการออกหลกฐานการเทยบโอนทนำเสนอไวในสวนน จะชวยให

ผเกยวของเหนแนวทางในการปฏบต เพอใหมความยดหยนและเกดความเชอมโยง

ระหวางการศกษาแตละลกษณะมากยงขน

ดวยเหตทการจดการศกษาข นพ นฐานสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

มหลากหลายรปแบบ และมความแตกตางกนในหลายมต ท งเป าหมาย

วตถประสงคการจดการศกษา จดเนนหรอความตองการเฉพาะ ปรชญาความเชอ

วธการบรหารจดการ ดงน น หลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ จงเปนแนวทางทจะชวยใหการปฏบต

มความยดหยน ภายในกรอบและทศทางทจะชวยใหมนใจไดวา ผเรยนในทกกลม

เปาหมายจะไดรบการศกษาอยางมคณภาพ และไดรบการพฒนาใหเปนพลเมองด

ของประเทศชาตตอไป

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรองหลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช๒๕๕๑สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

--------------------

เพอใหเปนไปตามคำสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ ๒๙๓/๒๕๕๑

เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ลงวนท

๑๑ กรกฎาคม ๒๕๕๑ กระทรวงศกษาธการจงกำหนดหลกเกณฑและวธการ

ปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ สำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะดงรายละเอยดทแนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการน

ทงนตงแตบดนเปนตนไป

ประกาศณวนท๒๕กมภาพนธพ.ศ.๒๕๕๕

(ศาสตราจารยสชาตธาดาธำรงเวช)

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

คำนำ

คำชแจง

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรอง หลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช๒๕๕๑สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ตอนท ๑ : ความสำคญของการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ๑-๘

● เหตผลความจำเปนในการจดการศกษา

สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ๑

● ความหมายของการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ๒

● ลกษณะการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ๓

● หลกสตรแกนกลางฯและการจดการศกษา

สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ๔

● นยามศพทเฉพาะทเกยวของ ๗

ตอนท ๒ : การจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ๙-๑๔

● บทบาทของหนวยงานทเกยวของ ๑๐

● กระบวนการจดทำและอนมตหลกสตรสถานศกษา/

แผนการจดการศกษา ๑๓

ตอนท ๓ : การปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ กบกลมเปาหมายเฉพาะ ๑๕-๒๒

● หลกการในการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ๑๖

● การปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ๑๗

● เปาหมายคณภาพผเรยน ๑๗

หนา หนา

สารบญ

สารบญ (ตอ)

● สาระการเรยนร ๑๘

● กจกรรมพฒนาผเรยน ๑๘

● ระดบการศกษา ๑๙

● โครงสรางเวลาเรยน ๒๐

● การจดการเรยนร ๒๑

ตอนท ๔ : การวดและประเมนผลการเรยนร และการรายงานผล ๒๓-๓๐

● การวดและประเมนผลการเรยนรในระดบตางๆ ๒๓

● การตดสนผลการเรยน ๒๔

● เกณฑการตดสนผลการเรยน ๒๕

● การใหระดบผลการเรยน ๒๗

● เกณฑการจบการศกษา ๒๘

● แนวทาง/วธการวดและประเมนผล ๒๙

● การรายงานผลการเรยน ๓๐

ตอนท ๕ : การเทยบโอนผลการเรยน ๓๑-๓๖

● เหตผลความจำเปนในการเทยบโอนผลการเรยน ๓๑

● ความหมายของการเทยบโอนผลการเรยน ๓๒

● ขอกำหนดในการเทยบโอนผลการเรยน ๓๒

● แนวทางการเทยบโอนผลการเรยน ๓๓

● วธการเทยบโอนผลการเรยน ๓๔

● การออกหลกฐานการเทยบโอนผลการเรยน ๓๕

เอกสารอางอง ๓๗-๓๘

หนา หนา

หลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ �

๑

เหตผลความจำเปนในการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๔๐ สบเนอง

ถงรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๕๐ ไดบญญตเร อง

สทธและเสรภาพในการศกษาไวในมาตรา ๔๙ “บคคลยอมมสทธเสมอกน

ในการรบการศกษาไมนอยกวาสบสองปทรฐจะตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพ

โดยไมเกบคาใชจาย

ผ ยากไร ผ พ การหรอทพพลภาพ หรอผ อยในสภาวะยากลำบาก

ตองไดรบสทธตามวรรคหนง และการสนบสนนจากรฐเพอใหไดรบการศกษา

โดยทดเทยมกบผอน

การจดการศกษาอบรมขององคกรวชาชพหรอเอกชน การศกษา

ทางเลอกของประชาชนการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรตลอดชวตยอมไดรบ

การคมครองและสงเสรมทเหมาะสมจากรฐ”

พรอมกนน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และ

ทแก ไขเพมเต ม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ไดนำไปสการปฏรปการศกษา

ใหหนวยงานตาง ๆ ท งภาครฐ เอกชน องคกรปกครองสวนทองถน บคคล

ครอบครว องคกรชมชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ

และสถาบนทางสงคมตาง ๆ มสทธและมสวนรวมในการจดการศกษา ทำให

ความสำคญของการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

� หลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

การศกษามความหลากหลาย และผ เร ยนมโอกาสและทางเลอกมากยงข น

(กระทรวงศกษาธการ,๒๕๔๖)

สำหรบรปแบบและวธการในการจดการศกษาน น พระราชบญญต

การศกษาแหงชาตไดเปดโอกาสใหสามารถจดการศกษาไดหลายรปแบบทงการศกษา

ในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย เพอใหมความยดหยน

สนองตอเจตนารมณ ความแตกตาง และความตองการของกลมเปาหมายตาง ๆ

ซงการศกษาแตละรปแบบดงกลาวสามารถเทยบโอนผลการเรยนระหวางกนได


นอกจากขอกำหนดในกฎหมายทางการศกษาแลว แนวคดทางวชาการ

หลกปรชญาทางการศกษา ซงรวมถงแนวคดการศกษาแบบกาวหนา (Progressivism)

การสรางองคความรดวยตนเอง (Constructivism) การศกษาทางเลอก (Alternative

Education) ตลอดจนความจำเปนพนฐานดานความตองการและความแตกตาง

ระหวางบคคล ซงรวมถงศกยภาพของผเรยนทงผ ทมความสามารถพเศษ ผ ม

ความพการบกพรอง หรอผ ทมความถนดและความตองการดานตาง ๆ เชน

ความถนดดานกฬา นาฏศลป งานชาง รวมถงปจจยอน ๆ เชน ฐานะความเปนอย

พ นเพวฒนธรรม เหลานนำไปสความจำเปนในการจดการศกษาสำหรบผเรยน

ทเปนกลมเปาหมายเฉพาะเพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

ความหมายของการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

การศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ เปนการจดการศกษาทม

ความแตกตางในดานเปาหมาย การจดหลกสตรและการเรยนการสอน รวมทง

การบรหารจดการตาง ๆ เพอใหเปนไปตามปรชญา จดเนน หรอศกยภาพ

และความตองการของผ เรยนทแตกตางกน การศกษาจะตองจดใหเหมาะสม

สอดคลองกบสภาพ ความตองการ และความจำเปน เพอใหผ เรยนมความสข

และเกดการเรยนรไดเตมตามศกยภาพ


ปจจบน การศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะมความแตกตางในมต

ทสำคญคอ

๑. การศกษาเฉพาะทางทม จดเน นพเศษ เชน ก ฬา นาฏศลป

ปรยตธรรมฯลฯ

๒. การศกษาทมแนวคด ปรชญา จดมงหมายตางไปจากการศกษา

ในระบบ ตองการการศกษาแบบกาวหนา (Progressivism) การศกษาทางเลอก

(AlternativeEducation)

๓. การศกษาทสนองตอผ เร ยนทม ความแตกตางทางธรรมชาต

ศกยภาพ ฐานะความเปนอย พนเพภมลำเนา เชน เดกทมความสามารถพเศษ

มความถนดเฉพาะทาง เดกพการ เดกในภาวะยากลำบาก เดกในพนทหางไกล

ทรกนดารเดกไรสญชาตเปนตน

ลกษณะการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ในปจจบนการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะในประเทศไทย

มหลากหลายลกษณะซงสามารถจดกลมไดดงน

กลมท ๑ : กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษาในระบบ

- โรงเรยนในระบบทมรปแบบการจดการศกษาหรอการจดกระบวนการ

เรยนรแตกตางจากโรงเรยนสวนใหญทวไป เชน โรงเรยนหมบานเดก โรงเรยน

รงอรณ โรงเรยนสตยาไส การศกษาเดกทม ความสามารถพเศษ เดกพการ

ผดอยโอกาสฯลฯ

- โรงเร ยนท จดการศ กษาเฉพาะทางหร อม จดเน นเปนพ เศษ

เชน โรงเรยนเตรยมทหาร โรงเรยนกฬา โรงเรยนนายสบทหารบก โรงเรยน

พระปรยตธรรมแผนกสามญศกษาโรงเรยนไปรษณยวทยาลยนาฏศลปฯลฯ


กลมท ๒ : กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษานอกระบบหรอ

ตามอธยาศย

- มรปแบบการจดการศกษาทยดหยนหลากหลาย สอดคลองกบ

ปรชญาการศกษา ธรรมชาต และความตองการของผเรยนหรออาจจดการเรยนร

ตามวถ ธรรมชาต ว ถ ธรรม ว ถ ของชมชน เชน ศนยการเร ยน การศกษา

โดยครอบครวการศกษาสายครภมปญญา

- เปนการศกษาทางเลอกเพอตอบสนองความตองการของผเรยน

ทไมประสงคจะเรยนในระบบการศกษาปกต ซงมเหตผลมาจากพนฐานของบคคล

ตามปรชญาความเชอทางการศกษาและการเรยนรหรอดานอนๆ

หลกสตรแกนกลางฯ และการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานไดพฒนาขนตามบทบญญตของ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.๒๕๔๒มาตรา๒๗ซงไดกำหนด

“ใหคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐานกำหนดหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน เพอความเปนไทยความเปนพลเมองทดของชาตการดำรงชวต

และการประกอบอาชพตลอดจนเพอการศกษาตอ

ให สถานศกษาข นพ นฐานมหน าท จดทำสาระของหลกสตรตาม

วตถประสงคในวรรคหนงในสวนท เก ยวกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม

ภมปญญาทองถน คณลกษณะอนพงประสงคเพอเปนสมาชกทดของครอบครว

ชมชนสงคมและประเทศชาต”



จากขอกำหนดดงกลาว กระทรวงศกษาธการโดยสำนกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดจดทำและประกาศใชหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ซงไดบรรจสงทเปนประมวลความร

และประสบการณทสำคญและจำเปนสำหรบพลเมองในชาต เพอใหสถานศกษา

ทกสงกดทจดการศกษาขนพนฐานไดใชเปนกรอบทศทางในการพฒนาหลกสตร

สถานศกษา และจดการเรยนการสอนเพอพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร

และทกษะทจำเปนสำหรบใชเปนเครองมอในการดำรงชว ตในสงคมทม การ

เปลยนแปลง และแสวงหาความร เพอพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต

(กระทรวงศกษาธการ,๒๕๕๒)

สำหรบการนำหลกสตรสการปฏบตนน หลกสตรแกนกลางการศกษา

ข นพ นฐานมความยดหยนและเปดโอกาสใหสามารถปรบใชใหเหมาะสมกบ

กลมเปาหมายเฉพาะตาง ๆ ได โดยระบวา “การจดการศกษาบางประเภทสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะเชนการศกษาเฉพาะทางการศกษาสำหรบผมความสามารถ

พเศษ การศกษาทางเลอก การศกษาสำหรบผดอยโอกาสการศกษาตามอธยาศย

สามารถนำหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานไปปรบใชไดตามความเหมาะสม

กบสภาพและบรบทของแตละกลมเปาหมาย โดยใหมคณภาพตามมาตรฐาน

ทกำหนดทงน ใหเปนไปตามหลกเกณฑและวธการทกระทรวงศกษาธการกำหนด”

(กระทรวงศกษาธการ,๒๕๕๒)

ดงนน สถานศกษา/ผจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ทงท

เปนการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย จงสามารถ

ปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในการ

ออกแบบและบรหารจดการหลกสตรสถานศกษา ตลอดจนจดการเรยนการสอน

ใหสอดคลองเหมาะสมกบบรบทและความตองการได ตามหลกเกณฑและวธการ


การนำหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

สการปฏบตเพอพฒนาคณภาพผเรยน

หลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑

(เปาหมายการพฒนา

คณภาพคนในชาต)

การศกษาในระบบทวไป

การศกษาสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะ

คณภาพผเรยนไดมาตรฐานเทยบเคยงกนได

ทกระทรวงศกษาธการกำหนด เพอพฒนาผ เรยนใหมคณภาพตามมาตรฐาน

การเรยนร/ตวชวดทกำหนดไวรวมกนในระดบชาต


นยามศพทเฉพาะทเกยวของ

การศกษาในระบบ หมายถง การศกษาทกำหนดจดมงหมาย

ว ธ การศกษา หลกสตร ระยะเวลาของการศกษา การวดและประเม นผล

ซงเปนเงอนไขของการสำเรจการศกษาทแนนอน

การศกษานอกระบบ หมายถง การศกษาทมความยดหยนในการ

กำหนดจดมงหมาย รปแบบ วธการจดการศกษา ระยะเวลาของการศกษา การวด

และประเมนผล ซงเปนเง อนไขสำคญของการสำเรจการศกษา โดยเน อหา

และหลกสตรจะตองมความเหมาะสมสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการ

ของบคคลแตละกลม

การศกษาตามอธยาศย หมายถง การศกษาทใหผ เรยนไดเรยนร

ดวยตนเองตามความสนใจศกยภาพความพรอมและโอกาสโดยศกษาจากบคคล

ประสบการณสงคมสภาพแวดลอมสอหรอแหลงความรอนๆ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน หมายถง หลกสตร

ทสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกำหนดเพอใชเปนกรอบทศทาง

ในการพฒนาผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานใหเปนพลเมองทดของชาต

และสามารถดำรงชวตไดอยางมความสข

หลกสตรสถานศกษา หมายถง แผนหรอแนวทางในการจดประมวล

ความรและประสบการณซงจดทำโดยคณะบคคล/บคคล ระดบสถานศกษา หรอ

ผจดการศกษา เพอใชในการพฒนาผเรยนใหมความรความสามารถตามคณภาพ

ทกำหนดในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และสามารถพฒนาเพมเตม

ในสวนทสอดคลองเหมาะสมกบบรบทและความตองการ


สถานศกษา หมายถง โรงเรยน สถาบน ศนยการเรยน หนวยงาน

ทจดต งข นโดยมวตถประสงคและอำนาจหนาทในการจดการศกษาข นพ นฐาน

เพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามหลกสตรหรอเปาหมายทกำหนด โดยมรปแบบ

การบรหารจดการการดำเนนงานโดยองคคณะบคคลอยางเปนระบบชดเจน

ผจดการศกษา หมายถง บคคล/คณะบคคล หรอองคกร ทไดรบ

อนญาตใหจดการศกษาขนพนฐาน โดยสวนใหญเปนการศกษานอกระบบหรอ

การศกษาตามอธยาศย เชน การศกษาโดยครอบครว การศกษาสายครภมปญญา

เปนตน

สาระการเรยนร หมายถง องคความร ทกษะ และคานยม ทผเรยน

ควรเรยนรเพอจะชวยนำพาใหบรรลคณภาพตามเปาหมายทกำหนด

กลมสาระการเรยนร หมายถง กลมขององคความร ทกษะ และ

คณลกษณะ ทกำหนดไวในมาตรฐานการเรยนร /ตวช วดทเกยวของสมพนธกบ

ศาสตรตาง ๆ ซงในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

ไดจดแบงกลมสาระการเรยนรเปน ๘ กลม ไดแก ๑) ภาษาไทย๒) คณตศาสตร

๓)วทยาศาสตร๔)สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม๕)สขศกษาและพลศกษา

๖)ศลปะ๗)การงานอาชพและเทคโนโลย๘)ภาษาตางประเทศ


พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม

(ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ไดสงเสรมการกระจายอำนาจทางการศกษา โดยไดระบ

ในมาตรา ๑๒ และมาตรา ๒๑ ใหสถาบนทางสงคมตาง ๆ มสทธและมสวนรวม

ในการจดการศกษา ดงนน กระทรวง ทบวง กรม รฐวสาหกจ และหนวยงานอน

เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถน บคคล ครอบครว อาจจดการศกษา

เฉพาะทางตามความตองการและความชำนาญของหนวยงานนน โดยคำนงถง

นโยบายและมาตรฐานการศกษาของชาต ทงน ใหเปนไปตามหลกเกณฑ วธการ

และเงอนไขทกำหนดในกฎกระทรวง(กระทรวงศกษาธการ,๒๕๔๖)

ด วยเหตน บทบาทของหนวยงานท เก ยวข องในการจดการศกษา

ขนพนฐานนน นอกจากสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวง

ศกษาธการแลว ยงมหนวยงานอน ๆ อกมากมายทมสวนรวมในการจดการศกษา

ในระดบการศกษาข นพ นฐาน เชน กระทรวงกลาโหมดแลการจดการศกษา

ของโรงเรยนเตรยมทหาร โรงเรยนนายสบ กระทรวงวฒนธรรมดแลสถาบน

บณฑตพฒนศลป สำนกงานพระพทธศาสนาแหงชาตดแลการจดการศกษาของ

โรงเรยนพระปรยตธรรม กระทรวงคมนาคมดแลการจดการศกษาโรงเรยนไปรษณย

กระทรวงการทองเทยวและกฬาดแลการจดการศกษาของโรงเรยนกฬาเปนตน

๒การจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

�0 หลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

บทบาทของหนวยงานทเกยวของ

ในการนำหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานไปใชในการพฒนา

ผเรยนในสถานศกษาในตางสงกด อาจจะมขนตอนกระบวนการ ตลอดจนมการ

กำหนดบทบาทผเกยวของแตกตางกนไปตามนโยบายของแตละหนวยงาน

หนวยงานทเกยวของในการนำหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ สการปฏบต

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

กระทรวงศกษาธการ สพฐ./สำนกบรหารงานการศกษาพเศษ/

กศน./สกอ./สช.

กระทรวง ทบวง กรม อน ๆ กลาโหมการทองเทยวและกฬา

คมนาคมวฒนธรรมฯลฯ

สำนกงานเขตพนทการศกษาสำนกงานกศน.จงหวด

หนวยงานระดบทองถนอบจ.อบต.เทศบาลฯลฯ

สถานศกษาศนยการเรยนผจดการศกษากศน.อำเภอ

สถานศกษาศนยการเรยนผจดการศกษา

ระดบชาต

ระดบทองถน

ระดบสถานศกษา/ ผจดการศกษา

หลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ��

อยางไรกตาม ไมวาจะเปนการจดการศกษาขนพนฐานภายใตการกำกบ

ดแลของสงกดใด จะมประสทธภาพและประสบความสำเรจไดนน จะตองเกดจาก

ความรวมมอของทกฝายทเกยวของในทกระดบ ตงแตระดบชาต ระดบทองถน

และระดบสถานศกษา/ผจดการศกษา โดยครอบครว ชมชน ตองรวมกนรบผดชอบ

และมการดำเนนการอยางเปนระบบตอเนองในการวางแผนดำเนนงาน สงเสรม

สนบสนน และกำกบตดตามเพอใหเปนไปอยางมคณภาพ สามารถพฒนาเยาวชน

ของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรทกำหนดตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐานโดยหนวยงานทเกยวของในระดบตางๆมบทบาทสำคญดงน

๑. หนวยงานสวนกลางระดบชาต สำนกงานคณะกรรมการการศกษา

ขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ และกระทรวงทบวง กรมอนทมหนาทรบผดชอบ

การจดการศกษาขนพนฐาน มหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนาการศกษา

รวมท งให การสนบสนนทรพยากร การตดตามตรวจสอบ และประเมนผล

การจดการศกษาของสถานศกษา/ผจดการศกษาในสงกด ใหสามารถจดหลกสตร

การเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนใหไดรบการศกษาทเหมาะสม เสมอภาค และ

มคณภาพตามเปาหมายของหลกสตรแกนกลางฯ และสอดคลองกบบรบท จดเนน

และความตองการของผเรยนทเปนกลมเปาหมายเฉพาะ รวมทงมบทบาทในการ

สงเสรม สนบสนน กำกบ ตดตาม และวจย เพอใหการพฒนาและใชหลกสตร

และการจดการเรยนรใหเปนไปอยางมประสทธภาพ

๒. หนวยงานระดบทองถน ในการจดการศกษาระดบทองถนน น

นอกจากสำนกงานเขตพ นทการศกษาและสำนกบรหารงานการศกษาพเศษ

ทดแลการจดการศกษาของสถานศกษา/ผ จดการศกษาในสงกดสำนกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานแลว ยงมหนวยงานระดบทองถนสงกดกระทรวงอน

เชนเทศบาลองคการบรหารสวนจงหวด(อบจ.)องคการบรหารสวนตำบล(อบต.)

มบทบาทหนาทเปนตวกลางในการเชอมโยงการนำหลกสตรแกนกลางการศกษา

�� หลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

ขนพนฐานไปสการปฏบตในสถานศกษา/ผจดการศกษา หนวยงานระดบทองถน

จงมบทบาทหนาทสำคญในการชวยเหลอ ใหคำปรกษา แนะนำนเทศ และสงเสรม

สนบสนนปจจยตาง ๆ ทจำเปนในการจดการศกษา รวมทงกำกบดแลใหการจด

การศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะดำเนนไปอยางมประสทธภาพและประสบ

ความสำเรจ สอดคลองกบสงทเปนความคาดหวงและความตองการของชาต

ทองถนและผเรยน

สำหรบสำนกงานเขตพนทการศกษานนนอกจากบทบาทความรบผดชอบ

ดงกลาวขางตนแลว ยงมบทบาทในการพจารณาและอนมตหลกสตร/แผนการจด

การศกษาของศนยการเรยน ครอบครว รวมทงตดตามและประเมนผลการเรยนร

ของผเรยนทไดรบการศกษาทจดโดยศนยการเรยน ครอบครว ใหเปนไปอยาง

มประสทธภาพ โดยสำนกงานเขตพนทการศกษาควรจดตงคณะทำงานทประกอบ

ไปดวยภาคสวนตางๆทเกยวของกบกลมเปาหมายนนๆทำงานรวมกน

ในกรณของการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะทจดโดยสถานศกษา/

ผจดการศกษาทสงกดหนวยงานอนนน จะตองดำเนนการตามหลกเกณฑ ระเบยบ

หรอขอปฏบตของแตละหนวยงานนนๆ

๓. สถานศกษา/ผจดการศกษา มบทบาทความรบผดชอบในการ

พฒนาหลกสตรสถานศกษา/แผนการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

และจดทำระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนร ตลอดจนจดการเรยน

การสอนเพอพฒนาผเรยนใหสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช๒๕๕๑และจดเนนความตองการของสถานศกษา โดยสามารถปรบใช

หลกสตรแกนกลางฯ ใหเหมาะสมกบสภาพและบรบทของแตละกลมเปาหมาย

ตามหลกเกณฑและวธการทกระทรวงศกษาธการกำหนด ทงน เพอใหผ เรยน

มคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำหนดในหลกสตรแกนกลางฯ


กระบวนการจดทำและอนมตหลกสตรสถานศกษา/แผนการจดการศกษา

การจดทำและอนมตหลกสตรสถานศกษา/แผนการจดการศกษาสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะตางๆมกระบวนการดำเนนการแตกตางกนดงน

๑.กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษาในระบบ ใหคณะกรรมการ/

คณะทำงานทไดรบการแตงตงมอบหมายดำเนนการจดทำหลกสตรสถานศกษา

และเสนอตอคณะกรรมการสถานศกษาเพอพจารณาใหความเหนชอบและอนมต

การใชหลกสตร สำหรบสถานศกษาทสงกดกระทรวงอน ใหพจารณาดำเนนการ

ใหสอดคลองกบขอกำหนดของกระทรวงตนสงกดดวย

๒.กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษานอกระบบหรอการศกษา

ตามอธยาศย ซงรวมถงศนยการเรยน สถาบนทางสงคมตาง ๆ และการศกษา

โดยครอบครว ในการกำกบดแลของสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ผจดการศกษามหนาทจดทำหลกสตร/แผนการจดการศกษาเสนอตอคณะกรรมการ

เขตพนทการศกษาเพอพจารณาใหความเหนชอบ ในกรณของการจดการศกษา

โดยครอบครว ผจดการศกษามหนาทรายงานการประเมนผลการเรยนรของผเรยน

ประจำปตอสำนกงานเขตพ นทการศกษาดวย สำหรบการศกษานอกระบบ

หรอการศกษาตามอธยาศยทสงกดหนวยงานอน ใหดำเนนการตามขอกำหนด

ของหนวยงานตนสงกด


กระทรวงศกษาธการไดจดทำหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ เพอใชในการจดการศกษาสำหรบพฒนาเยาวชนของชาต

ใหมความร ทกษะ และคณลกษณะทจำเปนสำหรบการดำรงชวตและการศกษาตอ

โดยไดกำหนดเปาหมายคณภาพเปนมาตรฐานการเรยนร และตวช วดในระดบ

ชนตาง ๆ และใหมความยดหยนในการนำสการปฏบตสำหรบการจดการศกษา

ทมความแตกตางกนหลากหลาย การจดการศกษาบางประเภทสำหรบกลม

เปาหมายเฉพาะ เชน การจดการศกษาเฉพาะทาง การศกษาสำหรบผมความ

สามารถพเศษ การศกษาทางเลอก การศกษาสำหรบผดอยโอกาส การศกษา

ตามอธยาศย สามารถนำหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานไปปรบใชให

สอดคลองกบบรบทและความแตกตางของผเรยนโดยผเรยนจะไดรบการพฒนาให

บรรลคณภาพตามเปาหมายดวยกระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

ทแตกตางกนได หรอสามารถปรบปรงเพมเตมสวนทตองการเนน หรอความร

ทกษะเฉพาะทางไดตามความเหมาะสม อยางไรกตาม การปรบใชหลกสตร

แกนกลางฯควรคำนงถงหลกการสำคญดงน

การปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ กบกลมเปาหมายเฉพาะ

๓


หลกการในการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

๑. มงพฒนาผเรยนสความเปนมนษยทสมบรณ : การจดหลกสตร

และการเรยนการสอนสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะในทกรปแบบ ควรคำนงถง

การพฒนาผเรยนโดยรอบทงดานความรและคณธรรม เพอใหเปนมนษยทสมบรณ

และเปนพลเมองทด ของชาต การจดหลกสตรและการเรยนการสอนจะตอง

ผสมผสานทงสาระความรดานตาง ๆ อยางไดสดสวนสมดลกน รวมทงปลกฝง

คณธรรม คานยมทดงาม และคณลกษณะอนพงประสงคทตองพฒนาใหเกดกบ

ผเรยนดวย

๒. พฒนาผเรยนใหมคณภาพบรรลมาตรฐานการเรยนรทกำหนด :

ในการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ องคประกอบตาง ๆ ไมวาจะเปนเปาหมาย

โครงสรางเวลาเรยน เกณฑการวดและประเมนผล และจบหลกสตร หรอการจด

กระบวนการเรยนรตาง ๆ นน ควรจะเอออำนวยใหผเรยนไดรบการพฒนาเตมตาม

ศกยภาพ มคณภาพเปนทยอมรบและเทยบเคยงกนไดกบการศกษาในระบบ

สวนใหญ โดยการจดการศกษาตองสรางความมนใจไดวา ผเรยนจะไดรบการพฒนา

ความร ทกษะ และคณลกษณะอนพงประสงคทจำเปนพ นฐานตามมาตรฐาน

การเรยนร ของหลกสตรแกนกลางฯ ซงไดกำหนดมาจากความคาดหวงของ

ภาคสวนตางๆในสงคมสำหรบการพฒนาคนในชาต

๓. คำนงถงสทธประโยชนของผเรยน : การปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ

สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะตางๆรวมทงเอกสารหลกฐานการศกษาการรายงาน

ผลการเรยน ควรคำนงถงประโยชนทผ เรยนจะไดรบเปนสำคญ เพอใหผ ทจบ

การศกษามศกดและสทธ และเปนทยอมรบเชนเดยวกบผเรยนสวนใหญในระบบ

และไมกอใหเกดขอจำกดหรอปญหาอปสรรคในการเทยบโอน หรอการศกษาตอ

ตลอดจนการประกอบอาชพและการดำรงชวตในสงคม


๔. คำนงถงความเปนเอกภาพและความมนคงของชาต : การปรบใช

หลกสตรแกนกลางฯ และการเพมเตมสาระความร ทกษะเฉพาะทาง ตามจดเนน

และความตองการของผ เร ยน จะตองไมขดแยงกบนโยบาย จารตประเพณ

วฒนธรรมความเปนไทยความเปนเอกภาพตลอดจนความมนคงของชาต

การปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

การจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะสามารถปรบใชหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทงในสวนของโครงสราง

เวลาเรยน สาระการเรยนร การเรยนการสอน และการวดและประเมนผลการเรยนร

ใหเหมาะสมกบสภาพ บรบท ความตองการ และปรชญาการศกษา เพอพฒนา

ใหผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกำหนด โดยในการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯ นน

ใหเปนไปตามหลกเกณฑและวธการทกระทรวงศกษาธการกำหนดดงน

เปาหมายคณภาพผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑ ไดกำหนด

สมรรถนะสำคญของผ เรยน คณลกษณะอนพงประสงค มาตรฐานการเรยนร

และตวชวด๘ กลมสาระการเรยนร เปนเปาหมายและกรอบทศทางเพอใหทกฝาย

ทเกยวของใชในการพฒนาผ เร ยน สถานศกษา หรอผ จดการศกษาสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะ สามารถเลอกหรอปรบใช* ตวช วดในการพฒนาผเรยน

โดยอาจนำไปจดการเรยนการสอนเปนชนป ชวงช น หรอหลอมรวมบรณาการ

---------------------------------------- *การปรบใชหมายถง การปรบรปแบบวธการนำมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดสการปฏบต

เชน จดเปนชวงช น เปนกลม หร อการหลอมรวมบรณาการแตยงคงไวซงคณภาพของผเรยนทงดานความร ทกษะ เจตคตทระบไวในมาตรฐาน/ตวชวด ยกเวน กรณทคณภาพทระบไวนนไมสอดคลองกบแนวปฏบต หรอระเบยบเฉพาะกลม เชน วนยสงฆเปนตน


จดเปนกลมประสบการณสำหรบสอนในระยะเวลาทเหมาะสม ทงน ใหครอบคลม

องคความร ทกษะ และคณลกษณะสำคญทระบไวในมาตรฐานการเรยนรและ

ตวช วดของหลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน และเหมาะสมกบสภาพ

บรบท ธรรมชาตการเรยนรและศกยภาพของผเรยน โดยสามารถเลอกหรอพฒนา

ปรบใชตวชวดดงกลาวใหเหมาะสมในระหวางกระบวนการจดการเรยนรได

ในกรณทสถานศกษา/ผจดการศกษาประสงคจะจดการเรยนการสอน

เพอพฒนาความร ทกษะ และคณลกษณะเพมเตมจากสงทกำหนดในมาตรฐาน

การเรยนรและตวชวดของหลกสตรแกนกลางฯ กสามารถกำหนด “ผลการเรยนร”

เพมขนได

สาระการเรยนร

สาระการเรยนรหรอเนอหาสาระเปนองคความร ทกษะ และคานยม

ทผ เรยนควรเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร เพอจะชวยนำพาใหบรรลคณภาพ

ตามเปาหมายทกำหนด ซงสถานศกษา/ผ จดการศกษาสามารถจดการเรยน

การสอนแยกรายวชาตามกลมสาระการเรยนร หรออาจหลอมรวมบรณาการ

เปนกลมประสบการณตางๆไดตามความเหมาะสมเชนกลมประสบการณความร

ในธรรมชาต กลมประสบการณความรในตนเองและสงคม กลมประสบการณ

ความรในศาสนาศลปวฒนธรรมฯลฯ

กจกรรมพฒนาผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑มงพฒนาคน

ใหมความสมดลทงดานความร ความคด ความสามารถ ความดงาม และความ

รบผดชอบตอสงคมนอกเหนอจากการเรยนดานวชาการใน๘กลมสาระการเรยนรแลว

ไดกำหนดใหผ เรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ไดแก ๑) กจกรรมแนะแนว


๒) กจกรรมนกเรยน (ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ชมนม ชมรม ฯลฯ) และ

๓) กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เพอใหผ เรยนไดพฒนาตนเอง

เตมตามศกยภาพ พฒนาอยางรอบดานเพอความเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย

สตปญญา อารมณ สงคม และเสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบ

วนย ปลกฝงการมจตสำนกเพอสงคม สามารถจดการตนเองได และอยกบผอน

อยางมความสข

ดงนนในการปรบใชหลกสตรแกนกลางฯสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะนน

ควรจดใหผ เร ยนไดมโอกาสเขารวมกจกรรมตาง ๆ ซงอาจเปนกจกรรมท ง

๓ประเภททกำหนดไวในหลกสตรแกนกลางฯหรอกจกรรมอนๆตามความเหมาะสม

โดยคำนงถงวยและศกยภาพของผ เรยนแตละระดบ ในการจดการศกษาของ

ครอบครว หรอการศกษานอกระบบนน อาจจะประสานเพอขอความรวมมอจาก

สถานศกษา/สถาบนตาง ๆ ในกรณทประสงคจะใหผเรยนของตนเขารวมกจกรรม

ทสถานศกษา/สถาบนเหลานนจดได

ระดบการศกษา

การจดการศกษาขนพนฐานสำหรบผเรยนในระบบสวนใหญของประเทศ

และการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะใหจดการศกษาเปน ๓ ระดบ เพอ

ความเปนเอกภาพในการจดการศกษาของชาตไดแก

๑. ระดบประถมศกษา(ชนประถมศกษาปท๑-๖)

๒. ระดบมธยมศกษาตอนตน(ชนมธยมศกษาปท๑-๓)

๓. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย(ชนมธยมศกษาปท๔-๖)


โครงสรางเวลาเรยน


โครงสรางเวลาเรยนเพอเปนกรอบแนวทางในการจดการเรยนร แตละกลม

สาระการเรยนร สำหรบผเรยนในระดบช นตาง ๆ ซงการจดการศกษาสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะ สามารถพจารณาจดได ๒ ลกษณะ ตามรปแบบการจด

การศกษาดงน

๑. กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษาในระบบ จดเวลาเรยน

เปนรายภาค หรอรายป โดยเวลาเรยนของแตละกลมสาระการเรยนร /กลม

ประสบการณสามารถปรบยดหยนไดตามความเหมาะสม โดยใหมเวลาเรยนรวม

ของแตละปในแตละระดบการศกษาดงน

-ระดบประถมศกษาเวลาเรยนรวมประมาณ๑,๐๐๐ชวโมง/ป

- ระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย เวลาเรยนรวมประมาณ

๑,๒๐๐ ชวโมง/ป และใหจดเปนระบบหนวยกต กำหนดเวลาเรยน ๔๐ ชวโมง

เทากบ๑หนวยกต

ในกรณผ เรยนมความสามารถพเศษ (Gifted) ใหอยในดลพนจของ

สถานศกษาในการพจารณาปรบเวลาในการเรยนใหเหมาะกบการพฒนาศกยภาพ

ของผเรยน

๒. กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษานอกระบบหรอการศกษา

ตามอธยาศย สามารถจดเวลาเรยนเปนรายภาค รายป หรอชวงช นได โดย

เวลาเรยนของแตละกลมสาระการเรยนร/กลมประสบการณสามารถปรบยดหยน

ตามบรบท จดเนน ปรชญาของการจดการศกษาแตละกลมเปาหมาย โดยใหม

เวลาเรยนเหมาะสมทจะพฒนาผเรยนใหเกดคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร

ทปรบใช


การจดการเรยนร

การจดการเรยนร เพ อพฒนาผ เร ยนใหเก ดคณภาพตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาข นพ นฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ น น เกดข นไดทกเวลา

ทกสถานท สถานศกษา/ผจดการศกษาควรมการประสานความรวมมอกบบดา

มารดา ผปกครอง ชมชน เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ สอดคลองกบ

ความสนใจและความถนดของผเรยน โดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคล

สถานศกษาและผจดการศกษาสามารถจดการเรยนการสอนไดหลากหลายรปแบบ

วธการตามปรชญาและความตองการในการพฒนาใหผเรยนบรรลคณภาพตาม

มาตรฐาน โดยอาจสอดแทรกบรณาการสาระวชาตาง ๆ รวมทงสมรรถนะสำคญ

และคณลกษณะอนพงประสงคเขาดวยกน ตามแนวคดหรอปรชญาการศกษา

สภาพและบรบททมลกษณะเฉพาะของกลมเปาหมายนน ๆ และควรใหผเรยนไดฝก

ทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ มการประยกตความร

มาใชในสถานการณตาง ๆ ใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต

ใหทำไดคดเปนทำเปนและเกดการใฝรอยางตอเนอง



คณภาพทตองการใหเกดขนแกผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐานไวในมาตรฐาน

การเรยนรและตวชวด ๘ กลมสาระการเรยนร รวมทงสมรรถนะสำคญของผเรยน

และคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหทกฝายทเกยวของใชในการพฒนาผเรยน

การวดและประเมนผลการเรยนร จงเปนเครองมอทสำคญยงในการตรวจสอบ

และกำกบดแลใหเก ดคณภาพตามทกำหนด อกท งยงเปนส งท ชวยในการ

เทยบเคยงคณภาพของการจดการศกษารปแบบตาง ๆ ซงรวมท งการศกษา

สำหรบกลมเปาหมายเฉพาะใหไดตามมาตรฐานทตงไว

การวดและประเมนผลการเรยนรในระดบตาง ๆ

การวดและประเมนผลการเรยนร เปนเครองมอสำคญในการพฒนา

และการกำกบ ตดตามการจดการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑ ใหบรรลคณภาพตามเปาหมาย โดยการวดและประเมนผล

การเร ยนในปจจบนแบงเปนระดบตาง ๆ ได แก ระดบชาต ระดบทองถน

ระดบสถานศกษา และระดบชนเรยน ซงแตละระดบมลกษณะและวตถประสงค

แตกตางกนไป ในการจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะน น สามารถ

การวดและประเมนผลการเรยนร และการรายงานผล

๔


พจารณาดำเนนการวดและประเมนผลใหเหมาะสมกบบรบทและความตองการ

และสอดคลองกบนโยบายของหนวยงานตนสงกด

ในการประเมนผลระดบชาตและระดบทองถน ซงมวตถประสงคเพอ

นำผลมาตรวจสอบและกำกบ ตดตาม คณภาพการจดการศกษาในภาพรวมนน

สถานศกษา/ผจดการศกษาสามารถพจารณาใหผ เรยนเขารบการประเมนตาม

นโยบายของกระทรวงศกษาธการหรอหนวยงานตนสงกด

การประเมนผลระดบสถานศกษาและระดบชนเรยน ซงเปนเครองมอสำคญ

ในการพฒนาผเรยน และการตดสนผลการเรยน รวมทงเปนขอมลในการอนมต

การจบการศกษาแตละระดบสถานศกษา/ผจดการศกษาจะตองดำเนนการประเมน

และรายงานผลการเรยนตามหลกวชาการและระเบยบปฏบตของกระทรวงศกษาธการ

หรอหนวยงานตนสงกด

นอกจากนน ในการวดและประเมนผลจะตองคำนงถงปจจยความแตกตาง

ของผเรยน อาท ผเรยนทพการอาจตองมการปรบการประเมนผลทเออตอสภาพ

ผเรยน ทงวธการและเครองมอทใช หรอกลมผเรยนทมจดเนนเฉพาะดาน เชน

เนนดานอาชพ นาฏศลป พลศกษา ฯลฯ อาจกำหนดสดสวนนำหนกคะแนน

และวธการประเมนทใหความสำคญแกทกษะดานการปฏบต

การตดสนผลการเรยน

การตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนรตาง ๆ และการอาน

คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค รวมทงกจกรรมพฒนาผเรยน

ตามหลกสตรแกนกลางฯ นน ควรคำนงถงการประเมนเพอการพฒนาผเรยนเปนหลก

(FormativeAssessment) และมการประเมนเพอตดสนผล (SummativeAssessment)

ในระยะเวลาทเหมาะสม ผสอนควรเกบขอมลของผเรยนทกดานอยางตอเนอง

สมำเสมอ รวมท งจดใหมการสอนซอมเสรมผ เรยนใหสามารถพฒนาจนเตม

ตามศกยภาพ


การตดสนผลการเรยนสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ อาจมลกษณะ

แตกตางกนไปตามบรบทและความจำเปน ดงนน การปรบใชหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในเรองการตดสนผลการเรยนสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะตาง ๆ สามารถปรบจากขอกำหนดของหลกสตรแกนกลางฯ

ใหเหมาะสมกบกลมเปาหมายโดยสามารถดำเนนการไดดงน

๑. กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษาในระบบ สามารถตดสน

ผลการเร ยนเปนรายปหรอรายภาคตามความเหมาะสม โดยสอดคลองกบ

วตถประสงคของการจดการเรยนการสอนและโครงสรางเวลาเรยน

๒. กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษานอกระบบหรอการศกษา

ตามอธยาศย ใหพจารณาตดสนผลการเรยนตามความเหมาะสม อาจใชการตดสน

ผลการเรยนเปนรายป รายภาค หรอเปนชวงช น หรอตามระยะเวลาของกลม

ประสบการณทจดขน

เกณฑการตดสนผลการเรยน

เกณฑการตดสนผลการเรยนสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ สามารถ

พจารณาปรบใชจากขอกำหนดในหลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน

พทธศกราช๒๕๕๑ซงในการกำหนดเกณฑควรไดคำนงถงสงสำคญดงตอไปน

๑. เวลาเรยน : กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษาในระบบ ผเรยน

ควรมเวลาเร ยนไมน อยกวาร อยละ ๘๐ ของเวลาเร ยนท งหมด สำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะทเปนการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยนน

ใหอยในดลพนจของสถานศกษา/ผจดการศกษา


๒. คณภาพผเร ยน : ผ เร ยนจะตองไดรบการประเมนคณภาพ

ทสอดคลองสมพนธกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดของหลกสตรแกนกลาง

การศกษาข นพ นฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ หรอมาตรฐาน/ตวช วดท กลม

เปาหมายเฉพาะปรบใช

๓. มตของการประเมน : ผเรยนควรไดรบการประเมนและตดสนผล

ครอบคลมทงในดานวชาการ ดานคณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนา

ผเรยนตามเกณฑทสถานศกษา/ผจดการศกษากำหนด

ในการพจารณาเลอนชน ถาผเรยนมขอบกพรองเลกนอยสามารถพฒนา

และสอนซอมเสร มได ให อย ในดลพน จของสถานศกษา/ผ จดการศกษา

ทจะพจารณาผอนผนใหเลอนชนได แตหากผเรยนไมผานการประเมนรายวชา/

กลมประสบการณจำนวนมาก และมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบ

ชนทสงขน อาจแตงตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซำชนได ทงน ใหคำนงถง

วฒภาวะและความรความสามารถและประโยชนทผเรยนจะไดรบเปนสำคญ


การใหระดบผลการเรยน

ในการตดสนเพอใหระดบผลการเรยนในแตละรายวชาหรอกลม

ประสบการณ สถานศกษา/ผจดการศกษา สามารถใหระดบผลการเรยนหรอระดบ

คณภาพเปนระบบตวเลข ระบบตวอกษร ระบบรอยละ หรอระบบทใชคำสำคญ

สะทอนมาตรฐานตามความเหมาะสม

อยางไรกตาม ในระดบมธยมศกษาตอนปลายน น ควรใหระดบ

ผลการเร ยนเปนระบบตวเลข ๘ ระดบ เพ อประโยชนในการเทยบเค ยง

สำหรบศกษาตอในระดบทสงขน

ระบบทใชคำสำคญสะทอนมาตรฐาน ระบบตวเลข ระบบตวอกษร ระบบรอยละ ๕ ระดบ ๔ ระดบ ๒ ระดบ

๔ A ๘๐-๑๐๐ ดเยยม ดเยยม

๓.๕ B+ ๗๕-๗๙

๓ B ๗๐-๗๔

๒.๕ C+ ๖๕-๖๙

๒ C ๖๐-๖๔

๑.๕ D+ ๕๕-๕๙

๑ D ๕๐-๕๔

๐ F ๐-๔๙ ไมผาน ไมผาน ไมผาน

ดด

พอใช

ผานผาน

ผาน


เกณฑการจบการศกษา

การจดการศกษาสำหรบกลมเปาหมายเฉพาะ มความแตกตางกน

ทงวตถประสงค รปแบบ วธการในการจดการศกษา ทตองสนองจดเนนและ

ความตองการของผ เร ยนแตละกลม ซงสงเหลาน ยอมสงผลตอการกำหนด

เกณฑการจบการศกษาทอาจแตกตางกนไปตามความจำเปน อยางไรกตาม

เกณฑทกำหนดในแตละระดบควรครอบคลมสงสำคญดงน

ระดบประถมศกษา

๑.ผ เร ยนบรรลคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร และตวช วดของ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑หรอตามมาตรฐาน

และตวชวดทกลมเปาหมายเฉพาะปรบใช

๒.ผเรยนมผลการประเมนรายวชา/กลมประสบการณ ผลการประเมน

การอานคดวเคราะหและเขยนคณลกษณะอนพงประสงคกจกรรมพฒนาผเรยน

ผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษา/ผจดการศกษากำหนด

ระดบมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย

๑. ผ เร ยนบรรลคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร และตวช วดของ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑หรอตามมาตรฐาน

และตวชวดทกลมเปาหมายเฉพาะปรบใช

๒. ผ เร ยนมผลการประเมนรายวชา/กลมประสบการณ การอาน

คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค กจกรรมพฒนาผ เร ยน

ผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษา/ผจดการศกษากำหนด


แนวทาง/วธการวดและประเมนผล

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองมเปาหมายทชดเจน

โดยในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยนใหประสบผลสำเรจนน ผ เรยน

จะตองไดรบการพฒนาใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดสมรรถนะสำคญ

และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนซงเปนเสมอนแกนของคณภาพทตองการ

ใหเกดแกเยาวชนของชาตทกคนในระดบการศกษาขนพนฐาน สำหรบคณภาพทเนน

หรอตองการเพมเตมเปนการเฉพาะของกลมเปาหมายนน สถานศกษา/ผจดการศกษา

สามารถพจารณาเพมเตมไดตามความเหมาะสม

นอกจากนน การวดและประเมนผลการเรยนรควรอยบนหลกการพนฐาน

คอ การประเมนเพอพฒนาการเรยนร และการประเมนเพอตดสนผลการเรยน

โดยเฉพาะการประเมนเพอการพฒนานนเปนสงสำคญอยางยง ควรมการประเมน

เปนระยะสมำเสมอเพอใหไดขอมลทเปนประโยชนในการปรบปรงการเรยนการสอน

และแกไขขอบกพรองตาง ๆ อยางตอเนอง สำหรบการประเมนเพอตดสน

ผลการเรยนนนเปนการตรวจสอบแลวตดสนวา ผเรยนมการพฒนาอนเกดจาก

การจดกจกรรมการเรยนรหรอไมและใชเปนขอมลในการปรบปรงการเรยนรตอไป

สงสำคญอกประการหนงทมผลอยางยงตอประสทธภาพและความ

นาเชอถอของการวดและประเมนผล ไดแก วธการและเครองมอทใชในการประเมน

ครผสอนควรใหความสำคญแกการประเมนตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย

เชน การพดคยและใชคำถามการสงเกต การเขยนสะทอนการเรยนร การประเมน

การปฏบต การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตงาน การแสดงกรยา

อาการตางๆการประเมนดวยแฟมสะสมงานแบบทดสอบการประเมนตนเองฯลฯ

ของผเรยนตลอดเวลาทจดกจกรรม เพอไดทราบวาผเรยนบรรลมาตรฐาน/ตวชวด

หรอมแนวโนมวาจะบรรลตวชวดเพยงใด และสงเหลานควรพจารณาใหเหมาะสม

กบผเรยนแตละกลมเพอใหการวดและประเมนผลเกดประสทธภาพสงสด


การรายงานผลการเรยน

การรายงานผลการเรยนมจดมงหมายเพอรายงานความกาวหนา

ในการเรยนรของผเรยน และเปนขอมลในการวางแผน การปรบปรงแกไข สงเสรม

พฒนาการเรยนรของผเรยน และกำหนดแนวทางการศกษา การเลอกอาชพ โดย

ในการรายงานผลการเรยนนนใหสถานศกษา/ผจดการศกษาสรปผลการประเมน

และจดทำเอกสารรายงาน ตลอดจนใชเปนขอมลในการออกเอกสารหลกฐาน

ตรวจสอบและรบรองผลการเรยน หรอวฒทางการศกษาของผเรยน โดยสามารถ

เลอกลกษณะของการรายงานไดหลากหลายรปแบบ

เอกสารหลกฐานการศกษา

เอกสารหลกฐานการศกษาแบงออกเปน๒ประเภทคอ

๑. เอกสารหลกฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการกำหนดไดแก

-ระเบยนแสดงผลการเร ยน (ปพ.๑) ซงอาจปรบรปแบบได

ตามความจำเปนใหเหมาะสมกบกลมเปาหมายเฉพาะ

-ประกาศนยบตร(ปพ.๒)

-แบบรายงานผสำเรจการศกษา(ปพ.๓)

๒. เอกสารหลกฐานการศกษาทสถานศกษา/ผจดการศกษากำหนด

ซงสามารถกำหนดรปแบบและขอมลทรายงานไดตามความเหมาะสม และ

สอดคลองกบวตถประสงค

การวดและประเม นผล ตลอดจนการรายงานผลการเร ยนร

เปนสงสำคญอยางยงในการพฒนาคณภาพผ เรยน การจดการศกษาสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะสามารถปรบวธการ เครองมอ เกณฑการวดและประเมนผล

ใหสอดคลองตอเปาหมาย จดเนน ปรชญาการศกษา ตลอดจนความแตกตาง

ของผ เรยน ภายในกรอบหลกเกณฑและวธการทระบไวขางตน โดยคำนงถง

ประโยชนสงสดทจะเกดแกผเรยนเปนสำคญ


เหตผลความจำเปนในการเทยบโอนผลการเรยน

ในปจจบนเปนยคของโลกไรพรมแดน ขอมลขาวสาร เทคโนโลย สภาพ

ของสงคมเศรษฐกจ และวทยาการตาง ๆ พฒนาไปอยางรวดเรว ทำใหประชาชน

นกเรยน มโอกาสหาความรไดอยางกวางขวางหลากหลายวธ มแหลงใหศกษา

หาความร และอปกรณชวยในการศกษาตาง ๆ การเรยนรเกดไดทกเวลาและสถานท

ทงจากการทำงาน การฝกอาชพ ประสบการณชวต การเขารวมกจกรรมตาง ๆ

อาท กฬา อาสาสมคร กจกรรมทางศาสนาและสงคม รปแบบการจดการศกษา

ทแตกตางหลากหลายเหลาน เปนการเพมพนคณวฒทางการศกษา สรางโอกาส

และทางเลอกในการศกษาตอในระดบทสงขนหรอการประกอบอาชพ

เพอใหการพฒนาคนในชาตกาวทนตอการเปลยนแปลงในโลกยคปจจบน

ไดนำไปสการปฏรปการศกษาโดยมการกำหนดพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.๒๕๔๒และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒)พ.ศ.๒๕๔๕มาตรา๑๕ซงไดระบ

ใหการจดการศกษามสามรปแบบ คอ การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ

และการศกษาตามอธยาศย และใหผ เรยนสามารถนำผลการเรยนทสะสมไว

มาเทยบโอนในระหวางรปแบบเดยวกน หรอตางรปแบบได การเทยบโอน

ผลการเรยน ความร และประสบการณระหวางการศกษารปแบบตาง ๆ จะชวยให

การเทยบโอนผลการเรยน

๕


ผเรยนสามารถเปลยนแนวการศกษาตามความถนดความสนใจ ตามศกยภาพของตน

อกทงยงชวยประหยดทรพยากรและลดความซำซอนในการศกษา โดยไมจำเปน

ตองเรยนใหมตลอดทงหลกสตรผเรยนสามารถดำเนนการขอเทยบโอนผลการเรยน

ใหเปนสวนหนงของการศกษาตอเนองในหลกสตรใดหลกสตรหนงในสถานศกษา

และชวยใหมโอกาสพฒนาตนจนจบการศกษาได

ความหมายของการเทยบโอนผลการเรยน

การเทยบโอนผลการเรยน หมายถง การนำผลการเรยนรซงเปนความร

ทกษะ หรอประสบการณของผ เรยนทเกดจากการศกษาในระบบ การศกษา

นอกระบบ การศกษาตามอธยาศย หรอจากประสบการณการทำงาน หรอ

การดำเนนชวตมาเทยบโอนเพอเขาศกษาในสถานศกษา/ผจดการศกษาและนบเปน

สวนหนงของผลการเรยนตามหลกสตรในระดบการศกษาขนพนฐานบนพนฐาน

ความเปนธรรมโปรงใสและมมาตรฐานเปนทยอมรบ

ขอกำหนดในการเทยบโอนผลการเรยน

พระราชบญญต การศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ไดระบให ม

การเทยบโอนผลการเรยนทผ เรยนสะสมไวระหวางการศกษารปแบบเดยวกน

หรอตางรปแบบได ไมวาจะเปนผลการเรยนจากสถานศกษาเดยวกนหรอไมกตาม

รวมทงจากการเรยนรนอกระบบตามอธยาศย การฝกอาชพ หรอจากประสบการณ

การทำงาน (กระทรวงศกษาธการ, ๒๕๕๒) ดงนน ในการจดการศกษาสำหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะซงมความแตกตางกนอยางหลากหลายนน สามารถดำเนนการ

เทยบโอนผลการเรยนไดตามแนวปฏบตดงน


๑.สถานศกษา/ผ จดการศ กษาท รบเท ยบโอนผลการเร ยนเปน

สถานศกษาทเปดสอนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๕๑ ใหใชประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การเทยบโอนผลการเรยน

การศกษาขนพนฐานและการศกษาระดบอดมศกษาระดบตำกวาปรญญาประกาศ

ณ วนท ๑๐ ตลาคม ๒๕๔๖ (สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน,

๒๕๔๖) รวมท งแนวปฏบตเกยวกบการเทยบโอนผลการเรยนเขาสการศกษา

ในระบบระดบการศกษาขนพนฐานและกฎกระทรวงทเกยวของ เชนกฎกระทรวง

วาดวยสทธในการจดการศกษาข นพ นฐานโดยครอบครว (สำนกทดสอบทาง

การศกษา,๒๕๔๙)

๒.สถานศกษา/ผ จดการศ กษาท รบเท ยบโอนผลการเร ยนเปน

สถานศกษาสงกดหนวยงานอน ให ปฏบต ตามขอกำหนดและแนวทางของ

หนวยงานตนสงกดของสถานศกษาทรบโอน

แนวทางการเทยบโอนผลการเรยน

ในการเทยบโอนผลการเรยนนน อาจดำเนนการไดท งกรณทผ เรยน

ยงไมจบการศกษาระดบใดระดบหนง หรอเปนการเทยบโอนกลางคน ซงสามารถ

พจารณาดำเนนการไดดงน

๑.การเทยบโอนผลการเรยนในกรณทผ เรยนยงไมจบช นปสดทาย

ของแตละระดบการศกษา (ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน หรอ

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย) หรอยายสถานศกษากลางคน ใหสถานศกษา

ทรบเขาเรยนพจารณาความรและประสบการณของผเรยนจากเอกสารการศกษา

หรอหลกฐานอนหรอมการประเมนความรทกษะประสบการณของผเรยนเพมเตม

เพอจดใหเขาเรยนในชนทขอเทยบโอน


สถานศกษา/ผ จดการศกษาทรบเทยบโอนผลการเรยนอาจพจารณา

ใชวธการใดวธการหนง หรอทงสองวธรวมกนกได และใหดำเนนการพจารณา

โดยคณะบคคลทไดรบแตงตงหรอมอบหมาย

การออกหลกฐานการเทยบโอนผลการเรยน

สถานศกษา/ผจดการศกษาทรบเขาเรยนเปนผบนทกผลการเทยบโอน

และออกเอกสารแจงผลการเทยบโอนใหแกผ ร องขอ และใหจดเกบเอกสาร

และหลกฐานทเกยวของกบการเทยบโอนผลการเรยน พรอมทงจดทำทะเบยน

ผขอเทยบโอนไวดวย นอกจากนน สถานศกษา/ผ จดการศกษาสามารถบนทก

สรปขอมลเกยวกบการเทยบโอนไวในชองหมายเหตของระเบยนแสดงผลการเรยน

โดยแนบเอกสารแสดงผลการเรยนของผเรยนทขอเทยบโอนไวดวย


กระทรวงศกษาธการ.(๒๕๔๖).พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒

และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ พรอมกฎกระทรวง

ทเกยวของ และพระราชบญญตการศกษาภาคบงคบ พ.ศ. ๒๕๔๕.

กรงเทพฯ:โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ(ร.ส.พ.).

กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๕๒). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตร

แหงประเทศไทยจำกด.

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๔๐. (๒๕๔๐). [ออนไลน].

เข าถงไดจาก : http://www.senate.go.th/web-senate/senate/

maincons.htm(วนทคนขอมล:๒๓มนาคม๒๕๕๔).

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๕๐. (๒๕๕๐). [ออนไลน].

เขาถงไดจาก : http://www.ombudsman.go.th/10/documents/law/

constitution2550.pdf(วนทคนขอมล:๒๓มนาคม๒๕๕๔).

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (๒๕๔๖). เรอง การเทยบโอน

ผลการเรยนการศกษาขนพนฐานและการศกษาระดบอดมศกษา

ระดบตำกวาปรญญา. ประกาศกระทรวงศกษาธการ.

เอกสารอางอง


สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (๒๕๕๒). เรอง แนวปฏบตการวด

และประเมนผลการเร ยนในระยะตอเนอง ระหวางหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔ และหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. เลขท ๖๑๙. คำสง

กระทรวงศกษาธการ.

สำนกทดสอบทางการศกษา. (๒๕๔๙). แนวปฏบตเกยวกบการเทยบโอน

ผลการเรยนเขาสการศกษาในระบบ ระดบการศกษาขนพนฐาน.

(เอกสารอดสำเนา).

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา. (๒๕๕๓).แนวทางการบรหารจดการ

หลกสตร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

๒๕๕๑. พมพครงท ๒. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตร

แหงประเทศไทยจำกด.

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา. (๒๕๕๓). แนวปฏบตการวดและ

ประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช ๒๕๕๑. พมพครงท๒. กรงเทพฯ:โรงพมพชมนมสหกรณ

การเกษตรแหงประเทศไทยจำกด.


ทปรกษา

๑. ดร.ชนภทรภมรตน

เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๒. ดร.ชยพฤกษเสรรกษ

ผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ

คณะทำงาน

๑. ดร.บญชชลษเฐยร ประธาน

อดตทปรกษาดานมาตรฐานการศกษา


๒. นางสาววณาอครธรรม รองประธาน

ผอำนวยการสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

๓. ดร.รงเรองสขาภรมย คณะทำงาน

อดตผตรวจราชการกระทรวงศกษาธการ

๔. นางรจเรขแสงจตตพนธ คณะทำงาน

ขาราชการบำนาญ

๕. นางจนตนาศกดภอราม คณะทำงาน

ผอำนวยการสำนกนโยบายดานประสทธภาพการบรหารจดการ

และการมสวนรวมสำนกงานเลขาธการสภาการศกษา

คณะผจดทำ


๖. ดร.ไพรวลยพทกษสาล คณะทำงาน

ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา


๗. นายยทธชยเฉลมชย คณะทำงาน

ทปรกษาสมาคมบานเรยนไทย

๘. รศ.ดร.ประภาภทรนยม คณะทำงาน

ผอำนวยการโรงเรยนรงอรณ

๙. นายสรพลธรรมรมด คณะทำงาน

ผชวยอธการบดฝายประกนคณภาพสถาบนอาศรมศลป

๑๐. นางสาวกนกพรสบายใจ คณะทำงาน

รองเลขาธการสภาการศกษาทางเลอกกลมบานเรยนไทย

๑๑. นายศลวตศษลวรณ คณะทำงาน

รองผอำนวยการฝายวชาการโรงเรยนเพลนพฒนา

๑๒. นางสาวนวลนอยเจรญผล คณะทำงาน

ศกษานเทศก

สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต๒

๑๓. นางสมาลสงขะไชย คณะทำงาน


สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต๑๔

๑๔. นายพสฐนาครำไพ คณะทำงาน


สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากรงเทพมหานคร


๑๕. นายสมโชคภรมยกล คณะทำงาน


สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาขอนแกนเขต๑

๑๖. นายไพฑรยสขสคนธ คณะทำงาน


สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสพรรณบรเขต๑

๑๗. นางกลยาณอตกฤษฏ คณะทำงาน

นกวชาการศกษาสำนกทดสอบทางการศกษา

๑๘. นางปทมรตนเหรยญไพศาล คณะทำงาน

นกวชาการศกษาสำนกนโยบายและแผนการศกษาขนพนฐาน

๑๙. นายธญญาเรองแกว คณะทำงาน

นกวชาการศกษาสำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา

๒๐. วาทร.ต.อดมศกดธนะกจรงเรอง คณะทำงาน


๒๑. นายธำรงศกดธำรงเลศฤทธ คณะทำงาน


๒๒. นายประชาออนรกษา คณะทำงาน


๒๓. ดร.รงนภานตราวงศ คณะทำงานและเลขานการ


๒๔. นางเสาวภาศกดา คณะทำงานและผชวยเลขานการ


๒๕. นายอนจนตลาภธนาภรณ คณะทำงานและผชวยเลขานการ



บคคล/หนวยงานทพจารณรางเอกสาร

ผศ.มาเรยมนลพนธ มหาวทยาลยศลปากร

นางบญชหสช สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ราชบรเขต๒

สถาบนบณฑตพฒนศลป กระทรวงวฒนธรรม

กองพทธศาสนศกษา สำนกงานพระพทธศาสนาแหงชาต

สำนกบรหารงานการศกษาพเศษ สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

โรงเรยนพระปรยตธรรมวดธรรมมงคลแผนกสามญศกษา

โรงเรยนมหดลวทยานสรณ

โรงเรยนดรณสกขาลย

โรงเรยนเตรยมทหาร

โรงเรยนกฬากรงเทพมหานคร

โรงเรยนกฬาจงหวดอบลราชธาน

โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยมกดาหาร

คณะบรรณาธการ

๑. ดร.รงนภานตราวงศ

๒. นางเสาวภาศกดา

พมพท หางหนสวนจำกดโรงพมพอกษรไทย(น.ส.พ.ฟาเมองไทย)

เลขท๘๕,๘๗,๘๙,๙๑ซอยจรญสนทวงศ๔๐ถนนจรญสนทวงศ

แขวงบางยขนเขตบางพลดกรงเทพมหานคร๑๐๗๐๐

โทร.๐-๒๔๒๔-๔๕๕๗,๐-๒๔๒๔-๐๖๙๔แฟกซ๐-๒๔๓๓-๒๘๕๘






ª³«£± ¥¸h¡À d²«¡²¢À ²° · ส ำ ห ร ับก ล ุ่มเ ป ้าห ม ย เ ฉ พ าะ ปร ับใช ้หล ักสูตรแกนกลาง

Documents