Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции речи № 1 «Солнышко» г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области 694620, Сахалинская область тел.факс: 8(42433) 2-05-52 г. Холмск, ул. Победы 3 [email protected]рассмотрено на общем собрании трудового коллектива МБДОУ д/с № 1 «Солнышко» Протокол № $ Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции речи № 1 «Солнышко» г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области за 2018 год
17
Embed
Отчет о результатах самообследования ...1.kholmsk-dou.ru/pdf/Otchet_samoobsledovanie_2019.pdf · 2019-03-24 · 6 Чтение художественной
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции речи № 1 «Солнышко» г. Холмска
муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области 694620, Сахалинская область тел.факс: 8(42433) 2-05-52г. Холмск, ул. Победы 3 [email protected]
рассмотрено на общем собрании трудового коллектива
МБДОУ д/с № 1 «Солнышко» Протокол № $
О тчет о результатах сам ообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада компенсирующего вида с приоритетным осуществлением
квалифицированной коррекции речи № 1 «Солнышко» г. Холмска
муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции речи № 1 «Солнышко» г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области (МБДОУ д/с № 1 «Солнышко» г. Холмска)
Заведующий Танаева Марина Владимировна
Адрес организации694620, Сахалинская область г. Холмск, ул. Победы, 3
Телефон, факс 8 (42433) 2-05-52Адрес электронной почты [email protected]
УчредительУправление образования администрации муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области.
Лицензия
№ 88-ДС от 27 октября 2015 г. выдана Министерством образования сахалинской области. Срок действия лицензии на право осуществления образовательной деятельности - бессрочно.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции речи № 1 «Солнышко» г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области (далее- Учреждение) расположен в шлакоблочном, отдельно стоящем двухэтажном здании.
Территория Учреждения озеленена, оснащена прогулочными верандами в количестве 5 единиц, малыми игровыми формами, песочницами. Территория имеет ограждение и освещение.
Основной целью деятельности, МБДОУ д/с № 1 «Солнышко», является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Предметом деятельности Учреждения является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.Режим работы Учреждения:
Пятидневная рабочая неделя с 10-ти часовым пребыванием детей, время работы - с 8:00 до 18:00, выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни.
2. Система управления организацииУправление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом Учреждения.Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание работников, общее родительское собрание, родительские комитеты.
Единоличным исполнительным органом является руководитель - заведующий.
Органы управления, действующие в Учреждении
Наименование органа ФункцииЗаведующий Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Учреждением
Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Учреждения, в том числе рассматривает вопросы:- развития образовательных услуг;- регламентации образовательных отношений;- разработки образовательных программ;- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;- материально-технического обеспечения образовательного процесса;- аттестации, повышении квалификации педагогических работников;- координации деятельности методических объединений
Общее собрание работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:- участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;- принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;- разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;- вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Общее родительское собрание
Основная задача-совместная работа родительской общественности и Учреждение по реализации государственной и муниципальной политики в области дошкольного образования
Родительский комитет Основная задача -организация работы с родителями (законными представителями) воспитанников по разъяснению прав, обязанностей и ответственности участников образовательных отношений, а так же учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических работников по вопросам управления Учреждением и при принятии Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы,
Вывод: Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Учреждения, и реализуется возможность участия в управлении всех участников образовательного процесса. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование.
3. Оценка образовательной деятельности и организации воспитательно-образовательного процесса.
Образовательная деятельность Учреждения направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекция нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной коррекции речи и квалифицированной психолого-педагогической помощи.
В 2018 году в учреждении функционировало 5 логопедических групп, которые посещали 60 детей в возрасте от 5 до 7 лет.
Предельная наполняемость каждой группы — 12 детей.Среди воспитанников: 41 мальчик (68,33%) и 19 девочек (31,67%).Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладали дети из
русскоязычных и полных семей, мальчики, дети из семей служащих.Учреждение осуществляет деятельность по оказанию практической помощи детям с
различными нарушениями речи нуждающихся в квалифицированной коррекции и проведении для них необходимого комплекса специальных мероприятий с учетом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников.
Программное обеспечение образовательной деятельности включает все основные направления развития ребёнка:• охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их физическое развитие;• эмоциональное благополучие каждого ребёнка;• интеллектуальное развитие;• создание условий для развития личности ребёнка, его творческих способностей;• приобщение детей к общечеловеческим ценностям;• взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка
Организация воспитательно-образовательной деятельности в Учреждениирегламентируется Уставом Учреждения, годовым планом, учебным планом, перспективным и календарным планированием.
Годовой план соответствует целям и задачам Учреждения, составляется с учетом анализа воспитательно-образовательной работы за прошедший год.
Анализ усвоения воспитанниками комплексной программы за период с сентября 2017 по май 2018 года составил 62 %.
Содержание образования в Учреждении определяется Адаптированнойобразовательной программой дошкольного образования (далее - Образовательная программа дошкольного образования), разрабатываемой и утверждаемой учреждением самостоятельно. Образовательная программа дошкольного образования составлена на основе Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы». / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой -М. (2014г.)В образовательном процессе используются парциальные программы:
• Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи» - М.: Министерство народного образования РСФСР, 2005
• Каплунова И.М., Новоскольцева Н.А. «Ладушки» - СПБ, 2000• «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского
сада с общим недоразвитием речи» под ред. Н.В. Нищевой, СПб 2006.• «Воспитание и обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи».
2003г. под ред. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.Реализуемые программы и методики соответствуют требованиям на правоведения
воспитательно-образовательной деятельности в Учреждении.В 2018 году основное внимание было уделено выполнению приоритетных направлений
развития системы образования Российской Федерации, реализации государственной политики в сфере дошкольного образования с учетом региональной специфики и запросов населения на образовательные услуги.
Основу организации образовательной деятельности во всех группах составляет комплексно-тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в течение всего пребывания детей в детском саду в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и в самостоятельной детской деятельности. При комплексно-тематическом планировании чаще используются такие виды деятельности, как встречи, праздники, развлечения, проекты, события, новизна и привлекательность.Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:- диагностические занятия (по каждому разделу программы);- диагностические срезы;- наблюдения, итоговые занятия.Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.Так, результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2018 года выглядят следующим образом:
№ Образовательная Высокий Средний Низкий Общий результат Прирост
п/п область2017- 2018- 2017 2018- 2017 2018 начало года кон ец года 2017 201809 05 09 05 09 05 2017 2018 2017 2018
4Познавательноеразвитие(ознакомление с с миром природы)
18 27 53 73 29 27 27 64 71 14,8 50
5Социальнокоммуникативноеразвитие
4 18 25 41 71 41 29 29 71 59 48,2 30
6Чтениехудожественнойлитературы
4 18 15 36 81 47 19 19 58 54 26 35
7 Изобразительноетворчество
6 15 29 48 65 37 35 35 75 63 29,8 28
8 Музыка 2 6 31 50 67 44 33 33 54 56 37 23
итого 3 15 24 44 73 38 27 26 66 62 32 36
В мае 2018 года подведены результаты диагностики развития интегративных качеству воспитанников и результаты готовности детей к школе
Интегративные качества октябрь 2017 май 2018Физически развитый, овладевший необходимыми культурно-гигиеническими навыками 40% 81%
Любознательность, активность 52% 83%Эмоциональная отзывчивость 52% 70%Средства общения и способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками 48% 75%
Способность управлять своим поведением 49% 61%Способность решать интеллектуальные и личностные задачи 32% 67%
Первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. 38% 63%
Универсальные предпосылки учебной деятельности 52% 56%Умения и навыки деятельности 61% 75%Итого: 47% 70%
Уровень готовности детей к школе
■ низкий уровень ■ средний уровень ■ высокий уровень
Предметно-развивающая среда организуется на принципах динамичности комплексирования, свободного зонирования и мобильности. Чтобы обеспечить психологическую защищенность, развитие индивидуальности ребёнка, мы учитываем основное условие построения среды - личностно-ориентированную модель. Позиция взрослых при этом исходит из интересов ребёнка и перспектив его развития.
Мебель подобрана по ростовым показателям и расположена в соответствии с требованиями СанПиНа. Расстановка мебели, игрового и дидактического материала в групповых комнатах согласовывается с принципами развивающего обучения, индивидуального подхода, дифференцированного воспитания. Предметная среда строится с учетом организации деятельности детей:
а) в обучающей деятельности - подбор дидактического материала, который будет соответствовать изучаемой теме;
б) для совместной деятельности воспитателя с детьми. Взрослый дополняет, насыщает, изменяет предметную среду материалами для игры, рисования, конструирования и других видов деятельности в соответствии с возникшими у детей интересами;
в) для самостоятельной деятельности детей. Создаются условия для развития, творческого самовыражения, осознания себя, кооперации с равными, без взрослых посредников, для свободного упражнения в способах действия и умениях, замысле и реализации собственных задач.
Ведется постоянная работа над модернизацией среды, поиск более совершенных форм: оборудование кабинетов, групповых комнат современными средствами ТСО; обогащение уголков для экспериментально-исследовательской деятельности детей; пополнение кабинетов современным дидактическим многофункциональным материалом. В группах оформлены центры (зоны): художественного творчества, конструктивно-строительный, речевой, познавательно-экспериментальный, экологический, нравственно-патриотический, спортивный, игровой, уголки уединения.
В 2018 году коллектив добился хороших результатов, успехов в обучении и воспитаниидетей.
Адаптировались и внедрялись творческие, продуктивные методики, способствующие формированию позитивного взаимодействия в системах педагог-педагог, педагог-ребёнок, педагог-родитель. Реализуемые в детском саду приемы и методы способствуют личностному развитию детей, повышают их информационный уровень, служат применению полученных знаний, умений и навыков в практической деятельности; результаты работы видны на утренниках, развлечениях, выставках творческих работ, рисунков. В процессе работы каждый педагог старался обеспечить детей необходимым уровнем знаний, умений и навыков, сохранив мотивацию к познанию и здоровье.
Содержание воспитательно - образовательного процесса даётся детям по образовательным областям.
Социально- коммуникативное развитие направлено на усвоение ребёнком норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.
Художественно- эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, выполнение основных движений, развитию равновесия; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта и другое.
Воспитательно- образовательный процесс строится, с учётом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи всех специалистов.
На сайте Учреждении у педагогов имеются свои личные странички, где родители могут электронно получить консультации по воспитанию и образованию детей. Здесь родители и педагоги могут увидеть фотографии проводимых мероприятий в детском саду.
Хорошей традицией нашего детского сада стало участие в различных мероприятиях, в которых принимают активное участие сотрудники Учреждения, дети и родители, такие мероприятия позволяют каждому проявить свои творческие способности.
В течение 2018 года, согласно годовому плану, в Учреждении проведены следующие выставки, конкурсы праздники:
Выставки, конкурсы: смотр - выставка поделок из природного материла «Осенние фантазии», выставка рисунков «Моя мама», конкурс поделок и елочных игрушек «Зимние чудеса», интеллектуальный конкурс «Знайка», конкурс поделок «Безопасная дорога».
В течение 2018-го г. обучающиеся детского сада и педагоги приняли участие в следующих конкурсах:
№ Название Сроки Уровень Результат1. «Безопасность на дороге: как
ее обеспечить?»01.04.2018г.-31.05.2018г.
федеральныйг.Москва
Благодарственноеписьмо
2. Лыжные гонки «Лыжня России-2018г.»
март, 2018г. муниципальный Благодарственноеписьмо
3. Интеллектуальная олимпиада для дошкольников «Знайка»
март, 2018г. муниципальный Сертификат
4. «Веселые старты» июнь, 2018г. муниципальный Г рамота, победители в номинации «Самые спортивные»
5. Конкурс видеороликов попдц
октябрь,2018г.
областной Диплом 2 степени
6. «Коллекция педагогического мастерства и творчества: изготовление дидактических игр с математическим содержанием»
ноябрь,2018г.
областной 2 Лауреата, 2 Сертификата участникам.
7 Конкурс «Новогоднее окно» Декабрь,2018г.
городской Г рамота победителя
Взаимодействие Учреждения с социальными структурами Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса и реализации
годовых задач детский сад сотрудничает с окружающим социумом. Цели взаимодействия способствуют разностороннему развитию воспитанников.
Учреждение Форма работы
Г ородская библиотека ЦДК «Холмского городского округа»
Посещение библиотеки, проведение бесед, праздников по ознакомлению с художественной литературой.
Детская школа искусств Выступления детей, просмотр спектаклей и концертов.
ЦДК «Холмского городского округа» Выступления детей, просмотр спектаклей и концертов.
«Историко-краеведческий музей» «Холмского городского округа»
Экскурсии в музей, проведение праздников.
Противопожарная Служба Экскурсии, досугиОГИБДД ОМВД России по «Холмскому городскому округу»
Проведение акций, экскурсии, выступления на родительских собраниях, совместный досуг.
ГБУЗ Сахалинской области «Холмская Центральная районная больница»
:Осмотр, диспансеризация и вакцинация детей.
ТПМПК Углубленная комплексная диагностика и консультирование особенностей детского развития.
Вывод: В Учреждении созданы условия для организации дополнительного образования обучающихся, расширения их кругозора, социализации в обществеСостояние физкультурно-оздоровительной работы.
В 2018 году особое внимание уделялось оздоровительным мероприятиям и проведением большого времени на свежем воздухе.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: С- витаминизация, поливитаминизация, фитонцидотерапия, соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика (на воздухе в теплое время года), воздушнооздоровительная гимнастика после сна, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия, дни здоровья.
Реализуя мониторинг здоровья и с целью профилактики заболеваемости детей в течение учебного года, воспитатели совместно с медицинской сестрой отслеживали:
• посещение узких специалистов детьми, состоящими на учёте;• отслеживание реализации рекомендаций узких специалистов;• контроль медицинской службы Учреждении за исполнением рекомендаций детям,
пришедшим в детский сад после болезни.Один из самых важных показателей - это динамика заболеваемости воспитанников
детского сада.Заболеваемость детей в Учреждении за 2018 год составила 8,55 д/дня (что на 0,19 д/дня
ниже, чем в предыдущем год.Наряду с уменьшением заболеваемости у детей отмечается повышение
эмоционального тонуса и физической выносливости. Таким образом, укрепление здоровья детей становится ценностным приоритетом всей воспитательно-образовательной работы детского сада не только в плане физического воспитания, но и обучения в целом. Результатом проделанной работы является снижение числа пропущенных по болезни дней в общем числе дней, проведенных детьми в группе.
Анализ заболеваемости детей показал, что основное место в структуре общей заболеваемости традиционно занимают простудные заболевания. В этом учебном году, несмотря снижение количества детей с хроническими заболеваниями, увеличилось количество детей с простудными заболеваниями по сравнению с предыдущим периодом. Что говорит о неэффективности проводимых в Учреждении мероприятий по профилактике и
оздоровлению воспитанников. Кроме того, в некоторых семьях тенденции к повышению заболеваемости объясняются сложными социально-экономическими условиями, неадекватным лечением, боязнью некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий.
Уделялось внимание пропаганде здорового образа жизни и просвещению родителей по вопросам физического развития и воспитания дошкольников, профилактике детской заболеваемости. Большое значение придавалось организации двигательной активности детей, развитию основных движений, подвижным играм. Продолжалась работа по организации, обогащению и использованию спортивных уголков в группах, построение мероприятий в течение дня велось с учётом контроля нагрузки на детей, подбора форм работы с детьми, способствующих смене динамических рабочих поз.
Вывод:Анализ состояния физкультурно-оздоровительной работы указывает на необходимость
корректировки Плана оздоровления воспитанников, введения в воспитательный процесс развивающих технологий по физической культуре и оздоровлению дошкольников, усиление контроля за физкультурно-оздоровительной работой со стороны администрации и медицинской сестры.Организация питания.
Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и психического развития является организация рационального питания.
В Учреждении осуществляется 5-и разовое питание в соответствии с «Пятнадцатидневным цикличным меню для организации питания детей от 3-х до 7-ми лет в дошкольном образовательном учреждении», реализующем общеобразовательные программы дошкольного образования, и в соответствии Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049 - 13.
Питание осуществляется в столовой в две смены.Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов,
витаминизированные продукты. В рационе присутствуют свежие овощи, фрукты, соки, кисломолочные продукты.
В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведётся по форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается.
При составлении меню учитываются все требования:• среднесуточный набор продуктов для каждой возрастной группы;• объем блюд;• нормы физиологических потребностей;• нормы взаимозаменяемости продуктов при приготовлении блюд;• данные о химическом составе блюд;• требования Роспотребнадзора в отношении запрещенных продуктов и блюд,
использование которых может стать причиной возникновения желудочно-кишечного заболевания, отравления.
В Учреждении сформирована эффективная система контроля за организацией питания детей. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медицинская сестра детского сада и бракеражная комиссия.
4. Оценка функционирования внутренней системы оценки качестваобразования
В Учреждении утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования. Результаты оценивания качества образовательной деятельности используются для корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности и повышения качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2018 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 56% детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Учреждения успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В Учреждении была проведена независимая оценка качества образовательной деятельности. В оценивании качества образовательной деятельности принимали участие семьи воспитанников Учреждения. Это позволило сделать выводы об уровне удовлетворенности предоставляемыми услугами, выявить проблемные моменты и принять своевременные меры по коррекции деятельности Учреждения.
Вывод: В Учреждении создана функциональная, соответствующая законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
5. Кадровый потенциал
Комплектование кадрами в Учреждении строится в соответствии со штатным расписанием. Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами следующего уровня:
Административный персонал - 2 человека (заведующий, заведующий хозяйством).Педагогический состав - 17 человек, из них: 1 методист, 1 музыкальный руководитель,
5 учителей-логопедов, 10 воспитателей.Учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал Учреждения - 20 человек.Высшую квалификационную категорию имеют 3 педагогов, 1 категорию — 4 педагога,
соответствие занимаемой должности 7 педагогов.Высшее педагогическое образование имеют 8 педагогов, 9 человек имеют среднее
специальное образование.В 2018 году 1 педагог награжден Почетной грамотой Министерства образования и
науки РФ.В 2018 учебном году был аттестован 1 педагог, с присвоением первой
квалификационной категории.Курсы повышения квалификации в 2018 году прошли 9 педагогических работников, у
всех педагогов Учреждения (100%) пройдены курсы повышения квалификации. Характеристика кадрового состава.Педагогический стаж:Менее 3 лет- 0 От 3 до 5 лет - 1 От 5 до 10 лет- 3 От 10-15 лет - 1 От 1 5 - 2 5 - 4 Свыше 2 5 - 8 .Аттестация педагогических кадров: высшая квалификационная категория - 4 чел., первая квалификационная категория — 4 чел., соответствие занимаемой должности - 6 чел., без
аттестации - 3 чел. (менее 2 лет).Основные характеристики педагогического коллектива - профессионализм,
работоспособность, оперативность в решении поставленных задач, мобильность, креативность, творческий подход к новым методикам и технологиям, поиск инноваций, внедрение передового педагогического опыта.
В Учреждении созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей, членов коллектива отличает высокая мотивированность на качественный труд.
Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства является целенаправленная методическая помощь.
Педагоги эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений.
У педагогов имеется план по самообразованию, свои «странички» на сайте Учреждения. Педагоги со своими публикациями, мастер-классами активно участвуют в интернет-конкурсах и занимают призовые места.
Выступления педагогов на методических мероприятия на разных уровнях: Муниципальный уровень
Название Сроки Названиеметодическогомероприятия
Подтверждающийдокумент,результат
НОД в старшей группе в рамках экологического проекта «Ёлочка- кол кая иголочка».
31.01.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация познавательнотворческого проекта «Город, в котором я живу»
31.01.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация познавательнотворческого проекта «Город, в котором я живу»
31.01.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация познавательнотворческого проекта «Путешествие русскую народную сказку «Теремок»»
в30.01.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация проекта «Сказочная гжель»
18.04.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация познавательнотворческого проекта «Мы и время. Учимся определять время по часам»
31.01.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация экологического проекта «Ёлочка-колкая иголочка»
31.01.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация проекта «Сказочная гжель»
18.04.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Видеоурок и выступление по теме «Занимательная математика как средство развития познавательной активности у старших дошкольников»
17.10.2017г. ПДС педагогов ДОУ приказ
Презентация из опыта работы по теме: Развитие фонематического восприятия как одного из компонентов формирования правильного произношения у детей
2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Видеоурок: Путешествие в Простоквашино. Дифференциация звуков С-Ш в слогах и словах.Презентация познавательнотворческого проекта «Мы и время. Учимся определять время по часам»
31.01.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Презентация проекта «Сказочная гжель»
18.04.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
«Развитие фонематического восприятия как одного из компонентов формирования правильного произношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи».
14.09.2018г. Заседание предметнойсекции в рамкахавгустовскогосовещанияпедагогическихработников МО«ХГО»
приказ
«Формирование основ правил дорожного движения у детей дошкольного возраста»
04.12.2018г. РМО педагогов ДОУ приказ
Открытие МИП по теме «Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в ходе реализации проектной деятельности»
03.12.2018г. Координационноэкспертный совет по управлению инновациями МО «ХГО»
приказ
Региональный, федеральный уровниНазвание Сроки Название методического
мероприятияПодтверждающийдокумент,результат
Мастер-класс «Инновационные технологии в ДОО»;
02.04.2018г. Федеральный уровень, в рамках прохождения курсовой подготовки в ГАУ ДПО ПК ИРО г. Владивосток
Сертификат
Представление проекта «Путешествие в сказку»;
27.03.2018г. Федеральный уровень, в рамках прохождения курсовой подготовки в ГАУ ДПО ПК ИРО г. Владивосток
Сертификат
Трансляция опыта работы «Игра как способ снижения агрессии у детей дошкольного возраста»;
28.03.2018г.
Федеральный уровень, в рамках прохождения курсовой подготовки в ГАУ ДПО ПК ИРО г. Владивосток
Сертификат
Презентация из опыта работы «Театрализованные технологии в ДОО»
30.03.2018г. Федеральный уровень, в рамках прохождения курсовой подготовки в ГАУ ДПО ПК ИРО г. Владивосток
Сертификат
Кинезитерапия и телесно- 30.03.2018г. Областной уровень, в Сертификаториентированные техники рамках педагогическойкак эффективные мастерской III областнойвспомогательные средства практическойкоррекции речи детей конференциистаршего дошкольного «Современноевозраста образование в островном
регионе: активныеметоды обучения»
Количество семинаров теоретических и практических внутри ДОУ
темы сроки практический
теоретический
«Образовательные технологии и структура НОД с дошкольниками в рамках ФГОС»
Апрель,2018г.
П
«Инновационные образовательные технологии в работе с дошкольниками в рамках ФГОС»
Декабрь,2018г.
Т
Количество педагогических работников, у которых был обобщен педагогический опыт(на уровне ОУ, района, области)
В 2018 году на уровне Учреждения был обобщен опыт учителя-логопеда по теме ««Развитие фонематического восприятия как одного из компонентов формирования правильного произношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи».
Вывод: Анализ деятельности педагогического состава Учреждения позволяет сделать выводы о том, что педагогический коллектив квалифицированный, имеет высокий уровень педагогической культуры, перспективный. В Учреждении созданы условия для профессионального развития педагогов. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
5. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Учреждении библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях.
В Учреждении созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту профессионального мастерства. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
В 2018 году Учреждение пополнил учебно-методический комплект: развивающие игры и альбомы Дьеныша, палочки Кюизнера.
Информационное обеспечение детского сада включает программное обеспечение - позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
Выводы: Учебно-методический комплекс в Учреждении недостаточно укомплектован, согласно образовательной программе. Информационное обеспечение требует пополнения.
Материально-техническая и развивающая среда Учреждения соответствует всем санитарно-гигиеническим требованиям.
Познавательное и социально-личностное развитие ребенка осуществляется в следующих помещениях:
Групповые комнаты. Во всех группах детского сада созданы условия для разнообразных видов активной деятельности детей - игровой, познавательной, трудовой, творческой и исследовательской. Группы оснащены игрушками и пособиями в соответствие с возрастными особенностями детей. Эстетическое оформление групповых комнат способствует благоприятному психологическому климату, эмоциональному благополучию детей.
Художественно-эстетическое направление работы проходится в музыкальном зале и группах.
Двигательная деятельность осуществляется в музыкальном и физкультурном зале и на игровых площадках территории детского сада.
Коррекционная работа осуществляется в уголках учителя-логопеда.Программно-методическое обеспечение педагогов осуществляется в методическом
кабинете, где имеется необходимая литература, наглядные пособия по всем направлениям деятельности детского сада.
В Учреждении также имеются: кабинет заведующего, кабинет делопроизводителя, столовая, пищеблок, прачечная, кастелянная, медицинский кабинет с прилегающим к нему изолятором на 1 койко-место.
В Учреждении созданы необходимые условия использования технических средств, которые помогают педагогам активно использовать их на непосредственной образовательной деятельности и в других видах деятельности. В настоящее время в Учреждении, в состав информационно - технической базы входят: 6 компьютеров, 2 ноутбука, интерактивная доска, 2 принтера, DVD проигрыватели, ксерокс, видеопроектор, телевизоры, музыкальные центры и аудиомагнитофоны.
Учреждение оборудовано видеонаблюдением и автоматической пожарной сигнализацией, имеются в наличии необходимые средства пожаротушения.
Финансовая деятельность Учреждения осуществляется в соответствии с заявкой бюджетополучателя. Главным источником финансирования являются бюджетные, внебюджетные денежные средства и родительская плата. Выделенные денежные средства на содержание учреждения расходуются своевременно и в полном объеме
В 2018 учебном году были проведены работы по материально - техническому оснащению:
- текущий ремонт всех помещений;- установка дополнительных раковин в умывальнике группы 02;- замена уличных светильников.Обогащение развивающей предметно - пространственной среды:- канцтовары;- дидактический материала для педпроцесса;- моноблок;- мягкий модуль.Вывод: Материально-техническое состояние Учреждения и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Но вместе с тем надо отметить, что часть мероприятий, намеченных в разделе административно-хозяйственная работа не были выполнены, ввиду недостаточного финансирования.
6. Оценка материально-технической базы
Необходимо продолжить улучшение и обогащение материально- технической базы Учреждения в следующем году. Для повышения качества предоставляемых услуг необходимо дальнейшее оснащение современным оборудованием для осуществления образовательной деятельности с учетом новых требований. Приобрести мультимедийное оборудование, позволяющее более эффективно вести процесс обучения воспитанников.
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,подлежащей самообследованию
N п/п Показатели Единица измерения1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:
60 человек
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 60 человек1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации0 человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 0 человек1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 60 человек1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:60 чел ./100%
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 60 чел./100%1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0чел./%1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 чел./%1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
60 чел./100%
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0 чел./%1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 60 чел./100%1.5.3 По присмотру и уходу 60 чел./100%1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника8,55 дней
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 17 человек1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование8 чел. /47,06%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
8 чел/47,06%
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование
9 чел./52,94%
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
9 чел./52,94%
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
8 чел./47,06%
1.8.1 Высшая 4 ч ел ./2 3 ,5 3 %1.8.2 Первая 4 чел./ 23,53%
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
17 чел. /100%
1.9.1 До 5 лет 1 чел. /5,88%1.9.2 Свыше 30 лет 7 чел./41,18%1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет0 чел./%
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
3 чел./17,65%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
10 человек/52,6%
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
10 человек/52,6%
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации
17/60
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да1.15.2 Инструктора по физической культуре нет1.15.3 Учителя-логопеда да1.15.4 Логопеда нет1.15.5 Учителя- дефектолога нет1.15.6 Педагога-психолога нет
2. Инфраструктура2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника9,89 кв.м.
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
0 кв.м.
2.3 Наличие физкультурного зала да2.4 Наличие музыкального зала да2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке