学習指導要領の内容 A 表現 B 鑑賞 〔共通事項〕 歌唱 創作 鑑賞 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア及びイ ( ア) ( イ) ( ア) ( イ) ( ア) ( イ) ( ア) ( イ) ( ウ) ( ア) ( イ) ( ウ) 音楽を形づくっている要素 用 語 や 記 号 な ど 曲 に ふ さ わ し い 歌 唱 表 現 を 創 意 工 夫 す る 曲 想 と 音 楽 の 構 造 、 歌 詞 の 内 容 、 曲 の 背 景 と の 関 わ り 声 の 音 色 や 響 き 、 言 葉 の 特 性 、 曲 種 に 応 じ た 発 声 と の 関 わ り 発 声 、 言 葉 の 発 音 、 身 体 の 使 い 方 な ど 全 体 の 響 き や 各 声 部 の 声 な ど を 聴 き な が ら 他 者 と 合 わ せ て 歌 う ま と ま り の あ る 創 作 表 現 を 創 意 工 夫 す る 音 階 や 言 葉 の 特 徴 、 音 の つ な が り 方 の 特 徴 音 素 材 の 特 徴 、 音 の 重 な り 方 や 構 成 上 の 特 徴 課 題 や 条 件 に 沿 っ た 音 の 選 択 や 組 合 せ な ど 曲 や 演 奏 に 対 す る 評 価 と そ の 根 拠 生 活 や 社 会 に お け る 音 楽 の 意 味 や 役 割 音 楽 表 現 の 共 通 性 や 固 有 性 曲 想 と 音 楽 の 構 造 と の 関 わ り 音 楽 の 特 徴 と そ の 背 景 と な る 文 化 や 歴 史 、 他 の 芸 術 と の 関 わ り 我 が 国 や 郷 土 の 伝 統 音 楽 、 諸 外 国 の 様 々 な 音 楽 の 特 徴 と 多 様 性 音 色 リ ズ ム 速 度 旋 律 テ ク ス チ ュ ア 強 弱 形 式 構 成 頁 教材名 10 夢の世界を ◎◎ ◯ ◎◎ ◯◯ ◯ ◯◯ 12 リズムゲーム/リズムアンサンブル/リズムチャレンジ ◯ ◯◯ 14 翼をください ◎◎ ◯ ◎◎ ◯ ◯ ◯◯ 18 夏の思い出(共通教材) ◎◎ ◯ ◎ ◯ ◯◯ ◯ ◯◯ ◯ 24 荒城の月(共通教材) ◎◎ ◯ ◎ ◯ ◯ ◯ 26 夏の日の贈りもの ◎◎ ◯ ◎◎ ◯ ◯ ◯ 30 サンタ ルチア ◎◎◎◎◎ ◯ ◯ ◯ ◯ 32 Joyful Joyful ◎◎◎◎ ◯ ◯◯◯ ◯ 34 メッセージ ◎◎ ◯ ◎◎ ◯ ◯ ◯ 36 My Melody ◎◎ ◎ ◯ ◯ ◯ 38 Let’s Create! ◎ ◎◎ ◯ ◯ ◯◯ 40 フーガ ト短調 ◎◎◎◎◎ ◯ ◯ ◯ ◯ 44 交響曲第5番 ハ短調 ◎ ◯ ◎◎◎ ◯◯ ◯ ◯◯◯ 50 指揮をしてみよう! 内容の取扱い (1) ウ 体を動かす活動 52 「アイーダ」から ◎◎◎◎◎ ◯ ◯◯ ◯ 58 歌舞伎「勧進帳」 ◎◎◎◎◎◎ ◯◯◯◯ ◯ 60 長唄「勧進帳」から ◎◎◎◎ ◯ ◯ ◯ ◯ 64 文楽「新版歌祭文」から“ 野崎村の段 ” ◎◎◎◎◎◎ ◯ ◯◯ ◯ 66 義太夫節「野崎村の段」から ◎◎◎◎ ◯ ◯ ◯ ◯ 70 世界の諸民族の音楽 ◎◎◎◎◎◎ ◯◯ ◯◯ ◯ 74 やさしさに包まれたなら ◯◯◯◯◯ ◯◯ ◯◯ ◯ 76 夏は来ぬ ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯ 78 ふるさと ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯ 80 ハートのアンテナ ◯◯◯◯◯ ◯◯◯◯ ◯ 82 My Own Road - 僕が創る明日- ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯◯ 84 未来への旅 ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯◯ 86 大切なもの ◯◯◯◯◯ ◯ ◯◯◯ ◯◯ 88 ぜんぶ ◯◯◯◯◯ ◯ ◯◯◯ ◯◯ 90 時の旅人 ◯◯◯◯◯ ◯ ◯◯◯◯ ◯◯ 94 蛍の光 ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯ 98 国歌「君が代」 ◯◯◯◯◯ ◯ ◯ ◯ 学習指導要領の内容 A 表現 B 鑑賞 〔共通事項〕 歌唱 創作 鑑賞 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア及びイ ( ア) ( イ) ( ア) ( イ) ( ア) ( イ) ( ア) ( イ) ( ウ) ( ア) ( イ) ( ウ) 音楽を形づくっている要素 用 語 や 記 号 な ど 歌 唱 表 現 を 創 意 工 夫 す る 曲 想 と 音 楽 の 構 造 や 歌 詞 の 内 容 と の 関 わ り 声 の 音 色 や 響 き 、 言 葉 の 特 性 、 曲 種 に 応 じ た 発 声 と の 関 わ り 発 声 、 言 葉 の 発 音 、 身 体 の 使 い 方 な ど 全 体 の 響 き や 各 声 部 の 声 な ど を 聴 き な が ら 他 者 と 合 わ せ て 歌 う 創 作 表 現 を 創 意 工 夫 す る 音 の つ な が り 方 の 特 徴 音 素 材 の 特 徴 、 音 の 重 な り 方 や 構 成 上 の 特 徴 課 題 や 条 件 に 沿 っ た 音 の 選 択 や 組 合 せ な ど 曲 や 演 奏 に 対 す る 評 価 と そ の 根 拠 生 活 や 社 会 に お け る 音 楽 の 意 味 や 役 割 音 楽 表 現 の 共 通 性 や 固 有 性 曲 想 と 音 楽 の 構 造 と の 関 わ り 音 楽 の 特 徴 と そ の 背 景 と な る 文 化 や 歴 史 、 他 の 芸 術 と の 関 わ り 我 が 国 や 郷 土 の 伝 統 音 楽 、 ア ジ ア 地 域 の 諸 民 族 の 音 楽 の 特 徴 と 多 様 性 音 色 リ ズ ム 速 度 旋 律 テ ク ス チ ュ ア 強 弱 形 式 構 成 頁 教材名 10 We’ll Find The Way~はるかな道へ ◎◎ ◯ ◎◎ ◯ ◯ ◯ 12 その先へ ◎◎ ◯ ◎◎ ◯ ◯ ◯ 16 リズムゲーム/リズムアンサンブル/リズムチャレンジ ◯ ◯◯ 18 主人は冷たい土の中に ◎◎ ◯ ◎ ◯ ◯ ◯◯◯◯ 21 My Melody ◎◎ ◎ ◯ ◯ ◯ 24 浜辺の歌(共通教材) ◎◎ ◯ ◎ ◯ ◯ ◯ ◯◯ ◯ 28 赤とんぼ(共通教材) ◎◎ ◯ ◎ ◯ ◯ ◯ ◯ 30 朝の風に ◎◎ ◯ ◎◎ ◯◯ ◯ ◯ 32 君をのせて ◎◎ ◯ ◎◎ ◯◯◯ ◯ 34 Let’s Search For Tomorrow ◎◎ ◯ ◎◎ ◯◯◯◯ ◯◯ 38 Edelweiss ◯◯ ◎ ◯◯ ◯ ◯ ◯ 39 ジョーズのテーマ ◎ ◯ ◎◎ ◯ ◯◯◯◯ ◯ ◯ 40 Let’s Create! ◎ ◎◎ ◯ ◯◯ ◯◯ 42 指揮をしてみよう! 内容の取扱い (1) ウ 体を動かす活動 44 春 ◎◎◎◎◎ ◯ ◯◯◯◯ ◯ 48 魔王 ◎ ◯ ◎◎◎ ◯ ◯◯◯ ◯ 52 雅楽「平調 越天楽」 ◎◎◎◎◎◎ ◯ ◯◯ ◯ 56 箏曲「六段の調」 ◎◎◎◎◎◎ ◯ ◯◯ ◯◯ 58 日本の民謡 ◎◎◎◎◎◎ ◯◯ ◯ ◯ ◯ 60 ソーラン節 ◎◎◎◎◎ ◯◯◯◯◯◯◯ ◯◯ ◯ 64 アジアの諸民族の音楽 ◎◎◎◎◎◎ ◯◯◯◯ ◯ 68 涙そうそう ◯◯◯◯◯ ◯ ◯◯ ◯ 69 上を向いて歩こう ◯◯◯◯◯ ◯ ◯ ◯ 70 ふるさと ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯ 72 Forever ◯◯◯◯◯ ◯ ◯◯◯ ◯ 73 飛び出そう 未来へ ◯◯◯◯◯ ◯◯ ◯◯ 74 友達の友達 ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯◯ 76 Yes!! ◯◯◯◯◯ ◯ ◯◯ ◯◯ 78 unlimited (アンリミテッド) ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯ 80 君は君でいい ◯◯◯◯◯ ◯◯◯◯◯ ◯ 82 星座 ◯◯◯◯◯ ◯◯◯ ◯ 84 カリブ 夢の旅 ◯◯◯◯◯ ◯◯◯◯ ◯◯ 86 マイ バラード ◯◯◯◯◯ ◯◯◯◯ ◯◯◯ 88 あすという日が ◯◯◯◯◯ ◯ ◯◯ ◯◯◯ 90 COSMOS ◯◯◯◯◯ ◯◯ ◯◯ 93 曲のよさをプレゼンしよう 内容の取扱い (1) カ 知的財産権 98 国歌「君が代」 ◯◯◯◯◯ ◯ ◯ ◯ 資 料 ※資料等の扱いについては年間学習指導計画作成資料( p.42)をご参照いただき,学校の実態に合わせて適宜お取り扱いください。 ※資料等の扱いについては年間学習指導計画作成資料( p.44)をご参照いただき,学校の実態に合わせて適宜お取り扱いください。 第1 学年 教材と 学習指導要領 との関連 ◎や◯は関連の強さを示しており, 教科書p.8,9 に示した内容に準じています。 第 2 学年 教材と 学習指導要領 との関連 〈2 ・ 3 上〉 ◎や◯は関連の強さを示しており, 教科書p.8,9 に示した内容に準じています。 48 49