This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
الرحيم الرحمن الله بسم النفسى واالرشاد التوجيه
======= األول الفصلالثانية المحاضرة
النفسى واالرشاد التوجيه تعريف
نظر وجهة من كل النفسى واالرشاد للتوجيه كثيرة تعريفات هناكاالنشطة وتحدد تهدف وكلها واحد شىء الى تهدف وكلها معينة
هذه ومن النفسى واالرشاد للتوجيه العام االطار يتضمنها التىل .: التعريفات
- عن يستطيع التى المختلفة الطرق الى الفرد ارشاد عمليةمن مايمكنه وتعليمه وقدراته امكاناته واستخدام اكتشاف طريقها
حال اسعد يعيشفى . ان-- يأخذ وان لمستقبله واالعداد االستعداد فى الفرد مساعدة عملية
يعيشفيه الذى المجتمع فى المناسب . مكانه- واجتماعى نفسى وتعليم تعلم . عملية
فهم الشخصعلى يساعد الذى النفسى المرشد بين مهنية عالقةمشكالته وحل . نفسه
بناءة عملية بانه النفسى واالرشاد التوجيه يعرف زهران حامد اماويدرسشخصيته ذاته يفهم لكى الفرد مساعدة الى تهدف
وتعليمه ورغبته معرفته ضوء فى مشكالته ويحدد خبراته ويعرفالصحة وتحقيق اهدافه وتحقيق تحديد الى يصل لكى وتدريبه
ومهنيا وتربويا شخصيا والتوافق . النفسية
النفسى واالرشاد التوجيه -- مصطلحاالترشيد وهو مشترك معنى واالرشاد التوجيه مصطلحا يعبر
والتغير والمساعدة الخدمة وتقديم واالصالح والتوعية والهدايةتوجد . ذلك ومع واحدة لعملة ووجهان مرتبطان وهما السلوكى
مايلى بينهماةاهمها : فروقالنفسى : التوجيه
االرشاد = عملية . يتضمن= المسؤلين واعداد األسسوالنظريات يتضمن
= النفسية الصحة الى توجيه . هوالتربية = الى توجيه . هو
= الفرد على يقتصر ال جماعى انه البعضعلى اليه . يشير= االرشاد يسبق .التوجيه
النفسى : االرشادالتوجيه خدمات من . عملية
للتوجيه = العملى الجزء ويمثل نفسها االرشاد عملية . يتضمنالنفسى = العالج الى االرشاد . مثل
التدريس = الى االرشاد . مثلفردى = انه البعضعلى اليه . يشير
= التوجبه عملية ختام وهو التوجيه يلى .االرشاد
النفسى واالرشاد التوجيه :اهدافكثيرة اهدافا واالرشاد التوجيه فى المتخصصين من عدد يذكر
االهداف ان يرى اآلخر والبعض النفسى واالرشاد للتوجيه ومتعددةذات االرشاد عملية واهداف حالته حسب مسترشد بكل خاصة
المختلفة المهارات واكتساب وتغييره السلوك تعديل عملية يتناول.
االهداف : واهمالذات : تحقيق
لتحقيق الفرد مع العمل واالرشادهو للتوجيه الرئيسى الهدف انيوجه اساسى دافع لديه الفرد ان روجرز كارل ويقول الذات
فان الدافع هذا لوجود ونتيجة الذات تحقيق دافع وهو سلوكه
نفسه وتحليل ومعرفة ذاته فهم لتنمية دائم استعداد لديه الفردكذلك وتقويمها نفسه تقييم اى وامكانياته استعداداته وفهموالذات للذات موجب مفهوم نمو الى النفسى االرشاد يهدف
شخصيته فى الزاوية وحجر الفرد كينونة . هىالتوافق –ب تحقيق :
والمستقبل والحاضر الماضى بين النفسى واالرشاد : التوجيهالعالقات قدم قديم الواسع بمعناه النفسى واالرشاد التوجيه
بدون ولكن القدم يمارسمنذ االرشاد ان هذا ومعنى االنسانيةبدايةالتوجيه وترجع الحالى العلمى االطار وبدون المصطلح
النفس علم انفصل حين اآلن نعرفه كما النفسى واالرشادالتجريبى النفس علم وظهور الفلسفة احضان عن الحديث
شدت العشرين القرن واوائل عشر التاسع القرن اواخر وفىالنفس علماء انتباه العقلى والضعف الدراسى التاخر مشكلة
من الفئتين هتين وارشاد وتوجيه تعليم فى الجهد بعض وبدء. االفراد
سنة وانتشرت 1910وفى المهنى للتوجيه مجلة اول صدرت امريكا فى وانشاء المهنىى التوجيه القومى 1913حركة االتحاد
المهنى . للتوجيه
االقتصاد رجال انظار واالرشاد التوجيه جذب الثالثينات وفىوذاد والتقاعد والبطالة المهنى والتخصص اآلالت تطور بسبب
والتوزيع االختيار حيث من والعاملين الموظفين بشؤن االهتماماالنتاجية . والكفاية
التوجيه مجال فى واالهتمامات النشاطات تنوعت ذلك وبعد. المهنى
:المحاضرةالرابعةبه المتصلة والعلوم النفسى واالرشاد التوجيه
الى يهدف االنسانية العلوم من واحد النفسى واالرشاد التوجيهاالنسان وسعادة خدمة
النفس وعلم النفسى واالرشاد : التوجيهوانحرافه سوائه فى السلوك عامة النفسبصفة يدرسعلم
مهنيا اعداده فى المرشد يدرسها التى المواد اهم ويحتلوهو علم مجال يمثلها النفس علم فى عظيمة ومساحة كبيرا مكانا واالرشاد التوجيه
االرشادى . النفسفى يعتمد التطبيقى النفس علم فروع من فرع نفسه واالرشاد والتوجيه
النفس علم على االرشاد عملية وفى . وسائلهعلى التعرف فى العالجى النفس علم من النفسى االرشاد ويستفيدالمتقدمة الدرجات معرفة وفى نفسيا والمريض نفسيا الصحيح الشخص
والذهان العصاب مثل النفسى االضطراب من المتطورة . اوالنمو مطالب معرفة فى النمو نفس علم من النفسى االرشاد ويستفيدعادى غير ام عادى هو هل الفرد نمو تقييم فى اليها يرجع التى ومعاييره
النمو¸ برعاية االهتمام فى النمو نفس علم مع النفسى االرشاد ويشترك مظاهره كافة فى . السوى
يدرس الذى نفساالجتماعى علم من النفسى االرشاد ويستفيدمع يتعامل فالمرشد اجتماعية لمثيرات كاستجابات االجتماعى السلوك
االرشاد وفى الجماعى واالرشاد الفردى االرشاد فى والجماعات االفرادالجماعة سيكلوجية دراسة من المرشد يستفيد خاصة بصفة الجماعى
. ودينامياتهاعن هامة معلومات نفسالشواذ علم من النفسى االرشاد ويستفيد
العادى غير للشخص والغريب الشاذ . السلوكبالتعليم يهتم الذى التربوى النفس علم من النفسى االرشاد ويستفيد
من ذلك وغير والتعميم التعزيز ىواهمية والعادات السلوك واكتسابمثل وموضوعات بالدافعية التربوى النفس علم ويهتم التعلم قوانين
والقدرات . الذكاءيطبق الذى الصناعى النفس علم من النفسى االرشاد ويستفيد
الصناعة فى العملية المشكالت النفسعلى علم فى العامة المبادىءالمهنى االرشاد مجال فى المرشد ذلك من ويفيد والتدريب واالنتاج
بدوافع يهتم الذى الجنائى النفس علم من النفسى االرشاد ويستفيدمثل القانون عليه يعاقب والذى للمجتمع المضاد المنحرف السلوك
االحداث جناحدراسة فى مثال العام النفس علم من النفسى االرشاد ويستفيد
الخ .. ودينامياتها الشخصيةاالجتماعية والخدمة االجتماع وعلم واالرشاد : التوجيه
كل الهتمام نظرا االجتماع علم وبين واالرشاد التوجيه بين وثيقة الصلةوالمعايير والعادات والتقاليد والقيم االجتماعى بالسلوك منهما
االجتماعية والخبرات االجتماعية والتنشئة االجتماعى والنمو االجتماعيةاالجتماع علم فى اساسية مفاهيم على الجماعى االرشاد طريقة وتعتمد
االجتماع بعلم الصلة الوثيق النفساالجتماعى .وعلم
باعتبارها االسرة بدراسة االسرى االرشاد مجال فى المرشد ويهتماالجتماعية تنشئته وفى الفرد تأثيرفى االجتماعية العوامل اقوىوظروفها تركيبها باختالف السيىء او الحسن تأثيرها . ويختلف
الفرد اليها ينتمى التى االجتماعية الطبقة بمعرفة المرشد ويهتمالريف فى الحياة نظام بدراسة المرشد ويهتم االجتماعى حياته واسلوب
والشخص الريفىى الشخص بين فروق توجد حيث والبدو والحضرالبدوى والشخص الحضرى
الطب وعلم واالرشاد : التوجيهبالطب الناس عند العالج ويرتبط عالجية عملية النفسى االرشاد يتضمن
بها يحيط ان بد ال الطب علم من المعلومات من كبير قدر وهناكالعمل من وتمكنه الدراسة فى تعينه بحيث النفسى المعالج و المرشد
الطبيب اعضائه ضمن فريق . مع
العالقة حدود النفسيين والمعالجين للمرشدين االخالقى الدستور ويحدداالرشاد فريق فى كعضوين والطبيب المرشد ومنهم االخصائيين بين
النفسىاالنسان وعلم واالرشاد التوجيه
الفرد شخصية بدراسة االنسان علم مع النفسى االرشاد يشتركيعيشفيه الذى والثقافى واالجتماعى البيئى والمجال
والدين واالرشاد : التوجيهفى الدين يدخل الذى الدينى االرشاد النفسى االرشاد طرق أهم من
تعتبر , السليمة الدينية والعقيدة التدين ألن االرشاد عملية دينامياتالنفسية والصحة والتوافق السوى للسلوك متينا . اساسا
طبيعة مثل اساسية دينية بمفاهيم علما النفسى المرشد يحيط ان بد والالدين رأى فى النفسى االضطراب واساليب الله حددها كما االنسان
واعراضاالضطراب الضمير وضعف والصراع والضالل الذنوب مثلوضعف والصراع والضالل الذنوب مثل الدين رأى فى النفسى
االنحراف مثل الدين رأى فى النفسى الضميرواعراضاالضطرابمن الدينية والوقاية واالكتئاب والقلق والخوف باألثم والشعور
االخالقى والسلوك الدينى والسلوك االيمان مثل النفسى االضطرابوالدعاء والتوبة االعتراف مثل الدينى االرشاد . وخطوات
فهناك النفسى االرشاد فى حسابها عمل يجب دينية ت اعتبار وهناكالمستوردة والطرق النظريات تستعرضكل ان يجب حيث الدين وقاية
أو التعارض او الضرر من خالية كانت اذا هى كما تجاز بحيث الخارج منالممنوعات من كانت اذا تمنع أو االختالف بعض بها كان اذا تعدل
الخامسة : المحاضرة
النفسى واالرشاد التوجيه : اسسوضع النفسى واالرشاد التوجيه اسس دراسة من الهدف
النفسى واالرشاد التوجيه موضوعات عليه تقوم الذى األساسأهم ومن االرشادى العمل فلسفة بمثابة األسس هذه تعد حيث
فى : الثقة وعدم الشخصى التوافق سوء مثل التوافق مشكالتالخ .... المسؤلية تجمل وعدم الذات النفسوتحقير
التى : السلوكية االضطرابات وتشمل العامة السلوك مشكالتاليدين جركات الرجلين هز مثل ألمراضنفسية عرضا اما تعتبر
.....: العالجى االرشاد خدمات
صار تخصصا النفسى االرشاد مجاالت اكثر العالجى االرشادعلى العميل بمساعدة المعالج المرشد ويهتم باسباب
الحلول ويقترح قراراته يتخذ وان مشكلته االستبصارباسبابالتعلم مواقف تنظيم خالل من سلوكه يتعدل . وان
بين : العالجى االرشاد يجمع المناسبة االرشاد طرق استخداماألكثر الميل كان ولقد المباشر وغير المباشر االرشاد طريقتي
االرشاد خدمات تقدم حيث المباشر االرشاد الى األمر أول فىوالعالج والتشخيص والتركيب التحليل مثل عالجية خطوات فى
والجماعى الفردى االرشاد خدمات تقديم يتم وفيه والمتابعةالحالة . حسب
األخرى المجاالت بعضخدمات : تقديمخدمات تقديم واالنفعاليةالى الشخصية المشكالت تناول فقد
األسرى االرشاد بعضخدمات أو مثال الزواجى . االرشادواالنفعالية الشخصية المشكالت : حل
اللشخصية المشكالت لحل الالزمة المساعدة تقديم ويتموالعمل الذات وتأكيد االنفعالية المشاركة طريق عن واالنفعالية
الحاجات اشباع . على
التربوى االرشاد
تتالئم والتى التربوية الخطط رسم فى الفرد مساعدة عملية هووالمناهج الدراسة نوع يختار وان وأهدافه وميوله قدراته معاالرشاد . اهداف وتتكامل الدراسية واكلةلمواد المناسبةجهة من عامة بصفة النفسى االرشاد أهداف مع التربوى
اخرى جهة من التربوية العملية . وأهداف
التربوى االرشاد الى : الحاجةويشارك به ويهتم التربوى االرشاد خدمات الى طالب كل يحتاج
بعض وان والتعليم التربية ميدان فى العاملين كل فيهاالرشاد تخدم متخصصة خدمات تقدم التربوية المؤسسات
التربوىالتربوية : المشكالت
المتفوقين مشكلةالعقلى الضعف مشكلة
الدراسى التاخر مشكلةالمستقبيلة الدراسة عن المعلومات نقص .مشكالت
التربوى التوافق سوء
المهنى واالرشاد التوجيهمساعدة الى يهدف حيث واالرشاد التوجيه مجاالت اقدم من
مع تتناسب والتى تناسبه التى المهنى ليختار المسترشدالتوافق له ويحقق واهتماماته وميوله وقدراته استعداداته
االوائل الرواد اشهر ومن النفسية والصحة واالجتماعى النفسىوهو بارسوتز فرانك العالم المهنى واالرشاد التوجيه مجال فى
على يقوم التوجيه ان يوضحوميوله وقدراته استعداداته حيث من الفرد .دراسة
واستعدادات متطلبات من تحتاجه وما المختلغة المهن دراسةالموجودة المهن وبين الفرد امكاتيات بين المالئمة
المهنى االرشاد خدمات : اهمالمعلومات – 1 على الحصول فى المسترشدين مساعدة
المتاحة المهن عن الالزمةاستعداداتهم – 2 على التعرف فى المسترشدين مساعدة
واهدافهم وقدراتهمتعترضهم – 3 التى المشكالت حل فى المسترشدين مساعدة
المهنة مزاولة او التدريب اثناءتوجيه الى تحتاج التى المهنية :المشكالت
المهنى االختيار . مشكلة
المهنى – 2 التاهيل او االعداد مشكلةالمهنى – 3 التكيف مشكلة
البطالة – 4 مشكلة
الزواجى واالرشاد التوجيهبناء المناسب الحياة شريك اختيار فى االزواج مساعدة عملية
حل فى والمساعدة وقدراتهم انفسهم ومعرفة فهم علىتعرقل قد التى المشكالت
بعده او اثناءه او الزواج قبل الزوجية . الحياة
الزواجى واالرشاد التوجيهفهم على الزوجية الحياة شريك اختيار فى االفراد مساعدة
صحيحورعايتها الزوجية عادةالسعادة تحقيق فى الزوجين مساعدة
صفوها مايعكر كل على والتغلبالتى والصعوبات المشكالت على التغلب فى الزوجين مساعدة
بعده او اواثناءه الزواج قبل . تعترضهماالزوجية العالقات اواصر تقوية على الزوجين . مساعدة
بشكل وتقبلها الزوجية العالقات تفهم على الزوجين مساعدة. واقعى
الزواجى واالرشاد التوجيه اهميةللزوجين والنفسى واالجتماعى الشخصى التوافق تحقيق
على التغلب فى تساعدهم وسليمة مستقرة حياة لضمانيحقق الذى باالسلوب الزوجية تعترضحياتهما التى المشكالت
بينهما المتبادل والرضا .االنسجامهو الزواجى للتوافق االساسى الشرط النفسان علماء ويؤكد
حقيقيا شرا مؤ يعد والذى الزوجين من لكل االنفعالى النضجالنفسية للصحة
الزوجية الحياة : مشكالتفى : وتتمثل الزوج اختيار مشكلة : اوال
الزواج عن االحجام الزوجين مستوى فى االختالف
الزواج : اثناء مشكالت : ثانياالزوجية – 1 الخيانه
اسبابها – 2 واهم الزوجية االخالفاتالتسامح اسلوب مقابل التشدد اسلوب
التردد اسلوب مقابل التسرع اسلوباالعتمادية مقابل االستقاللية اسلوب
النسل – 3 تنظيماالقارب – 4 تدخل
العقم – 5االخر – 6 على الزوجين من كل سيطرة محاولة
الزواج انتهاء بعد مشكالت ثالثاالترمل–الطالق
الزواجى واالرشاد التوجيه خدماتمن كل تبصير فى تتمثل وقائية وظيفة تؤدى قد الخدمات هذه
االخر تجاه منها المطلوبه والحقوق بالواجبات الزوجينمن يمكنهم النفسبحيث ضبط على الزوجين تدريب من بد ال كما
الزوجية الحياة تصاحب التى والتوترات الضغوط . مواجهةاالسرى االرشاد
االسرى واالرشاد التوجيه اهدافبشكل وحاجاتها االسرية الحياة فهم على االسرة افراد مساعدة
والمعوقات المشكالت هذه واسباب مشكالتها على والتعرف دقيقحلها دون تحول التى
االسرى التوجيه او االرشاد اهدافافراد مساعدة الى عام بوجه االسرى واالرشاد التوجيه يهدف
اعضاءاالسرة من عضو كل بين ايجابية عالقات تنمية على االسرةطريق عن
وتماسكها – 1 االسرة وحدة على المحافظةاالسرة – 2 اعضا بين العالقات فى والتوازن االنسجام تحقيق
الشخصى – 3 النمو من مذيد على االسرة اعضاء مساعدة
مع – 4 فاعلة ايجابية عالقات تنمية على االسرة اعضاء مساعدةاالخرين
تواجهها – 5 التى المشكالت حل فى االسرة مساعدةاالسرية المشكالت : اهم
الوالدين – 1 بين الخالفاتواالبناء – 2 االباء بين المستمرة الخالفات
االخوه – 3 بين المستمرة الخالفاتاالقارب – 4 تدخل
لالبناء – 5 الخاطئة االجتماعية التنشئةالمنزل – 6 خارج االم عمل
ا – 2 فى والتحكم النفس ضبط على العملاالسرى واالرشاد التوجيه : اسس
النفعاالت – 1 التفكير فى والمرونه العقالنية استخدامالمسؤلية – 3 تحمل
النفس – 4 عن الترويحاالسرى واالرشاد التوجيه اساليب
المالحظة اسلوباالسرة اعضاء بين التواصل على التدريب
لالسرة الجماعى واالرشاد : التوجيهمع االسرة فى المعنيىة االطراف بين الجمع االسلوب لهذا وفقا يتم
زاوية من االسرية المشكلة منهم كل يتناول حيث االرشاد فريقاسرة من اكثر االسرى الجماعى االرشاد جلسة تضم وقد تخصصه
وعكس االدوار لعب استخدام االرشادى االسلوب هذا فى ويمكنيشجع االرشادية الجلسات هذه وفى الراجعة والتغذية االدوار
الفعلية المشكالت مناقشة على المسترشدين المرشدفهما مذدوج دور للوالدين يكون الجماعى االسرى االرشاد وفى
لالبناء ارشادية خدمات ويقدمان جهة من االرشاد خدمات يتلقياناخرى جهة من لبعضهما او
الثامنة المحاضرة
النفسى واالرشاد التوجيه نظرياتروجرز كارل الذات نظرية
الحالة وتاريخ الحالة دراسة يستخدمون المؤلفين بعض ان ويالحظهو الحالة وتاريخ الحالة دراسة بين فرق هناك ولكن واحد بمعنى
انها اى الفرد مستعرضحياة قطاع تعتبر الحالة دراسةمثابة انووضعها الحالة حاضر على تركز العميل لحياة استعراضية دراسة
الفرد مستعرضحياة قطاع بمثابة يعتبر الحالة تاريخ بينما الراهنالحالة حاضر على تركز العميل لحياة استعراضية دراسة انها اى
لحياة طولى قطاع بمثابة يعتبر الحالة تاريخ بينما الراهن ووضعهاالحالة بماضى ويختصفقط الماضى على يقتصر العميل
العميل لحياة تتبعية دراسة . انهاالحالة دراسة من جزء المستقبل : تطلعات
العميل حاضر بين المطابقة فى المستقبل تطلعات دراسة وتفيدالتطابق ومدى المثالية ذاته الى اى نفسه الى المستقبلية ونظرتهوالصحة النفسى والتوافق الراهن بالوضع الرضا ومدى االثنين بين
النفسيةالحالة دراسة نجاح عوامل
التى : – 1 المعلومات لكثرة وذلك والوضوح والتسلسل التنظيمالحالة دراسة تشملها
عن : – 2 تجمع انها وخاصة المعلومات تحرى فى وتلزم الدقةومعنوياتها المعلومات تكامل ومراعاة متعددة وسائل طريق
للمشكلة وبالنسبة ككل للحالة بالنسبةاالختصار : – 3 وبين الممل التفصيل بين االعتدال ويقصد االعتدال
المخلمع : – 4 المعلومات كثرة مع وخاصة مهم وهذا بالتسجيل االهتمام
المعقدة الفنية المصطلحات . تجنباتباع : – 5 اى الجهد اقتصاد مبدأ أو قانون باتباع وينصح االقتصاد
الهدف لبلوغ عمال الطرق . اقصرالحالة دراسة تشمل ماذا
==============: وعلى االرشاد لعملية الالزمة الهامة المعلومات على تشتمل
اليومية الحياة فى السلوك من عيناتالحالة لدراسة محدد مقنن معيارى اطار البعضاستخدام ويفضل
االطار لهذا واحد شكل وليسهناك منظم اطار بمثابة يعتبرمختلفة اشكال توجد العامة والبيانات ولكنالمعلومات
الحالة لدراسة مقترح : اطاروزوجه : واخوته ووالديه العميل عن العامة والبيانات المعلومات
يعولهم ومن . واوالدهواضطراباتها : وأبعادها وسماتها بناؤها . الشخصية