Детские инженерные и исследовательские проекты Особенности управления Образовательная сессия ноябрь 2016
Детские инженерные и исследовательские проекты Особенности управления
Образовательная сессия ноябрь 2016
МОТИВАЦИЯ
Детские инженерные и исследовательские проекты
Самое главное – это желание заниматься проектной работой
Детские инженерные и исследовательские проекты
Чтобы НЕ демотивировать, нужно: - ставить реальные цели - преодолевать препятствия последовательно
Детские инженерные и исследовательские проекты
ПАРАДИГМА нового единого рабочего пространства
Детские инженерные и исследовательские проекты
Было: Знаниевая парадигма
Детские инженерные и исследовательские проекты
Ученики Учителя транслируют
знания
Стало: Продуктовая парадигма
Детские инженерные и исследовательские проекты
ПРОДУКТ
Ученики Учителя
Научные руководители
Методисты
Было: 2D
Детские инженерные и исследовательские проекты
Оборудование
Организация процесса передачи
знаний ученые, инженеры,
преподаватели
Специалисты Методики
Стало: 3D
Детские инженерные и исследовательские проекты
Оборудование
Организация процесса создания продукта
ученые, инженеры,
преподаватели
Специалисты Методики
Детские инженерные и исследовательские проекты
МОДЕЛЬ нового единого рабочего пространства
НОВОЕ ЕДИНОЕ РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований 1
НОВОЕ ЕДИНОЕ РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований 1
Сборка команды нового типа 2
НОВОЕ ЕДИНОЕ РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований 1
Сборка команды нового типа 2
Использование ресурсов в новой парадигме
3
НОВОЕ ЕДИНОЕ РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований 1
Сборка команды нового типа 2
Использование ресурсов в новой парадигме
3
У детей есть конкурентные преимущества недостатки
Детские инженерные и исследовательские проекты
1
2
3
Креативность и широта взглядов
Поверхностность знаний
Гибкость, свободное время, энергия
Отсутствие опыта, «шишек»
Нет требования обратной совместимости
Вне зоны комфорта взрослых
Детские инженерные и исследовательские проекты
ДОРОЖНАЯ КАРТА исследова- тельского проекта в рамках гибких методологий
Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Выбор Анализ Актуальность Соотнести тему с тем, что происходит в мире
1этап
КПЭ 1а Позиция темы (рабочая\нет) КПЭ 1б План Декомпозиция задач
Контрольная точка
КПЭ – ключевой показатель эффективности, то же, что KPI
Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Выбор Анализ Актуальность Соотнести тему с тем, что происходит в мире
1этап ЭКСПЕРИМЕНТ Планирование Обеспечение Проведение Оформление
КПЭ 1а Позиция темы (рабочая\нет) КПЭ 1б План Декомпозиция задач
КПЭ 2 Данные соответствуют гипотезе (отвечают на вопросы гипотезы)
2этап
Контрольная точка
Контрольная точка
Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Выбор Анализ Актуальность Соотнести тему с тем, что происходит в мире
1этап ЭКСПЕРИМЕНТ Планирование Обеспечение Проведение Оформление
ВЕРИФИКАЦИЯ Метод отвечает задаче Воспроизводимость «Эксперимент о проверке» 7 точек при померенных 6 Объединение Гипотеза-данные- эксперимент
КПЭ 1а Позиция темы (рабочая\нет) КПЭ 1б План Декомпозиция задач
КПЭ 2 Данные соответствуют гипотезе (отвечают на вопросы гипотезы)
КПЭ 3 Подтверждают \ опровергают гипотезу (которая в основе эксперимента)
2этап 3этап
Контрольная точка
Контрольная точка
Контрольная точка
Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Выбор Анализ Актуальность Соотнести тему с тем, что происходит в мире
1этап ЭКСПЕРИМЕНТ Планирование Обеспечение Проведение Оформление
ВЕРИФИКАЦИЯ Метод отвечает задаче Воспроизводимость «Эксперимент о проверке» 7 точек при померенных 6 Объединение Гипотеза-данные- эксперимент
ОФОРМЛЕНИЕ Внешняя ясность Компофикация изложения Подготовка к внешней защите Наглядность Выделение главного Проработка доклада
КПЭ 1а Позиция темы (рабочая\нет) КПЭ 1б План Декомпозиция задач
КПЭ 2 Данные соответствуют гипотезе (отвечают на вопросы гипотезы)
КПЭ 3 Подтверждают \ опровергают гипотезу (которая в основе эксперимента)
КПЭ 4 Готовое выступление, публичная защита
2этап 3этап 4этап
Контрольная точка
Контрольная точка
Контрольная точка
Контрольная точка
Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Выбор Анализ Актуальность Соотнести тему с тем, что происходит в мире
1этап ЭКСПЕРИМЕНТ Планирование Обеспечение Проведение Оформление
ВЕРИФИКАЦИЯ Метод отвечает задаче Воспроизводимость «Эксперимент о проверке» 7 точек при померенных 6 Объединение Гипотеза-данные- эксперимент
ОФОРМЛЕНИЕ Внешняя ясность Компофикация изложения Подготовка к внешней защите Наглядность Выделение главного Проработка доклада
КПЭ 1а Позиция темы (рабочая\нет) КПЭ 1б План Декомпозиция задач
КПЭ 2 Данные соответствуют гипотезе (отвечают на вопросы гипотезы)
КПЭ 3 Подтверждают \ опровергают гипотезу (которая в основе эксперимента)
КПЭ 4 Готовое выступление, публичная защита
2этап 3этап 4этап
Контрольная точка
Контрольная точка
Контрольная точка
Контрольная точка
Детские инженерные и исследовательские проекты
ДОРОЖНАЯ КАРТА инженерного и IT-проекта в рамках гибких методологий
Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость
1
Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»
Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость
1
Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ Последовательно или параллельно
2
КСТ 2 Заполненный чек-лист
Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость
1
Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ Последовательно или параллельно
2 ИНТЕГРАЦИЯ Сборка элементов в единое целое
3
КСТ 2 Заполненный чек-лист
КСТ 3 Верификация. Инженерные испытания Протокол испытаний Сборка элементов произошла?
Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость
1
Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ Последовательно или параллельно
2 ИНТЕГРАЦИЯ Сборка элементов в единое целое
3 ПРОВЕРКА* КПЭ 1 Оценка масштаби- рования. Тех-эконом. оценка
4
Пользовательское ТЕСТИРОВАНИЕ* Проверка на потребность и ее удовлетворение
КСТ 2 Заполненный чек-лист
КСТ 3 Верификация. Инженерные испытания Протокол испытаний Сборка элементов произошла?
КСТ 4* Оценка потенциала жизненного цикла
* Необязательные пункты
Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость
1
Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ Последовательно или параллельно
2 ИНТЕГРАЦИЯ Сборка элементов в единое целое
3 ПРОВЕРКА* КПЭ 1 Оценка масштаби- рования. Тех-эконом. оценка
4 ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ* Производство Что будет, Если внедрять
5
Пользовательское ТЕСТИРОВАНИЕ* Проверка на потребность и ее удовлетворение
КСТ 2 Заполненный чек-лист
КСТ 3 Верификация. Инженерные испытания Протокол испытаний Сборка элементов произошла?
КСТ 4* Оценка потенциала жизненного цикла
КСТ 5* Внешняя экспертная оценка
* Необязательные пункты
Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость
1
Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ Последовательно или параллельно
2 ИНТЕГРАЦИЯ Сборка элементов в единое целое
3 ПРОВЕРКА* КПЭ 1 Оценка масштаби- рования. Тех-эконом. оценка
4 ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ* Производство Что будет, Если внедрять
5 ОФОРМЛЕНИЕ Предсталение. Соревнования или конкурс
6
Пользовательское ТЕСТИРОВАНИЕ* Проверка на потребность и ее удовлетворение
ВНЕДРЕНИЕ* Малосерийные испытания
КСТ 2 Заполненный чек-лист
КСТ 3 Верификация. Инженерные испытания Протокол испытаний Сборка элементов произошла?
КСТ 4* Оценка потенциала жизненного цикла
КСТ 5* Внешняя экспертная оценка
КСТ 6 Акт участия КСТ 6* Акт внедрения Протокол малосерийных испытаний
* Необязательные пункты
Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ Оценка в озможностей Реализуемость
1
Контрольно- стыковочная точка (КСТ) 1 Деконволюция задач План внедрения «План захвата мира с помощью устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ Последовательно или параллельно
2 ИНТЕГРАЦИЯ Сборка элементов в единое целое
3 ПРОВЕРКА* КПЭ 1 Оценка масштаби- рования. Тех-эконом. оценка
4 ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ* Производство Что будет, Если внедрять
5 ОФОРМЛЕНИЕ Предсталение. Соревнования или конкурс
6
Пользовательское ТЕСТИРОВАНИЕ* Проверка на потребность и ее удовлетворение
ВНЕДРЕНИЕ* Малосерийные испытания
КСТ 2 Заполненный чек-лист
КСТ 3 Верификация. Инженерные испытания Протокол испытаний Сборка элементов произошла?
КСТ 4* Оценка потенциала жизненного цикла
КСТ 5* Внешняя экспертная оценка
КСТ 6 Акт участия КСТ 6* Акт внедрения Протокол малосерийных испытаний
* Необязательные пункты
Резюмируем:
1. Гибкие методологии изменили мир
2. При работе с детьми гибкие методологии могут изменить весь процесс обучения
3. Детские исследовательские и инженерные проекты отличаются от взрослых именно методологией