Кузнецова С.Ю. Мелопритяжения

Составитель, автор сопроводительного

текста, методического комментария

С.Ю.Кузнецова

предложить путь организации творческой работы с учащимися в классе фортепиано

дифференцированно решать проблемы обучения и воспитания учащихсяв увлекательной форме осуществлять отработку необходимых навыков игры на инструменте

более смело подходить к освоению новых технических элементов

Раздел I СОЗДАНИЕ АККОМПАНЕМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГЛАВНЫХ ТРЕЗВУЧИЙ ЛАДА

Раздел II СОЗДАНИЕ АККОМПАНЕМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕИЗМЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ АККОРДОВ

Раздел III СОЗДАНИЕ АККОМПАНЕМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕКВЕНЦИОННЫХ ОБОРОТОВ

Раздел IV СОЗДАНИЕ АККОМПАНЕМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АККОРДОВ СУБДОМИНАНТОВОЙ И ДОМИНАНТОВОЙ ГРУПП

Раздел V СОЗДАНИЕ АККОМПАНЕМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОСНОВНЫХ АККОРДОВ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ТОНАЛЬНОСТЕЙ

Раздел VI СОЗДАНИЕ АККОМПАНЕМЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗНООБРАЗНЫХ ГАРМОНИЧЕСКИХ СОЧЕТАНИЙ

Приложение

Таблица буквенных обозначений аккордов

Главные трезвучия ладаПараллельные тональности

Секвенционный оборот

Буквенное обозначение аккордов

Формообразование

Краткие сведения о композиторах, особенностях стиля, истории музыкальной композиции

Стабильность исполнения ритмического рисунка

Знакомство с элементами импровизации

Использование в одном произведении разнообразных фактурных изложений

Ансамблевое музицирование

Согласование рук

Звуковедение и фразировка

Восприятие и воспроизведение объемных музыкальных форм

Развитие пианистической техники

«Миссия невыполнима» Л.Шифрин С.10

«Зеленые рукава»Англ. нар. песняС.52

«Сhi Mai» из к/ф «Профессионал»Э.МорриконеС.61

«Победитель получает всё»Б.УльвеусС.47

«Дым над водой»Р.БлэкморС.15

«Иди своей дорогой, Джек!»П.МэйфилдС.14

«Джеймс Бонд»М.НорманС.12

«Форт Боярд»П.КоулакС.12

«Secret Garden»Р.ЛовландС.33

«Если б не было тебя»Т.КутуньоС.42

«Жизнь в розовом свете»Л.ГульельмиС.60

«Ты почувствуешь любовь»Э.ДжонС.46

«Богемная рапсодия»Ф.МеркьюриС.53«Игрушка»

В.КосмаС.37

«Жизнь в любви»Ж.ГарваренцС.38

«Одинокий пастух»Дж.ЛастС.31

Слушание

Выбор композиции

Работа с мелодией

Работа с гармонией

Создание формы

Концертное исполнение

Пение на слухПодбор по слуху

Игра по нотам

Подбор гармонической основы по

предложенным ступеням лада

Игра по буквенным обозначениям аккордов

Определение фактурных вариантов

исполнения частей

в зависимости от уровня возможностей учащегося

и идеи развития музыкального образа