здоровьесбережение детей в детском саду

Подготовила: воспитатель МБДОУ д/с № 65 «Буратино»

Т.С. ГапоноваЗдоровьесбережение детей в детском

садуЕсли нельзя вырастить ребёнка, чтобы он совсем не болел,

то, во всяком случае, поддерживать у него высокий уровень здоровья вполне возможно".

Академик Н.М.Амосов

Цели: обеспечить и поддерживать высокий уровень здоровья детей при помощи

здоровьесберегающих технологий в ДОУ; обеспечить условия для физического и психологического благополучия

участников воспитательно-образовательного процесса; сформировать доступные представления и знания о пользе занятий

физическими упражнениями, об основных гигиенических требованиях и правилах;

реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с детьми для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей;

оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.

Задачи:Оздоровительные задачи:

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; совершенствование функций организма, средствами движения, дыхательной

гимнастики, массажа, закаливания; формирование правильной осанки, гигиенических навыков.

Образовательные задачи: формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков

ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации потребности детей в двигательной

активности; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной

деятельности и реализация их через систему физкультурно-оздоровительной работы.

Воспитательные задачи: воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к

соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития

личности.Форма ежедневной физкультурно-оздоровительной работы с детьми.Утренняя гимнастика

Игротерапия В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом. Занятие может быть организовано

незаметно для ребёнка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности. Например, коммуникативные игры - занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др.

Физкультурные занятия:

Занятия физкультурой очень важны для человека. Они улучшают обмен веществ и кровообращение, укрепляют сердце, сосуды и легкие, развивают мышцы, избавляют от многих болезней, положительно влияют на психоэмоциональную сферу, делают человека стройнее и красивее, помогают нам всегда быть активными, работоспособными.В процессе систематических физкультурных занятий растет тренированность организма ребенка, что способствует увеличению функциональных резервов адаптации. (ФОТО)Прогулка – режимный момент жизнедеятельности детей в учреждении.

Цель прогулки : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное

развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма;

прогулка оказывает на детей закаливающее воздействие на организм в естественных условиях,

способствует повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста,

оптимизирует двигательную активность детей.

Оздоровительные процедуры: В сочетании с физическими упражнениями, значительно укрепляют здоровье каждого. Они закаливают и делают более устойчивыми к изменениям погоды. Приятно тренировать себя для того, чтобы сопротивляться преувеличенной опасности холода.

Досуги и развлечения: Во время физкультурных праздников все дети должны принимать активное участие в подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах, упражнениях с элементами акробатики, музыкально-ритмических движениях. Широкое использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способствует положительному эмоциональному

настрою детей активному применению приобретенных ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно изменяющихся ситуациях), дети совершенствуются физически. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается умение доводить задание до конца, проявляя внимательность и добиваясь точности выполнения: малоподвижные дети учатся хорошо и свободно ориентироваться в пространстве, с интересом участвуют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость, гибкость, ориентировку в пространстве и другие полезные качества и способности.

Выводы:Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни и полноценное развитие.Список литературы:

Сохранения и стимулирования здоровья — различные виды оздоровительных гимнастик, подвижные и спортивные игры, динамические паузы, игровой массаж, лечебные игры (по А. С. Галанову).

Обучения ЗОЖ и культуре здоровья — НОД по ФК, обучающие игровые и проблемные ситуации (В. М. Мельничук, Т. В. Кудрявцев

«Уроки здоровья для дошкольников» (Гаврючина Л. В.) -Физкультурные досуги и спортивные праздники. Психогимнастика (Е. А. Алябьева) Артикуляционная гимнастика Релаксационная, бодрящая и дыхательная гимнастика (А. Н. Стрельников) Игровой массаж (А. Уманская).