ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ ГРУППА «РАДУГА» Воспитатели: Голованова Е.В. Трофимова С.В.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
В ДЕТСКОМ САДУ
ГРУППА «РАДУГА»
Воспитатели:Голованова Е.В.Трофимова С.В.
Проблемы: 1.Обострение экологической проблемы в стране
и в мире диктует необходимость просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования.
2.Наши дети экологически не воспитаны, т.е. не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы,не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ:
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладываются позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Очень важно уже в раннем детстве сформировать у ребёнка щадящее, оберегающее и ответственное отношение к объектам живой и неживой природы.
ЗАДАЧИ:
• Развитие познавательного интереса к миру природы, осознания ребенком себя как части природы, чувства ответственности за ее сохранность.
• Развитие познавательной активности в процессе экспериментирования, наблюдений за объектами и явлениями природы.
• Повышение экологического сознания педагогов, родителей и воспитанников.
• Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Воспитанники должны
знать: Основы экологической
культуры. Некоторые особенности
природы своего края. Основные признаки времен года.
Значение природы для человека.
Группы растений и животных. Некоторые охраняемые
растения и животные своего края, страны.
Правила поведения в природе. Особенности труда людей
наиболее распространенных профессий.
Воспитаники должны уметь: Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе. Выполнять правила личной гигиены. Различать изученные растения, животных. Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя . Подкармливать птиц в простейших кормушках. Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными. Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством педагога.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В РАМКАХ МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМЫ:
1. Создание развивающей экологической
среды
2. Работа с детьми
3. Работа с родителями
Экологическая тропинка Лаборатория Учебный огород Липовая аллея Уголок доктора Айболита
1. СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ Познавательные занятия Экскурсия в природу Трудовая деятельность на площадке Чтение литературы, рассматривание демонстрационного
материала, заучивание стихов, пословиц, поговорок и т.д. Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры Оформление выставки детских работ Наблюдение за животным и растительным миром, за
трудом взрослых. Эксперементирование. Совместная работа с родителями.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ:
РАССМАТРИВАНИЕ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА:
ЭКСПЕРИМЕНТ:
НАБЛЮДЕНИЕ:
ПОДКАРМЛИВАНИЕ ПТИЦ НА ПЛОЩАДКЕ:
СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
НАБЛЮДЕНИЕ В ПРИРОДЕ:
АППЛИКАЦИЯ:
РЕЗУЛЬТАТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СЧИТАЮ:
воспитанники научились:Понимать свою роль в окружающем мире. Осознавать последствия своих действий во взаимоотношении с
природой.Имеют представления о законах природы.Знают экологические особенности родного края.Дети приобрели навыки бережного и внимательного отношения к
объектам растительного и животного мира, в том числе и навыки по уходу за ними.
Между детьми укрепились дружеские взаимоотношения, дети научились работать совместно, стали более доброжелательны.
Вывод: Таким образом, видно, что экологическое воспитании детей дошкольного возраста способствует более эффективному усвоению детьми экологических знаний, умений и навыков.