портфоліо чмир

.

* Так, я книгар. Не лікар, не аптекар, Не інженер, не вчитель, не банкір.Я більше: Я – Книгар! Бібліотекар!Бо посудіть: хіба ще є багатствоТаке неоціненне, як моє?Ніяке товариство, жодне братствоТакого скарбу в банку не знайде.

Дата народження: 05.05.1969

Освіта: бібліотечна

Стаж роботи: 30 років

Стаж роботи у школі: 30 років

Посада: бібліотекар

Нагороди: грамота УО (2010 р.)

Життєве кредо: «Чим більше людям віддаєш ти,тим більше лишиться тобі»

Професійне кредо: «Нові знання завжди відкриють нові можливості»

МОЄ творче кредо:

«Кожний твій вчинок відбивається на інших людях, ніколи не забувай, що поруч з тобою людина. ”

Мій життєвий девіз:

Роль бібліотеки в навчально-освітньому

процесі школи*  Головна мета школи – забезпечення всебічного

розвитку особистості шляхом навчання та виховання. * Проблемна тема школи: «Формування всебічно-

розвиненої особистості, виховання активного громадянина України шляхом удосконалення

навчально-виховного процесу через тісну співпрацю педагогів, дітей, батьків»

* 2015- 2019 р.р.

* Шкільна бібліотека, здійснюючи бібліотечно-

інформаційне забезпечення навчально-виховного

процесу, відповідно до концепції та проблемної теми

школи, разом з педадогічним колективом виконує

єдину для школи державну програму національної

освіти та виховання учнів.

*Свою діяльність бібліотека здійснює відповідно до плану роботи та керуючись законодавчо-нормативними документами:

*  -Законом України «Про бібліотеку і бібліотечну справу»;

*  -Законом України «Про освіту»;

*  -«Положенням про шкільну бібліотеку»

*  -«Інструкцією про порядок доставки, комплектування та облік літератури».

*Актуальність теми:

Особистісно орієнтована модель навчання і виховання ставить сьогодні у центр уваги учня як особистість, у формуванні якої немала роль відведена книзі.

З книг діти черпають інформацію про оточуючий їх світ, всесвіт, уявлення про добро і зло, про правила поведінки в соціумі, книга має великий виховний вплив на формування духовної культури особистості.

Саме шкільній бібліотеці в тісній співпраці з педагогами належить велика просвітницька робота у залученні підростаючого покоління до духовної спадщини через виховання інтересу до книги.

*Проблемна тема:«Виховання культури читання.»

Шкільна бібліотека як центр духовного становлення особистості:

Сприяє успішному засвоєнню учнями

навчальних програм

Розвиває творчу думку, пізнавальні здібності та інтереси школярів,

Формує духовну культуру школярів, духовних

ціннісних орієнтирів через засвоєння надбань

вітчизняної та духовної культури.

Домінуючі завдання біблотекаря:

володіти вмінням співвідносити

форми і методи роботи з моральними потребами і

мотивами поведінки учнів

володіти вмінням через книгу формувати

творчу особистість і виховувати культуру читання

звертати посилену увагу до особистості кожного учня

залучати кожного учня до різностороньої діяльності

І

Шкільна бібліотека – інформаційний центр навчального закладу, метою якого є забезпечення інформаційних потреб користувачів через своєчасне інформування. Інформаційні потреби вивчаються різними методами: спостереження, індивідуальна бесіда, аналіз читацьких формулярів, опитування.

Бібліотека - шкільний інформаційний центр

Масова робота (книжкові виставки, огляди літератури,

презентацій, літературні ігри, свята)

Довідкова робота (фонд літератури, фонд підручників. Енциклопедії, словники,

довідники. Систематичний каталог, картотеки. Тематичні папки

Робота з удосконаленнябібліотечно-бібліографічної

грамотності учнів

Індивідуальна робота (бесіди,рекомендації,

плани читання)

Інформування про надходження або тематичне для колективу учителів,

адміністрації, учнів батьків

* Бібліотека розташована на ІІІ поверсі школи нового корпусу.* Займає ізольоване приміщення (читальний зал і абонемент) * Загальна площа - 141 кв.м * Абонемент – 58 кв.м* Книгосховище – 12 кв.м* Читальний зал – 71 кв.мКількість місць у читальному залі - 25 * Бібліотечне оснащення: стелажі – 56 кафедра –1 столи –6 *Освітлення відповідає санітарно – гігієнічним вимогам (штучне і

природне).*Медіаресурс: сторінка на сайті школи, блог в блогосфері.

*

Фонд бібліотеки укомплектовано літературою:основний бібліотечний фонд (без

урахування підручників) - 11399  примірників

психолого – педагогічна л-ра – 210 пр. суспільно – політична л-ра – 520 пр. прикладні науки – 233 пр. природничі науки – 436 пр. література, мовознавство – 722 пр. мистецтво і спорт – 129 пр. художня література – 9144 пр. підручники - 20731 пр.

Виховні заходи• Літературні ранки, КВК, свята, літературні подорожі• Вікторини, конкурси, брейн - ринги• Інформаційні хвилинки до знаменних та пам`ятних дат та ін.

Тематичні місячники• Безпеки дорожнього руху• Протиправної поведінки• Боротьби з туберкульозом• Профорієнтації та ін.

Всеукраїнська акція «Живи, книго!»• Рейди – перевірки стану збереження підручників• Робота книжкової лікарні• Оформлення класних куточків «Живи, книго!» та класних бібліотечок

• Виставки з популяризації книги у бібліотеці

Масова робота шкільної бібліотеки Результативність співпраці бібліотеки з педагогічним колективом залежить від того, на скільки майстерно шкільний бібліотекар разом з педагогами школи, прилучає дитину до книжки, вчить оволодівати мистецтвом літературного читання, активно популяризує книжку, закріплює читацькі навички, розвиває художній смак і самостійність суджень, розширює діапазон читацького досвіду та знань, формує національну свідомість, характер, моральні якості.Навчити дитину любити книгу, сприймати її як невичерпне джерело пізнання світу, знань і мудрості народної - головне завдання нашої шкільної бібліотеки. Велику роль у розв'язанні цього завдання займає масова робота шкільної бібліотеки.

*

*

В конкурсі «Живи, книго!» беруть участь учні всіх класів, класні керівники, вчителі – предметники, бібліотекар. В класах діють «Пости бережливих», «Книжкові лікарні» У проведенні акції особлива роль належить бібліотечному активу. Разом з бібліотекарем він готує та проводить рейди перевірки стану збереження підручників, бесіди, інформаційні години.

Я намагаюся якомога більше дітей залучити до цієї справи.

1.Чмир І.О. «Крок до Європи»(круглий стіл) // Шкільний бібліотекар(науково-методичний журнал).-2015р.№8.2. Сертифікат за III- місце у третьому етапі конкурсу журналу «Шкільний бібліотекар» «Найкраща стаття рубрики-2015» у номінації «Масові заходи у бібліотеці»

Традиційно книг старших дошкільників ДНЗ № 16 “Калинонька” щороку у

жовтні зустрічаємо у царстві

Перші кроки до бібліотеки

*Традиційно на початку вересня проводиться екскурсія для учнів 1 класу.

Бібліотека – центр шкільного всесвіту.

Тематичні тижні

Бібліотека приймає активну участь в проведенні тематичних місячників та тижнів.

* Вибір форм спільної роботи бібліотекаря і вчителя залежить від виховної мети, різноманітності книг, які бібліотека може запропонувати читачам, від вікових та психологічних особливостей читачів.

* У своїй роботі наша бібліотека у тісній співпраці з педколективом використовує різні форми масової роботи. Цікаво проводяться літературні ранки для учнів 1-4 кл, літературні брейн-ринги, вікторини, конкурси, години спілкування, свята до ювілеїв видатних письменників та ін. Діти із задоволенням приймають участь у заходах, спілкуються з бібліотекарем на перервах та після уроків; у бібліотеці є багато книжкових виставок, які допомагають читачам у підборі літератури, розкривають книжковий фонд бібліотеки.

Результатом співпраці бібліотекаря і вчителя у

формуванні особистісно – орієнтованого учня є:

Ефективне залучення дітей до

самостійного читання

Вміння дітей самостійно

працювати з книгою

Виховання шанобливого

ставлення до книги та духовних надбань

людства

Виявлення читацьких інтересів

учнів

Популяризація книги, творчості діячів

літератури, народних традицій

Не оминайте наш поріг,Беріть скарби нетлінні в руки.Нема прекрасніших доріг,Ніж, в цей вселюдський храм науки.