Доклад Хорошилова А.В.

XXVII  международная конференция                                                   "Современные информационные технологии в образовании”                                                                                                                              (ИТО-Москва-Троицк) 

                                                                                                       Москва- Троицк,  28 июня 2016 г.

Профессор Александр Хорошилов Исполняющий обязанности Директора ИИТО ЮНЕСКО

[email protected] http://iite.unesco.org

POLICY ADVOCACYAND RESEARCH

TECHNICAL ASSISTANCE

TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT

DIGITAL PEDAGOGY

OPEN EDUCATIONAL RESOURCES AND

LEARNING MATERIALS

NETWORKING AND PARTNERSHIP

«ИКТ и Рамки действий "Образование 2030" ЮНЕСКО: Цели, проблемы, решения»

Сектор Образования ЮНСЕКО, Совет Управляющих и сотрудники ИИТО ЮНЕСКО

Приветствуют участников конференции ИТО-2016!

Образование, как ядро мировой социально-экономической системы

В настоящее время основные экономические и социальные силы мира

сосредоточены вокруг сфер, непосредственно

связанных с ЗНАНИЯМИ, что подразумевает,

в первую очередь, ОБРАЗОВАНИЕ

ЦУР №4 в области образования

• ЦУР №4 - неотъемлемая часть Повестки дня до 2030 года в интересах устойчивого развития.

• Все ЦУР взаимозависимы• Образование находится в центре Повестки дня до 2030 года в интересах 

устойчивого развития и имеет важнейшее значение для успеха всех ЦУР• Устойчивое развитие начинается с образования

ЦУР №4 в области образования: Инчхонская Декларация и Рамки действий “Образование 2030”

Обеспечение всеобщего (инклюзивного) и справедливого (равноправного) доступа к качественному образованию и

возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех

6

ЦУР №4 в области образования

7 задач ЦУР:• Раннее детство и дошкольное 

образование• Начальное и среднее образование• Профессионально-техническое и высшее 

образование• Соответствующие навыки работы• Гендерное равенство и равный доступ• Грамотность и навыки счета• Устойчивое развитие и глобальная 

гражданственность 3 фактора успешной реализации:• Образовательные учреждения и условия 

обучения• Финансовое обеспечение• Учителя и преподаватели

7

ЦУР №4 – Образование 2030. Рамки действий

                                                Цель • Обеспечить руководство реализации • Изложить варианты поддержки 

мероприятий, осуществляемых непосредственно странами-членами ЮНЕСКО

       Новое видение образования• На основе прав человека и как общественное 

благо• Расширение доступа ко всем уровням 

образования• Акцент на инклюзивность, справедливость и 

гендерное равенство • Акцент на качество и соответствующие 

результаты обучения• Акцент на навыки для жизни и работы• Целостный и непрерывный подход к 

обучению• Универсальность и релевантность 

ИКТ и устойчивое развитие

ИКТ являются наиболее важным фактором устойчивого развития. Сегодня ИКТ резко вторгается во все сферы человеческой деятельности, включая образование, обучение и педагогику

Международная конференция в Циндао (Китай). Декларация Циндао

МЕЖДУНАРОДНАЯКОНФЕРЕНЦИЯПОИКТИ 2015ОБРАЗОВАНИЮНАПЕРИОДПОСЛЕ .

Путешествие к инклюзивному и качественному образованию и .возможности обучения на протяжении всейжизни для всех

Использовать цифровые возможности, возглавить трансформацию образования :

, Доступность и инклюзивность Открытые образовательные ресурсы и . , открытые решения Качественное обучение Обучение на протяжении всей

, . жизни Инновации в онлайн обучении Обеспечение качества и признание онлайн, . обучения Мониторинг и оценка

, .Ответственность и партнерство Международное сотрудничество

Ключевые элементы системы образования и обучения на протяжении всей жизни

School Школа Училище 学校 xuéxiàoԴպրոց Skola L'école ScoalaKool Мактаб Мектеп MokyklaEscuela Maktab Məktəb Okul Σχολείο Мактапსკოლა مدرسة …….. ……..

Проблема 1: Какой должна быть школа в 2030 году?

[http://caricatura.ru/art/dubinin/url/parad/dubinin/5023/] 

А вот, как ее видят наши дети …

http://www.contentfiltering.ru/kidsfair/gallery/?cur_cc=271&curPos=140

Проблема 2: Какой колледж или университет их встретит?

Проблема 3: Это книга! Это книга?

http://caricatura.ru/parad/timofeev/pic/9747.jpg

Проблема 4: Ученье - свет?

http://caricatura.ru/parad/sergeev/pic/6221.jpg

Проблема 5: ИКТ компетентность учителей

http://www.demotivationalposters.org/index.php?start=63891

Проблема 6: Инновации в педагогике.Массовость против персонализации ?

 XVIII Век,

1:M , но для элиты 

Персонализация – относительная 

 XX Век 

1:MM и для очень многих

Персонализация -  нет

XXI  Век1:MMM  и для всех? 

  Персонализация? 

Сократ, 1:1 , персонально,

но для избранных

 IXX Век 1:M и для многих.

Персонализация -  слабая

Проблема 7: Модель организации учебного процесса

Учитель XIX века Учитель XXI века

Проблема 8: Роль учителя - в чем разница?

http://allwantsimg.com/wars-oboihttp://andreytv.blogspot.ru/2014/11/blog-post_30.html

Общая проблема: ИКТ в образовании Просроченный продукт в новой упаковке?

Решение: Стандарты ИКТ компетентности учителей на основе Рекомендаций ЮНЕСКО по структуре

ИКТ компетентности учителей

ICT-CFT v 3.0 – 2017!

ICT-CFT v 1.0  ICT-CFT v 2.0 

Решение: Изменение роли учителей и преподавательского состава

от « учебной диктатуры» к «образовательной демократии»

http://fs.nashaucheba.ru/docs/270/index-1762195.html

Решение: Учебники нового поколения

Новое поколение высоко интерактивных

мультимедиа электронных учебников

(Активные учебники)

Оцифрованная педагогическая

практика лучших учителей

Хорошие учебники

Преподавание в концепции

«перевернутого класса»

Решение: Коллаборативная среда, Перевернутые классы, Сетевые виртуальные лабораторные практикумы, …

Общее решение: Интеграция ИКТ и педагогики на всех уровнях образования

http://lyc1560.mskobr.ru/ads_edu/vebinar_muzejnaya_pedagogika_kak_innovacionnaya_pedagogicheskaya_tehnologiya_30_06_2016/

ИИТО ЮНЕСКО. Направление работы

ПОЛИТИКА,

ИССЛЕДОВАНИЯ, ТЕХНИЧЕСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА, ООР,

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Модель сетевого взаимодействия ИИТО ЮНЕСКО

iite.unesco.org

Заключительные слова, касающиеся интеграции ИКТ и педагогики, а также инноваций...

Как мы можем придумать что-то новое? Что такое творчество, креативность?

«Творчество, креативность — это соединение множества частей между собой. Если вы спросите творческих, креативных людей, как они сделали что-то, они почувствуют себя немного виноватыми, потому что в их понимании они ничего не делали, а просто увидели картинку. Для них это абсолютно очевидно, потому что они смогли связать между собой совершенно не связываемые, на первый взгляд, вещи, разный опыт и синтезировать новые продукты»                                        Стив Джобс

Благодарю за внимание !

[email protected] http://iite.unesco.org

Профессор Александр Хорошилов , И.о. директора ИИТО ЮНЕСКО

ИИТО ЮНЕСКО приглашает вас к сотрудничеству в

области интеграции ИКТ и педагогики для достижения целей Рамочного

плана действий «Образование- 2030» !

А я приглашаю вас на Международную Конференцию ИИТО-2016

«ИКТ в образовании: Инновации для качества, открытости и инклюзии»

Санкт-Петербург (Пушкин) 5-6 сентября 2016 г.          http://conference2016.iite.unesco.org/en/