Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Тюменского муниципального района Ушаковский детский сад комбинированного вида «Золотая рыбка» Инструктор по физической культуре Кислова Надежда Ивановна І Международный Интернет-конкурс «Воспитатель года «Планеты Детства — 2014»
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Тюменского муниципального района Ушаковский детский сад комбинированного вида
«Золотая рыбка»
Инструктор по физической культуре Кислова Надежда Ивановна
І Международный Интернет-конкурс«Воспитатель года
«Планеты Детства — 2014»
ОПТИМИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЦЕССОВ ДОШКОЛЬНИКОВ В
УСЛОВИЯХ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФУНДАМЕНТ ДЛЯ ВСЕСТОРОННЕГО
РАЗВИТИЯ, ОБУЧЕНИЯ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ РЕБЁНКА
,
«...если хотите развивать ум Вашего воспитанника, развивайте его силы, которыми ум должен управлять. Упражняйте непрерывно его тело; сделайте его крепким и здоровым, чтобы сделать мудрым и рассудительным»
Ж.Ж. Руссо
,
Объект исследования: психические познавательные процессы ребёнка во время занятий физической культурой
Предмет исследования: интеллектуальное развитие дошкольника
,
Проблема - высокие требования к школьному образованию, опережающие темпы развития
головного мозга ребёнка. В связи с этим 40 % детей имеют различные отклонения в созревании и
функционировании нервной системы в силу резко сниженной двигательной активности.
Гипотеза - систематическая интеграция физической культуры и игровых приёмов,
направленных на развитие отделов головного мозга, отвечающих за познавательные процессы ребёнка,
оптимизирует умственное развитие детей дошкольного возраста без ущерба для их здоровья
Цель: изучить методы, приёмы, направленные на развитие
познавательных процессов дошкольников (память, внимание, мышление,
восприятие, воображение) и внедрить их в воспитательно-образовательный процесс посредством физических
упражнений.
Задачи: а) теоретико-моделирующие: изучить и проанализировать литературу по теме; б) диагностические: выявить уровень познавательных процессов у детей разных возрастных групп; в) преобразовательные: разработать приёмы проведения интегрированных занятий для развития познавательных процессов, проверить их эффективность, разработать и предложить методические рекомендации изучить методы, приёмы, направленные на развитие познавательных процессов дошкольников (память, внимание, мышление, восприятие, воображение) и внедрить их в воспитательно-образовательный процесс посредством физических упражнений.
.
Дошкольное образование – развитие …
формированиепредпосылок
учебной деятельности
физических качеств
нравственных качеств
интеллектуальных качеств
эстетических качеств
общей культуры
.
Выступление
на областном
конкурсе
.
Победа в X областном конкурсе «Мастер педагогического труда по внеучебным формам
физкультурной и спортивно-оздоровительной работы»
.
дети родители
воспит
атель
инструк
тор по ф.к.
админис
трация
Большинство родителей и некоторые педагоги, считая здоровье наиболее важным
фактором для достижения успеха в жизни, тем не менее, не осознают его значимость в деле всестороннего формирования личности
дошкольника.
.
Игра делает процесс обучения интересным,
эмоциональным, действенным,
побуждая ребёнка быть внимательным,
запоминать, сравнивать,
классифицировать, уточнять свои знания в
непринуждённой форме.
.
.
.
Картотека подвижных
дидактических игр на развитие познавательных
процессов
.
Сотрудничество коллектива и родителей воспитанников
.
.
Сводная таблица «Развитие познавательных процессов детей старшей группы «Почемучки»
(начало 2012-2013 учебного года)№ Фамилия, имя, отчество
ребёнкаВосприятие Память Мышление Воображение Внимание
1 Б. Лев С С В В Н2 Б. Филипп С С С Н С3 Б. Антон С В С С В4 Е. Вероника В С В В В5 З. Илья С С В С С6 К. Максим С С Н С Н7 М. Екатерина С С С С С8 М. Павел С С С С С9 М. Арина С В В В С
10 П. Матвей Н Н С С Н11 П. Дмитрий Н Н С Н С12 Р. Арина С В В С В13 Р. Сергей Н Н С Н С14 С. Никита Н Н Н С Н15 С. Ксения С В В С В16 Т. Андрей С С С Н С17 Ю. Мадина Н Н С Н Н
.
Сводная таблица «Развитие познавательных процессов детей старшей группы «Почемучки»
(конец 2012-2013 учебного года)№ Фамилия, имя, отчество
ребёнкаВосприятие Память Мышление Воображение Внимание
1 Б. Лев В С В В С2 Б. Филипп В С С Н В3 Б. Антон С В С В В4 Е. Вероника В С В В В5 З. Илья С В В С С6 К. Максим В С С С С7 М. Екатерина В С С В С8 М. Павел С В С С В9 М. Арина С В В В В
10 П. Матвей С С С С С11 П. Дмитрий С Н С С С12 Р. Арина С В В В В13 Р. Сергей С С В С В14 С. Никита С С С В С15 С. Ксения В В В С В16 Т. Андрей С В С С С17 Ю. Мадина С С С С С
.
Сравнительный анализ диагностики «Развитие познавательных процессов детей старшей группы
«Почемучки»
восп
риятие
память
мышление
воображ
ение
вниман
ие 0
0.51
1.52
2.53
Катя
восп
риятие
память
мышление
воображ
ение
вниман
ие 0
0.40.81.21.6
2
начало годаконец года
Мадина
«При воспитании нужно постоянно иметь в виду, что все органы, без исключения, а также и головной мозг можно укрепить и развить упражнением; оставаясь в бездействии, они лишаются способности реагировать, теряют жизненность и атрофируются»